2019-2020学年第一学期 学院 成绩分析表 模板
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2019-2020成绩分析
第三题，主要原因是学生不够仔细，对图形的认识不够仔细导致失分。
第四题，主要原因是学生对计算粗心、不够仔细，导致失分。
第五题，读题不认真，半圆当整圆，位置与方向作图不用直尺，圆规不带。
第六题，主要原因是学生读题不够严谨，理解不透彻，计算时不够仔细出错，导致失分。
教学措施及建议
学困生的转化工作是一项长久的工作，并不是三言两语就能就得清楚，也不是三天两天就能做好的事情。有时候，你付出了心血，却发现这一切是徒劳无功的；但是不管怎么样，学困生的进步是送给我们最好的礼物，因此，在今后的教学工作中，我将会孜孜不倦地进行探索，让更多的学困生脱离学困行列。加强学生的解决能力问题，重点联系实际生活，指导学生认真独立的完成某一个问题。锻炼学生的提取题干信息的能力。注重培养学生良好的书写习惯。有针对性的布置家庭作业，主要以解决问题为主，培养学生的主观能动性。
库车县第十三小学2019-2020学年第一学期期末考试质量分析
科目:数学时间：2020年1月
任课教师
牛保鹏
班级
六年级（7）班
应考人数
46
实考人数
46
成 绩 分 析
100
85-99
70-84
60-69
60以下
平均分
最高分
优秀人数
优秀率
及格人数及格率03 Nhomakorabea5
5
33
41.04
95
3
6.52%
13
28.26%
卷面情况分析
1.卷面整体洁净，难度适中，符合学生的认知水平。失分主要是计算题和填空部分，大部分学生主要失分是最后的解决问题上。
2.好多学生喜欢空题，及格人数太少，除了优等生以外其他大部分是不及格的学生。
第四题，主要原因是学生对计算粗心、不够仔细，导致失分。
第五题，读题不认真，半圆当整圆，位置与方向作图不用直尺，圆规不带。
第六题，主要原因是学生读题不够严谨，理解不透彻，计算时不够仔细出错，导致失分。
教学措施及建议
学困生的转化工作是一项长久的工作，并不是三言两语就能就得清楚，也不是三天两天就能做好的事情。有时候，你付出了心血，却发现这一切是徒劳无功的；但是不管怎么样，学困生的进步是送给我们最好的礼物，因此，在今后的教学工作中，我将会孜孜不倦地进行探索，让更多的学困生脱离学困行列。加强学生的解决能力问题，重点联系实际生活，指导学生认真独立的完成某一个问题。锻炼学生的提取题干信息的能力。注重培养学生良好的书写习惯。有针对性的布置家庭作业，主要以解决问题为主，培养学生的主观能动性。
库车县第十三小学2019-2020学年第一学期期末考试质量分析
科目:数学时间：2020年1月
任课教师
牛保鹏
班级
六年级（7）班
应考人数
46
实考人数
46
成 绩 分 析
100
85-99
70-84
60-69
60以下
平均分
最高分
优秀人数
优秀率
及格人数及格率03 Nhomakorabea5
5
33
41.04
95
3
6.52%
13
28.26%
卷面情况分析
1.卷面整体洁净，难度适中，符合学生的认知水平。失分主要是计算题和填空部分，大部分学生主要失分是最后的解决问题上。
2.好多学生喜欢空题，及格人数太少，除了优等生以外其他大部分是不及格的学生。
2019-2020学年度第一学期期末试卷分析
xx学校102班语文期末检测质量分析表一、基本情况二、得、失分情况分析（一）得分题型及原因得分题有：第一题听力题，第二题拼音分类题，第三题拼音书写题，第五、十连线题，第七题生字加法题，第八题选字填空题。
得分原因：本次考试总分100分，考试时间60分钟，本次考试范围是一到八单元的内容，内容较多，整张试卷难度适中。
考察的题型相对简单，都是课堂上反复强调的内容：对拼音的拼读、分类、生字词的认识，同学们对题型相对熟练，基础知识掌握比较牢固，这些题型都几乎做对了。
在学期后两个星期，重点给同学们复习拼音的分类和书写，生字的变化和组词，连一连的各种题型，同学们能慢慢掌握，正确完成。
（二）失分题型及原因1.第四题多音字题，第六题看拼音写汉字题，第九题写反义词题，第十一题默写题。
这四道题考察的是我会认的100个生字的书写和拼音，从答题情况来看，同学们对生字的拼音掌握不扎实，导致丢分，最大的原因在于读书的时候没有一个一个字看着读，因此以后教学一定要加强拼音的教学和读书的良好习惯。
2.第十二题照样子写句子。
这道题考察的是词语搭配和写句子，从答题情况来看，同学们对词语搭配掌握不扎实，错别字较多，填写的句子不通顺，导致丢分，因此在以后教学一定要加强词语搭配的教学，让学生多阅读，多认字，并且加强口语交际。
3.第十三题连词成句。
错的同学较多，学生对句子的认识较模糊，有时还不能正确表达句子，对于乱词语顺序连成句子较难正确完成。
4.第十四题看图写句子。
较多的同学能的分，但是分数不高，同学们在刚接触看图写话的时候较陌生，对句子的结构都比较模糊。
在练习的时候同学们的口头语言表达非常清楚，但是要书写出来会忘字、错字，今后会加强写句子的练习。
三、今后措施这次期末考试暴露出不少细节上问题。
主要是每个学生的学习态度不一样，导致学生对知识点的掌握程度有差异，其次大部分学生做题不认真，粗心大意，不听监考老师读题目，完成题目后没有养成检查的习惯。
520 成绩汇总表(2)
班别
应考 实考 参考率 人数 人数 (%)
总分
平均分
合格 人数
合格率 (%)
优秀 优秀率 任课教 平均分 班级
人数 (%)
师
差 排名
五(21) 45
0.0%
#VALUE! #####
五(22) 47
0.0%
#VALUE! #####
五(23) 46
0.0%
#VALUE! #####
五(24) 46
0.0%
#VALUE! #####
六(12) 46
0.0%
#VALUE! #####
六(13) 48
0.0%
#VALUE! #####
六(14) 48
0.0%
#VALUE! #####
六(15) 49
0.0%
#VALUE! #####
六(16) 48
0.0%
#VALUE! #####
六(17) 47
0.0%
#VALUE! #####
五(16) 46
0.0%
#VALUE! #####
五(17) 47
0.0%
#VALUE! #####
五(18) 46
0.0%
#VALUE! #####
五(19) 47
0.0%
#VALUE! #####
五(20) 46
0.0%
#VALUE! #####
语文 第 3 页，共 4 页
总分
平均分
合格 人数
合格率 (%)
优秀 优秀率 任课教 平均分 班级
人数 (%)
师
差 排名
二(13) 48
0.0%
#VALUE! #####
1年语文：2019—2020学年度第一学期期末试卷分析表
答
题
情
况
1.基础知识中看拼音写词语一题，“学问”和“本来”两个词语错题较多。
2.在加点字正确读音下面打对号一题中，“坐下”的“坐”字，有部分同学选的翘舌音。
3.按要求笔顺写字一题中，先中间后两边的字个别学生出现错误，还有个别学生有空题现象。
4.开卷有益中的第4小题，大海的项链是脚印，“脚”这个字错字较多。
对策
及改进措施
1.在今后的教学中，要继续重视学生对基础知识的掌握，让学生能够灵活运用基础知识解决问题。在以后的课堂教学中，要重视培养孩子的阅读习惯，引导学生积累语言，理解语言并运用语言。
2.培养学生良好的答题习惯，让学生养成细心答题和认真检查卷纸的习惯。
3.加强习作教学，引导学生写话说完整话，同时不写错别字。
西柳镇中心校2019—2020学年度第一学期期末试卷分析表
学校：**小学2019年1月6日
分析人
总人数
参考
人数
年级：一年级科目：语文
平均分
及格率
优秀率
宁静
81人
80人
91.17
96.25%
76.25
试题
构成
本次语文试卷满分为100分。试题分为基础知识、基本技能、开卷有益和妙笔生花四部分。全面考察学生字、词、句的掌握情况和综合运用知识的能力。
4.妙笔生花中看图写话一题，学生运用语言的能力仍需加强。
透过试卷反映的问题
通过本次考试可以看出学生对基础知识的掌握仍然需要加强，学生对字、词、句的掌握仍然需要强化训练，同时要特别重视学生的识字和积累，让学生逐渐积累语言并运用语言。
个别学生出现的空题现象，说明学生没有养成良好的答题习惯，跟不上老师读题，遇到难题或不懂的问题就空题，答题之后没有检查卷纸的习惯。
题
情
况
1.基础知识中看拼音写词语一题，“学问”和“本来”两个词语错题较多。
2.在加点字正确读音下面打对号一题中，“坐下”的“坐”字，有部分同学选的翘舌音。
3.按要求笔顺写字一题中，先中间后两边的字个别学生出现错误，还有个别学生有空题现象。
4.开卷有益中的第4小题，大海的项链是脚印，“脚”这个字错字较多。
对策
及改进措施
1.在今后的教学中，要继续重视学生对基础知识的掌握，让学生能够灵活运用基础知识解决问题。在以后的课堂教学中，要重视培养孩子的阅读习惯，引导学生积累语言，理解语言并运用语言。
2.培养学生良好的答题习惯，让学生养成细心答题和认真检查卷纸的习惯。
3.加强习作教学，引导学生写话说完整话，同时不写错别字。
西柳镇中心校2019—2020学年度第一学期期末试卷分析表
学校：**小学2019年1月6日
分析人
总人数
参考
人数
年级：一年级科目：语文
平均分
及格率
优秀率
宁静
81人
80人
91.17
96.25%
76.25
试题
构成
本次语文试卷满分为100分。试题分为基础知识、基本技能、开卷有益和妙笔生花四部分。全面考察学生字、词、句的掌握情况和综合运用知识的能力。
4.妙笔生花中看图写话一题，学生运用语言的能力仍需加强。
透过试卷反映的问题
通过本次考试可以看出学生对基础知识的掌握仍然需要加强，学生对字、词、句的掌握仍然需要强化训练，同时要特别重视学生的识字和积累，让学生逐渐积累语言并运用语言。
个别学生出现的空题现象，说明学生没有养成良好的答题习惯，跟不上老师读题，遇到难题或不懂的问题就空题，答题之后没有检查卷纸的习惯。
1年数学试卷分析：2019—2020学年度第一学期期末试卷分析表
答
题
情
况
本次测试中学生答题情况如下：
1.在填一填中学生整体情况较好，只有个别同学在第2小题“13前面的一个数是（），后面的的一个数是（）。”出现错误。
2.在我会算中整体情况较好，只有极个别同学落题导致丢分。
3.在我是小法官中，第5小题“4个完全一样的正方体可以拼成一个大正方体。（）”有个别同学出现错误。
3.在我会算中有同学出现错误的原因是：做题后没有进行检查没有发现落题导致丢分。
4.在生活中的数学第2小题出现错误的原因是：学生在做题的过程中不注重解题方法，没有利用草纸进行画图分析。
透过试卷反映的问题
通过本次测试可以看出学生在平时的学习中对于知识得掌握情况和学生的能力培养情况，学生们的审题能力与专注度都应该得到更多的锻炼，才能更加准确的将题目解答正确。
4．在生活中的数学第2小题“我今天看故事书，从第10页看到了第15页，明天该读第16页了。他今天看了（）页。”出现了错误。
错
题
分
析
在本次考试中出现错题的原因如下：
1.填一填中第2小题错误的原因是：有个别同学读题不认真，由于审题错误出现了丢分情况。
2.在我是小法官中的第4小题出现错误的原因是：对于老师在课堂中讲解的知识点记忆不牢固，出现了题型混淆导致的错误。
在试卷中还能够看出学生的解题思维与解题方法都应该得到更多的锻炼，应该让学生学会用多种方法解决问题，多尝试，多画图，才能够拓宽学生思维，帮助学生提升成绩。
对策
及改进措施
针对本次考试中反映出来的情况，在今后的教育教学中我将采取以下对策及改进措施：
1.认真钻研教材，从生活中的数学做起，努力提高学生对数学兴趣。
西柳镇中心校20பைடு நூலகம்9—2020学年度第一学期期末试卷分析表
题
情
况
本次测试中学生答题情况如下：
1.在填一填中学生整体情况较好，只有个别同学在第2小题“13前面的一个数是（），后面的的一个数是（）。”出现错误。
2.在我会算中整体情况较好，只有极个别同学落题导致丢分。
3.在我是小法官中，第5小题“4个完全一样的正方体可以拼成一个大正方体。（）”有个别同学出现错误。
3.在我会算中有同学出现错误的原因是：做题后没有进行检查没有发现落题导致丢分。
4.在生活中的数学第2小题出现错误的原因是：学生在做题的过程中不注重解题方法，没有利用草纸进行画图分析。
透过试卷反映的问题
通过本次测试可以看出学生在平时的学习中对于知识得掌握情况和学生的能力培养情况，学生们的审题能力与专注度都应该得到更多的锻炼，才能更加准确的将题目解答正确。
4．在生活中的数学第2小题“我今天看故事书，从第10页看到了第15页，明天该读第16页了。他今天看了（）页。”出现了错误。
错
题
分
析
在本次考试中出现错题的原因如下：
1.填一填中第2小题错误的原因是：有个别同学读题不认真，由于审题错误出现了丢分情况。
2.在我是小法官中的第4小题出现错误的原因是：对于老师在课堂中讲解的知识点记忆不牢固，出现了题型混淆导致的错误。
在试卷中还能够看出学生的解题思维与解题方法都应该得到更多的锻炼，应该让学生学会用多种方法解决问题，多尝试，多画图，才能够拓宽学生思维，帮助学生提升成绩。
对策
及改进措施
针对本次考试中反映出来的情况，在今后的教育教学中我将采取以下对策及改进措施：
1.认真钻研教材，从生活中的数学做起，努力提高学生对数学兴趣。
西柳镇中心校20பைடு நூலகம்9—2020学年度第一学期期末试卷分析表
2019-2020学年度上学期期末考试质量分析样表(四年级科学)
今后
努力
的方
向
1．在以后教学的过程中，要抓好基础知识与技能的培养与习得。
2．重视科学概念的教学。利用概念图让学生建立科学概念之间的联系性，提高科学概念的理解力。
3．优化教材，用教材教，加强方法指导。加强“科学与生活联系”指导，给学生提供运用科学知识解决实际问题的机会与方法策略。
4．寻求优化课堂教学的方法与策略，提高学生学习兴趣水平。
2019—2020学年度上学期小学期末测评质量分析表
学校：年级：四年级学科：科学
试
卷
评
价
试卷难易度
试卷区分度
应考人数
实考人数
参考率
难
中
易
好
中
差
及格人数
及格率
总分
均分
√
√
后20%人数
后20%均分
优质人数
优质率
大题
得分
情况
统计
题号
一
二
三
四
五
六
七
八
九
十
十一
均分
得分率
59分以下
60-69分
70-79分
80-89分
90-99分
100分
最高分
最低分
对试
卷的
分析
出题型涵盖了本学期所学内容，试题结构合理、题型全面、内容涵盖范围广泛，同时侧重双基，体现了知识与技能相统一，过程与方法相联系的新课标要求。总体上来说，本试题对于考核学生一学期所学知识的掌握情况还是比较科学、合理、全面的。但唯一感觉不足的是，题量有些偏大，对于四年级学生而言，四十分钟完成这一试卷，并进行检查，还是有一些难度的。
卷面
反映
的主
要成
努力
的方
向
1．在以后教学的过程中，要抓好基础知识与技能的培养与习得。
2．重视科学概念的教学。利用概念图让学生建立科学概念之间的联系性，提高科学概念的理解力。
3．优化教材，用教材教，加强方法指导。加强“科学与生活联系”指导，给学生提供运用科学知识解决实际问题的机会与方法策略。
4．寻求优化课堂教学的方法与策略，提高学生学习兴趣水平。
2019—2020学年度上学期小学期末测评质量分析表
学校：年级：四年级学科：科学
试
卷
评
价
试卷难易度
试卷区分度
应考人数
实考人数
参考率
难
中
易
好
中
差
及格人数
及格率
总分
均分
√
√
后20%人数
后20%均分
优质人数
优质率
大题
得分
情况
统计
题号
一
二
三
四
五
六
七
八
九
十
十一
均分
得分率
59分以下
60-69分
70-79分
80-89分
90-99分
100分
最高分
最低分
对试
卷的
分析
出题型涵盖了本学期所学内容，试题结构合理、题型全面、内容涵盖范围广泛，同时侧重双基，体现了知识与技能相统一，过程与方法相联系的新课标要求。总体上来说，本试题对于考核学生一学期所学知识的掌握情况还是比较科学、合理、全面的。但唯一感觉不足的是，题量有些偏大，对于四年级学生而言，四十分钟完成这一试卷，并进行检查，还是有一些难度的。
卷面
反映
的主
要成
2019—2020学年度第一学期期末试卷分析表：二年数学
部分学生能认真审题，较好地完成卷纸上的试题。有一小部分同学，在做题时忽视题的要求，计算不准确，丢分较多。
错
题
分
析
三、选择题
用一副三角尽拼角，下列说法正确的是（ ）
Ａ拼出的一定是直角
Ｂ拼出的可能是锐角
Ｃ拼出的一是锐角
对角的理解不够全面。
四、计算
26+3Ｘ5
不明确该题的运算顺序。
透过试卷反映的问题
西柳镇中心校2019—2020学年度第一学期期末试卷分析表
学校：坯厂2019年1月6日
分析人
总人数
参考
人数
年级：二年科目：数学
平均分
及格率
优秀率
王丽芬
27
27
84.09
100%
25.93%
试题
构成
本次试卷题分为填空、判断、选择、计算、操作、解决问题六部分。试卷题型多样，难易适中，符合本册教材的教学要求。
1.有的学生计算粗心，不能认真计算。
2.缺乏良好的读题、审题习惯。
对策
及改进措施
1.在教学中，加强基础知识的训练与巩固。
2.平时让学生多读、认真读，指导学生会读题，完整的读。
3.强化学生学习习惯的培养。
错
题
分
析
三、选择题
用一副三角尽拼角，下列说法正确的是（ ）
Ａ拼出的一定是直角
Ｂ拼出的可能是锐角
Ｃ拼出的一是锐角
对角的理解不够全面。
四、计算
26+3Ｘ5
不明确该题的运算顺序。
透过试卷反映的问题
西柳镇中心校2019—2020学年度第一学期期末试卷分析表
学校：坯厂2019年1月6日
分析人
总人数
参考
人数
年级：二年科目：数学
平均分
及格率
优秀率
王丽芬
27
27
84.09
100%
25.93%
试题
构成
本次试卷题分为填空、判断、选择、计算、操作、解决问题六部分。试卷题型多样，难易适中，符合本册教材的教学要求。
1.有的学生计算粗心，不能认真计算。
2.缺乏良好的读题、审题习惯。
对策
及改进措施
1.在教学中，加强基础知识的训练与巩固。
2.平时让学生多读、认真读，指导学生会读题，完整的读。
3.强化学生学习习惯的培养。
2019—2020学年第一学期考试成绩分析表
分
教师
班级
平均 分
后进 生平 均分
年级 平均
分
平均 分
后进 生平 均分
年级 平均
分
班级 分差
后进 生
分差
平均 分
后进 生平 均分
年级 平均
分
班级 分差
后进 生
分差
平均 分
后进 生平 均分
年级 平均
分
谢军才 王灿
王灿
七 （1）
七 （2）
七 （3）
八 （1）
八 （2）
八 （3）
八 （4）
鲍义娟 刘雅玲
七 （1）
65.8 49.4
64.5 56.1
古翊华
七 （1）
七 （2）
七 （3）
八 （1）
八 （2）
八 （3）
八 （4）
56.6 42.3
58.3 41.9 57.4
57.3 35
50.3 33.5
53.8 40.5 54.2
56.5 43.6
56.1 37.9
文习文 九（1） 83.2
九（2） 58.3
九（3） 61.2
谢军才
闻立 邓文学
八 （1）
八 （2）
八 （3）
八 （4）
37 21.8
39.7 19.4 40.6
41.6 21
43.9 20.5
九（1） 73.9
邓文学 九（2） 43
九（3） 34.4
九（1） 60
鲍义娟 九（2） 46.3
九（3） 41.5
历史 物理 化学
七 （2）
七 （3）
八 （1）
八 （2）
八 （3）
八 （4）
教师
班级
平均 分
后进 生平 均分
年级 平均
分
平均 分
后进 生平 均分
年级 平均
分
班级 分差
后进 生
分差
平均 分
后进 生平 均分
年级 平均
分
班级 分差
后进 生
分差
平均 分
后进 生平 均分
年级 平均
分
谢军才 王灿
王灿
七 （1）
七 （2）
七 （3）
八 （1）
八 （2）
八 （3）
八 （4）
鲍义娟 刘雅玲
七 （1）
65.8 49.4
64.5 56.1
古翊华
七 （1）
七 （2）
七 （3）
八 （1）
八 （2）
八 （3）
八 （4）
56.6 42.3
58.3 41.9 57.4
57.3 35
50.3 33.5
53.8 40.5 54.2
56.5 43.6
56.1 37.9
文习文 九（1） 83.2
九（2） 58.3
九（3） 61.2
谢军才
闻立 邓文学
八 （1）
八 （2）
八 （3）
八 （4）
37 21.8
39.7 19.4 40.6
41.6 21
43.9 20.5
九（1） 73.9
邓文学 九（2） 43
九（3） 34.4
九（1） 60
鲍义娟 九（2） 46.3
九（3） 41.5
历史 物理 化学
七 （2）
七 （3）
八 （1）
八 （2）
八 （3）
八 （4）
学校期末测试成绩统计表
学校名称：
班级 科目
XX学校202 -202 学年度第 学期期末测试成绩统计表
任课
参考 人数
总 分
教师 （人） （分）
平均 及率 （%） （人） （%）
优秀 人数 （人 ）
优秀 率 （%）
最高 分 （分）
年月日
最低
分
备注
（分）
学校名称：
班级 科目
XX学校202 -202 学年度第 学期期末测试成绩统计表
任课
参考 人数
总 分
教师 （人） （分）
平均 及格 分 人数 （分） （人）
及格 良好 良好 率 人数 率 （%） （人） （%）
优秀 人数 （人 ）
优秀 率 （%）
最高 分 （分）
年月日
最低
分
备注
（分）
学校名称：
班级 科目
XX学校202 -202 学年度第 学期期末测试成绩统计表
教师 （人） （分）
平均 及格 分 人数 （分） （人）
及格 良好 良好 率 人数 率 （%） （人） （%）
优秀 人数 （人 ）
优秀 率 （%）
最高 分 （分）
年月日
最低
分
备注
（分）
任课
参考 人数
总 分
教师 （人） （分）
平均 及格 分 人数 （分） （人）
及格 良好 良好 率 人数 率 （%） （人） （%）
优秀 人数 （人 ）
优秀 率 （%）
最高 分 （分）
年月日
最低
分
备注
（分）
学校名称：
班级 科目
XX学校202 -202 学年度第 学期期末测试成绩统计表
任课
参考 人数
总 分
班级 科目
XX学校202 -202 学年度第 学期期末测试成绩统计表
任课
参考 人数
总 分
教师 （人） （分）
平均 及率 （%） （人） （%）
优秀 人数 （人 ）
优秀 率 （%）
最高 分 （分）
年月日
最低
分
备注
（分）
学校名称：
班级 科目
XX学校202 -202 学年度第 学期期末测试成绩统计表
任课
参考 人数
总 分
教师 （人） （分）
平均 及格 分 人数 （分） （人）
及格 良好 良好 率 人数 率 （%） （人） （%）
优秀 人数 （人 ）
优秀 率 （%）
最高 分 （分）
年月日
最低
分
备注
（分）
学校名称：
班级 科目
XX学校202 -202 学年度第 学期期末测试成绩统计表
教师 （人） （分）
平均 及格 分 人数 （分） （人）
及格 良好 良好 率 人数 率 （%） （人） （%）
优秀 人数 （人 ）
优秀 率 （%）
最高 分 （分）
年月日
最低
分
备注
（分）
任课
参考 人数
总 分
教师 （人） （分）
平均 及格 分 人数 （分） （人）
及格 良好 良好 率 人数 率 （%） （人） （%）
优秀 人数 （人 ）
优秀 率 （%）
最高 分 （分）
年月日
最低
分
备注
（分）
学校名称：
班级 科目
XX学校202 -202 学年度第 学期期末测试成绩统计表
任课
参考 人数
总 分
2019—2020学年度第一学期期末试卷分析表：四年数学
西柳镇中心校2019—2020学年度第一学期期末试卷分析表
学校：坯厂2019年1月6日
分析人
总人数
参考
人数
年级：四科目：数学
平均分
及格率
优秀率
李丽
19
19
55.42
47.36%
5.26%
试题
构成
本次数学试题依据课标和教材，覆盖面广。通过不同形式，由填空、判断、选择、计算、简答和解决问题组成。从不同侧面考查了学生对本册知识的掌握情况。
答
题
情
况
从学生的卷面来看，学生对基础知识的掌握较好。相对来说，个别孩子综合应用知识的能力较弱，出现数量关系理解不清，或者在计算方面出现错误。
错
题
分
析
一、我会填
4.对于面积单位之间的坦率掌握不扎实。
8.对于题中的最小和最大理解概念不清。
二、我会判
1.对计数单位和数位的概念区分不清。
三、我会选
5.对于商不变规律的应用个同学没掌握
四、计算
部分同学不能做到细心的计算
五、简答题
2.画最短路线理解不到位
六、解决问题
4.对数量关系，速度Ｘ时间＝路程，运用的不好
透过试卷反映的问题
1.学生分析问题的能力不强
2.对概念理解不深
3.计算能养良好的学习习惯
2.加强概念教学
3.重视计算能力的培养
学校：坯厂2019年1月6日
分析人
总人数
参考
人数
年级：四科目：数学
平均分
及格率
优秀率
李丽
19
19
55.42
47.36%
5.26%
试题
构成
本次数学试题依据课标和教材，覆盖面广。通过不同形式，由填空、判断、选择、计算、简答和解决问题组成。从不同侧面考查了学生对本册知识的掌握情况。
答
题
情
况
从学生的卷面来看，学生对基础知识的掌握较好。相对来说，个别孩子综合应用知识的能力较弱，出现数量关系理解不清，或者在计算方面出现错误。
错
题
分
析
一、我会填
4.对于面积单位之间的坦率掌握不扎实。
8.对于题中的最小和最大理解概念不清。
二、我会判
1.对计数单位和数位的概念区分不清。
三、我会选
5.对于商不变规律的应用个同学没掌握
四、计算
部分同学不能做到细心的计算
五、简答题
2.画最短路线理解不到位
六、解决问题
4.对数量关系，速度Ｘ时间＝路程，运用的不好
透过试卷反映的问题
1.学生分析问题的能力不强
2.对概念理解不深
3.计算能养良好的学习习惯
2.加强概念教学
3.重视计算能力的培养
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本课程以教学大纲为考查依据，每人提交一份课程结课
在考查过程中发现多数学生对于创新思维 学生面对的网络资源较为丰富，部分学生原
报告，重点考察了学生对创新思维的理解，培养学生应用创 的理解有一定提高，能够结合案例进行创新分 创性不足，存在抄袭现象，报告内容还需要提炼
新思维解决实际问题的能力。要求学生根据几种创新思维的 析。但也有部分学生能力有所欠缺，报告格式 。下一步计划让学生提交的手写报告，今后更加
方法自选题目，针对一种或多种创新思维方法进行举例研究 不规范或内容不够新颖，组织不够严谨。学生 严格要求。
。通过结课报告巩固学生对创新思维的基本知识的理解，提 成绩分布比较合理，平均分和期望值比较接
高综合运用所学知识的能力。报告任务考查知识覆盖面广， 近，整体符合正态分布。有些学生的报告内容
整体难度适中，符合教学大纲的要求。
有抄袭现象，根据具体情况酌情扣分，导致成
绩存在差异。
说明：试卷阅卷完毕后由任课教师认真填写此表，须装订答题册内归档，统一保存。 教师签字：
日期：
80-89 良好 62 48.82%
90-100 优秀 14 11.02%
任课教师对学生报告成绩的评价与分析
1.对出题的覆盖面、难度及侧重点的总体评价。 （以教学大纲为依据，是否符合大纲重点、难点和覆盖面）
2.对教学班级学生考试成绩总体评价及原因分析。 （根据考试情况按知识点进行详细分析）
3.问题、建议及今后要注意的问题。
2019-2020学年第一学期***学院结***成绩分析表
课程 代码 学习 层次
123456 本科
课程名称 任课教师
创新思维 专业
上课 班级
应到人数
127
实到人数
127
模板
报
0-59
告 报告成绩
成
不及格
绩
成
绩
人数
0
分
布 百分比 （%）
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
0.00%
60-69 及格 14 11.02%
70-79 中等 37 29.13%