初一地理学困生辅导记录
关于学困生辅导记录【五篇】
关于学困生辅导记录【五篇】第1篇: 学困生辅导记录自任教以来，我坚定“精诚所至，金石为开”的信念去做好学困生的转化辅导工作。
因为我明白要全面提高一个班级全体学生的学习质量，很重要的一条是要尽力做好学困生的转化工作。
下头是本学期以来对学困生转化教育工作总结。
一、深入细致了解学困生特点：本学期，我新接班的六年级，知情的教师都会说这个班不好接，因为学困生多。
期初，我到班级上了几节课就发现存在的毛病多多：学习目的不明确，态度不端正，思想分散；上课规矩很差，做小动作，偷吃零食，伏在桌上乱七八糟；听说读写欠规范；作业拖拖拉拉，上交不及时，书写杂乱等。
我开始深入了解原因，走近学生，从交谈起步，让学生有话敢向教师说；走近低年级教师，了解本班的发展经过；走近家庭访问，听听家长的声音。
经了解发现存在以下三个特点：（1）父母外出打工，监控不到，爷爷奶奶无能为力。
（2）子女少，从小父母过分溺爱，任其所以，养成好逸恶劳的习惯。
（3）教师一年一变动，没有持之以恒的养成教育，缺乏上进心。
二、适时教育学困生有一个契机问题，这就是要抓住其心理发生矛盾的转折点以适时教育。
在学困生烦恼时，渴望得到人们的理解和尉籍，班主任要用师爱和团体的温暖，去帮忙他；在学困生困难时，班主任应及时鼓励并给以具体援助；在学困生悲观时，班主任应引导学生看到光明，从错误中吸取教训；在学困生激动时，班主任要抓住这种情感泼动，把他从行为过错中转化过来。
于是，我在教学中，始终坚持多方面激发其学习兴趣，培养其进取独立思维本事和合作意识。
三、有的放矢，因人而异地采取措施：掌握学困生的思想特点，用爱心和耐心来做好思想鼓动工作。
1、与学困生建立和谐融洽的关系。
关心和爱护后进的学生。
这是做好学困生思想工作的重要的前提，爱护学困生是打开后生的心扉的金钥匙。
学困生需要温暖，更需要信任和关爱，所以教育要讲究艺术，做到爱中有严，严中有爱，耐心帮忙他们提高思想认识，不能把他们当作无药可治的病人，任何一个后进生都能够找到闪光点，对他们的缺点，要树立本性可移的信念，，用炽热的爱，去点燃他们心灵中的火把：自信心、自尊心、上进心。
学困生转化辅导记录
学困生转化辅导记录一、学生基本情况＿____，男，具体年级学生。
该生在学习上表现出较大的困难，主要学科成绩均不理想。
课堂上注意力不集中，经常开小差，作业完成质量差，且有拖欠现象。
与同学相处时较为孤僻，缺乏自信。
二、问题分析1、学习基础薄弱经过与该生以前的任课老师交流以及对其过往成绩的分析，发现他在之前的学习中基础知识掌握不牢固，导致后续学习跟不上进度。
2、学习方法不当该生没有养成良好的学习习惯，缺乏有效的学习方法，如预习、复习、总结归纳等。
3、家庭环境影响通过家访了解到，该生的家庭环境较为复杂，父母经常吵架，对他的学习关注较少，缺乏良好的家庭学习氛围。
4、自身心理因素由于长期学习成绩不佳，＿____产生了自卑心理，对学习缺乏信心和兴趣，甚至有一定的抵触情绪。
三、辅导措施1、知识补差针对该生基础知识薄弱的问题，制定了专门的补差计划。
利用课余时间为他补习之前遗漏的知识点，逐步夯实基础。
2、学习方法指导向他介绍了一些有效的学习方法，如制定学习计划、做好笔记、建立错题本等，并监督他在学习中应用。
3、心理辅导定期与该生进行交流，了解他的内心想法和感受，鼓励他树立信心，克服自卑心理。
同时，引导他正确看待学习中的困难和挫折，培养坚韧不拔的意志品质。
4、家校合作与家长保持密切联系，让家长了解孩子的学习情况，共同为孩子营造一个良好的学习环境。
建议家长在家庭中多关心孩子的学习和生活，给予他更多的支持和鼓励。
四、辅导过程1、第一阶段（第 1-2 周）与_____建立良好的师生关系，让他感受到老师的关心和爱护。
对他的学习情况进行全面了解和评估，制定个性化的辅导计划。
同时，与家长进行沟通，取得家长的配合和支持。
在这一阶段，重点帮助他复习之前学过的基础知识，如数学中的基本运算、语文中的字词和语法等。
每天安排一定的时间为他进行辅导，并布置适量的作业进行巩固。
2、第二阶段（第 3-4 周）在基础知识有所提高的基础上，开始引导他掌握一些学习方法。
七年级地理课余帮带记录
七年级地理课余帮带记录【最新版】目录1.帮助七年级学生学习地理课的背景2.记录学生的进步和成长3.帮助学生解决地理学习中的问题和困难4.地理课余时间的辅助教学成果正文作为一名地理知识类写作助理，我有幸在七年级地理课余时间帮助一些学生掌握地理知识。
在这里，我将记录这段时间的教学经历和观察到的学生成长。
首先，我要说明的是，这些学生都是在地理课堂上表现积极的孩子。
他们或许对地理有着浓厚的兴趣，但课堂上的时间有限，不能满足他们探索地理知识的渴望。
因此，我利用课余时间，帮助他们巩固课堂所学内容，并进一步拓展地理知识。
在帮助学生的过程中，我注意到每位学生都有不同的学习习惯和思维方式。
我尽量根据他们的特点，选择适合他们的教学方法。
对于喜欢视觉学习的学生，我会利用地图、图片等方式进行讲解；对于喜欢文字表达的学生，我会鼓励他们阅读相关的地理书籍和文章。
在记录学生的进步和成长过程中，我发现他们在地理学习中取得了显著的成果。
他们不仅在课堂上更加自信，而且能更好地理解和应用地理知识。
例如，有一次在讲解气候类型的过程中，一位学生结合所学内容，分析了自己家乡的气候特点。
这让我深感欣慰，因为他们已经把地理知识应用到实际生活中。
当然，在这个过程中，我也遇到了一些困难。
有些学生在学习地理知识时，会遇到难以理解的概念。
这时，我会耐心地为他们解答疑惑，并尝试用生活中的例子来帮助他们理解。
同时，我还会鼓励他们多与同学交流，因为在讨论中，他们可以互相学习，共同进步。
经过一段时间的地理课余辅助教学，我发现学生们在地理学习方面取得了很大的进步。
他们不仅提高了学习兴趣，还培养了良好的学习习惯。
我相信，只要他们保持这种热情和努力，未来一定会在地理学领域取得优异的成绩。
总之，作为一名中文知识类写作助理，我很荣幸能参与七年级地理课余的教学工作。
地理七年级湘教版课外辅导记录
地理七年级湘教版课外辅导记录
地理七年级湘教版的课外辅导记录如下：
1.了解地理学的基本概念和研究内容，包括地球的构成、地球的形状和大小、地球的运动等。
2.学习地球的地理环境，包括自然环境和人文环境，了解它们之间的相互关系和影响。
3.学习地图的基本知识和使用方法，包括地图的种类、图例的解读、比例尺的理解等。
4.了解地球上的各种地理现象和自然灾害，比如地质灾害、气候变化等，学习如何预防和减少这些灾害带来的损失。
5.学习不同地区的地理特点和文化特色，比如不同地区的气候、植被、动植物资源等，了解它们之间的差异和联系。
6.参加地理实地考察和实践活动，通过实地调查和观察，加深对地理知识的理解和掌握。
通过以上的课外辅导，学生可以更加深入地了解地理学的基本知识和方法，提高地理学习的兴趣和效果。
同时，也可以培养学生的观察能力、思维能力和实践能力，为他们未来的学习和生活打下良好的基础。
地理培优辅导记录30篇
地理培优辅导记录以下是地理培优辅导记录的30篇示例：1. 地理培优辅导记录- 1-时间：2024年1月2日-主题：地球的结构与板块运动-内容：介绍了地球的内部结构，包括地核、地幔和地壳，并解释了板块运动的原理和影响。
2. 地理培优辅导记录- 2-时间：2024年1月5日-主题：地貌与水文地理-内容：讲解了不同地貌类型的形成过程，如山脉、平原和河流。
还探讨了水文地理的概念和重要性。
3. 地理培优辅导记录- 3-时间：2024年1月8日-主题：气候与气象-内容：介绍了气候和气象的区别，解释了气候变化的原因和影响因素，以及常见的天气现象和气象预测方法。
4. 地理培优辅导记录- 4-时间：2024年1月11日-主题：人口与城市地理-内容：讨论了全球人口分布的特点和趋势，以及城市化的影响和挑战。
还涉及了人口增长、人口迁移和城市规划等内容。
5. 地理培优辅导记录- 5-时间：2024年1月14日-主题：经济地理与资源分布-内容：探讨了全球经济发展的不平衡性，以及资源在经济中的重要性和分布格局。
还介绍了不同类型的资源和可持续发展的概念。
6. 地理培优辅导记录- 6-时间：2024年1月17日-主题：环境问题与可持续发展-内容：分析了全球环境问题，如气候变化、水资源短缺和生物多样性损失，并探讨了可持续发展的原则和实践。
7. 地理培优辅导记录- 7-时间：2024年1月20日-主题：地理信息系统（GIS）-内容：介绍了地理信息系统的基本原理和应用，包括地图制作、空间数据分析和位置导航等方面。
8. 地理培优辅导记录- 8-时间：2024年1月23日-主题：区域差异与区域规划-内容：讨论了不同地区之间的经济、社会和文化差异，以及区域规划在促进平衡发展方面的作用。
9. 地理培优辅导记录- 9-时间：2024年1月26日-主题：旅游地理与文化遗产保护-内容：探讨了旅游地理的概念和影响，以及文化遗产保护的重要性和挑战。
10. 地理培优辅导记录- 10-时间：2024年1月29日-主题：地球系统科学-内容：介绍了地球系统科学的研究范畴和方法，包括大气、水文、岩石圈和生物圈等方面。
学困生转化辅导记录
学困生转化辅导记录在教育的征程中，每个学生都是独特的花朵，只是有些绽放得稍晚一些。
在我的教学生涯中，学困生的转化一直是我关注的重点，以下是我对一些学困生转化辅导的记录。
学生姓名 1是一个让我印象深刻的孩子。
刚接触他时，他在学习上表现出明显的困难，课堂上注意力难以集中，作业完成质量差，对学习缺乏兴趣和动力。
为了深入了解他的情况，我首先与他的家长进行了沟通。
通过交流得知，他的家庭环境较为复杂，父母经常吵架，这对他的心理产生了不小的影响。
针对他的问题，我制定了个性化的辅导计划。
在课堂上，我会特意关注他的表现，通过提问、眼神交流等方式，吸引他的注意力。
当他稍有进步时，及时给予表扬和鼓励，增强他的自信心。
课后，我会安排专门的时间为他辅导功课，耐心地解答他的疑问。
同时，我还鼓励他参加学习小组，与同学们一起学习，培养他的合作意识和学习兴趣。
经过一段时间的努力，他的学习态度有了明显的转变。
课堂上能够认真听讲，积极回答问题，作业完成情况也有了很大的改善。
在一次小测验中，他取得了不错的成绩，这让他备受鼓舞，对学习的热情也越来越高。
学生姓名 2是一个性格内向的孩子，在学习上存在着较大的困难，尤其是在数学方面。
通过观察和与他交流，我发现他对数学概念的理解存在偏差，基础薄弱。
于是，我从最基础的知识入手，为他进行系统的辅导。
为了让他更好地理解数学知识，我采用了多种教学方法，如实物演示、画图等，让抽象的知识变得更加直观。
同时，我还为他推荐了一些适合他的数学辅导资料，帮助他巩固所学知识。
在辅导过程中，我注重培养他的思维能力，引导他独立思考问题。
每当他遇到难题想要放弃时，我都会鼓励他坚持下去，告诉他只要努力就一定能够克服困难。
经过一个学期的辅导，他的数学成绩有了显著提高，性格也变得开朗了许多，愿意主动与同学们交流学习心得。
学生姓名 3是一个聪明但好动的孩子，学习成绩一直不理想。
经过分析，我发现他的问题主要在于学习习惯不好，缺乏自律性。
学困生帮扶记录(通用10篇)
学困生帮扶记录（通用10篇）学困生帮扶记录1学生有问题：学生学习成绩差，平时考试情况令人担忧，写作速度快,但快中求不到好，字迹马虎，认字写字情况差。
但是学生性格随和，平时总能按时按量完成作业，上课认真听讲，热爱劳动。
虽然成绩不是很好，但是很多同学都愿意和他交流。
帮助措施：走近他，发现他的闪光点，促使他前进。
经常与他交谈，或下课后，让他多一点信任，多一点理解，少一点责难，少一点怨恨，多一点关心，让他体会到班主任对他的期望和关心。
激活其乐学点；我经常找他聊天，给他补习作业，大部分都是利用午休时间帮他学习。
平常我加倍关心他，安排同学帮他。
教学资料：养成良好的学习习惯；帮助效果：我发现他在课堂上说话更用心，思维更集中。
而且有时候他拿着书问我不懂什么。
虽然有时候他的测试状况不是很好，但是他对学习失去了兴趣，对自己失去了信心，转向了积极用心的学习。
他可以用习题向我求教，用心完成我要求的课外习题，说明我之前的教育还是成功的。
学困生帮扶记录2转换对象：张煜江。
转换目的：改变学生的行为习惯和学习习惯差，自控能力低，缺乏意识。
让它在课堂上更专注地倾听和思考，不要轻易分心和玩小玩意，提高课堂学习效率。
转换过程：与父母经常坚持联系，教给父母赏识、期望等教育方法，并请父母关注他们的学习情景。
第二，在课堂上多注意自己的学习状态，多给答题机会，集中注意力，树立学习自信心；平时重点培养预习、复习、按时完成作业的习惯。
指定他的同桌来帮助他的小老师。
定期对相关知识进行辅导。
例如，单词听写、阅读和背诵、练习的基本方法.・・继续培养按时完成作业的习惯，加强与家长的联系，提高常规作业的完成质量，加强生词的听写。
转换结果：这个学期的第一次摸底测试，这个学生的成绩很不理想,只有40分，在试卷上，出现了很多放弃做题的现象。
经过一段时间的转换，最后两次测试正好在及格线上。
学困生帮扶记录3导师：许少频教师。
辅导时间：20XX年3月1日。
指导地点：教室，办公室。
学困生帮扶记录范文(通用6篇)
学困生帮扶记录范文(通用6篇)名字：王某某。
班级:6(1)班。
导师:班主任。
落后性能及原因：一、上课无精打采，要么动作，要么影响别人的学习，提不起一点学习兴趣。
下课后追逐打闹，喜欢拳打脚踢。
二、作业不做，即使做了，也是胡乱写的，只要看空就填，不管对不对，写作都很潦草。
教育措施:在思想上教育他，影响他。
2.专门安排一个责任心强，学习成绩好，乐于助人，耐心细致的同学和他坐在一起，目的是发挥同桌的力量。
三、单独给予辅导。
效果:学习上有一些进步，作业整洁，可以钩几个，偶尔练习过，纪律上可以自我约束。
一学期结束了，我们又迎来了新的一学期。
回顾上学期的工作，我代一年级的语文成绩不理想，为了提高本班学生的学习成绩，完成学校规定的本学年度质量要求，给学生家长一个满意的答案，我这几天一直在考虑如何抓住质量这个问题，这首先要抓住学生的转换工作，不要让他们拖后腿，从整体上提高本班的学习成绩。
因此，我制定了以下学生转换计划，指导自己下半学期的差距。
一、确定学生名单，明确转换对象。
一年级语文学贫困学生名单:第一，没有监护人，没有指导，没有催促，在学习资料等方面缺乏自信，而且粗心大意:某某某第二，不能控制自己的感情，不能控制自己的行为:吕文博，史浩东。
第三，心理年龄还没有达到学校的要求，觉得自己很小，什么都不在乎，没有责任感，注意力不集中:完颜栋、赵海霞、史娜英。
二、安排时间，计划转换工作，不能无章工作。
时间表:1、在做作业的时候，要对他们进行巡视检查，随时进行指导，在他们第一次接触新知识的时候，记住正确。
2、每节课前的复习，要多检查他们对老知识的掌握情况，确定课堂上对他们的指导应该在哪个方面。
3、制作练习册时，要多关注这部分同学，让他们独立完成，不要给老师带来幻想。
4、根据他们的实际情况安排相应的家庭作业，并量让家长协助检查、指导，签字。
5、学校允许的话，我会抽出吃饭的时间给他们做练习和问题方法的指导。
6、体育课、活动课的休息时间可用于指导。
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东南亚的主要国家有十一个。
二、师生交流。
三、巩固提问。1、东南亚包括_________和__________。
2、东南亚人是________人种。
3、东南亚唯一的内陆国是_________。
辅导形式
个别辅导，及时表扬，树立他们的信心。
辅导效果
在辅导的过程中给他们做思想工作，除了讲清学习的必要性外，还要针对辅导情况给予不同的评价。及时给予鼓励，让学生对自己充满自信心，清楚的知道自己要是学的话，也能学会。坚信，只要努力了，就一定会有收获!学习态度端正了还愁学不会？效果较好。
学困生辅导记录
辅导时间
2012.5.9
辅导地点
办公室
参加辅导
学生姓名
辅导过程
内容：第七章 第二节 东南亚
过程：
一、教师出示提纲。学生掌握。
1、东南亚的地理构成：从总体上来看，可以分为两大块，一个是半岛，另一个是群岛——中南半岛、马来群岛。
2、东南亚的范围：东南亚位于亚洲的东南部，太平洋的西海岸，印度洋的东面。地处热带，纬度位置大约在100S—250N之间。
A.西北部B.东北部C.东南部D.西南部
2.日本是一个岛国，其领土由四个大岛和一些小岛组成，四个大岛中面积最大的是()
A.北海道B.本州C.四国D.九州
辅导形式
个别辅导，及时表扬，树立他们的信心。
辅导效果
在辅导的过程中经常给他们做思想工作，除了给他们讲清学习的必要性外，然后还要针对学生的辅导情况给予不同的评价。做的好的时候，及时给予鼓励，让学生对自己充满自信心，让她清楚的知道自己要是学的话，也能学会。坚信，只要努力了，就一定会有收获!效果较好。
学困生辅导记录Βιβλιοθήκη 辅导时间2012.3.29
辅导地点
办公室
参加辅导
学生姓名
辅导过程
内容：亚洲 第一节 自然环境
过程：
一、教师出示提纲。学生掌握。
1、全世界的主要气候类型有十一种，仅亚洲就有九种，说明了什么？
2、其中范围最广的气候类型是什么？主要分布在哪儿？
3、温带大陆性气候的特点全年温差大，冬冷夏热，降水少且集中在夏季。
初一地理学困生辅导记录
学困生辅导记录
辅导时间
2012.3.22
辅导地点
办公室
参加辅导
学生姓名
辅导过程
内容：亚洲 第一节 自然环境
过程：
一、教师出示提纲。学生掌握。
1、世界上最大的洲是哪一个吗？
2、你知道中国在哪一个大洲？
3、中国在亚洲的哪一个部分？
4、东亚包括哪五个国家？
5、亚洲与其他各地区在中国的位置关系是什么？
6、从南北半球划分来讲，亚洲属于什么半球？
7、从东西半球划分来讲，亚洲属于什么半球？
8、世界第一大洲的原因？
二、师生交流。
三、巩固提问。
辅导形式
个别辅导，及时表扬，树立他们的信心。
辅导效果
积极多了也开朗了，特别是学习成绩进步了，家长也反映在家听话多了。在学校课堂上纪律也能自己约束自己，跟老师也亲近了，听课认真了，敢举手发言了。效果较好。
4、亚洲降水比较多的气候类型除了位于赤道附近马来群岛的热带雨林气候外，还有几种季风气候，全年降水量相对比较多，是哪几种？主要分布在哪儿？
二、师生交流。
三、巩固提问。
辅导形式
个别辅导，及时表扬，树立他们的信心。
辅导效果
在辅导的过程中经常给她们做思想工作，除了给她们讲清学习的必要性外，然后还要针对学生的辅导情况给予不同的评价。做的好的时候，及时给予鼓励，让学生对自己充满自信心，让她清楚的知道自己要是学的话，也能学会。坚信，只要努力了，就一定会有收获!效果较好。
辅导过程
内容：第七章 第一节 日本
过程：
一、教师出示提纲。学生掌握。
1、日本在世界中的位置。
2、日本是位于亚洲东部，太平洋西岸的一个群岛国家。
3、日本周围的海洋。
4、日本东临太平洋,西隔日本海、朝鲜海峡与俄罗斯、朝鲜、韩国相望,西南与我国隔东海相望。
二、师生交流。
三、巩固提问。1.就海陆位置而言，日本位于太平洋的()
二、师生交流。
三、巩固提问。
辅导形式
个别辅导，及时表扬，树立他们的信心。
辅导效果
积极多了也开朗了，特别是学习成绩进步了，家长也反映在家听话多了。在学校课堂上纪律也能自己约束自己，跟老师也亲近了，听课认真了，敢举手发言了。效果较好。
学困生辅导记录
辅导时间
2012. 4. 13
辅导地点
办公室
参加辅导
学生姓名
学困生辅导记录
辅导时间
2012. 4. 6
辅导地点
办公室
参加辅导
学生姓名
辅导过程
内容：亚洲 第二节 人文环境
过程：
一、教师出示提纲。学生掌握。
1、人文环境与自然环境之间存在着密切的关系，自然环境深深地影响着人文环境。
2、人文环境常指人口、经济、城市、建筑、文化、艺术、风俗习惯等。
3、我们是从哪些方面来了解人口状况的？比如人口的自然增长率与出生率和死亡率有什么关系？人口密度是怎么计算的？世界上哪些地区人口特别稠密？