八年级上册尖子生学案：第3章《物态变化》第4节 升华和凝华
八年级物理上册3.4升华和凝华教学设计新人教版(new)
《升华和凝华》教学设计一、教材分析：升华和凝华是八年级第三章物态变化第四节的内容，教材给出了升华和凝华的定义，并用实验引入课题，学生观察碘升华的实验，分析实验，说明碘没有变成液态，而是直接变成了气态。
教材联系实际分析了一些自然现象,说明哪些是属于升华和凝华现象，对于升华需要吸热,凝华需要放热也是联系实际分析的，并分析了在实际生产和生活中的应用．二、学情分析升华和凝华是初中学生最难理解的一对物态变化,原因是升华和凝华的发生过程在课堂比较难观察.对这种转变的过程和转变过程中的吸放热情况不理解，对自然界中常见的升华和凝华自然现象就更模糊。
针对这种情况，在教学中要让学生从感性认识入手,从日常生活中大量的升华和凝华的事例出发，把学生对课本知识的掌握过程变成学生的自主学习和活动的过程。
教案尊敬的读者：本文由我和我的同事在百忙中收集整编出来，本文档在发布之前我们对内容进行仔细校对，但是难免会有不尽如人意之处，如有疏漏之处请指正，希望本文能为您解开疑惑,引发思考。
文中部分文字受到网友的关怀和支持，在此表示感谢！在往后的日子希望与大家共同进步，成长。
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八年级物理上册第三章第4节升华和凝华教案
第4节升华和凝华教学目标知识与能力：1.知道升华和凝华的概念2.知道升华要吸热，凝华要放热3.知道生活中的升华和凝华现象教学重点：通过碘的升华和凝华实验培养学生的观察实验能力.通过日常生活中实例的解释，培养学生用物理知识解决实际问题的能力教学难点：通过识别生活中常见的物态变化现象培养学生运用物理知识解决实际问题的能力.教学用具：试管、铁架台、石棉网、酒精灯、碘、樟脑丸、茶丸、挂图、烧杯、热水教学过程一、情景引入引导学生思考：普通灯泡和日光灯用久了，其灯丝为什么会变细？玻璃壁为什么会发黑？黑色的物质是怎么形成的？“雾凇”是怎样形成的？美丽的窗花到底是如何形成的？舞台上的白烟究竟是什么？它又是怎么形成的呢？二、新课教学探究点一碘的物态变化仪器与器材：密封的细长玻璃瓶(内装有几粒碘)，方座支架，试管夹，酒精灯等。
实验方法：1．实验装置如图所示，首先观察密封在玻璃瓶内碘粒的外观。
2．将装有碘粒的玻璃瓶在方座支架的试管内夹持好，然后用酒精灯对玻璃管内的碘粒加热，注意观察碘粒是否经过熔化再变为紫色气体。
这时碘发生了什么现象？3．熄灭酒精灯，注意观察在玻璃管冷却的过程中碘蒸气是否经过液化再变成固态的碘。
这时碘发生了什么现象？在容器壁看到了什么现象？4．通过实验你能得到什么结论？5．为什么要用酒精灯加热，不加热行吗？现象观察：碘受热(颜色由黑变紫，碘由固态变成气态)和遇冷(颜色由紫变浅，逐渐变黑，瓶壁上有细小发亮的晶粒形成，无液体流下)后状态变化情况。
分析论证得出结论：固体与气体之间可以直接转化。
探究点二升华和凝华1．师生归纳总结：(板书)升华：物质由固态直接变成气态的过程叫升华。
凝华：物质由气态直接变成固态的过程叫凝华。
2．学生思考并交流讨论：升华过程需要吸热还是放热？凝华过程需要吸热还是放热？可用实验演示：教师要引导学生设计实验证明自己的猜想。
为使现象明显，教师用酒精灯加热烧瓶中的碘。
(1)微微加热，紫色蒸气出现后进行观察。
人教版八年级物理(上册)《第3章第4节升华和凝华》教学设计
八年级学生对物理学科已有一定的知识基础，掌握了物态变化的基本概念，但升华和凝华作为物态变化中的特殊现象，学生在理解上可能存在一定难度。此外，学生在数据分析、实验操作等方面能力有待提高。针对这些情况，教学过程中应注重以下几点：
1.激发兴趣：结合生活实例，让学生感受升华和凝华现象的神奇，激发学习兴趣。
4.培养学生运用物理知识为生活服务、为社会发展的责任感，激发创新精神和实践能力。
在教学过程中，教师要关注学生的个体差异，因材施教，使学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面得到全面发展。以下是根据本节内容制定的教学活动：
1.导入：通过生活中的实例，如冰雪融化、露水等现象，引出升华和凝华的概念。
1.教学内容：对本节课的知识点进行总结，强调升华和凝华的规律、吸热和放热特点。
教师提问：“通过本节课的学习，我们掌握了哪些关于升华和凝华的知识？它们在生活中的应用有哪些？”
2.学生回答：学生回顾所学内容，分享自己的学习心得。
3.教师总结：教师对学生的回答进行点评，强调升华和凝华的重要性，并鼓励学生在生活中多观察、多思考。
2.基本概念：讲解升华和凝华的定义、特点，结合图像进行描述。
3.实践活动：分组进行实验，观察升华和凝华现象，收集数据，分析规律。
4.知识拓展：介绍升华和凝华在生活中的应用，如空调、冰箱等。
5.问题探究：设计具有实际情境的问题，引导学生运用所学知识解决问题。
6.总结评价：对本节课的知识点进行总结，评价学生在活动中的表现，巩固所学内容。
4.作业提交前，请认真检查，确保格式规范、内容完整、表述清晰。
-分析冰箱制冷过程中，升华和凝华现象的作用，以及它们对冰箱能耗的影响。
3.拓展作业：
-查阅资料，了解升华和凝华在科技领域的应用，如航天、化工等，撰写一篇300字左右的科普小短文。
人教版-物理-八年级上册-物理八年级上人教《物态变化》第4节《升华和凝华》教案
《3.4 升华和凝华》教案一、教学目标1．知识与技能：知道升华和凝华的概念，知道升华要吸热，凝华要放热.了解生活中的升华和凝华现象，并能用物理语言进行解释.2.过程与方法：学会根据观察结果进行间接分析，从而推断出物理过程的思维方法.3、情感、态度与价值观通过识别生活中常见的升华凝华现象，培养学生运用物理知识解决实际问题的能力.了解物理知识在生活中的应用,培养学生学习物理的兴趣二．教学重点对升华和凝华现象的认识.三．教学难点升华和凝华是固态和气态之间的直接变化．四．教具准备铁架台、锥形瓶、酒精灯、细线、碘、樟脑丸及粉未、枯树枝、旧的灯管灯泡.五．教学设计本人在教学设计中充分体现了新教材的教学理念：从生活走向物理，从物理走向社会.首先从学生身边熟悉的现象：卫生球变小引入课题，在实验中，引导学生根据猜想自主设计实验步骤：你认为本实验要分几个过程进行观察?每个过程主要观察什么? 这样既培养了学生的提出问题的能力和逻辑思维能力，又让学生在实验中带着目标去观察，避免了观察的盲目性，观察的过程中让学生做好记录、把结果与同学进行交流，培养同学们观察能力和分析解决实际问题的能力，同时培养学生团结合作的精神.在充分理解概念的基础上，从物理走向社会，了解生活中的现象升华凝华现象的应用，提高学生的学习兴趣并在解释中培养学生用物理语言解释实际现象的能力. 六．教学程序：生：回答是什么物态变化？知识应用 （ 分钟）师：升华和凝华现象在生活中有很多应用师：出示 图片简介干冰升华吸热的几种应用：实验室获取低温，水果运输中保鲜，人工降雨，制造白雾师：制造白雾 白雾是怎样形成的 用我们学过的知识说说其中的道理 请同组或前后组讨论一下师 提示白雾能不能看到 是不是二氧化碳 是不是水蒸气 是不是干冰 是什么 来自什么地方 是什么物态变化 是用的什么方法液化 水蒸气温度为什么会降低了 是谁在吸了热？发生了什么物态变化？生 学生讨后回答小水滴液化降低温度干冰升华吸热当堂巩固 （ 分钟） 物质由 态直接变为 态的过程叫凝华，凝华过程要 热 （选填 吸 或 放 ）灯泡用久了会变黑是因为钨丝在高温下先 成钨的蒸气冷却后再 成固态钨所致．寒冬冰冻的衣服干了是 现象，要 热下列现象中，不属于升华的是（ ）Ａ卫生球在空气中变小 Ｂ固态碘放久会变少Ｃ寒冬时外面雪人变小 Ｄ冬天口中呼出 白气．在严冬，早晨走进教室时会看到窗玻璃上有冰花，这是由水蒸 气发生 而形成的 冰花出现在玻璃的 侧 填内 或 外生：练习学生小结（ 分钟）师：出示 ；本节课你学到了什么 生：小结七．板书设计：。
八年级物理上册 第三章 物态变化 第4节 升华和凝华教案 (新版)新人教版-(新版)新人教版初中八年
第三章物态变化第4节升华和凝华课题升华和凝华授课人教学目标知识与技能1．知道升华和凝华的概念.2．能够解释生活中的升华和凝华现象.3．知道升华要吸热，凝华要放热.过程与方法1.通过碘的升华和凝华实验，培养学生观察实验的能力.2.通过对日常生活中实例的解释，培养学生用物理知识解决实际问题的能力.情感态度与价值1.通过学生对所学知识的归纳总结，收集材料和对日常现象及实验的观察，激发学生学习物理的兴趣和探求知识的欲望.2.培养学生节水和环保的意识.重难点重点辨析生活中的升华和凝华现象.重难点重点辨析生活中的升华和凝华现象.难点观察碘的升华现象、分析生活中的升华和凝华现象.教学准备碘升华和凝华管、开水、冷水、烧杯、樟脑片、旧灯泡、多媒体课件等.教学步骤师生活动设计意图情境导入寒冷的冬天，在气温低于0 ℃的户外经过较长时间后结冻的衣服仍能晾干，这是为什么？寒冷冬天的早晨，玻璃上会出现冰花，这些冰花是从哪里来的？我国二十四节气中有“霜降”一说，古时候人们认为霜是从天上降落的，故而称为霜降.你赞同这个观点吗？设疑激趣，引起学生学习兴趣.活动一：探究新知答：升华吸热，凝华放热.问题2：干冰为什么能防止食品变质？答：干冰升华吸热可以降低食品周围的温度，有利于食品保鲜，防止变质.问题3：闷热的夏天迟迟不下雨，可将装有干冰的“炮弹”射到乌云密布的天空.不一会儿，天空便下起了瓢泼大雨.在云层中抛撒干冰为什么会促成降雨？人工降雨的全过程经历了哪些物态变化?答：在云层中抛撒干冰，干冰会迅速汽化，从周围吸收大量的热量.这样周围的水蒸气就会遇冷液化成小液滴甚至凝华成小冰晶，在降落的过程中，小冰晶熔化成小液滴，并和其他小液滴不断结合，形成降雨.所以，干冰促成人工降雨是因为它升华吸热.人工降雨的全过程经历的物态变化有：升华、凝固、凝华和熔化.学点3：自然界的水循环【想想议议】水的三种状态分别是冰、水和水蒸气.给图3-4-1括号中填字，说明它们三者之间转化过程的名称以及吸热、放热的关系.图3-4-1【读读议议】阅读教材P65 STS“水循环”，了解自然界中的水是如何循环的，谈谈自己是如何节水的.联系实际，培养学生的节水意识和环保意识.活动一：探究新知活动二：运用举例类型一：升华和凝华例 1.冰雕是一种以冰为主要材料进行雕刻的艺术形式.气温持续在0 ℃以下，但冰雕作品仍会一天天变小，冰雕作品发生的物态变化是（A）.【解析】气温持续在0 ℃以下，冰雕作品不能熔化，所以它变小只能是固态的冰直接变成气态的水蒸气，是升华现象.故选A.类型二：升华吸热、凝华放热例2.如图3-4-2所示，将冰块放于易拉罐中并加入适量的盐，用筷子搅拌大约半分钟，用温度计测量易拉罐中冰与盐水混合物的温度，可以看到冰水混合物的温度低于0 ℃，这时观察易拉罐的下部和底部，会发现出现了白霜，白霜是空气中的水蒸气凝华（填物态变化名称）形成的，它在形成过程中要放出热量．图3-4-2【解析】白霜是水蒸气在易拉罐附近急剧受冷而直接凝结成小冰晶附着在易拉罐底部的，是一种凝华现象，要放热.类型三：水循环例3.阅读短文，回答文后问题：大自然中的水在不断地循环：江、河、湖、海以及大地以例题加强对知识的巩固.强调易错题，减少错误.培养节水意识，养成节水习惯.2.生活举例：板书设计升华：冰冻的衣服变干、灯丝变细、樟脑球变小……凝华：雪、霜、雾凇、窗玻璃上的冰花……3.升华吸热、凝华放热。
八年级上册物理【教案】3.4 升华和凝华
第4节升华和凝华教材分析一、课标分析了解物态变化过程中的吸热和放热现象。
用物态变化的知识说明自然界和生活中的有关现象。
用水的三态变化说明自然界中的一些水循环现象。
了解我国和当地的水资源状况,有关心环境和节约用水的意识。
二、内容和地位分析本节是物理人教版八年级上册第三章第四节的内容,教材给出了升华和凝华的定义,并用实验引入课题,学生观察碘升华的实验,分析实验说明碘没有变成液态,而是直接变成了气态。
教材联系实际分析了一些自然现象,说明了哪些属于升华现象,哪些属于凝华现象,对于升华需要吸热,凝华需要放热也是联系实际分析的,并分析了在实际生产和生活中的应用,最后在“科学·技术·社会·环境”中介绍了水循环,让学生养成良好的用水习惯,培养学生保护地球的意识。
学情分析升华和凝华是初中学生最难理解的两种物态变化,原因是升华和凝华的发生过程在课堂中比较难观察,学生对这种转变的过程和转变过程中的吸、放热情况不理解,对自然界中常见的升华、凝华现象就更模糊,针对这种情况,在教学中要让学生从感性认知入手,从日常生活中大量的升华、凝华的事例出发,把学生对教材知识的掌握过程变成学生自主学习和活动的过程。
教学目标1.知道升华和凝华现象。
2.知道升华需要吸热和凝华需要放热。
3.能用物理语言简单解释常见的升华和凝华现象。
核心素养通过观察碘升华和凝华的过程,引导学生间接分析和推理日常生活中的升华和凝华现象。
激发学生探索自然现象奥秘的兴趣,同时,提高学生关注环境和社会的积极性,培养他们的公民意识。
重点难点重点:知道升华和凝华现象。
难点:能用物理语言简单解释常见的升华和凝华现象。
教学过程续表教师:凝华的例子在日常生活中是很常见的。
例如,霜和雾凇。
教师提问:冬天窗户玻璃上出现的冰花也是一种凝华现象,它是在窗户玻璃的内侧还是外侧呢?为什么?教师:前面我们说“升华”是吸热的,那“凝华”呢?教师:对,凝华放热。
教师提问:为什么灯泡用时间长了会发黑,而且怎么擦也擦不干净?观看视频。
初中八年级(初二)上册物理课件 第4节_升华和凝华
初中生物课件
例4 [实验探究题](2015·北京中考)小林做“碘的
升华”实验时,用酒精灯直接对放有少量固态碘的碘升华
管加热,如图3-51所示.发现碘升华管内出现紫色的碘蒸 气,小林认为碘从固态变成了气态,是升华现象.
小红查阅资料发现:常压下,碘的熔点为
113.60℃,碘的沸点为184.25℃,酒精灯 火焰的温度约400℃.根据这些资料,小红
液态的水出现,可以说凝华的过程是固态物质“来无影
”的过程.
初中生物课件
例 (2015·大庆中考)人们利用干冰进行人工降雨
,干冰被“喷”入冷空气后,升华吸收大量热量,冷空气
层中的水蒸气便会变成小冰晶,小冰晶逐渐变大后下落
,在下落中遇到暖气流就会熔化形成雨,水蒸气变成小
冰晶的过程中发生的物态变化是 ( B )
是D( )
A.烧开水时,壶嘴冒“白气” B.洒在地面上的水过一会儿变干了 C.秋天的早晨,树叶上出现了小水珠 D.放在衣柜里的樟脑球,过一段时间变小了
[提示:烧开水时,壶嘴处喷出的水蒸气遇到温度较 低的空气液化成为小水滴,就是我们看到的“白 气”;洒在地面上的水吸收热量,由液态水变成水蒸 气,属于汽化中的蒸发现象;秋天的早晨,树叶上的 水珠是空气中的水蒸气遇冷液化形成的;放在衣柜 里的樟脑球是固态的,过一段时间变小了,是由固态
地表层中的水不断地蒸发而来的.当夜间气温降低时,白天
在空气中形成的水蒸气会在夜间较冷的地面、花草、石块
上液化成小水珠,这就是露水.如果空气中有较多的浮尘,
当温度降低时,水蒸气就液化成小水珠附着在这些浮尘上
面,这就是雾.
深秋或冬天的夜晚,当地面的温度迅速降低到0℃
水珠,附着在空气中的浮尘上,形成了雾.冬天,夜晚
八年级物理上册第三章 第4节 升华和凝华教案4
属于现象，这一过程（吸热或放热）练习1：在烧瓶里放少量的碘，并用酒精灯对烧杯微微加热，过一会儿停止加热。
在此实验中可以看到，固态的碘没有熔化，而直
接变成紫色的碘蒸气，这种现象叫。
停止加热后，
碘的蒸气没有液化，而直接变成固态的碘，这种现象
叫。
练习2：施行人工降雨时，是飞机在云层里撒干冰（固态二氧化碳），干冰迅速而吸热，使云层中水蒸气急剧遇冷
而成小冰晶，小冰晶逐渐变大，在下落过程中
又成小水滴落下来。
当堂训练：
1. 物质从态变成态叫升华。
2. 物质由态变成态的现象。
3. 升华热，凝华热。
4、冬天冰冻的衣服干了、灯丝变细、北方冬天窗户结窗花、衣柜里的卫生球变小、冰冻的衣服变干、雪堆（或冰雕）没有熔化变小、固体清香剂消失、霜、树挂、灯泡壁变黑、雾凇
是升华的：
是凝华的：
●物理阅读
水、水蒸气和冰三态及其转换
水是一种常见的液态物质，当它受热的时候，会变成气体散逸到空气中，这种透明的无色无味的气体叫做水蒸气，这个由液态水变为气态水蒸气的过程叫做蒸发。
当液态水遇冷且温度降到0°C以下时变成固态的冰，这个过程叫
做冻结。
在某些情况下，水到了0°C以下还保持液态，叫过
冷却水，过冷却水在雨、露、霜、雪的形成中也有重要的作用。
当冰遇热而温度达到O°C以上时会变成水，这个过。
人教版八年级物理学案：3.4升华和凝华
升华和凝华主备：修订：八年级物理备课组审核：一、学习目标1、知道什么是升华和凝华。
2、知道自然界中常见的霜、露、雾、冰、雨是怎样形成的。
二、探究新知（一）升华：（1）：定义：，升华过程中要热。
（2）、说明：。
（二）凝华：（1）：定义：，凝华过程中要热。
（2）、说明：。
例1；在烧瓶里放少量的固态碘颗粒，然后把烧瓶放在酒精灯上微微加热，过一会儿碘颗粒没有了，而瓶的底部也没有液态的碘出现，这说明碘发生了现象，直接变成了碘蒸气弥散在瓶内。
冷却一会儿再看，瓶内也没有液态的碘，但瓶壁上却附着固态的碘，这说明碘蒸气发生了现象，直接变成了固态的碘。
例2；写出自然界中常见的霜、露、雾、冰、雨是怎样形成的。
霜：。
露：。
雾：。
冰：。
雨：。
三、课堂巩固1．物质从固态气态叫升华，升华过程中要热；物质从气态固态叫凝华，凝华过程要热。
2．在严冬，早晨走进教室时会看到窗玻璃上有冰花，这是由水蒸气发生而形成的。
冰花出现在玻璃的侧(填“内”或“外”)。
3．在大规模的食品运输中，要采取降温措施防止食品变质。
然而，使用电冰柜是不可能的。
常常是在密封的食品袋周围放些干冰，利用干冰的升华来使食品降温。
4．写出下列物态变化的名称：(1)、夏天，雷雨来临之前家具物品表面潮湿( )(2)、放在衣柜里的卫生球，过一段时间变小甚至消失了( )(3)、严冬，冰冻着的衣服也会慢慢变干( )5．写出下列物态变化过程中的温度变化情况：(1)、萘在凝固过程中，温度；(2)、石蜡在熔化过程中，温度；(3)、酒精在蒸发过程中，温度；(4)、水银在沸腾过程中，温度；(5)、碘在升华过程中，温度。
6．夏天，从冰箱里取出一听易拉罐饮料，发现它的外壁很潮湿。
下列对这一现象的解释正确的是哪个? ( )A．这说明冰箱里很潮湿B．易拉罐在低温环境中有渗漏现象C．取出后，空气中的水蒸气在罐壁上液化D．取出后，空气中的水蒸气在罐壁上凝华7．夏天，打开冰箱门时，冰箱门的附近会冒白气。
八年级物理上册 3.4 升华和凝华教案 (新版)新人教版
第4节升华和凝华一、教学目标1、知识和技能：知道升华和凝华的概念。
知道升华要吸热，凝华要放热。
知道生活中的升华和凝华现象。
2、过程和方法：通过观察了解升华和凝华现象。
3、情感、态度、价值观通过教学活动，激发学生关心环境，乐于探索一些自然现象的物理学道理。
4、重、难点：判断常见的升华和凝华现象，解释常见的升华和凝华现象。
二、教学过程（一）、前提测评：1、物质由_______转变为_______的过程叫汽化，汽化的两种方式是________和________。
2、物质由_____转变为_____的过程叫液化。
液化过程______热量。
居民使用的液化石油气，就是在常温下用_________的方法，是石油气变成液体储存在钢瓶里的。
3、关于蒸发和沸腾，下列的说法不正确的是：（）A、蒸发可以在任何温度下进行，沸腾必须在一定温度下进行；B、蒸发不需要吸热，沸腾需要吸热；C、蒸发是液体表面汽化的现象，沸腾则是在液体内部进行的汽化现象；D、蒸发是缓慢的汽化现象，沸腾是剧烈的汽化现象。
4、夏天扇扇子，人感到凉爽，主要是因为扇来的风：（）A、降低了周围的温度；B、降低了人的体温；C、加快了人身上的汗水的蒸发；D、赶走了人体周围的热空气。
（二）、导入新课一、升华和凝华探究：物质能不能直接从固态变为气态？你的猜想：……依据：……[演示实验]碘升华和凝华实验在试管中放入少量碘并盖紧塞子，烧杯中加入热水，将试管放入烧杯中加热。
当试管中充满某种气体后将试管取出放入凉水中。
仔细观察：1．加热前碘是什么状态的？ 2．加热过程中发生了什么变化？3．停止加热并冷却过程中看到了什么现象？ [分析]【结论】物质从固态直接变成气态的过程叫升华。
升华过程中物质需要吸热。
【结论】物质从气态直接变成固态的过程叫凝华。
凝华过程中物质需要放热。
二、生活中的升华、凝华现象 1、干冰简介干冰是在一个大气压下以－78.5oC 存在的固体二氧化碳。
在常温下可以直接变成二氧化碳气体。
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[实验探究题](2015·北京中考)小林做“碘的 升华”实验时,用酒精灯直接对放有少量固态碘的碘升华 管加热,如图3-51所示.发现碘升华管内出现紫色的碘蒸 气,小林认为碘从固态变成了气态,是升华现象. 小红查阅资料发现:常压下,碘的熔点为 113.60℃,碘的沸点为184.25℃,酒精灯 火焰的温度约400℃.根据这些资料,小红 认为小林所做的实验中,碘可能经历了由 固态到液态再到气态的变化过程,小林的 实验并不能得出碘升华的结论.请针对小 红的质疑,设计一个实验,证明碘能从固态直接变为气态. 可以选用上述器材或补充必要的辅助器材.写出实验方案 并简要说明.
例2
[实验探究题]液态的露和固态的霜都是水蒸气凝 结成的.水蒸气有时候会凝结成露,有时候会凝结成霜. (1)是什么因素影响水蒸气凝结成露还是霜?请你提出一 个猜想. (2)请设计一个实验检验你的猜想(写出主要的实验步骤). 〔解析〕露和霜都是空气中的水蒸气遇冷凝结成的, 为什么有时是露,有时却是霜呢?夏天形成露,秋天形 成霜,由此可以猜想:是不是由温度决定的.要验证猜 想,我们需要找到温度不同的物体,拿到空气中,空气 中的水蒸气就会凝结.温度不同的物体我们可以从冰 箱的冷藏室和冷冻室中取出.
(2)根据你的生活经验和当地生产、生活实际,谈谈
你对这些自然现象给当地生产、生活带来的好处和灾害,
并提出合理利用这些自然现象给人类带来降水和减小这 些自然现象给人类带来灾害的建议和措施.
〔答案〕(1)由文章的标题即可知道包含了以下自 然现象:云、雨、露、雾、霜、雪、雹.由题意知:① 水蒸气在夜间较冷的地面、花草、石块上液化成小 水珠,这就是露;水蒸气就液化成小水珠附着在这些 浮尘上面,这就是雾.所以露和雾是水蒸气液化形成 的.液化要放热.②水蒸气直接在地面、花草、石块 上迅速凝华而形成固态的小晶体,这就是霜.所以霜 是水蒸气凝华形成的.凝华放热.③水蒸气遇冷液化 成小水滴或凝华成小冰晶,这些小颗粒被空气中的上 升气流顶起,从而形成云.故云的形成既包括了液化 又包括了凝华.这两个过程放热.④冰晶就熔化形成 雨.所以雨是冰晶熔化形成的.熔化吸热.⑤小水滴在 空气对流中受冷凝固成小冰雹块.小冰雹块由小水滴 凝固而成.凝固放热. (2)为了防止干旱,采用人工 降雨.利用防雹弹预防冰雹的形成:将药物催化剂(如 干冰或碘化银)撒到云里,使过冷水滴变成很小的冰 晶,这样冰雹就难以形成,借以达到消雹的目的.
[阅读材料题]阅读短文,回答下列问题: 云、雨、露、雾、霜、雪、雹的形成 空气中含有的水蒸气,是江、河、湖、海以及大 地表层中的水不断地蒸发而来的.当夜间气温降低时,白天 在空气中形成的水蒸气会在夜间较冷的地面、花草、石块 上液化成小水珠,这就是露水.如果空气中有较多的浮尘, 当温度降低时,水蒸气就液化成小水珠附着在这些浮尘上 面,这就是雾. 深秋或冬天的夜晚,当地面的温度迅速降低到0℃ 以下,空气中的水蒸气就会放出大量的热而直接在地面、 花草、石块上迅速凝华而形成固态的小晶体,这就是霜. 当含有很多水蒸气的空气升入高空时,水蒸气遇冷 液化成小水滴或凝华成小冰晶,这些小颗粒很微小,能被空 气中的上升气流顶起,从而形成云.
〔解析〕(1)当加热碘粉时,碘会直接由固态变成气 态,形成紫色的碘蒸气,这属于升华现象,需要吸热;同 时又发现棉线上好像下了紫色的霜,这些霜是由碘蒸气 直接变成的固体,是凝华过程;(2)一段时间后,小明看 到离试管底一段距离处,出现了一圈紫色的堆积物,这 是碘蒸气凝华而形成的,并且时间越长,凝华形成的碘 越多.由此小明推断日光灯管上的黑圈是钨丝经过先升 华后凝华形成的;(3)高压电线上凝结的厚冰柱经过一 个无雨、无雪的寒冷夜晚变粗的原因是:空气中的水蒸 气遇到冷的冰柱凝华形成冰附着在冰柱上,使冰柱越来 越粗,故B说法正确. 〔答案〕(1)升华 吸 先升华后凝华 (3)B 凝华 (2)凝华 钨丝经过
例
(2015·大庆中考)人们利用干冰进行人工降雨 ,干冰被“喷”入冷空气后,升华吸收大量热量,冷空气 层中的水蒸气便会变成小冰晶,小冰晶逐渐变大后下落 ,在下落中遇到暖气流就会熔化形成雨,水蒸气变成小 冰晶的过程中发生的物态变化是 ( B ) A.升华 B.凝华 C.液化 D.凝固
〔解析〕 将干冰“喷”入空气后,干冰会直接升华
例3
〔答案〕(1)根据霜和露的形成时间可以 猜想:是由物体的温度决定的. (2)实验方 案:①用同样的两个杯子装上水,一个放进冰 箱的冷藏室,一个放进冷冻室;②五个小时后 取出,放在空气中,观察两个不同的杯子上的 变化.若从冷藏室中拿出来的杯子上凝结的 是水,而从冷冻室中拿出的杯子上凝结的是 霜的话,就说明水蒸气凝结成露还是霜是与 温度有关的;若两个杯子上凝结的都是水,说 明水蒸气凝结成露还是霜与温度无关.
例4
〔解析〕在小林的实验中,酒精灯火焰的温度高于 碘的熔点、沸点,出现的碘蒸气也可能是碘熔化后再 汽化形成的.可以将装有碘的试管浸入沸水中,沸水的 温度低于碘的熔点、沸点,出现的碘蒸气不会是汽化 形成的,只能是升华形成的. 〔答案〕小林的实验中酒精灯火焰温度 约为400℃,在加热过程中,温度已经超过 了碘的熔点,碘可能先熔化,由固态变成 液态,再汽化,由液态变成气态的碘蒸气, 不一定是碘由固态直接升华变成气态的 碘蒸气.因此采用图3-52中的实验装置. 烧杯中水的温度最高为100℃,碘达不到 熔点,不会发生熔化现象,碘一直处于固 态,出现的碘蒸气只能是固态直接变成的 ,能更好地说明碘的升华.
例5
在一定条件下,云中的小水滴不断蒸发成水蒸 气再凝华到小冰晶上,小冰晶变得越来越大,当上升 的气流托不住它时,冰晶就会从天上落下来,如果在 下落过程中的温度低于或接近0℃,就形成雪,如果温 度高于0℃,冰晶就熔化形成雨.夏季,上升的气流很 强、很不稳定.小水滴在空气对流中受冷凝固成小冰 雹块,小冰雹块在流动过程中又与小冰晶、小水滴合 并,形成透明与不透明交替层次的大冰块.当增大到 一定程度时,气流无法支持,降到地面,这就是冰雹. (1)请根据短文提供的资料,说出以上自然现 象主要涉及哪些物态变化过程?在这些物态变化过程 中是吸热还是放热?
例6 小明看到家中的日光灯管两端各有一圈黑色,从外
面怎么也擦不掉,他觉得奇怪,小明向爸爸请教,爸爸要他在 一个长试管内装入少量的碘粉,塞上底部悬挂了少数棉线 的橡皮塞,用酒精灯慢慢加热,如图3-53甲所示.
(1)加热时小明看到碘粉没有熔化就有紫色的烟雾 吸 热,同时发现棉 升起,这是 升华 过程,需要 线上好像下了紫色的霜,这是 凝华 过程. (2)一段时间后,小明看到离试管底一段距离处,出 现了一圈紫色的堆积物,这是碘 凝华 而形成的,并 且时间越长,堆积越多.由此小明推断日光灯管的黑圈 是 钨丝经过先升华后凝华 形成的. (3)经过这个探究小明明白了高压电线上凝结了厚 厚的冰柱(如图3-53乙所示),经过一个无雨、无雪的 寒冷夜晚,户外电线上冰柱变粗的原因,你认为下列原 因分析合理的是( B ) A.白天温度高,电线和冰柱遇热膨胀 B.空气中的水蒸气遇到原冰柱变成了冰 C.空气中的水珠遇到原冰柱后凝固成冰 D.空气中的二氧化碳遇到原冰柱变成了干冰
例6 小明看到家中的日ຫໍສະໝຸດ 灯管两端各有一圈黑色,从外面怎么也擦不掉,他觉得奇怪,小明向爸爸请教,爸爸要他在 一个长试管内装入少量的碘粉,塞上底部悬挂了少数棉线 的橡皮塞,用酒精灯慢慢加热,如图3-53甲所示.
(1)加热时小明看到碘粉没有熔化就有紫色的烟雾 升起,这是 过程,需要 热,同时发现棉 线上好像下了紫色的霜,这是 过程. (2)一段时间后,小明看到离试管底一段距离处,出 现了一圈紫色的堆积物,这是碘 而形成的,并 且时间越长,堆积越多.由此小明推断日光灯管的黑圈 是 形成的. (3)经过这个探究小明明白了高压电线上凝结了厚 厚的冰柱(如图3-53乙所示),经过一个无雨、无雪的 寒冷夜晚,户外电线上冰柱变粗的原因,你认为下列原 因分析合理的是( ) A.白天温度高,电线和冰柱遇热膨胀 B.空气中的水蒸气遇到原冰柱变成了冰 C.空气中的水珠遇到原冰柱后凝固成冰 D.空气中的二氧化碳遇到原冰柱变成了干冰
《尖子生学案》人教版物理 八年级上册
第三章
物态变化
升华现象和凝华现象的判断(规律方法)
1.升华是固态到气态的直接变化,中间没有经历液 态过程,比如,冰升华为水蒸气的过程中,就没有液态的 水出现,可以说升华的过程是固态物质“去无踪”的过 程. 2.凝华是气态到固态的直接变化,中间也没有经 历液态过程.比如,水蒸气直接变成小冰晶,中间就没有 液态的水出现,可以说凝华的过程是固态物质“来无影 ”的过程.
[实际应用题](2015· 达州中考)阳光照射下,海洋、 陆地上的水会不断地 汽化 成水蒸气;夜间气温降低时 ,水蒸气会 液化 成小水珠,附着在空气中的浮尘上,形 成了雾.冬天,夜晚气温如迅速降到0℃以下,你家窗户的玻 璃上会形成一层冰花,这是水蒸气 凝华 而成的(均填 物态变化名称),这层冰花在你家窗户玻璃的 内侧 (填 “内侧”或“外侧”). 〔解析〕阳光照射下,海洋、陆地上的水会不断地 汽化成水蒸气;夜间气温降低时,水蒸气会液化成小 水珠,附着在空气中的浮尘上,形成了雾.冬天,夜晚 气温如迅速降到0℃以下,窗户的玻璃上会形成一层 冰花,这是水蒸气凝华而成的,这层冰花在窗户玻璃 的内侧.
为气态,在升华的过程中,吸收热量,从而起到降温作 用;当气温骤降时,空气中的水蒸气会直接凝华为固 态的小冰晶,小冰晶在下降过程中,会熔化为小水滴, 实现人工降雨.故正确答案为B.
(2015·贵州中考)下列现象中,属于升华现象的 是 D( ) A.烧开水时,壶嘴冒“白气” B.洒在地面上的水过一会儿变干了 C.秋天的早晨,树叶上出现了小水珠 D.放在衣柜里的樟脑球,过一段时间变小了 [提示:烧开水时,壶嘴处喷出的水蒸气遇到温度较 低的空气液化成为小水滴,就是我们看到的“白 气”;洒在地面上的水吸收热量,由液态水变成水蒸 气,属于汽化中的蒸发现象;秋天的早晨,树叶上的 水珠是空气中的水蒸气遇冷液化形成的;放在衣柜 里的樟脑球是固态的,过一段时间变小了,是由固态 直接升华成为气态进入空气中了.]