古诗词鉴赏知识点
古诗词阅读鉴赏知识点
古诗词阅读鉴赏知识点一、古诗词从体裁上的分类：古代诗词从体裁上分为诗、词、曲三类。
1.诗诗可以从音律的角度分为古体诗和近体诗。
古体诗，又叫古风，指唐以前的诗和唐以后不合近体声律要求的诗；近体诗，也称今体诗，指唐以后的格律诗，包括绝句和律诗。
二者区别：（1）在句法上，古体诗的每句话字数不定，四言、五言、六言、七言乃至杂言都有，句数也不确定。
例如：李白《月下独酌》花间一壶酒，独酌无相亲。
举杯邀明月，对影成三人。
月既不解饮，影徒随我身。
暂伴月将影，行乐须及春。
我歌月徘徊，我舞影零乱。
醒时同交欢，醉时各分散。
永结无情游，相期邈云汉。
五言，十四句。
孟郊《游子吟》慈母手中线，游子身上衣。
临行密密缝，意恐迟迟归。
谁言寸草心，报得三春晖。
五言，六句。
岑参《白雪歌送武判官归京》北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。
忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
……山回路转不见君，雪上空留马行处。
七言，十八句。
近体诗只有五言、七言两种，绝句规定为四句话，律诗规定为八句话，多于八句的称为排律，也叫长律。
例如：五言绝句，柳宗元《江雪》千山鸟飞绝，万径人踪灭。
孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。
七言绝句，王维《九月九日忆山东兄弟》独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。
遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。
五言律诗，杜甫《春望》国破山河在，城春草木深。
感时花溅泪，恨别鸟惊心。
烽火连三月，家书抵万金。
白头搔更短，浑欲不胜簪。
七言律诗，崔颢《黄鹤楼》昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。
黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。
晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。
日暮乡关何处是，烟波江上使人愁。
（2）在用韵上，古体诗允许换韵，近体诗每首只能用一个韵。
古体诗，例如李白的《月下独酌》，换韵：en\an。
近体诗，例如杜甫的《春望》，一个韵：en。
（3）在平仄上，古体诗不讲平仄，近体诗讲究平仄，这是最大的区别。
简而言之，我们可以说，凡是不受近体格律束缚的，都是古体诗。
2.词词，是诗的别体，又称“诗余”、“长短句”，全盛于宋。
古诗鉴赏的初三语文知识点
古诗鉴赏的初三语文知识点古诗鉴赏的初三语文知识点1、思想情感：忧国伤时：揭露统治者的荒淫残暴;反映离乱给人民造成的痛苦;对国家民族命运的担忧。
建功报国：建功立业的渴望;报国无门的悲伤;山河沦丧的痛苦;壮志难酬的悲叹。
思乡怀人：羁旅愁思;思亲念友;边关思乡;闺中怀人。
生活杂感：寄情山水、田园的悠闲;昔胜今衰的感慨 ;借古讽今的情怀;青春易逝的伤感。
2、情感表达：这首诗采用了(表达方式、修辞手法、表现手法)，写出了(意象)的(某某)特点，表现了(突出了)(某某)思想感情，起到了(某某)的作用。
一、创作风格：朴素自然、清新飘逸、沉郁顿挫、淡雅高远、雄健高昂、悲壮苍凉、严谨细腻、清丽婉约……二、赏析表达技巧1、表达方式：记叙、描写、议论、说明、抒情2、结构形式：照应、衔接、过渡、铺垫、伏笔等。
3、修辞手法：比喻、借代、夸张、互文、通感、双关、衬托、对比、反复等。
4、表现手法：托物言志、借古抒怀、借古讽今、用典、铺垫、象征、对比、想象、烘托、欲扬先抑、以小见大、动静结合、以动写静、虚实相生、比兴(间接抒情的诗歌)等。
5、意象：作品中具体的人、物、景等意境：由寄托作者思想的意象艺术的'组合到一起，形成诗歌基本的整体情境。
如孤独凄凉、激情飞越、闲适淡泊、清新飘逸、沉郁顿挫……6、作用：深化意境、深化主旨、意境深远、意境优美、意味深长、耐人寻味、言近旨远等。
7、词语赏析：释含义(解释该字在句中的含义)+描景象(把该字放入原句中描述景象)+析效果(该词在结构上所起的作用，表达了怎样的感情)古诗词赏析答题方式：这……句运用了……写作手法(修辞手法)，描绘了……，抒发了作者……感情。
其中，“……”词使用得好，传神地表现了……知识归纳：熟练掌握答题方法，大胆使用常用的鉴赏术语，做到卷面整洁、表述严密、条理清晰、逻辑合理。
高考诗词鉴赏知识点
高考诗词鉴赏知识点高考诗词鉴赏是中国语文高考考试的重点内容之一，要求考生对古代诗词进行细致入微的分析和鉴赏。
下面将介绍一些高考诗词鉴赏的知识点，供考生们参考。
1. 古诗词的分类：古代诗词可以分为五言诗、七言诗、绝句、律诗、辞章等。
五言诗和七言诗是最常见的两种形式，五言诗一般为四句或者八句，每句五个字；七言诗一般为八句或者十六句，每句七个字。
2. 诗词的格律特点：古代诗词有着严格的格律要求。
五言诗要求每句五个字，平仄相间；七言诗要求每句七个字，平仄相对。
3. 诗词的韵律特点：古代诗词有着丰富的韵律，包括平韵、仄韵、押韵等。
通过韵律的运用，可以增加诗词的音乐性和韵味。
4. 诗词的意象和意境：诗词通过丰富的意象描写和独特的意境构建，在语言中表达出深邃的思想和情感。
考生需要通过鉴赏诗词中的意象和意境，理解诗人的表达和情感。
5. 修辞手法的运用：古代诗词中广泛运用了各种修辞手法，如比喻、夸张、拟人、对偶等，这些手法能够使诗词更加生动有趣，也能够加深诗词的表达力。
6. 诗词的文化内涵：古代诗词是中国古代文化的重要组成部分，其中蕴含着丰富的文化内涵。
考生在鉴赏诗词时，需要理解其中的文化背景、历史典故等，从而更好地理解诗词的意义。
7. 古代诗人及其代表作品：在高考中，经常会涉及到一些著名的古代诗人及其代表作品。
考生需要熟悉这些诗人的创作风格和代表作品，以便更好地鉴赏和理解诗词。
以上是高考诗词鉴赏的一些知识点，通过对这些知识点的学习和掌握，考生们能够在高考中更好地应对相关题目。
希望考生们能够充分利用时间，多进行诵读和鉴赏练习，提高自己的诗词鉴赏水平。
祝愿各位考生取得好成绩！。
高中语文-古诗文鉴赏
高中语文-古诗文鉴赏本文将介绍高中语文教材中的“古诗文鉴赏”这一知识点，包括古诗词鉴赏的基本方法、古诗文的艺术特点、古诗文中的典故及其作用等内容，旨在帮助读者提高古诗文鉴赏能力，深入了解古代文化。
一、古诗词鉴赏的基本方法古诗词鉴赏需要学生具备基础的语言和文化素养，同时也需要一定的鉴赏方法。
具体而言，古诗词鉴赏的基本方法包括：1. 理解古诗文的时代背景和文化背景，掌握古代的历史、文化、社会背景和文学风格等知识。
2. 了解古诗词的文学特点，如修辞、韵律、格律、结构等。
3. 理解古诗词中的隐喻、典故，掌握古诗中作者的情感和思想。
4. 分析古诗词的艺术构思、节奏感和韵律美感。
二、古诗文的艺术特点古诗文是中国文化的瑰宝，具有丰富的文化内涵和艺术风格，其主要艺术特点包括：1. 修辞华丽：古诗文中常使用比喻、夸张、对偶等修辞手法，使诗句更加优美。
2. 韵律优美：古诗文的韵律优美是其最具特色的艺术之一，通过音乐般的节奏感和韵律美感来表达情感和思想。
3. 构思精巧：古诗文的构思精巧，常采用象征、隐喻等手法，表现出作者深刻的思想和感情。
4. 意境深远：古诗文善于通过细腻的描写和抒情来表现复杂的情感和深刻的思想，营造出深远的意境。
三、古诗文中的典故及其作用典故是古代文学的常见元素，常被用于表达思想和情感。
古诗文中的典故可以分为历史典故、神话典故、文学典故等。
其作用主要有以下几个方面：1. 增强古诗文的文化内涵，使之更加具有历史意义和文化意义。
2. 增加古诗文的文学艺术效果，丰富了诗词的思想表达和抒情手法。
3. 历史典故可以帮助读者更好地了解古代历史，神话典故则可以帮助读者了解中国传统神话文化。
4. 文学典故可以引发读者的联想和想象，增强作品的表现力和艺术感染力。
四、教学实践方法在教学过程中，可以通过讲解、分析和解读经典古诗文的方式，引导学生深入理解其中的文化内涵和艺术特点。
此外，还可以通过分析古诗文中的典故及其作用，帮助学生更好地理解古代文化和历史，提高文化素养和鉴赏能力。
高考语文古诗词鉴赏必备知识点
高考语文古诗词鉴赏必备知识点诗歌鉴赏是一种再创造。
古诗词中对词句的考查往往由字面到内涵的深入解说，因此了解各种不同的语言风格很重要。
下面是店铺为大家整理的高考语文古诗词鉴赏必备知识点，希望对大家有所帮助!高考语文古诗词鉴赏必备知识点一、抓诗眼、抓意向、明意境1. 诗眼诗歌是语言的艺术，古人写诗特别讲究“炼字”。
一句诗或一首诗中最传神的一个字、一个词，一般是动词、形容词。
如“悠然见南山”中的“见”字，“红杏枝头春意闹”的“闹”字等等，使诗歌生动形象，境界全出。
2. 意象诗作中作者所写之景、所示之物，这客观的“象”与作者借景抒情的“情”、咏物所言的“志”的完美结合。
古诗词中的意象往往是约定俗成，有规律可循的，例如：“梅花”是高洁品格的象征;“月亮”代表思乡之情;“鸿雁”是传书的信使等等。
有时诗人还会创造一群意象，如马致远的《秋思》就创造了11个意象，用“断肠人”这一中心意象来表达思归怀远的秋思。
3. 意境意境是文艺作品中和谐、广阔的自然和生活图景，渗透着作者含蓄、丰富的情思而形成的能诱发读者想象和思索的艺术境界。
优秀的古诗词都创造了具有广阔艺术空间的意境。
诗歌意境(情景)关系往往比较多的是寓情于景、触景生情、情景交融。
意境特点有：慷慨悲壮、雄浑苍劲、恬淡自然、雄浑壮观、悲壮苍凉、孤独冷寂等等。
可见，抓住这几个关键处，我们就可以穿越语言屏障，迅速触摸到诗人的心灵世界，走进诗的艺术境界，解诗答题。
高考语文古诗词鉴赏必备知识点二、掌握古诗词基本知识诗歌分为古体诗(又称“古风”)、近体诗(又称“格律诗”)。
古体诗：包括“今体诗”出现以前的除“楚辞”以外的所有诗作，也包括“今体诗”出现以后的除“今体诗”以外的所有诗作。
“歌、行、吟”分别是古体诗的一种体裁。
如岑参的《白雪歌送武判官归京》、白居易的《琵琶行》、李白的《梦游天姥吟留别》。
近体诗：分为律诗、绝句。
律诗每首八句，有五律(五字)、七律(七字)。
首联(一、二句)、颔联(三、四句)、颈联(五、六句)、尾联(七、八句)，颔联、颈联必须对仗。
古诗词赏析考点总结汇总
古诗词赏析知识点汇总一、诗词常见语言风格二、赏诗歌技巧类鉴赏示例1.田家聂夷中父耕田上原，子斫山下荒。
六月禾未秀，官家已修仓。
提问：全诗表现“田家”的悲苦命运，却没有一句议论和抒情的句子，诗歌是怎样表达这一主题的？鉴赏示例1.月夕陆游开户满庭雪，徐看知月明。
微风入丛竹，复作雪来声。
俗尘不待扫，凛然肝肺清。
村深无漏鼓，鹤唳报三更。
提问：本诗在写景上有什么特点三、鉴赏诗歌观点类——常见鉴赏内容（一）山水田园诗山水：描写山水风景的诗。
田园：描写农村自然景物，田园生活的诗。
①描绘山川美景，表达对壮丽山河的热爱。
②向往自由、宁静的田园生活，抒发闲适淡泊、悠然自得的心情。
③厌弃官场，归隐田园，表达对黑暗现实的不满，抒发自己不同流合污的高洁品格或怀才不遇的苦闷。
④歌颂劳动生活以及在劳动中与农民的深厚情谊。
⑤揭露封建统治者的残暴，反映农村生活的艰辛以及农民的痛苦。
常用手法：1.修辞（比喻、拟人……）2.上下结合、远近结合、虚实结合3.借景抒情（二）边塞征战诗题目中常含：“塞”“戍”“行”“征人”①歌颂将士奋勇杀敌、以身殉国。
②表现自己投笔从戎、建功立业。
③描绘边塞山川景物及生活艰苦。
④描写征人念远思归、想念亲人。
⑤描绘美满幸福生活，向往和平。
⑥痛斥君主穷兵黩武、草菅人命。
⑦揭露军中苦乐不均，表达深切同情。
⑧抒发平生壮志难酬、怀才不遇。
⑨展现边塞人民生活，吟咏民风。
常用手法：1.修辞（互文、夸张、对比……）2.虚实结合、景物烘托（三）思乡怀人诗题目中常含：“望月”“登高”“忆”“寄”及节日类词语。
①羁旅愁思，主要写漂泊客居他乡的游子凄苦孤寂的心境。
②思亲念友，主要写漂泊客居他乡的游子或征人对亲人、朋友的思念。
③边关思乡，主要表达征人征战不已、身不由己的天涯羁旅之愁。
④思妇闺怨，主要抒写思妇、弃妇的忧伤，或者少女怀春、感念情人的感情。
常用手法：借景抒情、乐景衬哀情（四）离别贬谪诗①忠而被贬之愤，时光易逝、壮志难酬的感慨。
2025届高考语文专题复习：古代诗歌鉴赏知识点汇总+
二、诗歌的语言
炼字题答题技巧： 1.点明特征：点出词性或情感色彩（有时需要解释 词的含义）； 2.代词入句：把字词意思放入句中进行解释并展开 联想，描述景象。 3.分析意境：分析该字烘托了怎样的意境/点出字 词的情感或手法的表达效果。
三、诗歌的表达技巧
(1)表达方式 ①记叙 记叙人物的经历或事情的发生、发展和变化过程。例:“田夫荷锄至, 相见语依依。”(王维《渭川田家》) ②议论 对人和事物的好坏、是非、价值、特点、作用等所表示的意见。 例:“不是花中偏爱菊,此花开尽更无花。”(元稹《菊花》) ③描写 a.侧面描写。通过描写被描写对象周围的事物,使其更鲜明、突出。 b.正面描写。采用各种表现手法直接描写所要描写的对象。
古诗词常见意象及其含义
5.草： （1）生生不息，象征顽强的生命力。 野火烧不尽，春风吹又生。——白居易 （2）用草木繁盛反衬荒凉、偏僻，抒发盛衰兴亡的感慨。 国破山河在，城春草木深。——杜甫 （3）报春信使，用来抒发爱春、惜春之情。 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。——白居易 （4）寄托离别愁绪，表达思乡怀人的情感。 离恨恰如春草，更行更远还生。——李煜 6.杨花（柳絮）：飘忽不定，用来寄托离愁别绪，多见于游子思 归，好友相别。 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。——李白
孤故
帆人
远西
影辞
碧黄
空鹤
尽楼
，，
孤帆远影碧空见花
长三
江月
天下 际扬 流州
古代诗歌鉴赏知识点汇总
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一、诗歌的形象
诗歌的形象分为:人物形象与物象（意象）。
人物形象包括： 1.诗人形象：举杯邀明月，对影成三人。(《月下独酌》) 2.主人公形象：巧笑倩兮，美目盼兮。(《诗经》)
物象（意象）包括： 1.自然景物形象：大漠孤烟直，长河落日圆。《使至塞上》 2.客观事物形象：墙角数枝梅，凌寒独自开。 (《梅花》)
高中语文古诗词鉴赏知识点归纳
高中语文古诗词鉴赏知识点归纳【高中语文古诗词鉴赏知识点归纳】古诗词是中华文化的瑰宝，也是高中语文学习的重点内容之一。
通过学习古诗词鉴赏，不仅可以提升语文素养和审美能力，还能更好地理解古人的思想与情感。
本文将归纳总结高中语文古诗词鉴赏的知识点，帮助同学们更好地掌握这一重要的学科内容。
一、古诗词的分类古诗词按题材和形式可以分为多个类型。
其中，最常见的包括五言绝句、七言绝句、律诗、楚辞、唐诗等。
每一类古诗词都有其独特的特点和风格，了解其分类有助于更好地鉴赏和理解。
二、古诗词的体裁古诗词的体裁分为诗和词两大类。
诗又可分为诗经、楚辞、汉赋、骈文等。
词可以分为宋词、元曲等。
不同体裁的古诗词在表达方式和语言风格上各具特色。
三、古诗词的艺术特点古诗词作为文学形式，有其特有的艺术表现手法。
比如，古诗词注重音韵的把握和节奏的呼应，追求意境上的意蕴和形式上的美感。
同时，还常运用比喻、夸张、反问等修辞手法来增强表达的效果。
四、古诗词的韵律结构古诗词的韵律结构是其独特之处。
五言绝句、七言绝句等都有其特定的韵律模式和押韵方式。
韵律结构的掌握不仅能够体现作者的才情，还能增强作品的美感和节奏感。
五、古诗词的背景与意境古诗词往往描绘了作者的思想感情和所处的时代背景。
通过理解古诗词创作的背景，可以更好地把握其语言表达和意境。
同时，古诗词的意境也是其重要的艺术特点，能够唤起读者的联想和情感共鸣。
六、古诗词的名句欣赏古诗词中有许多脍炙人口的名句，它们凝练而含蓄地表达了丰富的情感和思想。
学习古诗词鉴赏，要重点欣赏和理解其中的名句，掌握其深层含义和表达方式。
七、古诗词与时代文化古代的诗词作品往往承载着当时的社会文化背景和思想观念。
学习古诗词鉴赏，需要结合时代背景，理解作品中的文化内涵和价值取向，从而更好地把握古代文人的审美情趣和思想意义。
八、古诗词的比兴手法比兴是古诗词中常用的修辞手法之一，通过将不同事物进行类比，增强表达的效果和意境。
了解古诗词中常见的比兴手法，如夸张、拟人、象征等，能够更好地解读并欣赏其中所表达的意义。
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诗歌
题材：
1.山水田园诗（晋谢灵运陶渊明唐王维孟浩然）
2.送别诗《送友人》
3.边塞诗（高适岑参王昌龄崔颢王之涣等）《凉州词》《逢入京使》
4.羁旅诗《天净沙·秋思》
5.讽喻诗《卖炭翁》《泊秦淮》
6.咏物诗《草》《鹅》《竹石》
7.咏史诗怀古诗（历史事件、人物），《念奴娇·赤壁怀古》周瑜
8.哲理诗《观书有感》9.闺怨诗
体裁
古体诗（唐之前）不对仗；押韵自由；四五六七言，每句字数不定。
标题加“歌、行、引、曲、吟、弄”等字。
近体诗（唐之后）绝句（4句）五绝；七绝；律诗（8句）大于8句称为长律或排律，五律；七律；颔联颈联必须对仗；可对仗也可不对仗；二、四、六、八押韵；首句可押可不押。
词别称：长短句；曲词；曲子词；诗余；近体乐府
从长度分小令（59字以下）、中调（59~90）和长调（91以上）。
《词牌名·题目》
一首词一定要有词牌名，不一定有没题目。
水龙吟（67444）、念奴娇（436）、雨霖铃（444）、踏莎行（447）、苏幕遮（3345）、声声慢（446）、水调歌头（556）、八声甘州（85544）、清平乐（457）、破阵子（667）曲分为散曲（诗歌；抒情）和杂剧（戏曲；搞笑）；散曲分为小令（短小精悍）和散套（富丽雍容）
别称：词余；北曲；乐府（散曲和杂剧采用“北曲”（一种腔调）为演唱形式，又称为“乐府”）
【宫调名】曲牌名·题目
宫调名是音乐的各种调式，宫调不同，音调就不同。
定宫、商、角、徵、羽、变宫、变徵为七声，是乐律之本。
语言风格：诗歌语言风格
①清新:主要指语言浅显而有新意。
相关术语:清新雅致、清新自然。
②明快:主要指语言明白而流畅。
相关术语:明白晓畅。
③含蓄:主要指语言表意含而不露，耐人寻味。
相关术语:含蓄蕴藉、委婉含蓄。
④朴素:主要指语言朴实无华。
其特点是选用确切的字眼直接陈述，或用白描，不加修饰，显得真切深刻，平易近人。
相关术语:平实质朴、冲淡自然。
华丽:主要指语言丰富而有文采。
相关术语:华美绚丽、绚丽飘逸。
豪迈:语言奔放有气势，意境恢弘阔远表现积极向上的思想感情。
相关术语:豪迈雄奇、雄浑豪放。
艺术手法：
抒情方式:直接抒情和间接抒情(借景/借物/借典抒情)、
表现手法(动静关系、托物言志、虚实结合、借古讽今、对比、借景抒情、情景交融等)、修辞(比喻、拟人、夸张、对偶、设问等)
以官职的任免为例：
①表被任以官职的：征、辟、察、举、召、荐、进、称、补、作、表、为、就。
②表任命的：授、拜、除、封。
③表提升的：擢、拔、陟、升、迁。
④表调动的：调、徙、转、改、放、出、出官。
⑤表降职的：左迁、迁谪、谪、逐、贬、诎（黜）。
⑥表罢免的：夺、黜、罢、免、去、废、蠲。
⑦表恢复的：复、还。
⑧表辞官的：辞、致政、告退、退、归故里。
⑨跟俸禄有关的：俸、禄、秩、饷。
⑩表主管的：知、典、主。
识记品性：高考所选史传文的传主大多是正面人物、良臣名吏,可以储备-些短语来概述他们的品格。
比如:
忠君爱国, 清正廉洁, 公私分明, 刚正不阿, 正直无私，
光明磊落, 大义灭亲，任人唯贤，舍生取义，除暴安良,
身先士卒, 深明大义, 知错就改，见贤思齐，博闻强志，
尊老孝亲, 爱民如子，舍已为人，言行一致, 德才兼备，
乐善好施，赏罚分明，仗义执言，嫉恶如仇，有勇有谋，
足智多谋, 恃才傲物, 淡泊名利, 洁身自好，知足常乐，
1、游记往往先说明游览原因，或者游地名字的来源、所处位置、周围环境等等，接着写游览过程，对游地进行描写，后议论，发表看法。
五“何”——何人、何景、何情、何理、何特色
何人：人物身份、经历、性格等
何景：游览路径、大环境氛围、小环境特点等
何情：如何通过“景”、“事”来抒的什么情
何理：如何通过“景”、“事”来说的什么理
何特色：表达方式、表现手法、语言运用、谋篇布局
游记的表达方式
记叙、描写是基础；议论、抒情为目的
2.书序的一般内容有：此书（包括诗文集）的写作缘由、成书经过、作品的主要内容、章节安排、写作目的等，他序还常有对此书的评价。
赠序特征是：篇名中有“送……序”的字眼，内容也通常为长辈、上司对晚辈、属下的临别赠言，多为对对方的鼓励、期待，也有对对方的祝福、称赞、留恋。
如《送东阳马生序》、《送董邵南游河北序》。
诗序常称为“并序”，即写在诗歌前的文章，内容类似书序，多交待写作诗歌的缘由、诗歌的内容等。
如《琵琶行》（并序）。
3.书信：一般书信、自荐信、请托、庆贺信
分去信和回信。
阅读是要关注去信和回信来由。
4.政论：思想一般都是奉天法古，三纲五常，仁义道德等；争论的问题大多是人治和法治、德治和刑治、王道与霸道、民本主义和君主至上、尊贤和尊亲、义理和功利等。
5.文论：中国古代文论的特点思维方式具有直观领悟和内省体验的特点；在论证方法上多用比喻、对比，生动而气势澎湃，少名词性的解释；较多涉及对作者的道德伦理、学术思想的评价，而不仅是单纯的作品评价。
6.书论、画论
7.说：谈论对象可为事、物、人，但多为物。
8.奏章：关注奏议的语言艺术：委婉和说服力度。
政论文的特点及阅读技巧
1、在论证方法上，多用引证、例证、对比论证。
2、鲜明的语体风格，多用排比、反问等修辞，有“赋”的风韵。
3、涉及的问题一般都是现实政治的反映。
一个王朝成功的经验和失败的教训往往成为后来的政治家和思想家的素材。
他们思考和论证往事的得失，以史为鉴，为当朝和后代的统治者提供新的治国方针。
4、思想一般都是奉天法古，三纲五常，仁义道德等；争论的问题大多是人治和法治、德治和刑治、王道与霸道、民本主义和君主至上、尊贤和尊亲、义理和功利等。
5、儒家思想把政治和伦理道德紧密结合起来，强调“为政以德”，宣传“礼义廉耻，国之四维；四维不张，国乃灭亡”，讲“诚意、正心、修身、齐家、治国、平天下”之道。
伦理化的政治思想根深蒂固。
“说”类文言文
“说”，作为古代散文的另一种重要体裁，从内容上看可以记叙、可以说明、可以议论，大多是一事一议，发表作者对某个现象或问题的深刻见解，通常采用托物言志、设物喻理的
手法。
如《师说》、《爱莲说》、《黄生借书说》、《捕蛇者说》、《马说》等。
说，就是“谈谈的意思”，“谈谈从师的问题”、“谈谈姓黄的小伙子借书的问题”、“谈谈千里马的问题”。
“论”和“说”的区别其实不大，要说有，那么“说”的语言通常平白如话，但寓意深刻；“论”的语言往往纵横捭阖，汪洋恣肆，充满雄辩的力量。
内容上，“说”着眼于小处，一个社会现象，一种治学方法；“论”放眼于大处，引经据典、说古论今，对象往往是高官甚至君主。