幼儿园电话号码的小秘密(大班)
教案：
电话号码的小秘密（大班）
活动目标：
1、通过对电话号码的收集，培养幼儿初步、分类的能力。
2、引导幼儿大胆尝试设计电话号码，体验成功的乐趣。
活动准备：
收集家庭电话号码，幼儿操作材料，小动物图片。
活动过程：
一、观察家庭号码
1、你们都知道自己家的电话号码吧，请小朋友来写下这些电话号码？
（幼儿写在白纸上，一个号码写一张。
教师将其写的贴在黑板上。
）
2、你们看了写的电话号码有什么问题要问吗?
（幼儿：为什么有的是8位数，有的是11位数。
）
教师小结：8位数的是家里的固定电话号码,而8位数中以2 开头的是小灵通的电话号码，11位数的是移动电话号码。
二、区分固定电话和手机号码
1、集中区分：
A、引导幼儿将写的电话号码的数字多少进行区分（如移动的是11位，小灵通的和固定电话都是8位数）
2、幼儿自行区分收集的号码。
（幼儿互相讨论各自写的号码是属于哪种的）
2、归类区分号码
（幼儿将移动，小灵通和固定电话号码按三排分开排列。
）
4、观察寻找电话号码中的秘密
你看看上面的三类电话号码，发现电话号码有什么秘密吗？
（幼儿：有的电话号码前面的数字是一样的，有的却是不一样的。
）
教师小结：住在同一地区的电话号码前面4位数是一样的，如5608；而后面四个数是不一样的。
三、小动物装电话
（水中的乌龟，小鱼；陆地上的大象，老虎；天上飞的小鸟，蝴蝶。
）
1、分清陆地和水中和空中的各种不同动物。
2、设计电话号码。
要求：住在同一个地方的电话号码前四个数是不变的但要和后面的四个数字不一样！
比如水里的动物前面四位数字必须是1234；陆地上的动物前四位数字是4321，而天上的动物要
5678开始，而后面的数字可以不一样，你自己选择喜欢的写，但看好要是八位数的固定电话哦
四-展示作品分析
1、你刚才请了哪些动物朋友，是住在哪里的？
2、你为它们设计的电话号码是什么啊？
3、活动延伸
为小动物设计了固定电话号码，以后我们为它们设计手机号码。
设计意图：
我班为配合主题活动“不一样的我”，为了扩大孩子的生活经验请他们了解自己生活周围的数字，而孩子们则对电话号码产生了很浓厚的兴趣，“你家的电话是多少啊，我爸爸的电话号码是……”电话号码的数字、长度、用途一时间成为了孩子关注的焦点。
新《纲要》中的教育理念告诉我们：教育的内容应与幼儿生活经验相贴近，能符合幼儿的兴趣，满足每个不同幼儿的合理需要。
在这基础上，教师激发幼儿的认知兴趣和探索欲望，引导幼儿生动活泼地主动活动，重视幼儿自身的实践过程，尽量创造条件让幼儿通过直接体验来学习，使他们充分感受到学习、探索以及与人合作、交流的乐趣。
于是，我们师生共同产生了这一活动。
幼儿园大班主题教案-大班主题教案：电话号码的小秘密
活动目标：1、通过对电话号码的收集，培养幼儿初步、分类的能力。
2、引导幼儿大胆尝试设计电话号码，体验成功的乐趣。
活动准备：收集家庭电话号码，幼儿操作材料，小动物图片。
活动过程：一、观察家庭号码1、你们都知道自己家的电话号码吧，请小朋友来写下这些电话号码？（幼儿写在白纸上，一个号码写一张。
教师将其写的贴在黑板上。
）2、你们看了写的电话号码有什么问题要问吗?（幼儿：为什么有的是8位数，有的是11位数。
）教师小结：8位数的是家里的固定电话号码,而8位数中以2 开头的是小灵通的电话号码，11位数的是移动电话号码。
二、区分固定电话和手机号码1、集中区分：（1）引导幼儿将写的电话号码的数字多少进行区分（如移动的是11位，小灵通的和固定电话都是8位数）（2）幼儿自行区分收集的号码。
（幼儿互相讨论各自写的号码是属于哪种的）2、归类区分号码（幼儿将移动，小灵通和固定电话号码按三排分开排列。
）3、观察寻找电话号码中的秘密你看看上面的三类电话号码，发现电话号码有什么秘密吗？（幼儿：有的电话号码前面的数字是一样的，有的却是不一样的。
）教师小结：住在同一地区的电话号码前面4位数是一样的，如5608；而后面四个数是不一样的。
三、小动物装电话（水中的乌龟，小鱼；陆地上的大象，老虎；天上飞的小鸟，蝴蝶。
）1、分清陆地和水中和空中的各种不同动物。
2、设计电话号码。
要求：住在同一个地方的电话号码前四个数是不变的但要和后面的四个数字不一样！比如水里的动物前面四位数字必须是1234；陆地上的动物前四位数字是4321，而天上的动物要5678开始，而后面的数字可以不一样，你自己选择喜欢的写，但看好要是八位数的固定电话哦四、展示作品分析1、你刚才请了哪些动物朋友，是住在哪里的？2、你为它们设计的电话号码是什么啊？3、活动延伸为小动物设计了固定电话号码，以后我们为它们设计手机号码。
设计意图：我班为配合主题活动“不一样的我”，为了扩大孩子的生活经验请他们了解自己生活周围的数字，而孩子们则对电话号码产生了很浓厚的兴趣，“你家的电话是多少啊，我爸爸的电话号码是……”电话号码的数字、长度、用途一时间成为了孩子关注的焦点。
破译电话号码大班教案(精选5篇(1)
破译电话号码大班教案(精选5篇一、教学内容本节课选自《幼儿园大班数学活动手册》第六章《生活中的数字》，详细内容为“破译电话号码”。
通过引导幼儿观察、思考，探索电话号码的规律，培养幼儿的逻辑思维能力。
二、教学目标1. 知道电话号码的组成，理解电话号码的规律。
2. 能够通过观察、推理，破译简单的电话号码。
3. 培养幼儿的合作意识，提高幼儿的动手操作能力。
三、教学难点与重点教学难点：电话号码的规律。
教学重点：破译电话号码的方法。
四、教具与学具准备教具：电话模型、破译电话号码的教具、挂图。
学具：破译电话号码的学具、画纸、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示电话模型，引导幼儿观察电话的构造，讨论电话的作用。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师展示一个简单的电话号码，引导幼儿观察、分析电话号码的组成。
（2）教师通过提问，引导幼儿发现电话号码的规律。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放破译电话号码的学具，指导幼儿独立操作。
（2）教师巡回指导，解答幼儿的疑问。
4. 小组合作（10分钟）（1）教师组织幼儿分组，每组破译一个电话号码。
（2）小组成员共同讨论，完成破译任务。
（3）小组代表汇报成果，其他幼儿评价。
（2）教师提出拓展问题，引导幼儿深入思考。
六、板书设计1. 电话号码的组成：区号、座机号码、分机号码2. 电话号码的规律：（1）区号：3位数字（2）座机号码：7位数字（3）分机号码：1位数字（通常为0）3. 破译电话号码的方法：观察、分析、推理七、作业设计1. 作业题目：2. 答案：（1）区号：010（2）座机号码：567（3）分机号码：8八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种教学手段，使幼儿掌握了破译电话号码的方法。
但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，提高教学效果。
2. 拓展延伸：（1）组织幼儿调查家庭成员的电话号码，了解电话号码的规律。
幼儿园大班紧急电话的用途PPT课件教案 - 快思网
幼儿园大班紧急电话的用途PPT课件教案-快思网这是幼儿园大班紧急电话的用途PPT课件教案，活动目标是知道几种特别的电话号码及其作用，了解使用这些特别的电话号码的详细状况。
适用于紧急电话的用途相关的教学实践，所属栏目大班平安PPT。
第1篇参考教案活动目标：1.知道几种特别的电话号码及其作用。
2.了解使用这些特别的电话号码的详细状况。
3.具备初步的自救意识。
4.进展幼儿思维和口语表达力量。
5.加强幼儿的平安意识。
活动重点难点：重点：知道几种特别的电话号码及其作用难点：详细使用这些特别的电话号码活动预备：1.写有110 、119 、120 、114 等电话号码的图片。
2.画有警察和警车、医生与抢救车、消防队员与消防车的图片若干，电话或手机1部。
幼儿用书：《紧急电话》。
活动过程：1.老师通过提问创设情境，引起幼儿爱好。
老师(出示电话)：小伴侣，你知道自己家的电话号码是多少吗?我们用这部电话打给爸爸妈妈好吗?请幼儿现场打电话给家里熟识的人。
老师：有一些特别的电话号码，它们是很有用的，你们知道有哪些吗?(幼儿自由叙述)2.老师指导幼儿熟悉几种特别的电话号码，知道它们的用途及其与人们生活的关系。
老师出示写有110 的图片，引导幼儿熟悉。
老师：小伴侣，你们看这是什么号码，它与我们家的电话号码有什么不一样，在什么状况下需要使用这个电话号码呢?它对我们的生活有什么样的关心呢?打了这个电话什么车子会消失?谁会消失?他们会做什么?依次出示120 、119 等电话号码的图片，指导幼儿了解它们的作用以及相关的工作人员及其活动，并知道这些人员的活动与人们关系。
请幼儿看幼儿用书进一步了解几种特别的电话号码。
3.嬉戏怎么办，做什么。
老师：现在我们来玩个嬉戏，看谁说得好。
!出自:快思老.师!这儿有一些图片，我们看看图片上发生了什么事，我们可以打什么电话关心他们解决呢?谁消失了?他们来做什么?(嬉戏可进行多次) 幼儿分别扮演需要关心的人及警察、医生、接线员等，进一步熟识几种特别电话号码及其相关人员的活动。
中班数学详案教案：电话号码中的秘密
中班数学详案教案：电话号码中的秘密一、活动准备：1. 准备电话号码卡片，卡片上写有数字和符号（如*、#）组成的电话号码。
2. 准备数字卡片，数字范围从0-9，每个数字准备5张卡片。
3. 准备活动展示板，上面绘制一个电话号码键盘，用于展示电话号码的输入。
二、活动目标：1. 通过电话号码的输入和校对，培养幼儿的数字识别能力。
2. 培养幼儿的观察能力，通过观察电话号码的特点，发现其中的秘密。
3. 培养幼儿的团队合作能力，共同解决问题。
三、活动过程：1. 导入环节（5分钟）：教师出示电话号码键盘，向幼儿解释电话号码的作用和输入方式。
然后，教师展示一张电话号码卡片，要求幼儿试着在键盘上输入对应的电话号码。
然后，教师询问幼儿在输入电话号码时有没有什么规律可循。
2. 探究环节（10分钟）：教师以小组为单位，将每个小组分配到一个电话号码卡片。
每个小组的任务是观察卡片上电话号码的特点，并找出其中的秘密。
要求幼儿根据已学的数字知识，找出电话号码中特定数字或符号的规律，例如号码中出现的0的个数、号码中是否出现了3或者7等。
3. 分享环节（10分钟）：每个小组派一名代表分享他们发现的电话号码的秘密。
将电话号码卡片放在活动展示板上，幼儿可以自己试着在键盘上输入卡片上的电话号码，验证代表分享的秘密。
4. 拓展环节（10分钟）：教师出示数字卡片，继续与幼儿一起探索电话号码中的秘密。
教师提问幼儿，如果给定一个电话号码，幼儿能否猜出其中的秘密。
5. 实践环节（10分钟）：教师将电话号码卡片和数字卡片混合在一起，每个小组随机抽取一张电话号码卡片。
小组成员合作解读电话号码的秘密，并试着在键盘上输入正确的电话号码。
6. 终结环节（5分钟）：教师总结本堂课的内容，帮助幼儿归纳整理他们发现的电话号码的秘密。
鼓励幼儿在日常生活中继续观察电话号码，发现更多的秘密。
四、教学反思：通过这个活动，幼儿通过观察和分析，掌握了电话号码的输入方法并发现了其中的秘密。
幼儿园大班安全教育活动教案《认识紧急电话》
幼儿园大班安全教育活动教案《认识紧急电话》一、活动目标1. 让幼儿了解并认识紧急电话号码，知道在紧急情况下如何拨打这些电话。
2. 培养幼儿的安全意识和自我保护能力。
3. 提高幼儿的沟通能力和应变能力。
二、活动准备1. 紧急电话号码卡片2. 电话玩具3. 相关故事或视频资料三、活动过程1. 引入话题：教师通过讲解或播放故事、视频等方式，引导幼儿了解紧急电话的作用和重要性。
2. 讲解紧急电话号码：教师向幼儿介绍110（警察）、120（急救）、119（火警）等紧急电话号码，并讲解在不同紧急情况下如何拨打这些电话。
3. 互动环节：教师组织幼儿进行角色扮演，模拟紧急情况，让幼儿学会正确拨打紧急电话。
4. 总结与反思：教师带领幼儿回顾活动内容，让幼儿巩固紧急电话号码及其作用。
四、活动延伸1. 家庭作业：让幼儿回家后，向家长讲述今天学到的紧急电话号码及其作用。
2. 环境创设：在幼儿园环境中布置紧急电话号码的相关图片或卡片，让幼儿在日常生活中不断强化记忆。
3. 亲子活动：家长与孩子一起进行紧急电话号码的问答游戏，增进亲子关系，提高幼儿的应变能力。
五、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对紧急电话号码的掌握情况。
2. 家长反馈：了解幼儿在家庭中应用紧急电话号码的情况，以便进行针对性指导。
3. 定期进行紧急电话号码的考核，检验幼儿的学习效果。
六、活动注意事项1. 确保幼儿在活动过程中掌握正确的紧急电话拨打方法，避免误操作。
2. 教师在讲解紧急电话号码时，语言要简明易懂，便于幼儿理解。
3. 注意培养幼儿的隐私意识，提醒幼儿不要随意泄露他人的手机号码。
七、教学资源推荐1. 紧急电话号码卡片：可自制或购买相关教具，便于幼儿直观地认识和记忆。
2. 电话玩具：选用符合幼儿年龄特点的电话玩具，让幼儿在操作中学会拨打紧急电话。
3. 故事或视频资料：可选用有关紧急电话的卡通故事或视频，增加活动的趣味性。
八、活动步骤详细说明1. 引入话题：通过讲解或播放故事、视频等方式，引导幼儿了解紧急电话的作用和重要性。
幼儿园大班安全《电话号码》教案三篇
【导语】电话号码是电话管理部门为电话机设定的号码。
⼀般7—8位数组成的（⼿机号码为11位），早期有过5—6位的的情况。
以下是为⼤家精⼼整理的内容，欢迎⼤家阅读。
【篇⼀】幼⼉园⼤班安全《电话号码》教案 活动⽬标 1、了解电话的⽤途，知道遇到紧急情况时可以打电话求助。
2、了解110、119、120等特殊电话号码的⽤途，并能够对应情境进⾏演练。
3、激发了幼⼉的好奇⼼和探究欲望。
4、发展幼⼉的观察、分析能⼒。
5、加强幼⼉的安全意识。
教学重点、难点 教学重点：了解110、119、120等特殊电话号码的⽤途 教学难点：遇到紧急情况时可以打电话求助 活动准备 情境图⽚若⼲（⽐如遇到坏⼈侵犯、房屋着⽕、有⼈得了急病）以及写有对应的特殊电话号码的卡⽚（110、119、120） 活动过程 ⼀、说⼀说：电话的⽤途 1、教师：电话有哪些⽤途呀？⼈们在哪些时候需要打电话？ 2、幼⼉按各⾃经验，讲讲电话的⽤途。
3、教师在幼⼉讲述的基础上，⼩结电话的⼀般⽤途：电话能使⼈们与在⾮常遥远的地⽅的朋友、亲⼈直接交谈、互通信息、互致问候；当⼈们遇到紧急情况时，也可以拨打求助电话，及时寻求帮助。
⼆、想⼀想：特殊的电话号码 1、教师：发⽣了什么事情？怎么办？怎样通过电话寻求帮助？ 观察“有⼈得了急病”“房屋着⽕”“遇到坏⼈侵犯”的情境图⽚，谈论遇到了这些情况怎么办？ 2、教师：可以拨打哪些电话号码呢? 在幼⼉想想说说后，出⽰“110”“119”“120”等电话号码，让幼⼉了解这些特殊的电话号码，分别应与哪些情境对应。
三、匹配游戏：这些电话号码什么时候⽤ 1、将特殊电话号码和情境图，分左右两边摆放。
幼⼉试着将右边的电话号码和左边的情境图⽤线连起来。
2、幼⼉随机抽取情境卡⽚⼀张，按卡⽚上提⽰的紧急情况，正确选择对应的电话号码，学习和练习打电话。
教学反思 1、兴趣是的⽼师。
在这次教学活动中，我⾸先从幼⼉常见的家庭电话引⼊，激起了幼⼉想求知的欲望，从⽽引出了特殊的电话号码“110”“119”“120” 2、在引导幼⼉观察情境图⽚后，我运⽤了情景表演的⽅式让幼⼉学习拨打“110”“119”“120”电话进⾏求救的正确⽅法。
【节日教案】幼儿园大班数学活动教案范文(三篇大全)
幼儿园大班数学活动教案（三篇大全）【第一篇】活动设计背景客观世界的各种事物众彩纷呈、千变万化，但它们都有内在的规律。
大班的孩子虽然处于前运算思维阶段，可是在他们的生活空间里，常常了解或发现一些规律。
在节日里，他们看到街上按红、黄、绿得规律排列着一串串气球或一排排彩旗，在晚上看到月亮从小到大，，又从大到小有规律地变化。
这些都是他们的直觉感受，还没有真正认识事物规律，更谈不上掌握这些规律和运用规律。
所以，找规律有利于幼儿的学习。
活动目标1、初步掌握并运用事物排列规律。
2、能仔细观察物品排列规律，发展幼儿观察能力。
3、发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性4、培养幼儿比较和判断的能力。
5、引发幼儿学习的兴趣。
教学重点、难点让幼儿有规律的意识，发现规律活动准备1、布置活动室，在室内挂有各种规律排列的物品(气球、小旗、各种图形)2、三个大小不一的魔术盒、幼儿每人一套图形3、印章、珠子、蜡笔、粘贴图片若干。
活动过程一、寻找活动：如何挑1、孩子们听音乐以有规律的踏点步进入活动室2、师：“孩子们，你们看，今天我们的教师真美丽，你能发现有什么?”(幼儿找出①按颜色排列的规律：气球是按红黄顺序排列的，小旗是按红蓝得顺序排列的……②按图形排列的规律：三角形、正方形、圆形。
③找出其他按大小、高矮、长短等规律)二、采用变魔术的形式，学习掌握事物的规律1、师：“我这里有三个魔术盒，看看他们有什么规律。
”(一个比一个小或一个比一个大)师：“我们打开其中一个魔术盒，看看里面会变成什么?”从第一个魔术盒里找到了一张纸条，上面写着送个孩子们一个动作：拍手拍腿各一下，拍手拍腿各两下，拍手拍腿各一下……教师和幼儿一起练习动作，幼儿说一说其中的规律。
2、打开第二个魔术盒。
里面“变”出来的是两张图片带领幼儿观察图片一：四个盘子，盘子里装着糖果分别是2个、3个、4个、5个。
请幼儿找出其中的规律：一个盘子里的糖果比另一个盘子里的糖果多一个。
带领幼儿观察图片二：四个鱼缸，鱼缸里游的金鱼分别是2条、4条、6条、8条。
幼儿园大班教案《电话号码》
幼儿园大班教案《电话号码》幼儿园大班教案《电话号码》1活动目标：1、尝试使用替代的方法进行游戏。
2、熟练运用10以内加减法。
3、培养幼儿比较和判断的能力。
4、发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。
5、引发幼儿学习的兴趣。
活动重点难点：活动重点：熟练运用10以内加减法难点：使用替代的方法编写电话号码活动准备：数字卡片、幼儿用书《猜猜电话号码》、笔、数字代码条等活动过程：1、介绍自己家的电话号码“我们就要毕业了，如果毕业以后要想和好朋友说说话，可以有什么办法呢?”(幼儿介绍自己家的电话号码)2、猜猜老师家的电话号码(1)、“猜猜老师家里的电话号码吧，我的电话号码藏在这张纸条里呢。
”(出示密码条)“想知道我的电话号码，还得用这些卡片来帮忙呢。
”(2)、观察密码条，尝试用做加减法的方法将密码破译出来电话号码为：55313820(3)、观察数字代码，了解代码的作用和替代方法3、猜猜朋友家的电话号码“我们也来把自己家的电话号码变成密码，让别人也来猜猜吧。
”(1)、幼儿制作电话号码密码条(2)、相互猜猜别人的电话号码结合幼儿用书《猜猜电话号码》进行4、收拾整理操作材料教学反思：这堂课适合学前班的幼儿，只因他们年龄小，还处在未成年期，他们缺乏生活经验和自我保护能力，在日常生活中很容易发生意外伤害。
为了让幼儿学会自我保护的能力。
我设计了本次社会活动——《电话号码》，通过丰富多彩、形式多样的教学活动，让每个幼儿都能真正动起来，使每个孩子都主动、积极地去记住这些常用电话报急电话，才能使幼儿自己遇到紧急问题时会使用这些号码，增强幼儿的自我保护意识。
幼儿园大班教案《电话号码》2活动目标：1.尝试用涂一涂、加一加、变一变的方法设计电话号码。
2.用作画的方式大胆表现自己的梦想，体验活动的乐趣。
3.鼓励幼儿大胆正确的上色。
4.能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。
活动准备：白板软件、油画棒、铅画纸等。
活动过程：一、谈话导入。
幼儿园大班数学活动——多变的电话号码(精编版)
幼儿园大班数学活动——多变的电话号码一、活动目标：1.知道电话号码是由数字组成的，感受数字在日常生活中的运用。
2.尝试将数字进行不同的组合，排列出不同的电话号码。
3.能动脑坚持完成任务，体验成功的乐趣。
二、活动准备：1.表格：生活中的电话号码3.情景图9张4.数字卡片三、活动过程：（一）、导入1.经验导入，从幼儿身边的电话号码引入话题，自由交谈师：你知道自己家里的电话号码吗？是多少？（1-2个幼儿说出并由教师记录在黑板上）2.观察电话号码的特征师：电话号码是由什么组成的？（数字）有几个数字？哪些数字？这些电话号码有什么特别的地方？（52or数字很乱，没有规律）教师总结：电话号码由这些数字组成（0-9）；他们的个数一样多，都是8个；在一个电话号码里有的数字可能不出现，有的数字可能重复出现；如果给一样的数字，排序不一样，还是不一样的电话号码；52表示常熟地区的区号。
(二)、创设情境3.创设情境，导入环节师：（出示图谱-四层楼）有一群小动物在搬到了常熟的新家，他们要装新电话，但是今天电信局里负责安排电话号码的人有点忙，他请我们的小朋友帮忙给每个小动物安排一个电话号码，好吗？4.出示数字卡片，教师讲解演示师：（1）电话号码有几个数字组成（8），是哪些数字（一起说，根据幼儿回答出示数字卡片））（2）提出要求。
每家的电话号码能一样吗？；注意区号看一看他们搬到了哪里，区号是什么？写在电话号码的哪里？（前面）我们先来给一楼的小猫安排一个电话号码。
（教师用数字卡片示范）5．请幼儿尝试排列师：你们想不想来试试看，请一个小朋友来。
师：谁想为其他楼的小动物装电话号码呢？（请幼儿搬位置，桌上放数字卡片）请你们用数字卡片排一排（提醒幼儿电话号码是8个数字的）其他的小朋友看一看他们装的电话号码对不对？5.评价总结师：他们排列的电话号码符不符合要求？有没有重复的数字，有没有一样的电话号码？我们给那么多的小动物安排了电话号码，一个也没有重复的呢。
幼儿园大班安全教案《求救号码》三篇
幼儿园大班安全教案《求救号码》三篇篇一活动目标：1、知道几种特殊的电话号码及其作用。
2、了解使用这些特殊的电话号码的具体情况。
3、具备初步的自救意识。
重点：知道几种特殊的电话号码及其作用难点：具体使用这些特殊的电话号码活动准备：1.写有“110”、“119”、“120”、“114”等电话号码的图片。
2.画有警察和警车、医生与救护车、*员与消防车的图片若干，电话或手机1部。
幼儿用书：《紧急电话》。
活动过程：1.教师通过提问创设情境，引起幼儿兴趣。
教师(出示电话)：小朋友，你知道自己家的电话号码是多少吗?我们用这部电话打给爸爸妈妈好吗?请幼儿现场打电话给家里熟悉的人。
教师：有一些特殊的电话号码，它们是很有用的，你们知道有哪些吗?(幼儿自由讲述)2.教师指导幼儿认识几种特殊的电话号码，知道它们的用途及其与人们生活的关系。
教师出示写有“110”的图片，引导幼儿认识。
教师：小朋友，你们看这是什么号码，它与我们家的电话号码有什么不一样，在什么情况下需要使用这个电话号码呢?它对我们的生活有什么样的帮助呢?打了这个电话什么车子会出现?谁会出现?他们会做什么?依次出示“120”、“119”等电话号码的图片，指导幼儿了解它们的作用以及相关的工作人员及其活动，并知道这些人员的活动与人们关系。
请幼儿看幼儿用书进一步了解几种特殊的电话号码。
3.游戏“怎么办，做什么”。
教师：现在我们来玩个游戏，看谁说得好。
这儿有一些图片，我们看看图片上发生了什么事，我们可以打什么电话帮助他们解决呢?谁出现了?他们来做什么?(游戏可进行多次)幼儿分别扮演需要帮助的人及警察、医生、接线员等，进一步熟悉几种特殊电话号码及其相关人员的活动。
篇二设计背景今天张子元小朋友带来一个手机模型，小朋友自发的玩起了打电话游戏因此抓住幼儿幼儿这一兴趣，让幼儿在游戏中知道还有特殊的电话号这些特殊的电话号对我们生活有特殊的帮助。
活动目标活动目标：知道并记住110、120、119这几个特殊的用途电话号码。