5影响风力的因素名师优质资料
风的形成与影响
风的形成与影响风是大气在地球表面上垂直温度和压强梯度的影响下的水平运动。
它是大气环流和气候变化中的重要组成部分，对地球的气候模式、生态系统和人类活动产生深远的影响。
本文将探讨风的形成原因以及其对环境和人类的影响。
一、风的形成1. 温度梯度地球表面不同地区的温度不同，从而形成水平温度梯度。
当热空气和冷空气交相较量时，气压差形成，导致空气流动，即风的形成。
2. 地形因素地形的高低起伏会影响风的形成。
如山脉和山谷等地形会引起局部气流的形成，形成山谷风、峰顶风等。
3. 热带辐合与极地辐散在赤道地区，空气受到太阳辐射强烈，温度高，造成空气上升，形成热带辐合。
而在极地地区，空气冷却后，密度增大，向地面下沉形成极地辐散。
这种辐合和辐散造成了两极风的形成。
二、风的影响1. 气候影响风对整个地球气候有重要的调节作用。
例如，季风是由地球旋转、大陆与海洋的相互作用以及温度差异共同作用的结果。
气候以及降水季节的变化都与风的强度和方向有关。
2. 地表风蚀和沉积作用风对地表物质的运动和移位产生了显著的影响。
风沙的吹动会导致沙丘的形成和移动，对土地利用和生态环境产生重要影响。
3. 水域影响风对水体的影响主要表现在两个方面。
首先，风会使海洋表面产生波浪，影响航运和海上钻探等活动。
其次，风对水汽的蒸发和水蒸气输送起着重要作用，影响水循环和降水分布。
4. 生态系统风能改变植物的生长环境，影响植物的种子散布、花粉传播和营养摄取。
此外，风也对昆虫和鸟类等动物的迁徙路径和繁殖行为产生影响。
5. 人类活动风对人类的生活和经济活动产生着深远影响。
风能被利用来发电，如风力发电厂。
同时，风对空气污染的扩散和空气质量的改善起着重要作用。
总结：风的形成是由地球表面温度和压强的差异以及地形等因素共同作用的结果。
风对地球的气候、环境和人类活动产生着广泛和深远的影响。
探究风的形成和影响，有助于我们更好地了解和适应自然界的变化。
高一地理风的知识点
高一地理风的知识点高一地理-风的知识点一、引言风是地球大气层内大范围气压差引起的气流运动，是大气层中的一种常见现象。
本文将介绍风的形成原因、分类和对地球的影响。
二、风的形成原因1. 气压差：地球表面的不均匀加热导致空气密度不均匀，形成气压差。
气压差越大，风速越快。
2. 科里奥利力：地球自转使得地球上任何物体在纬度方向上都会受到科里奥利力的影响，使得气流在赤道附近向东移动，在两极附近向西移动。
3. 极地冷气团：极地冷气团形成后，下沉并朝地面表面外围辐散，形成出风区，带走了大量的热量。
4. 热带暖气团：热带暖气团受上升气流的推动，向地表运动，形成进风区，带来了大量的热量。
三、风的分类1.地表风地表风又称地面风，受到地形、地表特征和地表摩擦的影响。
- 山谷风：山谷两侧的地形特征导致风在山谷中的不同高度产生剧烈的气压差，形成风流。
- 海陆风：海洋和陆地的不同性质，导致白天和夜晚的风向和风速发生较大变化。
2.高空风高空风又称大气环流，指位于地面以上的高空大气层中的气流。
- 副热带西风带：位于30°~60°之间，是北半球和南半球的副热带地区的主要大气环流系统。
- 赤道急流：位于赤道附近，是赤道附近大规模气流形成的结果，风速高，对航空、航海活动有重要影响。
四、风的影响1. 气候影响：风的运动对气候有直接和间接的影响。
例如，西南季风给南亚带来了丰沛的降水，而东北季风则导致中国东北地区干燥寒冷。
2. 植物传粉：风可以帮助植物进行花粉传播，促进植物繁殖。
3. 地貌塑造：强风和风蚀可以改变地表的形态，形成沙丘、风蚀穹丘等地貌景观。
4. 灾害影响：强风可以引发风灾，如飓风、龙卷风等，对人类和自然环境造成巨大破坏。
结论风作为大气层内的运动，对地球的形成、气候以及社会生活都有重要影响。
了解风的形成原因、分类和影响对于我们认识自然环境和应对自然灾害具有重要意义。
大气的水平运动-风(备课)
由于山谷地形引起的风， 白天由谷底吹向山顶， 夜晚由山顶吹向谷底。
02
风的影响因素
气压梯度力
01
02
03
定义
由于水平面上单位距离间 的气压差而产生的力，促 使大气由高压区流向低压 区。
影响
是形成风的直接原因，决 定风的方向和速度。
大小
与气压梯度成正比，与空 气密度成反比。
地转偏向力
然而，风也会对自然环境产生负面影响，如风蚀、沙尘暴等自然灾害，以及影响生态系统的平衡和稳 定性。
04
风能的应用与开发
风能发电
风力发电是利用风能进行发电的最主要和直接方式。风力发电机组通常由风力发电 机、增速器、发电机、塔筒等部分组成。
风力发电具有许多优点，如可再生、清洁、低碳等，是实现能源可持续发展的重要 途径之一。
摩擦力
空气在运动过程中受到地面和其他物 体的阻碍作用，产生摩擦力，对风速 和风向产生影响。
地球自转产生的偏向力使得北半球右 偏，南半球左偏，影响风向的偏转。
风的分类
阵风
短暂的风速变化剧烈的 风，通常伴随着气压的
快速变化。
பைடு நூலகம்
季风
由于季节性气压分布变 化引起的风，通常在特
定季节盛行。
海风
山谷风
由于海洋和陆地温度差 异引起的风，通常在海
THANKS
感谢观看
风能发电在全球范围内得到了广泛的应用，特别是在风能资源丰富的地区，如丹麦、 德国等国家。
风能海水淡化
风能海水淡化是指利用风能驱动海水 淡化装置，将海水转化为淡水的过程。
目前，风能海水淡化技术已经得到了 广泛的应用，特别是在中东、北非等 地区，这些地区具有丰富的风能资源 和严重的水资源短缺问题。
大气层中的风风的形成和风向的变化
大气层中的风风的形成和风向的变化大气层中的风是一种水平方向的气象要素，它对于气候系统的运行和天气变化具有重要影响。
了解大气层中风的形成和风向的变化机制对于我们理解气象现象和应对自然灾害具有重要意义。
一、风的形成机制风的形成主要受到两个因素的影响：气压差和地转偏向力。
气压差是指不同位置上气压的差异。
在大气层中，气体会从压力较高的地方流向压力较低的地方，形成气压差。
气压差越大，风的速度就越快。
气压差是由海陆分布不均、地形起伏、天气系统和季节性变化等因素所引起的。
地转偏向力是指地球自转时，由于地球表面处于不同纬度上，所以地球上的空气在移动时会受到地转偏向力的作用。
在北半球，气体在向低压区移动时，受到地球自转的影响，会向右偏转；而在南半球则会向左偏转。
地转偏向力的存在使得风在水平方向上呈现螺旋状路径。
综合考虑气压差和地转偏向力的影响，风的形成可以归结为：气压差驱动下，受到地转偏向力的影响，空气在地球表面上形成了吹向低压区的螺旋状运动。
二、风向的变化风向是指风吹向的方向，它受到多种因素的影响，主要包括地球自转和地表地形。
地球自转是导致风向变化的最主要因素之一。
根据地球自转的方向，风在不同纬度上的偏转方向也不同。
在北半球，受到地转偏向力的作用，风会从高压区吹向低压区时，呈现顺时针螺旋状路径。
在南半球则相反，呈现逆时针螺旋状路径。
这就是北半球风向偏向右偏转，南半球风向偏向左偏转的原因。
地表地形也对风向产生重要影响。
比如，山脉作为一个屏障，风在流经山脉时会受到阻挡和折射，使得风向发生改变。
通常，风向会沿着山脉的长轴流动，并在山脉的背风面下沉并变为离山脉远离的方向。
此外，海洋和陆地的差异也会导致风向的变化。
海洋表面相对平坦，吹向海洋的风往往保持较为稳定的方向。
而陆地上，地表特性复杂多样，风的方向会受到地表材料和地形的影响而变化。
三、风的垂直结构除了在水平上呈现螺旋状路径，风在垂直方向上也存在变化。
在大气层中，垂直方向上会形成不同的风层，主要包括地表风层、转向风层和急流风层。
带你了解风的成因和特点(地理教案)
带你了解风的成因和特点（地理教案）。
一、风的成因风是由于地球的不同区域气压的差异而形成的。
空气，其中主要成分为氮气和氧气，会受到太阳辐射能和地球旋转的影响而产生不同的压强。
高压区域的空气会向低压区域流动，这种流动的空气就造就了风。
因此，风的形成必须要有以下两个必要条件：1.气压差异气压差异是形成风的必要条件，只有在两地区域的气压存在一定的差异时，风才能自然形成。
气压的差异会受到许多因素的影响，如大气温度、地形、海洋洋流等。
2.流体体系空气作为一种流体，只有在形成了一个完整的流体系之后才能形成风。
这个流体体系的特征是空气的流动方向和速度都是一致的。
由于地球自转的原因，地球上的气压分布不均匀，不同区域间气压差异非常大，因此在大气层中形成了强烈的气流。
而两地区域的气压差异决定了空气的流向和流速，进而形成不同方向的风。
二、风的特点风的特点包括流向、速度、季节性和地域性等。
1.流向风的流向主要与气压、温度和地形等因素密切相关。
全球大气环流受到地球自转和气压差异的影响，使得赤道附近有持续的东北貿易風、西北貿易風、南部西风带、极地东风带，以及极地锋区等多种风向。
而在不同地域，受到地形等因素的影响，不同的地区会有不同的风方向。
2.速度风的速度通常受到地球自转的影响，是一定的平均速度。
不过风速还往往受到季节性变化和地形等因素的制约，也就是说，在不同的时间和不同的区域中，风的速度可能存在较大的差异。
3.季节性风的季节性变化是由于全球气候变化所引起的。
季节交替所导致的气压差异和温度差异，对于风向和风速都会产生不同程度的影响。
比如，在冬季，由于北半球的大陆地区会形成高压系统，因此会产生冷空气下泄，形成较强的南下风。
而在夏季，北半球的海洋上层会形成低压系统，因此会产生暖湿空气向低压区域上升的现象。
4.地域性由于地球上不同的地理位置和地形因素，不同区域的风具有不同的特点。
比如，在平坦的大陆地带上，风的速度常常较慢、方向不稳定；而在高山峡谷地带或海岸地带，风速常常非常快，同时方向也比较稳定。
风是怎么形成的
风是怎么形成的风是大气运动的一种表现形式，是由于大气层内不同温度、压强和湿度的差异引起的。
风的形成涉及到气候、地形、地球自转以及太阳辐射等多种因素。
一、温度差异引起的风1. 日照变化：地球上不同地区的阳光照射程度不同，导致地表温度差异。
当地表温度升高时，热空气会上升，形成低压区，周围的冷空气则会向低压区流动，形成风。
2. 季节变化：地球不同纬度的季节变化也会影响风的形成。
例如，夏季太阳辐射照射在北半球较高纬度区域时，高温会引起大气上升，形成低压区，引起北风。
二、地形对风的影响1. 山脉和高原：山脉和高原的存在会阻碍气流的流动，形成地形风。
当湿空气在山脉上升时，会发生降水，形成降水的风向。
2. 海洋和陆地：海洋和陆地温度差异引起的风，被称为海陆风。
当白天阳光照射在陆地上，陆地温暖，形成大气上升，吸引周围海洋的冷空气，形成海洋风。
而夜间，陆地冷却迅速，形成大气下沉，海洋的热空气则会朝陆地吹，形成陆地风。
三、地球自转和科氏力1. 科氏力：地球自转产生的科氏力会导致风的偏转。
根据科氏力的方向，北半球的风往东偏北吹，南半球的风往东偏南吹。
这种风被称为惯性风。
2. 科氏力和压强梯度力的平衡：在大气中，风的形成还与压强梯度力和科氏力的平衡有关。
当压强梯度力和科氏力平衡时，风才能形成。
综上所述，风的形成是由于大气中不同温度、压强和湿度差异以及地球自转和太阳辐射等因素所致。
这些因素相互作用，导致大气产生水平和垂直运动，形成了各种类型的风。
风的形成对气候、生态系统和人类的生活都有重要影响。
通过了解风的形成，我们可以更好地预测天气，理解自然界的规律。
气候微专题(三)风
气候微专题（三）风1.风：空气的水平运动。
空气的垂直运动：上升（下沉）气流。
2.成因：风—能量来源—根本原因—直接原因3.风的受力分析：水平气压梯度力垂直于等压线，高压指向低压。
决定其运动方向。
地转偏向力：使风向在北半球向右偏转，南半球向左偏转的力。
摩擦力：与风向相反。
随高度的上升摩擦力渐小。
3.风的受力分析：高空/海平面，风向与等压线平行北半球高压在右，南半球高压在左近地面，风向与等压线斜交、指向低压；北半球向右偏，南半球向左偏。
(近地面风)＜1500米4.风向：①风向：指风吹来的方向。
②风向表示方法：面向风去的方向分左右，风尾处于风杆左侧5.风向的判读方法：6.风力大小影响因素分析：温差一（冬季）温差大，水平气压梯度力大，风力大风带一受风带控制下，风力大（如盛行西风带控制，风力大）风源一靠近冬季风源地的，风力大气压带一受气压带控制下，风力小或无风摩擦力一经过水面；位于山顶（山脊）；经过平地；植被覆盖率低地形一迎风坡，风力大；背风坡，风力小；起伏和缓，风力大一地形平坦，无山地阻挡，风力大；有山脉阻挡，风力小；狭管效应—峡谷处；风口、隘口；地形（河谷）延伸与风向一致；例1：在湿润和半湿润地区的湖畔、河边和海滨，偶见规模较小的沙丘群，其形成的主要条件为所在地区沙源丰畜、多风、植被稀疏。
图5所示区城中，M处发育了规模较小的沙丘群;H县城附近是著名的风口，冬春季节风力尤为强劲;河流发源于黄土高原地区。
（2）分析H县城附近冬春季节风力强劲的原因(8分)7.风的类型全球性：风带、季风；地方性：海陆风、山谷风、城市风、台风（飓风）、焚风等8.风的时间分布—（日变化，季节变化）亚欧东部和南部的冬、夏季风就属于风向随季节而改变；海陆风、山谷风都随昼夜不断变化，而城市风则不随时间而改变。
与近地面气温差异有关。
地中海气候区在冬季受盛行西风影响，澳大利亚的西北部在南半球的夏季时，受西北季风影响带来丰沛的降水。
与气压带风带的季节性移动有关。
风的形成与影响 - 教案
教案风的形成与影响教案一、引言1.1风的自然现象1.1.1风是大气运动的一种形式1.1.2风的形成与地球自转和太阳辐射有关1.1.3风对气候和环境有着重要影响1.1.4研究风有助于了解地球大气层的变化1.2风的分类1.2.1地面风和空中风1.2.2按照风向分为东风、西风、南风、北风等1.2.3按照风力分为微风、和风、大风、暴风等1.2.4不同类型的风具有不同的特点和影响1.3风的研究意义1.3.1风能作为一种可再生能源被利用1.3.2风对农业生产和城市规划有指导作用1.3.3风对航空、航海等交通方式有重要影响1.3.4研究风有助于预防和减轻自然灾害二、知识点讲解2.1风的形成原理2.1.1太阳辐射导致地球表面温度不均2.1.2温度差异引起空气密度差异2.1.3空气从高压区流向低压区形成风2.1.4地球自转影响风向和风速2.2风的测量与表达2.2.1风速的测量单位是米/秒或节2.2.2风向通常用罗盘方位表示2.2.3风力等级分为0-12级，等级越高风力越强2.2.4风速和风向的测量对于天气预报和风能利用非常重要2.3风的影响因素2.3.1地形对风有阻挡和加速作用2.3.2海陆分布影响风的路径和强度2.3.3大气压力系统如高压和低压影响风的形成2.3.4季节变化也会影响风的方向和强度三、教学内容3.1风的形成实验3.1.1准备实验器材：热源、冷源、烟雾发生器等3.1.2观察热源和冷源之间的空气流动3.1.3记录不同温度差异下的风速和风向3.1.4分析实验结果，理解风的形成原理3.2风速和风向的测量3.2.1学习使用风速计和风向标3.2.2在户外进行实际的风速和风向测量3.2.3记录数据并进行分析，了解当地的风特征3.2.4探讨风速和风向对日常生活的影响3.3风能的应用3.3.1了解风能作为一种可再生能源的原理3.3.2学习风力发电机的结构和原理3.3.3探讨风能在不同领域的应用，如风力发电、风帆等3.3.4分析风能利用的优势和挑战四、教学目标4.1知识与理解4.1.1学生能够理解风的形成原理和影响因素4.1.2学生能够描述风的分类和特点4.1.3学生能够解释风对环境和人类活动的影响4.1.4学生能够掌握风的基本测量方法和表达方式4.2技能与方法4.2.1学生能够运用实验方法观察和分析风的形成4.2.2学生能够使用风速计和风向标进行风速和风向的测量4.2.3学生能够运用图表和数据分析风能的利用效率4.2.4学生能够通过案例研究探讨风能的实际应用4.3情感、态度与价值观4.3.1学生能够培养对自然现象的好奇心和探索精神4.3.2学生能够认识到风能作为一种可再生能源的重要性4.3.3学生能够形成对环境保护和可持续发展的责任感4.3.4学生能够培养团队合作和交流沟通的能力五、教学难点与重点5.1教学难点5.1.1风的形成原理和影响因素的理解5.1.2风速和风向的测量方法的掌握5.1.3风能利用效率和实际应用的案例分析5.1.4学生对实验数据和观察结果的分析能力5.2教学重点5.2.1风的形成原理和影响因素的讲解5.2.2风速和风向的测量实验的操作和数据分析5.2.3风能利用的优势和挑战的讨论5.2.4学生对风能利用的实际应用案例的理解和探讨六、教具与学具准备6.1教具准备6.1.1热源和冷源，如热水和冰块6.1.2烟雾发生器，用于观察空气流动6.1.3风速计和风向标，用于测量风速和风向6.1.4实验数据记录表格和图表分析工具6.2学具准备6.2.1笔和纸，用于记录实验数据和观察结果6.2.2计算器和统计软件，用于数据分析6.2.3风能利用相关案例研究的资料和图片6.2.4团队合作和讨论的工具，如白板和标记笔七、教学过程7.1引入新课7.1.1通过观察自然现象和日常生活中的风引入新课7.1.2提问学生对风的认识和了解，引发学生的兴趣7.1.3引导学生思考风的形成原理和影响因素7.1.4介绍教学目标和内容，激发学生的学习动机7.2知识讲解与实验演示7.2.1讲解风的形成原理和影响因素7.2.2演示风的形成实验，引导学生观察和思考7.2.3讲解风速和风向的测量方法和表达方式7.2.4通过实验数据和观察结果进行分析和讨论7.3风能利用的案例分析7.3.1介绍风能作为一种可再生能源的原理和应用7.3.2分析风能利用的优势和挑战7.3.3探讨风能在不同领域的应用，如风力发电、风帆等7.3.4引导学生思考和讨论风能利用的实际案例7.4.2引导学生进行自我评价和反思，发现学习中的不足7.4.3提供反馈和指导，帮助学生巩固知识和技能7.4.4鼓励学生继续探索和学习的动力，培养科学思维八、板书设计8.1风的形成原理8.1.1地球自转和太阳辐射8.1.2温度差异引起空气密度差异8.1.3空气从高压区流向低压区8.1.4地球自转影响风向和风速8.2风的分类与特点8.2.1地面风和空中风8.2.2东风、西风、南风、北风等8.2.3微风、和风、大风、暴风等8.2.4不同类型的风具有不同的特点和影响8.3风的影响与应用8.3.1风对气候和环境的影响8.3.2风能作为一种可再生能源的利用8.3.3风对农业和城市规划的影响8.3.4风对航空、航海等交通方式的影响九、作业设计9.1风的形成原理与影响因素9.1.1解释风的形成原理和影响因素9.1.2描述地球自转和太阳辐射对风的影响9.1.3分析温度差异引起空气密度差异的过程9.1.4探讨地球自转对风向和风速的影响9.2风的分类与特点9.2.1列举风的分类和特点9.2.2解释地面风和空中风的区别9.2.3描述不同类型风的特点和影响9.2.4分析风对气候和环境的影响9.3风的影响与应用9.3.1探讨风对农业和城市规划的影响9.3.2分析风能作为一种可再生能源的利用方式9.3.3描述风对航空、航海等交通方式的影响9.3.4探讨风能利用的优势和挑战十、课后反思及拓展延伸10.1教学反思10.1.1反思教学目标的达成情况10.1.2反思教学难点和重点的处理方式10.1.3反思教学方法和策略的有效性10.1.4反思学生的学习参与和兴趣程度10.2拓展延伸10.2.1探索风能利用的新技术和创新应用10.2.2研究风对生态系统和气候变化的影响10.2.3调查风能利用在当地的现状和前景10.2.4参观风力发电站或相关实验室，深入了解风能利用重点关注环节补充和说明：1.教学难点与重点：在讲解风的形成原理和影响因素时，可以通过实验演示和图表分析来帮助学生理解和掌握。
风的类型和影响zcf2020
2、农业：
3、交通——飞机起降；轮船航行
寒潮天气致农业损失惨重
轮船遇大风失去动力
小麦干热风害
4、能源
风电站
4、污染： 大风→利于扩散；
静风→不利于扩散
雾霾天气
(2019·哈尔滨师范大学高三4月月考)下图为世界某区域略图。读 图，完成问题。
说出①地1月和7月的风向，并从大气环流角度说明7月风向 成因。
(6)山谷风：在山区，白天风沿山坡、山谷往上吹，夜间则沿山 坡、山谷往下吹，这种在山坡和山谷之间，随昼夜交替而转换风向 的风叫山谷风。
(7)海陆风：在近海岸地区，白天风从海上吹向大陆上，夜间又 从陆上吹向海上，这种昼夜交替、有规律地改变方向的风称海陆风
(8)冰川风：在白昼和夜间，沿着冰川沿下坡方向所吹的浅层风 (9)城市风：城市由于热岛效应，气温高于郊区，导致近地面城 市气压低于郊区，故风由郊区流向城市，形成城市风。城市风一直 由郊区流向城市，它的强弱取决于城郊的气温差异大小。 (10)狭管风(效应)：当气流由开阔地带流入狭谷地形时，风速加 大。城市狭管效应指城市高层建筑物间距小，导致风力增加。因此 建筑布局可加大楼间距或让楼间走廊与城市主导风向偏离一些。 (11)干热风：俗称“火南风”或“火风”。它是一种高温、低湿 并伴有一定风力的农业灾害性天气。 (12)信风：又称贸易风，是指低空由副热带高气压带吹向赤道低 气压带的风，包括东北信风与东南信风，要区分东北季风与东南季 风。
风向标
(1)．高空风与近地面风 高空风与等压线平行；近地面风与等压线有一个30°～ 45°的夹角；试题没特别说明一般当近地面风来处理；各类等 压线图中凡涉及风向问题，一般通过作图方法解决。
(2)．风向和风力随海拔的变化原理
随着海拔升高，空气运 动所受的摩擦力变小，故 风速增大，风向受地转偏 向力影响增大，北半球风 向逐渐向右偏转(如图)， 南半球逐渐向左偏转。
风的知识点总结
风的知识点总结一、风的形成原因风的产生和形成是由于地球大气中的气体不断受到外部因素的影响而产生的。
主要的形成原因包括以下几个方面：1. 地球自转：地球自转会导致地表不同位置热量不均匀分布，产生气流运动。
2. 太阳能：太阳能的辐射会导致地表受热膨胀，产生气流运动。
3. 地形地势：地球上的山地、平原、海洋等地形地势差异也会对气流运动产生影响。
4. 大气温度差异：不同地区、不同季节的温度差异会导致气流的形成和运动。
二、风的分类风可以根据其产生的区域、强度和方向等因素进行分类，主要可以分为以下几种类型：1. 风的产生区域不同分为：地形风、地转风、地温风。
2. 风的产生季节不同分为：季风、非季风。
3. 风的强度不同分为：强风、轻风、嵩风。
4. 风的方向不同分为：东风、西风、南风、北风、西北风、东北风等。
三、风的影响风对地球上的气候、生态、交通等都有着重要的影响，具体包括以下几个方面：1. 气候：风的强弱和方向会对地球上的气候产生影响，影响着降水、气温等气候要素。
2. 生态：风对植被的生长、花粉传播、植物授粉等也有着重要的影响。
3. 交通：风对航行、飞行等交通安全也会产生一定的影响。
4. 经济：风对农业、渔业等也会产生一定的影响，比如风力是一种可再生能源。
四、风的预测和观测为了更好地了解和掌握风的特点和规律，科学家们研究风的预测和观测，主要包括以下几个方面：1. 观测站：科学家们通过建立各类气象观测站，观测和记录气象数据，以便进行风的观测和研究。
2. 大气模式：科学家们通过建立大气模式，对风的产生和运动进行数学模拟，预测和预警气象灾害。
3. 卫星观测：科学家们通过卫星对大气层的观测，可以更好地掌握风的实时情况，为风的预测和预警提供数据支持。
总之，风是地球大气中一种重要的气体运动，对地球上的气候、生态等都有着重要的影响。
科学家们通过对风的形成原因、分类、影响以及预测和观测的研究，正在不断地深化对风的认识和把握，为更好地应对和利用风的特点和规律提供了科学依据。
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高考地理综合题专题5——影响风力的因素
典型例题一：（22分）阅读图文资料，完成下列要求。（2013年新课标卷Ⅱ36）
在湿润和半湿润地区的湖畔、河边和海滨，偶见规模较小的沙丘群，其形成的主要条件为所在地区沙源丰富、
多风、植被稀疏。图5所示区城中，M处发育了规模较小的沙丘群;H县城附近是著名的风口，冬春季节风力尤为强
劲;河流发源于黄土高原地区。
（1）分析M处附近沙源较丰富的原因。(6分)
（2）分析H县城附近冬春季节风力强劲的原因(8分)
（3）某课外活动小组的同学对M处的沙丘群规模是否会扩大产生了争论，形成了两种不同的观点。选择你支持的
一种观点，为其提供论据。(8分)
观点A:M处沙丘群规模会扩大。
观点B:M处沙丘群规模不会扩大。
典型例题二：阅读图文材料，完成下列要求。
火地岛是世界上除南极大陆以外的最南端的陆地，坐落在岛屿南端的乌苏怀亚，被誉为“世界尽头的港口城市”，
火地岛南部的德雷克海峡以其狂涛巨浪闻名于世，号称杀人海峡。
⑴释德雷克海峡狂涛巨浪的原因。
⑵选择穿越德雷克海峡相对合适的季节，并解释原因。
⑶总结德雷克海峡洋流流速的空间变化规律。
⑷指出乌斯怀亚建设港口的优越条件。
典型例题三：（22 分）读下列图文资料回答问题。
珀斯是一个多风的城市。夏季以微风为主，一天中风向多变，冬季风力强劲，素有澳大利亚“风城”之称。
（1）说明珀斯夏季风向日变化明显的原因。(10分)
（2）分析珀斯冬季风力强劲的原因。(4分)
（3）分析图示地区风能开发利用比重小的原因。(8分)
典型例题四：（20分）读下列图文资料，回答问题。
下图是我国新疆某地区地形状况及风向频率，甲地有大片的绿洲，每年大风日数约160天左右，年平均风速达
到6.2米/秒，是我国最早进行风能开发的区域。
（1）结合热力环流的原理，分析甲乙之间夏季盛行西北风的原因。（8分）
（2）从地形特征的角度，分析甲地多大风的主要原因。（8分）
（3）从资源的角度，评价甲地大力发展风电的原因。（4分）
典型例题五：下图是新西兰地形和牧场分布图，阅读图文资料，回答下列问题。
新西兰领土由南岛和北岛组成，面积26.8万km2，人口439万（2010年），南北岛之间的库克海峡是世界上
风浪最大的海峡之一尤其是在冬季，惊涛拍岸，令人叫绝。新西兰牧场广布，畜牧业发达，羊肉、奶制品、粗羊毛、
鹿茸的出口量均居世界第一位。
⑴判断新西兰牧场分布区的特点，并说明新西兰畜牧业发达的原因。
⑵结合大气环流、地形等因素分析库克海峡冬季风浪大的原因。
典型例题六：（2017年海南地理）新西兰首都惠灵顿依山坡而建，三面环山，西面朝向大海，有“风城”之称，下
图示意惠灵顿的位置。
分析惠灵顿常年多风的原因？（10分）
高考地理综合题专题5——影响风力的因素 参考答案
典型例题一参考答案：
(1)(M处附近的)河流从黄土高原携带大量泥沙，在河边、河床沉积；(河水水位季节变化大，)枯水季节河床裸露；
风沙在此沉积。
(2)冬春季节盛行西北季风(偏北风)；河谷延伸方向与盛行风向基本一致；H县城附近为河谷交汇之地，(形成风口，
导致狭管效应)。
(3)观点A：(M处沙丘群规模会扩大)
论据：该区域西临黄土高原，北临内蒙古高原，大风可将沙尘吹到此处；河流持续搬运泥沙；人类活动用水量增加，
导致河床裸露期增长；风出风口后，在M地速度降低，风沙在此沉积。
观点B：(M处沙丘群规模不会扩大)
论据：位于半湿润区，降水较丰富，风沙发生季节短(主要发生在冬春季节)；河流源地及流经地区植树造林保持水
土(使河流搬运的泥沙量减少)；沙源集中分布在河床与河边，面积较小，不足以形成面积较大的沙丘群；位于山区，
附近有水库，沙丘群难以向周围扩展。(选择一种观点作答，所提供的论据应支持所选择的观点，否则不得分。若
两种观点都提供了论据，以作答的第一种观点评分。)
典型例题二参考答案：
⑴位于长年盛行西风带，且基本是海洋区域，对风和西风漂流的阻挡削弱作用较小；受北部南美大陆和南部南极半
岛的阻挡作用，海峡狭管效应明显，进一步加大了风浪。
⑵夏季。原因：夏季南北普遍高温，气压梯度力小，西风强度较小，海上风浪变小。
⑶北部流速快，南部流速慢；表层流速快，低部流速慢。
⑷位于众多岛屿内部水域，并且港区为水域开阔的避风港湾，风浪较小；陆域部分地处沿海平原，利于陆地货场、
交通等建设和布局。
典型例题三参考答案：（22 分）
（1）珀斯西临海洋，东为陆地（2分）；白天，沙漠地区（陆地）升温快，近地面形成低压，风从海洋吹往陆地
（4 分）；夜晚，沙漠地区降温快，近地面形成高压，风从陆地吹 往海洋，所以风向多变（4 分）。 （解析：
要先描述位置特点，然后根据位置特点，利用相关原理展开论述。）
（2）南半球冬季西风带北移，珀斯受强劲的西风控制，风力大（4 分） （解析：作答思路与上题一样。） （3）
珀斯地处澳大利亚经济相对不发达的地区，区域对电能的需求不旺盛；该地区常规 能源如煤炭、天然气丰富，风
力发电的优势不明显。（8 分） （解析：注意提取图中相关信息，特别是煤炭和天然气分布的信息，再结合该区
域在澳大 利亚经济中的地位即可。）
典型例题四参考答案：
（1）甲地位于乙地西北侧；（2分）甲地以绿洲分布为主，乙地以沙漠分布为主（2分），由于沙漠的热容量较绿
洲小，夏季增温较绿洲快（2分），在乙地附近形成热低压，即甲地（海平面）气压高于乙地，风从甲地吹向乙地，
即西北风。（2分）
（2）甲地位于两山之间的谷地（2分），且谷地为西北—东南走向（2分）。盛行的西（北）风（或答“与谷地走
向一致的气流”，2分）受狭管效应的影响，速度在谷地加快，导致风大（2分）。
（3）甲地风能资源丰富；（2分）风能清洁、可再生。（2分）
典型例题五参考答案：
⑴沿海平原和坡度较平缓的山地丘陵地区 温暖湿润的气候；海运便利；国际市场需求大；技术条件和品牌知名
度
⑵西风带、海峡与西北风一致；喇叭口状海峡，两岸陡峻加剧风浪（狭管效应）；冬季南北温差大，水平气压梯度
大，风力更强
典型例题六参考答案：