四年级下册英语教案-Unit 3 Weather Part B Let's learn Let's play 人教(PEP)
3.预习Part BRead and write。
板书设计
Unit 3Weather
Part BLet's learnLet's play
rainywindycloudysunnysnowy
—What's the weather like in ...?
—It's ...
教学反思
Step 4：Summary(小结)
本课我们重点学习了rainy、windy、cloudy、sunny和snowy五个天气类的单词，并学会了如何询问并回答天气的句型。
Step 5：Test(当堂微测)
选出每组单词中不同类的一项。
()1.A.rainyB. snowyC. forty
()2.A.sunnyB. thirtyC. cloudy
()3.A.worldB. SydneyC. Singapore
()4.A.degreeB. windyC. cold
()5.A.coldB. coolC. weather
Answer: 1.C2.B3.A4.A5.C
Step 6：Homework(作业)
1.抄写本课单词各4遍：rainy、windy、cloudy、sunny和snowy。
2.教师提出问题“What's the weather like in London？”，学生根据所出示的天气图标回答“It's rainy.”。板书单词rainy并教读，然后回归世界地图，整体感知，练习句子“Today it's rainy in London. London is cold.”。
Step 3：Consolidation&Extension(巩固&拓展)
1.教师组织学生小组合作完成Let's play活动。学生俩人一组，自制一些天气类和城市名的单词卡，然后一名同学从中分别抽取一张卡片说句子，另一名学生根据该地的实际天气进行修改。
2.最佳天气播报员。
教师事先制作一张标有世界主要城市天气的地图，让学生四人一组谈论天气，每组选一名代表在全班展示。
3.教师播放一段今天的天气预报，并进行师生互动。
T: What's the weather like in ...?
Ss: It's ...
Step 2：Presentation&Practice(新课呈现&当堂操练)
1.教师出示世界地图上的一些地点名词，让学生了解London、Moscow、Singapore和Sydney。并引导学生熟读这些地名的英文名称，请学生听录 Nhomakorabea并跟读单词。
3.教师出示世界天气地图，用句型“What's the weather like in ...？”询问莫斯科、新加坡、北京和悉尼的天气并引导学生用“It's ...”回答，引出单词snowy、cloudy、windy和sunny，板书并操练这些单词。
4.出示课本第28页Let's learn部分，让学生先听课文录音，再跟读。
5. “猜一猜”游戏。
出示天气预报的地图，遮挡天气图标的一小部分，学生看图猜天气snowy、windy、rainy、cloudy和sunny。例如：
T: What's the weather like in Beijing?
S: It's sunny。
通过看天气图标猜天气类的单词，巩固了以上学习的五个新单词。
三、教学准备
单词卡片、教学光盘和多媒体课件。
教学过程
Step 1：Review&Lead in(复习&导入)
1.学生表演本单元B部分的Let's talk。
2.师生自由谈论天气，出示中国地图不同城市的天气。例如：
T: What's the weather like in Beijing?
Ss: It's warm in Beijing.
1.亮点：本节课主要学习描述天气的形容词及其运用。课堂内容贴近学生生活，学生学习积极性高，课堂参与度高。
2.不足之处：教学过程中没有引导学生观察rainy、windy、cloudy、sunny和snowy五个单词的共同点，教学方法有待调整。
3.教学建议：教师应该引导学生观察这五个单词，找到共同点，可以更好地帮助学生记忆单词。
Part BLet's learnLet's play
教学导航
一、教学目标
1.能听、说、认读并理解本部分的五个新单词rainy、windy、cloudy、sunny和snowy。
2.能够用所学的词汇和句型询问并描述气候特征。
二、教学重点、难点
用所学的词汇rainy、windy、cloudy、sunny和snowy询问并描述气候特征。
人教版PEP英语四年级下学期《Unit3 Weather.B Let''s talk》教案及教学反思
人教版PEP英语四年级下学期《Unit3 Weather.B Let’’s talk》教案及教学反思一. 教材分析《PEP英语四年级下学期Unit3 Weather.B Let’s talk》的主要内容是关于天气的对话。
通过本节课的学习，学生能够掌握天气相关的词汇，如sunny, cloudy, rny, windy等，以及句型“What’s the weather like today?”, “It’s…”. 通过本节课的学习，学生能够提高听力理解能力，能够听懂并能够使用所学的词汇和句型进行简单的日常交流。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂简单的英语指令，能够进行一些基本的英语对话。
但是，学生的英语水平参差不齐，有的学生英语听说能力较强，而有的学生则相对较弱。
此外，学生对于天气这个话题可能有一定的了解，但词汇量有限，需要通过本节课的学习进行扩充。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够听懂并能够正确说出生词和句型，掌握天气相关的词汇，如sunny, cloudy, rny, windy等，以及句型“What’s the weather liketoday?”, “It’s…”.2.能力目标：学生能够通过听、说、读、写的训练，提高英语听说能力，能够用英语进行简单的天气交流。
3.情感目标：学生能够积极参与课堂活动，培养对英语的兴趣，提高学习的积极性。
四. 教学重难点1.重点：学生能够听懂并能够正确说出生词和句型，掌握天气相关的词汇和句型。
2.难点：学生能够运用所学的词汇和句型进行简单的天气交流，提高英语听说能力。
五. 教学方法1.任务型教学法：通过设计各种任务，让学生在完成任务的过程中，自然地学习和使用所学的词汇和句型。
2.情境教学法：通过创设各种天气情境，让学生在实际情境中学习和使用所学的词汇和句型。
3.游戏教学法：通过设计各种游戏活动，让学生在游戏中学习和使用所学的词汇和句型。
Unit3WeatherBlet'slearn(教案)人教PEP版英语四年级下册
教案Unit3 Weather B let's learn一、教学内容本节课的教学内容为人教PEP版英语四年级下册Unit3 Weather B 部分。
本节课主要学习天气相关的词汇和句型，包括：sunny, cloudy, windy, rainy等天气词汇，以及"How's the weather?" "It'ssunny/cloudy/windy/rainy."等句型。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够听懂、会说、会读本节课的天气词汇和句型。
2. 能力目标：学生能够在真实情境中运用所学词汇和句型描述天气。
3. 情感目标：培养学生关注天气、关注生活的意识。
三、教学难点1. 天气词汇的发音和拼写。
2. 句型的正确运用。
四、教具学具准备1. 教具：多媒体课件、图片、卡片。
2. 学具：课本、练习册、文具。
五、教学过程1. 导入通过展示不同天气的图片，引导学生说出天气的英文单词，激发学生学习兴趣。
2. 新课内容展示通过多媒体课件展示新课内容，教授天气词汇和句型，引导学生跟读、模仿。
3. 练习设计各种活动，如：角色扮演、小组讨论等，让学生在真实情境中运用所学词汇和句型。
4. 巩固通过游戏、竞赛等形式，巩固所学知识，检测学生学习效果。
六、板书设计板书设计应简洁明了，突出重点，包括天气词汇、句型、重要语法点等。
七、作业设计1. 听力练习：听天气预报，记录天气情况。
2. 口语练习：与同学互相询问天气情况。
3. 写作练习：写一篇关于自己喜欢天气的小短文。
八、课后反思1. 教师应关注学生学习情况，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 针对学生的学习难点，设计有针对性的辅导和练习。
3. 鼓励学生积极参与课堂活动，提高英语口语表达能力。
4. 注重培养学生的自主学习能力，引导学生主动关注天气、关注生活。
5. 教师应不断反思自己的教学，提高教育教学水平。
重点关注的细节：教学过程教学过程的详细补充和说明1. 导入在导入环节，教师可以通过展示不同天气的图片，如晴朗的阳光、多云的天空、刮风的日子、下雨的场景等，引导学生用英文描述这些天气。
人教版PEP英语四年级下册《unit3WeatherPartBLet'slearn》教案
人教版PEP英语四年级下册《unit3WeatherPartBLet’slearn》教案教学内容本节课的教学内容是人教版PEP英语四年级下册的《unit3WeatherPartBLet’slearn》。
在这个单元中，我们将会学习以下内容：•天气形容词，如sunny、windy、cloudy等；•天气的表达，如“It’s sunny today”、“It’s windy today”等；•综合运用这些知识，描述一个地方的天气情况。
教学目标•能够掌握天气形容词的用法，如sunny、windy、cloudy等；•能够正确地表达天气情况，如“It’s sunny today”、“It’s windy today”等；•能够描述一个地方的天气情况，并准确使用所学知识。
教学重点和难点教学重点：•学会使用天气形容词；•能够正确地表达天气情况。
教学难点：•在综合运用知识时，如何正确地描述一个地方的天气情况，并使用所学知识。
教学过程1.Warming up通过讨论天气状况的方式来激发学生的学习兴趣。
介绍一些简单的天气形容词，如sunny、windy、cloudy等。
可以通过老师给出单词或图片的方式来呈现。
2.Presentation学习天气形容词的正确用法。
教师可以通过制作课件、放映视频等方式来说明和展示天气形容词。
3.Practice练习运用天气形容词。
如，老师提问“Today is a sunny day. What’s the weather like today?”，让学生做出回答等。
4.Production综合运用所学知识，描述自己所在的城市的天气情况。
可以通过问答、小组讨论等方式来完成任务。
5.Extension教师可以通过节目、人物对话等方式，来演示如何正确地表达天气情况。
通过听力训练等方式，加强学生的语感和语音技能。
教学评价作为教师，我们需要对学生的学习情况进行评价。
可以通过以下方面来考察学生：•天气形容词的掌握情况；•能够正确地表达天气情况；•能够描述一个地方的天气情况，并准确使用所学知识。
人教PEP版英语四年级下册Unit3《Weather》(let’ssingPartB)说课稿
人教PEP版英语四年级下册Unit 3《Weather》（let’s sing PartB）说课稿一. 教材分析《人教PEP版英语四年级下册》Unit 3《Weather》的Let’s sing部分，主要让学生在唱歌的过程中，学习和掌握与天气相关的词汇和表达方式。
歌曲旋律欢快，歌词简单易懂，便于学生记忆。
通过唱歌，学生可以在轻松愉快的氛围中，提高英语听力和口语表达能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的英语基础，对学习英语有较高的兴趣。
他们善于模仿和唱歌，通过歌曲学习英语，能够激发他们的学习热情。
但部分学生可能在发音和听力方面还存在一定的困难，需要在教学过程中给予个别辅导和关注。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会唱歌曲，掌握与天气相关的词汇和表达方式。
2.能力目标：通过唱歌，提高学生的英语听力和口语表达能力。
3.情感目标：培养学生热爱英语、积极参与课堂活动的态度。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够听懂、会说、会唱歌曲，掌握与天气相关的词汇和表达方式。
2.难点：部分学生可能在发音和听力方面存在困难，需要个别辅导和关注。
五. 说教学方法与手段1.采用情景教学法，创设天气相关的场景，让学生在实际情境中学习和运用英语。
2.运用全身反应法，引导学生通过动作表现出天气状况，增强学生的参与感和兴趣。
3.利用多媒体教学手段，播放歌曲，让学生跟唱，提高学生的听力和口语表达能力。
六. 说教学过程1.热身（5分钟）：教师与学生进行简单的英语对话，检查学生的英语水平，营造轻松愉快的课堂氛围。
2.引入（10分钟）：教师展示与天气相关的图片，引导学生用英语描述天气状况，为新课学习做好铺垫。
3.教学新歌（10分钟）：教师播放歌曲，让学生跟唱，引导学生注意歌词中的天气词汇。
4.练习唱歌（5分钟）：学生分组，进行唱歌练习，教师巡回指导，纠正发音错误。
5.情景表演（5分钟）：学生分组，运用所学天气词汇，进行情景剧表演，增强学生的实际应用能力。
Unit3 Weather B Let’s learn(教案)人教PEP版英语四年级下册
Unit3 Weather B Let’s learn（教案）1. 教学目标在本节课中，学生将学习如下内容： - 掌握天气的描述词汇； - 学会运用所学词汇描述天气情况； - 培养学生观察能力和表达能力。
2. 教学重点•掌握天气描述词汇；•学会运用所学词汇描述天气情况。
3. 教学难点•如何运用所学词汇描述天气情况。
4. 教学过程4.1. Warming upStep 1. Greetings （3 min）老师问候学生，让学生感受到课堂气氛的亲切。
Step 2. Revision （5 min）上节课我们学习了天气的词汇，现在请大声读出来。
Climate, sunny, cloudy, windy, rainy, snowy4.2. Lead-inStep 1. Pre-listening （3 min）老师问学生现在的天气，让学生用句子描述一下。
如：It’s sunny/rainy/cloudy/windy/snowy outside.Step 2. Listening （8-10 min）老师播放天气新闻的录音，让学生仔细听，回答问题。
1.What’s the weather like today?2.Is it going to rain tomorrow?3.How’s the weather going to be on Sunday?4.3. PresentationStep 1. Vocabulary (8 min)老师列举一些天气描述词汇，例如：hot, warm, cool, cold, wet, dry, humid, sunny, cloudy, windy, rainy, snowy老师念出词汇，让学生根据词汇猜测天气会是怎样的。
Step 2. Presentation (10 min)老师展示一些图片，让学生用刚学到的描述词汇描述图中的天气。
并帮助学生正确说出天气的名称。
四年级下册英语教案-Unit3weatherBletstalk人教pep
PEP小学英语四年级下册Unit 3 Weather B Let’s talk【学习内容】Unit3 Weather Part B let’s talk【课标描述】1.能够借助图片读懂语篇，并做出选择。
2.能根据图、文说出单词或短语。
3.能根据教师的简单指令做动作、做事情。
4.能做简单的角色表演。
【学习内容分析】PEP小学英语四年级下册第三单元的B部分Let’s talk。
是一节对话课。
主题是 weather，在课标中属于一级目标范畴。
教材给出的情景是Mark 和Chen Jie两人打电话询问彼此所在地的天气并由此引发了华氏度和摄氏度的不同这一重要的文化差异。
本单元在话题上可以呈上的知识点很有限，可以与本册课本第一单元出现的序数词进行联结，对每一天的天气进行讨论。
本课具有非常重要的启下作用，因为学生即将在本册课本的第五单元学习clothes这个话题，在第六单元学习shopping这个话题。
都可以跟天气联结进行应用。
【学习目标】1.能够在情境中运用主句型What’s the weather in...?It’s...询问天气情况并能进行回答。
2.能够在情景中运用句型It’s...and...It’s...in...描述气候特征和天气情况。
3.能熟练运用How about..? 这个句型，并在情景中进行运用进行话轮的扩展。
4.了解华氏度和摄氏度的不同。
5.体会不同天气的美。
6.结合we speak 软件第三单元的内容，做济南，北京，三亚，哈尔滨四个城市的旅行计划。
可以根据不同的天气安排不同的活动。
并从中体会祖国的辽阔和美丽。
【评价活动方案】1. 设计看图片说单词活动，检测学生对天气类单词的掌握情况，检测学习目标2的达成。
2. 设计师生对话、生生对话，听音跟读等活动，学生按照意群和正确的语音语调朗读课文，检测学习目标1和3的达成。
3. 设计Watch and answer等活动读懂、理解短文，并结合groupwork检测学习目标3的达成。
人教PEP版英语四年级下册Unit 3《Weather》(let’s learn PartB)教案
人教PEP版英语四年级下册Unit 3《Weather》（let’s learn PartB）教案一. 教材分析《人教PEP版英语四年级下册Unit 3 Weather》主要让学生学会描述天气情况，通过学习，学生能够掌握基本的天气词汇，如sunny, cloudy, rny, windy等，并能用英语询问天气情况并回答。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的英语基础，能听懂并会说一些简单的英语句子，但是对于天气词汇和天气句型的掌握还不够熟练。
因此，在教学过程中，需要教师通过各种教学活动帮助学生巩固天气词汇，提高学生运用英语描述天气的能力。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握描述天气的基本词汇，如sunny, cloudy,rny, windy等，并能用英语询问天气情况并回答。
2.能力目标：学生能够听懂并能够用英语描述天气情况。
3.情感目标：通过学习，学生能够对英语产生更浓厚的兴趣。
四. 教学重难点1.重点：掌握描述天气的基本词汇和句型。
2.难点：能够熟练运用英语询问并描述天气情况。
五. 教学方法1.任务型教学法：通过设定各种真实的天气场景，让学生在完成任务的过程中学习并运用天气词汇和句型。
2.情境教学法：通过创设各种天气情境，让学生在实际语境中学习并掌握天气词汇和句型。
3.游戏教学法：通过设计各种有趣的游戏活动，让学生在游戏中学习并巩固天气词汇和句型。
六. 教学准备1.教学课件：制作涵盖天气词汇和句型的课件，以便在课堂上进行展示和教学。
2.教学道具：准备一些与天气相关的实物道具，如太阳、云、雨等，以便在课堂上进行展示和教学。
3.练习题：准备一些与天气词汇和句型相关的练习题，以便在课堂上进行操练和巩固。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师可以通过播放天气预报的视频或者歌曲，引起学生对天气的兴趣，然后引入本课的主题。
2.呈现（10分钟）教师通过课件和实物道具，展示天气词汇和句型，让学生进行观察和理解。
Unit 3 Weather Part B Let's learn(教学设计)人教PEP版英语四年级
Unit 3 Weather Part B Let’s learn（教学设计）教学目标1.能够听懂、会读、会说、会写单词windy、cloudy、rainy和snowy；2.能够听懂、会读、会说、会写句型What’s the weather like? It’s windy/ cloudy/ rainy/ snowy.；3.能够在实际生活中运用所学知识，描述天气情况。
教学准备1.4张图片，分别为windy、cloudy、rainy、snowy的天气图片；2.一件风衣、一把雨伞、一顶帽子和一双雨靴，以及其他适合天气的道具。
教学步骤Step 1：复习1.让学生出示他们上次课程制作的“天气变化”海报，并让他们口头描述海报中的天气图像。
2.引导学生回忆上一堂课中学习的单词和句型：snowy、sunny、windy、It’s snowy；It’s sunny；What’s the weather like？；It’s _______.Step 2：学习1.教师出示包含windy、cloudy、rainy和snowy天气图像的图片，向学生解释每个图片代表天气状况，与学生一起读出所示单词。
确保学生理解天气的表达方式，引导学生问答以下问题：What’s this? It’s _______. What’s the weather like?weather imagesweather images2.向学生展示风衣、雨伞、帽子、雨靴、太阳镜等适合不同天气的物品，并让他们尝试识别并命名这些物品。
Step 3：巩固1.向学生出示包含windy、cloudy、rainy和snowy天气图像的图片，让他们根据所示图片构建句子。
–风：What’s the weather like? It’s windy.–云：What’s the weather like? It’s cloudy.–雨：What’s the weather like? It’s rainy.–雪：What’s the weather like? It’s snowy.2.让学生以小组为单位讨论如何应对不同天气条件。
PEP小学英语四年级下册Unit 3 Weather Part B Let’s talk教案设计
Lead in
通过呈现不同天气图片自然导入本课时核心句型。
What’s the weather like in New York?
It’s rainy.
与此同时，出示本课时核心词汇New York和rainy。让学生提前感知其发音与释义，以便为下文学习做铺垫。
呈现新课
（Presentation）
Guess and say猜一猜，说一说。
What’s the weather like in New York?
Watch and answer看视频，答问题。
—What’s the weather like in Beijing?
—It’s cold.
Listen and imitate听音，仿读。
教材版本：PEP小学英语四年级下册第三单元
课题
Unit3Weather
课型
对话课
内容
PartBLet’stalk&Let’s play
主备人
复备教师
一、课程标准
1.能根据录音模仿对话。
2.能做简单的角色表演。
二、教材解析
本部分学习的核心句型是What’s the weather like in …? It’s …教材通过Mike和陈杰在电话中相互询问所在地的气温和天气情况的场景，使学生感知上述句型的语义及语用情景。教师可以在A部分句型应用的基础上，进一步利用语言运用的活动，帮助学生了解中西方对气温描述时的差异，即中国以摄氏度为单位，西方以华氏度为单位。
五、评价设计
1.通过听录音读、跟教师读、齐读、分角色朗读和Role play活动检测目标1的达成情况；
人教PEP版英语四年级下册Unit 3《Weather》(let’s learn PartB)教学设
人教PEP版英语四年级下册Unit 3《Weather》（let’s learn PartB）教学设计一. 教材分析人教PEP版英语四年级下册Unit 3《Weather》（let’s learn Part B）主要介绍了天气相关的词汇和句型。
本节课的主要内容是学习天气的描述，包括阳光明媚、多云、阴天、雨天、风大和雪天等。
教材通过生动的图片和简单的句子，让学生在真实的情境中学习和掌握天气相关的词汇和句型。
此外，教材还引导学生运用所学知识进行实际操作，提高他们的语言运用能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听、说、读、写一些简单的英语单词和句子。
他们在学习过程中积极参与，乐于模仿，对于直观、生动的图片和实物具有较强的兴趣。
此外，学生在生活中已经对天气有了初步的认识，能够理解和描述一些简单的天气现象。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够听、说、读、写天气相关的词汇，如sunny,cloudy, rny, windy, snowy等；学生能够运用所学词汇和句型描述天气。
2.能力目标：学生能够通过图片和情景，正确使用所学词汇和句型进行交流。
3.情感目标：培养学生热爱生活，关注天气，养成良好的生活习惯。
四. 教学重难点1.重点：学生能够听、说、读、写天气相关的词汇，并能够运用所学词汇和句型描述天气。
2.难点：学生能够正确运用所学词汇和句型进行实际操作，如询问天气、回答天气等。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置真实的情境，让学生在实际环境中学习和运用英语。
2.游戏教学法：通过趣味性强的游戏，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。
3.任务型教学法：通过完成实际任务，培养学生的实际操作能力和团队协作能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作精美的课件，包括天气相关的图片、句子等。
2.教学卡片：制作 weather相关的词汇卡片，方便学生学习和巩固。
3.实物准备：准备一些与天气相关的实物，如太阳、云朵、雨滴等，以便在课堂上进行直观展示。