阅卷者说任务驱动型材料作文成功的关键

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李哲峰|素材控疯狂作文
任务驱动型材料作文
最大的亮点
就在于
指向性、任务性明确，
要求学生
针对当下某一个社会现象、问题，
或者是某一个具体事件，
谈自己的观点、看法。

这类作文题目的好处很多，例如，利于引导学生、思考现实生活，有效抵制学生套作。

而其最大的好处就在于，让学生在作文中释放自己，写出自己对世界的感受与认识，学会去分析现实，进而努力寻找解决问题的途径。

从这个角度来看，此类作文题目大多涉及一些有时代气息的身边人、身边事，主题大多是学生感兴趣的、平时的、接地气的内容，总的来说就是
三个贴近——
贴近生活
贴近学生
贴近心灵
三者都具备了，学生就有话可说了。

了解了任务驱动型材料作文的这些特点就不难发现，写这一类作文的关键就是要树立读者意识，在自己的头脑里要始终有一个假想的读者，就事说理，始终有一种要说服这个假想的读者的想法。

1
言之有序
要说服对方，首先要考虑说话顺序的问题，试想，倘若你在说服对方的时候，不提前亮明自己的观点，中心也不明确，说起话来东一榔头西一棒槌，或者是脚踩西瓜皮——滑到哪里算哪里，就会让对方如堕五里雾中，何谈说服？
任务驱动型材料作文大体有一个顺序：
引材料，明角度；
析材料，提观点；
挖根源，论好处（危害）；
作比较，找原因；
联现实，深剖析；
想办法，细分析；
下结论，作呼告。

TIP：
1.这些步骤不是固定的：顺序可以进行调整，每个环节也不一定每次都会涉及到。

2.每个环节的论证又不能平均用力——所有这些，都要根据主题论证的需要，还要结合个人体悟的多少、深浅，有所取舍。

大体如此，具体不定，运用之妙，存乎一心。

2
言之有理
当前的学生作文，甚至包括那些高分作文，存在着用渲染铺排替代逻辑推理，用大量材料、华美的辞藻置换深层次、多方位的理性思考，来掩饰思想贫瘠的现象。

尤其是面对传统的材料作文时，考生喜欢堆砌材料，理不够事来凑，常常是就理找事，因为理无非那几个常见的理，事多数是一些万金油式的材料，改头换面总有用处，只要有了事就不怕写不够八百字。

事实上，论证方法大致分为三种：
归纳论证、演绎论证和类比论证。

我们习惯认为举个例子打个比方就属于归纳与类比，这些论证方法固然生动形象，但未必都胜于雄辩。

任务驱动型材料作文要求我们分析材料必须学会用道理说话。

3
言之有物
物就是材料，大家往往一提到材料就会自然而然地想到素材，想到一些典型的故事，其实这是错误的。

材料应包括一切可支撑自己观点的素材
硬材料：国内外发生的热点事件、古今中外的大人物大事件、童话寓言之类的虚拟故事等
软材料：
大到哲学的理论依据，
小到一些箴言、警句、看法、观点；
虚到一些辩证法、方法论、世界观，
实到一些数据统计、现状分析、专业理论、相关知识等。

如此看来，
作文材料是多样的，
主体应该是这些：
思想材料、情感材料、理论材料、语言材料以及人物素材。

在任务驱动型材料作文的时代，传统意义上的材料——人物素材固然重要，但其他几项也不可小看，否则，头脑没有思想，心中没有情怀，手里没有理论，肚子里又没有语言——四大皆空，即便空有一堆人物素材，又有什么用呢？
4
言之有文
所谓言之无文，行而不远，这里的文应包含两层含义。

一是文采，即语言的加工要有自己独特的风格：
在词语层面，要力求准确生动、新颖别致，让语言具有一定的抗磨损能力；
在句子层面，尝试整散句相结合的方式，注意长短句之间的搭配，实现句子的音韵美与节奏感，还应多用特殊化的句子（即变式句），以给人一种耳目一新的感觉，并令各种修辞手法恰当介入，让文章更具灵性。

二是文情，即文章的情致，我们的作文应力求具有辩证性、逻辑性，既要入乎理，还能合乎情，这样的作文才更可能赢得别人的认同与赞赏！
5
言之有情
学者韦政通先生在他的《中国文化概论》一书中曾提到中国的古文，最大的一个缺陷，是不适宜于造论，缺乏分析也许与中国未能成功地发展出一套逻辑之学有关，也可能与语文的特质所加的限制有关，此外，他还认为：中国的典籍中，可以找到许多具体亲切而又美妙的文句，这种文字主要是以情动人，而不是以理服人。

许多思想家的文章，最生动的部分，
常常在其譬喻或举例部分，采用这种方法来说理，具体亲切是有余，谨严深度则不足。

受中国文化的影响，我们对于作文的评价往往也特别看重情感因素，我们常常用是否入情入理来评价一篇作文的好坏，入情就是要合乎人情，要与我心有戚戚焉，而入理就是要让作文具有辩证性、逻辑性。