去春游吧案例分析
幼儿园春游实践案例分析深度剖析
幼儿园春游实践案例分析深度剖析近年来，随着教育理念的不断更新和家长对孩子教育的重视，幼儿园的春游活动逐渐成为了备受关注的教育实践之一。
幼儿园的春游活动不仅是孩子们向往的户外游玩时光，更是一次教育教学的重要实践活动。
在这篇文章中，我们将对幼儿园春游实践案例进行深度剖析，探讨其背后的意义和价值。
1. 春游前的准备工作在幼儿园春游活动之前，教师和家长需要进行充分的准备工作。
这包括确定春游的目的地和路线，保证孩子们的安全，准备所需的食物、水和紧急药品等。
教师还需与家长进行沟通，明确活动的安排和注意事项，让家长放心孩子的安全。
2. 春游当天的实践活动在春游当天，教师需要带领孩子们进行各种户外活动，如野餐、观赏自然风景、寻找昆虫等。
这些活动可以激发孩子们的好奇心和求知欲，让他们在自然中学习和成长。
孩子们也能够通过这些活动培养团队合作意识和独立思考能力。
3. 春游后的总结与回顾春游活动结束后，教师应当及时与孩子们进行总结与回顾。
他们可以让孩子们共享自己在春游中的收获和体会，促进他们对活动的深入思考和理解。
教师也可以对春游中遇到的问题进行总结，并为以后的活动做出改进。
4. 对幼儿园春游活动的理解与观点幼儿园春游活动是一次集体的户外体验，它在玩乐的也是对孩子们自然观察和社交能力的锻炼。
孩子们在春游中不仅能够感受大自然的美好，更能够学会尊重自然、爱护环境。
春游活动也能让孩子们在家长和老师的陪伴下，建立起亲密的情感联系，促进亲子关系的更进一步。
幼儿园春游活动是一次充满教育意义的实践活动。
通过春游，孩子们不仅能够在玩中学，在乐中悟，更能够锻炼自己的身心，培养团队合作和独立思考能力。
幼儿园春游活动应当成为幼儿教育中不可或缺的一部分，为孩子们的成长和发展提供更多的可能性。
幼儿园春游活动对幼儿的成长和教育有着重要的意义。
在春游活动中，孩子们有机会接触自然，感受大自然的美好，同时也能够锻炼身体，促进自身的健康成长。
春游活动还可以培养孩子们的团队合作意识和独立思考能力，让他们在玩乐中得到实际的学习经验。
幼儿园小朋友们的春游案例分析 幼儿园实践活动
幼儿园小朋友们的春游案例分析随着春天的脚步渐渐临近，幼儿园的春游活动也成为了家长和小朋友们期待已久的一件事情。
春游，是让孩子们走进大自然，感受大自然的美好，开展户外活动的重要机会。
而幼儿园的春游活动也是一个教育性和娱乐性兼具的实践活动。
在这样的活动中，孩子们不仅可以亲近自然、释放活力，还可以收获很多宝贵的教育经验。
本文将通过对幼儿园春游活动的案例分析，探讨春游活动对小朋友们的影响和意义，以及相关的做法和注意事项。
一、春游活动对小朋友的影响和意义春游活动是幼儿园教育工作中的一项重要活动。
在这个过程中，小朋友们除了可以感受自然的美好外，还能够培养他们的观察力、创造力和想象力。
春游活动是开展户外活动的一个重要机会，可以让小朋友们释放活力，锻炼身体，增强体质。
另外，春游活动也可以培养小朋友们的合作意识和团队精神，增强社交能力和情感交流能力。
二、春游活动的相关做法和注意事项1.选择合适的目的地春游活动的成功与否，离不开一个合适的目的地。
要选择适宜儿童、安全、有趣的目的地，如公园、动物园、植物园等。
2.保证安全安全是春游活动的首要保障。
在活动中，要做好安全防范，确保小朋友们的人身安全。
还要做好意外处理的准备工作。
3.组织丰富的活动春游活动也需要有丰富多彩的活动安排，可以组织游戏、观赏、手工制作等活动，让小朋友们在玩中学，在学中玩，更好地感受大自然的美好。
通过以上分析，我们可以得出结论：春游活动是幼儿园实践活动中的一项重要内容，对小朋友们的身心发展和教育有着积极的影响。
但在开展春游活动时，也必须注意相关的做法和注意事项，确保活动的顺利进行和小朋友们的安全。
希望各位家长和教师们在开展春游活动时，能够充分考虑以上因素，让每一个小朋友都能收获丰富多彩的春游经历。
经过对春游活动影响和意义的分析，我们可以进一步探讨几个方面的内容。
我们可以从孩子们在春游活动中的具体表现和收获角度来展开，可以从教师在活动中的引导和指导以及家长的陪伴和支持方面来分析。
幼儿园小朋友们的春游案例分析
幼儿园小朋友们的春游案例分析春天是万物复苏的季节，也是幼儿园小朋友们最期待的春游季节。
春游是幼儿园为了让小朋友们更多地接触自然、增长知识、锻炼身体而举办的一种户外活动，是幼儿园课程中的重要组成部分。
本文将介绍一次幼儿园小朋友春游的具体案例和分析。
一、春游的目的和安排某幼儿园为了让小朋友们更好地了解春季的自然变化和多彩面貌，提高他们对自然的兴趣，于3月份组织了一次春游活动。
这次春游的目的是通过亲身感受、亲手尝试、亲眼观察，让小朋友们更好地了解春天的来临和自然界万物复苏的美好，进而增强他们的环保意识和生态意识。
具体活动内容如下：1. 前往公园观察春天的变化，采摘野花野草，了解不同的花卉和草简单的种植方法。
2. 观察天空和白云，引导小朋友们感受自然美景的细节和变化，让他们在欣赏自然之美的同时，体验自然界给人带来的愉悦和好奇。
3. 野餐环节，品尝小朋友们自己带来的自制面包和饼干等小食品，并与小伙伴们分享心得体验。
4. 游戏活动环节，比如“捉迷藏”，“跳皮筋”等多种户外游戏，让小朋友们尽情体验户外欢乐，释放自己的能量。
二、春游的过程和感受这次春游活动对小朋友们的心里和身体都有很大的帮助。
首先，让他们更好地领略了春天的美好和神奇，也为他们的成长打开了一扇新的窗户。
其次，是现在更注重环保和社会责任的社会背景下，让小朋友在自然中感受、学习和探索，不仅是增强生态意识的一种形式，也是让他们的社会责任感和环保意识得到锻炼和提高的一种途径。
最后，整个春游活动让小朋友们更有集体荣誉感，更愿意参与、沟通和分享，加强了他们与教师和小伙伴之间的情感联系。
总之，这次幼儿园小朋友春游活动的开展，给小朋友们的学习和成长带来了积极影响，让他们感受到自然的美好和神奇，增强了他们的环保意识和社会责任感，也加深了小朋友们与教师和小伙伴之间的感情联系。
希望更多的幼儿园可以重视春游活动，并通过更具体化、更有现实意义的活动内容，让小朋友们更好地成长和学习。
社会实践活动案例春游(3篇)
第1篇随着春风的拂面，万物复苏，大地披上了嫩绿的新装。
在这个充满生机的季节里，为了让学生们走出课堂，亲近自然，感受生活，我们学校组织了一次别开生面的春游活动。
以下是本次春游的详细案例报告。
一、活动背景近年来，我国教育部门高度重视学生的综合素质教育，提倡通过丰富多彩的社会实践活动，培养学生的创新精神、实践能力和团队协作精神。
春游作为一项传统的社会实践活动，不仅能让学生在轻松愉快的氛围中学习知识，还能增进同学之间的友谊，提高班级凝聚力。
二、活动目标1. 让学生在亲近自然的过程中，感受春天的气息，陶冶情操。
2. 通过户外活动，增强学生的体质，提高学生的户外生存能力。
3. 培养学生的团队协作精神，增进同学之间的友谊。
4. 让学生学会观察生活，体验生活，提高生活实践能力。
三、活动准备1. 人员安排：本次活动由学校德育处牵头，各班主任负责组织本班学生参加。
活动当天，各班班主任带领学生准时到达集合地点。
2. 物资准备：学校提前为每个班级准备了足够的水、食物、急救药品等物资。
3. 安全保障：活动前，学校召开专题会议，强调活动中的安全注意事项，并制定了详细的安全预案。
4. 行程安排：本次活动分为三个阶段：出发前、活动中、活动结束后。
四、活动过程1. 出发前：各班班主任在班级内进行了安全教育，提醒学生在活动中注意安全，遵守纪律。
随后，学生们整齐列队，乘坐大巴车前往目的地。
2. 活动中：（1）抵达目的地后，学生们首先进行了分组，每组由一名班主任带领，确保活动的有序进行。
（2）在班主任的带领下，学生们参观了当地的风景名胜区，欣赏了美丽的自然风光，感受了春天的气息。
（3）学生们还参加了各种户外活动，如拔河、接力跑、跳绳等，锻炼了身体，增进了团队协作精神。
（4）午餐时间，学生们在指定的地点野餐，品尝了美味的食物，分享了快乐时光。
（5）下午，学生们参加了植树活动，为大自然增添了一抹绿色。
3. 活动结束后：（1）各班班主任对本次活动进行了总结，表扬了表现优秀的学生，对存在不足的地方提出了改进意见。
幼儿园春游活动案例分析：天真童趣与美好记忆
幼儿园春游活动案例分析：天真童趣与美好记忆一、引言幼儿园春游活动是孩子们难忘的美好记忆，也是家长们心心念念的重要事件。
在这样的活动中，孩子们不仅能够享受户外的天然环境和自然风光，更可以在与同伴们的互动中培养友谊、培养团队合作的精神。
在本文中，我将对幼儿园春游活动进行深度和广度的评估，探讨这一活动背后的天真童趣和美好记忆。
二、活动背景每年的春季，幼儿园都会组织春游活动。
这些活动通常会选择在郊外的花园、公园或者乡村进行，给孩子们提供了一个开阔的空间，可以让他们尽情地奔跑、玩耍和探险。
这也是孩子们了解大自然、认识更多昆虫、花草的宝贵机会。
三、活动组织和安排在春游活动中，幼儿园通常会准备丰富多样的食品和饮料，提供给孩子们一整天的能量支持。
活动组织者还会设置一系列的游戏和竞赛，如捉迷藏、拔河比赛等，这些游戏不仅可以让孩子们锻炼身体，还可以培养他们的团队合作精神和互助意识。
四、孩子们的表现在春游活动中，孩子们常常表现得非常活泼可爱。
他们跑来跑去，笑声不断，仿佛把所有的快乐都溢于言表。
在与自然的接触中，他们会充分释放自己的天性，对美好事物表现出浓厚的兴趣和好奇心。
这种活动也是让孩子们接触和了解自然的绝佳机会。
五、活动的意义和价值幼儿园春游活动的意义和价值是无法估量的。
它可以促进孩子们的全面发展，有助于培养他们的动手能力、观察力和判断力。
这种活动可以增进幼儿与外部环境的联系，让他们领悟到自然事物的重要性，培养他们对自然的热爱与感悟。
通过这种活动，孩子们能够和同伴们建立更深厚的友谊，学会与他人相处和合作。
六、结语在幼儿园春游活动中，孩子们收获了天真童趣和美好记忆，而我们也深刻体会到了这种活动的意义和价值。
相信在今后的生活中，这些美好的回忆会一直陪伴着孩子们成长，成为他们美好生活的一部分。
在这样的活动中，我们也能感受到天真无邪的童真和美好的记忆。
七、个人观点在我看来，幼儿园春游活动不仅是孩子们的乐园，更是他们成长道路上的重要一步。
幼儿园春季出游案例分析
幼儿园春季出游案例分析幼儿园春季出游案例分析1. 案例背景教育部近年来加大了对幼儿园的监管，要求幼儿园要严格遵守教育法规，保证孩子的安全和教育质量。
本案例是某幼儿园在春季组织全园的户外游玩活动，通过该活动培养孩子们的动手实践能力，提高孩子们的探索精神和团队协作能力。
2. 活动介绍2.1 活动时间和地点该幼儿园在春季组织了一个为期三天的户外游玩活动，地点是一家专业农庄。
2.2 活动内容该幼儿园在农庄内安排了丰富多彩的活动，其中包括观赏花卉、采摘水果、制作手工艺品等。
此外，该幼儿园还安排了烧烤晚会、篝火晚会等活动，让孩子们在游玩的同时体验农庄生活。
2.3 安全保障措施为保证孩子们的安全，该幼儿园采取了如下措施：（1）确定活动范围，确保幼儿尽量待在活动范围内；（2）安排足够的成年人陪同，保证孩子们的安全；（3）指派专人负责照看孩子们，并做好相应的安全措施；（4）向家长征求同意，并告知孩子们游玩的相关规定和注意事项。
3. 教育效果通过这次户外游玩活动，孩子们不仅增长了见闻，还提高了动手实践能力，促进了团队协作精神。
同时，孩子们在游玩的过程中也学会了如何注意自己的安全，增强了自我保护意识。
4. 学习收获通过这次活动，孩子们学习到了许多知识，比如如何采摘水果，如何观察花卉等。
在制作手工艺品的过程中，孩子们不仅锻炼了自己的动手能力，还学会了如何协作。
此外，孩子们在互动的过程中也体验到了家庭之外的团队合作感和友情。
5. 经验总结在幼儿园组织户外游玩活动时，应该严格遵守教育法规，确保安全，让幼儿们在保证安全的前提下体验生活，提升自身素质。
因此，我们建议幼儿园在活动组织之前要提前制定好详细的安全规定和预案，并通过各种形式告知家长和孩子们，确保每个孩子都能够注意到并熟知安全知识。
同时，幼儿园还应该在活动中培养孩子们的国家意识和自我保护意识，让他们在快乐游玩的同时不忘安全。
幼儿园春游实践案例分析：户外探索的趣味之旅
【幼儿园春游实践案例分析：户外探索的趣味之旅】在幼儿园教育中，春游是一项重要的实践活动，旨在通过带孩子们走出校园，来更好地促进他们的身心健康发展。
本文将通过一个幼儿园春游实践案例分析来探讨户外探索的趣味之旅，从而理解幼儿园教育的深度和广度。
幼儿园春游是一个与自然亲近的机会，通过户外活动，孩子们可以体验到与室内课堂完全不同的教育方式。
在这样的活动中，孩子们可以感受到大自然的魅力，了解到植物、动物和自然界的奥秘，感受到自然与人类的和谐共生。
春游活动旨在激发孩子对自然的好奇心，并培养他们的观察力、探索精神和合作意识。
在本次案例中，幼儿园选择了一个临近的自然保护区作为春游的目的地。
这个地方环境优美，有丰富的植物和动物资源，适合孩子们的户外活动。
在这次春游中，老师们首先带领孩子们进行了一次环境教育的讲解，引导孩子们了解保护区的意义和价值。
孩子们进行了一场小型的环保活动，他们捡拾了环境中的垃圾，并明白了爱护环境的重要性。
孩子们还进行了一系列的户外探索活动，如参观生态园、进行野餐、观察植物和动物等。
在这些活动中，孩子们得到了全面的感官体验，感受到了自然的美好，也增长了见识，培养了探险精神。
这种全面的感官体验对于幼儿来说是极为重要的，它能够激发孩子的好奇心和求知欲，培养他们对自然的敬畏和热爱。
这次春游活动不仅是一次户外探索的趣味之旅，更是一次全面、深刻的教育实践。
通过这样的活动，孩子们不仅从理论上了解了自然和环境的相关知识，更重要的是通过亲身的实践活动，让他们对这些知识有了更深入的理解和体会。
这次春游也是一次集体合作的实践，孩子们在活动中需要相互协作，互相帮助，这有助于培养他们的团队意识和合作精神。
个人观点上，我认为幼儿园的春游活动对于孩子的成长至关重要。
在这样的活动中，孩子们可以接触到自然界的美好，感受到大自然的力量，也可以从中学到许多知识和技能。
我认为幼儿园应该更加重视这样的户外实践活动，通过这样的方式来促进孩子们的全面发展。
幼儿园小朋友们的春游具体案例分析
幼儿园小朋友们的春游具体案例分析幼儿园小朋友们的春游是一件充满喜悦和期待的事情，对于他们来说，这不仅是一次外出活动，更是一次学习和成长的机会。
在这篇文章中，我们将以深度和广度兼具的方式对幼儿园小朋友们的春游进行具体案例分析，从而全面探讨这个主题。
让我们从春游的准备阶段开始。
幼儿园老师们会提前为春游做好准备工作，包括选择合适的目的地、制定详细的行程安排、准备必备的物品和食物等。
在这一过程中，老师们需要考虑孩子们的安全和健康，同时也要确保他们能够在春游中得到愉快的体验和丰富的知识。
春游的准备工作不仅需要细心和耐心，还需要具备丰富的教育经验和专业知识。
随后，在春游当天，孩子们会兴高采烈地出发。
他们可能会去郊外的乡村农庄、公园或者动物园，这些地方都能让他们亲近大自然，感受自然的美好。
在这个过程中，幼儿园小朋友们会参与各种户外游戏和活动，比如玩耍、观赏自然景观、与小动物亲密接触等。
通过这些活动，孩子们不仅可以锻炼身体，还能够培养团队合作能力和社交能力，同时也能够增加对自然和生活的理解和认识。
在春游中也会有一些特别的教育活动。
孩子们可能会参与一些简单的农耕体验活动，了解农作物的生长和农民的劳作，这样可以增加他们对于农村生活和劳动的了解。
还有可能会安排一些手工艺活动，比如亲手制作小礼物或者制作农民画等，这样可以锻炼孩子们的动手能力和创造力。
这些活动不仅增加了孩子们对于自然和劳动的认识，还能够培养他们的动手能力和创造力，同时也能够激发他们对于未来的职业和生活的向往。
在春游结束之后，老师们会进行一次全面的总结和回顾。
他们会让孩子们共享他们在春游中的所见所闻和所学所悟，同时也会对这次春游进行深入的评估和反思。
在这个过程中，老师们不仅能够了解孩子们在春游中的表现和成长，还能够发现和解决一些问题，为下一次春游做好更充分的准备。
个人观点上，我认为幼儿园小朋友们的春游不仅是一次愉快的外出活动，更是一次充满教育意义和启发的体验。
幼儿园春游活动案例分析
幼儿园春游活动案例分析一、活动背景春天是一年中最美丽的季节之一，天气温暖，草木葱茏，风景宜人，正是带孩子们出门游玩的好时光。
幼儿园为了增强孩子们的感受和认知，提高孩子们的身体素质，丰富孩子们的课外生活，特别组织了一次春游活动。
二、活动目的1.让孩子们感受春天的美好，增强对大自然的认知和探索精神。
2.提高孩子们的身体素质，增强体质，锻炼身体。
3.加强班级的凝聚力和集体意识，让孩子们感受到集体的力量。
三、活动计划1.活动时间：周六上午8:30-11:30。
2.活动地点：本地公园。
3.活动内容：（1）集合：8:30，全体老师和孩子们按照班级到达活动地点，进行人员核对和安全检查。
（2）游园活动：孩子们在老师的带领下游览公园，认识各种植物和动物，感受大自然的美好。
（3）体育竞赛：孩子们分成几组进行橡皮筋跳跳和拔河比赛，锻炼身体的同时，增强集体凝聚力和竞争意识。
（4）自由活动：孩子们在公园内自由玩耍，老师们在旁边进行保护和照顾。
（5）午餐：11:30，孩子们在公园内享受午餐，老师们负责帮助孩子们分餐、就餐。
4.活动安排：（1）活动前：老师们要对活动进行充分的准备和安排，包括活动地点的选定、人员的核查、安全检查等。
（2）活动中：老师们要认真负责，保证孩子们的安全和快乐。
（3）活动后：老师们要对活动进行总结，总结活动的成功之处和需要改进的地方。
四、活动效果1.孩子们感受到了春天的美好，增强了对大自然的认知和探索精神。
2.孩子们的身体素质得到了锻炼和提高，增强了体质。
3.班级的凝聚力和集体意识得到了加强，孩子们感受到了集体的力量。
4.孩子们在活动中表现积极，快乐度过了一天，增强了对学习的兴趣和动力。
五、活动总结本次春游活动取得了圆满成功，孩子们在活动中得到了充分的锻炼和认知，也感受到了集体的力量和快乐。
但同时也存在一些问题，如活动安排不够紧凑，午餐时间过长等。
在今后的活动中，我们会更加注意这些问题，争取让每一次活动都更加成功和完美。
《去春游吧》案例分析
《去春游吧》案例分析程震老师要上《百分数的应用》这节课的时候，正赶上学校组织春游在即，学生们每年到了这个时候，都人心浮动、心不在焉的，今天上课的效果就非常不好。
但学生们毕竟还小，面对春游抑制不住兴奋也是人之常情，谁能没小时候呢！但是，体谅学生的心情是一回事，学业也不能荒废了呀！怎么才能把学生的注意力吸引过来呢？程老师上网搜索了《百分数的应用》的教案，想看看别的老师有没有什么高招，他发现很多教案侧重于学生对知识的实际应用，会提出一些实际的问题要求学生解决，比如去银行存款用那种方式得到的利息最多啊，去商场买衣服哪种促销折扣最划算啊等等。
程老师边看边思考，突然想到，我是不是也可以利用春游这个契机让学生来实际应用他们所学到的百分数知识呢？百分数的应用主要与价钱方面的折扣相关，而春游中的交通、门票等各个环节都涉及到这个问题，何不让学生们自己来设计一个这次春游的方案呢？一瞬间，茅塞顿开。
程老师立即开始着手设计，学校每年都会组织学生去春游，学生对春游活动比较熟悉，应该能够想到去春游需要租车、买门票、游艺活动等，但是应用所学知识为一个比较复杂的真实问题设计解决方案对小学六年级学生来说，还是比较困难，所以，应该让学生组成小组来合作学习。
另外，设计一个春游方案需要很多信息，考虑到课时有限，程老师决定自己先收集公交公司租车服务、春游地点玄武湖的门票和公园里的游玩项目的票价信息，然后把这些信息直接提供给学生。
至此，程老师的设计正式出炉了：让学生四个人为一个小组，使用程老师提供的信息设计一个去玄武湖春游的方案。
第二天程老师来到教室，一上课就开门见山地说：“大家都知道这周末我们六年级就要去玄武湖公园春游了吧？”学生们一听到春游，马上又开始叽叽喳喳地议论起来。
程老师示意大家安静，接着说道：“大家都不知道吧，我们每一年的春游都是年级组长写好春游方案交给校长，校长批准之后才可以去的。
年级组长很辛苦，不仅要让同学们玩得开心，还要让大家尽量少花钱。
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模块八案例B《去春游吧！》案例分析
1. 程老师选择了春游方案作为《百分数的应用》的问题情境，这个问题情境具备哪些特征？
答：我认为程老师选择了春游方案作为《百分数的应用》的问题情境，这个问题情境具备如下特征：
（1）从“春游安案”促进了目前需要解决珠《百分数的应用》问题的解决；
（2）“春游方案”这个问题具有开放的、真实的特征；
（3）“春游方案”这个问题够激发了学生的动机，鼓励了他们去探索；
（4）随着“春游方案”问题的解决，自然地给学生提供反馈，让他们很好的对知识、推理、学习策略的有效性进行评价，并促进他们的预测和判断。
学生正确认识“打八折”是什么意思，得出八折和80%之间的关系。
学习了用数学知识判断怎样花钱最划算。
”
2. 对于程老师把资料搜集好呈现给学生的作法（比如，直接呈现某公园的门票信息，而不是让学生自己去搜集），您有什么看法？如果您是程老师，您会怎么做？
答：对于程老师把资料搜集好呈现给学生的作法我还是很赞成的，因为：
（1）他是基于“课时有限”而去收集相关信息；如果让学生自己去收集城要花费一定的时间与精力，而且收集到的信息也有可能不一致，程老师这样做统一了信息，更快地进入教学内容。
（2）小学生的综合素质相对来说还不是很高，加上时间、安全、信息的有效性等方面的原因，为学生提供必要的信息也是教师作为合作者、促进者应该做的事情。
如果我是程老师，在提供的数学信息中比较单一，可以提供更多的信息资料来解释百分数。
在“求一个数的百分之几是多少”的问题模型上，需要教师帮助学生进行抽象概括；同时提供“甲比乙多（少）百分之几”这样的信息、提供“成数”、“百分点”这样的数学信息也是有必要的。
3. 程老师最后把学生的春游方案提交给年级组长，你怎样看待这一举动？
答：程老师最后把学生的春游方案提交给年级组长，我认为很好。
（1）作为一种新的教学模式------基于问题式学习的教学模式，向年级组长汇报教学成果是可以的。
（2）学生的创新思维，往往会提出成人无法想到的问题解决方案。
（3）学生春游，学生作主，体现了学生是主人的学生观，也是一个学校民主程度的具体体现。
（4）这一做法体现了程老师尊重学生的数学学习成果，让学生更深刻地认识到“学数学是为了用数学”的思想，鼓励了学生的数学应用意识。
让学生们感到数学知识对自己的生活的确有用，体会学以致用的成就感，极大的促进学生学习数学的热情。
（5）假使春游方案被学校采纳，学生还能体验到自己的劳动成果被肯定的喜悦，增加学习的兴趣。
4. 在基于问题的学习中，一个有效的问题必须具备哪些特征？
答：在基于问题的学习中，一个有效的问题必须具备哪些特征:
⑴问题必须能引出与所学领域相关的概念原理；
⑵问题应该是结构不良的、开放的、真实的，比如真实的病例、实际的经营管理问题等；
⑶这种问题应能够激发学生的动机，鼓励他们去探索；
⑷一个好问题能够随着问题解决的进行自然地给学生提供反馈，让他们能很好地对知识、推理和学习策略的有效性进行评价，并促进他们的预测和判断。
5. 在基于问题的学习中，教师应该起什么样的作用？
答：在基于问题的学习中，教师作为学习的促进者发挥着非常关键的作用。
教师的作用主要涉及以下四类：
(1)一是教师要对解决问题的目标与学生形成共同的理解，创设与教学目标相关的、贴近实际的问题情境，激发学生的动机与兴趣；
（2）教师对学生提出的问题提供相关信息，教师也可以提出一些反思性问题，比如，让学生解决为什么他认为这种方法是好的，或者在解决问题时为什么会需要某些方面的信息。
（3）在引导小组工作中，对学生的推理过程进行提问和启发，包括提供反馈，鼓励他们对信息的批判性评价，帮助学生在问题讨论中协调、整合基本知识与实际技能等；
（4）对多数学生在学习过程中与学习成果里的优异表现，进行及时正面的评价，鼓励学生的创新性与积极性。