学生健康监测预警平台汇编
高校学生健康管理平台的设计与实现
高校学生健康管理平台的设计与实现随着人们健康意识的提高，高校学生健康问题已成为社会关注的热点，为了更好地保障学生的健康，高校需要建立健康管理平台。
本文将详细介绍高校学生健康管理平台的设计与实现。
一、需求分析高校学生健康管理平台的主要目标是帮助学生管理个人健康信息，并提供相应的健康咨询服务。
因此，通过调研、访谈和问卷调查等方式，我们需要分析出平台的具体需求。
1. 学生个人信息管理：平台需要为学生提供个人信息管理功能，包括学生的基本信息、健康状况、就诊记录、药品使用记录等。
2. 健康状况监测：平台需要监测学生的健康状况，例如体重、血压、血糖等指标，并提供分析报告和建议。
3. 健康咨询服务：平台需要提供健康咨询服务，例如在线医疗咨询、预约医疗服务、健康知识库等。
4. 体育锻炼管理：平台需要提供体育锻炼管理功能，例如运动计划、运动记录等，以帮助学生保持良好体质。
二、设计与实现基于需求分析，下面将分别介绍高校学生健康管理平台的设计与实现。
1. 学生个人信息管理学生个人信息管理是整个平台的核心功能，在这个功能模块中，学生可以对自己的基本信息、健康状况、就诊记录、药品使用记录等进行管理。
平台设计采用B / S架构，使用JavaEE作为开发语言，MySql数据库管理系统进行数据存储。
学生信息包括学生ID、姓名、出生日期、性别、班级等基本信息；健康状况包括身高、体重、血压、血糖等生理指标；就诊记录包括就诊的医院、科室、医生、就诊时间等信息；药品使用记录包括药品名称、使用时间、使用剂量等。
2. 健康状况监测为了更好地监测学生的健康状况，平台需要提供相应的监测功能。
在这个功能模块中，学生可以查看自己的健康数据并进行评估，同时平台还可以提供相应的分析报告和健康建议。
健康状况监测模块需要集成各种生理监测设备，例如体重计、血压计、血糖仪等。
通过这些设备采集学生的生理数据，存储到数据库中。
根据学生的生理数据，平台可以对学生的健康状况进行评估，并生成相应的分析报告和健康建议。
学校各类安全应急预案汇编
学校各类安全应急预案汇编目录序号12345678910111213141516预案号XXX食品卫生安全预案XXX消防安全应急预案XXX防汛工作应急预案XXX地震安全应急预案XXX安全疏散应急预案XXX传染病防治应急预案XXX防范校园暴力事件安全应急预案XXX防范自然灾害安全应急预案XXX危险物品安全应急预案XXX交通安全应急预案XXX预防食物中毒安全应急预案XXX大型活动安全应急预案XXX工程建设安全应急预案XXX防雷减灾安全应急预案XXX防踩踏安全应急预案XXX防溺水安全应急预案页号151014182429333640454854586163XXX食品卫生安全预案有效预防、及时控制和消除突发食品卫生事件及其危害，指导和规范学校突发食品卫生事件的应急处理工作，最大程度地减少突发食品卫生事件对师生健康造成的危害，保障师生身心健康与生命安全，维护社会稳定，促进特发展，特制定本预案。
一、食品卫生突发事件的分级1、国务院卫生行政部门认定的特别重大的食品卫生突发事件为特别重大食品卫生突发事件（Ⅰ级）2、一次食物中毒人数超过100人并出现死亡病例，或出现10例以上死亡病例为重大食品卫生突发事件（Ⅱ级）3、一次食物中毒人数超过100人，或出现死亡病例为较大食品卫生突发事件（Ⅲ级）4、一次食物中毒人数30--99人，未出现死亡病例，或一起食物中毒人数在30人以下为一般食品卫生突发事件（Ⅳ级）二、组织机构组长：人员1副组长：人员2组员：人员3人员4人员5人员6人员7三、工作原则1、预防为主，常备不懈。
提高师生对突发食品卫生事件的防范意识，落实各项防范措施，做好人员、技术、物资和设备的应1急储备工作。
对各类可能引发突发食品卫生事件的情况要及时进行分析、预警，做到早发现、早报告、早处理。
2、统一领导，分级负责。
根据突发食品卫生事件的范围、性子和危害程度，对突发食品卫生事件实行分级管理。
校长负责突发食品卫生事件应急处理的统一领导和指挥，学校各部分按照预案规定，在各自的职责范围内做好突发食品卫生事件应急处理的有关工作。
学生心理健康状况预警监测机制
学生心理健康状况预警监测机制何官镇大王小学为了进一步贯彻落实上级文件精神，切实加强学生心理健康教育工作，及早预防、及时疏导、快速干预、有效控制学生中可能出现的心理危机事件，减少学生因心理危机带来的生命损失，促进学生健康成长，特制定本制度。
一、组织机构我校成立学生心理事件预警和危机干预领导小组（以下简称“领导小组”），由校长担任组长，成员由校委会成员、班主任、各班班长等人组成，负责在紧急情况下的快速反应。
领导小组的职责是：（一）预防和监控可能诱发学生心理危机的各种生活事件；（二）收集并上报有心理和行为异常学生的信息；（三）对学生心理危机事件及时进行预警和初步干预；（四）及时向学校领导通报情况。
二、相关制度保障（一）培训制度。
应该有计划地对班主任、全体学生干部进行心理危机干预培训，不断提高他们心理危机干预的能力。
（二）报告制度。
班主任、学生干部一旦发现同学出现心理危机事件，应立即向学校报告。
（三）备案制度。
“心理咨询室”对所有存在潜在危险的学生进行备案，包括“新生心理健康普查中筛查出来的高危学生、接待咨询过程中发现的严重心理问题学生、因心理障碍需退学、休学、转学、复学等学生、受到重大违纪处分或违法等处理的学生”等；各班主任应对这些同学进行重点监控。
（四）保密制度。
为了维护学生的合法权益，凡参与危机干预工作的人员都应做好保密工作，不得随意透露学生的相关信息。
“心理咨询室”对备案资料要保密，未经学校“领导小组”同意，他人不得随意借阅；（五）保障制度。
学校“领导小组”在处理心理危机事件中应对心理危机干预工作提供人员支持、必要的物质保障和经费投入，保障危机干预工作的正常开展。
三、预警机制学生心理危机干预重在对学生的心理危机早发现，早报告，早评估，早治疗。
心理危机预警是实施危机干预的首要环节，指全校师生敏锐觉察学生的异常心理与行为，分辨并发现危机对象，及时发出预警信息，明确干预对象，对可能发生的危险作出早期预测，防患于未然。
学生健康监测预警平台
学生健康监测预警管理平台方案书河南腾蓝网络科技有限公司2010年1月学生健康监测预警平台意义(好处)1、规范体检档案管理，避免纸质体检不易保管、不易更新的问题，彻底解决纸质体检报告存放的难题，节约了纸质体检报告的投资。
一次投资，终身受益。
2、为更好地掌握中小学生健康状况，提供个性化的健康服务，使医疗卫生机构和相关部门能及时、全面地了解广大中小学生健康状况和相关因素，有针对性地开展预防、保健和医疗服务。
3、对每个学生体检数据作个体评价，又可对群体样本作评价汇总分析。
并将学生体检数据进行个体及群体评价，同时出具体检报告，提出健康指导意见，及时向学校及其家长(短信形式)反馈。
4、充分利用现代化信息技术，加强学生健康管理，强化学校卫生健康服务内涵，以加快医疗卫生信息系统建设为总体目标，积极推进学生电子健康档案的建立。
可准确掌握各种病情的分布范围、传染区域，以及潜在病情的预防与控制，为进一步促进学生的健康成长提供科学依据，全面提高学生健康管理水平。
5、有效整合卫生及教育资源，使学生健康管理工作由原来的各自为政逐步转化为互联互通，从而达到信息利用的最大化；同时通过软件中图表、曲线等直观智能化的数据分析，提高政府、卫生、教育部门对学生健康问题的敏感性和科学决策，做到疾病早发现、早干预，实现早期管理的可及性、有效性，同时降低干预成本。
此外，通过信息平台的建设，使学校卫生服务模式由“单向服务模式”向“互动服务模式”、“传统经验管理模式”向“规范程序管理模式”、“单纯体检模式”向“全程健康干预体检模式”进行转变。
6、实现了对学生健康全面、科学和前瞻性管理；是对公共卫生系统服务体系的延伸；也是对整个社会事业管理模式的一大飞跃。
7、采用互联网的便利手段完成学生健康体检工作，无需网络施工完全实现上下级直联，真正体现网络的便捷性。
从而极大地减轻工作强度，使疾控中心管理工作有一个质的飞跃。
8、本平台体现了在线上报、动态查询、自动预警的功能。
学生体质健康监测预警计划
学生体质健康监测预警计划学生体质健康一直备受关注，各级学校纷纷开展了体质健康监测预警计划，旨在促进学生的生理和心理健康发展。
这一计划可以帮助学校了解学生的身体状况，为学生提供适应性的教学和保健措施，同时还能促进学生培养良好的生活习惯和健康意识。
本文将围绕学生体质健康监测预警计划展开讨论。
一、监测方法学生体质健康监测预警计划采用多种方法进行监测，包括身高、体重、视力、听力、肺活量等。
这些指标可以客观地反映学生的体质状况，并辅助评估学生的健康水平。
同时，学校还可以利用问卷调查等方式了解学生的生活习惯、饮食结构和运动情况。
二、监测频率学校通常每学年进行一次体质健康监测，以便及时掌握学生体质的变化。
通过反复监测，学校可以发现并分析体质下降或健康问题逐渐加重的学生，采取相应的干预措施。
三、监测结果学校将收集到的监测数据进行统计和分析，得出学生体质变化的趋势和差异。
这有助于学校了解学生群体的整体体质状况，并发现个别学生的健康问题，为个性化健康干预提供依据。
四、预警机制学生体质健康监测预警计划设立了预警机制，一旦监测结果显示学生存在健康问题或指标下降较大，学校将及时发出预警。
预警可以提醒学生和家长注意学生的身体状况，及时采取相应的措施和建议。
五、干预措施学生体质健康监测预警计划不仅局限于预警，也包括了一系列的干预措施。
学校可以根据监测结果，为学生制定个性化的健康计划，包括饮食调整、运动锻炼、心理疏导等。
通过干预，学生的体质健康有望得到改善。
六、教育宣传学生体质健康监测预警计划还需要配合相关的教育宣传工作，传播健康知识和理念给学生和家长。
学校可以开展各类健康教育活动，提高学生的健康意识和自我保健能力。
七、全员参与学生体质健康监测预警计划需要全员参与，包括学校、学生和家长。
学校要加强对体质监测的重视，并将监测结果和相关措施及时反馈给学生和家长。
家长要关注学生的体质健康，并积极配合学校的工作。
八、跨学科合作学生体质健康监测预警计划需要跨学科的合作。
学校心理健康教育计划全套表格台账汇编
学校心理健康教育计划全套表格台账汇编
概述
本文档是学校心理健康教育计划的全套表格台账汇编，旨在帮助学校管理和组织心理健康教育活动，保障学生的身心健康。
目标
- 促进学生心理健康意识的提高
- 预防和减少学生心理健康问题的发生
- 提供学生心理健康支持和辅导
- 加强师生和家校之间的沟通和合作
重点内容
1. 心理健康教育活动统计表
- 记录学校心理健康教育活动的名称、时间、地点等信息
- 分类统计不同类型的教育活动，如心理健康讲座、心理测试等
- 提供活动参与人数和反馈情况的统计数据
2. 学生心理健康评估表
- 采集学生的心理健康评估数据
- 包括学生的自我评估和教师的评估
- 可以定期进行，以了解学生的心理健康状况
3. 心理健康问题报告表
- 记录学生心理健康问题的报告情况
- 包括学生自己报告和他人的报告
- 提供问题描述、处理情况和跟进措施等信息
4. 心理健康支持记录表
- 记录学校提供的心理健康支持情况
- 包括心理咨询、心理辅导等支持方式
- 提供支持的时间、方式和效果等信息
5. 家校沟通记录表
- 记录学生家庭与学校的沟通情况
- 包括家长与班主任、心理老师等的沟通记录- 提供沟通的目的、内容和结果等信息
使用说明
- 所有表格台账应由负责心理健康教育的工作人员进行填写和统计
- 数据应及时更新和整理，以便监测和评估心理健康教育计划的效果
- 可以根据实际情况修改和调整表格的内容和格式
以上是学校心理健康教育计划全套表格台账汇编的内容概述和使用说明。
通过使用这些表格台账，学校可以更好地管理和组织心理健康教育活动，促进学生的心理健康发展。
学生心理健康测评预警系统心理使用说明书 最新
学生心理健康测评预警系统使用说明一、系统要求1.系统要求：IE9.0以上。
若IE版本过低建议下载最新版本IE浏览器。
2.登录网址：http://123.57.150.162:8080/xinlixue/。
3.对于360的浏览器，需要在极速模式打开系统。
登陆界面：输入用户名、密码、验证码，点击“登陆”。
二、系统用户角色权限系统用户分为三种：1.学校系统管理员（学校心理老师）；2.班主任账号；3.学生账号。
2.1学校系统管理员即心理老师使用功能2.1.0心理老师登陆后操作指南：目前给心理老师开放的模块包含预警管理、学生心理档案、心理测评、预约咨询、信息管理5大模块。
预警管理：即为学生心理测评中筛选出的预警人群；学生心理档案：即为所有学生参加测评的记录。
心理测评：即为学生心理老师发起测评、修改测评及查看测评进度。
预约咨询：即为学生预约心理老师进行面谈。
目前系统设置一个允许2个学生预约老师。
上午一次，下午一次。
2.1.1预警管理，如下图所示：预警管理中所有信息为出现预警的学生人群。
预警分红色预警、橙色预警、黄色预警；预警管理的人群，即为心理老师所关注的重点人群。
可以查找预警人群:按照学生姓名、量表名称、班级进行查找。
2.1.2学生心理档案，如小图所示，为全校学生心理测评档案。
查看报告：可看到此次测评的量表简介，量表说明，得分图表，结果分析和指导建议。
2.1.3心理测评，下图为发起测评界面：普测即为全校学生都要参加测试。
必填项：活动名称、截止日期、测评类型选择普测，选择量表，最后选择发布即可。
如果测评类型为个测。
如下图所示：注意事项：默认禁止学生查看报告：勾选状态，学生无法查看测试结果。
去掉勾选，学生可以查看测试报告。
发起测评后如果需要修改，可以点击修改测评。
点击操作，即可修改。
测评发起后，如果想看一下测评的完成情况，点击测评进度点击查看完成状态，如下图，可检索各个班级完成情况：点击已完成测评：可以看到已经完成的活动测评。
学生体质健康档案管理制度汇编
学生体质健康档案管理制度汇编学生体质健康档案管理制度是指学校对学生进行体质健康档案的建立、管理和使用的一系列制度和规定。
这一制度的建立和落实，旨在保障学生的健康成长和全面发展，为学校、家庭和社会提供有效的健康管理和服务。
以下是学生体质健康档案管理制度的内容和要点。
一、体质健康档案的建立1.学校应建立学生的体质健康档案，包括学生的基本信息、健康体检结果、身高体重指数、视力、听力等身体素质的测量数据。
2.学校应定期对学生进行健康体检，评估学生的身体状况和发育情况。
体检的数据将作为体质健康档案的主要内容，并记录学生的身体变化。
3.学校可以要求学生提交个人健康档案，包括过敏源、传染病史、家族遗传史等与个人健康相关的信息。
二、体质健康档案的管理1.学校应指定专门的人员负责学生体质健康档案的管理和维护，保证档案的完整性和真实性。
2.学校应建立健康档案的存储系统和电子档案，确保档案的安全和可靠。
3.学校应根据学生的需要和档案的内容，制定不同的权限和使用规则，确保只有授权人员能够查看和使用档案。
三、体质健康档案的使用1.学校应将体质健康档案作为学生综合素质评价的重要依据，将学生的身体状况纳入学生评价体系。
2.学校根据体质健康档案提供个性化的健康管理和服务，为学生提供针对性的体育训练方案和健康教育。
3.学校可以与家长和医疗机构共享学生的体质健康档案，以便及时发现和处理学生的健康问题。
四、体质健康档案的保密1.学校应严格保护学生体质健康档案的隐私，未经学生或家长同意，不得将档案内容外泄。
2.学校应建立健全的保密机制和保密人员队伍，对档案的使用和查看进行监督和管理。
3.学校应对侵犯学生体质健康档案隐私的行为进行严肃处理，保护学生和家长的合法权益。
五、体质健康档案的更新与持续监测1.学校应定期更新学生体质健康档案，记录学生的身体状况和变化。
2.学校应通过体育课、体育活动等途径进行持续监测，及时调整体质健康档案的内容和管理方式。
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学生健康监测预警管理平台方案书河南腾蓝网络科技有限公司2010 年1 月学生健康监测预警平台意义（好处）1、规范体检档案管理，避免纸质体检不易保管、不易更新的问题，彻底解决纸质体检报告存放的难题，节约了纸质体检报告的投资。
一次投资，终身受益。
2、为更好地掌握中小学生健康状况，提供个性化的健康服务，使医疗卫生机构和相关部门能及时、全面地了解广大中小学生健康状况和相关因素，有针对性地开展预防、保健和医疗服务。
3、对每个学生体检数据作个体评价，又可对群体样本作评价汇总分析。
并将学生体检数据进行个体及群体评价，同时出具体检报告，提出健康指导意见，及时向学校及其家长（短信形式）反馈。
4、充分利用现代化信息技术，加强学生健康管理，强化学校卫生健康服务内涵，以加快医疗卫生信息系统建设为总体目标，积极推进学生电子健康档案的建立。
可准确掌握各种病情的分布范围、传染区域，以及潜在病情的预防与控制，为进一步促进学生的健康成长提供科学依据，全面提高学生健康管理水平。
5、有效整合卫生及教育资源，使学生健康管理工作由原来的各自为政逐步转化为互联互通，从而达到信息利用的最大化；同时通过软件中图表、曲线等直观智能化的数据分析，提高政府、卫生、教育部门对学生健康问题的敏感性和科学决策，做到疾病早发现、早干预，实现早期管理的可及性、有效性，同时降低干预成本。
此外，通过信息平台的建设，使学校卫生服务模式由“单更多精品文档学习 --- 好资料向服务模式”向“互动服务模式”、“传统经验管理模式”向“规范程序管理模式”、“单纯体检模式”向“全程健康干预体检模式”进行转变。
6、实现了对学生健康全面、科学和前瞻性管理；是对公共卫生系统服务体系的延伸；也是对整个社会事业管理模式的一大飞跃。
7、采用互联网的便利手段完成学生健康体检工作，无需网络施工完全实现上下级直联，真正体现网络的便捷性。
从而极大地减轻工作强度，使疾控中心管理工作有一个质的飞跃。
8、本平台体现了在线上报、动态查询、自动预警的功能。
一旦出现疫情，便能及时与相关部门取得联系，真正做到早发现、早预防、早检查、早治疗。
9、更加系统地了解学生身体健康状况，为疾病预防和治疗提供第一手资料。
同时为中小学生疾病预防和治疗提供更加及时准确的信息。
10、深化“医教结合”，加强信息化管理，推动学校负责、家庭参与、卫生指导、社会关注的“四维一体”学校卫生工作模式，切实推进学校卫生条件标准化建设，做好学生健康档案管理。
学习-----好资料学生健康监测预警管理平台网络系统布局学生健康监测预警管理平台学习-----好资料平面系统布局目录、背景..........................二、指导思想 (7)三、工作目标 (8)四、建设目标 (9)五、总体建设要求 (10)六、系统平台总体框架 (11)6.1 、系统结构................................................ 1. 1 6.2 、学生健康监测预警管理平台各模块的关系.. (11)6.3 、网络系统................................................ 1. 3 6.4 、采用技术................................................ 1. 3 6.4.1、数据架构............................................... 1. 3 6.4.2、数据库................................................. 1. 46.4.3、开发工具.............................................. 1. 4七、软件功能概述 (14)7.1 、基本信息管理 (15)7.2 、健康体检管理 (17)7.3 、综合统计管理 (19)7.4 、决策分析管理 (22)7.5 、信息公告管理 (24)学习--- 好资料一、背景按照国家卫生部、教育部《中小学生健康体检管理办法》, 结合省卫生厅、教育厅《中小学生健康体检管理实施办法》。
为进一步提高中小学生健康体检工作质量，加强学生体质健康监测，做好健康体检结果反馈，规范健康体检档案管理，确保学生健康体检工作管理科学化、现代化，全面启动《学生健康监测预警管理平台》势在必行。
二、指导思想中小学生健康体检工作是公共卫生工作的重要内容。
开展中小学生健康体检，可以全面了解和掌握中小学生的生长发育和身体健康状况，及早发现疾病，矫正生理缺陷，做到对各类疾病的初步检查及预防，对学生常见病的发病情况进行调查和监测，使患病学生能够及早得到治疗，保证广大中小学生的身体健康。
同时，中小学生的健康状况，也是卫生状况指征之一。
通过开展定期健康体检，建立学生健康体检档案，可以全面地、动态地了解在校学生生长发育状况以及传染病、常见病发病情况，有针对性地采取健康干预措施，促进学生的身心健康。
《学生健康监测预警管理平台》是以国家卫生部最新发布的《儿童年龄体重和年龄身高评价标准》、《营养评价参考标准（青春期前、早期、中期、晚期）》等数据为基准，并依据卫生部、教育部要求的年报表格式进行汇总，适应于中小学校学生体检需要，并能智能化地对学生营养、发育、体形作出评价、产生相应的治疗与保健建议。
本平台可根据录入体检的原始数据，自动做出评价、生成健康指导建议；进行三种检测指标（身高、体重、胸围）的统计、龋齿情况统计、体检健康统计，还可进行健康统计分析、视力统计分析、营养统计分更多精品文档学习--- 好资料析、发育统计分析、体型统计分析等。
《学生健康监测预警管理平台》是根据实际工作需要，依据国家及有关部委制定的规范、标准研制开发。
本平台也为规范卫生工作，促进主管部门能及时、真实地掌握辖区学生健康状况；实现对学校学生体检、常见病预防治疗等档案进行统一管理、自动生成评价结论，并把学生在校期间的健康档案信息及时反馈给学生家长等功能，从而极大地减轻校医的工作强度，使管理工作有一个质的飞跃。
该平台对学生的健康体检数据进行个体和群体的统计、分析、评价，形成体检报告，及时将体检数据传递给学校，并提交综合分析报告，协助学校做好学生健康状况综合评价，并且以学校为单位，对学生健康状况动态分析，做出学校学生健康评估，针对普遍存在的问题开展健康普及教育，对重点人群给予健康指导。
该平台的建立，不仅提高了对传染病防控工作能力，而且为制定传染病防控措施、建立可行的症状监测预警反应机制，提供更具针对性的科学依据。
以便实时掌握学生健康状况，做到快速应对。
通过该平台随时掌握、监测各级各类学校及托幼机构在校学生的健康状况，并对学生的发病情况做全面系统分析，为防病提出针对性的建议及对疾病预警预测。
通过该平台也可定期对学校和托幼机构进行技术指导和知识培训信息发布，以提高学校对传染病和突发公共卫生事件的防控管理和技术水平。
三、工作目标3.1 、及时掌握中小学生体质健康状况和发展、变化趋势，为学校卫生及健康教育提供基础资料，学生体检率达到100%；更多精品文档3.2 、建立中小学生健康档案，推动学校卫生信息化管理工作；3.3 、掌握中小学生常见病、多发病和传染病的分布规律，做到早发现早治疗，为学生卫生保健和预防工作提供参考，学生健康行为干预管理率达100%。
3.4 、提高突发公共卫生事件的防控管理和技术水平。
四、建设目标1、通过该平台的建立，掌握学生健康现状、发展和变化趋势，是疾控中心的重要内容之一，也是评价不同地区和学校卫生工作质量的主要手段，同时可为各级政府制定改善学生健康状况的政策、策略和措施提供科学依据. 为有关部门对学校体育卫生工作的决策和宏观管理提供科学依据。
2、通过该平台的建立，可以全面了解和掌握学生的生长发育和身体健康状况，及早发现疾病，矫正生理缺陷，做到对各类疾病的初步检查及预防，对学生常见病的发病情况进行调查和监测，使患病学生能够做到早诊断、早治疗，防止意外发生，保证广大中小学生的身体健康。
3、通过该平台的建立，推动信息化管理工作，促使全体学生增强体质，提高身体心理健康水平，对全体学生生长发育、健康状况等长期的动态观察。
4、通过该平台的建立，为促进主管部门能真实地掌握辖区学生健康状况；实现对学生体检、常见病预防、治疗等档案的统一管理、自动生成评价结论，并把学生在校期间的体质健康信息及时反馈给学生家长。
5、通过该平台的建立，为教育管理机构、学校、医疗机构、学生家长关于学生身体心理健康提供一个时时交流平台，方便学生家长、老师全面对学生做出教育方案。
6、通过该平台的建立，使管理工作有一个质的飞跃。
对学生健康状况动学习-----好资料态分析，并做出学生健康评估。
针对普遍存在的问题开展健康普及教育，对重点人群给予健康指导。
7、通过该平台建立，可与基本公共卫生服务平台进行对接；也可与全国学生健康监测预警网络平台；可与学籍管理系统无缝对接。
五、总体建设要求根据“学生健康监测预警管理平台” 项目的工作要求，本平台首先要重点解决学生健康档案信息共享和交换、数据重复录入、各应用系统间整合等问题，其次要充分保证系统升级的可操作性和便利性，要充分考虑学生健康档案和整个学校的体育卫生事业的发展。
具体建设规划要求如下：1、突出以人为本，学生健康档案为重点；以网络和数据库为基础，以实现应用、管理理念为核心，以学生健康监测预警管理平台为支柱，以信息畅通、资源共享、性能优良、功能完善为系统建设的总体目标；要涵盖学生体质健康档案以及学生升级，体能测试记录、体检记录、心理调查与交流记录、缺课追踪，突发事件上报等方面的健康档案信息，体现预防为主的方针，逐步实现学生体质健康档案与教学的一体化。
2、建立一个切实符合实际情况的学生健康监测预警管理平台，要遵循以科学、规范、共享的原则为基础，教育机构上下级，教育机构与医疗机构信息互联互通。
彻底解决数据重复录入问题，真正实现“一次输入，多处多次利用”；学生健康档案为教育部门，提供了充分、全面的科学依据；为社会与国家提供优质服务.3、建立学生健康监测预警管理平台坚持按照统一规划、统一标准、集中管理建设，其中信息化的标准以教育部信息中心的相关标准为基础，参照国家现有数据标准，同时结合本地实际情况和未来数据格式统一的需要进行规范化的数据标准建设。
该平台在系统架构和功能上具备很好的扩展性与开放性，注重支持各种政务、业务管理系统的信息交换需求。
同时也考虑平滑升级和扩展的能力，以适应将来工程规模拓展的需要。
六、系统平台总体框架6.1 、系统结构学生健康监测预警管理平台由部门业务系统、数据交换平台、数据中心平台三部分组成。