小学读书写字活动实施方案
小学生写字活动方案(共7篇)
小学生写字活动方案（共7篇）篇：小学生写字活动方案小学生写字活动方案汉字是我们中华民族文化的载体，它蕴含着及其丰富的民族智慧。
写好汉字是对每个中国人最基本的要求，是一项重要的语文基本功。
规范、端正、整洁地书写汉字是有效进行书面交流的基本保证，是学生学习语文和其他课程，形成终身学习能力的基础。
热爱祖国文字，养成良好的写字习惯，具备纯熟的写字技能，并在写字中初步体会汉字的优美，也是基础教育课程的目标之一。
此外，端端正正写好字可以帮助学生树立准确的世界观、人生观，陶冶学生的性情，培养学生的审美能力，增强对祖国语言文字的热爱和文化的理解。
经研究决定，在全校开展写字系列活动。
一、活动目标大力开展写字课堂的研究，认真上好写字课。
按照“知识传授，技能训练，习惯养成”的要求，确保写字课的指导和训练效益，提高写字教学的质量。
加强课内外结合，科学合理进行写字训练，力求轻负担、高质量。
在保证各学科教学质量的前提下，各学科通力合作，共同完成小学写字教学任务，各科作业质量达到小学生写字合格的标准。
二、活动要求（一）完善制度学校成立写字教学领导小组，领导小组采取定期与不定期抽查的方式，检查写字教学落实情况。
把学生书写问题作为平日教学巡视的重要内容，随时给予关注，发现问题及时纠正。
（二）营造氛围校园环境是一块强有力的宣传阵地，学校、班级要积极开辟师生优秀习字作品展示橱窗或专栏，在适当的地方悬挂部分名家书法作品。
定期展示学生写字作品，班级设立写字专栏，把写好字作为校园文化、班级文化建设的重要内容。
（三）开设好写字课每班要挑选字写得好且对写字教学有一定研究的教师担任写字课的指导教师。
写字课要认真备课，指导要科学、细致、到位，作业的批改要多用激励性的符号评语对学生的书写情况进行评价。
写字作业批改后要增设评讲的环节。
在校本教研活动中，开展以写字教学为专题的研讨活动。
（四）形成合力写字教学不仅仅是语文老师的事，更不仅仅是写字课上的事。
小学写写字活动实施方案
小学写写字活动实施方案小学写字活动实施方案一、活动目的小学生写字是基础教育中非常重要的一环，良好的写字习惯和规范的字体能够培养学生的审美观和文字表达能力。
因此，开展小学写字活动，旨在提高学生的写字水平，培养他们的写字兴趣，增强他们的文字表达能力，促进学生全面发展。
二、活动对象本次活动面向小学一年级至六年级的全体学生，活动内容将根据不同年级的学生特点和写字水平进行相应的设计与安排。
三、活动内容1. 组织书法比赛针对不同年级的学生，组织书法比赛，设置不同的题材和要求，鼓励学生展示自己的书法水平和创意。
通过比赛，激发学生学习书法的兴趣，提高他们的书法表现能力。
2. 书法作品展示组织学校书法作品展示活动，邀请专业书法老师进行评比和点评，以展示学生的书法成果，激发学生的学习热情，提高他们的书法水平。
3. 书法教育讲座邀请专业书法老师来学校进行书法教育讲座，向学生介绍书法的基本知识和技巧，指导学生正确的握笔姿势、用笔方法，帮助学生树立正确的书法观念，提高他们的书法水平。
4. 书法实践课程在课堂上增加书法实践课程，让学生有更多的时间练习书法，提高他们的书写技巧和速度，培养他们的书法审美能力。
四、活动安排1. 活动时间：本次活动将在每学期的末尾进行，持续一周时间。
2. 活动组织：学校将成立书法活动组织委员会，负责活动的组织和安排。
3. 活动宣传：学校将通过班会、校园广播等形式进行活动宣传，让学生和家长了解活动内容和安排。
4. 活动评选：活动结束后，将评选出优秀书法作品，并在学校内进行展示和颁奖。
五、活动效果通过本次活动，可以有效提高学生的书法水平和审美能力，增强他们的文字表达能力，培养他们的写字兴趣，促进学生全面发展。
六、活动总结小学写字活动是学校教育工作中的一项重要内容，通过本次活动的开展，不仅可以提高学生的书法水平，还可以培养他们的审美观和文字表达能力，为学生的全面发展打下良好的基础。
希望学校能够继续开展类似的活动，为学生提供更多展示自己的机会，激发他们的学习热情，促进他们的全面发展。
小学朗读、写字实施方案
小学朗读、写字实施方案一、前言。
小学阶段是学生语言和文字基础建设的关键时期，良好的朗读和书写能力对学生的语言表达和文字表达能力具有重要的促进作用。
因此，制定一套科学有效的小学朗读、写字实施方案，对学生的语言和文字素养的提高具有重要意义。
二、朗读实施方案。
1. 朗读材料的选择。
小学生朗读材料的选择应该符合学生的年龄特点和认知水平，内容生动有趣，具有一定的启发性和感染力。
可以选择一些富有节奏感和韵律感的儿童文学作品，或者是一些优秀的古诗词、现代诗歌等，让学生在朗读中感受语言的魅力。
2. 朗读方式的指导。
在朗读实施过程中，老师应该对学生进行朗读方式的指导，包括语音语调的处理、停顿的掌握、情感表达的技巧等。
通过模仿、示范等方式，让学生逐步提高朗读的表现力和感染力。
3. 朗读活动的组织。
学校可以组织一些朗读比赛、朗诵会等活动，让学生有展示自己朗读成果的机会，激发学生对朗读的兴趣和热情。
同时，也可以邀请一些专业的朗诵演员或者作家来学校进行朗读指导和交流，给学生提供更广阔的学习空间。
三、写字实施方案。
1. 书写环境的营造。
学校应该为学生营造一个良好的书写环境，包括整洁的课桌、明亮的教室、规范的书写用具等。
同时，也可以在教室的墙壁上张贴一些优秀的书法作品，激发学生对书法艺术的向往和热爱。
2. 书写技巧的指导。
老师应该对学生进行书写技巧的指导，包括正确握笔姿势、笔画的书写顺序、字形的规范等。
通过示范和操练，让学生逐步掌握正确的书写技巧，提高书写的规范性和美观度。
3. 书写作业的布置。
学校可以布置一些与学生年龄和学习内容相适应的书写作业，让学生在书写中巩固所学知识，提高书写的熟练度和速度。
同时，也可以组织一些书法比赛、书法展览等活动，让学生有展示自己书写成果的机会，激发学生对书法艺术的热爱和追求。
四、总结。
小学朗读、写字实施方案的制定和实施，对学生的语言和文字素养的提高具有重要的促进作用。
学校和老师应该根据学生的实际情况，制定科学有效的朗读、写字教学方案，让学生在朗读和书写中感受语言的魅力，提高语言和文字表达能力。
读好书写好字活动方案范本（四篇）
读好书写好字活动方案范本一、活动目标1. 激发学生对阅读的兴趣，培养良好的阅读习惯；2. 提高学生的写作能力，培养他们对文字的表达能力；3. 培养学生的书法艺术修养，提高他们的书写能力；4. 打造良好的学习氛围，促进学生全面发展。
二、活动内容1. 读书活动（1）组织开展“书香校园”活动，每周举办一次图书分享会，邀请学生分享自己喜欢的一本书，并推荐给其他同学；（2）设立“好书推荐墙”，供学生互相推荐好书，激发学生的阅读兴趣；（3）举办“暑期好书阅读活动”，鼓励学生在暑假期间阅读一本好书，并写下读后感，参与回校后的分享会；（4）组织开展“书香沙龙”活动，定期邀请有影响力的作家、学者来校进行讲座，让学生近距离接触文学艺术，激发他们的文学创作潜力。
2. 写字活动（1）开展“好字秀”活动，鼓励学生以书法展示自己的写字成果，校内设置写字展览区域，每周选取优秀作品进行展示；（2）组织开展“好字大赛”，分为初中和高中两个组别，每个班级推选出一名代表参赛，通过比赛评选出优秀的写字手册，作为学校推广展示的样本；（3）通过课堂教育，加强学生对基本笔画、书写规范的培养和训练，每周进行一次字帖书写练习；（4）鼓励学生在日常生活中多写书法，如学生成绩单、生日卡片、朋友寄语等，将书法应用于实际生活中，提高写字的兴趣和水平。
三、活动方案及实施步骤1. 活动策划与宣传（1）成立读书写字活动筹备组，确定活动目标和内容；（2）制定活动计划，并通过校内公告栏、学校网站等途径向学生和家长宣传活动；（3）协调与图书馆、书店等相关机构合作推广，争取资源支持。
2. 读书活动实施（1）校图书馆提供精选书目，给予学生借阅；（2）每周安排一次图书分享会，鼓励学生分享自己的读书心得；（3）组织学生参加暑期好书阅读活动，提供一定的奖励机制激励学生积极参与；（4）外聘作家、学者进行讲座，鼓励学生参与讨论。
3. 写字活动实施（1）每周安排一次写字展示活动，展示学生的写字作品，并给予鼓励和奖励；（2）组织好字大赛，鼓励参赛选手争取优异成绩；（3）安排专人进行学生书法指导，加强基本笔画、字帖书写等训练；（4）鼓励学生在生活中多写书法，提高书写水平。
小学读写诵活动实施方案
小学读写诵活动实施方案一、活动背景。
小学生的语文阅读能力和诵读能力是学习语文的重要内容，对于提高学生的语文素养和文学修养具有重要意义。
因此，开展小学读写诵活动是非常必要的。
二、活动目的。
1. 增强学生的语文阅读兴趣，培养学生的阅读习惯；2. 提高学生的诵读能力，培养学生的语言表达能力；3. 丰富学生的课余生活，培养学生的文学情趣。
三、活动内容。
1. 读书分享会。
组织学生进行读书分享，鼓励学生分享自己喜爱的书籍，分享自己的阅读体会和感悟，激发学生的阅读兴趣。
2. 诵读比赛。
开展诵读比赛，让学生们展示自己的诵读才艺，提高学生的诵读表达能力，增强学生对诗歌、散文的理解和感悟。
3. 朗诵会。
组织学生进行朗诵会，让学生们通过朗诵展示自己的语言表达能力，培养学生的语言表达能力和情感表达能力。
四、活动流程。
1. 读书分享会。
（1）确定读书分享会时间和地点；（2）邀请学生准备分享自己喜爱的书籍，并进行分享；（3）组织学生进行交流讨论，引导学生分享阅读感悟。
2. 诵读比赛。
（1）组织学生进行诵读比赛的报名和选拔；（2）确定诵读比赛的时间和地点；（3）开展诵读比赛，评选出优秀的诵读作品。
3. 朗诵会。
（1）确定朗诵会的时间和地点；（2）邀请学生准备朗诵节目，并进行排练；（3）举行朗诵会，让学生们展示自己的朗诵才艺。
五、活动评价。
通过对活动的开展，可以进行学生的综合评价，包括语言表达能力、阅读能力、情感表达能力等方面的评价，为学生的综合素质发展提供参考。
六、活动建议。
1. 活动的开展需要提前做好准备工作，包括确定活动内容、制定活动方案、邀请相关人员参与等；2. 活动过程中需要注重学生的参与度和活动氛围的营造，让学生在轻松愉快的氛围中进行活动；3. 活动结束后需要对活动进行总结和评估，及时发现问题并加以改进。
七、活动效果。
通过开展小学读写诵活动，可以有效提高学生的阅读能力和诵读能力，激发学生的阅读兴趣，促进学生的全面发展，达到了预期的教育目的。
2024年小学开展阅读活动实施方案
2024年小学开展阅读活动实施方案一、活动目标1. 提高小学生的阅读能力和阅读兴趣；2. 培养小学生的独立思考和批判性思维能力；3. 丰富小学生的知识面和文化素养；4. 培养小学生的良好的阅读习惯。
二、活动内容1. 推广优秀儿童文学作品通过组织阅读推荐活动，为小学生推荐优秀的儿童文学作品，并组织读书分享、讲座等活动，引导小学生积极阅读。
同时，邀请作家或文学爱好者到学校进行现场讲解，鼓励小学生互相分享和交流读书体验。
2. 实施阅读挑战计划组织阅读挑战计划，设立不同的阅读目标，鼓励小学生通过阅读完成挑战。
根据不同年级和阅读水平，设置不同的挑战要求，并提供丰富多样的图书资源供学生选择。
定期组织评选优秀读者，并给予奖励和表彰。
3. 组织校园读书活动通过组织各类校园读书活动，如朗读比赛、读书分享会、读书角落等，让小学生亲身参与到阅读活动中来，增强阅读的乐趣和参与感。
同时，鼓励学生自主组织小组读书活动，培养学生的组织能力和团队合作精神。
4. 打造阅读文化氛围在校园中创设阅读角落，布置读书展示板，举办读书活动，制作阅读宣传展板等，营造浓厚的阅读氛围。
鼓励学生在课余时间多阅读，同时提供多样化的阅读材料，包括图书、报纸、杂志、电子书等，满足学生的阅读需要。
三、活动具体实施方案1. 活动组织机构设立小学阅读活动领导小组，由校长担任组长，相关教师和家长代表组成，负责制定和组织实施阅读活动。
同时，每个年级设立阅读活动小组，由班主任担任组长，分工负责具体的阅读活动组织和宣传工作。
2. 活动宣传推广通过学校公告、教师宣讲、家长会等途径，向师生宣传阅读活动的意义和目标，鼓励他们积极参与。
同时，建立阅读活动专栏，定期发布阅读相关信息、推荐图书等，提高活动的知名度和参与度。
3. 活动资源准备收集优秀的儿童文学作品，并建立学校图书馆和班级图书角，为学生提供丰富多样的阅读选择。
组织购置报纸、杂志等阅读材料，为学生提供多元化的阅读体验。
写字活动方案
写字活动方案活动名称，书香笔墨，共创未来。
活动时间，2022年4月23日。
活动地点，学校图书馆。
活动目的，通过举办写字活动，激发学生对文学艺术的兴趣，提高他们的写作能力和审美情趣，培养他们的创造力和想象力，丰富校园文化生活，促进学生全面发展。
活动内容：1. 书法比赛，分为小学组、初中组和高中组，每个组别设立一、二、三等奖，鼓励学生参与。
2. 作文比赛，主题为“我的梦想”，鼓励学生展示自己的文学才华和创造力。
3. 书法、绘画展览，学生自愿参加，展示自己的书法和绘画作品，增加学校文化氛围。
4. 朗诵比赛，学生自选诗歌或散文进行朗诵，展示自己的表达能力和情感。
5. 亲子手写信活动，邀请家长和孩子一起参与，共同体验传统的手写信文化，增进亲子关系。
活动流程：上午9:00-9:30，开幕式，颁发书法比赛奖项。
上午9:30-11:30，书法、绘画展览。
下午2:00-3:30，作文比赛和朗诵比赛。
下午3:30-4:30，亲子手写信活动。
活动要求：1. 参与书法比赛和作文比赛的学生需提前报名，提交作品，不接受现场报名。
2. 参与书法、绘画展览的学生需自行准备展板和作品，标明姓名和年级。
3. 朗诵比赛和亲子手写信活动不需提前报名，现场报名即可参加。
4. 所有参与活动的学生需穿校服，保持仪表整洁。
5. 所有参与活动的学生需遵守活动现场秩序，不得随意离开或大声喧哗。
活动评价：通过此次写字活动，学生们能够展示自己的才华和创造力，增强对文学艺术的兴趣，提高写作能力和审美情趣。
同时，活动也促进了学生之间的交流和互动，丰富了校园文化生活，为学生的全面发展打下良好的基础。
写字活动方案
写字活动方案
活动名称，书写美好未来。
活动目的，通过写字活动，激发学生对书写的兴趣，提高他们的书写能力和审美情趣，培养学生的文字表达能力和创造力，同时增强学生的自信心和自我管理能力。
活动时间，每周一次，持续一个月。
活动地点，学校教室或图书馆。
活动对象，全校学生。
活动内容：
1. 书写比赛，每周举行一次书写比赛，根据不同年级设置不同的题目和要求，鼓励学生展示自己的书写技巧和创意。
2. 书写展示，在学校教室或图书馆设立书写展示区，展示学生优秀的书写作品，激励其他学生努力提高自己的书写水平。
3. 书写讲座，邀请专业的书法老师或作家来学校进行书写讲座，分享书写技巧和经验，激发学生对书写的兴趣和热情。
4. 书写互动，组织学生进行互相批改作文，相互交流书写心得
和体会，促进学生之间的交流和合作。
活动评选，每周评选出优秀的书写作品，并在学校网站或校报
上进行展示和宣传，鼓励学生们努力提高自己的书写水平。
活动收获，通过书写活动，学生们不仅可以提高自己的书写技
巧和审美情趣，还可以培养自己的文字表达能力和创造力，增强自
信心和自我管理能力，为美好未来奠定坚实的基础。
写字活动方案
写字活动方案
活动方案。
活动名称，文学写字活动。
活动时间，每周五下午3点至5点。
活动地点，学校图书馆。
活动对象，全校学生。
活动内容：
1. 活动开始前，组织者会准备好各种文学作品，包括诗歌、散文、小说等，供
学生参考。
2. 活动开始后，组织者会向学生介绍本周的写字主题，比如“家乡风景”、
“我的梦想”等，学生可以根据主题自由发挥。
3. 学生们可以在图书馆的安静环境中，找到自己喜欢的角落，开始写作。
组织
者会提供一些写作技巧和指导，帮助学生提高写作水平。
4. 活动结束前，学生可以将自己的作品交给组织者进行点评，也可以和其他同
学分享自己的作品。
5. 活动结束后，组织者会选出本周最优秀的作品，并在学校的文学刊物上发表，鼓励学生们继续写作。
活动目的：
1. 激发学生对文学写作的兴趣，培养学生的创作能力和表达能力。
2. 提供一个良好的写作环境，让学生在安静的氛围中进行创作。
3. 促进学生之间的交流和互动，让他们能够相互学习和提高。
4. 鼓励学生勇于表达自己的想法和情感，培养学生的自信心和自我表达能力。
通过这样的文学写字活动，我们相信可以激发学生对文学写作的兴趣，培养他们的创作能力，同时也可以丰富学生的课余生活，让他们在轻松愉快的氛围中进行学习和交流。
小学写字工作实施方案
小学写字工作实施方案小学写字实施方案一、指导思想:为营造浓厚的书法氛围，培养学生练字兴趣，提升学生整体书写水平，我校特制定“传承国粹文化，打造墨香校园”写字活动方案。
旨在引导学生传承国粹文化，并通过持之以恒的书写训练，培养学生的书写兴趣和书法技能，提高其语文综合素养。
二、实施目标:1.培养学生良好的写字姿势，即“头直、身正、肩平、足稳，一拳、一尺、一寸”，帮助学生逐渐养成良好的写字习惯。
2.将基本笔画和平时所学生字相结合，让学生掌握基本笔画的写法，初步感受基本笔画构成生字的方法和变化，使学生将字写正确的同时，力求把汉字写得规范、端正、整洁，美观，有一定的速度。
3.进一步提高作业书写质量，做到行款整齐，大小要适当，字距要合理，行距要恰当。
4.让学生在写字中感受到写字的快乐，初步感受到汉字的形体美。
传承民族文化，激发学生热爱祖国文字的感情。
5.通过书法训练，提高学生的审美情趣，培养学生的自控能力及细心、耐心、静心地维持书写活动的能力。
6.营造书香氛围，促进学校的精神文明建设。
四、年级目标要求:一年级:练习用铅笔写字，写得正确、端正、整洁，执笔方法和写字姿势正确:会按照田字格里范字写字，培养写字兴趣和良好的写字习惯。
二年级:继续培养写字兴趣，在认识常用汉字的偏旁部首的基础上，逐步掌握其写法，初步了解汉字结构 .三年级:能比较熟练地用铅笔写字，初步练习用钢笔写字，学会钢笔的执笔 ,初步掌握书写顿笔，提笔、中锋行笔三种 ,了解各种笔画和常用偏旁在字中的搭配关系 .四年级:继续培养写字兴趣和学习用钢笔写字，要求写字正确、端正、整洁，行款符合要求,继续学习常用偏旁的写法，以及在字中的搭配的习惯，培养审美能力。
五年级:比较熟练地掌握钢笔书写中笔画和偏旁的写法，及其在字中的搭配关系，做到结构匀称，纸面干净 ,提高学生的审美能力。
六年级:能比较熟练地用钢笔写字，有一定速度，字迹工整，行款整齐，写得勾称，字距要合理，行距要恰当。
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小学读书写字活动实施方案
一、指导思想：为了营造浓烈的读书、写字氛围，引导师生学习教育经典理论，更新教育观念，丰富教育智慧，促进教育创新，实现教师专业水平、校园文化水准和学校办学品位，更好地贯彻落实。
我校努力把写字教学同古诗词诵读、教科研一起，作为学校特色之一认真持久地开展下去。
为了将读书、写字工作开展的更具有针对性和实效性，我校特制定此读书、写字活动方案。
二、活动规划：
1、在读书方面：（1）、发挥图书室和阅览室作用。
探索新形势下师生读书活动的特点和规律，重点要发挥学校图书室和阅览室作用，让阅览室成为师生最向往的地方。
学校将进一步丰富图书、报刊的种类和数量。
树立图书馆和阅览室是重要的教育资源和重要的课程资源的意识，提高馆藏图书质量，加强馆藏图书利用。
同时，要发挥图书管理人员在荐书导读方面的作用，并围绕阅读开展一系列活动。
使图书馆、阅览室的作用得到充分发挥和利用。
（2）、根据本校实际，继续开展并举办班与班之间读书交流活动。
举办读书报告会、讨论会、读书交流座谈会评选优秀读书笔记、读书沙龙、演讲比赛、读书征文竞赛等活动，及时总结经验，全面推广，让更多的学生读书，在读书中真正成长起来。
（3）、以班级为单位建立图书角并成立班级读书活动小组，班主任为读书活动责任人，负责本班学生读书研讨活动的安排、交流以及有关工作的组织、推荐。
每周二下午第三节安排一
次集中学习并和课余学生自学相结合，定期安排学生进行交流学习心得。
在研讨过程中把自己的认识和做法相对照，反思提高。
（4）、教务处结合教学认真检查3—6年级学生的读书笔记（读书时间、生字词、好词佳句、心得体会、摘选篇目等），把有关的阅读情况进行检查记录。
学期末根据每周的检查情况评选出读书先进集体和先进个人。
（5）确保每周二、四上午课前30分钟为早读时间。
各班班主任根据本班学生的年龄特点选择内容适宜的古诗词、诗歌、散文等让学生背诵。
并定期举行诵读比赛、演讲比赛。
让读书成为习惯，让学习成为乐趣，形成一种风气，一种氛围，让读书成为我校的一个特色活动，让我们的校园书香四溢。
2、在写字方面：（1）学校成立写字领导小组，领导小组采取定期与不定期抽查的方式，检查写字教学落实情况。
把学生书写问题作为平日教学巡视的重要内容，随时给予关注，发现问题及时纠正。
每学年要组织一至两次面向全体学生的写字比赛或抽查，定期举办作业展览等。
（2）、校园环境是一块强有力的宣传阵地，学校、班级要积极开辟师生优秀书法作品展示橱窗或专栏，在适当的地方悬挂部分名家书法作品，如颜、柳、欧、赵体的毛笔字帖，大量的钢笔字范帖;营造浓厚的书写氛围。
班级宣传栏定期张贴各种字体的碑帖，学校成立专门的写字展览室，定期举行学生作品展览;让学生感受优秀的写字作品能给人以美的享受，并对自己提出不足和改进的措施，形成互学互比的局面。
（3）、确保每周一、三、五下午课前20分钟为练字时间。
每周的写字课为集中学习时间。
并定期举行书法比赛。
要强化写字训练，确保指导到位。
1—2年级练铅笔字，3—6年级练钢笔字、毛笔字。
时间划分为：一、三、五硬笔，二、四毛笔。
要做到有批改，有日期。
小学读书写字工作计划
一、指导思想：
以“创建学习型组织，争做学习型教师”为导向，深入贯彻落实课程改革纲要，以活泼多样的全员读书写字活动为载体，为教师专业化发展与成长搭建平台，为学生形成良好的读书写字习惯和终身发展服务，努力为师生打造一个书香校园，塑造内涵丰富、特色鲜明的校园文化。
二、目标任务
1、落实教育局关于教师读书活动的三年规划，提升教师的整体水平。
书籍是人类宝贵的精神财富，是采掘不尽的富矿，是经验教训的结晶，是走向未来的基石。
无论是教师还是学生只有伴随着读书才能更快地发展，才能拥有一个充实而有意义的人生。
新
形势下需要“与书为伴”、“以书为友”的终身学习型教师，通过教师全员读书写字活动，拓宽教师的文化知识素养，树立高尚的师德，提高教育教学水平，落实课改精神，丰富教育生活，享受学习的快乐，享受生活的快乐。
2、落实语文课标中对小学各年级的课外背诵和阅读任务。
学生阶段是人生读书的黄金时光，我们要积极构建小学生课外阅读的科学体系，引领和帮助学生养成爱读书，多读书，读好书，读整本书的习惯，提高读写能力，充实文化底蕴，陶冶情操，培养学生“积极向上，文明进取”的世界观和人生观。
3、学校要加大投入，结合“清泉读书屋”的创建，更换和添置图书，管好图书室和阅览室，积极创造条件，让师生网上电子阅读，促进学校内涵式、人文化发展，提高办学品位，努力营造“书香班级”、“书香年级”、“书香校园”。
三、具体措施
教师方面：
1、执行教师读书写字“四个一”制度；
2、每两周检查、交流一次，每月出一份读书活动简报，每学期写一篇调研报告，每学年举行一次读书节；
3、定期把教师的心得体会文章张贴在学校报栏；
4、开展读书笔记交流、写字汇报、读书知识竞赛、经典美文诵读、讲述读书故事等活动。
5、把师生读书活动实绩纳入教师工作积分。
学生方面：
1、挤出时间，让学生有空读写字。
学校每两周从地方课时拿出一课时进行课外阅读指导，上好阅读指导课、读物推荐课、阅读欣赏课、读书汇报课；每周二、四早读课时间让学生自由阅读；严格控制作业量，确保学生每天至少有半小时读书写字时间，节假日要布置学生有计划阅读推荐的书。
2、用活资源，让学生有书读写字。
学校要不断更换和增加图书，加强图书的使用管理，提高使用率；班级师生共建图书架，将家中的书变成“行走的书”，实现资源共享；要求学生列出自己喜爱的书目，交给家长注意留意购买，培养他们爱书、读书、写字的习惯。
3、开展活动，让学生有趣读写字。
（1）师生同读共进，身教重于言教，榜样的力量是无穷的，老师和同读一本书，同背一首（篇）诗（文），同过一个读书节，有利于激发和调动学生读书的积极性；
（2）读书笔记互阅评比，要求中高年级养成不动笔墨不读书的习惯，认真写好读书笔记，每月评一次，对优秀的笔记，在封面上贴上一个红“☆”，一学期评出“读书之星”；
（3）定期举行读书故事、征文、朗诵、演讲等比赛，大力表彰奖励，让学生体会读书的收获和成功，想读书，爱读书，读书充满乐趣。
附：组织机构读书、写字姿势歌
读书写字活动领导小组
组长：寇金星
副组长：孙艳艳
成员：各班班主任、科任教师
写字姿势歌读书姿势歌
学写字，重姿势读书时，要做到：
眼离书，约一尺眼离书本要一尺
胸与桌，离—拳脚放平，背挺直
离笔端，约一寸胸离桌子约—拳
臂肩脚，要摆平书本稳稳手中拿
用左手，轻按本还要稍稍向外斜
学用品，放有序书本用具放有序
记得牢，学巩固条条要求须牢记
好习惯，早养成还要天天坚持练
终身益，受无穷。