高一生物使用高倍显微镜观察细胞

使用显微镜观察几种细胞_导学案

第一章第二节细胞的多样性和统一性第一课时实验：使用高倍镜观察几种细胞导学案班级姓名【学习目标】 1.使用高倍镜观察几种细胞，比较不同细胞的异同点。 2.运用制作临时装片的方法【重点】：１、使用高倍显微镜的步骤和要点２、归纳比较观察到的细胞在结构上的异同点【难点】：观察到的细胞在结构上的异同点【自主学习】 1.观察细胞用高倍显微镜可以观察多种多样的细胞。（1）转动__ _____使视野明亮；（2）先在_______倍镜下观察清楚，然后把要放大的物象移至____ ___；（3）转动______ _换成高倍物镜；（4）观察并用______ _调焦。（5）把蛙养在_______的玻璃钢内2-3h，待蛙的皮肤_______后，再移入_______的玻璃缸内，蛙的部分上皮就会龟裂，并脱落到水中。取水中浅灰色、透明的上皮膜，用于制片、观察，可看到蛙皮肤的单层_______。 2.右图是光学显微镜的结构示意图。请据图回答下列问题。（1）在显微镜对光时，首先转动［］_______，使之对准［］ _______，并保持2cm的距离。然后转动［］_______选择一个较大光圈。最后__ _眼注视目镜内，同时转动［］_____ __，得到一个明亮视野。（2）在用低倍显微镜观察时，首先应将玻片中的标本放到通光孔的_____ __。然后双目注视_______和_______之间的距离，转动［］___ ____，使两者靠近但不能接近。最后左眼注视目镜（右眼要求_______），先转动____ ___，直至出现物像，再转动［］____ ___调节至物像清晰。【注意事项】 1.关于放大倍数：放大倍数= ×，指对长度或宽度的放大，即线性放大。而不是对面积的放大。 2.镜头长度与放大倍数的关系：与放大倍数成反比，与放大倍数成正比。

用显微镜观察人血细胞涂片

用显微镜观察人血细胞涂片 Company number：【0089WT-8898YT-W8CCB-BUUT-202108】

用显微镜观察人血细胞涂片一、教材：红细胞是中间在一个“亮点”的，为什么因为成熟的红细胞的没有细胞核的，中间薄，周沿厚的两面凹的圆饼状的结构，在显微镜下看，中间的透光度大，而周沿的相对小，所以红细胞是中间在一个“亮点”的。白细胞是有细胞核的，而细胞一般的装片里，是被染成蓝色的，所以我们在显微镜下在细胞里蓝点的是白细胞，因为血小板又是没有细胞核的，而血小板的形状不一。二、教法：熟练使用显微镜，找到要观察到的细胞。三、学生：学生已经掌握了显微镜的使用方法，但本实验对显微镜的使用提出了较高的要求，教师应该注意引导学生仔细调好显微镜。四、实验前的准备：人血的永久涂片，显微镜。五、实验内容：用显微镜观察人血细胞涂片。六、实验目的认识红细胞和白细胞。七、实验重点：认识红细胞和白细胞实验难点：认识红细胞和白细胞八、教学方法：实验法。九、实验仪器和用品：人血的永久涂片，显微镜。十、实验过程：把人血的永久涂片，放在低倍显微镜下进行观察，并对照彩图四，认识红细胞。白细胞，比较它们的形态和数量。十一、实验小结：

人体内的红细胞，白细胞和血小板，可由红骨髓内的细胞演变而来；也可由脾脏和淋巴结负责制造。血细胞也有一定的寿命，红细胞的平均寿命约120天，白细胞寿命不等，约13天，血小板的平均寿命是7天。由于白细胞和血小板的寿命短，所以在血库中贮存的血液基本上只有红细胞。在4℃，加一定的保护剂的条件下，也只能保存6～7周。而需要补充白细胞和血小板时，则要给病人输新鲜的血。十二、作业：探究实验报告单。

七年级初一科学上册 2. 2.2显微镜的使用观察细胞-含答案2020

七年级科学上册2. 2.2显微镜的使用观察细胞基础闯关全练 1．（2019浙江杭州一中期中）下列关于显微镜的操作，其中属于“对光”环节的是( ) A B C D 2．（2018福建龙岩中考）显微镜下观察到洋葱根尖不同分裂阶段的细胞后，要使看到的物像更清晰，可略微转动( ) A．反光镜B．遮光器 C．细准焦螺旋D．粗准焦螺旋 3．（2018浙江温州中考）用如图所示的显微镜进行对光时，低倍镜正对通光孔，若要改变视野亮度，可调节( ) 图2-2-5 A．物镜转换器B．细准焦螺旋 C．粗准焦螺旋D．反光镜 4．（2018浙江温州四中期中）小科在显微镜下看到了“上”，实际在载玻片上的是( ) A B C D 5．（2018北京中考）关于“观察人口腔上皮细胞”实验的叙述，不正确的是( ) A．在载玻片中央滴加生理盐水 B．碘液染色有利于观察 C．应先用低倍镜进行观察 D．能观察到细胞壁 6．某同学用显微镜观察了洋葱鳞片叶内表皮细胞和人的口腔上皮细胞，作了如下记录，其中正确的是( ) ①洋葱鳞片叶内表皮细胞中央有较大的液泡 ②口腔上皮细胞主要由细胞膜、细胞质、细胞核组成 ③洋葱鳞片叶内表皮细胞中有叶绿体 ④视野中有气泡可能是盖盖玻片时操作不当造成的 ⑤视野中光线过强时，应调节反光镜和光圈 ⑥要想看到更多的细胞应换用放大倍数更大的目镜或物镜 A．①②④⑤B．②③④⑥ C．①③⑤⑥D．②③④⑤ 7.观察口腔上皮细胞，应在载玻片中央滴一滴_______。如果把口腔上皮细胞放在______中，细胞会因吸水膨胀而破裂。为了更清晰地看到细胞各部分的结构，应用______染色。

能力提升全练 1．（2018山东滨州中考）显微镜是生物学研究中常用的观察仪器，下列有关光学显微镜使用的叙述，正确的是( ) 图2-2-6 A．对光时，转动①使②对准通光孔 B．视野过暗，应调节③和⑦ C．使视野中的物像更清晰，应调节④ D．若要将位于视野右上方的物像移到中央，应向左下方移动玻片 2．（2018四川达州中考）图一至图四是某同学制作并观察“人体口腔上皮细胞”临时装片的部分图片。据图判断，错误的是( ) 一二三四图2-2-7 A．图一中制作临时装片正确的操作顺序是c→a→d→b B．图二中③将细胞内部与外界环境分隔开来，使细胞有一个比较稳定的内部环境 C．若该同学在显微镜下看到如图三所示的视野，则说明在制作临时装片时，图一中步骤d 操作不当 D．若该同学在显微镜视野中看到图四甲，要从图四甲变成图四乙，需先将临时装片向右上方移动，再转动转换器，选择高倍物镜 3.( 2018浙江嵊州期中)制作洋葱表皮细胞临时装片的操作步骤为：①盖上盖玻片；②用滴管在载玻片中央滴上一滴清水；③用镊子撕下一小块洋葱表皮；④用镊子把洋葱表皮展平，操作顺序排列正确的是( ) A．②④①③B．②③④① C.③②④①D．④②③① 4．（2019浙江宁波质检二）小科在实验室进行“制作洋葱表皮细胞临时装片并用显微镜观察”的实验。请你一起完成以下问题： (1)实验桌上摆放有以下四瓶试剂：①清水、②生理盐水、③稀碘液。制作洋葱表皮细胞临时装片时，小科需要用到的试剂有________（填序号）。

人教版七年级上册生物2.1.2植物细胞教案

第二节植物细胞教学目标：知识目标：（1）学会制作临时装片的基本方法（2）使用显微镜观察自己制作的临时装片，以提高自己的观察和实验能力。（3）认识并阐明植物细胞的基本结构。（4）初步学会绘制植物细胞结构简图，提高学生的动手能力。技能目标：学生体会“胆大心细”是顺利实验的必备素质；养成实事求是的科学态度。情感、态度、价值观：在老师的带领、指导下，尝试改革实验，意识到实验方法是可以发展变化的，增强学习生物学的兴趣。教学重点 1.制作临时装片。 2.归纳植物细胞结构。 3. 初步学会绘制植物细胞简图。教学难点：培养学生胆大心细的心理素质、成功地制作临时装片：以实事求是的科学态度；练习绘制植物细胞结构简图。教学方法：观察法、实验法。学习方法：学生在教师的指导下，小组内合作探究动手制作临时装片，观察植物细胞，练习画细胞结构简图。教具准备教师准备：1.洋葱鳞片叶、番茄（或西瓜等成熟果实）德国肉、清水、碘酒溶液、高锰酸钾溶液（质量分数1%-5%）、镊子、刀片、滴管、纱布、吸水纸、载玻片、盖玻片、显微镜。学生准备：自愿准备感兴趣、可观察的植物材料，如洋葱、番茄的果肉等；3H铅笔、绘图纸、教具使用：多媒体演示。教学过程一、指导预习 2.可前让各合作小组的组长、记录员按教师的要求，结合实验预习准备好实验器材及实验材料；任课教师对各合作小组的组长、记录员进行培训，制作临时装片，为各组更好完成实验作准备。二、检查预习

用问答式教学方法与学生共同复习上节课内容。（略）看来大家对显微镜的基础知识掌握的很好。我们掌握好这些知识就是为了便于观察各种各样的细胞结构。今天我们就先来观察一下植物细胞结构。三、双主互动学生操作显微镜是为了使用它看到微观的生命世界，可是把一个洋葱或黄瓜直接放到显微镜下，能看到内部结构吗？我们不妨来做一个小实验。学生活动：把切得较厚的材料直接放到显微镜下观察。教师活动：这样能观察到细胞吗？学生回答：不能。为什么观察不到呢？学生回答：材料太厚、不透光。回答非常正确。所以我们在观察时，应先将材料切得薄而透明，通常我们把材料制成玻片标本。阅读课本总结玻片标本的种类。[培养学生的阅读能力及归纳总结能力]以上三种玻片标本都可做成永久的，也可做成临时的装片。我们今天就先来学习一下最常用的临时装片的制作方法。提问：谁能把这几个步骤分别用一个字概括一下？学生思考议论并回答，教师总结：擦→滴→取→展→盖→染→吸几个步骤。下面请大家看视频明确各个步骤。边放视频边讲解注意观察每个步骤。首先是擦，把载玻片和盖玻片用洁净的纱布擦拭干净，滴：载玻片放在实验台上，用滴管在载玻片的中央滴一滴清水；取：用镊子撕一小块洋葱鳞片叶内表皮；展：将材料放在水滴中央展开；盖：盖上盖玻片，要注意使盖玻片一边先接触水滴，然后缓缓地放下。可以避免气泡的出现；染：稀碘液滴在盖玻片的一侧；吸：用吸水纸从盖玻片的另一侧吸引，使染液浸润标本的全部。这样一个临时装片就做好了，就可以放到显微镜下观察。学生活动：用不同的材料制作临时装片，并注意各步骤的操作方法。疑难问题，教师指导。教师活动：这是我们自己制作的第一张临时装片，一定要仔细观察，做好后放在显微镜下仔细观察你所看见的植物细胞结构，把它如实地画到实验报告纸上。（并适时的播放课件，要让学生明确细胞的结构）学生活动：制片，观察细胞结构，讨论、分析植物细胞的结构、画生物简图时注意生物简图的画法和注意事项。教师活动：请制作洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片的同学及其他临时装片的同学，把你在显微镜下看到的细胞，选取一个画在黑板上，注意形状和结构（要实事求是，不能添枝加叶）。学生活动：上黑板画出你在显微镜视野中看到的细胞，教师纠正错误的地方。通过各种细胞的比较总结出细胞的基本结构以及生物简图的画法。教师活动：在我们观察过程中会发现细胞和气泡有时难以分辨，请大家注意气泡往往有粗而黑的边缘，形状呈圆形或椭圆形，里面往往是一片空白，用镊子尖轻轻压一下盖玻片，气泡就会变形和移动。请大家再注意

人教版高一必修一生物知识点整合

生物 1.病毒没有细胞结构，只有依赖活细胞才能生存。（病毒分为：植物病毒、动物病毒、噬菌体）HIV、SARS （导致人体免疫力降低，死于其他病原微生物的感染。） 2.单细胞生物：①单细胞藻类：衣藻（植物）②单细胞动物：草履虫、变形虫。③球菌、杆菌、螺旋菌、弧菌。 3.多细胞生物依赖各种分化的细胞密切合作，共同完成一系列复杂的生命活动例如：①以细胞代谢为基础的生物与环境之间物质和能量的交换②以细胞增殖、分化为基础的生长发育③以细胞内基因的传递和变化为基础的遗传与变异。 4.生命系统的结构层次：细胞→组织→器官→系统→个体→种群→群落→生态系统→生物圈。（种群：在一定区域内，同种生物的所有个体；群落：所有的种群（生物）组成一个群落）最基本的生命系统：细胞最大的生命系统：生物圈。 5.科学家根据细胞内有无以核膜为界限的细胞核，把细胞分成真核生物和原核生物两大类。 6.蓝藻：也称蓝细菌但不属于细菌，会导致水中生物缺氧影响水质和水生动物的生活。蓝藻细胞内含有蓝藻素和叶绿素，是能进行光合作用的自养生物。蓝藻四大类：①蓝球藻②念珠藻③颤藻④发菜 7.细菌中绝大多数种类是营腐生或寄生生活的异养生物（人也是异养生物） 8. 细胞壁细胞膜细胞质细胞核类别原核细胞有有核糖体拟核细菌、蓝藻 (肽聚糖) (有且仅有（环状DNA）一种细胞器) 动物（无）有多种细胞器有植物 (染色体→动物酵母菌（单细胞） DNA和蛋白质) 真菌木耳真核细胞霉菌植物（有） (纤维素、果胶) 9.细胞学说的意义：揭示细胞统一性和生物体结构统一性。建立者：德国科学家施莱登（植物）施旺（动物）内容：⑴细胞是一个有机体，一切动植物都由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物所构成 ⑵细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体的生命起作用 ⑶新细胞可以从老细胞中产生。 10.英国科学家虎克，既是细胞的发现者，也是命名者。 11.德国的魏尔肖总结“细胞通过分裂产生新细胞。”名言“所有的细胞都来源于先前存在的细胞” 12.细胞统一性：都有细胞膜、细胞质、DNA 多样性：各类细胞区别。

用高倍显微镜观察叶绿体实验步骤教学提纲

用高倍显微镜观察叶绿体实验步骤

活动目标 1．使用高倍显微镜观察叶绿体和线粒体的形态和分布。 2．识别光学显微镜下的叶绿体和线粒体。背景资料 1．相关知识地球上绝大多数生命活动所需能量的最终源头是太阳能。绿色植物是主要的能量转换者，完成这一能量转换的细胞器是叶绿体。叶绿体利用光能将二氧化碳和水合成糖类等有机物，同时产生氧。在高等植物细胞中叶绿体呈椭球形，长径5～10 μm，短径2～4 μm，厚2～3 μm。高等植物的叶肉细胞中一般含50～200个叶绿体，可占细胞质的40%。叶绿体的数目因同种植物不同细胞类型、生态环境、生理状态而有所不同。在藻类细胞中，叶绿体形状多样，有网状、带状、裂片状和星形等，而且体积巨大，长径可达100 μm。线粒体是动植物细胞中重要的细胞器，与能量转换有关。线粒体一般呈粒状或棒状，因不同的细胞种类和生理状态而不同，可呈环形、哑铃形、线状、分支状或其他形状。线粒体数目因细胞种类和生理状态不同有所差异，一般在一个细胞中有数百到数千个。植物细胞因有叶绿体的缘故，线粒体数目相对较少；肝细胞中约有1 300个线粒体，占细胞体积的20%；巨大变形虫中线粒体数目可达50万个；许多哺乳动物成熟的红细胞中无线粒体；酵母细胞中有一个大型分支状的线粒体。线粒体通常分布在细胞生命活动旺盛的区域。例如，在肝细

胞中呈均匀分布；在肾细胞中靠近微血管，呈平行或栅栏状排列；在精子中集中在尾的基部。线粒体在细胞质中可以向生命活动旺盛的区域迁移。 2．实验原理（1）叶绿体的观察植物绿色部位的细胞中含有叶绿体。如果将叶片的横切片制成临时装片，就可以在显微镜下观察到叶绿体。某些植物幼嫩的叶也可直接用于观察叶绿体。（2）线粒体的观察线粒体是细胞进行有氧呼吸的主要场所，内含细胞色素氧化酶系。健那绿是一种碱性染料,可以专一性地对线粒体进行染色。与线粒体内的细胞色素氧化酶系发生作用时，染料始终保持氧化状态,呈蓝绿色;而线粒体周围的细胞质中的染料被还原为无色的状态。通过染色可以在高倍显微镜下观察到呈现蓝绿色的线粒体。操作指南 1．材料藓类、菠菜或黑藻的叶，人的口腔上皮细胞，洋葱内表皮细胞。2．用具显微镜，载玻片，盖玻片，滴管，镊子，消毒牙签。 3．试剂及配制方法（1）试剂清水，健那绿染液。（2）试剂的配制方法

用显微镜观察植物细胞结构实践活动

用显微镜观察植物细胞结构实践活动一、活动目标知识目标：1、认识显微镜的结构，并熟悉显微镜的使用方法，会制作洋葱鳞片叶内表皮细胞的临时装片。 2、通过显微镜观察洋葱鳞片叶内表皮细胞，并按观察绘制出它们的形态、结构示意图，并学会辨别植物细胞。技能目标：1 、学会运用观察的基本方法。 2、学会运用生物学的研究工具。 3、尝试相互交流探究观察结果。 4、学会编写实验观察记录。情感态度价值观：1、亲身体验微观世界，养成实事求是的科学探究态度。 2、养成人与人分工合作、与人交流的习惯，形成强烈的集体感。二、活动内容通过对理论知识的学习，进入生物实验室，实际操作显微镜，并用显微镜观察洋葱鳞片叶内表皮细胞的结构，并进行总结和交流。（一）活动准备（1）调查问卷、动态的评价标准、评价表、方案表。（2）分组。老师根据活动内容和学生具体情况，列出分组原则和注意事项。（3）提前一周实验理论辅导，小组长培训（二）、具体活动实施方案活动一：认识显微镜的结构及其使用方法 1、提问：（1）同学们知道我们研究生物学要用到哪些工具吗？我们怎样去观察一些我们肉眼看不到的微小结构呢？（2）同学们认识显微镜吗？你能说出显微镜的结构和使用方法吗？ 2、认识显微镜结构及使用方法活动（1）结合实物讲解显微镜结构：普通光学显微镜的构造主要分为三部分：机械部分、照明部分和光学部分。 ◆机械部分镜座：是显微镜的底座，用以支持整个镜体。镜柱：是镜座上面直立的部分，用以连接镜座和镜臂。

镜臂：一端连于镜柱，一端连于镜筒，是取放显微镜时手握部位。镜筒：连在镜臂的前上方，镜筒上端装有目镜，下端装有物镜转换器。物镜转换器(旋转器)：接于棱镜壳的下方，可自由转动，盘上有3－4个圆孔，是安装物镜部位，转动转换器，可以调换不同倍数的物镜，当听到碰叩声时，方可进行观察，此时物镜光轴恰好对准通光孔中心，光路接通。转换物镜后，不允许使用粗调节器，只能用细调节器，使像清晰。镜台(载物台)：在镜筒下方，形状有方、圆两种，用以放置玻片标本，中央有一通光孔，我们所用的显微镜其镜台上装有玻片标本推进器(推片器)，推进器左侧有弹簧夹，用以夹持玻片标本，镜台下有推进器调节轮，可使玻片标本作左右、前后方向的移动。调节器：是装在镜柱上的大小两种螺旋，调节时使镜台作上下方向的移动。 ①粗调节器(粗螺旋)：大螺旋称粗调节器，移动时可使镜台作快速和较大幅度的升降，所以能迅速调节物镜和标本之间的距离使物象呈现于视野中，通常在使用低倍镜时，先用粗调节器迅速找到物象。 ②细调节器(细准焦螺旋)：小螺旋称细调节器，移动时可使镜台缓慢地升降，多在运用高倍镜时使用，从而得到更清晰的物象，并借以观察标本的不同层次和不同深度的结构。 ◆照明部分装在镜台下方，包括反光镜,集光器。反光镜：装在镜座上面，可向任意方向转动，它有平、凹两面，其作用是将光源光线反射到聚光器上，再经通光孔照明标本，凹面镜聚光作用强，适于光线较弱的时候使用，平面镜聚光作用弱，适于光线较强时使用。集光器(聚光器)位于镜台下方的集光器架上，由聚光镜和光圈组成，其作用是把光线集中到所要观察的标本上。 ①聚光镜：由一片或数片透镜组成，起汇聚光线的作用，加强对标本的照明，并使光线射入物镜内，镜柱旁有一调节螺旋，转动它可升降聚光器，以调节视野中光亮度的强弱。 ②光圈(虹彩光圈)：在聚光镜下方，由十几张金属薄片组成，其外侧伸出一柄，推动它可调节其开孔的大小，以调节光量。 ◆光学部分目镜：装在镜筒的上端，通常备有2－3个，上面刻有5×、10×或15×符号以表示其放大倍数，一般装的是10×的目镜。物镜：装在镜筒下端的旋转器上，一般有3－4个物镜，其中最短的刻有“10×”符号的为低倍镜，较长的刻有“40×”符号的为高倍镜，最长的刻有“100×”符号的为油镜，此外，在高倍镜和油镜上还常加有一圈不同颜色的线，以示区别。显微镜的放大倍数是物镜的放大倍数与目镜的放大倍数的乘积，如物镜为10×，目镜为10×，其放大倍数就为10×10=100。（2）显微镜的使用方法及步骤 ★取镜和安放 ①右手握住镜臂，左手托住镜座。

(新)高中生物3_1显微镜的结构与使用导学案无答案必修1

第三章细胞的结构与功能第一节生命活动的基本单位----细胞【课标解读】学习目标学习重难点 1.概述细胞学说建立的过程 2.概述细胞学说的内容和意义 3.了解显微镜的结构并掌握使用显微镜的方法了解显微镜的结构并掌握使用显微镜的方法知识点一、细胞学说的建立与发展活动一：阅读书本P28--P29细胞学说的建立过程完成表格内容填空。时间科学家重要发现 1665年英国科学家罗伯特·胡克发现并命名_______（实质上是________）1838年德国植物学家施莱登植物是由__________组成的聚合体 1839年德国动物学家施旺整个动物和植物都是________的集合物 1858年德国病理学家魏尔肖细胞是先前的细胞通过_______产生的，细胞是一个相对独立的生命活动的________。 1.建立者：__________和___________ 2.主要内容:动物和植物都是由_________构成的，________是动、植物的基本单位。 3.细胞学说的意义:使动物和植物统一到__________的基础上,揭示了生物体结构的 ________，对现代生物科学的发展具有重要的意义。知识点二、显微镜的结构活动二：观察书本P29图3-1显微镜结构并通过观察实物完成下图填空（1）光学显微镜的结构①___________ ②镜筒（2）放大倍数 ①观察到的物体的放大倍数= 的放大倍数×

【观察比较】观察显微镜的目镜和物镜，填写下表【合作探究】 1.若观察的直尺中数字“2”，则在显微镜下呈现形状如何？这说明光学显微镜的成像有何特点？ 2.若在显微镜下看到一个细胞在视野的右上方，那么实际该细胞在装片的哪个方向？若想将该细胞移至视野的正中央应向哪个方向移动？ 3.观察颜色深的材料,视野应适当调亮,反之则应适当调暗;若视野中出现一半亮一半暗则可能是反光的调节角度不对。那么,调节显微镜视野亮度的方法有哪些呢? 4.如果在视野中发现有个污物，如何来判断该污物是在物镜、目镜上，还是在装片上？知识点三、使用显微镜观察标本的操作步骤活动三：阅读教材P30-P31正确使用光学显微镜内容思考以下问题的答案 1.如何使用低倍镜观察标本装片？描述操作程序，并说明其操作要领。（对光、低倍观察）镜头有无螺纹长度和放大倍数关系目镜物镜

人教版高中生物必修一知识点整理

高一生物考试重要知识点第一章走近细胞第一节：从生物圈到细胞 1病毒没有细胞结构，但必须依赖（活细胞）才能生存。 2生命活动离不开细胞，细胞是生物体结构和功能的（基本单位）。 3生命系统的结构层次：（细胞）、（组织）、（器官）、（系统）、（个体）、（种群）（群落）、（生态系统）、（生物圈）。 4血液属于（组织）层次，皮肤属于（器官）层次。 5植物没有（系统）层次，单细胞生物既可化做（个体）层次，又可化做（细胞）层次。 6地球上最基本的生命系统是（细胞）。 7种群：在一定的区域内同种生物个体的总和。例：一个池塘中所有的鲤鱼。 8群落：在一定的区域内所有生物的总和。例：一个池塘中所有的生物。（不是所有的鱼） 9生态系统：生物群落和它生存的无机环境相互作用而形成的统一整体。三、比较原核与真核细胞（多样性）四、细胞学说虎克既是细胞的发现者也是细胞的命名者；细胞学说建立者是施莱登和施旺，细胞学说内容：1、一切动植物都是由细胞构成的2、细胞是一个相对独立的单位3、新细胞可以从老细胞产生。细胞学说建立揭示了细胞的统一性和生物体结构的统一性。第二章组成细胞的元素和化合物第一节：细胞中的元素和化合物基本：C、H、O、N（90％）大量：C、H、O、N、P、S、（９７％）K、C a、Mg 元素微量：F e、Mo、Zn、Cu、B、Mo等（20种）最基本：C，占干重的48.４%,生物大分子以碳链为骨架物质说明生物界与非生物界的统一性和差异性。基础水：主要组成成分；一切生命活动离不开水无机物无机盐：对维持生物体的生命活动有重要作用化合物蛋白质：生命活动（或性状）的主要承担者／体现者核酸：携带遗传信息有机物糖类：主要的能源物质脂质：主要的储能物质二、检测生物组织中糖类、脂肪和蛋白质（1）还原糖的检测和观察

用显微镜观察洋葱表皮细胞实验步骤

用显微镜观察洋葱表皮细胞实验步骤实验过程操作要求注意事项（1）制作洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片准备用洁净的纱布把载玻片和盖玻片擦拭干净；用滴管在载玻片中央滴1-2滴清水。用手捏住载玻片、盖玻片的两侧。小心划伤。滴清水时，应滴在载玻片中央，不宜过多。取材用刀片切取一块洋葱鳞片叶（大约0 、5 平方厘米），用镊子撕取洋葱鳞片叶的内表皮；把撕取的表皮浸入载玻片上的水滴中，并展平。用刀片时应小心，防止划伤。切块时应注意切块的大小。当把表皮在清水中展平时，有时表皮会粘在镊子上，这时用解剖针或用镊子在清时中轻轻晃动即可。盖盖玻片用镊子夹起盖玻片，使它的一边先接触载玻片上的水滴，然后缓缓地放下，盖在要观察的材料上。一定让盖玻片的一边先接触水滴，然后轻轻放下，否则会出现大量水泡。染色把一滴碘液滴在盖玻片的一侧，用吸水纸从盖玻片的另一侧吸引，使染液浸润标本的全部。滴加染色液时，可让载玻片一头略高，然后用吸水纸从另一侧吸引，连续两三次，这样才能充分染色。（2）用显微镜观察洋葱鳞片叶表皮细胞取镜与安放一手握镜臂，一手托镜座，把显微镜放在实验台中央略偏左，距实验台边缘约7厘米。一定用双手，显微镜位置放正确。对光上升镜筒，转动转换器，使低倍物镜对准通光孔；一只眼注视目镜，另一只眼睁开，同时转动反光镜，使视野明亮。注意双眼睁开。

安放玻片将玻片轻放载物台上，标本正对通光孔；用压片夹压住玻片的两端。注意标本摆放的位置，一定正对通光孔。调焦双手转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓下降，同时眼睛从侧面看着物镜下降，直到物镜接近玻片；一只眼睛注视目镜，同时转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓上升至视野中出现物像，微调细准焦螺旋使物像清晰。将物镜下降时，一定从侧面看着，小心压破玻片。观察移动玻片，将物像移到视野中央，在低倍镜下观察洋葱鳞片叶表皮细胞。视野中若出现气泡（边缘粗而黑，压玻片时会移动或变形），此时应移动标本。

试题一显微镜的使用及观察植物细胞

试题一显微镜的使用及生物绘图实验方案评分标准满分一、取镜和安放1、一手握镜臂，一手托镜座,将显微镜从镜箱中取出并放在实验台上，略偏左。 1、一手握镜臂，一手握镜座。（0.5分） 2、略偏左,距边缘5—10厘米。（0.5分） 1分二、对光1、转动转换器，使低倍物镜正对通光孔。 2、转动遮光器，选择较大的光圈对准通光孔。 3、一眼注视目镜内，一眼睁开，同时把反光镜转向光源，通过目镜看到白亮视野后并报告教师。 1、转动转换器。(0.5分) 2、选择低倍物镜。(0.5分) 3、看到白亮视野。(0.5分) 1．5分三、观察1、把装片放在载物台上，用压片夹压住，标本要正对通光孔的中心。 2、从侧面注视物镜，转动粗准焦螺旋，使镜筒缓慢下降接近装片。 3、一眼注视目镜内，同时反方向转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓上升，直至看到物像，再略微转动细准焦螺旋，直至物像清晰，报告老师。 4、正确引出并标注气孔、保卫细胞和细胞核。 1、正确固定标本。(0.5分) 2、从侧面注视物镜接近装片。 (0.5分) 3、物像清晰。(1分) 4、用尺引出、指示线水平。（0.5 分） 5、结构名称全部标注正确，错一不得分。(0.5分) 3分四、整理1、取下装片并复位。 2、用纱布擦拭显微镜外表。 3、转动转换器，让两物镜偏到两旁，并将镜筒降至最低位置。 4、将显微镜放回镜箱。装片复位，显微镜擦拭、复位，桌面整洁，缺一不得分。(0.5分) 0.5分实验步骤一、取镜二、安放三、观察四、整理三、观察蚕豆叶下表皮保卫细胞及气孔简图

试题二探究种子萌发的环境条件实验要求:尝试探究种子萌发的环境条件。

人教版高一生物必修一知识点总结

人教版高一生物必修一知识点总结很多刚上高一的学生对必修一的生物失去兴趣，其实学好生物不仅可以了解我们周围的事物，还能了解我们的身体状况。下面是为大家的高一生物必修一知识归纳，希望对大家有用! 从生物圈到细胞一、相关概念细胞：是生物体结构和功能的基本单位。除了病毒以外，所有生物都是由细胞构成的。细胞是地球上最基本的生命系统生命系统的结构层次：细胞→组织→器官→系统(没有系统)→个体→种群 →群落→生态系统→生物圈二、病毒的相关知识： 1、病毒(Virus)是一类没有细胞结构的生物体。主要特征：

①、个体微小，一般在10~30nm之间，大多数必须用电子显微镜才能看见; ②、仅具有一种类型的核酸，DNA或RNA，没有含两种核酸的病毒; ③、专营细胞内寄生; ④、结构简单，一般由核酸(DNA或RNA)和蛋白质外壳所构成。 2、根据寄生的宿主不同，病毒可分为动物病毒、植物病毒和细菌病毒(即噬菌体)三大类。根据病毒所含核酸种类的不同分为DNA病毒和RNA病毒。 3、常见的病毒有：人类流感病毒(引起流行性感冒)、SARS病毒、人类免疫缺陷病毒(HIV)[引起艾滋病(AIDS)]、 ___病毒、乙肝病毒、人类天花病毒、狂犬病毒、烟草花叶病毒等。细胞的多样性和统一性一、细胞种类：

根据细胞内有无以核膜为界限的细胞核，把细胞分为原核细胞和真核细胞二、原核细胞和真核细胞的比较： 1、原核细胞：细胞较小，无核膜、无核仁，没有成形的细胞核;遗传物质(一个环状DNA分子)集中的区域称为拟核;没有染色体，DNA 不与蛋白质结合，;细胞器只有核糖体;有细胞壁，成分与真核细胞不同。 2、真核细胞：细胞较大，有核膜、有核仁、有真正的细胞核;有一定数目的染色体(DNA与蛋白质结合而成);一般有多种细胞器。 3、原核生物：由原核细胞构成的生物。如：蓝藻、细菌(如硝化细菌、乳酸菌、大肠杆菌、肺炎双球菌)、放线菌、支原体等都属于原核生物。 4、真核生物：由真核细胞构成的生物。如动物(草履虫、变形虫)、植物、真菌(酵母菌、霉菌、粘菌)等。三、细胞学说的建立：

人教版高中生物必修一1.2.1实验使用高倍显微镜观察细胞教案设计

实验：使用高倍显微镜观察几种细胞课标要求：理解实验目的、原理、方法和操作步骤，掌握相关的操作技能，并能将这些涉及的方法和技能进行综合运用。学情分析：安徽省淮南市初中生物课程使用的教材版本为北师大版，此版本在《生物学》七年级上册的《第3章第1节细胞的基本结构和功能》一课中设计了三个实验活动，对光学显微镜的使用和临时装片的制作进行了非常详尽的描述。通过初中的实验教学学生应该能够掌握低倍显微镜的使用和动植物多种材料临时装片的制作。但是我们的教育发展具有不平衡性，许多农村中学甚至县城初中都还没有条件开展生物实验课。并且中考中暂时还不考生物学科，初中学生对生物的学习重视程度也不够，这造成了学生并没有掌握那些在初中就应该熟练掌握的实验技能。这是我们安徽地区高中学生普遍存在的现状，我们高中生物实验教学相当于是零起点，所以本节实验教学在指导学生使用高倍显微镜观察几种细胞之前，我们会安排学生学习初中教材中相关内容，如光学显微镜的结构、使用方法和成像特点，动植物材料临时装片的制作等。实验分析： 1、地位分析本实验在高中生物实验教学中的地位非常重要，是高中生物学习遇到的第一个实验，也是许多其他生物实验的基础，没有学会正确使用显微镜和制作临时装片，其他诸多实验就无法开展。所以本次分组实验要求学生学习掌握光学显微镜的使用方法，学会制作多种生物材料的临时装片，并使用高倍显微镜观察几种细胞，比较不同细胞的异同点，尝试绘制细胞的结构图。高中生物实验中用到临时装片的制作和显微镜的使用主要有如下几个：（1）使用高倍显微镜观察几种细胞。（2）检测生物组织中糖类、脂肪和蛋白质（脂肪的检测）。（3）观察DNA和RNA在细胞中的分布。（4）体验制备细胞膜的方法。（5）用高倍显微镜观察叶绿体和线粒体。（6）植物细胞的吸水和失水（质壁分离和复原）。（7）观察根尖分生组织细胞的有丝分裂。（8）观察蝗虫精母细胞减数分裂固定装片。（9）低温诱导植物染色体数目的变化。（10）探究培养液中酵母菌数量的动态变化。 2、目的要求（1）说出普通显微镜主要构件的名称和用途。（2）掌握正确使用显微镜的操作方法。（3）通过观察微型字符的临时装片了解显微镜的成像特点。（4）学习制作多种动植物材料的临时装片。（5）使用高倍显微镜观察几种细胞，比较不同细胞的异同点，尝试绘制细胞结构图。3、材料器具（1）器具：显微镜、载玻片、盖玻片、生理盐水、碘液、镊子、滴管、消毒牙签、纱布、吸水纸、大烧杯、小烧杯、玻璃皿或培养皿、单面刀片、采血针、酒精灯等。（2）材料：口腔上皮细胞、洋葱、菠菜、池水、自制微型字符和自带微小物品等。 4、方法步骤

高中生物实验：普通光学显微镜的使用方法

高中生物实验：普通光学显微镜的使用方法普通光学显微镜的构造主要分为三部分：机械部分、照明部分和光学部分。机械部分镜座：是显微镜的底座，用以支持整个镜体。镜柱：是镜座上面直立的部分，用以连接镜座和镜臂。镜臂：一端连于镜柱，一端连于镜筒，是取放显微镜时手握部位。镜筒：连在镜臂的前上方，镜筒上端装有目镜，下端装有物镜转换器。物镜转换器(旋转器)：接于棱镜壳的下方，可自由转动，盘上有3-4个圆孔，是安装物镜部位，转动转换器，可以调换不同倍数的物镜，当听到碰叩声时，方可进行观察，此时物镜光轴恰好对准通光孔中心，光路接通。镜台(载物台)：在镜筒下方，形状有方、圆两种，用以放置玻片标本，中央有一通光孔，我们所用的显微镜其镜台上装有玻片标本推进器(推片器)，推进器左侧有弹簧夹，用以夹持玻片标本，镜台下有推进器调节轮，可使玻片标本作左右、前后方向的移动。调节器：是装在镜柱上的大小两种螺旋，调节时使镜台作上下方向的移动。粗调节器(粗螺旋)：大螺旋称粗调节器，移动时可使镜台作快

速和较大辐度的升降，所以能迅速调节物镜和标本之间的距离使物象呈现于视野中，通常在使用低倍镜时，先用粗调节器迅速找到物象。照明部分装在镜台下方，包括反光镜，集光器。反光镜：装在镜座上面，可向任意方向转动，它有平、凹两面，其作用是将光源光线反射到聚光器上，再经通光孔照明标本，凹面镜聚光作用强，适于光线较弱的时候使用，平面镜聚光作用弱，适于光线较强时使用。集光器(聚光器)位于镜台下方的集光器架上，由聚光镜和光圈组成，其作用是把光线集中到所要观察的标本上。聚光镜：由一片或数片透镜组成，起汇聚光线的作用，加强对标本的照明，并使光线射入物镜内，镜柱旁有一调节螺旋，转动它可升降聚光器，以调节视野中光亮度的强弱。光学部分目镜：装在镜筒的上端，通常备有2-3个，上面刻有5*、10*或15*符号以表示其放大倍数，一般装的是10*的目镜。物镜：装在镜筒下端的旋转器上，一般有3-4个物镜，其中最短的刻有“10*”符号的为低倍镜，较长的刻有“40*”符号的为高倍镜，最长的刻有“100*”符号的为油镜，此外，在高倍镜和油镜上还常加有一圈不同颜色的线，以示区别。在物镜上，还有镜口率(N.A.)的标志，它反应该镜头分辨力的大小，其数字越大，表示分辨率越高，各物镜的镜口率如下表：

人教版教学教案实验一用显微镜观察多种多样的细胞

第一章走近细胞实验一用显微镜观察多种多样的细胞实验目的：认识显微镜的结构，初步掌握使用显微镜的方法。能力目标：能独立使用显微镜，观察到清晰的图像。情感目标：认同显微镜的规范操作方法，爱护显微镜。学习重点：显微镜的使用方法。学习难点：规范使用显微镜。知识链接：学习过程：一、光学显微镜的结构和显微镜的使用 ●基础知识： 1．结构：光学部分：目镜、镜筒、物镜、和（有平面镜和凹面镜）机械部分：镜座、镜柱、镜臂、（上有通光孔、压片夹）、镜头转换器、。注：目镜无旋转螺丝，镜头越长，放大倍数越小；物镜有旋转螺丝，镜头越长，放大倍数越大。2．显微镜的使用（视频播放）（1）一般的使用程序：取镜安放→放置玻片标本→观察→高倍镜观察。（2）低倍镜的使用方法 ①把所要观察的玻片标本放在上，用压住，标本要正对通光孔的。 ②转动，使镜筒缓缓下降，直到物镜接近玻片标本为止。 ③眼看目镜内，同时反向缓缓转动粗准焦螺旋，使镜筒，直到看到物像为止，再稍稍转动，使看到的物像更加清晰。（3）高倍镜的使用方法选好目标：在下将需要观察的目标移到视野中央。 ↓ 换用高倍镜：转动移走低倍物镜，换上 ↓ 调节亮度：调节，使视野亮度适宜 ↓ 调焦：缓慢调节，使物像清晰。 ●分析、讨论并回答下列问题 1.使用高倍镜观察的步骤和要点是什么？ 2.为什么换高倍镜之前要把观察的目标移到视野中央？

3.换上高倍镜后能不能用粗准焦螺旋来调节？ ●典型例题 1. 【A级】在使用显微镜的过程中，调光和观察时操作者的两眼应（） A.左眼注视目镜，右眼闭着 B.右眼注视目镜，左眼闭着 C.左眼注视目镜，右眼睁着 D.右眼注视目镜，左眼睁着 2. 【A级】关于“显微镜的结构和使用”的实验，用显微镜观察标本时，正确的操作顺序应是…（） ①把装片放在载物台上，使标本位于低倍镜的正下方②眼睛从侧面注视物镜，转动粗准焦螺旋使镜筒下降至离标本0.5 cm处③转动转换器，使低倍物镜对准通光孔④调节反光镜，左眼注视目镜，使视野明亮⑤用左眼注视目镜，同时转动粗准焦螺旋使镜筒上升，直到看见物像；再用细准焦螺旋调节，使视野中的物像清晰⑥转动转换器使高倍物镜对准通光孔⑦转动细准焦螺旋，直到物像清晰 ⑧将要观察的物像移动到视野中央 A.①③②④⑤⑦⑧⑥ B.③④①②⑤⑧⑥⑦ C.④③①⑦②⑥⑤⑧ D.①②③④⑦⑥⑤⑧ 二、呈像原理、放大倍数计算方法 ●基础知识： 2．显微镜成像特点：与实物相比是倒置的，即显微镜成像。 3.视野中物像的移动方向与装片中实物的运动方向正好。 4.显微镜的放大倍数是。放大倍数= ×，这里放大的是长度或宽度，而不是面积和体积。 5.放大倍数与视野范围内细胞数量变化的关系：（1）一行细胞数量的变化，可根据放大倍数与视野范围成反比的规律计算。（2）圆形视野范围内细胞数量的变化，可根据看到的实物范围与放大倍数的平方成反比的规律计算。 6.污点判断：玻片移，目镜转，物镜换●分析、讨论 1.观察写有“上”字的标本．并写下你在视野中看到的图象。 2.放大倍数不同，看到的细胞个数与大小有什么不同？ 3.显微镜使用完后，怎么办？ ●典型例题： 1.【A级】一个细小物体若被显微镜放大50倍，这里“被放大50倍”指的是细小物体的（） A.体积 B.表面积 C.像的面积 D.长度或宽度 2.【A级】当显微镜的目镜为10×、物镜为10×时，在视野直径范围内看到一行相连的8个细胞。若目镜不变，物镜换成40×时，则在视野中可看到这行细胞中的（） A.2个 B.4个 C.16个 D.32个 3. 【A级】当你开始用低倍物镜观察自制的装片时，如果发现视野中有一异物，移动装片，异物并不动，转换高倍物镜后，异物仍在。这异物可能在… （） A.反光镜上 B.装片上 C.物镜上 D.目镜上 4. 【B级】显微镜目镜为10×，物镜为10×，视野中被相连的64个分生组织细胞所充满，若物镜转换为40×后，则在视野中可检测到的分生组织细胞数为个。课堂小结通过本节课的学习，你掌握了哪些知识和方法？请赶快动手写下来吧！当堂检测 1.【A级】在低倍镜下，如果一个细胞偏向视野的右前方，要将其移到视野中心，应将玻片向哪个方向移动（） A 左前方 B 右前方 C 左后方 D 右后方 2.【A级】说说显微镜各部分的名称。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 课后作业 1.【C级】如下图所示，1、2为物镜长度；3、4为目镜长度；5、6为观察时当成像清晰时物镜与标

最经典总结--用显微镜观察细胞

用显微镜观察细胞 1.实验原理 (1)放大倍数的计算：显微镜的放大倍数等于目镜放大倍数与物镜放大倍数的乘积。 (2)放大倍数的实质：放大倍数是指放大的长度或宽度，不是指面积或体积。2.实验步骤 (1)认识显微镜 (2)显微的使用 ①低倍镜：取镜→安放→对光→压片→调焦→观察。 ②高倍镜使用的“四字诀” 1.若所观察视野中有“污物”，应如何判断“污物”的位置？提示

2.针对下图，请思考： (1)甲图中属于目镜的是①②，属于物镜的是③④，判断的依据是有无螺纹。 (2)甲图中放大倍数较大的目镜和物镜分别是②和④。 (3)从图中的乙转为丙，正确的调节顺序是：移动标本―→转动转换器―→调节光圈―→转动细准焦螺旋。 (4)若使物像放大倍数最大，甲图中与玻片标本最接近的是④。【典例】如图表示用显微镜观察植物细胞有丝分裂的部分操作过程，其中叙述错误的是() A.图①视野中的图像是在低倍镜下观察到的 B.利用图①视野中的图像，要看清处于分裂期的细胞，应将装片适当向左移动 C.图②表示将显微镜镜头由甲转换成乙，视野中观察到的细胞数目减少 D.图②中显微镜镜头由甲转换成乙的过程中，为了方便操作，可以将镜筒升高[慧眼识图获取信息]

答案 D 【对点小练】 (2016·经典高考)下列关于测量蚕豆叶下表皮保卫细胞长度的实验操作，错误的是() A.从低倍镜转到高倍镜时，两眼必须从显微镜侧面注视 B.从低倍镜转到高倍镜时，轻轻地转动物镜使高倍镜到位 C.从低倍镜视野中，需将进一步放大观察的物像移至视野中央 D.为了使高倍镜下的视野亮一些，可使用更大的光圈或凹面反光镜解析从低倍镜转到高倍镜时应转动转换器使高倍镜到位。答案 B 有关显微镜使用的6个易错点 (1)调节粗准焦螺旋使镜筒下降时，双眼要从侧面注视物镜与玻片标本之间的距离，到快接近时(距离约为0.5 cm)停止下降。 (2)必须先用低倍物镜观察，找到要观察的物像，移到视野中央，然后再换用高倍物镜。 (3)换用高倍物镜后，不能再转动粗准焦螺旋，只能用细准焦螺旋来调节。 (4)换用高倍物镜后，若视野太暗，应先调节遮光器(换大光圈)或反光镜(用凹面反光镜)使视野明亮，再调节细准焦螺旋。 (5)显微镜下所看到的物像是物体放大后的倒像。“实物”与“像”之间的关系是：“实物”旋转180°就是“像”。例如实物为字母“b”，则视野中观察到的为“q”，若物像在左上方，则装片应向左上方移动。