知识点3_法国启蒙思想家的政治启蒙
18世纪法国的启蒙思想_课件
3．主要著作：《论法的精神》 4．深远影响：
1787年美国联邦宪法采用了分权原则；1787年法国《人权 宣言》将确立分权、保障人民权利作为制定宪法的必要条件， 并体现在1791年宪法里。200多年来，这种政府的组织形式也 一直被写在许多国家的宪法中。特别指出，为法国即将到来的 大革命提供了思想理论武器。
②卢梭发展了社会契约学说，但是与前人相比注入了新的内容。他认为，契 约一旦订立，就意味着每个人把自己的全部权利都转让给由人民结合成的集 体，因此个人服从集体的“公意”，也就是服从自己。人民则是这个政治共 同体的主权者。
③卢梭认为，政府由作为主权者人民所同意的人组成，他们是人民的公仆。 人民自然可以对政府加以限制、纠正和撤换。人民拥有对政府的永远的革命 权。
②孟德斯鸠对国家的政体进行了比较研究，他反对君主专制， 主张君主立宪制。他欣赏“光荣革命”后英国确立的政治制度， 并汲取洛克的分权思想，明确将政府的权力划分为立法权、行 政权和司法权，提出三权彼此独立，相互制约，以防权力腐化 和专制暴政。
问题探究：孟德斯鸠的三权分立学说与早期英国洛克的分权学 说有何不同？如何理解孟德斯鸠学说是对其的继承和发展？孟 德斯鸠学说又对现代欧美哪个国家影响最深？
②伏尔泰主张法国必须实行改革：在政治上实行开明专制——制约君主权力以免 专制统治；制约贵族权力以免无政府状态；实行政教分离。他认为只有这样的政 府才能既保障每一个人的天赋权利，又避免发生革命。他还倡导实行言论、出版 自由，宣传自由平等思想。
3．主要著作：
《哲学通信》、《路易十四时代》、《哲学辞典》等。
3．编纂立场：
狄德罗和《百科全书》的编纂者尊重科学、热爱知识，确信 科学、工艺和人类理智的进步将使人类的前途发生变化。编纂者 以公开的唯物主义和无神论的立场批判唯心主义和天主教神学。
启蒙运动时期的政治思想
启蒙运动时期的政治思想摘要：18世纪的启蒙运动给法国社会带来了巨大的变革，为法国大革命提供了思想基础。
在启蒙运动中，大量的思想家不断涌现，产生和发展了大量的政治思想。
本文分析了18世纪的法国社会状况，探讨了启蒙运动思想的形成和启蒙思想的主要特点，整理了启蒙运动中的几位主要的代表人物及其政治思想。
一、18世纪法国的社会状况（一）财政吃紧，国库空虚，但支出十分庞大18世纪的法国，国王控制着全国的国家权力，军权高度集中。
自路易十四执政开始，国家权力完全掌握在君主手中，宗教失去了对皇权的制约作用，反而成为了维护君主专制统治的思想支柱。
路易十四在位的41年里，他虽然将法国发展为欧洲的一大霸主，但与此同时多年持续的战争也逐渐掏空了法国的国库，国家不得不从民众手中汲取更多的财富来支撑国家开支。
此外，在战争不断的同时，王室、贵族生活奢侈无度，肆意挥霍，贵族空享高额的俸禄，都增加了财政的压力。
再加上，路易十四、路易十五的连续战败，使得法国一直深陷在国内国债增加、货币贬值的民苦财尽的地步。
（二）第三等级和特权等级矛盾尖锐对立18世纪法国的社会分为三个社会等级，即贵族、僧侣和平民（第三等级），其中贵族和僧侣作为特权阶级，享有不纳人任何捐税的特权，同时还享受着国王赐予的高额俸禄，以及对自己原有土地的所有权和管辖权。
而最为法国社会最底层的第三阶级不但没有权力，而且还要负担名目繁多的捐税和义务。
第三等级和特权等级矛盾日益加剧，第三等级迫切需要对社会制度的变革。
（三）工人抗议、罢工事件频发工人作为小资产阶级，没有金融资产阶级、大资产阶级的财富，没有富裕的生活，更没有政治权利，同时小资产阶级作为各个阶层中最有思想、最具革命精神的一个群体，在18世纪的法国，面对国王、贵族、教会、资本家的剥削，面对自己生存状况的不满，要付出大量的劳动付出，却只能到达少量的回报，并且受特权等级的剥削和歧视，经常组织和进行工人抗议罢工的事件，通过这种方式来表达自己的不满，争取更好的权利。
法国启蒙思想
法国启蒙思想启蒙运动之所以首先发生在法国，而且法国的启蒙思想以激进而闻名，是与18世纪法国的社会政治背景分不开的。
在宗教信仰领域，法国人与意大利人一样，对基督教采取一种实用主义的态度。
法国人从来不会像德国人那样去思考深邃、玄妙的神学问题，他们更重视的是宗教的形式如繁琐、奢华的宗教仪式。
在法国，基督教的主要作用就是为现实的政治服务。
在法国王权兴起后，基督教就成为维护国王权威和统治的意识形态工具，与法国王权紧密结合在一起。
正因为法国人对基督教持一种实用主义的态度，宗教改革运动爆发后，法国始终保持在罗马天主教阵营中，没有倒向新教。
同时，也由于法国人对基督教的形式主义态度，也使得他们不像德国人那样为宗教问题而大动干戈（胡格诺战争更多的是一场关于国家的统一与分裂的战争），当德国的新教徒和天主教徒为宗教信仰而斗得不可开交时，法国国王则默默地励精图治，终于使法国成为17、18世纪欧洲首屈一指的强国。
在法国的政教关系中，基督教会（天主教会）依附于王权，教会用基督教君权神授理论来为法国王权提供依据。
同时法国国王也赐予教会大量财富，任用教士担任高级官职，并将高级教士列为法国社会三个等级中的最高等级。
因此，尽管在法国教会依附于国王，但由于是王权的精神支柱，法国教会仍然权势熏天，教会主宰着意识形态领域，任何反对国王专制和教会神学的新思想都受到教会的迫害。
教会还利用自己与王权的关系压制、损害新兴资产阶级的利益。
这样，随着法国资本主义的发展，专制王权逐渐丧失了早期促进民族国家发展的积极作用，转变为阻碍法国社会进步的消极力量，而天主教会则是法国专制王权的护身符和帮凶，必然成为进步思想批判和攻击的首要对象。
18世纪法国的启蒙思想家几乎都对天主教会和它所维护的那个专制王权做过尖锐的揭露、抨击。
而到法国大革命时期，天主教会更是遭到沉重打击。
而且由于法国没有发生宗教改革，天主教会所欠的历史旧账和积累的矛盾太多，这些矛盾最终就以极端激烈的方式爆发出来，大革命最激进的雅各宾派专政时期，天主教甚至一度被取缔。
法国大革命时期的知识分子与启蒙运动
法国大革命时期的知识分子与启蒙运动法国大革命是人类历史上最具有重要意义的一次变革，而在这场变革中，知识分子和启蒙运动起到了重要的推动作用。
他们通过思想的力量和对社会的批判，为大革命提供了理论支撑和思想指导。
本文将以法国大革命时期的知识分子和启蒙运动为主线，探讨他们的作用和影响。
一、启蒙运动的兴起与思想核心启蒙运动是欧洲18世纪思想界的一次革新运动，提倡理性、自由和平等的思想，对于社会和政治体制的改革起到了重要的推动作用。
在法国大革命之前，启蒙运动已经在法国逐渐兴起，并形成了一系列重要的思想核心。
首先，启蒙运动强调理性的重要性。
启蒙思想家认为，人的理性是最高的权威和指导原则，只有通过理性的思考和判断，人们才能摆脱迷信和偏见，实现个体和社会的进步。
其次，启蒙运动对于政治权力的批判和制约是十分重要的。
启蒙思想家主张建立一种合理的政治秩序，通过制衡和限制政治权力，保障人们的自由和权利。
他们对专制主义和封建制度进行了激烈的批判，提倡人民的权利和普遍的法治。
最后，启蒙运动倡导教育的普及和进步。
在启蒙思想家看来，普及教育是推动社会进步和个人解放的重要手段，只有通过教育，人们才能获得知识、提升自己，实现真正的自由和平等。
二、法国大革命与知识分子的关系法国大革命爆发于1789年，而在这场革命中，知识分子起到了重要的推动和引导作用。
他们通过自己的思想和行动，为革命事业做出了重要贡献。
首先，知识分子在法国大革命中发挥了思想引领的作用。
他们通过自己的著作和演讲，向人民普及启蒙思想，唤醒人们的觉悟，激发人们的革命热情。
伏尔泰、孟德斯鸠等思想家的作品，为革命提供了理论支持和道义支撑。
其次，知识分子积极参与了法国大革命的政治活动。
他们组织起来，成立了政治团体和社会团体，为革命的进行提供了组织和协调。
例如，雅各宾派和山岳派是由知识分子组成的政治派别，在革命的进程中扮演了重要角色。
此外，知识分子还参与了法国大革命的立法工作。
他们作为国民议会的代表或参与者，积极参与了新法律、宪法和政治制度的制定和修改。
法国启蒙运动：理性、自由与思想的进步
法国启蒙运动：理性、自由与思想的进步法国启蒙运动（French Enlightenment）是17世纪末至18世纪末法国发生的一场深刻的思想革命。
这场运动以理性、自由和思想的进步为核心，对整个欧洲乃至世界产生了深远的影响。
本文将从法国启蒙运动的背景、主要思想以及影响三个方面来探讨这一历史事件的重要性。
一、法国启蒙运动的背景法国启蒙运动的发生，与当时法国社会和政治的特殊背景密不可分。
17世纪的法国，绝对君主制度盛行，社会阶级固化，民众负担繁重，思想受到了严格的限制。
然而，启蒙运动的到来，为人们提供了思考和表达的自由空间。
启蒙思想家们开始质疑封建专制的合理性，呼吁理性和科学思维的兴起，这为启蒙运动的开展提供了土壤和条件。
二、法国启蒙运动的主要思想1. 理性至上法国启蒙运动强调理性的重要性，认为通过理性思考可以解决各种问题。
启蒙思想家们以牛顿的自然科学原理为模板，试图运用理性思维改革整个社会和政治体系。
他们推崇科学和逻辑的思考方式，主张依靠理性追求真理和改进人类社会。
其中以笛卡尔、伏尔泰等人的思想最为代表。
2. 自由意志法国启蒙思想家们反对专制统治，认为人民应该享有基本的自由权利。
他们主张言论自由、宗教自由和个人财产权，批评封建制度对人民的压迫。
启蒙思想家们相信，人民应该能够以自己的意愿行使权力，拥有自由表达和选择的权利。
例如孟德斯鸠和卢梭等人的思想思想对后世政治自由的理念深远影响。
3. 思想的进步法国启蒙运动倡导思想的进步，主张摒弃迷信和偏见，推崇科学和教育的普及。
启蒙思想家们强调知识的重要性，倡导普及教育，鼓励人们独立思考。
他们认为只有解放思想，摧毁旧有的迷信观念，才能推动社会向前发展。
例如狄德罗和孟德斯鸠等人的思想为现代科学和教育的发展做出了巨大贡献。
三、法国启蒙运动的影响法国启蒙运动对整个欧洲乃至世界产生了深远的影响。
首先，启蒙运动宣扬的理性主义和科学思维成为欧洲18世纪思潮的主旋律，推动了现代科学的发展。
【历史知识点】启蒙运动的思想主张和特点
【历史知识点】启蒙运动的思想主张和特点
启蒙运动的思想主张是“理性崇拜”。
这次运动有力批判了封建专制主义，宗教愚昧
及特权主义，宣传了自由，民主和平等的思想。
为欧洲资产阶级革命做了思想准备和舆论
宣传。
1、主张宗教上的无神论、哲学上的唯物主义、政治上的民主政体、经济上的自由放任。
2、法国启蒙运动提倡理性而非外界权威来判断一切事物；把批判锋芒直指封建专制
制度及其宗教思想体系；为革命准备了思想条件；是一次意义深远的思想解放运动。
3、对宗教神学和专制制度的批判更为激烈和深入。
对封建专制主义、等级特权、教
权主义和宗教迷信的批判是启蒙运动的思想成果。
第一个方面的特点是直接反对掌权者一人决策，权利不能集中在一个人的手中，要像
美国学习把权利分散到多个部门中，这样既能防止一人独权，还能让更多的人接触到政治。
结果就是社会上有互相制约，社会就不会出现混乱，人民生活的才能幸福。
这个之所以称
为启蒙运动的特点，就是因为启蒙运动不同于其他运动，这场运动敢于直接反抗那些不符
合社会发展的逆流，不再畏惧那些黑暗的势力。
启蒙运动的特点还有一点就是第一次把人的利益放到了最前，让人类可以享有自由等
权利。
所以可以总结启蒙运动的特点是直接性的反抗和对平民所享有的权利的保护，不是
进行流血斗争而是通过亘古不变的知识来证明这些新阶级的想法的正确性。
感谢您的阅读，祝您生活愉快。
启蒙运动主要人物及思想
1722年随母亲移居法国
1750年发表《论科学与 艺术Fra bibliotek一文，正式开启启 蒙运动思想家生涯
主要思想
倡导自然主义教育观
认为教育应顺应儿童天性，反对过度强调纪律和规范。
主张民主共和制度
认为社会契约是建立民主共和制度的基础，强调人民 主权和社会公约。
教育经历
康德在哥尼斯堡大学接受 教育，并成为一名逻辑学 和形而上学教授。
学术生涯
康德的学术生涯主要集中 在哲学、逻辑学和政治理 论领域，他的思想对西方 哲学产生了深远影响。
主要思想
知识论
社会政治理论
康德提出了先验主义认识论，认为人 类的认识只能局限于经验世界，这个 经验世界是由人类理性所构建的。
康德提出了政治哲学的三大理念，即 “自由”、“平等”和“博爱”，这 些理念构成了他的政治哲学的基础。
主要思想
狄德罗强调理性和科学的重要性，认 为这是推动社会进步的关键。他主张 通过科学实验和理性思考来认识世界， 反对宗教信仰和传统观念的束缚。
狄德罗认为人类社会存在着不平等和 压迫，主张通过教育和改革来消除这 些不公正现象。他强调个人自由和平 等，反对专制主义和特权阶级的统治。
对启蒙运动的影响
德尼·狄德罗是启蒙运动时期的一位杰出代表，他的思想和作 品对当时的社会产生了深远的影响。他的理性主义思想启发 了许多其他启蒙思想家，促进了科学和理性的普及。
对启蒙运动的影响
孟德斯鸠的思想对启蒙运动产生了深远的影响，他的三权分立思想成为现代政治制度的基本原则之一 。
他的言论自由和宗教宽容思想也影响了后来的政治和社会发展，成为现代民主社会的重要价值观。
05
—十八世纪法国启蒙运动
十八世纪法国资产阶级反封建、反神权的思想斗争，历史上称为“启蒙运动”，这场运动，其影响之大正如恩格斯所讲的：这些启蒙思想家，“是使十八世纪成为主要是法国人的世纪。
”这是唯物主义取得辉煌成就的时代。
法国启蒙运动大体经过了两个阶段。
第一阶段是十八世纪初，反封建的启蒙运动，其代表人物有孟德斯鸿、伏尔泰、卢梭等。
他们主要是在政治思想上批判封建专制和教权统治，在哲学理论上，他们还只是自然神论者。
启蒙运动的第二阶段是十八世纪中叶以“百攀对纬派”为代表的唯物主义，主要人物有狄德罗、崔酗丈巴赫、爱尔维修、拉美特利等。
他们认为世界是物质的，超自然的精神实体-上帝是不存在的，他们发展了启蒙运动前期思想家的思想成果，成为战斗的无神论。
十八世纪法国思想家们有一个共同点，那就是从“人”出发，充分肯定人的价值，重视人的利益，认为只有人才是现实世界的真正主人，从而反对扼杀人性的宗教神学和封建专制主义。
他们对“人”到底是怎么看的呢？他们是以力学原理来解释一切自然现象的，也用这种机械的、形而上学的观点来研究人类社会，把人仅仅看成是一架机器。
爱尔维修认为:“人是一部机器，为肉体的感受性所发动，必须做肉体的感受性所执行的一切事情。
”(《十八世纪法国哲学》第499页)霍尔巴赫说:“人的所作所为，以及人身上所发生的一切事情，都是惯性力、自我引力、吸力和斥力以及自保倾向的结果。
”(同上第611页)这种肉体感受性和自保倾向是一种趋乐避舍的感觉能力，动物和人都有这种感觉能力，所不同的是人的感觉能力更为灵敏些罢了。
拉美特利就认为人只是比最完善的动物再多几个齿轮、几个弹簧等等而已。
启蒙思想家片面强调了人的生物的一面，往往把人看作是快乐和痛苦这种身体感觉的承担者，进而用人的生物性要求来说朋人的社会要求，什么“肉体的感受性是我们各种活动、思想、感情以及我们的社会性的唯一原因”(同上第496页)。
正是我们的需要强迫我们去思维、去愿欲、去行动。
”(《自然的体系》下卷第6页)他们企图用人的生理上的感觉和需要来说明人的思想行为，而不是把人放到一定的社会关系(首先是生产关系)中去考察，这种离开人们的物质生产活动和社会关系来谈人，只能是抽象的人，是历史唯心主义。
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霍布斯和洛克的政治启蒙
【代表】 •（3）卢梭：
霍布斯和洛克的政治启蒙
【代表】 •（3）卢梭：
代表作《社会契约》。 ①否定封建王权，倡导“天赋人权”论和“人民主权”说
主权即国家的最高权力。历程：主权在神→主权在君→主 权在民。 ②社会契约论 ③人类不平等的根源在于财产的私有 是现代社会主义的始祖之一。 ④建立民主共和制 最为激进，对雅各宾派专政影响最大。 （4）百科全书派：代表狄德罗（民间自发编写） 主张：宣扬科学和理性，反对迷信和专制。认为一切灾难来源 于无知。 地位：法国启蒙运动的中心。
霍布斯和洛克的政治启蒙
【典型试题】
【考点】（3）启蒙运动 【解析】（3）“总统、副总统、国会议员、联邦法官以 及行政、立法和司法”体现出三权分立；“财产报告向全 社会公开，任何人都可以查阅”体现人民主权；两部法律 的颁布，体现法律至上的原则。 【答案】（3）原则：法律至上；法律面前人人平等；分 权制衡；主权在民。（每点1分，答出其中3 点即可，共3 分）
【典型试题】
2．卢梭说：“国家最高权力属于全体人民，人民是国家主权
的主体拥有者和行使者，主权是完全绝对的、神圣的，完全不
可侵犯的。主权永远不可转让，并且主权者只是一个集体的生
命，所以只能由他自己来代表本人。”“正如主权是不能转让
的一样，主权也是不能代表的。”材料反映了Biblioteka 梭( )A．天赋人权的思想
B．直接民主的思
霍布斯和洛克的政治启蒙
【代表】 •（1）伏尔泰：
霍布斯和洛克的政治启蒙
【代表】
•（1）伏尔泰：
代表作《哲学通信》《路易十四时代》，法国启蒙运动的领 袖。 ①信仰上帝，抨击教会和批评教皇，推翻教会。 路易十四改革，强迫信仰天主教 ②反对君主专制，建立英国式君主立宪制 ③提倡天赋人权 人权的本质特征和要求是平等和自由，而人生来就是平等和 自由的。 ④法律是以人性为出发点，法律面前人人平等 法律不能违背人性。
霍布斯和洛克的政治启蒙
【典型试题】
【考点】启蒙运动 【解析】抓住材料关键信息“纵然最优秀者，一旦大权在握， 总倾向于被欲望的激情所腐蚀”。 亚里士多德批评了过度集 权的弊端，18世纪法国启蒙思想家孟德斯鸠设计出三权分立的 解决方案，ACD项与题意无关，故答案应为B。 【答案】B
霍布斯和洛克的政治启蒙
霍布斯和洛克的政治启蒙
【典型试题】
3．（25分）十八届三中全会指出：“要加强对权力运行的制 约和监督，把权力关进制度的笼子里。”在人类发展史上，不 同时期的人们都在试图对权力进行监督，以保障社会健康发展 。阅读下列材料，回答问题： 材料三 1978年，美国政府颁布了《政府官员行为道德法》， 1989年，又修订为《道德改革法》。它规定：总统、副总统、 国会议员、联邦法官以及行政、立法和司法三大机构的工作人 员，必须如实填写财产，由新成立的道德署收存，总审计长负 责审查。若存在灰色收入，就会被治罪。财产报告向全社会公 开，任何人都可以查阅。 ——刘植荣《外国公务员如何公示财产》 （3）材料三体现了法国启蒙思想家的哪些原则？（3分）
想
C．代议制民主思想
D．社会契约的思
想
霍布斯和洛克的政治启蒙
【典型试题】
【考点】启蒙运动——卢梭思想主张 【解析】材料“主权永远不可转让，并且主权者只是一个集体 的生命，所以只能由他自己来代表本人。”、“正如主权是不 能转让的一样，主权也是不能代表的。”表明了卢梭的直接民 主的思想，所以正确答案为B项，并可据此排除答案C项；材料 强调的是主权在民，而人民行使主权的方式是直接民主，据此 可以排除A项和D项。 【答案】B
霍布斯和洛克的政治启蒙
【典型试题】
1．亚里士多德在《政治学》中明确指出：“把权威赋予人等 于引狼入室，因为欲望具有兽性，纵然最优秀者，一旦大权在 握，总倾向于被欲望的激情所腐蚀。”针对这一现象，18世纪 设计出解决方案的历史文献是( )
A．《权利法案》 B．《论法的精神》 C．《社会契 约论》 D．《天演论》
知识点3法国启蒙思想家的政 治启蒙
霍布斯和洛克的政治启蒙
【18世纪高潮——法国】
•成为启蒙运动的中心（推向高潮，成为中心），依据：人才辈 出，参加启蒙运动的学者200多；持续一个世纪；影响巨大，三 大洲，推到顶峰。 •原因： •（1）资本主义发展程度较高。 •（2）封建专制统治达到顶峰，封建统治陷入全面危机（路易十 四改革）。 •法国是中世纪欧洲封建统治最顽固、最反对的堡垒。作用力与 反作用力大，冲撞力大，火花多。 •（3）天主教占统治地位。
霍布斯和洛克的政治启蒙
【代表】 •（2）孟得斯鸠：
霍布斯和洛克的政治启蒙
【代表】
•（2）孟得斯鸠：
代表作《论法的精神》，严复译为《法意》，辛亥时译为《 万法精理》。抨击封建专制制度，提出具体解决办法。 ①三权分立： 立法：在议会（人民集体），负责制定游戏规则。 行政：在君主，负责执行规则。 司法：在法院（孟得斯鸠的贡献是明确提出“司法独立”的 原则。狭义指审判独立或者法官独立，广义还包括检察官独 立、律师独立），负责监督执行。 ②君主立宪 ③法律是理性的体现，法律不能违背理性。