人教版七年级上册第三单元第9课秦统一中国
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中国历史人教版七年级上册第9课秦统一中国教学PPT课件带内容
灭
缭原是魏国布衣，都得到重用。嬴政很欣赏韩非的学说，为
六
国
得到这一人才，下令攻韩，迫使韩王将韩非送往秦国。
一
秦
灭
咸阳……在今陕西咸阳
六
陇西郡……郡冶在今甘肃临洮
国
勃海……今渤海
东海……包括今东海和黄海
辽东郡……郡治在今辽宁辽阳
临洮……在今甘肃岷县
南海郡……郡治在今广东广州
秦
朝
形
势
图
一
秦
秦的统一，结束了春秋战国以来长期争战混乱的
国
国经过商鞅变法，实力超过东方六国，具备了统一六
国的条件。秦王嬴政即位后，为灭亡六国进行了充分
的准备。他招募各国的人才，委以重任，并及时听取
建议，积极策划统一大计。
问题思考
一
秦
想一想：国家统一对各地区、各民族之间的经济、文化
灭
交流有什么好处？
六
国
答：在统一环境下，国家能够制定并实施统一的政策与
措施，减少阻隔，促进国内各地区、各民族之间经济、文化
一
列巩固统一的措施。
的 措
战国时，七国的文字书写各异。秦来自皇为消除文施字上的差异，命丞相李斯等人统一文字，制定笔画规
①
整的小篆，作为通用文字颁行全国。文字的统一，使
小篆，也叫秦篆，指笔画较简 省的篆书，秦朝李斯等取大篆稍
政令能够在全国各地顺利推行，也使不同地域的人民
加整理简化而成。后来，社会上 又流行一种更加简易的隶书。
称“秦始皇”。皇帝之下，设有中央政权机构，由丞
相、太尉、御史大夫统领，分别掌管行政、军事和监
察事务，最后的决断权由皇帝掌控。
秦始皇
二
人教部编版七年级上册第三单元 第9课 秦统一中国课件(23张)
6、北击匈奴，修筑长城
起到防止匈奴南侵的作用； 我们中华民族辉煌历史，灿
烂文化的象征。
辽东
临洮
长城一带
陇西
秦
东 海
南海
秦始皇巩固统一的措施简表
皇权至高无上，皇帝总揽一切大权
政治 中央 设丞相、太尉、御史大夫 地方 郡县制
经济 统一货币 统一度量衡
文化 统一文字 车同轨，修驰道
交通
开灵渠
秦人在临淄买盐 秦人：麻烦给我称半斤盐。 盐商：好嘞！ 秦人拿到盐，觉得分量不太对。取过盐商的衡自己称了称。 秦人：哎！我说怎么不对呢？我要半斤啊这里只有六两！ 你个奸商欺负我是外地人呢！ 盐商：不多不少！我们这就是这么卖的，不买你就走呗！ 排队的众人：就是！这是我见过的最实诚的老板，怎么可 能缺斤少两！ 秦人摸了摸鼻子，嘀咕：难道是我记错了？
3、秦统一的意义
结束了春秋战国以来长期争战混 乱的局面，建立起我国历史上第 一个统一的多民族的封建国家。
秦国
从此，统一的多民族国家的发展 成为我国历史发展的主流
二、确立中央集权制度（政治上）
度皇 卿三
郡
帝 制公
制
九
县 制
1、皇帝制度
我统一天下 德高三皇 功过五帝
子孙是二世，三世…… 直至万世
自称为朕 命令称为诏
印称为玺
皇权至高无上
2、三公九卿制（中央官制）
大权独揽 皇帝 任免官员
御史 丞
太
大夫 相
尉
监察 行政 军事
郎 卫 太 宗 廷 治 少 典 奉 中将
中尉 仆 正 尉 粟 府 客 常尉作
令宫
门
宫 廷
皇 室
司 法
内 史
人教版七年级历史上册第9课《秦统一中国》优秀课件
1、统一全国，结束了割据混战的 局面，建立起我国第一个统一的 封建国家，顺应历史潮流，符合 广大人民的愿望； 2、他一系列的巩固措施，促进了 各地区各民族之间的经济文化交 流，对后世产生了深远影响； 以上都说明秦始皇是对我国历史 作出过巨大贡献，是杰出的政治 家。 3、但是他又是著名的暴君。
大权独揽
皇帝
丞 相
行 政
任免官员
御史 大夫
诸卿
郡县制： 中国古代继宗 法分封制度之 后出现的以郡 统县的两级地 方行政制度。
Байду номын сангаас
太 尉
军事
秦
监察
地方官制
中央具体政务
郡
县
乡
亭 里
郡守、郡尉、监御史
监察 行政 军事 县令\长 地方具体政务
基层具体事务
秦朝的政治建制示意图
皇帝
太尉
军事
最高统治者
丞相 御史大夫
皇帝制度的基本特征是：皇位 世袭、皇权独揽、皇帝独尊
伏羲、神农、燧人
黄帝、颛顼、帝喾、唐尧、虞舜
大权独揽
皇帝
丞 相
行 政
任免官员
御史 大夫
监察 太 仆 宫 廷 车 马 宗 正 皇 室 事 务
太 尉
军事
秦
中央官制
郎 卫 中 尉 令 宫 门 宫廷 卫 警卫 戍
廷 治 少 典 奉 中 将 尉 粟 府 客 常 尉 作 司 内 工商 民 祭 京 少 法 史 税务 族 祀 畿 府 刑 农赋 皇室 外 礼 治 宫殿 狱 财政 财务 交 教 安 营建
几年过去了，孔虚心想：“时代不同 统一 了，我再经 朝 了,国家_____ 了，现在是秦___ 商试试？” 于是，他离开了家乡， 咸阳 而去。这 直奔都城_____ 回他依旧贩卖盐和丝绸， 度量衡 因为政府统一了_____ ， 他多带的几把尺子和容器， 都用不上了。
【最新版】人教版七年级上册历史第9课 秦统一中国知识点总结
第三单元秦汉时期：统一多民族封建国家的建立和巩固第9 课秦统一中国课时任务知道秦朝统一，认识统一多民族封建国家建立的历史意义。
必背重点1.秦灭六国条件(1)各国之间的战争影响了社会稳定,广大民众企盼结束战乱,过上安定的生活;(2)秦国经过商鞅变法,在经济和军事上超过东方六国,具备了统一的实力;(3)秦王嬴政积极筹划统一大计时间公元前230年—公元前221年战略统一采取各个击破的战略方针,在军事上对六国发动猛烈攻势。
不能写成“秦国”, 秦国是诸侯国公元前221年,秦完成统一大业,建立秦朝,以咸阳为都城统一意义结束了春秋战国长期分裂混乱的局面,是历史发展的必然结果。
统一后的秦朝建立起我国历史上第一个统一多民族的封建国家2.建立中央集权制度(以皇帝为中心)中央集权制度皇帝制度国家的最高统治者称为“皇帝”,总揽全国的政治、军事、财政等一切大权,拥有至高无上的权威,中央到地方的各级机构和官员都要遵从皇帝的指令三公九卿制皇帝之下,设丞相、太尉、御史大夫(称为“三公”),分别掌管行政、军事和监察;三公之下,设置分别掌管财政、宫廷等事务的一些官员,称为“九卿”郡县制在地方上,全面废除西周以来实行的分封制,建立由中央直接管辖的郡县制,开创了此后我国历代王朝地方行政的基本模式影响使国家的一切权力都高度集中在中央政府,奠定了后世政治制度的框架,对以后历史的发展有着深远影响3.巩固统一的措施目的适应全国统一的需要文化措施命李斯等人制定小篆作为通用文字颁行全国影响使政令能够在全国各地顺利推行,也使不同地域的人们能够顺畅沟通,有利于文化的交流与发展经济措施以秦国的圆形方孔半两钱作为统一货币,在全国流通;以秦制为基础,统一度量衡(长度、容量、重量单位)影响改变了以往币制混乱的状况,有利于国家对经济的管理,促进各地经济的交流;便利了经济的发展交通措施统一车轨和道路的宽度,并修筑贯通全国的道路;开凿灵渠,沟通了湘江和漓江影响形成了以咸阳为中心的全国交通网;促进了水路交通的发展军事措施设郡派兵统一岭南及东南沿海地区,设置桂林、南海、象等郡军事派蒙恬北击匈奴,夺回被匈奴占领的地区筑长城在原有北方诸侯国长城的基础上,修筑了西起临洮、东到辽东的“万里长城”影响对边疆地区的开拓和经营,使其管辖的范围大为拓展疆域东至东海,西到陇西,北至长城一带,南达南海,是当时世界上的大国之一名词解释1.君主专制：是与民主相对立的概念，是一种决策方式。
部编人教版七年级历史上册第9课 秦统一中国【课件】(38页)
我国历史上第一个统一的多民族的封建国家
长城
面积：超过340万
平方公里
人口：2500万
陇 西
东 （前213年）
海
面对空前广袤的国 土该如何统治？
南海
第二幕
小组探究：
分别从政治、经济、交通、文化 等方面分析秦朝是如何巩固统一？
二：确立君主专制中央集权制（政治）
思考：秦朝创建中央集权的原因是什么？ （1）秦统一后，原先各自为政形式不能适应新的社会发展 （2）为了加强对全国的统治和巩固统一。（根本目的）
第9课 秦统一中国
中国 历史
第一幕
打江山完成千秋伟业
春
战
秋
国
请仔细观察上面的《春秋形势图》和《战国形势图》，说说从春秋到战国，发 生了哪些变化？从这些变化中可以总结出春秋战国时期历史发展的哪些特点？
变化：诸侯国的数目减少；晋国被韩赵魏取代；少数民族的数量也减少； 特点：此时的中国战乱不断；民族融合的步伐加快，统一的趋势在加强．
一：秦灭六国（军事上统一） （一）秦能够统一六国的原因
材料一：战国时期，七国争霸中原，混战不休，人民生 活在水深火热之中。
材料二：在战国七雄的竞争中，秦国一开始并没有表现 出胜人一筹的实力，直到商鞅变法后……秦国 最终奠定了统一天下的基础和实力
材料三： 嬴政用人，不分籍贯和出身。如李斯原是 楚国小吏，尉缭原是魏国布衣，都得到重用。
前218—前214年 开灵渠征岭南，设三郡
1.灵渠：统一岭南及 东南沿海地区
辽东
（五）军事：凿灵渠、修长城
前215年 2.蒙恬北击匈奴，筑长城
临洮
灵 渠
桂桂林林郡郡
象郡
南海郡
巩固统一的措施
秦朝疆域：东至东海，西到陇西，北至长城一带，南达南海
长城
面积：超过340万
平方公里
人口：2500万
陇 西
东 （前213年）
海
面对空前广袤的国 土该如何统治？
南海
第二幕
小组探究：
分别从政治、经济、交通、文化 等方面分析秦朝是如何巩固统一？
二：确立君主专制中央集权制（政治）
思考：秦朝创建中央集权的原因是什么？ （1）秦统一后，原先各自为政形式不能适应新的社会发展 （2）为了加强对全国的统治和巩固统一。（根本目的）
第9课 秦统一中国
中国 历史
第一幕
打江山完成千秋伟业
春
战
秋
国
请仔细观察上面的《春秋形势图》和《战国形势图》，说说从春秋到战国，发 生了哪些变化？从这些变化中可以总结出春秋战国时期历史发展的哪些特点？
变化：诸侯国的数目减少；晋国被韩赵魏取代；少数民族的数量也减少； 特点：此时的中国战乱不断；民族融合的步伐加快，统一的趋势在加强．
一：秦灭六国（军事上统一） （一）秦能够统一六国的原因
材料一：战国时期，七国争霸中原，混战不休，人民生 活在水深火热之中。
材料二：在战国七雄的竞争中，秦国一开始并没有表现 出胜人一筹的实力，直到商鞅变法后……秦国 最终奠定了统一天下的基础和实力
材料三： 嬴政用人，不分籍贯和出身。如李斯原是 楚国小吏，尉缭原是魏国布衣，都得到重用。
前218—前214年 开灵渠征岭南，设三郡
1.灵渠：统一岭南及 东南沿海地区
辽东
（五）军事：凿灵渠、修长城
前215年 2.蒙恬北击匈奴，筑长城
临洮
灵 渠
桂桂林林郡郡
象郡
南海郡
巩固统一的措施
秦朝疆域：东至东海，西到陇西，北至长城一带，南达南海
人教版部编七年级上册第三单元第九课秦统一中国(共24张PPT)
第三单元秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固
第9课 秦统一中国
第一篇章： 统一全国 成就霸业
第二篇章： 巩固统一 传承千古
第一篇章： 统一全国 成就霸业
战国七雄形势图
燕
赵 齐
咸阳 秦韩统魏一六国
秦
楚
前221年
都咸阳
秦王嬴政
建立起中国历史上第一个统一的中央集 权的封建国家。
秦朝统一的历史意义
意义：
的是航运。为中
原与两广地区的经
湘
济文化交流，提供
水
了有利条件。
离水
桂林郡 象珠江郡水系
南海郡
你能结合课本和地图谈谈灵渠的作用吗？
长城
陇西
秦
东 海
南海
知识清单
建中央集权
统一文字货币
统一全国
秦灭六国
建 立
秦
巩 统一 度量衡 固
嬴政前221年
车同轨
北筑长城
南开灵渠
学以致用
选择题
1、秦统一六国的年代是（
D 这一政治体制是（
）
A、皇帝制 B、郡县制
C、三省六部制
D、中央集权制
皇帝
丞
太
御史
相
尉
大夫
郡（郡守）
县（县令）
7、秦始皇加强专制主义中央集权的措施不
包括（ ）D
A加强皇权 B统一文字、货币、度量衡 C车同轨 D实行分封制
8、秦朝开创了为后来的封建王朝长期沿用
的（D ）
A禅让制 B世袭制 C分封制 D郡县制
统一文字 使政令能够在全国各地顺利推行，也能使不同地域的人们能 够顺畅沟通，有利于文化的交流与合作。
统一货币 有利于国家对经济的管理,促进各地经济的交流。
第9课 秦统一中国
第一篇章： 统一全国 成就霸业
第二篇章： 巩固统一 传承千古
第一篇章： 统一全国 成就霸业
战国七雄形势图
燕
赵 齐
咸阳 秦韩统魏一六国
秦
楚
前221年
都咸阳
秦王嬴政
建立起中国历史上第一个统一的中央集 权的封建国家。
秦朝统一的历史意义
意义：
的是航运。为中
原与两广地区的经
湘
济文化交流，提供
水
了有利条件。
离水
桂林郡 象珠江郡水系
南海郡
你能结合课本和地图谈谈灵渠的作用吗？
长城
陇西
秦
东 海
南海
知识清单
建中央集权
统一文字货币
统一全国
秦灭六国
建 立
秦
巩 统一 度量衡 固
嬴政前221年
车同轨
北筑长城
南开灵渠
学以致用
选择题
1、秦统一六国的年代是（
D 这一政治体制是（
）
A、皇帝制 B、郡县制
C、三省六部制
D、中央集权制
皇帝
丞
太
御史
相
尉
大夫
郡（郡守）
县（县令）
7、秦始皇加强专制主义中央集权的措施不
包括（ ）D
A加强皇权 B统一文字、货币、度量衡 C车同轨 D实行分封制
8、秦朝开创了为后来的封建王朝长期沿用
的（D ）
A禅让制 B世袭制 C分封制 D郡县制
统一文字 使政令能够在全国各地顺利推行，也能使不同地域的人们能 够顺畅沟通，有利于文化的交流与合作。
统一货币 有利于国家对经济的管理,促进各地经济的交流。
【人教七年级历史上册】第九课《秦统一中国》精品课件
课程导入 知识讲解 随堂练习 年，皇帝尽并兼天下诸 侯，黔首大安，立号为皇帝，乃 诏丞相状、绾，法度量则不壹， 嫌疑者，皆明壹之。
——邱隆、丘光明等《中国 古代度量衡图集》
秦铜量
统一度量衡，便利了经济的发展。
秦铜权
课程导入 知识讲解 随堂练习 课堂小结 布置作业
一 秦灭六国
3.意义
春秋形势图
战国形势图
秦朝形势图
结束了春秋战国以来长期争战的混乱局面，建立了我国历史上 第一个统一的多民族的封建国家。
课程导入 知识讲解 随堂练习 课堂小结 布置作业
二 确立中央集权制度
1.皇帝制度
秦始皇像
秦初并天下，令丞相、御史曰：“寡人以眇眇之身， 兴兵诛暴乱，赖宗庙之灵，六王咸服其辜，天下大定。 今名号不更，无以称成功，传后世。其议帝号。”丞相 绾、御史大夫劫、廷尉斯等皆曰:“今陛下……平定天 下……自上古以来未尝有，五帝所不及。……‘古有天 皇，有地皇，有泰皇，泰皇最贵。’臣等昧死上尊号， 王为‘泰皇’……”王曰：“去‘泰’，著‘皇’，采 上古‘帝’位号，号曰‘皇帝’……”
监察
最高统治者 中央政府
郡（守） 县（令或长）
地方政府
秦朝创立大一统的中央集权制度。
课程导入 知识讲解 随堂练习 课堂小结 布置作业
二 确立中央集权制度
知识拓展 君主专制和中央集权
君主专制：相对于民主而言，体现皇帝个人专断独裁，皇 帝集国家最高权于一身，帝位终身和皇帝世袭。
中央集权：相对于地方分权而言，体现了中央与地方的关 系，即中央控制地方，地方服从中央。
掌监察
课程导入 知识讲解 随堂练习 课堂小结 布置作业
二 确立中央集权制度
3.地方机构——郡县制
人教(部编)版 七年级上册 第三单元第9课秦统一中国(共23张PPT)
文献 史料
官私史书档案 书籍报刊信件 遗物遗址建筑 碑刻雕塑绘画 口头讲述并被 记录下来的资料 影像史料 地图图片
史 料 的 分 类
实物 史料 口述 史料 图像 史料
秦半两
文献 史料
官私史书档案 书籍报刊信件 遗物遗址建筑 碑刻雕塑绘画 口头讲述并被 记录下来的资料 影像史料 地图图片
秦诏版（镇原县博物馆收藏）
第9课 秦统一中国
猜一猜：他是谁？
因年幼朝政由太后和相邦吕不韦及嫪毐掌管 除掉吕不韦、嫪毐等人，重用李斯等人
9岁
生 于 赵 国 回 到 秦 国
13岁
即 秦 王 位
22岁
亲 理 朝 政
30岁
远 交 近 攻
39岁
统 一 全 国
50岁
巡 途 驾 崩
~嬴政帝王之路~
前259年 前247年 前221年 前210年
3、嬴政励精图治，有雄才大略；
史料二 ：春秋战国时代，诸侯国互相兼并，长期的 争霸战争给人民带来了极大的痛苦和灾难，不利于社 会经济的发展。商鞅变法后，秦国在向东扩张的140 年间，歼灭六国军队达160多万。结束割据战争，实 现统一成为当时各族人。
大一统前的战国七雄疆域图
秦灭六国计谋精， 远交近攻两步走。 先灭韩赵魏， 再灭楚燕齐， 前228年灭赵
燕
前222年灭燕
赵
韩
秦
秦
魏
前230年灭韩
齐
前221年灭齐
公元前221年
前225年灭魏
秦王嬴政
楚
定都咸阳 前223年灭楚
开 疆 拓 土
陇西
东 海
公元前221年，秦始皇消灭六国，完成了统一中原 的大业之后，就着手制定北讨匈奴、南平百越的 战略。前218~214年南平百越，前214~213年北击 匈奴，奠定了中国统一的多民族的中央集权国家 的基本格局。
人教部编版历史七年级上册第三单元第9课 秦统一中国 (共32张PPT)
王 扫
自致春社秋会战混国乱以，来人长民达生数活百困年苦之。
久材的料分二裂割“据廿、六混年战（不公已元的前局 面2，21符年合）了，广皇大帝人尽民并的兼愿天望下， 开诸创侯了（统灭一六的国新）局，面黔，首从大此安， 统（一人始民终安成居为乐中业国）历，史立发号展为的
六
合
，
－ － 李 白
虎 视 何 雄 哉
那么小英的姓是
C
A.夏 B.商 C.秦 D.唐
长城一带 辽东
填图
陇西 临洮 咸阳
1.秦朝都城
东 2.长城起止 点(西、东)
海 3.秦朝疆域 （东、西、 北、南）
南海
秦统一中国
秦的统一结束了春秋以来诸侯割据混战的 局面，开创了统一的新局面。自秦统一后， 我国两千多年的封建社会虽然有割据状态出 现，但统一是历史的主流，这一点贯穿始终。
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B
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万里长城
辽东
蒙恬
临洮
故事：
战国时，有个秦国人在国内做了一条长裙。她去齐 国旅游的时候又叫齐国的裁缝做同样尺寸的裙子， 取货时发现：竟然是超短裙！付款时裁缝又拒收她 的圆形货币而要她付刀币。请问：
1、变超短裙是不是裁缝偷工减料？ 2、为什么裁缝只要刀币而不要圆形货币？
首先，结束了春秋以来诸侯割据混战的局 面，开创了统一的新局面。自秦统一后，我国 两千多年的封建社会虽然有的时期出现了割据 状态，但统一始终是历史的主流。其次，秦朝 是我国历史上第一个统一的多民族的中央集权 的国家，其专制集权统治制度，在我国沿袭了 两千多年，影响十分深远。再次，秦统一文字、 货币、度量衡，对我国以后经济、文化的发展 和维护国家统一，有极为重要的影响。最后， 修筑了著名的万里长城和灵渠等古代工程 。
七年级历史上册第三单元秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固第9课秦统一中国教案新人教版
2. 教学手段：
- 多媒体教学：运用PPT、视频等展示秦朝的历史地图、文物图片，增强学生的空间感知和文化认同。
- 网络资源：利用在线教育平台，提供丰富的史料和学术观点，帮助学生深入理解课程内容。
- 实物教学：展示秦朝货币、度量衡等实物，让学生直观感受秦朝统一度量衡的成果。
教学实施过程
1. 课前自主探索
- 学生可以自行收集秦朝文物图片，对比分析秦朝与其他朝代的工艺差异，提升文化鉴赏能力。
- 通过观察历史地图，了解秦朝疆域的扩张，思考秦朝统一对边疆开发和民族融合的作用。
- 教师将提供必要的指导，如推荐阅读方法、解答学生在拓展学习中遇到的疑问，促使学生更好地完成课后拓展任务。
板书设计
① 秦朝统一的背景与过程
② 中央集权制度的建立与特点
③ 秦朝统一度量衡、书同文等政策的意义
2. 重点词句：
① 秦始皇统一六国，开创中央集权制度
② 度量衡、书同文、车同轨：秦朝统一的重要措施
③ 焚书坑儒：秦朝统一文化的争议性举措
3. 艺术性与趣味性：
① 使用图表形式展示秦朝统一的过程和中央集权制度的主要特点，增强视觉效果。
② 创作趣味性插画，如秦始皇统一六国的漫画、秦朝货币和度量衡器的简图，激发学生的学习兴趣。
提交预习成果：将笔记、问题等预习成果提交至平台。
- 教学方法/手段/资源：
自主学习法：培养学生独立思考和自主学习的能力。
信息技术手段：利用在线平台，实现资源共享和进度监控。
- 作用与目的：
使学生提前接触课程内容，为课堂学习打下基础。
培养学生的自主学习能力和问题意识。
2. 课中强化技能
- 教师活动：
导入新课：通过讲述秦始皇统一六国的故事引入新课。
- 多媒体教学：运用PPT、视频等展示秦朝的历史地图、文物图片，增强学生的空间感知和文化认同。
- 网络资源：利用在线教育平台，提供丰富的史料和学术观点，帮助学生深入理解课程内容。
- 实物教学：展示秦朝货币、度量衡等实物，让学生直观感受秦朝统一度量衡的成果。
教学实施过程
1. 课前自主探索
- 学生可以自行收集秦朝文物图片，对比分析秦朝与其他朝代的工艺差异，提升文化鉴赏能力。
- 通过观察历史地图，了解秦朝疆域的扩张，思考秦朝统一对边疆开发和民族融合的作用。
- 教师将提供必要的指导，如推荐阅读方法、解答学生在拓展学习中遇到的疑问，促使学生更好地完成课后拓展任务。
板书设计
① 秦朝统一的背景与过程
② 中央集权制度的建立与特点
③ 秦朝统一度量衡、书同文等政策的意义
2. 重点词句：
① 秦始皇统一六国，开创中央集权制度
② 度量衡、书同文、车同轨：秦朝统一的重要措施
③ 焚书坑儒：秦朝统一文化的争议性举措
3. 艺术性与趣味性：
① 使用图表形式展示秦朝统一的过程和中央集权制度的主要特点，增强视觉效果。
② 创作趣味性插画，如秦始皇统一六国的漫画、秦朝货币和度量衡器的简图，激发学生的学习兴趣。
提交预习成果：将笔记、问题等预习成果提交至平台。
- 教学方法/手段/资源：
自主学习法：培养学生独立思考和自主学习的能力。
信息技术手段：利用在线平台，实现资源共享和进度监控。
- 作用与目的：
使学生提前接触课程内容，为课堂学习打下基础。
培养学生的自主学习能力和问题意识。
2. 课中强化技能
- 教师活动：
导入新课：通过讲述秦始皇统一六国的故事引入新课。
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- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
——《汉书‧贾山传》
大修驰道，拆除路障 ，统一车轨
影响
加强了中央和地方的联系
客观上，使车辆畅行无阻，交通
海
南海
政治上 颁布了大量律令
“1975年在湖北云梦睡虎 地出土的竹简，提供了秦
律的部分内容，包括《盗 律》《田律》……等。其 中刑罚有：斩首、磔（ zhé断裂肢体）、赀（zī） 、笞（chī）、迁、耐、劓 （yì割鼻）、鋈（wù钛足 ）等”。
官所职，天下敢有藏《诗》、《书》、百家语者，悉……烧之
…… 。所不去者，医药、卜筮、种树之书。”帝曰“可。”
材料二：
——《史记·秦始皇本纪》
有儒生和方士对秦始皇不满，指责他“专任狱吏”“贪于权
势”等。秦始皇一“或为妖言，以乱黔首”，将这些人逮捕拷
问，最后全部活埋于咸阳之郊。
材料三：“书籍被焚烧，其实还是其次，春秋末年以来，蓬蓬勃 勃的自由思索的那种精神，事实上因此而遭受了一次致命的打击 ”。——郭沫
人教版七年级上册第三 单元第9课秦统一中国
2020/9/18
公元前221年统一全国， 建立起中国历史上第一个 统一的中央集权的大帝国 。
北达长城一带
南至南海
秦朝的疆域
东到东海 西抵陇西
• 秦朝统一
• 1、背景：秦国通过商鞅变法，实力日益增强。
•
• 2、过程：秦王嬴政统治期间，不断征战，历经十年 • ，先后灭了东方六国(顺序： 韩赵魏楚燕齐 ) 。在 • 公元前221 年，统一了全国，定都咸阳 。
1、材料一、二反映了哪一历史史实？
2、你怎么看待这一历史史实？
统一度量衡
经济上 有利于巩固秦朝的统一，利于各地各民族经济文化的交流。
度 度：寸、尺、丈、引 量 量：合、升、斗、桶 衡 衡：铢、两、斤、钧、石
统一度量衡
交通上
“驰道于天下，东穷燕齐 ，南齐吴楚，江湖之上， 滨海之观毕至，道广五十 步，三丈而树…… ”
• 3、意义：结束 诸侯长期割据混乱 的局面，建立起 • 中国历史上 第一 个统一的中央集权的 大帝国。
• 4、疆域：东到 东海， 南 南海 ，西到陇西， • 北至长城 。
政治上
利：有 利于巩 固国家
统 一,加强 了对人 民的统
治
弊：集 权容易 出现暴
政
监察 行政 军事
有利？不利？
皇帝
太
丞
御 史
尉
湖北云梦睡虎地秦墓 出土的律令
秦朝律令有什么特点？ 秦朝以哪派学说治国？
目的 为了适应国家统一的需要
巩 ： ①统一文字，小篆作为
固 统 一 的
通用文字
措 ②统一货币，以圆形方 施 孔半两钱作为标准货币
③统一度量衡
措
④统一车轨
有利于经 济、文化 、交通的 发展和交 流
施 伟大 北击匈奴，修筑长城
工程 南下南疆，开凿灵渠
烦恼三：经过一家米行时， 秦始皇看见顾客正拿着两个 不同的容器在和老板争吵。
原来容器的大小标准不一样 。
结合课本说说秦始皇采取哪 些措施来巩固他的统治?
统一货币
经济上 圆形方孔钱
文化上
作用
统一文字
有利于政令的推行和 各族文化的交流。
小篆
隶书
统一文字
小篆
圆形方孔半两钱
文化上
材料一：丞相李斯曰“……臣请史官非秦记皆烧之，非博士
相
大 夫
郡（守）
县（令）
秦行政机构示意图
最高统治者
君主专制
中央政府
中央集权
地方政府
“始皇的烦恼”
烦恼一：一路上秦始皇看到 烦恼二：路过原六国境地， 道路坑坑洼洼、宽窄不一， 秦始皇发现同一个字有很多 往来车辆两轮之间的距离也 种写法，有的奏章自己也看 不一，心里感觉很不舒服。 不懂。 突然，前面大臣的马车被一 个路障挡住了去路……
大修驰道，拆除路障 ，统一车轨
影响
加强了中央和地方的联系
客观上，使车辆畅行无阻，交通
海
南海
政治上 颁布了大量律令
“1975年在湖北云梦睡虎 地出土的竹简，提供了秦
律的部分内容，包括《盗 律》《田律》……等。其 中刑罚有：斩首、磔（ zhé断裂肢体）、赀（zī） 、笞（chī）、迁、耐、劓 （yì割鼻）、鋈（wù钛足 ）等”。
官所职，天下敢有藏《诗》、《书》、百家语者，悉……烧之
…… 。所不去者，医药、卜筮、种树之书。”帝曰“可。”
材料二：
——《史记·秦始皇本纪》
有儒生和方士对秦始皇不满，指责他“专任狱吏”“贪于权
势”等。秦始皇一“或为妖言，以乱黔首”，将这些人逮捕拷
问，最后全部活埋于咸阳之郊。
材料三：“书籍被焚烧，其实还是其次，春秋末年以来，蓬蓬勃 勃的自由思索的那种精神，事实上因此而遭受了一次致命的打击 ”。——郭沫
人教版七年级上册第三 单元第9课秦统一中国
2020/9/18
公元前221年统一全国， 建立起中国历史上第一个 统一的中央集权的大帝国 。
北达长城一带
南至南海
秦朝的疆域
东到东海 西抵陇西
• 秦朝统一
• 1、背景：秦国通过商鞅变法，实力日益增强。
•
• 2、过程：秦王嬴政统治期间，不断征战，历经十年 • ，先后灭了东方六国(顺序： 韩赵魏楚燕齐 ) 。在 • 公元前221 年，统一了全国，定都咸阳 。
1、材料一、二反映了哪一历史史实？
2、你怎么看待这一历史史实？
统一度量衡
经济上 有利于巩固秦朝的统一，利于各地各民族经济文化的交流。
度 度：寸、尺、丈、引 量 量：合、升、斗、桶 衡 衡：铢、两、斤、钧、石
统一度量衡
交通上
“驰道于天下，东穷燕齐 ，南齐吴楚，江湖之上， 滨海之观毕至，道广五十 步，三丈而树…… ”
• 3、意义：结束 诸侯长期割据混乱 的局面，建立起 • 中国历史上 第一 个统一的中央集权的 大帝国。
• 4、疆域：东到 东海， 南 南海 ，西到陇西， • 北至长城 。
政治上
利：有 利于巩 固国家
统 一,加强 了对人 民的统
治
弊：集 权容易 出现暴
政
监察 行政 军事
有利？不利？
皇帝
太
丞
御 史
尉
湖北云梦睡虎地秦墓 出土的律令
秦朝律令有什么特点？ 秦朝以哪派学说治国？
目的 为了适应国家统一的需要
巩 ： ①统一文字，小篆作为
固 统 一 的
通用文字
措 ②统一货币，以圆形方 施 孔半两钱作为标准货币
③统一度量衡
措
④统一车轨
有利于经 济、文化 、交通的 发展和交 流
施 伟大 北击匈奴，修筑长城
工程 南下南疆，开凿灵渠
烦恼三：经过一家米行时， 秦始皇看见顾客正拿着两个 不同的容器在和老板争吵。
原来容器的大小标准不一样 。
结合课本说说秦始皇采取哪 些措施来巩固他的统治?
统一货币
经济上 圆形方孔钱
文化上
作用
统一文字
有利于政令的推行和 各族文化的交流。
小篆
隶书
统一文字
小篆
圆形方孔半两钱
文化上
材料一：丞相李斯曰“……臣请史官非秦记皆烧之，非博士
相
大 夫
郡（守）
县（令）
秦行政机构示意图
最高统治者
君主专制
中央政府
中央集权
地方政府
“始皇的烦恼”
烦恼一：一路上秦始皇看到 烦恼二：路过原六国境地， 道路坑坑洼洼、宽窄不一， 秦始皇发现同一个字有很多 往来车辆两轮之间的距离也 种写法，有的奏章自己也看 不一，心里感觉很不舒服。 不懂。 突然，前面大臣的马车被一 个路障挡住了去路……