多义词讲解
常见多义词例释
常见多义词例释知识点总结在文言文中，一词多义的现象比较多：同一个词，在这个句子中是一个义项，在另一个句子里又是一个义项。
一般说来，一词多义的各个义项之间均有一定的联系。
一词多义是由本义引申、比喻和假借而形成的，因此应该由本义入手，来理解和掌握它的引申义、比喻义和假借义。
词的本义有两种理解：A．就词的来源说，即该词的最初意义。
如“去”的最初意义是“离开”，“兵”的最初意义是“兵器”。
B．就词的应用来说，把常用的那个意义算作词的本义，也叫基本意义。
如“兵”的常用意义是“士兵”等。
引申义是从基本义发展而来的，同基本义有相似的、相对的或相关联的意义。
如“刑”，本义是“刑法”，基本义还包含对犯人的处罚，后来这个意义发展出“惩罚”的意义（皆刑其长吏《陈涉世家》）。
比喻义是词的比喻用法固定下来的意义，有的比喻义是从词的本义、基本义产生的。
如“窝”的本义、基本义都是“鸟兽昆虫居住的地方”，从这个意义产生出的比喻义，即“坏人居住的地方”。
按照多义词、义项、例句及篇目顺序整理：从①跟从一狼得骨止，一狼仍从（《狼》）②顺从，听从小惠未徧，民弗从也（《曹刿论战》）③顺着，随着从流飘荡，任意东西（《与朱元思书》）④依从乃诈称公子扶苏、项燕，从民欲也（《陈涉世家》）⑤介词，由便舍船，从口入（《桃花源记》）⑥介词，向从乡之先达执经叩问（《送东阳马生序》）策①名词，泛指马鞭子执策而临之（《马说》）②动词，用鞭子打策之不以其道（《马说》）③记载（名词用作动词）策勋十二转，赏赐百千强（《木兰诗》）故①旧的，原来的（知识）温故而知新（《论语·为政》）②原因，缘故孔子东游，见两小儿辩斗，问其故（《两小儿辩日》）③特意桓侯故使人问之（《扁鹊见蔡桓公》）④所以故天将降大任于是人也（《生于忧患，死于安乐》）具①详细，详尽此人一一为具言所闻（《桃花源记》）②具有罔不因势象形，各具情态（《核舟记》）③工具仲永生五年，未尝识书具（《伤仲永》）④备，置办故人具鸡黍，邀我至田家（《过故人庄》）⑤同“俱”，全，都政通人和，百废具兴（《岳阳楼记》）书①字条，文字卒买鱼烹食，得鱼腹中书（《陈涉世家》）②书信烽火连三月，家书抵万金（《春望》）③文书，公文军书十二卷，卷卷有爷名（《木兰诗》）④著作，书籍孤常读书，自以为大有所益（《孙权劝学》）⑤书写乃丹书帛曰“陈胜王”（《陈涉世家》）亡①灭亡，亡国出则无敌国外患者，国恒亡（《生于忧患，死于安乐》）②逃跑今亡亦死，举大计亦死（《陈涉世家》）③同“无”，没有河曲智叟亡以应（《愚公移山》）许①答应遂许先帝以驱驰（《出师表》）②赞同杂然相许（《愚公移山》）③名词，处所先生不知何许人也（《五柳先生传》）④代词，此，这样问渠那得清如许（《观书有感》）⑤数词，表示对数量的估计，左右，上下潭中鱼可百许头（《小石潭记》）⑥拟声词，hǔ 曳屋许许声（《口技》）已①停止是亦不可以已乎（《鱼我所欲也》）②完结存者且偷生，死者长已矣（《石壕吏》）③罢了且壮士不死即已，死即举大名耳（《陈涉世家》）④同“以” 自董卓已来，豪杰并起（《隆中对》）⑤已经孙权据有江东，已历三世（《隆中对》）作①振作一鼓作气（《曹刿论战》）②奋起，有所作为困于心衡于虑而后作（《生于忧患，死于安乐》）③写属予作文以记之（《岳阳楼记》）④兴建作亭者谁？山之僧智仙也（《醉翁亭记》）⑤劳作其中往来种作，男女衣着，悉如外人（《桃花源记》）⑥起冻风时作，作则飞沙走砾（《满井游记》）⑦像……那样马作的卢飞快（《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》）使①使者，使节齐无人耶？使子为使（《晏子春秋》）（第一个“使”是动词，派）②派遣桓侯故使人问之（《扁鹊见蔡桓公》）③出使晏子使楚（《晏子春秋》）④让，令不宜偏私，使内外异法也（《出师表》）⑤假使，假如使人之所恶莫甚于死者（《鱼我所欲也》）比①靠近其两膝相比者，各隐卷底衣褶中（《核舟记》）②比较，较量今虽死乎此，比吾乡邻之死则已后矣（《捕蛇者说》）③及，等到比至陈，车六七百乘（《陈涉世家》）。
多义词 PPT课件
及（及）《说文》：“及，逮也，从又从人。”
斤（斤）本义是砍伐树木的工具。 戒（戒）会意字，表示警戒、戒备的意思。
二、词的引申义 1、 什么是词的引申义
①有时朝发白帝，暮到江陵。《水经注· 江水》 早上 ②盛服将朝。《左传· 宣公二年》 朝见、上朝 ③使妇人载以过朝。《左传· 宣公二年》 朝堂、朝廷 ④汉朝陵墓对南山。（杜甫《诸将》） 一朝天子一朝臣。 朝代
朝廷Leabharlann 朝代要：金文作、《说文》：“要，身中也。”
①昔楚灵王好细要。
《墨子· 经说》 腰 ②是王之地一经两海，要绝天下也。 《战国策· 秦策》中间 ③吴人要而击之，获邓廖。 《左传· 襄公三年》拦截 ④虽曰不要君，吾不信也。 《论语· 宪问》要挟 ⑤非所以要誉于乡党朋友也。 《孟子· 公孙丑》求得 ⑥地不知寒人要暖，莫把人衣做地衣。 （白居易《红线毯》）需要
多义词
有两个以上意义的词叫多义词。多义 词是一词多义，几个意义之间往往有联系。 多义词是具有几个彼此不同而又相互关联 的意义的词，这些意义是同属一个本义或 基本意义的引申意义。
多义词几个互相联系的意义
多义词的几个意义中，有的是最初的或常用 的意义，叫基本义； 有的是从基本义引申出来的意义，叫引申义； 有的是通过用基本义比喻另外的事物而固定 下来的意义，叫比喻义.
“要”的意义可以用下表描述： ①腰 （人体的中间部分）
②中间（事物的中间部分）
③拦截（迫使他人中途停止前进）
④要挟（迫使他人改变意向，满足自己的欲望） ⑤求得（请求他人满足自己的欲望）
⑥需要（期待某种欲望得到满足）
（3）混合式
１、信：《说文》：“诚也。”
①信言不美，美言不信。《老子》 言语真实 ②与朋友交，能不信乎？《论语· 学而》 诚信 ③人谓子产不仁，吾不信也。 《左传· 襄公三十一年》 相信 ④舜其信仁乎？《韩非子· 难一》 的确 ⑤用为符信，上书自陈。《史记· 外戚世家》 信物 ⑥诗好几时见？书成无信将。（杜甫诗句） 信使 ⑦不忍拈将等闲用，半封京信半题诗。 （元稹《书乐天纸》） 书信
英语多义词用法解析
英语多义词用法解析【原创版】目录1.英语多义词的定义与分类2.英语多义词的用法解析3.英语多义词的实例分析4.学习英语多义词的方法与技巧正文英语多义词用法解析英语中有很多词汇具有多种意义，我们称之为多义词。
多义词的存在丰富了语言的表达方式，也给学习者带来了一定的困扰。
因此，了解英语多义词的用法和特点对于提高英语水平具有重要意义。
一、英语多义词的定义与分类多义词是指在不同的上下文中具有两个或两个以上不同意义的词语。
根据语义关系，英语多义词可分为以下几类：1.同义多义词：在同一语境中，具有相同或相似的意义。
如：bank （银行/河岸）2.反义多义词：在同一语境中，具有相反或相对的意义。
如：light （光/轻）3.类义多义词：在不同语境中具有相同或相似的语义关系。
如：head （头/船头/领导）二、英语多义词的用法解析1.根据上下文判断词义：多义词的意义取决于其在句子中的上下文。
如：The bank is open.（银行）与 The river bank is very steep.（河岸）2.词义的引申与比喻：多义词在某些语境中可能具有引申意义或比喻意义。
如：He is the light of my life.（光）与 This is a light meal.（轻）3.搭配与固定短语：多义词在某些固定搭配或短语中具有特定的意义。
如：He is the head of the department.（领导）与 The boat is at the head of the river.（船头）三、英语多义词的实例分析以下是一些英语多义词的实例：1.Spring：春天（名词）与跳跃（动词）2.Play：玩耍（动词）与戏剧（名词）3.Mind：头脑（名词）与介意（动词）四、学习英语多义词的方法与技巧1.积累词汇：通过阅读、听力等途径，增加词汇量，了解多义词的存在。
2.学习词组和固定搭配：掌握多义词在词组和固定搭配中的特定意义。
(完整版)词语多义词
第三章词语旧知回顾什么是多义词1、多义词大多是一些和生活关系最密切的常用词，以动词与形容词居多，以单音词居多。
多义词在使用时，在一定的上下文中一般只表示其中的一个意义。
多义词在比拟、比喻、借代等修辞中，因其“多义”的特点，可以收到良好的表达效果。
意义间没有关联时，只能认作是同音词的一种，如表示颜色的“白”（白的花）和表示徒劳的“白”（白费力）就是两个同音词。
2、区分：有的词有几个互相联系的意义，是多义词。
多义词的几个意义中，有的是最初的或常用的意义，叫基本义；有的是从基本义引申出来的意义，叫引申义；有的是通过用基本义比喻另外的事物而固定下来的意义，叫比喻义。
在使用时，在一定的语境（上下文）中一般。
小学阶段常见的多义词。
多义词：对于财物不计较，不各，例句：他很大方，不会计较这几个钱。
大方（言谈，举止）自然，不拘来，例句：她人一点不拘来，表现得很大方。
（样式颜色等）不俗气，例句：这种布的颜色和花样看着很大方。
身体瘦弱，不强壮，例句：他的身体很单薄，好像风一吹就会例似的。
单薄天冷时穿的衣服少而薄，例句：小女孩穿着单薄的衣服，在风中卖火柴。
力量，论据等薄弱、不充实。
例句：他们人手单薄，可能还要派一批人协对他们。
密度小例句：浓雾渐地淡薄了味道不浓。
例句：这家人酿的酒酒味淡薄。
淡薄感情。
兴趣等不浓厚，例句：他对象棋的兴趣渐淡薄了。
印象因淡忘而模糊，例句：时间隔太久了，我对这件事的印象十分淡薄了。
锻造或冶炼，例句：钢铁厂刚刚锻炼完了一批钢铁。
锻炼通过体育运动使身体强壮，例句：爷爷奶奶经常在公园锻炼身体。
通过生产劳动、社会活动和工作实践，使觉悟、工作能力等提高例句：经过一番炼，他成熟多了。
使开始。
例句：我们不会无故发动战争，但绝对有能力制止战争。
发动使行动起来。
例句：发动群众监督环境污染是一记妙招。
使机器运转，例句：天气太冷，柴油机不容易发动。
仿佛像，类似。
例句：我知道他和我年纪仿佛。
似乎，好像。
例句：天上的星星一闪一闪的，仿佛在对我们眨眼睛。
浅析现代汉语多义词
浅析现代汉语多义词
现代汉语多义词是指在汉语中有多种意义的词，它们可以表达不同的概念，但
是它们的读音和拼写是相同的。
多义词的出现主要是由于汉语的发展，它们可以更好地表达更多的概念。
多义词的出现使汉语更加丰富多彩，也使汉语更加灵活。
它们可以用来表达不
同的概念，从而使汉语更加精炼，更加准确。
例如，“爱”可以表示爱情，也可以表示爱心，这样就可以更好地表达不同的概念。
多义词也可以用来表达更多的意义，例如“爱”可以表示爱情，也可以表示爱心，这样就可以更好地表达不同的概念。
此外，多义词也可以用来表达更多的情感，例如“爱”可以表示爱情，也可以表示爱心，这样就可以更好地表达不同的情感。
多义词的出现使汉语更加丰富多彩，也使汉语更加灵活。
它们可以用来表达不
同的概念，从而使汉语更加精炼，更加准确。
多义词的出现也使汉语更加容易理解，使汉语更加流畅。
总之，现代汉语多义词的出现使汉语更加丰富多彩，也使汉语更加灵活，更加
容易理解，更加准确，更加流畅。
它们的出现使汉语更加完善，也使汉语更加精炼，更加准确。
词语的多义与用法辨析
词语的多义与用法辨析在汉语中，许多词语具有多个义项，这给了人们更多的表达和沟通方式。
然而，多义词的存在也给我们造成了困惑，容易引起歧义和误解。
因此，理解词语的多义与准确辨析词汇用法变得尤为重要。
本文将探讨多义词的概念以及如何进行准确的用法辨析。
一、多义词的概念多义词是指在不同语境中具有两个或者更多不同的意义或用法的词语。
多义词的存在是由于语言的发展和演化过程中的各种原因，包括历史、地域、文化等因素。
同一个词语的不同义项可以出现在不同的语境中，有时候即使是相似的语境也会使词语的意义发生变化。
因此，准确地理解多义词的不同含义和正确运用成为有效交流的重要一环。
二、多义词的辨析方法1. 上下文理解法多义词的辨析最常用的方法就是通过语境来理解其具体含义。
在句子或篇章中，多义词通常会依据上下文来决定其语义。
当我们遇到多义词时，我们可以通过仔细阅读上下文文本并结合句子的语法结构，推断出词语的具体含义。
举个例子，当我们遇到“鼻子”的时候，我们可以通过句子的其他成分，如“大”的形容词，来判断这个“鼻子”是指一个人的器官还是指事物的尖部。
2. 同现理解法同现理解是指通过词语在实际使用中与其他词汇同时出现的情况来推断其具体含义。
在现实语境中，多义词通常会与其他词汇一起出现，这会对其含义做出限定或者明确。
通过观察和分析这些同现词，我们可以更加准确地理解多义词的具体语义。
例如，“牙齿”这个词通常会与“洁白”、“刷牙”等相关词汇同时出现，从而可以理解其是关于口腔和牙齿健康的概念。
3. 语源分析法词语的语源可以提供有关其多义词的信息。
通过了解多义词的词源、发展和演化过程，我们可以深入理解其不同含义。
语源分析法可以通过查阅词典、参考相关研究资料等方式来进行。
例如，“心”这个汉字，它不仅指人体的心脏器官，还有情感、思维等抽象意义，这是与其语源“古代人们对于生理和心理变化所做出的观察和总结”的结果。
4. 语法特征法多义词在不同的词语搭配和语法结构中往往会表现出不同的含义和用法。
《语文基础知识》18.多义词的妙用
一、多义词的定义多义词是指一个词语具有多种不同的意义，根据不同的语境和使用情况，可以表达出不同的含义。
在汉语中，有很多词语都是多义词，这为我们在日常生活和文学创作中提供了丰富的表达和想象空间。
二、多义词的分类多义词根据其含义的不同可以分为两大类：形义多义词和义形多义词。
1. 形义多义词形义多义词是指一个词语在形式上相同，但含义不同的词语。
例如“打”这个词就是一个形义多义词，它可以表示动作“用手或工具重重地敲击”，也可以表示动作“用拳头或器械攻击”。
2. 义形多义词义形多义词是指一个词语的意义有所转化，但从字义上难以解释的多义词。
例如“红”这个词就是一个义形多义词，它可以表示颜色“红色”，也可以表示状态“光彩的”。
三、多义词的妙用多义词在汉语中的妙用主要体现在以下几个方面：1. 丰富表达方式多义词能够丰富语言的表达方式，使得表达更加生动、形象。
例如在诗歌创作中，诗人可以巧妙地运用多义词，使诗句更加富有诗意和艺术性。
2. 拓展联想空间多义词可以引发联想，使读者在阅读时产生更多的想象和联想。
例如在文学作品中，作家可以通过多义词的巧妙运用，引发读者丰富的联想，增加作品的深度和内涵。
3. 增加语言的灵活性多义词的存在使得语言更加灵活多变，在不同的语境和场合中可以灵活应用，使表达更加得体。
这也为文学艺术的发展提供了更多的可能。
四、多义词的使用技巧要想运用多义词进行有效的表达，需要注意以下几个使用技巧：1. 注意语境多义词的使用需要根据具体的语境来确定其含义，避免产生歧义。
在写作或口语表达中，要根据上下文来正确理解和使用多义词。
2. 注重修辞效果多义词的运用需要注重修辞效果，要考虑到表达的生动性和形象性，使得表达更加具有感染力和吸引力。
3. 灵活运用在文学创作中，要灵活运用多义词，不拘泥于字面意义，而是根据作品整体的意境和叙事需要来选择合适的含义。
五、多义词在语文学习中的意义多义词在语文学习中扮演着重要的角色，它不仅能够丰富我们的语言表达，还能够促进我们对语言的深入理解。
多义词(课堂PPT)
❖ ②他少年外出谋生，独立支持，做了许多大事。哪
知道老境却如此颓唐！
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❖2．多义成语的理解。
❖ 为纪念中国话剧百年诞辰，话剧界一些 前辈粉墨登场，重新排演了《雷雨》等经典剧
目。 ❖化妆上台演戏。
❖ 每次政治运动，总有一些人物粉墨登场 ，企图从中捞取好处。
3
求婚记
❖我是想跟你意思意思，可我一 有意思就怕你老觉得我没意思， 如果你没意思吧，我就不能有意 思，所以我想知道你的意思，你 要是没意思，我就不敢有意思。
❖你还挺能意思？！你的意思就 是没意思，你要是意思了我能不 跟你意思吗？就是因为你一直没 跟我意思意思，导致现在我不能 跟你意思意思，咱俩在一起还能
的汁水或烹调后汁儿特别多的副食。
❖ “权”：本义是秤砣；基本义是权力。 ❖ “理”：本义是治玉（顺着纹理把玉从石中剖出
）；基本义是道理。
：本义指连结竹简，也指做此用的绳子； 8 基本义指把细长条状的东西交叉组织起来。
三、词的比喻引申义
----两类对象之间具有某种相似性。
6
一、词的本义
❖文献记载的词的最初的意义。 定义：是指文献记载的词的最初的意义。 浑：本义是“水势盛大” 兵：本义是“兵器”
❖练习：猜猜下面词语的本义
❖而：❖脸上的胡须。 ❖封：❖加土培育树
木
❖汤：❖热水
❖权：❖秤砣
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二、词的基本本义
❖在现代最常用和最主要的意义。 ❖ “汤”：本义是指热水；基本义是食物煮后所得
❖教学目标 ❖1、理解词语的本义、基本义和引申义 ❖2、能正确理解和使用多义词 ❖3、在生活中发现语言的魅力，热爱我 们的汉语
文言文多义词解释大全
文言文多义词解释大全一、一词多义的概念一词多义是指在文言文中，一个词语具有多种不同的意义。
这种现象在文言文中非常普遍，主要是因为古代汉语词汇量有限，而表达的事物和概念繁多，因此许多词语都具备了多个义项。
掌握一词多义对于理解文言文具有重要意义。
二、一词多义的解释方法1. 语境分析法：通过分析词语在句子中的语境，确定其具体意义。
2. 词语搭配法：通过观察词语与其他词语的搭配关系，推断其意义。
3. 句式结构法：分析词语在句子中的结构地位，判断其词性和意义。
4. 文献查阅法：参考古代文献和注释，了解词语的详细含义。
三、一词多义实例解析1. 安：1、怎么（安求其能千里也）2、养（衣食所安）2. 卑：1、低下（非天质之卑）2、身份低微（先帝不以臣卑鄙）3. 备：1、周全、详尽。
（前人之述备矣《岳阳楼记》）2、具备。
（一时齐发，众妙毕备《口技》）3、准备。
（犹得备晨炊《石壕吏》）4. 被：1、影响（被于来世）2、同披，穿（皆被绮绣）5. 鄙：1、边境（蜀之鄙有二僧《为学》）2、鄙陋、目光短浅（肉食者鄙《曹刿论战》）3、出身鄙野（先帝不以臣卑鄙《出师表》）6. 毕：1、尽（毕力平险《愚公移山》）2、全部（群响毕绝《口技》）7. 薄：1、迫近，接近。
（薄暮冥冥《岳阳楼记》）2、轻视。
（不宜妄自菲薄《出师表》）3、厚度小。
（薄如钱唇《活板》）8. 策：1、马鞭。
（执策而临之《马说》）2、鞭打、驱使。
（策之不以其道《马说》）3、记录。
（策勋十二传《木兰诗》）4、计谋。
（成语束手无策）9. 长：1、长度。
（舟首尾长约八分有奇《核舟记》）2、与短通过以上实例，我们可以看到一词多义在文言文中的普遍性。
掌握了一词多义，就能更好地理解文言文，从而提高阅读和翻译文言文的能力。
多义词的名词解释
多义词的名词解释多义词是指在不同的语境中，一个词语可以有不同的意思或用法。
在日常生活和语言交流中，多义词是非常常见的现象。
例如，一个简单的词语“银行”，在不同的场合中可以指代金融机构、河岸边的堤坝或者是水生植物等等。
因此，多义词的名词解释是一项非常重要的语言技能。
多义词的名词解释需要我们准确地理解和表达词语的不同含义。
在进行名词解释时，我们需要注意以下几点：第一，理解语境。
多义词的含义通常是由语境决定的。
同一个词语在不同的语境中可能有不同的含义。
因此，我们需要仔细分析语境，理解词语所处的情境和语境，才能准确地解释其含义。
第二，考虑词语的词源。
多义词的含义有时与其词源相关。
例如，“银行”这个词源于意大利语中的“banco”，最初指的是摆放货物的货摊。
后来逐渐演变成指银行业，而在英语中，还有一种含义是指河岸边的堤坝。
因此，了解词语的词源和演变过程，有助于我们理解和解释多义词的含义。
第三，考虑词语的语法角色。
在不同的语法功能中，同一个词可能有不同的含义。
例如，“银行”作为名词时指金融机构，作为动词时则指把钱存入银行账户。
因此，在进行名词解释时，我们也需要考虑词语的语法角色。
第四，考虑词语的上下文。
在进行名词解释时，我们需要考虑词语所处的上下文，以便更准确地理解其含义。
例如，“银行”这个词在一篇关于金融机构的文章中，其含义很容易被理解为指银行业。
但是，如果它出现在一篇关于河岸边的文章中，其含义就很可能是指河岸边的堤坝。
总之，多义词的名词解释是一项非常重要的语言技能。
在进行名词解释时，我们需要仔细分析语境、考虑词语的词源和语法角色，以及考虑词语的上下文，才能准确地理解和表达词语的不同含义。
通过不断练习和积累，我们可以提高自己的语言能力，更好地理解和运用多义词。
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从以上两个例子我们可以看出，在理解多义字时，我 们要结合语言环境，细细体会，决不可盲目或死记硬背。
接下来让我们一起解答视频中李雷遇到的问题吧！
小龙女来到杨过小时候生活的地方，动情地说： “我也想过过过过过过的生活！”意思是：小龙女想体 验一下杨过小时候曾经经历过的生活。第一个“过过”
的意思是 体验，第二个“过过”是指 杨过这个人第 三个“过过”是指 曾经经历过的生活。
第二段话：
下大雨了，我的自行车差点滑倒，还好我一“把
把把把”住了。第一个把是 量词，一次，第二个 把是指 拿，第三个把的意思是 自行车的车柄， 第四个把是指 掌握，控制 。
第三段对话中“意思”一词总共出现了8次。
男：你这是什么意思？
1、为什么要送礼？
女：没什么意思。意思意思。 2、没有任何意图、要求。
同学们，你们明白了吗？
多义字是小学语文教学的一大重点。理解多义字需 要结合语言环境，这样理解才会准确有根据，漫无边际 的理解只会导致盲目而出差错。
比如：我们常常遇到“打”的理解。下面出示带“打”字的句 子。请结合句子，理解“打”的意思：
1、好同学是不会打人的。（
）
2、这是一打刚刚送来的稿球。（
）
1、好同学是不会打人的。 （ 攻击，敲 ）
2、这是一打刚刚送来的稿纸。 （ 量词，一捆）
3、体育课上，同学们在操场上打
篮球。
（ 玩，玩耍 ）
攻击，敲
打
量词，一捆
玩，玩耍
再比如： 我们常常遇到“花”的理解。下面是带有“花”字的句
子。请结合句子，理解“花”的意思：
1、这是一朵玫瑰花。（ 供观赏的植物 ）
男：你这就不够意思了。 女：哎呀，小意思小意思。 男：哎，你这个真有意思！
3、4、指表达心意。 5、推脱，不接受。 6、7、指表达心意。
8、讨人喜欢。
中国语言文字源远流长，大放异彩。很多汉
字，用在不同的句子里意思就会发生明显的改变或截然不同。 这些都是她值得人们永远学习的地方，也是汉字的魅力所在。 从事小学语文教学工作近二十年的我，对汉字的学习一直只 敢说活到老学到老，永远值得自己去研究、探讨。
同学们，今天老师介绍一位外国朋友 给大家认识，他的名字叫“李雷”。
现在，他遇到了难题，需要我们能够 帮助他。请看视频！
汉字是外国学生学习汉语时面临的最大困难 之一，其中多义字更是学习的瓶颈和难点。视 频中李雷同学遇到的就是“多义字”。如果外 国学生能够比较熟练地掌握常用的多义字,对他 们学习汉语是有很大帮助的......接下来，就让我 们一起来帮帮他——学习“多义字”吧！
2、冬天北方常常是雪花漫天飞舞。（ 形状像花的东西 ）
3、奶奶戴着老花镜在修补衣服。（ 模糊不清 ）
4、周末，他买书花了六元钱。（ 使用 ） 5、调皮的弟弟脸上变成了花猫，让人哭笑不得。（ 混杂的 ） 6、感情不专一的人，都是花心的。（ 不专一，虚伪 ）
供观赏的植物
形状像花的东西
花
模糊不清
使用 混杂的 不专一，虚伪