三年级音乐《海鸥》教学设计
小学三年级音乐《海鸥》教案【三篇】
小学三年级音乐《海鸥》教案【三篇】海鸥教学导案一教学内容：１、综合训练一２、熟练唱会“海鸥”，并作歌曲处理。
３、观赏：国歌教学目的：１、引导学生以坚决、热烈的情绪，明亮而富裕弹性的歌声演唱，赞美海鸥的坚强意志和勇敢精神。
２、通过观赏《中华人民共和国国歌》，激发学生对祖国的热爱之情。
３、通过观赏《中华人民共和国国歌》中旋律进行的特点的感受，初步了解旋律的表现方式和作用。
教学重点：学唱歌曲“海鸥”。
教学难点：演唱中，休止符的应用。
教学伎俩：录音机、磁带教学过程：一、发声练习：第６页综合训练（一）。
（谱例略）注意：节奏要正确，声音有弹性，并注意重音在第一拍而不能放在第二、三拍，否则会造成粗笨的感觉。
二、检查复习。
⑴请同学在黑板上的五线谱中写出高音谱号、几个教师办法的音符，其他同学在书上写。
⑵整曲视唱曲谱。
三、学唱“海鸥”。
⑴请同学们以小组为单位，每组派出一位同学。
解说自己找到的有关海鸥的小知识，看谁讲的好，讲的好的同学将为自己的小组赢得一枚小红花。
（解说，评出优秀组）⑵师：方才大家讲的真棒！希望你们今后也向海鸥一样勇敢刚强不怕艰难。
下面我们来学习海鸥，看谁克制艰难唱的。
老师范唱，请同学跟着哼一哼。
⑶有节奏的朗诵歌词。
注意读出感情来。
⑷跟琴学唱歌曲，师弹一句生唱一句。
熟练地唱全曲，用稍快的速度。
四、歌曲处理：⑴请同学们将书上所有的休止符标出来。
并分别唱一唱。
讨论：有休止符唱出来的感觉会怎样？休止符在这里起到了什么作用？⑵讨论：歌曲整体应该用什么情绪来演唱，高潮在那里？应该怎样演唱？讨论后练唱⑶整曲演唱，注意情绪、速度。
（请同学边唱边做一做动作）五、观赏：中华人民共和国国歌⑴老师介绍国歌：《中华人民共和国国歌》，田汉词、聂耳曲。
作于1935年，原名《义勇军进行曲》，是影片《风云儿女》的主习题歌。
⑵初听乐曲。
请同学们说一说有什么感觉？⑶复听乐曲，听后讨论：你什么时候听到国歌最激动？在激动时刻你想到了什么？管弦乐队的演奏效果与管乐队的演奏效果有什么不同？男低音独唱国歌给你什么感觉？三个“起来”表达了怎样的感情？（完成听听想想）。
海鸥音乐教案
海鸥音乐教案
教案：海鸥音乐
主题：海鸥音乐
年级：小学三年级
学科：音乐
时间：一节课（40分钟）
教具：
1. 海鸥的图片或视频
2. 音乐播放器或乐器
教学目标：
1. 了解海鸥
2. 听懂并模仿海鸥的音调
3. 感受音乐的力量
教学步骤：
引入（5分钟）:
1. 展示海鸥的图片或播放海鸥的视频，引起学生对海鸥的兴趣。
2. 询问学生他们对海鸥了解多少，并与学生进行讨论。
讲解（10分钟）：
1. 给学生讲解海鸥的特点，如它们喜欢在海边栖息，会发出特殊的呼叫声等。
2. 介绍海鸥音乐，即通过音乐模仿海鸥的叫声。
实践（20分钟）：
1. 通过音乐播放器或乐器播放一段海鸥叫声的录音，让学生仔细聆听，感受叫声的特点。
2. 分发简单的海鸥音乐谱子或教师用乐器示范海鸥音乐。
3. 引导学生一起模仿海鸥的叫声，上下抖动手臂和身体，配合音乐的节奏。
4. 分组进行海鸥音乐表演，让学生在音乐中展现自己对海鸥的理解。
总结（5分钟）：
1. 引导学生回顾课堂活动，让他们讨论自己在表演中的体验和感受。
2. 提醒学生音乐的魅力和表达力，并与他们分享音乐可以通过模仿自然声音来表达。
拓展活动：
1. 学生可以整理成一本《我的海鸥音乐》，自己绘制海鸥的图片，并记录自己对海鸥音乐的理解和感受。
2. 学生可以尝试利用其他乐器创作属于自己的海鸥音乐。
冀少版三年级下册音乐 第3单元《海鸥》教学设计
《海鸥》教学设计教学目标：1、引导学生有弹性地演唱《海鸥》，准备地把握儿童语言节奏。
2、通过学唱《海鸥》，激发学生不怕困难、热爱生活、热爱大自然、努力学习、积极进取地乐观精神。
教学重难点：1、掌握休止符及四二拍地强弱效果。
2、把握歌曲情绪，有感情地演唱歌曲。
教学准备：海鸥ppt、电子琴等。
教学过程：（一）课前准备1、有旋律的师生问好。
2、课前一支舞（边唱边舞）（二）学习新曲学唱“海鸥”1、闭眼聆听音频，在音频中同学们听到了什么（在音频中的海鸥声引出本课内容）2、师：刚才大家讲的真棒！下面我们来认识一下《海鸥》吧！播放海鸥幻灯片，简单介绍一下海鸥的外貌和生活习惯，请大家欣。
3、有节奏的朗读歌词。
边读边击掌打节拍。
4、教师范唱，请同学跟着哼一哼（默唱）。
5、跟琴学唱歌曲，师弹一句生唱一句。
6、熟练地唱全曲，用稍快的速度。
（注意休止符）。
7、分校组演唱，（演唱形式包括齐唱，男女轮唱等）表演完毕教师点评。
（二）歌曲配舞蹈创编1、师：大家演唱得真不错，我们想不想也向海鸥一样在大海自由自在地翱翔啊！生：想……2、师：那我们运用自己智慧地大脑，为歌曲创编动作展现海鸥飞翔（充分体现小组合作）地各种姿态。
3、老师和同学们一起舞蹈。
请学生上台展示，充分发挥学生地想象力。
教师点评。
4、播放海鸥视频，与同学们一起欣赏美丽的海鸥。
5、小结：今天我们学习了海鸥这首歌，在歌曲中感受了海鸥不怕困难，积极进取地精神。
我们青少年以后应该怎样做最后，让我们伴随着歌声与舞蹈结束今天的音乐课吧！。
音乐课《海鸥》教学设计
音乐课《海鸥》教学设计执教：广州市天河区华康小学刘舜妙一、教学目标1．能有感情地演唱歌曲，感受音乐的美好，培养学生的创作意识。
2．通过“听、唱、奏、动、创、议”等方法，学会合作分享，并尝试简单创作。
3．学唱歌曲《海鸥》，能用欢快热烈的情绪，明亮而富有弹性的声音演唱歌曲。
认识副旋律，感受副旋律在歌曲中的美感。
二、教学重点认识副旋律，感受副旋律在歌曲中的作用。
三、教学难点表现副旋律，并创作简单的副旋律。
四、教学内容分析由金波作词、宋军作曲的少儿歌曲《海鸥》曾获得1981年“全国少年儿童歌曲评奖”少年儿童歌曲优秀奖。
歌曲悦耳动听，婉转流畅，采用拟人的手法，把海鸥比作少先队员的好朋友，迎着惊涛骇浪，一起在风浪里遨游。
歌曲为复乐段结构，前后两个乐段结构方整，旋律朴实，“X XO”这一节奏型贯穿全曲，配上纯四度上行跳进的旋律，犹如对海鸥亲切的呼唤，富有儿童情趣。
歌曲从第二乐段开始加入副旋律，副旋律简单，节奏拉宽和主旋律形成鲜明的对比，但又和谐统一，表现了少先队员乐观向上的精神面貌。
五、教学策略课堂应用了华康小学“扎根－呈现－延伸”的教学模式，渗透“奥尔夫”和“柯达伊”教学法，通过打手号、节奏游戏、演唱二部旋律等音乐元素扎根音乐本位的学习，运用“打手号、拍球、趣味节奏、创编”等激发学生的学习兴趣，注重发挥学生学习主观能动性，有意识培养学生的创造能力，让音乐课堂充分显现出“音乐味”。
六、教具学具媒体准备课件、网球、竖笛、打击乐器、卡纸等七、教学过程（一）激趣导入1．学生聆听教师或学生钢琴弹奏单音，模唱音高。
2．学生看老师打出的手号唱出音高。
3．写出模唱旋律的乐谱。
4．玩“奥尔夫”节奏游戏。
5．学生尝试写出八个小节的节奏，与听音的旋律形成二声部。
（二）学习呈现1．聆听歌曲《海鸥》，说说歌曲唱了什么？学生找出歌曲的节拍，用手轻轻拍出二拍子的强弱特点。
并找出熟悉的旋律。
2．出示歌谱，再次聆听歌曲，用“a”跟唱，唱准副旋律。
音乐教案-海鸥
音乐教案－海鸥
教学目标：
1.了解海鸥的特征和生活习性；
2.培养学生对大自然的热爱和保护意识；
3.培养学生的音乐欣赏能力和表演能力。
教学准备：
1.投影仪
2.音乐播放器
3.图片展示卡片
4.海鸥的录音或视频
教学过程：
1.导入（5分钟）
通过播放海鸥的声音或视频来引起学生的兴趣，让学生猜测是什么动物。
2.介绍海鸥（10分钟）
使用投影仪或展示卡片来向学生介绍海鸥的一些基本特征和生活习性，包括外貌、栖息地、食物等。
3.欣赏音乐《海鸥》（10分钟）
播放音乐《海鸥》，让学生闭上眼睛，用听觉去感受音乐中传达的海鸥在飞翔的场景和情感。
4.表演《海鸥》舞蹈（20分钟）
与体育老师合作，组织学生学习《海鸥》舞蹈。
首先，向学生展示舞蹈动作的示范，
然后让学生一起跟着音乐进行练习。
最后，几个学生进行表演，其他学生观摩和欣赏。
5.小结和延伸（5分钟）
回顾今天的学习内容，让学生分享他们对海鸥的感受和意见。
提醒学生要爱护大自然，保护海洋生物。
可以进一步引导学生进行相关主题的扩展学习，如绘制海鸥画作、编
写关于海鸥的诗歌等。
教学反思：
通过本节课的学习，学生对海鸥的了解更加深入，同时通过音乐和舞蹈的形式，使学
生能够更加深刻地感受到海鸥的美丽和自由。
此外，通过引导学生保护环境的意识，
培养学生的热爱自然的情感。
教学内容和形式丰富多样，学生的积极性和参与度较高，达到了预期的教学目标。
三年级下册音乐教案 第三单元 海鸥｜冀少版
《海鸥》教学设计教学目标：知识与技能目标：引导学生认识海鸥，学习歌曲海鸥，并用坚定热情的声音演唱歌曲。
过程与发展目标：通过多媒体教学，学生小组合作学习，促进学生自学能力。
情感态度与价值观目标：培养学生学习海鸥的刚强意志和勇敢精神。
重点：学习歌曲的演唱。
难点：体会四二拍强弱特点。
教学过程：一、谈话导入1.导入：同学们，大家都见过什么鸟类？请同学介绍。
有一种鸟，它飞翔在大海上，身姿矫健，大家猜猜是什么鸟？对它就是海鸥。
让我们来看一看海鸥吧！（播放多媒体图片，让学生了解海鸥）2.今天我们就来学习歌曲《海鸥》。
我们先来听一听吧！（1）初听歌曲，你能听出歌曲的情绪吗？（2）复听音乐，请同学们用（la）音跟旋律哼唱！二、学唱“海鸥”。
1.介绍四二拍。
四二拍是以四分音符为一拍，每小节有两拍。
（播放多媒体）学习四二拍的强弱规律，强弱。
跟老师学唱唱第一句乐谱。
体会四二拍强弱规律。
拍一拍。
（强拍拍手，弱拍点手心）2.跟旋律用（lu）音哼唱旋律，并拍手体会歌曲强弱规律。
3.分句听老师弹琴，学唱第一段旋律。
4.跟琴声齐唱第一段旋律。
5.小组合作自学第二段歌词。
6.跟琴声齐唱第二段歌词，如有不准确的地方教师及时指导。
7.全班同学齐唱歌曲。
三、歌曲巩固1.分组唱。
（男女生分组）2.分段唱。
3.小组接龙唱。
4.跟旋律齐唱，全班动起来。
四、小节下课同学们今天我们学习了这首名为海鸥的歌，希望同学们在今后的生活和学习过程中像海鸥一样迎风破浪、不拍困难、勇往直前。
同学们再见！。
三年级音乐《海鸥》教案片断及随笔
三年级音乐《海鸥》教案片段及随笔一、教学目标：1. 让学生通过学习歌曲《海鸥》，感受海鸥的勇敢、自信、不畏艰险的精神。
2. 学会用正确的姿势和呼吸方法唱歌，提高音乐素养。
3. 培养学生对音乐的热爱，激发学生积极参与音乐活动的兴趣。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：学会歌曲《海鸥》，理解歌曲的含义。
2. 教学难点：歌曲中的高音部分和节奏的掌握。
三、教学准备：1. 教学课件：歌曲《海鸥》音频、视频，海鸥的图片。
2. 教学乐器：钢琴。
3. 教学用品：乐谱、歌词卡片。
四、教学过程：1. 导入：引导学生观察课件中的海鸥图片，让学生说说对海鸥的了解和印象。
2. 学习歌曲：播放歌曲《海鸥》音频，让学生初步感受歌曲的美妙。
随后，教师钢琴伴奏，学生跟唱。
3. 歌曲解析：分析歌曲的结构、节奏、旋律等特点，引导学生理解歌曲的含义。
4. 练习演唱：针对歌曲中的高音部分和节奏进行练习，鼓励学生积极参与，大胆表现。
五、教学反思：在教学过程中，关注学生的学习反馈，及时调整教学方法，使学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。
针对不同学生的嗓音条件，给予个别指导，提高学生的歌唱水平。
注重培养学生的音乐素养，使他们能够真正理解并喜爱音乐。
六、教学延伸：1. 组织学生进行小组讨论，探讨海鸥的精神如何在日常生活中体现。
2. 邀请家长参与音乐会，展示学生学习成果，增进家校沟通。
3. 开展音乐比赛，鼓励学生发挥特长，提高音乐素养。
七、作业布置：1. 请学生回家后，向家人分享歌曲《海鸥》的学习心得。
2. 练习唱歌《海鸥》，加强高音部分和节奏的掌握。
3. 观察生活中的勇敢、自信的人，思考如何向他们学习。
八、课程评价：1. 学生演唱歌曲《海鸥》的表现。
2. 学生对歌曲含义的理解和感悟。
3. 学生在课堂上的参与度和团队合作精神。
九、教学建议：1. 在教学过程中，关注学生的个体差异，因材施教。
2. 增加课堂互动，激发学生的学习兴趣。
3. 组织丰富多样的音乐活动，提高学生的音乐素养。
三年级音乐《海鸥》教学设计[全文5篇]
三年级音乐《海鸥》教学设计[全文5篇]第一篇：三年级音乐《海鸥》教学设计三年级音乐《海鸥》教学设计教学目标：引导学生以坚定、热烈的情绪，明亮而富有弹性的歌声演唱，赞美海鸥的刚强意志和勇敢精神教学过程：一、谈话导入１、导入：同学们，大家都见过什么鸟类？请同学介绍。
有一种鸟，它飞翔在大海上，身姿矫健，大家猜猜是什么鸟？对它就是海鸥，今天我们就来学习这首歌曲。
２、教师范唱。
请同学说一说，这首歌有什么特点？听了以后有什么感受？3、听琴哼唱，注意休止符处。
二、学唱“海鸥”。
1、请同学们以小组为单位，每组派出一位同学。
讲解自己找到的有关海鸥的小知识，看谁讲的好，讲的好的同学将为自己的小组赢得一枚小红花。
（讲解，评出优秀组）2、师：刚才大家讲的真棒！希望你们今后也向海鸥一样勇敢坚强不怕困难。
下面我们来学习海鸥，看谁克服困难唱的最好。
3、聆听歌曲，请同学跟着哼一哼。
4、有节奏的朗读歌词，注意读出感情来。
5、跟琴学唱歌曲，师弹一句生唱一句。
熟练地唱全曲，用稍快的速度。
四、歌曲处理：1、请同学们将书上所有的休止符标出来。
并分别唱一唱。
讨论：有休止符唱出来的感觉会怎样？休止符在这里起到了什么作用？2、讨论：歌曲整体应该用什么情绪来演唱，高潮在那里？应该怎样演唱？讨论后练唱3、整曲演唱，注意情绪、速度。
（请同学边唱边做一做动作）板书设计：海鸥活泼、欢快、速度稍快第二篇：音乐海鸥教案（范文）篇一：音乐教案海鸥音乐教案－海鸥2 课题：海鸥总课时数：第２节教学内容：１、综合训练一２、熟练唱会“海鸥”，并作歌曲处理。
３、欣赏：国歌教学目标：１、引导学生以坚定、热烈的情绪，明亮而富有弹性的歌声演唱，赞美海鸥的刚强意志和勇敢精神。
２、通过欣赏《中华人民共和国国歌》，激发学生对祖国的热爱之情。
３、通过欣赏《中华人民共和国国歌》中旋律进行的特点的感受，初步了解旋律的表现方式和作用。
教学重点：学唱歌曲“海鸥”。
教学难点：演唱中，休止符的应用。
三年级下册音乐教案第三单元海鸥冀少版
2.教学难点：
（1）音乐基本元素的辨识：对于三年级的学生来说，辨识音乐的基本元素（如节奏、旋律、音色等）可能会有一定的难度。因此，在教学中需要通过大量的实例和练习，帮助学生逐渐理解和掌握这些元素。
（2）音乐表现力的培养：学生可能对如何运用音乐表现力来表达自己的情感和想象感到困惑。教师可以通过具体的示范和指导，让学生在实践中逐步提升自己的音乐表现力。
2.设计具体的教学活动：
(1)音乐游戏：通过音乐游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐知识，提高音乐素养。
(2)集体演唱：组织学生进行集体演唱，培养他们的团队协作能力和音乐表现力。
(3)音乐欣赏：让学生欣赏各种风格的音乐作品，提高他们的音乐文化素养。
(4)音乐创作：鼓励学生进行音乐创作，培养他们的创新能力和音乐素养。
拓展与延伸
1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：
-《音乐之旅》：一本介绍不同国家和民族音乐文化的书籍，让学生了解更多音乐风格和乐器。
-《音乐鉴赏指南》：一本指导学生如何欣赏和分析音乐作品的书籍，有助于提高学生的音乐素养。
-《音乐创作基础》：一本介绍音乐创作技巧和方法的书籍，引导学生进行音乐创作实践。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
五、总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了音乐的基本元素、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对音乐基本元素的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
三年级下册音乐教案第三单元海鸥冀少版
冀少版音乐三年级下册《海鸥》教学设计
冀少版音乐三年级下册《海鸥》教学设计一. 教材分析《海鸥》是一首三年级下册的音乐教材，通过这首歌曲，学生可以了解海鸥的生活习性，感受到大海的广阔和自由，同时，这首歌曲的旋律优美，节奏明快，富有童趣，能够激发学生对音乐的热爱和兴趣。
二. 学情分析三年级的学生对音乐已经有了一定的基础，他们能够理解和掌握简单的音乐知识和技能，同时也对新鲜的事物充满好奇，具有较强的学习兴趣和积极性。
但是，他们的音乐鉴赏能力和实践操作能力还在发展中，需要教师的引导和激励。
三. 教学目标1.知识与技能目标：学生能够理解歌曲的内容，掌握歌曲的旋律和节奏，能够用正确的姿势和呼吸方法演唱歌曲。
2.过程与方法目标：通过聆听、演唱、演奏等实践活动，培养学生的音乐审美能力和实践能力。
3.情感态度与价值观目标：学生能够感受到大海的广阔和自由，培养对自然的热爱和保护意识，同时，培养团队协作精神和集体荣誉感。
四. 教学重难点1.教学重点：学生能够准确地演唱歌曲，理解歌曲的主题和情感。
2.教学难点：歌曲中的一些音高和节奏的处理，以及对于歌曲情感的理解和表达。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等引导学生进入海洋的世界，感受海鸥的生活环境。
2.互动教学法：通过小组讨论、合唱等形式，激发学生的学习兴趣和团队协作精神。
3.示范教学法：教师通过示范演唱，引导学生正确地学习和掌握歌曲的演唱技巧。
六. 教学准备1.教学课件：图片、视频等教学素材。
2.音乐器材：钢琴、吉他等。
3.作业材料：歌曲乐谱。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和视频，引导学生进入海洋的世界，感受海鸥的生活环境，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师演唱歌曲，让学生初步感受歌曲的旋律和情感。
3.操练（10分钟）教师引导学生跟唱歌曲，注意歌曲中的音高和节奏的处理，通过反复练习，使学生能够准确地演唱歌曲。
4.巩固（5分钟）学生分组进行合唱，培养团队协作精神和集体荣誉感。
5.拓展（5分钟）引导学生进行歌曲创作，如改变歌词、创作旋律等，培养学生的创造力。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
三年级音乐《海鸥》教学设计
王明茜
教学目标：引导学生以坚定、热烈的情绪，明亮而富有弹性的歌声演唱，赞美海鸥的刚强意志和勇敢精神
教学过程：
一、谈话导入
１、导入：同学们，大家都见过什么鸟类？请同学介绍。
有一种鸟，它飞翔在大海上，身姿矫健，大家猜猜是什么鸟？对它就是海鸥，今天我们就来学习这首歌曲。
２、教师范唱。
请同学说一说，这首歌有什么特点？听了以后有什么感受？
3、听琴哼唱，注意休止符处。
二、学唱“海鸥”。
1、请同学们以小组为单位，每组派出一位同学。
讲解自己找到的有关海鸥的小知识，看谁讲的好，讲的好的同学将为自己的小组赢得一枚小红花。
（讲解，评出优秀组）
2、师：刚才大家讲的真棒！希望你们今后也向海鸥一样勇敢坚强不怕困难。
下面我们来学习海鸥，看谁克服困难唱的最好。
3、聆听歌曲，请同学跟着哼一哼。
4、有节奏的朗读歌词，注意读出感情来。
5、跟琴学唱歌曲，师弹一句生唱一句。
熟练地唱全曲，用稍快的速度。
四、歌曲处理：
1、请同学们将书上所有的休止符标出来。
并分别唱一唱。
讨论：有休止符唱出来的感觉会怎样？休止符在这里起到了什么作用？
2、讨论：歌曲整体应该用什么情绪来演唱，高潮在那里？应该怎样演唱？
讨论后练唱
3、整曲演唱，注意情绪、速度。
（请同学边唱边做一做动作）
板书设计：
海鸥
活泼、欢快、速度稍快。