六年级环境教育备课
六年级环境教育教案
第一单元大地的呻吟
1、农药带给我们什么
教学用具：课本
教学方法：探究法
教学目标：
知识与能力：让学生了解农药的使用价值和危害。
过程与方法：阅读课本资料和交流讨论法
情感态度和价值观：教育学生倾听大地的呻吟，使用农药的好处和害处。
重点难点：重点：学会正确使用农药。
难点：保护环境的意识和行动落实。
德育渗透：教育学生倾听大地的呻吟，使用农药的好处和害处。
教学过程：
导语：同学们优美和谐的自然环境，必然为我们带来身心的愉快和无限的乐趣，环境能让我们感受清幽，自然能够让我们触摸壮丽，大地能够让我们聆听喧闹，环境还能让我们亲近悠闲……本节课，我们来学习——地方教材——环境教育中的第一单元——大地的呻吟，第一节：农药带给我们什么？
一、生活在线
1、除草剂杀死稻苗。讲授课本第1页上的事例。
2、想一想：为什么要用农药呢？
二、追根求源
１．农药的使用价值启发让学生想一想：
（1）除去杂草（2）快速消灭害虫
２．农药的危害
（1）食用有农药残留的食物，导致中毒
（2）残余农药流入池塘造成鱼类死亡
讲授农药性质稳定，残留期长……
指导学生看课本第2页——绿色冲浪：农药的危害三、环保在行动
想一想，怎样解决农药对我们的伤害呢？
让各小组讨论学生抢答
教师归纳：
（1）尽量减少农药的使用量
（2）反复冲洗水果可有效去除残留农药
（3）人工除草，不使用除草剂
（4）利用天敌灭害虫
四、绿色延长线：
1、避免农药的危害。
2、课外阅读第2页、第3页上的绿色冲浪
3、调查当地农药的使用情况。
五、板书设计优美和谐的自然环境，为我们带来身心的愉快和无限的乐趣
农药的危害，怎样解决农药对我们的伤害？
六、反思重建通过学习本节课，学生认识到了保护环境的重要性，号召我们要为打造——蓝天碧水绿地多做贡献。第一次教学此教材还在探究阶段，还
需要进一步努力。
2、化肥带给我们什么
教学用具：课本
教学方法：探究法
教学目标：
知识与能力：让学生了解化肥的使用价值和危害。
过程与方法：阅读课本资料和交流讨论法
情感态度和价值观：教育学生倾听大地的呻吟，使用化肥的好处和害处。
重点难点：重点：学会合理使用化肥。
难点：保护环境的意识和行动落实。
德育渗透：教育学生倾听大地的呻吟，使用化肥的好处和害处。
教学过程：
导语：同学们优美和谐的自然环境，必然为我们带来身心的愉快和无限的乐趣，环境能让我们感受清幽，自然能够让我们触摸壮丽，大地能够让我们聆听喧闹，环境还能让我们亲近悠闲……本节课，我们来学习——地方教材——环境教育中的第一单元——大地的呻吟，第二节：化肥带给我们什么？
一、生活在线
1、淮河的污染。讲授课本第3页上的事例。
2、想一想：为什么淮河会遭受污染呢？
二、追根求源
１．化肥的使用价值启发让学生想一想：
（1）农作物生长茂盛（2）改善土壤营养结构２．化肥的危害
（1）化肥中的氨元素进入大气，增加温室气体。
（2）化肥流入水体，家具水体“富营养化”
（3）过度使用化肥，造成土壤板结。
（4）大量使用化肥，降低水果质量。
三、环保在行动
想一想，怎样解决化肥对我们的伤害呢？
让各小组讨论学生抢答
教师归纳：
（1）尽量减少化肥的使用量
（2）制作有机肥
四、绿色延长线：
1、合理使用化肥，节约资源。
2、调查当地化肥的使用情况。
3、制作有机肥
3、湿地的“呼唤”
教学用具：课本
教学方法：探究法
教学目标：
知识与能力：让学生了解什么是“湿地”。
过程与方法：阅读课本资料和交流讨论法
情感态度和价值观：了解湿地的作用
教学过程：
导语：同学们优美和谐的自然环境，必然为我们带来身心的愉快和无限的乐趣，环境能让我们感受清幽，自然能够让我们触摸壮丽，大地能够让我们聆听喧闹，环境还能让我们亲近悠闲……本节课，我们来学习——地方教材——环境教育中的第一单元——大地的呻吟，第三节：湿地的“呼唤”
一、生活在线
1、淮河的污染。讲授课本第7页上的事例。
2、想一想：黄河湿地为什么被毁？
二、追根求源
１．什么是“湿地”启发让学生想一想：
２．“湿地”的种类
3、“湿地”的功能
三、环保在行动
1、调查我们周围的湿地。
2、绿色冲浪
四、绿色延长线：
1、保护湿地
2、说一说你有什么好办法保护湿地？
4、大地的“呻吟”
教学用具：课本
教学方法：探究法
教学目标：
知识与能力：让学生了解水土流失造成的危害。
过程与方法：阅读课本资料和交流讨论法
情感态度和价值观：植树造林，保护环境，保护大地。
教学过程：
导语：同学们优美和谐的自然环境，必然为我们带来身心的愉快和无限的乐趣，环境能让我们感受清幽，自然能够让我们触摸壮丽，大地能够让我们聆听喧闹，环境还能让我们亲近悠闲……本节课，我们来学习大地的呻吟。
一、生活在线
1、长江流域的洪灾。讲授课本第10页上的事例。
2、想一想：长江流域的洪灾是什么原因造成的？
二、追根求源
1、我国的水土流失
2、为什么会造成严重的水土流失？
三、环保在行动
1、调查收集我们水土流失方面的资料。
2、植树造林，防止水土流失。
四、绿色延长线：
调查家乡水土流失的情况。
第二单元空中杀手
5、不和谐的声音
教学用具：课本
教学方法：探究法
教学目标：
知识与能力：让学生了解不和谐声音的危害。
过程与方法：阅读课本资料和交流讨论法
情感态度和价值观：了解噪音污染对人们的危害，主动举报。
教学过程：
导语：同学们优美和谐的自然环境，必然为我们带来身心的愉快和无限的乐趣，但是不和谐的声音会让我们感觉很不舒服，今天这节课就一起来学习第5课：不和谐的声音
一、生活在线
1、工厂噪音扰民。讲授课本第12页上的事例。
2、想一想：噪音的危害？
二、追根求源
1、交通噪声
2、工业噪声
3、社会生活噪声
4、建筑施工噪声
5、噪声污染的危害
6、绿色冲浪
三、环保在行动
1、控制噪声源
2、种植花草树木
3、住一个人保护，阻挡噪声污染。
四、绿色延长线：
调查学校噪声污染的情况。
6、飞来的沙尘
教学用具：课本
教学方法：探究法
教学目标：
知识与能力：让学生了解沙尘暴的危害。过程与方法：阅读课本资料和交流讨论法教学过程：
和无限的乐趣，但是沙尘暴会让我们感觉很不舒服，今天这节课就一起来学习第6课：飞来的沙尘
一、生活在线
1、北京降泥雨。讲授课本第15页上的事例。
2、想一想：为什么会形成沙尘暴呢？
二、追根求源
1、沙尘暴的危害
2、什么原因导致沙尘暴？
三、环保在行动
植树种草，防治沙尘暴。
四、绿色延长线：
查阅资料，了解近年来我国沙尘暴发生的其概况。。
7、秸秆的处理
教学用具：课本
教学方法：探究法
教学目标：
知识与能力：让学生了焚烧秸秆的危害。
过程与方法：阅读课本资料和交流讨论法
教学过程：
和无限的乐趣，但是烟雾会让我们感觉很不舒服，今天这节课就一起来学习第7课：秸秆的处理
一、生活在线
焚烧秸秆酿大雾。讲授课本第17页上的事例。
二、追根求源
直接焚烧秸秆有什么缺点？
三、环保在行动
交流处理秸秆的办法
1、利用秸秆发电
2、秸秆还田，增加土壤肥力。
3、秸秆气化
四、绿色延长线：
了解秸秆发电
8、保护臭氧层
教学用具：课本
教学方法：探究法
教学目标：
知识与能力：让学生了解臭氧层的作用。
过程与方法：阅读课本资料和交流讨论法
教学过程：
导语：臭氧层有什么作用，我们应该如何保护呢？今天这节课就一起来学习第8课：保护臭氧层
一、生活在线
南极臭氧空洞。讲授课本第19页上的事例。
二、追根求源
1、破坏臭氧层的“杀手“？
2、臭氧层的作用
三、环保在行动
拯救蓝天，保护臭氧层。
四、绿色延长线：
假如大气中臭氧层突然增加，会带来什么影响？
第三单元全球在行动
9、世界无烟日
教学用具：课本
教学方法：探究法
教学目标：
知识与能力：让学生了解吸烟的危害及吸烟对环境的影响。
过程与方法：阅读课本资料和交流讨论法
教学过程：
导语：吸烟有害身体健康。今天这节课就一起来学习第9课：世界无烟日
一、生活在线
世界无烟日。讲授课本第21页上的事例。
二、追根求源
1、吸烟危害大
2、吸烟对环境的影响
三、环保在行动
远离烟草，拥抱健康。
四、绿色延长线：
举办宣传吸烟有害环境的图片展
10、能源短缺体验日
教学用具：课本
教学方法：探究法
教学目标：
知识与能力：让学生了解什么是能源及能源短缺给人们带来的不便。
过程与方法：阅读课本资料和交流讨论法
教学过程：
导语：有人说能源是取之不尽，用之不竭的，其实不然，今天这节课就一起来学习第10课：能源短缺体验日
一、生活在线
能源短缺体验日。讲授课本第23页上的事例。
二、追根求源
1、什么是能源？
2、什么原因导致能源短缺？
三、环保在行动
1、调查生活中有哪些事物与煤和石油等能源有关？
2、如何节能？
四、绿色延长线：
节能小设计，比比谁的构思好。
11、植树节
教学用具：课本
教学方法：探究法
教学目标：
知识与能力：让学生了解植树造林的好处。
过程与方法：阅读课本资料和交流讨论法
教学过程：
导语：有人说能源是取之不尽，用之不竭的，其实不然，今天这节课就一起来学习第11课：植树节
一、生活在线
亲子植树。讲授课本第26页上的事例。
二、追根求源
1、植树造林有哪些好处？
2、一棵树的价值体现在哪些方面?
三、环保在行动
1、植树活动
2、退耕还林
四、绿色延长线：
让植树成为一种时尚
12、自然保护区
教学用具：课本
教学方法：探究法
教学目标：
知识与能力：让学生我国有哪些自然保护区，设立自然保护区的好处有哪些？
过程与方法：阅读课本资料和交流讨论法
教学过程：
导语：有人说能源是取之不尽，用之不竭的，其实不然，今天这节课就一起来学习第12课：自然保护区
一、生活在线
黄河三角洲国家级自然保护区。
二、追根求源
1、建立自然保护区有哪些好处？
2、走进自然保护区
三、环保在行动
1、查阅资料，了解山东省的自然保护区
2、我做义务宣传员
四、绿色延长线：
收集山东省自然保护区的图片、文字资料，举办一次关于山东省自然保护区情况的演讲比赛。
第四单元绿色科技
13、绿色食品
教学用具：课本
教学方法：探究法
教学目标：
知识与能力：让学生知道什么是绿色食品，怎样从商场上找绿色食品？
过程与方法：阅读课本资料和交流讨论法
教学过程：
导语：绿色的，环保的食品是最受人青睐的，今天这节课就一起来学习第13课：绿色食品
一、生活在线
绿色食品受青睐
二、追根求源
1、行行色色的食品污染
2、绿色冲浪
三、环保在行动
1、不同人群对绿色食品的了解情况调查表
2、找一找超市里的绿色食品
四、绿色延长线：
绿色食品展示会
14、绿色能源
教学用具：课本
教学方法：探究法
教学目标：
知识与能力：让学生知道什么是绿色能源，那些能源是“绿色能源”？
过程与方法：阅读课本资料和交流讨论法
教学过程：
导语：绿色的，环保的能源是最受人欢迎的，今天这节课就一起来学习第14课：绿色能源
一、生活在线
绿色能源为奥运场馆注入新活力
二、追根求源
1、我们期待绿色能源：太阳能、地热能、风能、水能
2、绿色能源给我们的生活带来的变化
三、环保在行动
1、调查太阳能的使用情况
2、调查沼气的使用情况
四、绿色延长线：
举办一次“绿色能源畅想”演讲会
15、生态农业
教学用具：课本
教学方法：探究法
教学目标：
知识与能力：让学生了解什么是生态农业。
过程与方法：阅读课本资料和交流讨论法
教学过程：
导语：生态农业是最受人欢迎的，今天这节课就一起来学习第1 5课：生态农业
一、生活在线
生态农业改变中国农民传统生活方式
二、追根求源
1、什么是“生态农业”？
2、生态农业有哪些优点？
三、环保在行动
1、参观生态农业园
2、设计生态农业园
四、绿色延长线：
如果你到一个养鸡大户那里宣传生态农业，你觉得应该怎样建议他做到生态养鸡？
16、绿色科技
教学用具：课本
教学方法：探究法
教学目标：
知识与能力：让学生了解什么是绿色科技。
过程与方法：阅读课本资料和交流讨论法
教学过程：
导语：什么是绿色科技呢？今天这节课就一起来学习第16课：绿色科技
一、生活在线
绿色科技为“水立方”节能百分之十
二、追根求源
1、什么是“绿色科技”？
2、绿色科技有哪些优点？
三、环保在行动
1、走进绿色科技展览馆，感受绿色科技的魅力。
2、倡导绿色科技，为后人留一方碧水蓝天。
四、绿色延长线：
举办绿色科技节
六年级环境教育教案1
1．农药带给我们什么 总第课时课型：新授课授课日期： 活动目标： 1．反思过度使用农药对周围环境的影响，提高学生环保意识，逐步养成关心和爱护环境的行为习惯。 2．了解农药在农业生产中的作用和对环境的影响，知道农 药对环境与人类所带来的危害，并掌握避免农药危害的方 法。 3．能够自觉笔迷昂农药对我们造成的伤害，并能利用所学 知识进行宣传，提出解决农药污染环境问题的解决途径。 活动准备： 搜集使用农药给环境与人类带来的危害和影响的视频，图 片、文字资料；调查当地农药的使用情况与人们在日常生活 中避免农药伤害的方法。 活动过程： 导入： 学生阅读课本P1页的材料——除草剂杀死稻苗 师：既然农药给我们造成了危害，那我们为什么还要使用农 药呢？下面我们就来共同讨论一下农药的使用价值。 一．农药使用价值 思考：我们为什么要用农药？ 学生分小组探究，根据课本P1页的“追根求源”的两组图片，进行讨论。 活动中可让学生通过自己搜集的资料与调查的情况，列举农 药可以提高粮食果品的产量，可以大量减轻农民捕捉害虫的 劳动强度等相关的实例，认识使用农药的益处。 二．农药的危害 学生分小组探究，根据课本P1页的“追根求源”的两组图片，并通过课本P2页的有关农药特性性以及造成的危害进行讨论。 教师可通过补充材料，让学生了解利用农药会给环境与人类 带来哪些危害知道人们起初利用农药只考虑到它对人们有 利的一方面，并没有考虑到环境问题及对人类造成的伤害。三．解决办法
前面我们已经对农药的作用和危害有了清晰的认识，那么我们怎样解决农药对我们的危害呢？ 组织学生讨论，调查。寻求解决办法。 要解决农药对我们的危害，就要尽量少用或不用农药。 那么，如果正确使用农药呢？（结合P2页图片） 具体办法是 第一，使用农药是为了杀灭损害农作物的害虫，保证农作物的正常生长，提高农作物产量。但是，害虫在生态系统中起到连接食物链的作用，少量害虫存在不影响作物的生长，作为自然界食物链的重要一环，具有赫积极的作用。着就不需要把害虫赶尽杀绝，没必要对作物使用农药。 第二，减少农药的使用量并不是不使用农药，为了防止病虫害，降低人工作业的强度，要适量使用农药，用最少的农药取得最佳防治效果，并且不引起人畜中毒和环境污染等负面影响；尽量保证喷洒出去的弄个要能沉积在作物叶片上，提高农药的利用效率。 对于已经使用了农药的蔬菜瓜果，我们在进食时英怎样正确操作，以减少农药对我们的伤害？ 活动延伸： 1．继续收集向光知识，并以实际行动来做好环保小卫士。2．调差当地农药的使用情况。 教后札记： 第2 课化肥带给我们什么 总第课时课型：新授课授课日期： 活动目标： 1．反思过度使用化肥对环境的影响，树立尊重自然的意识，辩证地理解施用化肥的利弊，并能自觉进行宣传，从而影响他人。 2．了解化肥在农业身缠中的作用和对环境造成的影响，正确认识施用化肥的价值，知道合理施用化肥的意义与过量施用化肥的危害。 3．运用观察、实验等方法获取有关施用化肥影响环境的信息，并将信息进行整理、加工和分析，正确理解施用化肥的
四年级环境教育计划、教案、总结
四年级环境教育教学计划 （08——09学年） 教材分析 教材共五个模块，前三个是讲读科，有习俗与文明、循环利用、生活与环境。后两个是观察实践课，有绿色志愿者，童眼看法规。通过一系列的活动，学生认识环境污染的危害，了解一些环境保护的知识，增强学生环保意识。 学生基本情况分析 四年级学生生源复杂，来自周围七个自然村。大部分聪明活泼，学习基础较好，学习习惯尚可，学习基础扎实，知识面开阔，学习兴趣浓，家长对学生的学习比较重视，学生上进心强，但部分学生娇生惯养，学习态度不够端正，缺乏明确的学习目标，学习基础较差。 教学目标 学生了解一些环境差异的相关知识，感知这些环境问题带来的危害，树立环保意识，转变浪费资源、破环环境的生活方式。学会从自己做起，从身边做起，持久地采取适当措施保护生态环境。 思想教育： 1、体验健康生活离不开好的环境。 2、树立爱护环境、保护大自然的情感意识。积累不够丰富。 教学重点 学会从自己做起，从身边做起，持久地采取适当措施保护生态环境。 教学难点 1、体验健康生活离不开好的环境。 2、树立爱护环境、保护大自然的情感意识。 教学措施 1、学生组成若干调查小组，选定调查主题。
2、广泛阅读报刊杂志，借助丰富的网络资源搜集环境污染及如何保护环境的资料。
四年级环境教育教学计划 （09——10学年） 一、班级情况分析： 四年级的学生经过了三年级的学习，已经培养了一些对环境保护的意识。在节约能源，爱护环境，保护自然等方面上已经有了一定的自主能力。但是，保护环境人人有责，这是一个亘古不变的道理。所以学习从各方面保护环境刻不容缓。 二、教材分析： 本册有十八课的内容，从各个方面教会我们如何保护环境珍爱我们的家园。每课内容中又通过开动脑筋、沉默思想、畅所欲言、齐心协力、走出校园等几个方面诠释了每课的主题。 三、教学目标： 1、通过理解太阳是万物之源，了解太阳能的取之不尽用之不竭的特性。 2、通过衣食住行，了解人类对资源造成的破坏和污染，教育学生保护环境从我做起。 3、通过生活中的物品使用，了解包装、一次性用品等对环境造成的污染，使学生意识到保护环境从小事做起。 4、让学生了解节约用水的重要意义，并让学生养成节约用水的好习惯，通过对水的理解达到对环境爱护的意识。 5、学生通过认识人类生活中污染环境的方面如吸烟、废旧电池等，做到生活无污染。 6、让学生意识到美好环境要靠大家一起努力，教育学生做个文明好少年。 7、让学生了解石油、土地、河流等资源的基本情况，激发学生热爱家乡、热爱地球的情感。 四、教学措施
最新小学六年级环境教育精品教案
小学六年级环境教育 精品教案
第1课天气与节气 教学目标 1、了解一些天气现象，学习描述天气状况。 2、背诵相关的天气谚语，认识天气预报常用的标识，增强环保意识。 3、初步了解二十四节气的来历、名称和含义，感受节气与人们的生产和生活的关系。 教学重点 1、认识天气，增强环保意识。 2、初步认识二十四节气的名称和含义。 教学准备：多媒体课件，天气预报视频 教学过程 一、猜谜激趣，导入新课 二、开动脑筋，认识天气 1、除了刚才所说的几种，你还知道哪些天气现象？ 2、那么怎样来描述一天的天气呢？ 3．如果你打算外出旅行，通常你是怎样获得天气消息的呢（看电视、听广播、上网、看报纸、手机短信……） 4、现代科学技术很发达，我们获得天气变化的途径有这么多。那我们古人是怎样了解天气变化的呢？（利用天气谚语。） 三、畅所欲言，交流气谚 1、学生阅读背诵教材上的谚语。 2、学生交流汇报搜集到的天气谚语，并就难懂谚语做简单解读。
3、总结：古人的优秀经验我们要继承，当代的科学技术我们更要利用。现代我们最常用的了解天气变化的方法是什么？（看天气预报。） 四、探究园地，学习预报 1、我们先来看一段天气预报的视频。请大家边看边想：天气预报中常用的图形符号有哪些？天气预报包括哪些内容？ 2、汇报交流。 （1）天气预报常用符号：请几生前台板画，教师课件补充。 （2）天气预报包含信息：气温、阴晴（降水）、风力、风向、空气质量等。 3、尝试播报天气。出示济南第二天的天气情况，请学生创造性地学习播报天气。先组内练习，再推荐播报。 4、探究天气与人类的关系 （1）刚才我们了解了关于天气的许多知识，那么在日常生活中你喜欢什么样的天气?讨厌什么样的天气?为什么? （2）那么天气对人们的生产和生活有怎样的影响呢？学生交流探讨。教师多媒体展示:天气与交通、天气与日常生活、天气与农业生产、天气与军事的图片。 （3）教师归纳:由此可见，天气与我们的生活息息相关。我们充分地利用天气预报，就能预知近期天气，就可以未雨绸缪，有效地趋利避害。 （4）几种极端天气给我们的启示。
【教育】六年级上册环境教育教案
【关键字】教育 六年级上册环境教育教案 第一课绿色社区畅想 教学目标： 1、知道什么样的社区才是绿色社区。 2、了解创建绿色社区需要解决那些环境问题。 3、知道怎样创建绿色社区，并能为创建绿色社区贡献自己的一份力量。教学重、难点： 1、知道什么的社区是绿色社区。 2、为绿色社区做些什么。 教学准备： PPT课件（有关绿色社区的内容） 教学过程： 一、引入新课 1、课件出示：创建绿色社区倡议书。 2、学生读倡议书。 3、全班交流：倡议书说些什么？ 二、猜想与假设 1、分小组学生交流。 教师：怎样的社区才是绿色社区呢？ 2、描绘绿色社区。 学生将自己心目中的绿色社区用自己的话描述出来。 3、课件展示样板绿色社区。 三、实践活动 1、寻找自己社区的环境问题。（提醒学生注意安全） 2、交流社区环境情况。 组织学生比较出社区亟待解决的问题。 四、快速阅读 怎样创建绿色社区？ 1、建立环境管理和监督体系，推动社区环境建设。
2、绿化面积必须达到一定的比例，护养绿色植物的工作要落实到每个家庭。 3、保持社区环境安宁，将噪声污染降到最低。 4、组织绿色志愿者大队，开展环保活动。 5、节约能源，尽量使用节能电器，节能燃具等。 6、节约用水，达到区或市级节水标准。 7、建立渣滓分类回收系统，保持社区清洁。 8、建立环保橱窗等宣传设施，定期更新内容。 9、绿色社区同时也必须是文明社区。 五、决策与行动 1、讨论：我们能为绿色社区做些什么？ 2、大家把自己的想法写成方案。 3、发布自己的方案，接受大家的质疑。 4、评出最优方案。 六、课堂总结 这节课你学到了些什么? 第二课渣滓的新生 教学目标： 1、使学生知道渣滓怎样分类。 2、了解渣滓的危害及渣滓的处理方法。 3、学习并参与环境的实地考察，养成爱护环境的习惯。 教学重、难点： 知道渣滓的分类和处理。 教学准备： PPT课件。 教学过程： 第一课时 一、教学引入 教师口述：垃圾桶的自述。 1、有些人总是喂我不喜欢吃的东西，害得我常常消化不良。
小学五年级环境教育教案全册
1绿色野营招标会 【教学课题】:绿色野营招标会 【教学内容】:五年级《环境教育》第一课绿色野营招标会 【教学目标】: 1、以亲近自然，保护自然为主题，展开丰富的联想，充分发挥小组合作的作用，设计绿色野营活动方案。 2、培养学生主人翁精神，为学校积极献计献策。 【教学重点】:充分发挥学生的主动性，设计丰富多彩的活动。【教学难点】:充分发挥学生的主动性。 【课时数】:一课时 【教学准备】:一份已经准备好了的活动设计方案 【教学过程】: 一、谈话导入 师:同学们，今年国庆节放假期间，我校将举办一次绿色野营活动，现在，学 校领导向学生们征集活动的金点子，希望同学们勇敢表现，争取能成为学校领导的小参谋，这节课就让我们大显身手吧。 二、新课学习 1、教师谈话:为了使我们的活动能得到领导的青睐，我们要从哪些方面注意呢, (活动的形式要利于操作、要有创新、要使大多数同学都能参与、要有意义，使同 学们都能受到教育……) 2、分组讨论，确定本组的活动和主题 3、学习活动方案的制定 (1)、教师出示一份制作好的方案 野营活动计划
地点:离学校比较近的树林 时间:4天左右 需要的东西:路线图、队旗、照相机、记录本、创可贴、消 毒酒精、绷带、红药水等 1 主要活动内容:考察当地的物种资源，调查人们的旅游习惯 (2)说说活动中有些什么内容。 4、小组成员共同设计活动的方案 (1)讨论:在设计活动方案的时候可以设定些什么内容: (时间、地点、活动的形式、活动所需要准备的东西、活动中需要注意的安全、注意事项等) (2)各小组成员制定活动的方案。 5、评选最佳活动方案 (1)、学生小组互评 (2)、教师总结性点评 三、小结 1、学生说说这节课的收获在什么地方。 2、教师小结课堂:同学们，地球是我们赖以生存的环境，让我们从身边的一言一行做起，从生活中的小事做起，能环保做一份力所能及的事情吧。 【板书设计】: 野营活动计划 地点:离学校比较近的树林 时间:4天左右 需要的东西:路线图、队旗、照相机、记录本、创可贴、消毒酒精、绷带、红药水等
六年级下册环境教育教学计划
六年级环境教育教学计划 吴瑞驹 一、指导思想： 在小学进行环境教育，其深度和广度都是基础性和启蒙性的，使学生对环境有个初步了解，通过多种形式的环境保护和生态宣传教育活动，培养小学生热爱大自然，保护地球家园及人与自然和谐相处的环保理念；引导学生积极参加社会环保实践，提高学生的绿色环保意识。 二、基本情况 六年级学生有学生52人，学校每个学期只有六个课时，学校尽管近年来开展环境教育工作较扎实，但学生年龄较小，所以掌握的知识还不系统、不全面。只对所开设的课程有一些了解，但不够深入。在加之个别学生因家庭环境的影响，对此认识不深，学习兴趣不浓。但环境教育这门课程主要是让学生去探索自然界的奥秘、探索实际问题、参与实际生活。为学生提供一定的时间和空间，把学校教育和社会生活结合起来，让学生回到生动的社会生活中去。根据我校的实际情况，依据学生的年龄特点，教学内容以“环境教育”为主题，引导学生更加熟悉自己的生活，了解自己周围的环境，从而通过教育，让学生不断增强环保意识，提高学生的整体的素质。 三、工作目标： 1、新时代对学生开展环境教育关系到我们国家的生存，人类的发展，是学校德育的重要内容，是素质教育的需要，让学生在潜移默化中领悟环保的重要性，掌握环保的简单知识，从小树立良好的环保意识、资源意识。 2. 培养学生的环保意识，树立牢固的环保意识与可持续发展观念, 3. 使学生环保意识、可持续发展观念逐渐增强，成为主体自觉参与环保活动的源动力。 4. 要改变"环境教育主要是通过活动途径进行"的认识。要发挥课堂
主渠道教育途径的重要作用。将环保教育渗透到各个学科教学之中。使学生全方位的受到环保教育。 5、结合本学科的特点，进行安全教育。 四、教学任务和重点难点： 1、结合学校原有课程，有意识地渗透在课堂教学中，进行环保教育； 2、结合专题教材，上好每一节环境教育课； 3、利用兴趣小组进行环保小分队活动，交流、评估、布置与辅导，同时提供榜样，树立典型，期末评比“环保小卫士”。 五、工作措施： 1、注重知识渗透，寓环境教育于课堂教学之中。 2、加大宣传力度，普及环保知识，提高环保意识。 3、开展活动，丰富学生生活，重视环保实践教育。 4、创设环环相扣的环境教育途径，使学生初步树立环境意识。 5、各学科教学渗透环境教育途径，提高学生的环保意识。 6、丰富多彩的环保教育活动途径，强化学生环保意识和培养学生保护环境的社会责任感。 六、工作安排：每周一课，在第三、五、七、九、十三、十五周进行环境知识宣传讲解。 第一课：绿色社区畅想 第二课：垃圾的新生 第三课：绿色能源的呼唤 第四课：我们的绿色生活 第五课：“六.五”环保演出 2014.9
小学六年级环境教育教案
小学六年级环境教育教案 精品文档 小学六年级环境教育教案 活动目标: 1(反思过度使用农药对周围环境的影响，提高学生环保意识，逐步养成关心和爱护环境的行为习惯。 2(了解农药在农业生产中的作用和对环境的影响，知道农药对环境与人类所带来的危害，并掌握避免农药危害的方法。 3(能够自觉笔迷昂农药对我们造成的伤害，并能利用所学知识进行宣传，提出解决农药污染环境问题的解决途径。 活动准备: 搜集使用农药给环境与人类带来的危害和影响的视频，图片、文字资料;调查当地农药的使用情况与人们在日常生活中避免农药伤害的方法。 活动过程: 导入: 学生阅读课本P1页的材料——除草剂杀死稻苗 师:既然农药给我们造成了危害，那我们为什么还要使用农药呢,下面我们就来共同讨论一下农药的使用价值。 一(农药使用价值 思考:我们为什么要用农药, 学生分小组探究，根据课本P1页的“追根求源”的 1 / 18 精品文档
两组图片，进行讨论。 活动中可让学生通过自己搜集的资料与调查的情况，列举农药可以提高粮食果品的产量，可以大量减轻农民捕捉害虫的劳动强度等相关的实例，认识使用农药的益处。 二(农药的危害 学生分小组探究，根据课本P1页的“追根求源”的两组图片，并通过课本P2页的有关农药特性性以及造成的危害进行讨论。 教师可通过补充材料，让学生了解利用农药会给环境与人类带来哪些危害知道人们起初利用农药只考虑到它对人们有利的一方面，并没有考虑到环境问题及对人类造成的伤害。 三(解决办法 前面我们已经对农药的作用和危害有了清晰的认识，那么我们怎样解决农药对我们的危害呢, 组织学生讨论，调查。寻求解决办法。 要解决农药对我们的危害，就要尽量少用或不用农药。 那么，如果正确使用农药呢, 具体办法是 第一，使用农药是为了杀灭损害农作物的害虫，保证农作物的正常生长，提高农作物产量。但是，害虫在生态系 2 / 18 精品文档 统中起到连接食物链的作用，少量害虫存在不影响作物的生长，作为自然界食物链的重要一环，具有赫积极的作用。着就不需要把害虫赶尽杀绝，没必要对作物使用农药。
五年级下册环境教育全册教案
1.教室环境专科医院成立 【教学目标】： 1.发现教室环境存在的问题。 2.分工合作找出“病因” 【教学重难点】：发现教室环境存在的问题和原因。教法与学法：教师引导，小组合作学习。 【教学准备】：查找资料。 【教学课时】：一课时 【教学过程】： 一、导入当你打开这本精美的课本时，你已成为了一名“教室环保医生”了。 在医护教室的过程中，你会因为找出教室的环境疾病而高兴，也会因为自己出色的“医术”而欣喜。下面我们就来教室环境专科医院工作吧。 二、给“医院”分科室可给教室医院分为哪些科室？小组内讨论交流汇报。集体交流：空间与采光科、噪音防治科、辐射防护科、垃圾清理科、空气科。 三、计划与组织 学生以小组为单位，计划每个科室负责人，制定工作任务，明确工作职责。 四、寻找患病教室 （一）以小组为单位展开讨论：我们学校中的哪些教室是环境专科医院服务的对象。全班汇报：1.电脑室2.上课的教室3.健身房4.舞蹈室5.多媒体教室。 （二）学生将这些患病教室进行分类。五、课堂小结。课后反思：本节课的学习，学生积极性很高，通过合作学习，同学们都能发现学校各教室存在的问题，并能积极主动去医治这些教室。他们懂得了教室疾病的危害，具备一定的环保意识。
2.给教室看病 【教学目标】： 1、初步懂得爱护自己的学习环境，学习简单的清扫环境的方法。 2、初步感受参与整洁漂亮的教室创设活动的乐趣，养成从我做起的良好卫生习惯。 【教学重难点】： 教学重点：懂得爱护自己的学习环境，学习简单的清扫环境的方法 教学难点：养成从我做起的良好卫生习惯三、 【教学准备】：相关资料 【教学过程】： 一．导入 上节课我们都找到了患有疾病的教室，这节课我们一起来帮它们看看病吧！ 二．收集与整理 1.阅读“电磁辐射”与“电磁污染”的资料。 2.说一说：除了电脑室还有哪些地方存在电磁污染？ 三．实地考察学生阅读“疾病档案”交流:生活中的电磁污染有哪些危害？ 四．实验与思考 1.空气保护科做实验：把双面胶贴在教室的玻璃窗上，过一段时间后，看看双面胶怎么样了。学生观察后阅读“病情记录”。 2.吹袋子游戏。五．其他科室同步诊断小组合作采用多种方法对其他教室进行诊断，完成诊断报告。 六．收集与记录小组为单位交流调查内容 七．阅读与思考 1.我们的教室垃圾属于什么垃圾？ 2.讨厌垃圾的理由。 3.你身边还有哪些垃圾危害？ 八．课堂小结。
(完整word版)四年级环境教育教学计划
2015——2016学年度第一学期 四年级环境教育教学计划 广饶街道朱家小学李婷婷环境是小学生日常生活中的一件头等大事。所以要教育学生注意爱护环境，提高提高环境保护的能力。此外，“保护环境，人人有责”，要让学生从小养成保护环境的意识，养成良好的卫生习惯。鉴于此，特制定本学期环境教学工作计划。 一、教学目标： 通过衣食住行，了解人类对资源造成的破坏和污染，教育学生保护环境从我做起。通过生活中的物品使用，了解包装、一次性用品等对环境造成的污染，使学生意识到保护环境从小事做起。学生通过对水的理解达到对环境爱护的意识。学生通过认识人类生活中污染环境的方面如吸烟、废旧电池等，做到生活无污染。 二、教学措施： 本学期讲解时根据课程特点与学生年龄特点制定教学措施为： 1、根据小学生的学习心理发展特点，要用形象生动的教学来引导学生，并让学生自己参与。在实践中让学生自己收集生活中的安全知识，，然后用讲故事、游戏的形式来学习，使学生们认识到安全的重要性。 2、教学过程从课堂延伸到课外。教授同时引导学生观看相关的电视节目，并把其中与中学生有密切联系的事例拿到课堂上来分析，提高
学生的兴趣，进一步增强安全意识。 3、培养学生的环境保护意识，教育学生爱护环境，养成良好的卫生习惯，不随地扔垃圾，从小养成节约能源的习惯，增强环境保护意识。 4、利用现代化的教学设备，通过幻灯、录像、ＶＣＤ、多媒体等直观性的教学方法，提高学生的学习兴趣。 通过以上教学措施使学生达到在校、在家、在外，都能够对自己和他人有一定的保护能力；让学生在实际的交通场景中，能够根据当时的情况进行判断并采取相应避免危险的行动。 三、教学进度 课时安排：间周一课 本学期教学第1—9课，下学期教学第10—18课。
(完整版)六年级环境教育教案
六年级环境教育教案 绿色社区畅想 教学目标： 1、知道什么样的社区才是绿色社区。 2、了解创建绿色社区需要解决那些环境问题。 3、知道怎样创建绿色社区，并能为创建绿色社区贡献自己的一份力量。 教学重、难点： 1、知道什么的社区是绿色社区。 2、为绿色社区做些什么。 教学过程： 一、引入新课 1、让学生阅读创建绿色社区倡议书 2、全班交流：倡议书说些什么？ 二、猜想与假设 1、分小组学生交流。教师：怎样的社区才是绿色社区呢？ 2、描绘绿色社区。学生将自己心目中的绿色社区用自己的话描述出来。 （绿色社区，旨在创造一个清洁、安静、舒适和优美的人居环境。绿色社区必须符合以下环保要求：全面推广清洁能源，无冒黑烟现象；各类噪声符合噪声达标区要求，无扰民的加工点和娱乐场，杜绝商店使用高音喇叭招徕顾客，餐饮业油烟、污水经有效治理，流动摊点整洁有序；生活污水进入城市污水收集管网；不使用和销售一次性发泡餐具，生活垃圾分类收集，日产日清；工业固体废物综合利用，危险废物定点处置；建筑施工场地、家庭装演管理规范，文明、合法施工，运输车辆保持清洁；小区、路岛、河道两侧无裸露地面，达到“出门十米见绿”的要求；河道整洁，河面无漂浮物，岸边无违章和垃圾堆放；普及环保知识，设置环保宣传栏和
环保公益广告。） 三、实践活动： 1、寻找自己社区的环境问题。（提醒学生注意安全） 2、交流社区环境情况。组织学生比较出社区亟待解决的问题。 四、快速阅读怎样创建绿色社区？ 1、建立环境管理和监督体系，推动社区环境建设。 2、绿化面积必须达到一定的比例，护养绿色植物的工作要落实到每个家庭。 3、保持社区环境安宁，将噪声污染降到最低。 4、组织绿色志愿者大队，开展环保活动。 5、节约能源，尽量使用节能电器，节能燃具等。 6、节约用水，达到区或市级节水标准。 7、建立垃圾分类回收系统，保持社区清洁。 8、建立环保橱窗等宣传设施，定期更新内容。 9、绿色社区同时也必须是文明社区。 五、决策与行动： 1、讨论：我们能为绿色社区做些什么？ 2、大家把自己的想法写成方案。 3、发布自己的方案，接受大家的质疑。 4、评出最优方案。 六、课堂总结： 这节课你学到了些什么? 六年级环境教育教案
五年级环境教育教案
五年级上册地方课程环境教育教案
山东矿藏知多少 教学目标： 1.使学生通过阅读图文资料，了解山东矿产资源的分布特点。 2.使学生熟悉山东主要的煤矿、油田、铁矿和有色金属矿的分布地。 3.使学生了解山东在矿产资源开发利用中存在的主要问题和对策。 4.通过分析山东土地资源利用中的主要问题，使学生认识到合理开发、节约、综合利用矿产资源、寻求替代品的必要性与责任感，树立正确的资源观。 教学过程： 一、大家知道，土地资源是农业发展的基础，那么工业发展的重要物质基础是什么呢？（矿产资源）这节课我们就一起来看看山东的矿产资源。 [活动]读教材中四幅山东矿产资源分布图，说说你的家乡还有哪些矿藏？ [学生讨论、回答]对不同矿产资源分别回答。 [教师小结]山东矿产资源丰富，有煤矿、石油、天然气、铁矿和有色金属矿。 二、与生活的关系 矿产资源是重要的自然资源，是社会生产发展的重要物质基础，它已深入生产、生活的各个方面。 煤、石油、铁矿石的只要用途是什么？ 哪些日常活动或用品会用到这些矿产资源？ 学生讨论交流 三、如何利用 ［讲解］山东矿产资源分布广泛，有些很丰富，我们应该如何利用它们呢？请大家讨论。 ［小结］要合理开发、利用，还要研究、利用新材料，代替非可再生的能源矿产和金属矿产。［过渡］目前，山东在矿产资源的开发利用上还存在着一些问题，这有自然原因也有人为原因。［演示］四个例子，学生讨论山东矿产资源开发利用中存在的问题。 ［小结］问题是：乱采滥挖；破坏环境；严重浪费 ［提问］我们如何解决矿产资源开发利用中存在的问题？（学生讨论） ［演示］小结：提高公民素养、增强法制意识；保护、节约、合理使用矿产资源；综合利用；寻求替代品。 ［总结］请同学们回顾一下本节课的主要知识内容，记住主要大型煤矿、主要油田、主要铁矿和主要有色金属矿。同学们要增强法制意识、环保意识，树立可持续发展观念，充分认识合理开发、节约、综合有效利用矿产资源，寻求替代品的必要性和责任感。 广袤大地物产丰 活动目标 1．引导学生知道家乡有哪些物产，了解家乡的经济特征和人们的生产生活情况。 2．在活动中激发学生对家乡的热爱之情。 活动准备 1．学生查阅资料，了解自己家乡有哪些物产；搜集家乡物产实物。 2．教师准备“中国自然资源地图”或相关资料。 活动过程 （一）导入 1．出示中国物产地图（各省级行政区内标明各种物产的形象图标）。 教师：看看这张地图与前面我们认识的地图有什么不同，你从地图中可以看到些什么？ 2．学生自由发表意见。 3．教师小结：从地图中可以看出祖国物产真丰富，不同的地方有不同的物产。
六年级下册环境教育教学计划
六年级下册环境教育教学计划 一、学生情况分析： 通过前几个学期的环境教育教学，学生们基本把握了所开设课程的知识，有一些好的学习方法，学习习惯良好，有一定的环境保护意识和环境保护知识，但不系统、不全面。学生个体间存在差异，个别学生不愿开动脑筋，学习爱好不浓，极少开展综合环保实践活动是他们滞后的原因。本学期，要综合利用多种教育资源，在培养学生的环保行为习惯方面着重加以指导。 二、教材分析： 本册教材主要包含以下几方面的内容： 第一单元:大地的呻吟1.农药带给我们什么2.化肥带给我们什么3.湿地的“呼唤”4.大地的“呻吟”； 第二单元：空中杀手1.不和谐的声音2.飞来的沙尘3.秸秆的处理4.保护臭氧层。 第三单元：全球在行动1.世界无烟日2.能源短缺体验日3.植树节4.自然保护区。 第四单元：绿色科技1.绿色食品2.绿色能源3.生态农业4.绿色科技 实践活动：绿色志愿者、能源保卫战 同时教育学生知道一些环保理论：⑴我们共同的家园；⑵人与自然；⑶人与动物；⑷人与社会；⑸个人与他人。环保常识：⑴世界环境日；⑵世界环保纪念日；⑶中国环境标志；⑷中国绿色食品标志； ⑸绿色食品；⑹环保时装；⑺绿色笔；⑻绿色包装；⑼绿色建筑；⑽绿色胶卷；⑾绿色计算机；⑿绿色水源地；⒀绿色汽车；⒁环保材料；⒂无铅汽油。 重点、难点 1、注重实践的过程，实事求是地反映生活。
2、走向社会，开展活动的方式方法。 3、组织有关的活动素材。 三、教学目标： 双基目标： 1.学生了解一些生态环境问题的产生和发展，感知这些环境问题带来的危害，树立环保意识，转变浪费资源、破环环境的生活方式。 2.学会从自己做起，从身边做起，持久地采取适当措施保护生态环境。 思想教育目标： 1.体验健康生活离不开好的环境。 2.树立爱护环境、保护大自然的情感意识。 3.懂得家庭和自己怎样以实际行动保护环境，形成良好的环保习惯。 四、教学方法措施： 1．精心准备，不断探索，提高自身素质，切实加强健康教育。 2．充实教学内容，拓展教学空间。 3．设置情景，激发学生的学习兴趣。 4．充分利用各种资源，开展丰富多彩的综合实践活动。 5．课堂中渗透思想品德教育。 6．通过一系列的活动，学生认识环境污染的危害，了解一些环境保护的知识，激发学生自觉保护环境的决心。 五、进度表
六年级环境教育教案
六年级环境教育教案 1、农药带给我们什么 活动目标： 1、反思过度使用农药对周围环境的影响，提高学生环保意识，逐步养成关心和爱护环境的行为习惯。 2、了解农药在农业生产中的作用和对环境的影响，知道农药对环境与人类所带来的危害，并掌握避免农药危害的方法。 3、能够自觉笔迷昂农药对我们造成的伤害，并能利用所学知识进行宣传，提出解决农药污染环境问题的解决途径。 活动准备： 搜集使用农药给环境与人类带来的危害和影响的视频，图片、文字资料；调查当地农药的使用情况与人们在日常生活中避免农药伤害的方法。 活动过程： 导入： 学生阅读课本P1页的材料——除草剂杀死稻苗 师：既然农药给我们造成了危害，那我们为什么还要使用农药呢？下面我们就来共同讨论一下农药的使用价值。 一、农药使用价值 思考：我们为什么要用农药？ 学生分小组探究，根据课本P1页的“追根求源”的两组图片，进行讨论。 活动中可让学生通过自己搜集的资料与调查的情况，列举农药可以提高粮食果品的产量，可以大量减轻农民捕捉害虫的劳动强度等相关的实例，认识使用农药的益处。 二、农药的危害 学生分小组探究，根据课本P1页的“追根求源”的两组图片，并通过课本P2页的有关农药特性性以及造成的危害进行讨论。 教师可通过补充材料，让学生了解利用农药会给环境与人类带来哪些危害知道人们起初利用农药只考虑到它对人们有利的一方面，并没有考虑到环境问题及对人类造成的伤害。 三、解决办法 前面我们已经对农药的作用和危害有了清晰的认识，那么我们怎样解决农药对我们的危害呢？ 组织学生讨论，调查。寻求解决办法。 要解决农药对我们的危害，就要尽量少用或不用农药。 那么，如果正确使用农药呢？（结合P2页图片） 具体办法是 第一，使用农药是为了杀灭损害农作物的害虫，保证农作物的正常生长，提高农作物产量。但是，害虫在生态系统中起到连接食物链的作用，少量害虫存在不影响作物的生长，作为自然界食物链的重要一环，具有赫积极的作用。着就不需要把害虫赶尽杀绝，没必要对作物使用农药。 第二，减少农药的使用量并不是不使用农药，为了防止病虫害，降低人工作业的强度，要适量使用农药，用最少的农药取得最佳防治效果，并且不引起人畜中毒和环境污染等负面影响；尽量保证喷洒出去的弄个要能沉积在作物叶片上，提高
小学环境教育教学计划
小学环境教育教学计划 一年级五班 一、指导思想 以科学发展观为指导，贯彻“天人合一”、资源有限、可持续发展的环境教育理念，引导学生树立正确的环保意识。 二、目标任务 1 、学生获得环保的基本知识和观点，懂得最基本的环境理论。 2 、培养学生的环保意识和责任感，激发学生主动参与环保的内在动机。 3 、懂得家庭和自己怎样以实际行动保护环境，形成良好的环保习惯。 三、主要内容 1 、环保理论：⑴我们共同的家园；⑵人与自然；⑶人与动物；⑷人与社会；⑸个人与他人。 2 、环保常识：⑴世界环境日；⑵世界环保纪念日；⑶中国环境标志；⑷中国绿色食品标志；⑸绿色食品；⑹环保时装；⑺绿色笔；⑻绿色包装；⑼绿色建筑；⑽绿色胶卷；⑾绿色计算机；⑿绿色水源地；⒀绿色汽车；⒁环保材料；⒂无铅汽油。 3 、环保现状：⑴我们生活的周围存在着哪些污染；⑵我们生活的周围空气污染有哪些；⑶空气质量预报；⑷大气污染对人体的影响及如何减少；⑸白色污染有哪些及如何减少；⑹固体废物污染有哪些及如何减少噪音；⑺节约可利用资源的做法有哪些。 4 、环保行动：⑴保护环境，美化家庭；⑵保护环境，美化社会；⑶保护环境，美化家园。 四、基本途径 小学环境教育是一项综合性很强的教育，应当多渠道、全方位进行。 （一）开设环境教育课 要把这项教育开展得扎实深入，必须开发环境教育课程并把其作为基本载体，以便使环境教育比较系统地开展。学校要求各年级在这方面应进行大胆的尝试，各年级教师应根据本年级学生年龄特点，认知规律以及掌握环保知识的现状入手，
根据学校环境教育的目标、理念、和环境教育内容，选择适合本年级的环境教育的内容，期初制定好环境教育课教学计划，备好环境教育课教案，上好每一节环境教育课（每学期不低于 6课时）。 （二）学科教学有机渗透 小学各科教材中都包含了一些环保内容，老师们应充分重视，对各门学科，特别是重点学科（自然常识、社会、语文、音乐）的课本内容进行分析、归类，选出有关环境保护的篇目，适当地进行补充和扩展，使这些课文的教学与环境教育有机地结合在一起，让学生在学习文化知识的过程中，树立环境意识，达到渗透目的。 （三）开展丰富多彩的活动 寓环境教育于孩子们的实践活动之中，让他们在愉快的心情中很自然地接受环境教育，这样既丰富了环境教育内容，又达到了提高孩子们各种参与能力的目的。 一是结合学校原有课程，有意识地渗透在课堂教学中，进行爱护洁净环保教育；二是结合乡土教材，专门开设环保课；三是利用周二班会和周三下午兴趣小组进行环保小分队活动。 （四）营造校园的环境教育氛围 良好的生存环境给人以美好性格的塑造和心灵的陶冶，与自然和谐相处是现代人应有的素质。因此，每一位老师应注意在自己的班里、校园里创设优美环境，诱发孩子们爱护环境，保护环境的意识。人类只有一个地球，校园是地球大环境中与我们关系最密切的小环境。要爱护地球就要从我们身边做起，让我们的教室、校园美丽起来。各班应采取多项措施美化、净化学校环境。
最新小学五年级环境教育教案.doc
五年级环境教育教案 教学目标： 1.使学生通过阅读图文资料，了解山东矿产资源的分布特点。 2.使学生熟悉山东主要的煤矿、油田、铁矿和有色金属矿的分布地。 3.使学生了解山东在矿产资源开发利用中存在的主要问题和对策。 4.通过分析山东土地资源利用中的主要问题，使学生认识到合理开发、节约、综合利用矿产资源、寻求替代品的必要性与责任感，树立正确的资源观。 教学过程： 一、大家知道，土地资源是农业发展的基础，那么工业发展的重要物质基础是什么呢？（矿产资源）这节课我们就一起来看看山东的矿产资源。 [活动]读教材中四幅山东矿产资源分布图，说说你的家乡还有哪些矿藏？ [学生讨论、回答]对不同矿产资源分别回答。 [教师小结]山东矿产资源丰富，有煤矿、石油、天然气、铁矿和有色金属矿。 二、与生活的关系 矿产资源是重要的自然资源，是社会生产发展的重要物质基础，它已深入生产、生活的各个方面。 煤、石油、铁矿石的只要用途是什么？ 哪些日常活动或用品会用到这些矿产资源？ 学生讨论交流 三、如何利用 ［讲解］山东矿产资源分布广泛，有些很丰富，我们应该如何利用它们呢？请大家讨论。 ［小结］要合理开发、利用，还要研究、利用新材料，代替非可再生的能源矿产和金属矿产。 ［过渡］目前，山东在矿产资源的开发利用上还存在着一些问题，这有自然原
因也有人为原因。 ［演示］四个例子，学生讨论山东矿产资源开发利用中存在的问题。 ［小结］问题是：乱采滥挖；破坏环境；严重浪费 ［提问］我们如何解决矿产资源开发利用中存在的问题？（学生讨论） ［演示］小结：提高公民素养、增强法制意识；保护、节约、合理使用矿产资源；综合利用；寻求替代品。 ［总结］请同学们回顾一下本节课的主要知识内容，记住主要大型煤矿、主要油田、主要铁矿和主要有色金属矿。同学们要增强法制意识、环保意识，树立可持续发展观念，充分认识合理开发、节约、综合有效利用矿产资源，寻求替代品的必要性和责任感。 广袤大地物产丰 活动目标 1．引导学生知道家乡有哪些物产，了解家乡的经济特征和人们的生产生活情况。2．在活动中激发学生对家乡的热爱之情。 活动准备 1．学生查阅资料，了解自己家乡有哪些物产；搜集家乡物产实物。 2．教师准备“中国自然资源地图”或相关资料。 活动过程 （一）导入 1．出示中国物产地图（各省级行政区内标明各种物产的形象图标）。 教师：看看这张地图与前面我们认识的地图有什么不同，你从地图中可以看到些什么？ 2．学生自由发表意见。 3．教师小结：从地图中可以看出祖国物产真丰富，不同的地方有不同的物产。（二）了解家乡的物产
五年级下册环境教育教案设计
第十课扮靓我们的校园 教学目标 1．让学生感受学校环境的美丽，了解学校设施的作用。 2．培养学生热爱学校的意识，为学校的校园文化环境建设出谋划策。 3．使学生认识到讲文明是个人素质的一种表现，讲文明是实现个人与校园和谐统一的一种方式，讲文明使校园更美丽，让“文明之花”盛开在每个同学的心头。 4．启发学生能自觉培养各种文明的行为习惯，使校园更和谐、更美丽。 教学准备 教师：准备教学图片，设计校园文明倡议书。 学生：发现校园环境的不和谐音符，以图片或者影音方式搜集资料。 教学过程 一、课程导入，引出本节学习内容 每天清晨，当我们迎着阳光，高兴地踏进我们优美的校园、宽敞的教室，我们是多么得高兴呀。环境优美、整洁干净的校园给我们的生活和学习带来了美好的享受。 同学们那良好的习惯也让全学校老师笑逐颜开。可是，在美好的背后，还有许多与美好的校园文明格格不入的行为正在某一个角落上演…… 播放录像或展示图片资料，让学生说说都看到了哪些不好的现象？我们周围还有哪些不文明的现象？ 二、文明行为大家说 文明是风，吹遍神州，文明是雨，滋润万物，文明是云，飘过蓝天，文明是花，永远绽放…… 在我们的班级中也有许多文明的行为，接下来我们请每一组的同学来说一说我们班级的文明行为。 希望所有的同学都能积极参与“校园文明”的话题讨论中来。 三、宣读校园倡议书 四、教师总结 让我们把文明的种子撒遍校园，使校园变得更美好、更和谐。
第十一课天上的雨水干净吗 教学目标 1．利用“实践天地”活动，让学生在动手实验中理解雨的形成原因，培养他们的动手操作能力和查找资料、与人合作的能力。 2．通过“畅所欲言”板块给学生一个自由的空间，使他们进一步认识雨水是不干净的及下雨天应如何自我保护。 3．通过“齐心协力”板块培养学生查找资料、与人合作的能力及分析问题、解决问题的能力。 4．通过“走出校园”板块，让学生亲身体验雨雪过后空气清新的缘故，激发他们探索新知的能力。 教学准备 教师准备：盘子、一壶水，尽可能地收集一些有关降雨的资料、图片、录像。 学生准备：盘子、开水，查找有关降雨的资料。 教学过程： 一、课程导入： 本课可从一首儿歌：“天上雨水哪里来？朵朵云儿送过来。云里水滴哪里来？海水蒸发升起来……”导入新课，使学生对本课学习产生兴趣。 二、“开动脑筋”板块，教师可利用多媒体课件展示水循环过程示意图，结合课本第一段的儿歌，让学生对雨水的形成过程有个系统的了解。 三、“实践天地”板块，教师要引导学生作雨的形成原因实验，让学生观察有什么现象。学生做完实验后，结合小资料“天为什么会下雨”教师提问：（1）水珠是怎样形成的？（2）为什么会有许多水珠不断滴下来？（3）想一想盘子有什么作用？学生可以以小组为单位展开交流讨论，然后全班交流。教师要适时地予以点拨、引导学生得出结论：水蒸气遇到冷盘子就会在上面凝结成水珠。 小结： 当空气中含的水蒸气较多时，水蒸气还会在小水点或小冰晶的表面继续凝结，这样，小水点或小冰晶就会慢慢增大并逐渐变重了。当小水点或小冰晶大到空气再也托不住时，就会向下降落。如果低空的气温大于0℃时，降落的小冰晶就溶化为小水点。这样我们就看到下雨的现象了。
小学环境教育教学计划(精选4篇)
小学环境教育教学计划（精选4篇）（713字） 一、学生分析 （1469字） 一、指导思想: 以教育部、国家环保总局制定的《中小学环境教育实施指南》、及《“绿色学校”创建指南》、江苏省教育厅、环保局制定的《江苏省“绿色学校”评估标准》为指导，以培养学生的环保意识和创建“绿色学校”为目标，从而进一步推进我校的可持续发展，提高我校的教育教学水平。 二、工作目标: (一)引导师生关注环境保护问题，知道一些环保法规、环保知识、增强环保意识，养成保护环境的习惯，掌握基本的环境科学知识。 (二)培养师生对环境负责任的精神，树立热爱大自然和保护地球家园的高尚情操。
(三)使师生从自己做起，从小事做起，从关心校园环境做起，积极参与保护环境的行动，做一些力所能及的环境保护工作。 (四)将环境意识和行动贯穿于学校的管理、教育、教学和校园建设。培养可持续发展人。环境保护教育是让少年儿童从小懂得保护好人类生存的环境，让社会可持续发展。 (五)建立学校、家庭、社会一体化的教育机制，以学校为中心，带动全社会环保意识发展，使环保教育成为全社会的共同责任。 (六)结合“书香校园”、“园林化学校”建设工作，绿化、美化、净化校园，加强学校环保硬件建设。 三、具体工作: (一) 加强宣传，营造氛围。 （910字） 一、指导思想：
在小学进行环境教育，其深度和广度都是基础性和启蒙性的，使学生对环境有个初步了解，通过多种形式的环境保护和生态宣传教育活动，培养小学生热爱大自然，保护地球家园及人与自然和谐相处的环保理念；引导学生积极参加社会环保实践，提高学生的绿色环保意识。 二、工作目标： 新时代对学生开展环境教育关系到我们国家的生存，人类的发展，是学校德育的重要内容，是素质教育的需要，让学生在潜移默化中领悟环保的重要性，掌握环保的简单知识，从小树立良好的环保意识、资源意识。 三、教学任务和重点难点： 1、结合学校原有课程，有意识地渗透在课堂教学中，进行环保教育； 2、结合专题教材，专门开设环境教育课； 3、利用兴趣小组进行环保小分队活动，交流、评估、布置与辅导，同时提供榜样，树立典型，期末评比“环保小
小学环保教育教案
小学环保教育教案 The following text is amended on 12 November 2020.
六年级环保教育教案——保护我们的家园 教学目标： 1、初步了解我们的生存环境有哪些严重的问题，明确保护环境是我们每个人的责任。 2、学会做一些保护环境力所能及的事情（向家人做一次保护环境的宣传）。 3、思考我们小学生能为环境保护做些什么 教学重点： 1、让学生了解人类与自让的关系 2、让每位学生的环保概念落到实处 教学难点： 1、让学生从事实中了解人类对环境破坏的严重性 2、如何使学生从实际生活出发保护环境 课时安排：一课时 教学准备：
1、学生对环境保护资料的一些收集。 2、动物因生存环境被破坏而导致死亡的图片和资料。 教学步骤： 一、课前的一些观察：看看身边的环境和几年前有什么不同。 二、从近几年我们周围生活环境的逐步改变导入学习，初步了解人和环境的关系。 1、让学生分别谈一谈这几年我们周围生活环境的改变，让学生意识到环境保护。 2、通过观察人类生活的不断提高同时对环境的不断破坏，初步了解人类与环境的关系 3、出示因环境污染而死亡的案例和数字，让学生破坏环境也直接威胁到我们自身生活。 4、动物一些因生存环境被破坏而导致死亡的图片和资料。 5、让学生思考人类、动物和自然之间的关系。 6、让学生意识到保护环境的必要性。
三、播放环境被破坏的录像 四、让学生谈谈观后感和体会。 五、进行分组讨论，我们小学生应该如何保护我们的生存环境。 六、注意观察我们身边哪些人还在污染环境，我们是否做过这样的事情。 七、世界人民为保护环境的所采取的一些行动，我国对环境保护的一些法律规定。 八、小记者的调查 学生汇报：我们大家在生活中对环境的一些破坏，谈谈认识。 九、制定环保措施 1、学生讨论（引导学生从实际生活出发想办法）。 2、制定环保措施并实行。 3、教师小结。 小学环保教育教案——空气与人的关系 教学目标：