中等职业学校建设行业技能型紧缺人才培养培训指导方案
职业教学人才培养方案
建设现代职业教育的教学体系是学校教育的根本任务，人才培养模式创新是学校的中心工作，专业人才培养方案的设计是学校特色建设的关键。
职业教育既然作为一个类型存在于高等教育的丛林中，必然需要其具备与其他类型的高等教育有凸显特征的改革方向。
摆脱学科教育的职业教育雏形影响，以特色专业建设与改革为核心，以校企合作为平台，以培养社会急需高端技能型人才为目标，建设适合社会进步的现代职业教育的教学体系，使得高职院校定位准确、安于其位、办出特色，才能实现职业教育质量和人才培养工作水平的新跨越。
一、以校企合作为平台，建立工学结合的专业人才培养方案高职院校培养的学生直接面向企业生产一线，直接面对社会就业岗位的选择，而社会和企业对人才的需求规格、用人标准和素质要求，直接影响职业教育的专业人才培养方案设计。
因此，专业人才培养方案不仅需要遵循教学规律，更重要的是要满足企业人力资源发展的需要。
所以进行专业人才培养方案改革必须引入企业的参与，进行社会人才需求分析，坚持以能力培养为目标，并通过企业专家的认证。
在专业人才培养方案的编制和修订过程中必须满足以下原则：1.以专业面向岗位分析为前提的专业素质定位专业人才培养方案的设计，起源于人才市场需求分析。
通过对生源的知识水平分析，寻求专业人才培养的起点。
通过深入地市场调研，跟踪企业人才需求的变化，确定专业人才培养规格，明确专业的职业面向（主要就业单位、部门和岗位）。
依据生源的知识水平和就业岗位主要工作任务对专业培养目标（知识、能力、素质目标）准确定位，并确定应取得的职业资格证书和等级，明确专业学生毕业标准，从而为专业课程体系设计提供依据。
2.以专业素质定位为依据的专业课程体系设计按照专业培养目标的知识、能力和素质要求，形成支撑目标实现的课程，构建专业课程体系。
在课程体系建设中，重点在于主干课程及教学要求的设置，主要职业技能训练及教学要求的设计，专业教学进程表的编制，各类课程的学时与学分安排。
教育部职业教育与成人教育司关于印发2004年职业教育与成人教育工作要点的通知
教育部职业教育与成人教育司关于印发2004年职业教育与成人教育工作要点的通知文章属性•【制定机关】教育部•【公布日期】2004.03.18•【文号】教职成司函[2004]10号•【施行日期】2004.03.18•【效力等级】部门规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】职业教育与成人教育正文教育部职业教育与成人教育司关于印发2004年职业教育与成人教育工作要点的通知（教职成司函[2004]10号）各省、自治区、直辖市教育厅（教委），新疆生产建设兵团教育局，各计划单列市教育局：为了认真学习贯彻党的十六大精神，深入贯彻落实全国职业教育工作会议和全国农村教育工作会议精神，积极推进职业教育与成人教育工作，按照教育部2004年度工作会议的部署和要求，我司拟定了2004年职业教育与成人教育工作要点，经2004年3月分别在江苏无锡、四川成都召开的全国中等职业学校产教结合经验交流会和全国农村劳动力转移培训经验交流会暨2003年度职成教工作会议上讨论、修改。
现印发给你们。
请你们结合当地实际情况，统筹安排好各项工作。
教育部职业教育与成人教育司二ΟО四年三月十八日附件：2004年职业教育与成人教育工作要点2004年职业教育与成人教育工作的指导思想是：以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实全国职业教育工作会议和全国农村教育工作会议精神，按照教育部2004年度工作会议的部署和要求，坚持“巩固、深化、提高、发展”的方针，以服务为宗旨，以就业为导向，以创新为动力，解放思想、求真务实、真抓实干，努力办好让人民满意的职业教育与成人教育。
1．认真学习实践“三个代表”重要思想。
以党的十六大和十六届三中全会精神统一职成教战线的思想认识，从服务全面建设小康社会宏伟目标的高度，大力推进职成教事业的发展。
切实把学习贯彻“三个代表”重要思想与深入贯彻落实全国职业教育工作会议和全国农村教育工作会议精神结合起来，与实施《2003－2007年教育振兴行动计划》结合起来。
职业学校人才培养方案精选全文完整版
可编辑修改精选全文完整版职业学校人才培养方案中等职业教育已经发展成我国国民教育的一个重要组成部分，但由于我国的职业教育发展滞后，教育教学中存在的一些问题和矛盾日益突出。
以下是“职业学校人才培养方案”希望能够帮助的到您！培养对象：符合中职教育条件的初中及初中以上学历毕业生专业名称：机电技术应用数控技术应用学前教育汽车制造与检修会计电算化计算机应用化工机械与设备建筑施工与预算市场营销培养目标一、胜任某一工作的专业能力中职学生毕业要具有胜任某一工作的专业能力。
学生在校期间将进行知识、理论的学习，进行技能的训练，最终体现就是专业能力。
具备胜任某一项工作专业能力的是成为合格毕业生的基础条件。
二、社会适应能力1、掌握以职业道德为主的道德规范并内化为行为指南。
2、心理健康3、公关或人际交往能力4、法制观念因专业的不同，对胜任工作所需要的身体条件有不同的要求。
中职学生将通过训练具有相应的胜任某项工作所需的身体条件。
除以上各项条件外，生存于社会所需的其他各项基本条件如适宜的恋爱观、家庭观，自然灾害来临时的逃生技巧，防止不法侵害的能力，敬老爱幼观念等等，也将成为中职学生的培养目标。
1、对行业发展乃至社会发展的预测能力中职学生毕业后要能够根据行业及社会实际，通过对收集到的各种信息进行分析、整合、判断，对本行业的发展趋向有所预测。
2、自我提高能力中职毕业生应当不断进行提高，使自己的各方面素质不断提升，以适应社会的 1不断前进发展。
中职毕业生不仅要有本行业深入钻研的能力，同时应具备跨行业、跨领域发展的潜力，具备相应的基本素质。
3、创新能力根据社会发展的需求，在现有基础上，创造出新的适合社会发展的事物的能力。
基本要求热爱社会主义祖国，拥护党的基本路线，懂得马克思列宁主义、毛泽东思想和邓小平理论、科学发展观等基本原理，具有爱国主义、集体主义、社会主义思想和良好的思想品德。
在具有必备的基础理论知识、专业基础知识、专业理论知识的基础上，重点掌握从事本专业领域实际工作的基本能力和基本技能。
谈论建设行业技能型人才培养基地建设
谈论建设行业技能型人才培养基地建设T a l ki ng about t he C ons t r uct i on I ndus t r y T e chni ca l Per s onnel T r ai ni ng B ase C ons t r uct i on ■纪也莉凝J i Y el【摘要】建设类职业学校担负着培养建设行业技能型人才的重任，本文从理论与实践两个层面，提出了加强人才基地建设的关键所在，详细阐述了如何改革人才培养机制、确定新的人才培养方案、提高教师的生产实践能力，加快实习实训基地建设等与人才基地建设密切相关的问题。
【关键词】人才培养教学改革基地建设I A bs t ract l The c on s t r uc t ion vocat i on al coll ege t ake t he bur den of t ra ini n g const r ucti on i ndust r y t al ents．The paper puts f or w ar d s om e Sugges t i on s oH s t r en gt heni ng t he c on s t r uc t ion of t a l en t bas e f r o m t heor y a nd pra e t i ce t w o l evel s，then el abor ates on ho w t o r ef or m t h e per s onnel t ra i n i n g m e chan i sm，ho w t o det er m i n e t he new per s onne l t ra ini n g pl an,how t o i m pr ove t he t eacher s’pr oducti on pra ct i ce a b i l it y,to speed up t he pract i ce t ra ini n g bas e const m ct i on and t a l e nt s bas e const r ucti on i s cl o s el y r elat ed t o t h e probl em．I K eyw or d]pe r so nne l t r aini ng,educat i o nal r ef or m,base coi l s‘t ruct i o n《中等职业教育改革创新行动计划(20l O—_2012年)》指出，中等职业教育要“从解决突出问题入手，全面推动中等职业教育随着经济增长方式转变“动”，跟着产业结构调整升级“走”，围绕企业人才需要“转”，适应社会和市场需求“变”：着力推进教育与产业、学校与企业、专业设置与职业岗位、课程教材与职业标准、教学过程与生产过程的深度对接，不断增强中等职业教育服务经济社会发展的针对性和实效性。
教育部职业教育与成人教育司关于印发2005年职业教育与成人教育工作要点的通知
教育部职业教育与成人教育司关于印发2005年职业教育与成人教育工作要点的通知文章属性•【制定机关】教育部•【公布日期】2005.02.28•【文号】教职成司函[2005]12号•【施行日期】2005.02.28•【效力等级】部门规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】职业教育与成人教育正文教育部职业教育与成人教育司关于印发2005年职业教育与成人教育工作要点的通知（教职成司函[2005]12号）各省、自治区、直辖市教育厅（教委），新疆生产建设兵团教育局，各计划单列市教育局：按照教育部2005年度工作会议的部署和要求，我司拟定了2005年职业教育与成人教育工作要点。
现印发给你们。
请你们结合当地实际情况，统筹安排好各项工作。
附件：2005年职业教育与成人教育工作要点教育部职业教育与成人教育司二○○五年二月二十八日附件：2005年职业教育与成人教育工作要点2005年职业教育与成人教育工作的指导思想是：以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，坚持科学发展观，深入贯彻落实全国职业教育工作会议精神，认真实施《2003?2007年教育振兴行动计划》，进一步解放思想、更新观念、改革创新、扩大规模，力争中等职业学校招生达到650万人，推动职成教事业全面快速健康发展。
1、解放思想、更新观念，深入贯彻落实全国职业教育工作会议精神继续推动全国职业教育工作会议精神的贯彻落实，推动各级教育行政部门和职业学校切实转变办学思想，坚持以服务为宗旨、以就业为导向，进一步明确中等职业教育的定位就是在义务教育基础上培养高素质劳动者和实用人才；转变办学模式，根据经济结构调整和就业市场需要，调整专业布局，加快发展新兴产业和现代服务业的相关专业，实行产教结合、校企合作、“订单”培养；转变办学机制，采用灵活多样的学习形式，建立弹性学习制度。
要进一步解放思想，更新观念，加快职业教育的改革创新。
2、积极参与国务院拟召开的全国职业教育工作会议的筹备工作为进一步推动职业教育快速健康发展，国务院拟召开全国职业教育工作会议。
2024年学校职业技能培训计划
标题：2024年学校职业技能培训计划引言：随着社会的快速发展和技术进步，对人才的需求日益多元化。
为了培养适应未来工作环境的高素质人才，我校特制定本职业技能培训计划，旨在提升学生的实践能力、创新能力和就业竞争力。
一、培训目标1.增强学生的职业技能和就业能力。
2.培养学生的创新精神和实践能力。
3.提高学生的职业素养和综合竞争力。
二、培训对象1.应届毕业生：提升其就业竞争力。
2.在校生：提前规划职业发展路径。
3.社会人士：更新职业技能，适应新市场。
三、培训内容1.信息技术类：包括编程、数据分析、网络安全等。
2.商务管理类：涉及市场营销、人力资源、财务管理等。
3.创意设计类：包括平面设计、网页设计、视频编辑等。
4.工程技术类：涵盖机械制造、电子工程、建筑设计等。
5.健康护理类：包括急救知识、护理技能、健康管理等。
四、培训方式1.理论教学：邀请行业专家进行专业理论知识的传授。
2.实践操作：通过实验室、实习基地等提供实践操作机会。
3.案例分析：结合实际案例，培养学生的分析和解决问题能力。
4.项目实训：组织学生参与实际项目，锻炼团队协作和项目管理能力。
五、培训时间安排1.集中培训：寒暑假期间，开展为期2-4周的集中培训。
2.周末培训：利用周末时间，进行单项技能的短期培训。
3.在线学习：通过网络平台，提供灵活的在线学习资源。
六、培训评估与认证1.过程评估：定期考核，确保培训效果。
2.结果评估：结业考试，颁发认证证书。
3.跟踪服务：对毕业生进行跟踪调查，了解培训效果。
七、保障措施1.师资保障：聘请行业专家和资深教师组成培训团队。
2.设施保障：投入资金更新培训设施，确保培训质量。
3.合作保障：与行业企业建立合作关系，提供实践机会。
八、预算规划1.培训场地租赁费用。
2.培训设备购置费用。
3.教师授课费用。
4.学生实践操作费用。
九、实施步骤1.需求调研：了解市场需求和学生需求。
2.方案制定：根据调研结果制定培训计划。
3.宣传动员：向学生和社会人士宣传培训计划。
国务院关于印发国家职业教育改革实施方案的通知
国务院关于印发国家职业教育改革实施方案的通知文章属性•【制定机关】国务院•【公布日期】2019.01.24•【文号】国发〔2019〕4号•【施行日期】2019.01.24•【效力等级】国务院规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】职业教育与成人教育正文国务院关于印发国家职业教育改革实施方案的通知国发〔2019〕4号各省、自治区、直辖市人民政府，国务院各部委、各直属机构：现将《国家职业教育改革实施方案》印发给你们，请认真贯彻执行。
国务院2019年1月24日国家职业教育改革实施方案职业教育与普通教育是两种不同教育类型，具有同等重要地位。
改革开放以来，职业教育为我国经济社会发展提供了有力的人才和智力支撑，现代职业教育体系框架全面建成，服务经济社会发展能力和社会吸引力不断增强，具备了基本实现现代化的诸多有利条件和良好工作基础。
随着我国进入新的发展阶段，产业升级和经济结构调整不断加快，各行各业对技术技能人才的需求越来越紧迫，职业教育重要地位和作用越来越凸显。
但是，与发达国家相比，与建设现代化经济体系、建设教育强国的要求相比，我国职业教育还存在着体系建设不够完善、职业技能实训基地建设有待加强、制度标准不够健全、企业参与办学的动力不足、有利于技术技能人才成长的配套政策尚待完善、办学和人才培养质量水平参差不齐等问题，到了必须下大力气抓好的时候。
没有职业教育现代化就没有教育现代化。
为贯彻全国教育大会精神，进一步办好新时代职业教育，落实《中华人民共和国职业教育法》，制定本实施方案。
总体要求与目标：坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，把职业教育摆在教育改革创新和经济社会发展中更加突出的位置。
牢固树立新发展理念，服务建设现代化经济体系和实现更高质量更充分就业需要，对接科技发展趋势和市场需求，完善职业教育和培训体系，优化学校、专业布局，深化办学体制改革和育人机制改革，以促进就业和适应产业发展需求为导向，鼓励和支持社会各界特别是企业积极支持职业教育，着力培养高素质劳动者和技术技能人才。
中职建筑工程施工专业1356专业核心能力培养模式研究与实践 精讲
中职建筑工程施工专业1356专业核心能力培养模式研究与实践精讲中职建筑工程施工专业1356专业核心能力培养模式研究与实践长沙建筑工程学校陈卫平【摘要】职业教育是“以就业为导向”的教育，以培养学生所面向的职业岗位能力为重点，其中在职业岗位、职业素质中起关键作用的能力称之为专业核心能力。
建筑工程施工专业学生的专业核心能力是建筑施工企业从业人员胜任职业工作和职业生涯发展的必须具备的能力，是从业人员的基本生存能力，也可以说是学校“专业特色”的重要体现，更是一个学校学生身上的不可消退的“烙印”。
【关键词】建筑工程施工专业 1356 专业核心能力中职建筑工程施工专业的人才培养目标是为建筑施工企业培养生产、建设、管理和服务第一线的高技能人才。
如何结合行业特点，培养学生的专业核心能力，使学生在今后的竞争中立于不败之地，是职业学校人才培养需要考虑的问题。
但由于建筑业规模大、周期长且无法复制，产品是终结型的，不像数控机床、模具制造、电子技术等专业，其产品是批量化生产，流水化作业，适合进行校企合作联合办学。
特别是建筑产品生产的诸多特点，不适合在校内建厂、建生产线，组织学生实训、生产。
培养出来的人才与社会、企业的需求乃至家长、学生的期望还有一些不吻合。
而企业需要的又是掌握建筑工程施工全过程技术管理知识和技能的通识人才，而不是某一方面的专项人才。
因此，学校在人才培养中，既要满足学生的就业需要，又要适应建筑行业的特点和学校的校情，满足学生就业与终身发展的需求。
一、1356专业核心能力培养模式的探索与构建（一）我国中职建筑类专业人才培养情况分析长期以来，我国中等职业学校一直作为高等学校的附属产品而存在。
上个世纪80年代至90年代，由于教育资源的缺乏，高校人才培养能力有限，一些中高级人才的空缺便由中专生来补足。
加之当时的国家统一调配的用人制度，使大中专毕业生成为国家宝贵的人力资源。
随着我国教育制度的不断完善，教育改革的不断深入，教育资源得以大幅度扩张，重要表现之一是高校扩招，原有的高校毕业生稀缺的问题不复存在，中职学校开始完成其定位的回归，即成为真正的培养高素质劳动者和技术技能人才的职业教育。
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附件一：中等职业学校建设行业技能型紧缺人才培养培训指导方案一、指导思想根据社会发展和经济建设需求，以提高学习者的职业实践能力和职业素养为宗旨，倡导以学生为中心的教育培训理念和建立多样性与选择性相统一的教学机制，通过综合和具体的职业技术实践活动，帮助学生积累实际工作经验，突出职业教育的特色，全面提高学生的职业道德、职业能力和综合素质。
根据我国建设行业的客观需求及劳动力市场的特点，考虑不同地区经济、技术、社会和职业教育与培训的发展水平和特点，着力提高学生的操作技能和技术服务能力。
建设行业技能型紧缺人才的培养培训应体现以下基本原则：1. 以全面素质为基础，以能力为本位以科学的劳动观与技术观为指导，帮助学生正确理解技术发展、劳动生产组织变革和劳动活动的关系，充分认识职业和技术实践活动对经济发展和个人成长的意义和价值，使学生形成健康的劳动态度、良好的职业道德和正确的价值观，全面提高劳动者素质。
技能型紧缺人才的培养培训要使学生成为企加强实践性教学，把提高学生的职业能力放在突出的位置，业生产服务一线迫切需要的高素质劳动者。
2. 以企业需求为基本依据，以就业为导向将满足企业的工作需求作为课程开发的出发点，全力提高教育与培训的针对性和适应性。
探索和建立根据企业用人“订单”进行教育与培训的机制。
职业学校要紧跟行业发展和企业需求，及时调整专业方向，确定培养培训规模，开发、设计实施性教育与培训方案。
相关行业、企业要深入地参与职业学校的教育与培训活动，要在确定市场需求、人才规格、知识技能结构、课程设置、教学内容和学习成果评价等各方面发挥主导作用。
3. 适应行业技术发展，体现教学内容的先进性要根据我国建设行业的最新技术发展，通过校企合作等形式，及时调整课程设置和教学内容，突出各专业领域的新技术、新材料、新工艺和新方法，克服专业教学存在的内容陈旧、更新缓慢、片面强调学科体系完整、不能适应企业发展需要的弊端。
4. 以学生为中心，体现教学组织的科学性和灵活性要根据各地经济技术的发展情况，充分考虑学生的认知水平和已有知识、技能、经验及兴趣，为每一个学生提供适应劳动力市场需要和有职业发展前景的、模块化的学习资源，力求在学习内容、教学组织、教学评价等方面给教师和学生提供选择和创新的空间，构建开放式的课程体系，适应学生个性化发展的需要。
采用“大专业、小专门化”的课程组织模式，用本专业职业能力结构中通用部分构筑能力平台，用灵活的模块式课程结构和学分制管理制度满足企业和学习者的不同需要。
技能型紧缺人才培养的课程和教学项目，不仅要适应职业学校的学历教育，而且要适应在职人员更新知识和技能的需要，并为农村劳动力转移提供培训服务和技术支持。
二、专业培养方案施工专业领域)市政(建筑) 一(1. 培养目标与规格专业名称：建筑(市政)施工修业年限：三年招生对象：具有初中阶段及以上学力者培养目标：面向建筑(市政)施工企业，培养拥护党的基本路线，德、智、体、美全面发展，身心健康，具有与本专业相适应的文化水平和良好的职业道德，掌握本专业的基本知识、基本技能，具有实际工作能力，了解相关企业生产过程和组织状况的建筑(市政)施工与操作人员。
技能型紧缺人才培养培训中应重点体现的特色：本专业培养培训技能型紧缺人才，突出以下知识、技能和态度的培养：(1) 初步了解建筑(市政)施工过程，具有一般的施工能力；(2) 能够分析和解决本专业的简单技术问题，具有初步的工作计划、组织、实施和评估能力；(3) 具有人际交流能力和团队合作精神，具有较强的安全生产、环境保护和节约资源的意识。
专业基本能力：(1) 具有运用计算机辅助完成工作任务的基本能力；(2) 具有本专业必需的力学、施工测量、工程材料等基本知识；(3) 具有识读工程施工图的能力；(4) 具有比较熟练的测量放线、材料试验、钢筋翻样及加工等岗位的基本技能；(5) 具有从事工程质量、安全、工程技术资料等初步管理能力；(6) 掌握建筑(市政)施工企业1～2个工作岗位所需的业务知识、基本技能，并具有初步经验，取得相应的职业资格证书。
就业方向：本专业毕业生可在建筑(市政)施工企业，从事材料试验、测量放线、钢筋翻样及加工、工程资料管理等工作，也可协助从事施工现场技术与管理、质量管理、安全管理、造价计算等工作。
．2. 教学与训练项目(课题)教学与训练建议教学与教学建议与说明教学内容与教学要求训练学时数项目(课题)·结合现场进行教施市施工及建市·建建市A建市学施工图基础工程力学基础13企业建市·施工图基础以形体剖面与工程基工程材料基面的绘制为训练重续教学与训建议教学教学建议与说教学内容与教学要项课)训练学时的·通过学习，学生应当能够说出建市的发展概况陈述建市念基本组成及工程建设程序；解释有关制图标准，能·结合现场进行教制简单投影图；能分析物体的受力并画受市A建学13·施工图基础以形体剖面与图，利用平面一般力系平衡方程解决简单工程基面的绘制为训练重际问题；说出水泥、混凝土、砂浆等基本程材料的种类、性能、质量标准、保管方法关注新材料的动工程·结合简单建市全站仪等的使用和测量方法经纬仪·水准仪目进行教市施工测建+学6A测量放·通过学习，学生应当能够操作常用测量进行教器，说明工程测量的基本原理和方法，熟市抄平及复施工定位放线地进行建进行教A·结·基础的类型及构造，基础施工图识读，岩土物理性质及工程分类，土方开挖与填筑，坑降水，地基处理技术，基础施工工艺与法，常用施工机械，质量标准及检验，安技术，季节性施·结合现场进行教地基与基A·通过学习学生应当能够用图解说明建10学·采用基础施工典型案例进工程施工程土方施工与基础施工的一般过程教分和选择土方施工与基础施工机械、设备解释地基土的一般性质；能概括地基基础包括安全用安全要工技术质量标准并按照有关规范、规程进行施工；能根据节采取施工措·混凝土结构、砌体结构、钢结构的常见构造常用施工机械法及结构构造要求施工图·结合简单房屋主体结构施施工工艺与方法，质量标准及检验，安全案例进行现场教+10主体结构B学术，季节性施·结合砖瓦工、模板工、架子工周学生应当能够陈述建筑工程主体结·通过学习，混凝土工和钢筋工岗位工、构的常见构造做法及结构构造要求，独立识要求进行现场教学读施工图，概括说明施工的一般过程和常见设备，区分常用施工机械、施工工艺及方法，会查找施工质量标准、安全要求(包括安全用电)，陈述质量检验方法，采用季节性施工措施，达到初级砖瓦工、模板工、架子工、混凝土工和中级钢筋工岗位要求·防水材料与构造，常用施工机具，施工工艺方法，质量标准，安全技术，季节性施·采用项目教学法进行教+学防水工程4B·通过学习，学生应当能够说明屋面、厨卫间·进行防水工的初步训外墙防水的材料与构造，概括说明常见施续表建议教学教学与训教学建议与说教学内容与教学要项)训练学时课工工艺及方法，执行施工方案，使用施工·采用项目教学法进行教+4B防水工程学具，采用季节性施工措施，会查找施工质·进行防水工的初步训)包括安全用标准、安全要·装饰材料与构造，施工图，常用施工机具，工工艺与方法，质量标准，安全技术，季性施·采用项目教学法进行教·通过学习，学生应当能够说明楼地面、+装饰工程5学B面、天棚、门窗的材料与构造，独立识读工图，概括说明常见施工工艺及方法，会现场教找施工质量标准、安全要包括安全用说出质量检验方法，采用季节性施工措施达到初级抹灰工岗位要·钢筋翻样，钢筋加学生应当能够独立进行钢筋翻样·通过学习·采用项目教学法进行教学+学3B钢筋翻样加工，概括说明常用钢筋加工机械的性能加使用要求，陈述钢筋连接方法与技术规定进行训说明钢筋加工工艺，能进行钢筋配料，陈钢筋代换基本要·建筑工程质量验收，建筑工程信息与资料采BA·结BB理，声像制作技项目教学法进行教+3学建筑工程B学生应当能够陈述建筑工程施工·通过学习术文件管料归档的内容及程序，独立地进行建筑工教资料的收集、整理及归建筑工程质量·建筑工程质量管理基本知识测与验·通过学习，学生应当能够根据质量标准、验教+建筑工程B学3方法及有关规范、规程，协助进行常见结构量检验周B4B1、A3·结合、B2类型各阶段质量检查、验收工作，并能提出、B3、进行教学质量改进和加强措施，陈述常用质量检测方法，独立地进行有关技术资料的收集、整理及归档进件软价造用常地当用利·+2学时30·建筑工程定额，建筑工程费用，建筑工程工程建筑工程计B7．量与计价量计算，建筑工程造价计算周行项目教学学生应当能够陈述建筑工程定额的·通过学习，分类以及建筑工程造价的组成，性质、作用、计算分项工程工程量和造·道路结构构造，施工图，道路工程施工准备B道路工程作；道路工程施工工艺操作；施工过程组5学+·采用项目教学法进行教管理、工程机械设备、质量与安全监控、料整理续表教学与训建议教学教学建议与说教学内容与教学要项课)训练学时学生应当能够概括说明道路的基·通过学习形式和结构，独立地识读施工图，概括说路基、路面、挡土墙施工的一般过程及施B道路工程工艺、方法，并能协助组织施工，区分道5学时·采用项目教学法进行教工程常用施工机械设备，概括说明道路工施工组织与管理的一般方法，会查找质量的规范、规程准、安全要包括安全用独立地收集整理施工资·桥梁结构构造，施工图，桥梁工程施工准备作，上、下部结构施工程序、方法，钢筋混凝土、模板的施工工艺操作，工程机械备，施工过程的组织管理、资料整理、质与安全监·结合实际工程项目进行教学生应当能够概括说明桥梁的基·通过学习·结合模板工、架子工、钢+38B桥梁工程学形式和结构，独立识读施工图，陈述桥梁工岗位要求进行教工的一般过程，区分桥梁工程常用施工机·采用多媒体课件教设备，说明桥梁工程施工组织与管理的一包括安方法，会查找质量标准、安全要的规范、规程，概括说明市政桥梁工用独立地收集整理施工资料施工工艺与方法达到初级模板工、架子工、钢筋工岗位要·城市给水、排水、供热、供燃气管道系统的成与布置形式，市政综合管道系统及附属施，管材、附件及常用材料，管道施工、护及管理知识，工程机械设备，施工过程的+2 组织管理、资料整理学时管道工程B1040 ·采用项目教学法进行教学施工周学生应当能够陈述管道工程施工的·通过学习，一般过程，陈述开槽埋管和顶管的施工工艺和基本要求，区分管道工程常用施工机械、设备，概括说明管道工程施工组织与管理的包括(一般方法，会查找质量标准、安全要求．续表续表为非核课题说明：(1) 表中A为必修核心教学与训练项目()，B为专门化方向核心教学与训练项目(课题)C，。