班主任工作量化考核细则
高中班主任工作月综合量化考核细则3篇
高中班主任工作月综合量化考核细则3篇高中班主任工作月综合量化考核细则1一、班级管理1. 班级纪律情况：班主任需关注学生的日常纪律表现，包括课堂纪律、自习纪律、考试纪律等，以保证班级学习环境的良好秩序。
2. 班级文化氛围：班主任需积极推动班级文化建设，营造积极向上、团结和谐的班级氛围，培养学生的集体荣誉感和团队协作精神。
3. 班级成员相互关系：班主任需关注学生之间的相互关系，引导学生在互帮互助、友爱尊重的基础上建立良好的人际关系。
二、学生表现1. 学生学习态度：班主任需关注学生的学习态度和习惯，鼓励学生树立正确的学习观念，严谨治学，勤学好问。
2. 学生学习成果：班主任需关注学生的学习成绩和进步情况，及时给予指导和帮助，鼓励学生追求卓越。
3. 学生在其他方面表现的记录：班主任需关注学生在课外活动、社会实践等方面的表现，记录学生的成长历程，挖掘学生的潜能和特长。
三、家校沟通1. 家校沟通情况：班主任需保持与家长的密切联系，及时反馈学生的学习和生活情况，了解家长的意见和建议，共同关注学生的成长。
2. 家长反馈情况：班主任需关注家长会、家长委员会等活动中家长的参与和反馈情况，及时调整工作方法和策略。
3. 班主任回应情况：班主任需及时回应家长的关切和需求，解决家长的问题和困惑，提高家长对班级工作的满意度。
四、团队合作1. 班级内部团队合作情况：班主任需培养学生的团队合作精神和协作能力，形成良好的班级内部合作氛围。
2. 班级外部团队合作情况：班主任需积极协调班级与外部团队的关系，促进班级间的交流与合作。
3. 团队成员相互关系：班主任需关注团队成员之间的相互关系，引导学生学会尊重、理解和支持他人。
五、计划与记录1. 班主任工作计划：班主任需制定详细的工作计划，明确工作目标和时间表，合理分配时间和精力。
2. 班主任工作记录：班主任需及时记录班级工作的开展情况，总结经验教训，为今后的工作提供参考。
3. 班级成员参与情况：班主任需关注班级成员的参与情况，鼓励每个学生积极参与班级活动，提高班级凝聚力。
学校班主任工作量化考核细则范本
学校班主任工作量化考核细则范本引言：学校班主任是学校管理中的重要角色，承担着学生学习、生活管理和教育引导等多项工作。
为了更好地评估班主任工作的质量和效果，制定班主任工作量化考核细则具有重要意义。
本文将提供一个关于学校班主任工作量化考核细则的范本，以供参考和借鉴。
一、学生学习管理方面考核指标：1. 学生成绩提升比例：根据学生在期末考试中的成绩提升情况，统计学生在班级中的学习进步比例。
2. 学生作业完成情况：记录学生是否按时完成作业，是否仔细认真完成，并评估作业质量。
3. 学生学习态度：考察学生对学习的态度和参与度，包括积极性、专注度和主动性等。
二、学生生活管理方面考核指标：1. 学生纪律表现：记录学生是否守纪守法，包括纪律不良行为的次数和类型。
2. 学生生活习惯：考察学生的生活习惯养成情况，如起床、休息、饮食、卫生等方面。
3. 学生社交关系和互助能力：评估学生与同学之间的相处关系和互助能力，包括学生之间的友好程度、合作态度和解决问题的能力等。
三、家校沟通与协作方面考核指标：1. 家长参与度：统计家长参加学校活动的频率和参与程度，以及家长对学校工作的反馈和建议。
2. 家校沟通效果：考察班主任与家长沟通的及时性和有效性，以及信息传递的准确性和详尽程度。
3. 学校与家庭合作：评估班主任与家长合作开展各项教育活动的情况，包括家访、座谈会、家长会等活动的开展与效果。
四、工作责任心与执行力方面考核指标：1. 工作积极主动性：评估班主任在工作中的积极主动性，包括主动承担任务、及时反馈问题和建议等。
2. 工作执行力：考察班主任对工作任务的执行情况，包括任务分解细致度、工作进度和成果等。
3. 工作态度：评估班主任在工作中的态度和职业操守，包括对待学生的耐心和关心程度、对待同事的合作精神等。
五、个人专业能力和业务水平方面考核指标：1. 教育教学能力：考察班主任对学生的教育引导能力，包括学生学习方法指导、学科知识辅导等方面。
学校班主任工作量化考核细则
学校班主任工作量化考核细则
的具体内容可以根据学校的实际情况进行确定，以下是一些常见的考核细则：
1. 学生考试成绩：班主任可以根据班级学生的平均分、升学率、优秀率等指标进行考核。
例如，达到一定的平均分或升学率可以得到相应的奖励。
2. 学生综合素质评价：班主任可以根据学生的品德表现、社会实践活动、科技创新成果、体质健康等方面进行考核。
例如，学生在品德表现、社会实践活动等方面取得成绩可以得到相应的加分。
3. 班级日常管理：班主任可以根据班级的纪律情况、学习氛围、卫生状况等进行考核。
例如，班级纪律良好、学习氛围浓厚可以得到相应的奖励。
4. 家长沟通、家访工作：班主任可以根据与家长的沟通次数、家访次数、家长满意度等进行考核。
例如，家访次数达到一定标准或家长满意度较高可以得到相应的加分。
5. 教育教学研究及成果：班主任可以根据参与教育教学研究、教改项目、教育培训等方面进行考核。
例如，参与教育教学研究或获得一定的教育教学成果可以得到相应的奖励。
需要注意的是，班主任的工作量化考核细则应综合考虑多个因素，避免过于侧重单一指标，同时要公平、公正地进行考核，确保考核结果能够客观反映班主任的工作质量。
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学校班主任工作量化考核细则(6篇)
学校班主任工作量化考核细则指导思想：班主任是学生班____建设的____者、领导者和教育者，是学校德育工作的骨干力量。
在当前改革开放的新形式下，为全面贯彻党的教育方针，为了加强班主任工作的力度，引入竞争机制，实行科学化、规范化、制度化管理，特制定班主任工作量化考核办法：一、班主任基本素质(____分)1、德育思想端正，热爱班主任工作。
遵纪守法，师生关系、群众关系好。
(____分)2、对学生严爱结合，工作责任心强，注重师德修养，能身传言教，成为学生表率。
(____分)3、有大局观念，协作精神好。
(____分)4、在班主任规定到岗的时间到岗，准时参加班主任会议(____分)。
参加学校____的涉及到本班学生参加的活动等等(____分)5、严重违反师德规范或发生重大责任事故。
(扣____分)二、班主任常规工作(____分)6、开学两周内，按学校工作要点，结合班级实际，制定班主任工作计划，送交政教处。
学期结束前一周交班主任工作总结。
平时能按时完成学校布置的临时性任务并及时上报相关材料。
(____分)7、班主任必须五到位。
早午班务，自习，升旗，课间操和各项校内外活动。
每项____分。
能按计划开展各项活动，活动____严密，效果较好。
8、能及时恰当处理好偶发事件，或积极支持配合年级处理好偶发事件，或无偶发事件。
(____分)9、对后进学生、学困生教育有具体安排，教育方法得当，效果显著，或无后进学生，有记录。
(____分)10、班、团____健全，学生干部职责明确。
辅助班主任作用发挥的好，班干部素质高以身作则。
(____分)11、能经常进行家访，与家长联系密切，方法对头，效果显著，获家长好评，有记录。
(____分)三、学风、班风建设(____分)12、班级面貌好，班风正、学风好。
上课到课率高，学期流失率少(____%)。
(____分)13、班级课堂纪律，自习课纪律好。
(____分)14、中，末考考试纪律：发现有一人次____扣班主任考核分(____分)四、班级管理(____分)15、班级学生在____月内出勤率达____%以上。
学校2024年班主任量化考核实施细则
学校2024年班主任量化考核实施细则班主任是班级管理的灵魂，是学生思想道德教育、日常行为规范和良好习惯养成的引路人和组织者。
“师者，所以传道授业解惑也。
”班主任不仅是知识的传播者，更是学生成长成才的领航者和学校与家庭、社会的桥梁。
为了全面加强班主任队伍建设，提升班级管理水平，推动学校教育教学质量不断提高，特制定本班主任工作量化考核方案及实施细则。
此方案将通过科学、公正的考核，全面评价班主任的工作成效，促进班主任专业化发展，为评优、职称晋升、津贴发放提供重要依据。
一、指导思想班主任是学校育人的核心力量，是党的教育方针政策的贯彻者和落实者，是“立德树人”这一教育根本任务的重要推动者。
班主任的一言一行，关乎学生的品德修养和思想塑造；一举一动，关乎班级的风气形成和精神凝聚。
为此，本考核方案的指导思想如下：（一）德育为先，立德树人：班主任肩负“桃李不言，下自成蹊”的责任，重视学生的思想政治引领，将社会主义核心价值观内化于心，外化于行。
要做到润物无声，教育有情，把“春风化雨、润物无声”贯穿于日常工作中，培养学生的爱国情怀和高尚情操。
（二）知行合一，严谨治学：教育家陶行知曾言，“千教万教教人求真，千学万学学做真人。
”班主任应在实践中落实党的教育方针，推动班级管理科学化、规范化和精细化，以言传身教促进学生的全面发展。
班主任不仅要“言为士则”，更要“行为世范”，以高尚的师德引领学生成长。
（三）坚守初心，涵养师德：班主任是学生的镜子，行为的标尺。
班主任应做到“心怀大爱，言传身教”，以“四有”好教师的标准严格要求自己：“有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心。
”在日常工作中，以德立身、以德立学、以德施教，严于律己，宽以待人，成为学生信任的“人生导师”。
（四）激励创新，追求卓越：通过量化考核制度，激励班主任不断反思和创新工作方式，做到“其身正，不令而行”。
班主任应鼓励学生“明德修身，博学笃行”，在班级管理中形成正向激励机制，打造一个“班风正、学风浓”的良好环境。
学校班主任工作量化考核细则（三篇）
学校班主任工作量化考核细则是基于班主任工作职责和任务的具体要求进行量化的考核细则。
下面是一些可能的考核细则：1. 学生学业成绩：班主任的教育教学工作是十分重要的，因此学生的学业成绩是一个重要的考核指标。
可以根据班级学业成绩的平均分、升学率、奖学金获得率等进行考核。
2. 学生的学习态度和行为表现：班主任应该关注学生的学习态度和行为表现，例如是否完成作业、是否参与课堂讨论等。
可以根据班级学生的迟到早退情况、旷课情况、违纪情况等进行考核。
3. 学生的个人成长和发展：班主任是学生的思想引导者和发展导师，应该关注学生的个人成长和发展。
可以根据学生的个人成长情况，如学业进步、能力提升、自我管理等进行考核。
4. 班级管理和组织活动：班主任应该负责班级的管理和组织各类活动。
可以根据班级的纪律、课堂秩序、班级活动的组织情况等进行考核。
这些细则可以根据学校的具体情况进行调整和补充，评分标准可以根据考核指标的重要性和权重进行确定。
另外，应该给予班主任适当的培训和支持，以提高他们的工作能力和素质。
学校班主任工作量化考核细则（二）第一章总则为了更好地评估和促进学校班主任的工作，提高班主任的工作效能和责任心，根据学校实际情况，制定本工作量化考核细则。
第二章考核指标1. 学生管理1.1 建立学生成绩档案，及时记录学生的学习成绩和综合素质评价情况（5分）1.2 定期组织学生班会，密切与学生的沟通联系，及时解决学生问题和困惑（10分）1.3 开展学生处分管理工作，准确记录学生的处分情况（10分）2. 督促与指导2.1 对学生进行学习情况和学习计划的跟踪督促，及时与家长沟通学生的学习进展（10分）2.2 对学生进行日常行为的督促与指导，关注学生的品德和社交能力培养（10分）2.3 协助教育主管部门进行学业规划和职业生涯指导工作（5分）3. 学生活动组织3.1 组织学生参加学校和社区的各类活动，提高学生的实践和团队合作能力（15分）3.2 带领班级组织实施文化、体育、艺术等各类社团活动（15分）4. 家校沟通4.1 定期组织家长会，与家长沟通学生的学习情况和行为表现（10分）4.2 及时回复家长的咨询和建议，建立良好的家校合作关系（10分）5. 安全与卫生管理5.1 定期组织学生进行安全与卫生教育，提高学生的安全意识（10分）5.2 处理和报告学生的伤病事故，并及时通知家长和学校有关部门（10分）6. 能力提升6.1 参加学校组织的各类培训和研讨会，不断提升自身的专业知识和教育能力（15分）6.2 撰写工作总结报告，对工作进行自我评估和反思，寻求改进与提升（10分）第三章考核办法1. 考核周期：每学期进行一次考核，分别在学期初和学期末进行评估。
实中班主任常规工作量化考核细则
实中班主任常规工作量化考核细则班主任是学校管理教育的重要角色，他们负责班级的管理、学生成长的指导和协助学生解决问题。
为了评价班主任的工作表现，对其进行考核是非常必要的。
下面，我们来详细介绍实中班主任常规工作量化考核细则。
一、工作态度考核1. 敬业精神：班主任应具备积极主动的工作态度，认真负责地对待工作。
2. 亲和力：班主任应能建立良好的师生关系，与学生建立亲密的联系。
3. 心理状况：班主任应具备良好的心理素质，能够承受工作压力，并能及时调整自己的心理状态。
4. 遵守纪律：班主任应具备一定的纪律意识，尊重学校和学生的规章制度。
二、工作成效考核1. 学生考试成绩：班主任应关注学生的学习情况，能够提高学生的学习兴趣，协助学生提高考试成绩。
2. 学生综合素质：班主任应关注学生的全面发展，能够帮助学生培养良好的品德修养和学科技能。
3. 学生活动组织：班主任应积极组织学生进行各种文体活动，提高班级的凝聚力和团队合作能力。
4. 家校沟通合作：班主任应及时与家长沟通学生的学习情况，协调家校关系，提高家长对学生的教育支持。
三、工作创新考核1. 班级管理方法：班主任应运用适当的班级管理方法，有效地管理班级，提高班级的整体素质。
2. 群体活动推广：班主任应积极参与学校的各项活动，能够发挥班级的特色，推广创新的学生活动。
3. 教育教学改革：班主任应关注学校的教育教学改革，积极参与改革探索，为学生提供更好的教育资源。
四、工作反馈考核1. 工作总结报告：班主任应每学期撰写工作总结报告，对自己的工作进行回顾和总结，提出改进的措施。
2. 学生及家长评价：班主任应定期进行学生和家长的问卷调查，了解他们对班主任工作的评价和建议。
以上就是实中班主任常规工作量化考核细则的内容。
通过量化考核，可以更客观地评价班主任的工作表现，提高其工作效率和职业素养，进一步促进学校的发展和学生的成长。
相信通过班主任的努力和付出，能够为每个学生提供更好的教育和关爱。
2024年班主任工作量化考核方案及实施细则
班主任工作量化考核方案及实施细则为加强班集体的建设，更有效地做好学生的道德品质教育，全面提高学生素质，培养良好的道德习惯，不断提高班主任的教育水平和工作能力，全面、科学地评定班主任工作,学校决定对班主任工作水平和实际效果进行评估，作为发放班主任津贴、评选优秀班主任和先进班集体、职称晋升及实施奖励的依据。
制定本方案细则：一、指导思想班主任肩负着育人的重要职责，是班级工作的组织者和班集体建设的指导者，是学生健康成长的引领者，是学生思想道德教育的骨干，是沟通家长和社会的桥梁，是学校教育教学管理的重要力量。
班认行队伍的素质如何，直接反映出学校的管理水平，影响着学校的教育教学的质量。
因此，为进一步加强学生常规管理，推进学校教育教学改革，提升学校的办学水平，提高班主任素质和加强班主任队伍建设，更好的促进班主任队伍的专业化发展。
二、考核的原则1、坚持实事求是、公平、公正的原则。
2、定期检查与随机抽查相结合。
3、注重工作实效，全面考核，综合评定。
三、考核办法1、班主任考核分班主任常规工作考核（100分）和班主任工作成效考核（100分）两部分，实行得分制和倒扣分制相结合的办法。
2、班主任常规工作考核采用查看班务工作手册等相关资料、召开座谈会、专项检查等形式进行。
3、班主任工作成效考核由包年级领导、值班领导、值周教师、学生会共同参与，以日检查，周汇总、月公布的办法量化考核，学期末核算出平均分。
4、学期班主任考核得分二班主任常规工作考核分+奖励得分。
四、考核项目及标准（一）班主任常规工作考核（100分）1、班级工作计划（3分）。
学期初根据学校工作计划及时制定班主任工作计划，并于两周内上交，计划符合实际且按时上交得2分，迟交扣1分，不交扣2分，内容详实得2分，内容空洞、流于形式扣1分。
2、班队活动课（10分）。
能认真组织好每周至少一次的班会或主题班队活动课（其中主题班队活动每学期不少于2次），每学期不少于20次，要求活动有主题、有内容、有记录，每举行一次且记载完整，内容详实得0∙5分，记载不完整、内容简单得0.2分，无记录不得分。
实中班主任常规工作量化考核细则(三篇)
实中班主任常规工作量化考核细则以下是一份可能的实中班主任常规工作量化考核细则，具体细则可根据实际情况和学校要求进行调整：1. 准时到岗：每个工作日准时到校，按时完成各项工作。
考核指标：每个月缺勤天数。
2. 班级管理：对所带班级进行全面管理，包括班级考勤、班级纪律等。
考核指标：每个月迟到早退人数、班级纪律整体得分。
3. 学生评价：对学生进行评价，包括学习态度、行为表现等。
考核指标：每个学期学生评价的综合得分。
4. 家校沟通：与家长保持良好的沟通联系，及时反馈学生情况。
考核指标：每个学期与家长的沟通次数，家长满意度调查结果。
5. 学生成绩管理：认真跟踪学生学习情况，及时提供学习建议。
考核指标：每个学期班级平均成绩，提分目标完成情况。
6. 学生活动组织：组织学生参与校内外各类活动，并取得良好成绩。
考核指标：每个学期参加的活动数量、活动成绩。
7. 班级荣誉：班级荣誉的获得情况，如文明班级、优秀卫生班级等。
考核指标：每个学期获得的班级荣誉数量。
8. 师德师风：言行举止符合教师职业操守，以身作则。
考核指标：每个学期师德考评结果。
以上只是一份初步的考核细则，实际的考核细则应根据学校的具体要求和班主任的工作实际进行调整和补充。
实中班主任常规工作量化考核细则（二）班主任常规工作量化考核细则可以包括以下内容：1. 学生日常表现：考核学生的纪律、作业完成情况、卫生习惯等。
可以根据学生的表现进行评分，评分细则可以根据具体情况进行制定。
2. 学生考勤管理：考核学生的准时到校情况和旷课、迟到、早退情况。
可以设置考勤的具体评分细则，比如准时到校满分，迟到扣分等。
3. 学生学业成绩：考核学生的学业成绩，可以根据学生的考试成绩进行评分。
也可以考虑学生的课堂参与度和作业完成情况。
4. 班级管理：考核班主任的班级管理情况，包括班级纪律、卫生环境、班级活动组织等方面的考核。
可以根据班级的整体表现进行评分。
5. 家校沟通：考核班主任和家长的沟通情况，包括家长会、家访等方面的考核。
班主任工作量化考核实施细则
班主任工作量化考核实施细则（暂行）班级是学校教育管理的基层组织，班主任是班级工作的具体组织者、教育者和指导者。
班主任工作是学校教育、教学任务得以顺利完成的极为重要的一环。
为了切实加强学校内部管理，增强班主任工作的责任性，提高班级管理成效，特制定班主任量化考核实施细则。
一、班主任津贴分为两部分：1、基础津贴每人每月500元2、奖励津贴分为四个档次：分别为500元、400元、300元、200元二、考核内容及分值：1、纪律、班内活动方面10分2、控流5分3、班内卫生、财产、班级文化15分4、卫生区20分5、住宿25分6、就餐10分7、课间操10分8、升旗及其它集体活动5分三、奖励津贴发放办法：按考核内容每月总一次分，按总分高低来排序，排序分为四个档次。
①一、二年级进行班级量化评比，排名第1、2名为第一档次，第3、4名为第二档次，第5、6名为第三档次，第7、8名为第四档次。
②三、四年级进行班级量化评比，排名第1、2名为第一档次，第3、4、5名为第二档次，第6、7名为第三档次，第8、9名为第四档次。
③五、六年级进行班级量化评比，排名第1、2名为第一档次，第3、4、5名为第二档次，第6、7、8名为第三档次，第9、10名为第四档次。
④七年级进行班级量化评比，排名第1、2名为第一档次，第3、4名为第二档次，第5、6名为第三档次，第7、8名为第四档次。
⑤八、九年级进行班级量化评比，排名第1、2名为第一档次，第3、4名为第二档次，第5、6名为第三档次，第7、8名为第四档次。
注：每小周公布一次，每月一总结。
如班级出现重大安全事故将取消本月的奖励津贴。
XXX学校2024年2月15日执行。
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--小学班主任工作量化月考核细则
班级是学校教育管理的基层组织，班主任是班级工作的具体组织者、教育者和指导者。
班主任工作是学校教育、教学任务得以顺利完成的极为重要的一环。
为切实加强学校内部管理，增强班主任工作的责任性，提高班级管理成效，特制定本方案。
一、考核目的
1、以评促管，逐步实现班级管理的科学化、规范化、制度化。
2、充分发挥班主任和班级管理的积极性、创造性。
3、为班级及班主任工作提供量化基础。
4、为评优选先提供依据。
二、考核原则
1、科学性与可行性相结合的原则：班主任工作考核既要客观、公正、讲究科学，又要简便易行，便于操作。
2、评价与指导相结合的原则：考核是手段，通过考核，使被考评者受到启发和教育，自觉地发扬优点，克服缺点，修正错误。
3、可比性与激励性相结合原则：考核尽可能突现可比性，有比较才有鉴别，通过比较激励班主任奋发向上、努力做好本职工作。
三、考核内容和分值设定
班主任工作考核内容由班主任自身休养、常规工作和班级管理、学生管理四个部分构成，班主任工作量化考核基础分值设定为100分，其中自身修养为10分，安全工作20分，班主任常规20分，班级管理20分，学生常规20分，学校月主题行为习惯培养10分。
四、各板块考核细则
（一）自身修养（10分）
1、遵纪守法（3分）：体罚学生，向学生罚款，乱收费，有偿家教，有偿补课，推销教辅资料等等，如有举报，情节严重的一次性扣除所有得分。
2、认真学习（2分）：认真学习教育理论与班主任工作经验。
有区级或以上发表或获奖的班主任工作案例论文等按教科研细则加分。
3、勤奋工作（2分）：早晨按时到岗，中午按时到班，按时完成学校布置的各项工作。
不能按时完成或拒不完成者，酌情扣分。
4、关爱学生（3分）：尊重学生、关爱学生，认真做好学生的思想工作。
不得歧视、厌弃问题生。
（二）安全工作（15分）
1、（5分）能及时有效落实并保证学生的在校安全，消灭本班安全隐患，杜绝安全事故的发生。
有计划地对学生加强安全教育，与家长签订《安全责任书》，收齐各类《告家长书》。
2、（5分）做好晨午检记录，对缺勤学生，及时联系家长，了解原因，并做好记录。
3、（10分）集会活动时班主任到场，并在队前管理、督促。
重点关注课间活动安全，积极开展有意义的小游戏，做到文明课间，上下楼梯按指定楼道，用餐、出操、室外课一律抓好路队的安全工作。
出现安全事故的该项不得分。
（三）班主任常规（20分）
1、计划总结（4分）：每学期初认真制订班队工作计划，并认真实施，有过程性资料，期末有总结。
根据计划、过程性资料、总结。
2、《学生素质报告单》填写（4分）：认真填写《学生素质报告单》，评语填写注重针对性与鼓励性。
3、班队组织（6分）：期初选好班队委，做好班、小组管理分工和小组建设等工作。
4、班会队会（6分）：认真上好主题班队会，教育内容主题突出，有一定针对性，适应学生年龄特点。
特殊情况未上班队会课，须作出说明。
（四）班级管理（20分）
1、教室布置（2分）：各种图表，物品设置得体。
作息时间表、课程表、学生值日安排表等班级特色栏张贴整齐，每月按学校月主题活动及时出专栏，内容新颖，设计科学，具有班级特色。
班级环境布置突出班级特色，定期注重更新，不流于形式。
2、班风学风（2分）：建立班级的班风学风，实施学生自主管理，充分彰显班级学生的文明礼仪素养。
3、评价与管理（2分）：落实班级日评、月评和学生自主管理，及时上交每月合作小组学生评价和学生自主管理评价结果
3、家校联系（2分）：提倡经常和学生家长取得联系，每学期对50％学生进行书面、电话、家访等方式进行联系。
认真做好“六类生”工作。
4、环境卫生（8分）：
（1）（3分）班主任认真指导每天的早中晚三扫。
（2）（5分）组织、指导、督促学生做好室内清洁工作。
考核组每日检查室内卫生情况。
检查范围：地面、课桌抽屉内、门、窗（含窗台、窗槽）、讲台、黑板、开关、班牌、卫生角及清洁工具的摆放。
班级教室桌椅排列整齐，无乱涂乱画，讲台干净，讲桌物品摆放整齐。
墙面无乱涂乱画现象，扫除用具在指定位置摆放。
做到教室干净整洁，窗明几净，无蛛丝，无鞋印，无果皮纸屑、无食品袋。
班级划分区域草坪无纸屑，定期配合学校有效开展大扫除。
5、争当节约型班级（2分）：室内外的电器、电教设备保管好，门窗玻璃无破损，教室不开无人灯、投影，放学前及时关闭饮水机，切断教室电源。
6、临时工作（2分）：积极组织学生参加区与学校举行的各项集体活动，对临时性任务，服从学校安排，及时完成下达的任务，积极配合学校工作。
（五）学生常规（20分）
1.“两操”、集会（10分）：全员参与，出操与回班级能够安静、迅速、整齐、有序地排队，上下楼梯按指定楼道行走，做到“慢步轻声靠右行”；队伍到达指定地点安静、整齐，不喧哗、推搡，做操动作认真、规范；升国礼仪规范，能够认真倾听国旗下讲话。
2.眼保健操（5分）：班主任与科任老师协调，在眼保健操时间要督促并辅导学生做眼保健操。
3.就餐秩序：（5分）
（1）候餐：各班应在本班走廊整好队，安静有序地等候，不得吵闹、喧哗。
所有班级必须按指定路线成两路纵队行进，不得抢道、抢行，不得以跑带走。
（2）领餐：依次有序进行，不挑食、不贪食，根据自己的胃口适量增减饭菜。
（3）用餐：用餐时做到安静、文明、不浪费，一律不得喧哗。
（4）餐后：餐后安静收拾就餐用品，有序离座，回教室途中不得追跑。
保持桌面及地面整洁。
（六）学校月主题教育活动（10分）
为进一步提升我校学生的综合素养，每月围绕学校学生综合培养目标月主题活动，有效落实到位，彰显我校学生新面貌。
（七）另外加分减分项目（结合活动方案加分减分）
1.班主任利用课余时间主动开展或配合学校参加一些活动（体艺活动、科技活动等等）的，获区或以上奖励的。
2.班主任带领班级学生积极参加迎六一与迎元旦艺术节等活动的。
3.主动承担校级班队会观摩活动。
4.获红旗班级。
5.由于班主任工作疏忽、失职造成安全责任事故，视情节轻重及社会影响，酌情扣分；造成重大责任事故的，该班主任工作考核计零分。
五、考核方法
1.成立班主任工作考核小组，由教务处、少先队、各科任老师组成，通过实地察看、查阅资料、调查走访等形式进行逐项打分。
班主任工作考核在每月底进行。
2.班级一日常规做到每日一公示，每周一汇总。
每月28日前将各项考评结果汇
总公示。
六、班主任的奖罚：
1、根据班主任工作考核成绩，学校每学期组织一次优秀班主任和先进班集体的评比，设优秀（20％）良好（50％）一般（30％）三个等级，优秀班集体3名。
2、优秀班主任的评选，根据每月的考核分数累计相加，从高到低依次排序。
3、并将考核结果同班主任聘用、评选等挂钩。
附：《----小学班主任工作量化月考核表》
-----小学班主任工作量化月考核表。