小学二年级学生写话兴趣的培养申请表
肖筱申请
申请书
大家好，我的名字叫肖筱，是二年级五班的学生，今年八岁了，我的兴趣广泛，爱好唱歌、画画、跳舞。
我想申请为“书香学生”。
我觉得书是我的朋友，我要让书香伴我成长。
我的成绩优秀，是老师的小帮手，我每天都按时完成老师布置的作业，而且完成得很认真。
每天晚上，我都要读课外书。
现在我正在读一本《晚安童话》，我最喜欢里面的一篇《生日晚会》的文章。
这篇文章教会了我要讲文明、懂礼貌、爱护花草、、、、、、
我喜欢读书，在学校开展的“阅读节”活动中，我表现出色，经常受到老师和同学的夸奖，根据学校“书香学生”评比条件，我符合要求，所以申请当“书香学生”，请大家支持我，谢谢！
申请人：2016届5班肖筱
二0一二年四月。
喜好特长申请书模板(3篇)
第1篇尊敬的领导：您好！我谨以此申请书，表达我对个人喜好特长的深刻认识和积极追求。
在此，我愿将我的个人特长、兴趣爱好以及在此领域取得的成果和未来规划进行详细阐述，以期获得您的认可与支持。
一、个人基本信息姓名：____________________性别：____________________年龄：____________________部门：____________________职务：____________________二、个人喜好特长概述1. 喜好特长领域我热爱（喜好特长领域），自幼对此产生浓厚兴趣，经过多年的学习和实践，已具备一定的专业素养和实际操作能力。
2. 喜好特长原因（1）个人兴趣：我自小对（喜好特长领域）产生浓厚兴趣，认为这是自己人生价值的体现。
（2）职业规划：我认为（喜好特长领域）与我的职业发展方向紧密相关，有助于提升自己的综合素质。
（3）团队建设：我相信我的喜好特长能够为团队带来新的活力，提高团队整体实力。
三、个人喜好特长成果1. 学习成果（1）专业课程学习：我已系统学习了（喜好特长领域）的相关课程，取得了良好的成绩。
（2）实践操作：我积极参与（喜好特长领域）的实践活动，积累了丰富的实践经验。
2. 活动成果（1）参与组织：我多次参与（喜好特长领域）相关的活动组织工作，积累了丰富的活动策划和执行经验。
（2）参赛获奖：我曾在（喜好特长领域）相关比赛中获得优异成绩，充分展示了我的特长。
3. 创新成果（1）发明创造：我独立完成了一项（喜好特长领域）相关的发明，获得了国家专利。
（2）论文发表：我在（喜好特长领域）领域发表了多篇论文，得到了业内专家的认可。
四、未来规划1. 深入学习：我将继续深入学习（喜好特长领域）的理论知识，提高自己的专业素养。
2. 实践锻炼：我将积极参与（喜好特长领域）的实际操作，提高自己的实践能力。
3. 团队合作：我将发挥自己的特长，为团队建设贡献力量，提高团队整体实力。
语文兴趣班申请书模板范文(3篇)
第1篇您好！我是一名对语文充满热爱和向往的学生，自从进入学校以来，我一直对语文这门学科抱有极大的兴趣。
为了进一步提升自己的语文素养，拓宽知识面，我特此向贵班提交语文兴趣班的申请书。
以下是我的详细情况及申请理由，恳请予以审批。
一、个人基本情况姓名：[您的姓名]性别：[您的性别]年龄：[您的年龄]所在学校：[您的学校名称]年级：[您的年级]班级：[您的班级]二、兴趣爱好及学习经历1. 兴趣爱好我对语文有着浓厚的兴趣，尤其喜欢阅读各类文学作品，如诗歌、散文、小说等。
在课余时间，我经常阅读书籍，通过阅读，我不仅拓宽了知识面，还提高了自己的审美能力。
2. 学习经历（1）在校期间，我的语文成绩一直名列前茅，多次获得校级、市级奖项。
（2）积极参加各类语文竞赛，如作文比赛、书法比赛等，取得了优异的成绩。
（3）热爱文学创作，曾在校刊、杂志上发表过自己的作品。
三、申请理由1. 提升语文素养语文兴趣班能够让我在轻松愉快的氛围中学习，进一步提升自己的语文素养。
通过参加兴趣班，我可以学到更多的文学知识，提高自己的阅读、写作能力。
2. 拓宽知识面语文兴趣班涵盖的范围广泛，包括诗歌、散文、小说、戏剧等多种文学体裁。
参加兴趣班，我可以接触到更多优秀的文学作品，拓宽自己的知识面。
3. 培养兴趣爱好语文兴趣班为我提供了一个展示自己的平台，让我有机会在众人面前朗读、表演。
这有助于培养我的兴趣爱好，提高自己的自信心。
4. 增强团队协作能力语文兴趣班是一个集体，参加兴趣班可以让我结识更多志同道合的朋友，共同学习、进步。
在团队中，我可以学会与他人合作，提高自己的团队协作能力。
四、学习计划1. 认真参加兴趣班，按时完成作业，巩固所学知识。
2. 积极参与课堂讨论，与同学、老师互动，提高自己的表达能力。
3. 利用课余时间阅读更多文学作品，拓宽知识面。
4. 积极参加各类语文活动，如朗诵比赛、作文比赛等，锻炼自己的综合素质。
五、结语尊敬的语文兴趣班负责人，我深知自己的不足，但我会努力克服，争取在语文兴趣班中取得优异的成绩。
兴趣班配班申请书
兴趣班配班申请书申请人信息•姓名：[在此处填写姓名]•年龄：[在此处填写年龄]•班级：[在此处填写班级]•兴趣班：[在此处填写申请的兴趣班名称]个人简介我是一名来自[在此处填写所在地]的学生，对[在此处填写兴趣班主题]有着浓厚的兴趣。
我在学校的时间里一直对[在此处填写与兴趣班主题相关的话题、技能或知识]表现出了极大的兴趣和热情。
通过参加[在此处填写与兴趣班主题相关的活动、课程或竞赛]，我逐渐发现自己对这一领域有着深入的理解和自己的见解。
兴趣班意义在我看来，参加兴趣班不仅仅是为了追求兴趣爱好，更是为了拓宽自己的眼界和丰富自己的知识面。
通过参加[在此处填写兴趣班主题相关的活动、课程或竞赛]，我相信我能够学到更多的知识和技能，并且得到更多的锻炼和成长机会。
兴趣班可以提供一个良好的学习环境和交流平台，让我与其他对同一领域感兴趣的同学一起学习和进步。
配班申请原因我希望能够参加[在此处填写申请的兴趣班名称]的配班，主要基于以下几个原因：1. 兴趣与热情我对[在此处填写兴趣班主题]有着浓厚的兴趣和热情，通过参加兴趣班，我能够深入了解和学习关于这一领域的知识和技能。
我相信这不仅能够满足我的好奇心，也能够帮助我在这一领域有所突破和发展。
2. 学习机会兴趣班为我提供了一个良好的学习机会，我可以在这里学到更多的知识和技能。
通过与其他对同一领域感兴趣的同学共同学习和交流，我相信能够获得更多的启发和进步。
在这样的学习环境中，我能够更好地发挥自己的优势，并且不断提高自己。
3. 发展潜力我相信自己在[在此处填写兴趣班主题]方面有着潜力和天赋。
通过参加兴趣班，我可以得到更多的指导和培养，提高自己的专业水平和技能。
我相信兴趣班能够为我提供更多的机会和平台，让我能够发挥自己的潜力，实现自己的理想和目标。
结语通过参加兴趣班，我希望能够在[在此处填写兴趣班主题]方面取得更大的进步和成就。
我相信兴趣班能够为我提供一个良好的学习和发展环境，让我能够更好地发挥自己的优势，实现自己的目标。
二年级社团活动申请书模板
尊敬的校领导：您好！我们二年级（）班全体同学，怀着对知识的渴望、对拓展兴趣的向往，向您申请成立二年级（）班社团。
在此，我们郑重承诺，一定会在遵守学校规定、确保学习不受影响的前提下，积极参加社团活动，努力提高自身综合素质。
社团名称：二年级（）班社团社团宗旨：丰富课余生活，培养兴趣爱好，提高综合素质社团活动内容：1. 开展各类兴趣小组活动，如绘画、书法、唱歌、跳舞等，让同学们在活动中发现自己的特长，培养兴趣爱好。
2. 举办科普知识讲座，邀请专业人士或老师为同学们讲解科学知识，拓宽视野，激发创新意识。
3. 开展户外活动，如徒步、登山、运动会等，锻炼同学们的体质，增强团队协作能力。
4. 组织社会实践活动，如参观博物馆、走进敬老院等，培养同学们的爱心和责任感。
5. 举办文艺汇演，让同学们在舞台上展示自己的才艺，提高自信心和公众表达能力。
社团组织架构：1. 社长：负责社团的整体工作，统筹规划社团活动，协调各方关系。
2. 副社长：协助社长开展工作，负责社团的日常事务。
3. 部门负责人：负责各自部门的日常工作，组织部门成员参加社团活动。
4. 成员：积极参与社团活动，遵守社团规定，为社团的发展献计献策。
为确保社团活动的顺利进行，我们将会制定详细的活动计划和时间表，并向学校申请场地、设备等资源。
同时，我们也会加强社团成员的思想教育，树立正确的价值观，使社团活动与学习、成长相结合，真正达到提高综合素质的目的。
我们相信，在学校的支持和指导下，二年级（）班社团一定能够发展成为同学们喜爱、有特色、有影响力的社团。
我们也期待着能够在社团活动中，与同学们一起成长、一起收获、一起创造美好的回忆。
此致敬礼！二年级（）班全体同学年月日。
申请上美术兴趣班申请书
申请上美术兴趣班申请书尊敬的美术兴趣班招生办公室：我是一名对艺术充满热爱的学生，现通过此信向贵校申请加入美术兴趣班。
我对艺术有着浓厚的兴趣，并且希望能够通过参加兴趣班的学习，进一步提升自己的绘画技巧和艺术素养。
首先，我对美术有着非常敏锐的感觉。
早在我还是个孩子的时候，我就对艺术产生了浓厚的兴趣。
无论是画画还是观赏艺术作品，我都能够全身心投入其中。
在我的成长过程中，美术似乎成为了我表达自我的一种方式。
绘画不仅让我感到愉悦，还让我能够通过画笔传递我对世界的情感和观察。
其次，我相信加入贵校的美术兴趣班将会给我带来更多的机会和挑战。
我相信学习绘画不仅需要扎实的技巧，更需要良好的指导和激发创新思维的环境。
贵校美术兴趣班由一流的艺术教师和专业的教学设施支持，这将为我提供一个更好的学习环境。
在这样的环境中，我相信我能够获得更多绘画的技巧和艺术的灵感，不断提高自己的绘画水平。
我也深知自己现在的绘画水平尚有不足之处。
在过去的几年里，我通过自学和参加一些绘画培训班提高了自己的绘画水平，但我意识到这还远远不够。
我需要更多系统性的学习和指导，帮助我发现自己的不足，并在更高的层次上提升自己。
我相信贵校的美术兴趣班将会正好满足我的需求，通过系统的课程设置和个性化指导，帮助我充分发挥自己的潜能。
作为一名学生，我不仅在绘画技巧上需要进步，还在审美和艺术素养方面有待提高。
我渴望能够接触更多不同风格的艺术作品，学习名家的绘画技巧，了解他们作品背后的创作理念。
我相信通过参加贵校的美术兴趣班，我将有机会进一步培养自己的艺术眼光和对艺术作品的理解能力。
我希望能够通过学习艺术的历史及相关知识，增强自己的美学修养。
最后，我期待在贵校的美术兴趣班中结交更多志同道合的朋友。
在一个具有艺术氛围和创造力的环境中，我相信我将有机会结识许多对艺术同样热爱的学生，并与他们一同相互学习、切磋。
艺术是一个沟通的媒介，通过与其他学生的交流和对作品的讨论，我相信我将能够拓宽自己的视野，开拓自己的思维。
培养低年级学生看图写话能力的策略研究结题报告——个人课题申报表
培养低年级学生看图写话能力的策略研究结题报告——个人课题申报表化工园区2015年教育科学规划“个人课题”申报表编号课题名称关键词界定及课题名称解读（关键词界定清晰、准确。
限定研究范围，明确其含义，提示课题研究方向和角度。
）YJ类别小语培养低年级学生看图写话能力策略的研究“看图写话”就是先观察一幅或几幅图画，写出一句或几句成段的话。
它是小学作文的初步训练，相对于作文来说，它表达的意思更加直观易于理解。
“小学语文低年级学生看图写话的研究”主要研究如何培养低年级学生看图写话的能力。
具体指教师通过指导学生积累语言；课堂教学中多途径多方法训练学生的写话能力；授之以渔，注重教给学生看图写话的方法；建立行之有效的评价体系，使学生形成爱写的良性循环，最终达到培养学生看图写话能力的目的。
课题研究的背景及意义（论述本研究的重要性、必要性。
以及该研究要解决的现实问题）课题研究的背景：根据小学语文教学大纲的要求，低年级主要是进行看图写话的训练。
看图写话是小学作文教学的起步训练，是培养刚刚进入小学的孩子的认识能力、形象思维能力、想象能力和表达能力的良好途径，对培养学生的写作兴趣和写作自信心，为打好写作基础及顺遂过渡到中、高年级的作、写作有着重要的作用。
《语文课程标准》指出一二年级的写话目标是：“对写话有兴趣，写自己想说的话，写想象中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想；在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语；根据表达的需要，研究使用逗号、句号、问号、叹息号。
”然而，当我真正走进低年级看图写话的讲授中，我强烈地感到当前低年级看图写话教学现状不容乐观。
一方面教师对写话教学不够重视。
虽然“写话”、“作”已编入教材，但很多教师仍只重视识字写字、阅读教学，忽视“写话”，对此缺乏有效的指导；另一方面由于我校是城乡结合部，学生大多是外来进城务工子女，家长总体文化水平不高，加上工作繁忙，对孩子缺乏引导。
孩子课外阅读量少，词语匮乏，一些孩子在写话时看不懂图意，也不知道该如何表达；有些孩子即使领会了图意，写出的话也呆板没有生气，甚至表述不清，语无伦次，病句多。
教育科研微型课题申请评审书 (二年级写话兴趣培训研究)
XX小学教育科研微型课题申请·评审书课题名称小学二年级学生写话兴趣培养课题研究选题分类 C课题申请人所在单位课题申请人所在单位填表日期XX市XX区XX小学教务处制申请者的承诺：本人自愿申报XX小学教育科研微型课题。
我保证如实填写《XX小学教育科研微型课题申请·评审书》（以下简称《评审书》）各项内容。
如果获准立项，我承诺履行《评审书》中的协议，接受各级教育科研部门的管理，遵守《XX小学教育科研微型课题管理办法》和南溪区教育局教育科学研究所的有关规定，在教育教学实践中认真开展研究工作，按期完成研究任务，提交预期的研究成果。
XX小学教务处有权使用本表所有信息。
申请者（签章）：年月日填表要求一、请用计算机或钢笔准确如实填写各项内容，书写要清晰、工整。
二、本表报送一式三份。
复印请用A4复印纸，于左侧装订成册。
三、封面上方2个代码框申请人不填，其他栏目由申请人用中文填写。
四、请按要求准确、清晰地填写表中各栏内容；若有其他不明问题，请与资阳市教育科学研所联系。
1.课题名称准确、简明反映研究内容，最多不超过40个汉字（包括标点符号）。
2.选题分类按下面的分类填写，限填1项，只写代号。
A.中小学德育；B.心理健康教育；C.中小学语文；D.中小学数学；E.中小学外语；F.中小学理化生（科学）；G.中小学政史地；H.中小学音体美；I.综合实践活动;J.评价与考试；K.学校管理；L.中小学信息技术教育；M.教师教育；N.其他。
五、本表须经课题所在单位领导审核，签署明确意见，承担信誉保证并加盖公章后方可上报。
六、未尽事宜，请与教务处联系一、研究人员基本信息二、课题研究方案三、评审意见。
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年 月 日
北安
市规
划办
审批
意见
盖 章
年 月 日
课题研究计划（实验方案）
一、课题研究的背景及意义
课题研究的背景：
根据小学二年级学生的现状，学生写话没什么可写。究其原因：
（1）学生没有兴趣，兴趣是写好写话的起点。写话教学要取得一定成效，语文教师必须千方百计培养学生的写话兴趣，让学生变被动写为主动写，逐步使他们乐写、爱写。
（1）准备阶段（2011年10月——2012年1月）：申报子课题、制定实施计划和方案。课题名称确定：小学二年级学生写话兴趣的培养。举行开题报告会。
（2）实施阶段（2012年2月——2012年5月）：开展实施工作，不断调整研究的方法和途径。同时，撰写与研究相关的论文，邀请全校教师参加课题公开课。
（3）总结阶段（2012年6月——2012年9月）：（1）进行经验总结，对原始材料、案例进行收集、整理、分析、归类；（2）在梳理、归纳、再提高的基础上，完成结题报告，并推广成果；（3）邀请专家进行结题鉴定。
（1）学生没有兴趣，兴趣是写好写话的起点。写话教学要取得一定成效，语文教师必须千方百计培养学生的写话兴趣，让学生变被动写为主动写，逐步使他们乐写、爱写。
（2）教师不够重视，让学生仿写，或者让学生填空。没让学生进行听说读写训练，加上学生读的书很少，社会阅历也很少，所以没什么可写。
（3）学生有依附家长的心理。小学二年级学生的家长，大部分都是农民，文化程度低，不能充分指导学生写话。
（2）新课标指出：“写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界，认识自我，进行创造性表述的过程，是语文素养的综合体现。”认为写话教学首先在于培养学生的兴趣和自信心，这是重点；其次是重视阅读、说话，加强积累；再次是加强指导与训练。
课题
研究
的背
景及
意义
课题研究的背景：
根据小学二年级学生的现状，学生写话没什么可写。究其原因：
课题
研究
的
容
课题研究的容：
（1）从培养学生的兴趣入手，使学生变“让我写”为“我要写、我爱写、我能写”。
（2）减轻学生学习中的课业负担，努力营造轻松愉快的学习氛围，使学生能主动写话，对独立写话感兴趣、有信心。
（3）敢于当众说话，能自由表达，说写结合，提高写话能力。
课题
研究
过程
及
方法
课题研究过程：
研究时间：2011年10月至2012年9月，研究过程分三阶段进行：
为了解决这些问题，我确立了“小学二年级学生写话兴趣的培养”这一研究课题。
课题研究的意义：
（1）激发学生说话、写话的兴趣，让学生敢说、爱说，提高学生的写话能力。
（2）注重课外结合，让学生到生活中寻找材料，组织语言。
（3）使教师改变说话、写话的教学方式。
（4）改变学生原有的学习方式，尊重个性和差异，培养多样化的学习方式
（2）兴趣作为一种自觉的动机，是所从事活动的创造性态度的重要条件。学生的兴趣是其写话动机的重要心理成分。培养写话兴趣，就是解决学生写话的动机和态度。教学中一定要重视学生兴趣的培养。
理论依据：
（1）《语文课标》提出了二年级写话教学要求：“对写话有兴趣，写自己想说的话，写想像中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想。 在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。 根据表达的需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。”想让学生达到这个标准，必须要给学生创造一定的学习氛围，让他想要去写。掌握正确的写话方法，为日后写作打下结实的基础。
（3）研究者一直奋战在一线，现任通北二小二年级二班语文老师兼班主任，有着足够的时间和空间观察学生，与学生交流，深入实施课题研究。
（4）设备、经费等、都有保障，并且有明确的目标，一定能够顺利完成本课题的研究。
课题研究的预期成果：
（1）课题研究报告一份。（2）、有说服力的示观摩课.
（3）研究随笔，案例，教学反思，小论文若干篇。（4）结题报告一份。
（2）教师不够重视，让学生仿写，或者让学生填空。没让学生进行听说读写训练，加上学生读的书很少，社会阅历也很少，所以没什么可写。
（3）学生有依附家长的心理。小学二年级学生的家长，大部分都是农民，文化程度低，不能充分指导学生写话。
为了解决这些问题，我确立了“小学二年级学生写话兴趣的培养”这一研究课题。
课题研究的意义：
北安市教育科学规划个人课题
立项申报表
课题名称小学二年级学生写话兴趣的培养
课题承担人
学 科
所在单位
填表时间
批准编号
课题名称
小学二年级学生写话兴趣的培养
课题
界定
及
理论
依据
课题界定：
（1）小学二年级的学生，年龄大概在7——9岁。这些孩子课外阅读量很小，虽然具有想象力，但是听、说、读、写的能力的都有待于进一步提高。小学二年级学生的写话主要指看图说话、写话、写日记，是学生运用阅读和生活中学到的词语写自己想说的话，写想象中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想。
课题研究方法：
（1）行动研究法：教师要将行动与研究结合起来，教师参与研究和实践，并根据研究中遇到的具体情况，边实践、边探索、边修改、边完善，使理论与实践，成果与应用有机统一起来。
（2）调查研究法：综合运用各种调查方法和手段，掌握实验研究的第一手材料，为课题提供充足的事实依据。
（3）经验总结法：通过总结，全面深入、系统地提高经验实质，及时撰写经验论文和总结，对典型的案例进行分析，形成经验文章，总结研究成果。
课题
研究
的条
件及
预期
成果
课题研究的条件：
（1）研究者，从事小学教育教学工作14年，现任小教语文一级，年富力强，事业心强，曾两度参加校级科研课题的实验工作，有一定的科研水平和研究能力，在新课程实施过程中态度积极，创新意识强，具备本课题研究的基本要求。
（2）前期准备工作很充分。研究者看了很多结题的关于学生写话兴趣的培养方面的课题，得到很多借鉴。
（1）激发学生说话、写话的兴趣，让学生敢说、爱说，提高学生的写话能力。
（2）注重课外结合，让学生到生活中寻找材料，组织语言。
（3）使教师改变说话、写话的教学方式。
（4）改变学生原有的学习方式，尊重个性和差异，培养多样化的学习方式。
二、课题研究的界定与理论依据
1、课题界定：
（1）小学二年级的学生，年龄大概在7——9岁。这些孩子课外阅读量很小，虽然具有想象力，但是听、说、读、写的能力的都有待于进一步提高。小学二年级学生的写话主要指看图说话、写话、写日记，是学生运用阅读和生活中学到的词语写自己想说的话，写想象中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想。