白行小学作业量及要求
小学学生作业设置、数量、批改的规定及评价标准
XXXX小学学生作业设置、数量、批改的规定及评价标准为了规范和培养学生良好的学习习惯，培养学生分析、解决问题的能力，及时反馈课堂教学效果，改进教法与学法，根据《XX省普通中小学管理规范》的要求，对全校各年级部分学科学生作业的布置、批改及评价予以规范。
具体规定如下：数学学科：一、作业类别的设置数学课堂本、家庭作业本或同步课堂、口头作业、单元回顾整理、口算天天练二、作业的书写及格式要求1、作业本书写要求（1）质量要求：字体工整美观，横平竖直，笔笔有力，字字分明；画直线、等号、竖式横线要用直尺。
（2）用笔要求：1—5年级用铅笔书写;六年级上学期用铅笔写,下学期用签字笔或圆珠笔书写，统一要求为黑色。
2、作业本书写格式（1）凡是使用单行本的年级，作业本内每一页应该左右两边分开使用，在作业本最左侧以及正中处画好竖线，间距为0．5cm，要求先写左侧，再写右侧。
所有的题次写在竖线左侧，作业的题目和答案写在竖线右侧。
（2）每次作业开头，要写上书写日期、题号。
写完1小题应用横线隔开，写完1大题也用横线隔开。
下一次作业与上一次作业隔开至少3行（第一次作业和换页的除外）。
（3）使用铅笔做作业时，清除误写的图字应用橡皮擦，注意保持卷面的整洁；使用圆珠笔或钢笔做作业时，清除误写的图字统一用斜线划掉即可。
（4）作图题：一律用铅笔画图。
（5）错题订正：在该次作业反面页）写上“改正”字样，写明日期及题号，再另起一行把正确答案写上。
3、作业数量次数要求：数学课堂本：一周两次口头作业：一、二年级一周1——2次三年级以上一周3次口算：天天单元整理（图画本）：一单元一份，或两小单元合并一次三、常规作业的批改要求1．布置学生完成的书面作业老师必须全批全改，对于常规性的口算作业可以采取全班订正或组内订正的批改方式。
批改作业用红色的钢笔或圆珠笔，批改态度要认真，批改符号要规范美观，逐小题批改，不允许一大题只打一个批改符号。
2．建议老师适当进行鼓励性的评价（一些简短的评语，如：“你的书写有进步”、“你作业的正确率有很大提高”、“你这种解法比较有创意”、“你要和‘细心’交朋友”等鼓励性的评语），进行师生间的情感沟通，培养学生对数学的亲切感和兴趣。
小学作业总量调控制度
小学作业总量调控制度
一、作业量规定
1、只允许每科一种课外作业，要么用配套的练习册，要么使用自编资料；不用的一律全部回收不予发放。
2、禁止私自订购课外资料、试卷等。
3、一、二年级不布置书面家庭作业，三、四年级每天书面作业总量不超过40分钟，五、六年级不超过60分钟。
4、控制考试次数。
控制教辅用书。
不得向学生推荐或变相推荐各类资料与习题集。
二、监控措施
1、作业质量监控：教师布置的作业要紧密围绕教材重点和难点进行精选，既要有基础知识，又要有基本技能训练题目。
对少数作业速度慢（尤其是学困生）的学生降低要求,分层布置。
避免机械重复性作业，禁止惩罚性作业。
并及时批改和精评作业，做到有做必批，有批必评。
2、作业形式监控：以教研组为单位进行研究，做到同一年级同一学科课外作业一致。
可以根据本班学生实际或学科特点，布置口头朗读作业、实践作业等。
3、学习资料监控：严格控制各种复习资料的征订和使用，不得擅自向校外订购或向学生推荐购买有关各类作业资料。
4、打印资料监控：教师打印作业必须先由教研组老师进行商定并到教务处报备才能打印，不得单独打印资料，严禁不加选
择的盲目翻印已有资料。
5、作业监控：各年级组长每周统计各科的作业量，每周将统计表上交一次，并及时予以公示、反馈；教导处每月不定期召开学生座谈会，进一步了解学生作业情况。
小学各年级教案作业数量标准
XXXX小学各年级教案作业数量标准—\教案
1 .语文：每周4课时。
三四五年级包括作文指导1课时，批改与讲评1课时。
2 .数学：根据教师用书规定的课时数按照进度计算。
3 .英语:每模块备3课时(包含自然拼读法每课1课时)
4 .道德与法治、音乐、体育、美术、科学、综合实践活动、信息技术：按照教师用书课时数按照进度计算。
说明：教案数量，仅指课时备课，单元备课不计算在内。
二、作业
1.语文:
(1)作业本：一、二年级每课1次；三至五年级每讲读课文1次，每单元综合练习1次。
(2)配套练习册每课批阅。
(3)三四五年级学生读书笔记或日记间周至少1次，教师圈阅。
(4)书法教材指导学生全练，并批阅。
(5)作文：三至五年级间周1次，每学期不少于8次，全批全改。
(6)每两周一次特色作业。
2 .数学：
(1)作业本：各年级每练习1次。
(2)配套练习册每课批阅。
口算题卡作为选做题处理。
(3)每两周一次特色作业。
3 .英语：
(1)作业本三四五年级每模块1次。
(2)配套练习册每课批阅。
(3)每两周一次特色作业。
4 .美术：作业内容与授课内容一致，每课至少1次作业(手工制作、主题绘画等可视为作业量)，使用好美术配套练习册，无配套练习册的用美术作业本。
5 .科学：小生活课课批阅，演示实验报告单和学生实验报告单(按照学期实验教学计划执行)。
6 .道德与法治(品德与社会)：小生活课课批阅。
1-9年级各学科作业类型、作业量标准,双减作业安排要求
周记、日记 每天课后书
每次作业数量不少 于2个题
面作业总量 不超过1.5
小时。
音乐、美术
、体育应注
重实践，作
每次作业数量不少 业原则上课
于2个题
堂内完成
每次作业数量不少 于2个题
以与教材配套片断
训练为主
原则上每天
课后书面作
业总量不超
过1.5小时
。
数学 课堂、课外练习
七至九 年级
英语
课堂、课外练习 听写
话题作文
物理、化学 课堂、课外练习
道法、历史
、生物、地 课堂、课外练习
理等学科
大作文 语文 小作文（随笔、周
记、课外练笔）
数学 课堂、课外练习
高中阶 段
英语
基础知识作业 英语作文
物理、化学 、生物
课堂、课外练习
政治、历史 、地理
课堂数
置课后书面 作业
一年级下期和二年
级用横格小算术本
可写钢笔或毛笔字 每天课后书
教材设置的单元习 面作业总量 作，要求全批全改 不超过1小
阅读笔记、周记等
时
用圆珠笔或钢笔书
写
三年级第二期开始
布置书面作业
可不写书面作业， 不布置课后
倡导设置实践性作 书面作业 业
作业量不少于课后 习题总量的2/3
一至九年级各学科作业类型及数量标准
年级 学科
作业类型
作业量
备注
双减要求
一、二 年级
语文 数学
写字作业本、拼音 田字本 写话本
课堂作业
语文
拼音田字本 写字作业
课内习作
课外习作与练笔
三至六 年级
数学 英语
小学作业总量控制制度
小学作业总量控制制度为了贯彻落实国家相关文件，减轻学生作业负担，提高作业的育人功能，XXX制定了作业总量控制制度。
作业设计原则方面，教师应基于课程标准和教材，关注学生发展核心素养和学科思维，体现学科性质。
作业数量要合理，难度不得超过国家课程标准要求。
同时，教师应充分尊重学生差异，科学、合理地设计分层作业，让学生选择性地完成作业。
作业布置原则方面，教师应根据教学目标，以不加重学生作业负担为原则，适当布置作业，以达到练和巩固知识的目的。
作业分为课内与课外、口头与书面作业，严格控制学生作业量。
一、二年级不布置书面的课外作业，只留适当口头作业；三至六年级课外作业量不得超过60分钟。
同时，教师要注意学科协调，保证学生自主研究时间，布置作业时要有针对性，体现梯度，提倡分层布置作业，向课堂要质量，提高课堂教学效率。
具体措施方面，教师应控制作业总量，班主任要做好班级作业量调控。
作业的布置要依据课程标准和教材的要求，认真精选具有典型性和代表性的题，以利于学生理解和巩固所学知识，并培养其熟练的技能技巧。
同备课组作业量及内容应基本一致，尊重学生身心发展规律，保证学生睡眠10小时时间，作业布置科学定量。
原则上，除了语文和数学，其他学科的课堂作业都应该在课堂上完成，不应该布置课外作业。
改写：除了语文和数学，其他学科的课堂作业应该在课堂上完成，不应该布置课外作业。
4、学生在完成作业时应认真仔细，不得抄袭，不得代写，不得抄袭自己和他人的作业，否则一经发现，将按学校规定进行处理。
改写：学生在完成作业时应认真仔细，不得抄袭或代写自己和他人的作业。
如果发现违规行为，将按照学校规定进行处理。
5、学生的作业应该按照要求完成，不得擅自改变要求，否则作业将被扣分。
改写：学生应该按照要求完成作业，不得擅自改变要求，否则将会被扣分。
小学数学作业规范设计
数学学科一、作业类型及作业量1.作业分课堂作业和课外作业。
要合理选择作业的内容和形式，注重作业设计的针对性和层次性。
从数学学科特点出发可安排口头作业，书面作业，综合实践性作业等。
2.布置的课外作业要适量，给学生布置的作业教师要先做一遍。
除书面作业以外，可根据需要布置调查、制作方案、数学日记等实践性作业，并根据不同作业形式明确不同的要求。
3.家庭作业要在减轻学生负担的前提下与其他学科统一考虑安排练习量。
一、二年级不留书面作业，三至六年级的课外作业量不超过30分钟。
二、具体要求1.各年级必须要求学生独立完成作业，严惩照抄作业的现象。
2.学生的书写要做到认真、工整，字体端正、清楚。
数学作业中的汉字书写以楷书为规范，做到笔划、笔顺、结构正确无误，字距合理，在整齐划一的基础上逐步达到美观。
数字书写，笔顺正确，大方规范。
3.一、二年级用铅笔书写，三至六年级用钢笔书写，一本作业用同一种颜色笔书写，不得混用，字的大小约占线格的三分之二。
4.画图一至六年级一律用铅笔，尺规作图。
5.作业本封面要清晰填写：校名全称、年级、学号、姓名。
封面、封底不得乱涂乱写乱贴，保持干净整洁。
6.做题时要写清练习几、题目序号。
课本上的图形和解决问题不要抄题，直接列式解答。
如果是补充的，则要将题目抄上。
7.竖式计算一般列在横式下面居中位置，如验算可将竖式位置适当移向左边，验算竖式必须并列在算式竖式的右边，竖式中的较长横线要求用直尺划。
8.计算题题目抄题时至少前空一格（一个字位置），第一个等号应另起行，递等式的等号要对齐，同级运算一次可脱式，指明要简便计算的须写简便过程。
9.应用题如要求抄写题目则格式同课本，换行书写必须与上一行开头对齐；列式计算后，单位名称加上“（）”；答语要完整。
10.文字题只要求列式计算，不必写“答”；小数的小数点应为圆点“.”，要求鲜明规范。
11.使用铅笔做作业时，清除误写的图字应用橡皮擦，注意保持卷面的整洁；使用钢笔做作业时，清除误写的图字统一用双横线划掉即可。
小学作业设置规定模版
小学作业设置规定模版本文为小学作业设置规定模版，旨在帮助小学教师规范和统一作业布置，提高学生的学习效果和作业完成质量。
一、作业布置方式1. 作业应以书面形式布置，准确明确，避免口头传达，以免学生理解错误或忘记作业内容。
2. 作业内容应在黑板或者电子屏幕上展示，让学生可以通过阅读完成作业。
二、作业布置时间1. 作业布置应遵循每天作业不超过30分钟的原则。
2. 作业布置时间最好是在下课前进行，以免学生在离开教室前不清楚作业内容。
3. 如果有需要，可以提前预告一些长时间完成的作业，让学生有充分的准备时间。
三、作业内容要求1. 作业内容应与当前教学内容相关，并能够帮助学生巩固所学知识。
2. 作业题目要简洁明了，避免使用过于复杂或难以理解的语言。
3. 作业的种类应多样化，可以包括课后习题、阅读练习、写作或者实践操作等。
4. 对于涉及多个学科的作业，应明确指出具体的完成要求和时间分配，避免学生盲目或者花费过多时间在某一学科上。
四、作业批改和反馈1. 教师要及时批改作业，适时给予学生反馈，鼓励学生发扬优点，指出不足，帮助学生进步。
2. 对于大量的选择题作业，可以统一采用答题卡方式，方便批改和统计。
3. 对于需要写作的作业，要注意批改语法、拼写错误，并对作业内容是否与问题相关进行评价。
五、作业量控制1. 要根据学生的年龄和学习能力合理布置作业量，避免过多给学生过重的负担。
2. 对于需要长时间完成的作业，可以根据学生实际情况，设置适当延期的要求。
六、作业的目的与意义1. 作业应有明确的学习目标，能够帮助学生巩固知识和提高能力。
2. 作业应激发学生的兴趣和主动性，提高学习的积极性。
3. 作业应培养学生的自学和解决问题的能力，促进学生的自主发展。
以上为小学作业设置规定模板，根据实际情况和教育理念，可以进行适当的调整和改进。
目的是为了让学生能够在充满规范和引导的环境下，更加高效地完成作业，提高学习效果，获得更好的学习成果。
小学作业设置规定(四篇)
小学作业设置规定1. 每天的作业时间不得超过30分钟，以确保小学生有足够的时间进行休息和娱乐。
2. 作业内容应根据小学生的学习进度和能力进行合理安排，不得过于繁琐或超出他们的理解能力。
3. 作业应注重综合能力的培养，包括语言、数学、科学、艺术等各个方面。
4. 作业量不应仅以数量来衡量，更应注重质量，鼓励小学生进行思考和创造性的思维。
5. 家长在监督孩子完成作业时应提供适当的帮助和指导，但不应代替孩子完成作业。
6. 学校和教师应定期检查和评估学生的作业，及时给予反馈并帮助他们改进。
7. 学校和教师应根据小学生的实际情况和需要，灵活调整作业的难度和要求。
8. 如果小学生无法及时完成作业，家长和教师应进行沟通，找出原因并寻求解决办法，避免给孩子过重的压力。
9. 鼓励小学生在完成作业后，进行自主学习和兴趣拓展，培养他们的终身学习能力。
10. 学校和教师应定期与家长进行交流，了解孩子的学习情况和问题，共同合作促进孩子的全面发展。
小学作业设置规定（二）1. 确定每天的作业时间。
一般情况下，小学生每天的作业时间应在1-2小时之间。
2. 将作业按科目进行分类，每天安排适量的作业量。
例如，每天数学作业30分钟，语文作业30分钟，英语作业20分钟等。
3. 严格把控作业的难度，确保作业内容符合学生的实际水平。
避免过难的作业给学生造成过大的心理压力。
4. 不要给学生设置过多的家庭作业。
家庭作业应该是巩固课堂知识、提升学生技能的有效方式，而不是只为了填鸭式的复习。
5. 鼓励学生自主学习和思考。
可以设置一些开放性的问题，让学生进行独立思考和解答，培养他们的创造力和问题解决能力。
6. 定期检查作业完成情况，对学生的努力和进步给予及时赞扬和鼓励。
7. 重视作业方式和效果的反馈。
可以通过作业纠错、讨论和讲解等方式，让学生了解自己的错误和不足，并进行改进。
8. 尊重学生的个体差异，根据不同学生的实际情况做适当的调整，避免给学生过多的压力和负担。
小学作业量的规定
小学作业量的规定
小学作业量的规定
为了全面贯彻执行党的教育方针，提高学生的全面素质，保证义务教育的质量，市教委发布了“加强管理切实减轻学生课业负担”的文件精神。
为了确保学生的身心健康发展，特提出以下几点要求：
一、严格按照教务处发放的作息时间表执行，控制学生在校时间，禁止利用课余时间进行任何形式的集体补课活动。
二、各任课教师不得私自征订复资料，不得强制学生统一集体购买研究资料。
三、各任课教师要加强各环节工作，提高课堂教学效率，控制学生作业量。
课堂作业应力求在课堂上完成，家庭作业及课外作业要合理、适度。
根据年级的不同，课外作业量规定如下（以中下学生为标准）：
一、二年级一般不布置家庭作业；如确需要，语数作业时间不超过20分钟；
三、四年级语数英全科作业时间不超过30分钟；
五年级语数英全科作业时间不超过45分钟；
六年级语数英全科作业时间不超过60分钟。
四、各教师应根据学生的知识能力特点，安排一些具有层次性的课外作业，体现“因材施教”的原则。
小学各科作业量管理制度
一、目的为提高教育教学质量，减轻学生课业负担，促进学生全面发展，特制定本制度。
二、适用范围本制度适用于我国各级小学各科作业量的管理和控制。
三、作业量管理原则1. 合理性原则：作业量应与学生的学习进度、能力水平相适应，既要保证学生的学习效果，又要避免过重的负担。
2. 全面性原则：作业量应涵盖各学科，确保学生全面发展。
3. 及时性原则：教师应及时批改作业，给予学生及时反馈，帮助学生查漏补缺。
4. 个性化原则：根据学生的个体差异，合理调整作业量，确保每个学生都能得到充分的发展。
四、作业量管理措施1. 教师作业布置规范（1）教师应根据课程标准和教学大纲，合理设计作业内容，确保作业与课堂教学内容相衔接。
（2）作业难度应适中，避免过难或过易，以免影响学生的学习兴趣和积极性。
（3）教师应控制作业量，确保学生在规定时间内完成作业。
（4）教师应注重作业的多样性，结合实际生活，提高学生的实践能力。
2. 作业批改与反馈（1）教师应及时批改作业，对学生的作业进行评价，指出优点和不足。
（2）教师应给予学生充分的反馈，帮助学生改进学习方法，提高学习效果。
（3）教师应关注学生的作业完成情况，对未完成作业的学生进行个别辅导。
3. 作业量调整（1）教师应根据学生的学习情况，合理调整作业量，确保学生能够顺利完成作业。
（2）教师应关注学生的身心健康，避免因作业过重而影响学生的休息和睡眠。
（3）学校应定期检查教师作业布置情况，对作业量过大的教师进行提醒和指导。
4. 家长与教师沟通（1）教师应与家长保持密切沟通，共同关注学生的作业完成情况。
（2）教师应向家长传达作业布置的目的和意义，让家长理解作业对学生成长的重要性。
（3）家长应积极配合教师，共同关注学生的作业完成情况，共同促进学生的全面发展。
五、作业量管理制度执行与监督1. 学校应设立作业量管理领导小组，负责监督和管理作业量的实施。
2. 学校应定期对教师作业布置情况进行检查，对作业量过大的教师进行提醒和指导。
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基础训练
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单元测试
8次
周记ห้องสมุดไป่ตู้
日记
数
学
课堂作业
70次
1、认真及时批改作业。作业成绩用指定规范的等级符号表示，并写明批改日期。
2、凡有错的作业应督促学生及时订正。课堂练习本、口算本允许在原处旁边订正，其它作业应订正在作业后面，学生订正后教师应及时批改。
白行小学各科作业量及批改要求
学科
种类
作业量
教师批改要求
备注
语
文
汉语拼音
15次
1、要认真细致，提倡逐题批改，防止误批、漏批。批改符号要规范、统一。写明批改日期。
2、督促学生及时订正，及时重批。课堂作业本允许在原处旁边订正。
3、批改作业后要及时讲评、辅导。对作业中显现出的普遍问题要及时进行全班讲评。对学习困难学生的作业，尽量当面批改，及时给予指导、帮助。
3、如有必要，可针对学生的学习情况，有针对性地写上简单的评语。
4、对学习困难学生的作业，可当面批改，给予指导、帮助。
5、有计划的进行作业批改改革，如实行面批、互批互改等，但绝不允许学生代批作业。
基础训练
1课1次
单元考试
1单元1次
4、对学生作业的评定要公平客观，统一标准。要有适当的评语，立足鼓励。
5、教师的批语，应符合学生的理解水平，书写要工整。
6、作文批改：
（1）作文批改要有批有改，形式多样，一般在一周内完成。
（2）教师批改时要圈出错别字，改通句子，理清层次。根据作文内容写出总批，评语力求富有启发性。
（3）批改符号统一，用修改符号修改，让学生一目了然。