展开翅膀自由飞翔论文
初二作文《张开翅膀自由飞翔》600字(共9页PPT)
初二作文《张开翅膀自由飞翔》
人生理想的实现，靠自己那一
双坚实的翅膀！
方向 树的
由风决定，人生的
方向由自己决定！ 让我们自由的飞
翔在蓝天下，飞翔在草地上。学
会放飞自己的理想，明确自己的方
向！把自己置身于碧水蓝天中，张开 翅膀，自由飞翔！
关键词：人生,理想,实现,自己,
一双,坚实,翅膀,方向,决定,人生, 方向,自己,决定,我们,自由,飞翔, 蓝天,飞翔,草地,学会,放飞,自己, 理想,明确,自己,方向,自己,置身于, 碧水,蓝天,张开,翅膀,自由,飞翔。
初二作文《张开翅膀自由飞翔》
人生的翅膀，从来就不能被折
学会 断！自己的翅膀，自己要
爱
细心 护，不能让它折断；要
呵护，
让它羽翼丰满，有一天，可以展翅飞 翔！
蓝天上，有许多双翅膀正在飞翔；
草地上，也有许多双翅膀正准备
起航；生活中，更有许多双翅膀在憧
憬梦想，描绘希望。
关键词：人生,翅膀,从来,不能,
折断,自己,翅膀,自己,学会,爱护, 不能,折断,细心,呵护,羽翼丰满,一 天,可以,展翅飞翔,蓝天,许多,翅膀, 正在,飞翔,草地,许多,翅膀,准备, 起航,生活,许多,翅膀,憧憬,梦想, 描绘,希望。
初二作文《张开翅膀自由飞翔》
要克服生活的焦虑和沮丧，得先学会做自 己的主人。
再见
初二作文《张开翅膀自由飞翔》
人生 那么，我的
就没有遗憾，已
经丰满……
自从我们来到这个世界，我
们就插上了一双翅膀，它叫理
想，也叫飞翔。从来就没有人能
抛弃它，没有人能抹杀它。因为，它
方向 就是我们人生的
，也是我们
天空 人生的导航！
飞翔的翅膀精选8篇_初三议论文3000字
飞翔的翅膀精选8篇_初三议论文3000字一、论飞翔的翅膀我们都曾梦想过拥有一双翅膀，可以飞向自由的天空。
翅膀是许多动物的基本外部器官，许多鸟类和昆虫就凭借着它们能够在大气中飞翔。
而对于人类而言，虽然我们没有天然的翅膀，但借助于科技，我们已经可以实现飞天梦想了。
然而，飞行并不是简单的事情。
飞天小组的一个成员曾经说过：“要想飞行，首先要学会控制重力，然后才能背离地心引力，完成飞行。
掌握飞行的秘诀之一就是控制身体的姿势，以使空气得以平稳地穿过身体表面。
”因此，成为飞行员并不是每个人都可以实现的梦想。
然而，我们可以通过其他方式感受到飞行的快感。
比如说，在游戏中，我们可以探索各种世界，享受着翱翔在虚拟天空中的快感；在电影中，我们可以看到各种神秘的飞行器和外星人，感受到惊险刺激的感觉。
无论是现实还是虚拟，飞翔的翅膀都是人们向往的精神寄托，它代表着人类对于自由的向往，对于未知世界的探索，也代表着我们不断进步的精神和勇气。
希望我们都可以时刻保持这份向往和勇气，不断探索未知的世界，成为更好的自己。
二、翱翔自由天空当我们站在山顶或者楼顶，向远方放眼望去，总想大步迈进，飞向天空。
每每看到鸟儿在天空自由翱翔，我们陷入惆怅，想忘却烦恼，放松身心。
翱翔自由天空，是多少人们向往的梦想。
仿佛天空之外，就是一种自由和幸福。
当我们掌握了飞行的技巧，翱翔在空中，享受着三百六十度自由的视野，畅享着自己的心情。
我们在地面上看到的景象，和在空中看到的景象是完全不同的。
在空中，山脉连绵，水流穿行，星汉滔滔，翱翔万里，一切似乎都在向我们招手，带给我们自由和无尽的可能。
正如鸟儿翱翔于欣欣向荣的大地之上，我们也应该自由地翱翔于人生的葱茏岁月之中。
生命的真谛在于，成功不是终点，而是通向自由和幸福的一座桥梁。
只有拥有自己的翅膀，才能尽情翱翔，拥有你生命中最绚烂的时光。
三、天空与我们的梦想天空是多少人们的梦想。
站在高空之中，俯瞰天下，感受自由和美好。
无论是穿越云层，翱翔在蔚蓝的天空中，还是看到遥远的星空，我们都能够感受到一种美丽和神秘。
自由飞翔作文（6篇）
自由飞翔作文（6篇）自由飞翔作文(6篇)在日常学习、工作和生活中，大家都写过作文，肯定对各类作文都很熟悉吧，作文是人们以书面形式表情达意的言语活动。
如何写一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小编为大家整理的自由飞翔作文，仅供参考，欢迎大家阅读。
自由飞翔作文1如同每个人都有自己的故事，我相信，每个人或多或少都有过飞翔的愿望。
追随一鸟儿自由飞翔，该是全人类的梦想。
在一个并不晴朗的日子，我曾经长时间地仰首看天，看天上的鸟儿。
那一刻，我不仅是用视线而是用心灵追随着那自由的精灵云里云外翻飞翱翔。
它一会儿昂首向上，侧着身子穿破那块瓦灰色的乌云，扶摇直上；一会儿又俯冲下来，用双翼在天空划下一道转瞬即逝的弧线，优美而自在地飞向远方。
说也奇怪，也就那么十来分钟的仰望，我本来有些沉重也有些烦躁的心情淡化了，消逝了。
羡慕一只鸟儿能够自由自在地飞翔，自小由之。
但人的肉身凡胎和环境的限制使飞翔的梦想化为乌有。
岁月的四季更迭和生活的无奈甚至残酷让梦想这一类无形无象的东西早就让步给现实的尘世日子，尽管如此，半生以来，在我的梦中出现频率最高的还是在天上飞翔，有的是飞一半就往下沉，有的是一个腾空而起的芭蕾舞造型。
飞翔在空中的感觉很好，自由而舒展。
而那日，这种梦境中才有的那种自由舒展的感觉却出现了，我知道，是飞过了，是心随着鸟儿飞翔过了。
读梭罗的《瓦尔登湖》，我用心跟着这位与孤独结伴的先生走进湖畔的小木屋，用那智慧、睿智的湖水沁凉在红尘中有点浮躁的心田；重读鲁迅先生以及他的书，进入中年的生命更能体会到有一种信仰——或许也就是我说的心中有着那只自由飞翔的鸟儿，即使在风雨如磐暗无天日的岁月，仍可以按照自己的愿望主宰自己，将生命力和创造力张扬到极致。
还有张海迪，她有一篇文章用了这样的标题：假使我能站起来吻你该多好啊！而疾病缠身一生只能在轮椅上度过的她，却在文学、医学和翻译的领域里均作出了不俗的成就。
她的心灵始终是跃动飞翔的，令人钦佩和折服。
飞翔 议论文900字
飞翔议论文900字全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：【飞翔议论文900字】飞翔是自然界中一种美妙的能力，它是许多动物所拥有的独特本领。
鹰、雄鹌、秃鹰等鸟类灵活地在天空中飞翔，令人惊叹。
而蝴蝶、蜂鸟等昆虫也拥有飞翔的能力，它们或翩翩起舞，或如箭般疾飞。
飞翔给人们带来了无尽的想象空间，同时也引发了无数的讨论与研究。
在本文中，将讨论飞翔这一话题，并阐述其重要性与意义。
飞翔是一种高度发达的动物行为，代表着一种极致的生物进化。
在漫长的自然演化过程中，动物们为了适应生存环境，不断改变自身特征，其中飞翔能力的形成更是一个极其复杂的过程。
鸟类通过对翅膀形态、肌肉结构等的不断优化，成为了能够灵活地在空中飞翔的“天使”。
而昆虫们则通过对翅膀结构、飞行姿势等的精妙设计，使得它们能够在花丛中自如穿梭。
飞翔成为了动物世界中的一种高级技能，也是生物进化过程中的一个奇迹。
飞翔也给动物们带来了巨大的生存优势。
在飞翔的过程中，动物们可以较为轻松地获取食物，逃避天敌，找到繁殖的伴侣等。
特别是对于迁徙型鸟类来说，能够飞翔意味着它们可以在不同的地区之间自由往返，寻找适宜的生存环境，从而保证了物种的繁衍。
飞翔对于动物的生理健康也有着重要作用，可以加强肌肉力量，提高代谢能力，提升免疫力等。
飞翔对于动物来说不仅是一种技能，更是一种生存的保障。
飞翔也激发了人们对于航空科技的探索与创新。
受到鸟类飞翔的启发，人类不断尝试模仿鸟类的飞翔原理，发明了飞机、无人机等各种航空器具。
这些发明不仅改变了人类的生产生活，也推动了人类社会的发展。
飞翔也带动了飞行器材的技术进步，推动了航空航天科学的发展。
如今，人类已经进入了太空探索的时代，而这一切都源于飞翔的启发与引领。
飞翔也给人们带来了视觉上的享受与情感上的震撼。
在一望无际的天空中，鸟儿们翱翔于云端，飞机驶过云层，无不给人带来一种自由的想象空间。
人们不断地欣赏飞翔的美妙，同时也不断地探索飞翔的奥秘。
飞翔成为了人们憧憬的象征，也是人类精神追求的一种具体体现。
飞翔的翅膀精选8篇_初三议论文3000字
飞翔的翅膀精选8篇_初三议论文3000字1. 人类的羽翼梦自古以来，人们就一直有一个梦想——能够像鸟儿一样自由地在天空中翱翔。
随着科技的不断发展，我们已经能够用各种办法实现翱翔的梦想。
例如，飞机、直升机、热气球等等，都是让我们飞翔的新工具。
然而，有些人认为，这些需要机器的方法并不是真正的翱翔，因为它们并没有让我们像鸟儿一样自由地在空中飞翔。
如果想要真正地实现人类的羽翼梦，最好的方法就是学会飞行运动。
飞行运动包括滑翔、跳伞、飞行伞、飞行器等等。
这些活动不仅可以让我们真正地体验到在空中的自由感觉，而且还能够提高我们的勇气和自信心。
只有勇敢地迈出第一步，我们才能真正地实现我们的梦想。
2. 滑翔运动滑翔运动是一种非常刺激的运动，它可以让人们在空中像鸟儿一样自由地飞翔。
在滑翔运动中，人们通常会在一个高地上启动，然后靠着往下滑行的势能，在空中飞行一段时间。
虽然滑翔运动很刺激，但也有很多风险。
如果飞行不当，可能会出现危险的情况。
因此，参加滑翔运动的人必须具备一定的经验和技能，才能保证自己的安全。
不过，虽然滑翔运动有一定的风险，但它也有很多好处。
首先，它可以锻炼人们的勇气和自信心。
在空中飞行的过程中，人们必须克服恐惧和不安全感，才能享受到飞行的乐趣。
其次，滑翔运动也可以让人们体验到空中的美丽和自由感觉，这对于那些喜欢冒险的人来说，是一种非常特别的体验。
3. 跳伞运动跳伞运动也是一种非常刺激的运动。
在跳伞运动中，人们通常会从飞机或高楼上跳下来，然后在空中自由地飞行一段时间。
跳伞运动有很多种形式，有静态跳伞、动态跳伞、自由落体等等。
和滑翔运动一样，跳伞运动也有一定的风险。
如果跳伞不当，可能会出现严重的问题。
因此，参加跳伞运动的人不仅需要具备一定的技能，还必须具备足够的勇气和冷静的心态。
飞行伞运动是一种新兴的运动，它和跳伞运动类似，但是更加刺激和危险。
在飞行伞运动中，人们通常会使用飞行伞来在空中自由地飞行，这需要非常高的技能和勇气。
让梦想张开翅膀飞翔议论文
让梦想张开翅膀飞翔议论文让梦想张开翅膀飞翔议论文在平平淡淡的日常中，大家或多或少都会接触过论文吧，论文是讨论某种问题或研究某种问题的文章。
如何写一篇有思想、有文采的论文呢？以下是小编为大家收集的让梦想张开翅膀飞翔议论文，仅供参考，大家一起来看看吧。
今年暑假，我又将《假如给我三天光明》这本书从头到尾细读了一遍。
之所以读第二遍，是因为我非常喜欢这本书，更喜欢书里的主人公海伦·凯勒。
海伦·凯勒是个命运坎坷的人，她刚满周岁没多久就因为一场突如其来的疾病丧失了视力和听力，成为了一个又聋又哑的孩子。
海伦没有被这场劫难打倒，她顽强地活了下来并努力让自己适应这个黑暗且悄无声息的世界。
在沙利文老师的帮助下她开始学习知识，尽管困难重重，可她最后凭借着惊人的毅力和不屈不挠的精神改变了自己的命运，实现了上大学的梦想，也实现了她的人生价值。
由海伦的故事我联想到了自己，与她相比，我是个多么幸运的人啊!我身体健全，有一个幸福的家庭，生活在一个和谐的社会里，因此我更应该为自己的梦想去努力拼搏。
我的梦想是将来能成为一个像沙利文老师那样有爱心有耐心的.教育工作者，去帮助许许多多的小孩子甚至是像海伦这样的残疾孩子学习知识和文化，引领他们去实现他们的梦想。
海伦曾经说过：“知识就是力量，同时知识也是快乐的。
只有拥有知识，才能辨别真善美、假恶丑。
”为了达成我的愿望，我得像海绵吸水一样地去学习新知识，只有不断地学习，我才能够成长，才能够进步，才能让自己拥有教书育人的能力。
在学习的过程中，我还要像海伦那样不畏艰辛，不怕挫折，不骄不躁，让自己的学习之路充满快乐。
每个人都应该拥有梦想，有梦想就有目标，有目标就有了奋斗的方向，这样生活才会有意义。
我要强大我自己，让我的梦想张开翅膀飞翔，飞向更高更远的蓝天。
张开翅膀翱翔
张开翅膀翱翔迈开步伐，冲向前方，让心灵飞翔，在广袤的天空中，展翅高飞，追逐梦想。
无论是人还是动物，都渴望自由，渴望翱翔天际。
我想起了鸟类，它们拥有轻盈的翅膀，可以自由飞翔在天空中。
就像它们一样，我们也要勇敢地展翅高飞，追逐自己的梦想。
人生如一场漫长的旅程，每一个人都期待在这个旅程中收获快乐和成长。
但是，面对种种困难和挑战，我们是否能够张开翅膀翱翔呢？首先，我们需要勇敢面对自己内心的恐惧和不安。
正如鸟儿需要克服对陌生环境的恐惧，勇敢地飞向未知的地方。
我们也需要面对未知的困境，勇于挑战自我，不断超越自己。
只有勇往直前，才能真正展开翅膀，飞翔在人生的天空。
其次，我们需要拥有一颗坚定的心。
在人生的道路上，我们会遭遇各种挫折和困难。
正如鸟儿在飞翔时会遇到风暴和风雪一样，我们也会面临各种不顺利的情况。
但是，只有拥有一颗坚定的心，才能在逆境中保持乐观和积极的态度，不被困难所拖垮。
同时，我们还需要具备学习和适应的能力。
鸟儿会根据季节和环境的变化，选择适合自己生存的地方。
同样地，我们也需要学会倾听周围的声音，了解周围的环境，适应社会的发展和变化。
只有不断学习和适应，我们才能更好地展开翅膀，飞向成功的彼岸。
除此之外，我们还需要有一个明确的目标和方向。
鸟儿在飞行时都有一个具体的目的地，它们会根据自己的本能和经验选择最佳的路径。
同样地，我们也需要设定一个明确的目标，为自己的人生规划一个清晰的方向。
只有明确了自己的目标，我们才能更好地规划未来的路程，不断努力奋斗，为实现梦想而努力。
最后，我们需要拥有自信和勇气。
鸟儿展翅高飞，需要具备自信和勇气。
同样地，我们也需要相信自己的能力和潜力，勇敢地去追逐自己的梦想。
只有充满自信和勇气，我们才能展开翅膀，翱翔于广阔的人生天空。
在追逐梦想的道路上，我们或许会遇到很多阻碍和困难。
但是，只要我们勇往直前，拥有坚定的心、学习和适应的能力、明确的目标和方向、自信和勇气，我们就一定能够展开翅膀，翱翔于属于自己的广阔天空。
以翅膀自由飞翔
以翅膀自由飞翔人类自古以来就渴望飞翔的能力，追求自由的灵魂总是向往着翱翔于云霄的高度。
而作为现代高中生，我们或许无法真正拥有翅膀，但心中的梦想却能驱使我们追求自由的精神。
一、自由的思想作为高中生，我们正处于思想开放的阶段。
面对丰富的知识以及多元的观点，我们应该保持独立的思考能力，拥有自己的见解，并且勇敢地表达出来。
读书是我们打破藩篱的一种方式。
书籍不仅能够开拓我们的视野，还能够丰富我们的内涵。
我们应该放下课外的功课压力，给自己创造读书的时间。
当我们阅读诗词文学，涉足哲学思考，乃至探索科学的未知领域，我们就能够在思想的海洋中自由翱翔。
另一方面，我们也应该善于倾听别人的声音。
思想的碰撞和交流能够让我们获得不同的观点和思考方式。
无论是与老师的讨论，还是与同学的交流，我们都应该以开放的心态去接受不同的意见，并进行理性的辩论。
只有这样，我们才能真正拥有自由的思想。
二、自由的学习高中是我们努力学习的阶段，我们有义务使自己掌握一定的知识和技能。
但是，学习并不仅仅是为了应付考试，而是为了实现个人的自由发展。
首先，我们应该主动地参与学习，而不是被动地接受知识。
课堂上，我们要提出问题，追求新的知识。
在课外，我们应该培养自己的兴趣爱好，并努力深入探索。
通过积极主动地学习，我们能够深入了解自己，找到人生的目标。
其次，我们要善于思考和总结。
学习不仅是为了知识的积累，更是为了培养思考的能力。
我们应该经常回顾所学内容，思考其中的道理和联系。
通过总结和思考，我们才能真正使知识为我们所用，同时也可以发现自己的不足和问题，进一步提升自己。
三、自由的人际交往人是社会的动物，与他人的交往是我们实现自由的一种途径。
而人际交往的成功需要我们具备一定的沟通技巧和情商。
首先，我们要学会倾听和尊重他人。
他人的观点和意见可能与我们不同，但我们要以平等和尊重的态度去对待，避免偏见和歧视。
真诚的倾听和尊重不仅能够建立友好的人际关系，还能够拓宽我们的思维。
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展开翅膀自由的飞翔
[摘要]作文教学作为小学语文学科的重要实践基地，是实施素质教育的重要途径。
利用自由自在的多姿生活，激发强烈习作欲望。
采用自由方式进行评价，注重个性创新能力的培养。
让学生乐于说，有创意的写。
习作之花会更加灿烂漂亮!
[关键词]自由写作想象表达欲望
众所周知，作文教学作为小学语文学科的重要实践基地，是实施素质教育的重要途径。
作文教学质量的高低，直接影响着学生语文素质和思想道德素质的形成和提高。
我们以往的基础教育提倡的是“统一”、“服从”、“听话”，对个性采取回避甚至压抑的态度，学生个性受到压抑，天性得不到充分的表现，兴趣得不到积极培养，尊严得不到应有尊重。
新课程标准明确指出：我们的作文就是让学生把自己看到的、听到的、想到的、有意义的内容，用文字表达出来。
那么如何让学生舒畅倾吐内心世界，自由表达观点和情感昵?我想最重要的是给学生一副自由的翅膀，让他们能在自由的天空中翱翔，让自由为他们情感释放引路渡桥!
一、创设自由的习作氛围，充分发挥想象的空间
长期以来，小学作文教学一直被限制在“师授作文”的狭小天地里。
“写什么”由教师指定，“怎样写”也必须遵循教师提出的几种模式，孩子几乎没有一点自由。
其实习作是孩子的，是学生自己学习写作、练习写作，教师决不能以成人的标准去要求。
我们只要精心组织、引导和点拔，和学生共同商定作文的题目、内容，让他们
在自由的空间里浮想联翩，使学生的能量得到释放，个性得到张扬。
然后让每个学生通过自己的想象和实践加工，让他们通过自己的手中笔，把拥有的丰富心理世界写下来，这样的习作会有血有肉、有声有色。
例如写想象作文《二十年后的我》，因为在学生心灵世界里都蕴藏着一个个美好的愿望，而每个学生的生活经历和兴趣爱好不同，所想象的内容也就丰富多彩了。
课堂上教师应尽量避免过多的限制，最大限度地解放学生的思想，给学生一个自由想象的空间，让学生敞开心怀说出自己的幻想或愿望。
学生有的说自己想当一名考古学家，有的说自己想当一名字航员，有的说自己想当一名科学家，还有的说自己想当一名探险家……此时学生思维活跃畅所欲言，能够无拘无束地进行想象、构思。
这样不但便于学生发挥想象力，保证抒发真情实感，使文章内容充实，更重要的是可以激发学生的作文兴趣，有效地改变学生“头疼作文”和“嫁接文段”的现象。
二、在读中学习写作方法，能够用语言自由的表达
语文教材中的文章大都是文质兼美的，其中不乏有学生学习语言表达的范文。
教师要善于借助这些范文，运用知识的“迁移”规律，进行适时的写作指导，在学生有话可说，有话要说的时候不受表达的限制。
同时教师不要控制学生的思维，要放手让学生写出要说的话，培养了说的能力才能增强写得技巧。
如教学《记金华的双龙洞》一课时，教师细致的分析了作者按照游览的顺序观察，以及抓住泉水流经路线为线索的展开描述。
教给学生写景色时应掌握的写作技
巧，让学生知道描写景物的文章该如何进行人笔写作。
学习课文后，及时的让学生试着写写《我们的校园》、《我的家乡》等文章，在联系读与写的相似文本的过程中体会范文中的写作方法，进而形成自己的写作能力。
事物之间总会有内在的相似之处，掌握了其中的神似才能够适当的加以运用，长期的训练会使学生的思维被打开，这样在自己想写的时候才能够饶有兴趣地仿写起来。
虽然从学生的文章中能够看得出受了课文影响，但却找不出其生硬的痕迹，在长期的潜移默化之中，学生自由写作的能力自然会提高，那么教师训练的目的也就达到了。
三、利用自由自在的多姿生活，激发强烈习作欲望
学生初写作文，往往觉得没有什么东西可写，其实生活既是作文，作文既是生活。
学生的生活是多姿多彩的，作文就是让学生把这丰富多彩的生活，用自己独特的感受表达出来。
我们的孩予一旦把现实生活写到作文中，孩子们的思维似乎就停止了，一切新鲜、有趣的生活似乎随风而逝。
根本原因在于，教学没有触发学生的生活体验和切身感受，孩子无从下笔。
在作文教学中，应注意为学生创设写作的情境，尽可能的调动他们的各种感官去观察、去实践，从自己身边摄取新的、美的题材，开拓作文思路。
让孩子在玩中、在乐中、在充满浓厚情趣的活动中，积极地获取知识和写作素材。
如在教学写《找春天》一文时，我先带学生走出去，到大自然中找找哪些景色可以说明春天到了，然后又制作了一个关于春天的录像，为学生创设了一个个不同的春天场景，利用多媒体课件，充分体现现
代化教学手段的优势。
学生在欣赏着春天美丽的画面时，体会到了春光的美，同时也在自己发现春天的过程中有了一些写的冲动。
课外活动中蕴含着丰富的作文内容，教师要注意给学生创造“大环境”和“小气候”，有意识地组织学生开展有意义的活动。
把学生的生活引进课堂，利用课堂的动态教学，让学生人情入境的观察，然后让他们把自己的体验写出来，使习作真正成为学生表达内心世界的需要。
四、采用自由方式进行评价，注重个性创新能力的培养
我们要舍得把评价的权利交给学生，把调动和培养学生的写作兴趣，保护和加强学生写作的自信心，作为习作评价的重点。
老师也要改变习作只是学生写老师批的一对一方式，在教室里开辟习作展示园地，把每个人的作品都张贴展示出来，让全体学生阅读。
小学生都有好胜心，他们为了争取伙伴们的赞许，在集体中获得威望，而与别人竞争。
因此，每一个人都在同学对自己习作的“评头品足”中激励鞭策着自己“我要写好”。
适时让学生参与评价，利用习作中的自评、互评、点评等方式，采用多元化的评价标准，以学生各自的起点为参照，及时肯定学生的进步，提一些切实可行的要求即可。
同时要把口头评价、评语式评价、随机评价等交互使用，为学生搭起一个习作演练的“舞台”，让学生尽情地发挥、创造、学习……自由使我们的呼吸更加舒畅，自由使学生个性更加张扬，自由让学生展开了想象的翅膀。
让自由的气氛、表达的空间进入习作课堂，让学生乐于说，有创意的写，让他们在自由的天空尽情翱翔，相信
习作课堂会更加光彩，习作之花会更加灿烂明亮!。