沪科版八年级物理下册教案附教学反思板书设计第十一章第一节走进微观
2019年春沪科版八年级下学期物理教案：11.1走进微观
2019年春沪科版八年级下学期物理教案：11.1 走进微观我的教案设计意图是以生活实例引入，让学生了解和掌握分子动理论的基本知识。
通过观察和实验，使学生能够理解分子的运动规律和分子间的相互作用，培养学生的观察能力和实验技能。
教学目标是让学生掌握分子动理论的基本概念，理解分子的运动规律和分子间的相互作用，能用分子动理论解释生活中的现象。
同时，通过实验和观察，培养学生的观察能力和实验技能，提高学生的科学素养。
教学难点是分子动理论的基本概念和分子间的相互作用。
教学重点是分子的运动规律和分子动理论的应用。
为了完成教学目标，我准备了分子动理论的相关教具和学具，包括PPT、实验器材等。
第一步：通过生活实例引入分子动理论的基本概念，让学生了解分子的运动规律和分子间的相互作用。
第二步：通过实验观察分子的运动规律，让学生掌握分子动理论的基本知识。
第三步：通过PPT讲解分子间的相互作用，让学生理解分子间的引力和斥力。
第四步：通过随堂练习，让学生巩固分子动理论的基本知识。
活动重难点是分子动理论的基本概念和分子间的相互作用。
课后反思：本节课通过生活实例和实验引入分子动理论，使学生能够理解分子的运动规律和分子间的相互作用，达到了教学目标。
但在实验过程中，部分学生对实验操作不熟悉，需要在课后加强实验操作的培训。
同时，部分学生对分子动理论的应用还不够熟练，需要在课后加强练习。
拓展延伸：让学生通过查阅资料，了解分子动理论在现代科技领域的应用，如纳米技术、材料科学等，从而提高学生的科学素养。
在设计这堂课程时，我主要考虑了如何让学生更好地理解和掌握分子动理论这一抽象的概念。
我采用了生活实例和实验相结合的方式，让学生在实际情境中感受分子的运动和相互作用，从而更好地理解分子动理论的基本知识。
在教学目标上，我希望学生能够掌握分子动理论的基本概念，理解分子的运动规律和分子间的相互作用，并能用分子动理论解释生活中的现象。
同时，我也希望通过实验和观察，培养学生的观察能力和实验技能，提高他们的科学素养。
新沪科版八年级物理全一册《十一章 小粒子与大宇宙 第一节 走进微观》教案_7
第一节走进微观【教学目标】1.能简单说明物质是由分子和原子组成的，了解分子动理论的基本观点。
2.了解原子的核式模型，能用图形、文字和语言描述原子、分子模型。
3.对物质世界从微观到宏观的尺度由大致的数量级及概念。
4.大致了解人类对物质世界的探索经历了漫长的过程，并理解到随着科学的不断进步，这种探索将不断深入。
『教学重点』物质是由分子和原子组成的；原子的核式结构模型。
『教学难点』学生对微观世界“小的概念的建立和探索微观世界的科学方法的形成过程。
”【学习要点】1.我们周围的一切都是由组成的。
2.当前，人类能观测到的空间最远已达到 m的宇宙深处。
最小，科学家的研究已深入到了 m的微观领域。
3.1811年，意大利物理学家阿伏伽德罗发现了，提出物质是由构成的。
4.现在普遍认为物质是由或组成的。
是保持物质的化学性质不变的最小粒子。
5.分子是由构成的，包括分子和分子。
6.1909年卢瑟福成功地实行了α粒子散射实验后，提出了模型。
7.原子组成⑴原子核:在原子的位置，由和组成。
①质子带电荷，由2个和1个组成。
②中子电荷。
由2个和1个组成。
⑵电子①电子是英国物理学家发现的。
②电子带电荷，绕高速运动。
8.后来，人类借助于粒子，又发现了μ子、介子、介子、Λ超子、τ子等400余种粒子。
【学习过程】一、自然的尺度阅读课本，思考以下两个问题。
1.宇宙万物，变化万千，大到天体，小到原子，它们的运动，它们的组成，引发了我们人类无限的遐想，激发了一代代科学家对它们孜孜不倦的观察和研究。
那么，我们这绚丽的世界到底是由什么组成的呢?2.当前，人类能观测到的最远和最近的距离是多少？二、物质的组成阅读课本，了解人类探寻物质组成的历程1.希腊人认为宇宙万物由水、火、土、气组成，称为“”。
2.我们的祖先认为宇宙万物由金、木、水、火、土组成，称为“”。
3.1811年，意大利物理学家阿伏伽德罗（A.Avogadro,1776～1856）最早把能保持物质化学性质不变的颗粒命名为“”。
沪科版八年级物理11.1走进微观学案
沪科版八年级物理11.1 走进微观学案作为一名经验丰富的幼儿园教师，我始终坚持以幼儿的兴趣和需求为导向，设计富有创意和趣味性的教学活动。
在本节课中，我采用了情境教学法和互动式教学法，以引导幼儿积极参与、主动探索，从而达到活动的目的。
一、设计意图本节课的设计思路是：通过创设有趣的微观世界情境，引导幼儿观察、思考和交流，让他们在愉悦的氛围中了解和感受微观世界的奥秘。
活动的目的是培养幼儿的观察能力、思维能力和表达能力，激发他们对科学的兴趣和好奇心。
二、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解微观世界的概念，认识微观世界中的基本粒子。
2. 技能目标：培养幼儿的观察、思考、交流和动手操作能力。
3. 情感目标：激发幼儿对科学的兴趣和好奇心，培养他们积极探索的精神。
三、教学难点与重点重点：让幼儿了解微观世界的概念，认识微观世界中的基本粒子。
难点：帮助幼儿理解微观世界与宏观世界的联系和区别。
四、教具与学具准备教具：微观世界模型、图片、视频等。
学具：画笔、彩纸、胶棒等。
五、活动过程1. 情境导入：通过展示微观世界图片和视频，引导幼儿观察和描述微观世界的特点，激发他们的兴趣。
2. 互动探索：组织幼儿分组讨论，让他们分享对微观世界的认识和感受，培养他们的交流能力。
3. 动手操作：让幼儿利用彩纸、画笔等学具，创作属于自己的微观世界作品，提高他们的动手操作能力。
六、活动重难点重点：让幼儿了解微观世界的概念，认识微观世界中的基本粒子。
难点：帮助幼儿理解微观世界与宏观世界的联系和区别。
七、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课中，幼儿们积极参与，表现出对微观世界的浓厚兴趣。
通过观察、讨论和动手操作，他们基本掌握了微观世界的概念，认识了一些基本粒子。
然而，对于微观世界与宏观世界的联系和区别，部分幼儿仍存在理解上的困难。
在今后的教学中，我将继续采用生动形象的教学手段，引导幼儿深入理解这一知识点。
拓展延伸：鼓励幼儿在家中与家长一起寻找生活中的微观现象，拍摄照片或录制视频，下节课分享给大家。
沪科版八年级物理下册教案11.1走进微观
教案：沪科版八年级物理下册 11.1走进微观一、教学内容1. 物质由分子组成，分子是由原子组成的。
2. 分子间存在着相互作用的引力和斥力。
3. 分子在永不停息地做无规则运动，这种运动与温度有关，称为热运动。
4. 扩散现象说明分子在不停地运动。
二、教学目标1. 让学生了解分子的基本概念，知道分子是由原子组成的。
2. 让学生理解分子间存在的相互作用的引力和斥力。
3. 让学生掌握分子的热运动与温度的关系，以及扩散现象的原理。
三、教学难点与重点1. 教学难点：分子间相互作用的引力和斥力，以及分子的热运动与温度的关系。
2. 教学重点：分子的概念，分子间的相互作用，热运动与温度的关系，扩散现象的原理。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习册、笔记本。
五、教学过程1. 引入：通过一个日常生活中的现象，如香气四溢的饭菜，引发学生对分子的思考，引出本节课的内容。
2. 讲解：讲解分子的概念，分子是由原子组成的。
讲解分子间存在的相互作用的引力和斥力，以及分子的热运动与温度的关系。
3. 演示：通过实验或者多媒体课件，展示分子间的相互作用，分子的热运动以及扩散现象。
4. 练习：让学生通过随堂练习，巩固所学知识。
六、板书设计1. 分子的概念2. 分子间的相互作用：引力、斥力3. 分子的热运动与温度的关系4. 扩散现象的原理七、作业设计1. 题目：请解释为什么物质由分子组成？答案：物质由分子组成，因为分子是物质的基本单位，它们通过化学键相互连接，形成了物质的各种性质。
2. 题目：请解释分子间的相互作用是什么？答案：分子间的相互作用包括引力和斥力。
引力使得分子之间相互吸引，而斥力使得分子之间相互排斥。
3. 题目：请解释分子的热运动与温度的关系是什么？答案：分子的热运动与温度有关，温度越高，分子的热运动越剧烈，分子的速度越快。
4. 题目：请解释扩散现象是什么？答案：扩散现象是指分子从高浓度区域向低浓度区域自发地移动的过程，说明了分子在不停地运动。
沪科版物理八年级全一册教案：11.1-走进微观
沪科版物理八年级全一册教案：11.1走进微观我的教案设计意图在于让学生通过实践活动，深入理解物质的微观结构，提高他们的实践操作能力和科学思维能力。
通过本节课，我期望学生能够掌握原子和分子的基本概念，了解它们的基本性质，并能够用这些知识解释一些日常生活中的现象。
我的教学目标是让学生了解原子和分子的基本概念，理解原子核和电子的构成关系，掌握分子的运动规律，以及了解物质的微观结构。
同时，我也希望学生能够通过实践活动，提高他们的观察能力、思考能力和动手能力。
在教学难点与重点方面，我会重点讲解原子和分子的构成，以及它们的基本性质。
同时，我也会难点讲解分子的运动规律，以及如何利用这些规律解释一些日常生活中的现象。
为了保证教学的顺利进行，我会准备一些教具和学具，如显微镜、分子模型等，以便学生更好地理解课程内容。
在活动过程方面，我会通过一些实例引入原子和分子的概念，然后通过展示分子模型，让学生了解原子和分子的构成。
接着，我会引导学生进行一些实践活动，如用显微镜观察物质微观结构，让学生通过亲身体验，加深对知识的理解。
我会组织学生进行小组讨论，分享他们的观察和思考，以便学生能够更好地理解和掌握知识。
在活动重难点方面，我会重点讲解分子的运动规律，以及如何利用这些规律解释一些日常生活中的现象。
同时，我也会难点讲解原子和分子的构成，以及它们的基本性质。
重点和难点解析：在上述教案中，我认为有几个重要的细节需要重点关注。
让学生通过实践活动来深入理解物质的微观结构是一个核心环节。
如何引导学生用所学知识解释日常生活中的现象也是一个关键点。
分子运动规律的讲解和原子分子构成的解析同样需要特别注意。
对于这些重点细节，我将进行详细的补充和说明。
实践活动是理解物质微观结构的重要手段。
通过实际操作显微镜观察物质微观结构，学生可以更直观地理解原子和分子的构成。
在活动中，我会引导学生注意观察显微镜下的物质结构，并鼓励他们积极提问，以便让学生在实践中加深对知识的理解。
沪科版八年级物理下册【教案一】11.1走进微观
沪科版八年级物理11.1走进微观教案教学目标一、知识目标1．知道宇宙是由物质组成的，物质是由分子、原子组成的．2．初步了解原子的结构．3．对物质世界从微观到宏观的尺度有大致的了解．二、能力目标1．通过活动和生活经验了解一些现象．2．应用所学知识了解宇宙的构成，并会解释一些常见的现象．三、德育目标1．通过介绍宏观世界和微观世界的知识，激发学生的学习兴趣．2．帮助学生树立科学的物质世界观和价值观等，为以后的学习作充分的准备．3．通过了解宇宙，认识人类的探索过程．教学重点物体的三态变化．教学难点正确理解宇宙及其组成．教学方法分析讨论法：通过学生积极的活动，了解三态变化及其生活中的一些常见现象.教具准备一块冰糖、废旧的玻璃杯、原子结构模型、水、形状不同的杯子、录像机等．课时安排1课时教学过程一、导入新课[师]同学们，我们都生活在一个美丽的世界上．大家看，我们的世界中有蓝天、有白云、有花朵，这么多美丽的现象都离不开我们这个美丽的地球．(教师引导同学们观察教材中图11-1和图11-2中的两幅图)[师]看到这些，同学们能想到什么问题呢?[生]宇宙的组成是怎样的呢?[生]太阳系的组成呢?地球在太阳系中是怎样运动的呢?[生]科学界说火星上已发现了生物生存的痕迹．[师]同学们的问题提得很好，通过这一节的学习，我们来了解一下宇宙和微观世界．二、新课教学1．宇宙是由物质组成的[师]奇妙的宇宙中，一定有许许多多的物质未被发现，大家认为宇宙是由什么组成的呢? [生]各种各样的物质．[师)对，这些物质包括很多，从“小”的说，有我们人类以及我们所生活的地球；从“大”的说，有除了地球以外的其他行星．地球处于太阳系中，这是同学们知道的天文知识．[生]地球处于离太阳较近的第三条轨道上，此外还有若干小行星、彗星等天体绕太阳运动．[师]总结得很好，课本上的两幅图，已经很形象地给我们介绍了广阔的宇宙．2．物质是由分子组成的[生]既然宇宙是由物质组成的，那么物质又是由什么组成的呢?[想想议议][师]：如果我们把一个玻璃杯打碎了，碎片还是玻璃，然后我们把碎片再分割．如果不断地分割下去，有没有一个限度呢?[生]如果能一直分割，分到最后还是玻璃吗?[师]同学们提出的问题非常好，老师这儿有一块冰糖(教师出示)．这块冰糖能不能无限分割下去呢?同学们讨论并请大家大胆发表你的看法．[生]糖是甜的，开始分割时糖仍是甜的．如果继续分割下去，当把糖粒分割到没有甜味的时候，就不再是糖了．[师]讲得非常好．我们把能保持糖这种物质原来性质的最小微粒叫做糖的“分子”．[生]在分割玻璃的时候是不是也可以说能保持玻璃这种物质原来性质的最小微粒叫做玻璃的“分子”呢?[生]我觉得是可以的．[师]组成玻璃杯的是玻璃分子，组成糖的是糖分子．[生]也能说组成水的是水分子．[师]非常正确．现在谁可以告诉大家物质是由什么组成的呢?[生]物质是由分子组成的．[师]什么是分子呢?[生]保持物质原来性质的微小粒子叫做分子(molecule)．[师]同学们总结得很好．物质是由分子组成的．3．原子结构(教师出示原子结构模型图)[师]物质是由分子组成的，分子又是由原子组成的．[放录像]原子的组成．[师]物质世界是丰富多彩的，人们对物质世界的认识是逐步深入的．相信同学们依靠自己的努力会为认识世界的奥秘作出自己的贡献．三、小结这节课我们通过学习，认识到宇宙基本由太阳系、银河系、河外星系等等星系组成．除此之外．我们还了解到物质是由分子组成的，了解了组成物质世界的分子及原子的结构，初步了解了微观世界．五、板书设计。
沪科版八年级物理全一册11.1走进微观说课稿
为了帮助学生巩固所学知识并提升应用能力，我计划设计以下巩固练习和实践活动：
1.分子运动现象的实验观察：让学生在实验室中观察不同条件下的分子运动现象，并记录观察结果。
2.小组讨论：针对某个具体问题，如分子间作用力的应用，让学生分组讨论，形成小组报告。
3.练习题：设计一些与分子运动和分子间作用力相关的练习题，让学生独立完成，检验他们对知识点的掌握情况。
1.年龄特征：学生处于少年期，思维活跃，好奇心强，但对抽象概念的理解能力尚在发展中。
2.认知水平：学生对宏观世界的认知较为丰富，但对于微观世界的理解则相对薄弱，需要借助具体的模型和实验来建立概念。
3.学习兴趣：学生对新奇事物充满兴趣，喜欢探索和发现，但可能对理论性较强的知识感到枯燥。
4.学习习惯：学生已形成一定的学习习惯，但自主学习能力尚需提高，需要教师引导和激发学习兴趣。
（五）作业布置
课后作业将包括两部分：一是基础知识的复习题，目的是巩固学生对分子概念、特性和分子间作用力的理解；二是应用题，要求学生运用所学知识解释生活中的现象或解决实际问题，目的是提升学生的知识应用能力和科学思维能力。作业的布置旨在让学生在课后能够自主复习和深化理解，同时培养他们的自主学习习惯和解决问题的能力。
2.小组讨论：将学生分组，针对特定问题进行讨论，促进学生之间的交流与合作。
3.角色扮演：让学生扮演不同的角色，如科学家、实验助手等，进行情景模拟，增强学生的参与感和体验感。
4.成果分享：让学生展示自己的实验结果或探究成果，进行全班分享，提高学生的表达能力和自信心。
这些互动方式旨在营造积极的学习氛围，促进学生的参与和合作，同时通过交流分享，拓宽学生的视野，提高学习的实效性。
（2）通过实验探究分子间的相互作用，培养学生的实验能力。
沪科版八年级物理全一册教案-11.1走进微观
沪科版八年级物理全一册教案11.1 走进微观作为一位幼儿园教师，我始终坚信，每个孩子都是独一无二的，他们有着自己的思考方式和学习节奏。
因此，在教学过程中，我注重因材施教，充分调动孩子们的积极性和主动性，让他们在愉悦的氛围中学习和成长。
一、设计意图本节课的设计方式采用了情境教学法和游戏教学法，通过生动有趣的故事和互动游戏，让孩子们在轻松愉快的氛围中了解和掌握微观世界的知识。
活动的目的是培养孩子们的观察力、思考力和动手能力，提高他们对科学的兴趣和好奇心。
二、教学目标1. 了解微观世界的概念，知道微观世界的组成和特点。
2. 培养孩子们的观察力、思考力和动手能力。
3. 提高孩子们对科学的兴趣和好奇心。
三、教学难点与重点重点：了解微观世界的概念，知道微观世界的组成和特点。
难点：理解微观世界的组成和特点，能够运用所学知识进行观察和分析。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、显微镜、玻片标本、模型等。
2. 学具：笔记本、彩色笔、贴纸等。
五、活动过程1. 情境引入（5分钟）通过一个生动有趣的故事，让孩子们了解微观世界的概念，引发他们的好奇心。
2. 知识讲解（10分钟）结合PPT，详细讲解微观世界的组成和特点，让孩子们能够理解并掌握相关知识。
3. 互动游戏（10分钟）设计一个有趣的互动游戏，让孩子们在游戏中运用所学知识，提高他们的动手能力和思考力。
4. 实践操作（10分钟）分组进行实践操作，使用显微镜观察玻片标本，让孩子们亲身体验微观世界的奇妙。
六、活动重难点重点：了解微观世界的概念，知道微观世界的组成和特点。
难点：理解微观世界的组成和特点，能够运用所学知识进行观察和分析。
七、课后反思及拓展延伸通过本节课的教学，我发现孩子们对微观世界充满了好奇和兴趣，他们在实践操作中积极动手，互动游戏中思维活跃。
但在反思环节，部分孩子对于微观世界的组成和特点还不够清晰，需要在课后进行进一步的巩固和引导。
为了拓展延伸，我计划在课后布置一个家庭作业，让孩子们在家中寻找生活中的微观世界，并用所学知识进行观察和分析，从而提高他们的实践能力和思考力。
沪科版物理八年级全一册11.1《走进微观》同步教案
沪科版物理八年级全一册11.1《走进微观》同步教案一、教学内容本节课的教学内容来自沪科版物理八年级全一册第11章第1节《走进微观》。
本节主要介绍了原子的结构，包括原子核和电子，以及它们之间的相互作用。
具体内容包括：1. 原子的定义和基本性质；2. 原子核的结构，包括质子和中子；3. 电子的轨道和能级；4. 原子之间的化学键形成和断裂。
二、教学目标1. 让学生了解原子的基本结构，理解原子核和电子的关系；2. 培养学生运用物理学知识解释化学现象的能力；3. 引导学生通过观察和实验，培养其科学探究能力。
三、教学难点与重点重点：原子的结构和原子之间的化学键形成。
难点：电子轨道和能级的理解，化学键的类型和作用。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔；学具：笔记本、彩色笔、实验器材。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过一个简单的化学实验，如水的沸腾，引导学生观察和思考：水为什么能沸腾？它的分子结构是如何改变的？2. 知识讲解（15分钟）详细讲解原子的结构，包括原子核和电子，以及它们之间的相互作用。
通过PPT和板书，直观地展示原子的模型，并解释电子轨道和能级的概念。
3. 例题讲解（15分钟）给出一些与原子结构相关的例题，如原子键的类型和作用，化学键的形成和断裂等，引导学生运用所学的知识来解决问题。
4. 随堂练习（10分钟）在课堂上给出一些练习题，让学生即时巩固所学知识。
可以设置一些小组讨论，让学生相互交流和解决问题。
5. 实验演示（10分钟）利用实验器材进行一些简单的实验，如原子结构的模型展示，化学键的形成等，让学生更直观地理解原子的微观结构。
六、板书设计1. 原子的定义和基本性质；2. 原子核的结构，包括质子和中子；3. 电子的轨道和能级；4. 原子之间的化学键形成和断裂。
七、作业设计1. 请简述原子的结构及其基本性质。
答案：原子由原子核和核外电子组成，原子核由质子和中子组成，核外电子在不同的轨道上运动，它们之间的相互作用形成了原子的基本性质。
2020春沪科版八年级物理下册 第11章 第一节 走进微观 教案+教学设计+学案(4份)
教案第一节走进微观『课标要求』1、能简单说明物质是由分子和原子组成的，了解分子运动理论的基本观点。
2、了解原子的核式模型。
了解人类探索微观世界的历程，并认识这种探索将不断深入。
3、对物质世界从微观到宏观的尺度有大致的数量级的概念。
『教学建议』第一节走进微观说明自然界的一切都是在物质的基础上，通过各种彩图呈现多种物质分子和原子结构，使学生认识到物质是由分子和原子组成的、不同物质的分子和原子组成方式各不相同，因此不同的物质有着不同的性质。
继而又将原子的结构模型、质子和种子的结构展示出来，体会探索微观世界的奥妙。
『教学重点』物质是由分子和原子组成的；原子的核式结构模型。
『教学难点』学生对微观世界“小的概念的建立和探索微观世界的科学方法的形成过程。
”学情分析知识储备：学生通过生活和小学的学习已经知道了我们周围的一切都是由物质组成的，并且各种物质以各种形态展现着。
学生差异性：大部分学生能够结合熟知的事物结合倍数关系理解原子与分子的数量级，但部分学生不很很好得理解分子、原子“小”的概念。
学习优势：这一节是学生之前没有接触过的未知的世界，对学生会更有吸引力。
教学目标知识与技能：通过各种图片展示，使学生认识组成物质的分子和原子是形形色色、多姿多彩的；通过演示一些现象使学生认识到不同的物质具有不同性质，分子是能够独立存在并保持物质性质的最小微粒。
过程与方法：引导学生提出各种自己的猜想和假设，提高学生提出问题的能力；通过交流与合作，提高学生的分析问题、解决问题的能力。
情感态度价值观：培养学生的团结合作精神；培养学生勇于质疑的勇气。
教学方法与媒体1、多媒体播放有关物质组成的图片和影片，引发学生思考。
2、在学生观看“影片”的基础上，老师讲解“物质”概念，并提问题：这些物质又是由什么组成的呢，由以上两点引入本节课的教授。
3、学生阅读本节内容，对本堂课的内容作初步了解，便于老师在教学过程中进行点拨教学。
4、向学生调查：同学们都看过哪些与本节课内容有关的书籍？你印象最深的是什么内容？你最关心的问题是什么？你想解释书中提出的问题吗？(书中的问题由学生列出)教具准备1、光碟(关于物质组成和“基本粒子”的)2、参考书：《基本粒子探索》《中国大学科全书》物理卷引入新课：宇宙万物，变化无端，大到天体，小到原子，它们的运动，它们的组成，引发了我们人类无限的瑕想，激发了一代代科学家对它们孜孜不倦的观察和研究。
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第一节走进微观
知识目标
1．知道宇宙是由物质组成的，物质是由分子和原子组成的。
2．初步了解原子的核式结构。
3．对物质世界从微观到宏观的尺度有大致的了解。
教学重、难点
教学重点：1.知道宇宙是由物质组成的；2.知道物质是由分子和原子组成的。
教学难点：对物质世界从微观到宏观的尺度有大致的了解。
教具准备
教学挂图、多媒体课件。
新课引入
宇宙万物，变化万千，大到天体，小到原子，它们的运动，它们的组成，引发了我们人类无限的遐想，激发了一代代科学家对它们孜孜不倦的观察和研究。
那么，我们这绚丽的世界到底是由什么组成的呢？现在就对这一问题作初步探讨。
新课教学
探究点一物质的组成
1．物质是由分子或原子组成的。
要求学生阅读教材，请同学描述分子的大小，老师给予评价。
2．分子是组成物质的最小微粒。
改变分子在物质中的组合形式，物质的物理性质和化学性质等就会发生改变。
最小的分子——氢分子的质量只有10－27kg左右。
老师利用信息窗的内容说明分子是很小的。
3．分子由原子组成的。
要求学生阅读教材P216第一段。
提出问题：现在我们已经知道，原子是很小很小的，我们的眼睛不能看见它。
同学们猜想一下，这样小的物体是实心的？还是空心的？你认为它们的结构是怎样的？
观察下图，请学生讨论、回答。
讨论后老师播放多媒体资料，将学生思路引入到微观粒子中去。
探究点二微观粒子
师：从刚才播放的影片，同学们已经知道分子是由原子组成的，那么，原子是不是就是组成物质的最小微粒了呢？
生：讨论并发表各自的见解。
师：在学生讨论的基础上，给予肯定性的总结和指导性的讲解，并要求学生阅读“微观粒子”剩余部分内容，提炼并总结：
1．原子是由更小的微粒——带负电的电子和带正电的原子核组成的。
2．原子核是由不带电的中子和带正电的质子组成的。
3．质子和中子是由被称为“夸克”的更小的粒子组成。
4．各种粒子的空间尺度。
第一节走进微观
一、物质的组成
1．物质是由分子或原子组成的。
2．分子是组成物质的最小微粒。
3．分子由原子组成的。
二、微观粒子
第一节走进微观说明自然界的一切都是在物质的基础上，通过各种彩图呈现多种物质分子和原子结
构，使学生认识到物质是由分子或原子组成的、不同物质的分子和原子组成方式各不相同，因此不同的物质有着不同的性质。
继而又将原子的结构模型、质子和中子的结构展示出来，体会探索微观世界的奥妙。
大部分学生能够结合熟知的事物，结合倍数关系理解原子与分子的数量级，但部分学生不能很好地理解分子、原子“小”的概念。