2019年新课标版最新高考语文作文指导系列：(十)沉默的文本,生动的镜头,语文与影视
最新-2019年高考全国新课标卷作文试题解析及佳作展示 精品
2019年高考全国新课标卷作文试题解析及佳作展示2019年高考全国新课标卷作文试题解析及佳作展示作者河南冯志伟【真题回放】阅读下面材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
60分船主请一位修船工给自己的小船刷油漆。
修船工刷漆的时候，发现船底有个小洞，就顺手给补了。
过了些日子，船主来到他家道谢，送上一个大红包。
修船工感到奇怪，说您已经给过工钱了。
船主说对，那是刷油漆的钱，这是补洞的报酬。
修船工说哦，那只是顺手做的一件小事……船主感激地说当得知孩子们划船去海上之后，我才想起船底有洞，绝望极了，认为他们肯定回不来了。
看到他们平安归来，我才明白是您救了他们。
要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。
【写作指导】材料中国共产党出现两个核心人物——船主和修船工，联系二者的事件是补洞和感谢。
这些就是写作立意时的关键信息，可从两个人物的角度分别立意一、从修船工角度立意1．乐为小善。
从小事做起是一种习惯和品质。
勿以恶小而为之，勿以善小而不为。
材料中的修船工在船主要求刷漆的情况下，顺手将船底的小洞也给补了；而且他认为那只是顺手做的一件小事。
相对于给整个船刷漆的工作，补船底的那个小洞的确是件小事，而且是不在他工作范围之内的小事，但对于今后驾船者来说却是关乎生命的大事。
生活中，很多人不愿意去做那些只需举手之劳的小事，如捡起脚下的垃圾，在公交车上给老人让座，给迷路的人指明方向等等。
可以以此为主题切入行文。
2．小细节折射大素质。
小善源自大德。
从修船工在刷油漆的过程中顺手修补漏洞的细节中，可以看出他具有良好的道德品质。
我们常说细节决定成败，在这个材料中，细节关乎船主的孩子们的生命。
重视细节，做好细节，才能真正彰显个人品质。
可以此切入写于细微处见精神先生网细节的力量等。
3．职业责任感与职业道德素养。
船主本让修船工给船刷油漆，修船工发现船底的小洞后就顺手给补了。
修洞不是船主的要求，也不是修船工分内的工作，但他主动做了。
沉默与发声高三作文
沉默与发声高三作文沉默与发声高三作文5篇自古以来，就有许多关于沉默与发声的言论与与事例，林语堂说：以声辩声，不如以无声辩声。
以言辩言，不如以无言辩言。
下面小编给大家带来沉默与发声高三作文，希望大家喜欢!沉默与发声高三作文1“沉默呵，沉默呵，不再沉默中爆发，就在沉默中灭亡!”——鲁迅“沉默是金”，但沉默过多只会成为一堆废铁。
古老谦逊的中华血脉滋养着一代一代的中国人，“温和、敦厚、内敛”是千年文化为我们打上的深入骨血的烙印，但这怎能成为我们逃避问题，甘当懦夫的挡箭牌?我们这一代人终将感到悔恨，不仅因为坏人可憎的言行，更因为好人可怕的沉默。
中国人，需要发声，中国，需要发声!卓文君敢于发声，赢得圆满爱情。
“愿得一人心，白首不相离”，面对丈夫喜新厌旧，轻信轻义的行为，卓文君没有像其他女子一样在沉默中看着丈夫再娶他人，而是掷地有声地表明自己的态度，最终令司马相如回心转意，共谱千古爱情佳话。
韩愈敢于发声，推动儒学重现辉煌。
当文武百官都在迎合统治者喜好，大肆兴佛重道时，当统治者沉迷于华而不实，辞藻华丽的骈体文带来的阿谀奉承时，韩愈敢于发声，道出了复兴儒学的重要性，并指出统治者不该被虚荣蒙蔽头脑。
最终为宋明理学兴起奠定基础，同时开社会文学朴实之风。
傅斯年敢于发声，推动中国近代化发展。
面对官僚势力的统治膨胀，国民政府消极对外，腐败成风的现状，傅斯年没有像同僚一样明哲保身，选择沉默，而是敢于发声，痛陈孔祥熙的恶劣事迹，即使蒋介石多次暗示明示，他仍未闭口，为当时政治送去清风。
中国敢于发声，推动世界和平发展。
逐步崛起的新中国在世界舞台发出声音，不惧强国霸权，勇于担当，提出“一带一路”建设，倡导扶助不发达落后国家与地区……在主权问题上，中国更是坚定立场：“南海仲裁案”“饭萨德反导弹系统”……这些中国声音为中国赢得了世界人民的赞誉，也提升了中国的国际地位，增强了国际影响力，促进了世界和平与发展。
纵观古今，无论为个人，为社会还是为民族大义为了全人类，我们唯有敢于发声，才能有所作为，才不致让自己处于被动地位。
以沉默为话题的高考作文5篇
以沉默为话题的高考作文5篇奋斗在高考一线，埋头在书本之间，实力在清华上限，底线在北大保研，只要你能坚定心中的那份信念，金榜题名只在弹指一挥间，愿你2021高考马到成功梦想实现!关于高考满分作文有哪些?下面是小编给大家带来的有关的高考满分作文，一起来看看吧!以沉默为话题的高考作文1静夜，月凉如水。
我走在无声的荫荫大道中，大自然的一切都沉默着，连知了、蟋蟀都陷入沉睡。
俯身，我捡起一片落叶，在斑驳的月影中，我看到身骑白马的刘邦款款走来，穿越时光，他来到了我的面前。
他沉默却微笑着。
嘴角微微上扬的弧度，折射出那千年前，一桌暗流涌动、危机四伏的鸿门宴，面对项羽欲除之而后快的昭昭野心，他隐而不发，只是无言的，将百万雄师盈盈握于掌中。
青天白日，乌江畔头，他雄姿英发俯瞰着大势已去的西楚霸王。
挥一挥手中的长剑，他在沉默中，向天下宣告是实力让他刘邦扼住了强敌的咽喉!没错，成败不是取决于霸王那轻视敌人的狂妄之言中，而是决定于汉高祖金戈铁马无言的运筹帷幄中。
沉默的实力，铸就千年的丰碑。
直起身，我缓缓前行，追溯流光，我仿佛来到了西欧的乡村茅舍，田野人家。
我抬起头，看到了伍尔夫。
咖啡的香气氤氲着眸光……她正在写《奥兰多》。
名誉对他无疑是残忍的，这个一生都徘徊在生死边缘，最终也难逃作茧自缚的无才作家，或许曾经仰首，大声的质问阳光，质问人群，质问神明，为何独将病魔附在了她身上，握笔的手紧了紧，最终他俯下头，只是略略苦涩地一笑，将万千蹉跎尽付于这流转的笔矢中。
文字无言，但伍尔夫的惊世之才已在他的奋笔疾书中悄然铸就了伟大的丰碑。
子曰：“予欲无言。
”实力没有言语，勤奋亦是无声，辉煌终归沉默。
这便是沉默的丰碑。
面对外国同学的耻笑，徐悲鸿泼墨宣张，那一幅幅美轮美奂的绝世佳作，便是沉默的丰碑。
让外国同学无地自容，也为民族之崛起献出了自己的力量;奥运赛场上，刘翔一言不发，目光如炬。
在哨声响起后，他比疾风还要迅速的身影，便是沉默的丰碑，为中国人创造了辉煌，也为亚洲冲出了一个奇迹!予欲无言……夜深了我走在归家的路上，岁月在耳畔静谧地流淌，手上一松，一片落叶无声的回归尘土。
高考作文模拟主题写作训练：发声与沉默
高考作文模拟主题写作训练：发声与沉默原题呈现阅读下面的材料，根据要求写作。
以声辩声，不如以无声辩声。
以言辩言，不如以无言辩言。
——林语堂我们这一代人终将感到悔恨，不仅因为坏人可憎的言行,更因为好人可怕的沉默。
——马丁•路德•金言而当，知也;默而当，亦知也。
——《荀子》请结合上述材料，以“发声与沉默”为主题，写一篇文章。
要求:选准角度,确定立意，明确文体，自拟标题;不要套作，不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。
在沉默中发声当我们面对众人袖手旁观时，是否会选择打破冷漠的沉寂？当我们面对漫天谣言时，是否会亮出自己的真知灼见？在日渐浮躁的功利社会，芸芸众生皆囿于该发声还是该保持沉默的命题。
愚以为：我们应当敢于发声，在沉默中爆发！有人以为，我们的声音即使再高亢也无人知晓。
而《悲惨世界》中说：“没有被听见不是沉默的理由。
”也许我们发声的力量微不足道，也许我们的声音不够打破冷漠的沉默，但要相信“众擎易举，独力难支”，如果众人都贡献自己的力量，敢于发声，那么沉默必然会被打破，声音必然振聋发聩！然细细思索，声音不被听到还因为没有找到正确的发声方式。
因此，我们不仅要敢发声，更要会发声。
惟有在沉默中爆发，唱出自己的旋律，才能发人深思。
且看鲁迅先生那激昂的文字，听听那不朽的声音。
在万众沉默的恐怖气氛中，“沉默呵，沉默呵，不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡”是他的心声，“寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕”是他的不屈铁骨，“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”是他的铿锵坚决。
鲁迅先生真正做到了敢于发声，有效发声，他的声音宛如警钟般唤醒了麻木不仁的世人。
揆诸当下，真正能做到在沉默中发声的又有几人？有多少人被禁锢在了沉默的牢笼中？又有多少人因不敢发生而手足无措？在沉默中发声需要的是“虽千万人吾往矣”的勇气，是海子那份“众人都要将火熄灭，而我独将此火高高举起”的坚持，更需要屈原那份“众人皆醉而我独醒”的清醒。
山山而川，潺潺而溪，巍巍山河作证，悠悠岁月为名。
2019年北京高考优秀作文-沉默的丰碑
静 夜 ， 月 凉 如 水 。 我 走 在 无 声 的 荫 荫 大 道 中 ， 大 自 然 的 一 切 都 沉 默 着 ， 连 知 了 、 蟋 蟀 都 陷 入 沉 睡 。 俯 身 ， 我 捡 起 一 片 落 叶 ， 在 斑 驳 的 月 影 中 ， 我 看 到 身 骑 白 马 的 刘 邦 款 款 走 来 ， 穿 越 时 光 ， 他 来 到 了 我 的 面 前 。 他 沉 默 却 微 笑 着 。 嘴 角 微 微 上 扬 的 弧 度 ， 折 射 出 那 千 年 前 ， 一 桌 暗 流 涌 动 、 危 机 四 伏 的 鸿 门 宴 ， 面 对 项 羽 欲 除 之 而 后 快 的 昭 昭 野 心 ， 他 隐 而 不 发 ， 只 是 无 言 的 ， 将 百 万 雄 师 盈 盈 握 于 掌 中 。 青 天 白 日 ， 乌 江 畔 头 ， 他 雄 姿 英 发 俯 瞰 着 大 势 已 去 的 西 楚 霸 王 。 挥 一 挥 手 中 的 长 剑 ， 他 在 沉 默 中 ， 向 天 下 宣 告 是 实 力 让 他 刘 邦 扼 住 了 强 敌 的 咽 喉 ! 没 错 ， 成 败 不 是 取 决 于 霸 王 那 轻 视 敌 人 的 狂 妄 之 言 中 ， 而 是 决 定 于 汉 高 祖 金 戈 铁 马 无 言 的 运 筹 帷 幄 中 。 沉 默 的 实 力 ， 铸 就 千 年 的 丰 碑 。 直 起 身 ， 我 缓 缓 前 行 ， 追 溯 流 光 ， 我 仿 佛
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来 到 了 西 欧 的 乡 村 茅 舍 ， 田 野 人 家 。 我 抬 起 头 ， 看 到 了 伍 尔 夫 。 咖 啡 的 香 气 氤 氲 着 眸 光 … … 她 正 在 写 《 奥 兰 多》 。 名 誉 对 他 无 疑 是 残 忍 的 ， 这 个 一 生 都 徘 徊 在 生 死 边 缘 ， 最 终 也 难 逃 作 茧 自 缚 的 无 才 作 家 ， 或 许 曾 经 仰 首 ， 大 声 的 质 问 阳 光 ， 质 问 人 群 ， 质 问 神 明 ， 为 何 独 将 病 魔 附 在 了 她 身 上 ， 握 笔 的 手 紧 了 紧 ， 最 终 他 俯 下 头 ， 只 是 略 略 苦 涩 地 一 笑 ， 将 万 千 蹉 跎 尽 付 于 这 流 转 的 笔 矢 中 。 文 字 无 言 ， 但 伍 尔 夫 的 惊 世 之 才 已 在 他 的 奋 笔 疾 书 中 悄 然 铸 就 了 伟 大 的 丰 碑 。 子 曰 ： “ 予 欲 无 言。 ”实 力 没 有 言 语 ， 勤 奋 亦 是 无 声 ， 辉 煌 终 归 沉 默 。 这 便 是 沉 默 的 丰 碑 。 面 对 外 国 同 学 的 耻 笑 ， 徐 悲 鸿 泼 墨 宣 张 ， 那 一 幅 幅 美 轮 美 奂 的 绝 世 佳 作 ， 便 是 沉 默 的 丰 碑 。 让 外 国 同 学 无 地 自 容 ， 也 为 民 族 之 崛 起 献 出 了 自 己 的 力 量 ; 奥 运 赛 场 上 ， 刘 翔 一 言 不 发 ， 目 光 如 炬 。 在 哨 声 响 起 后 ， 他 比 疾 风 还 要 迅 速 的 身 影 ， 便 是 沉 默 的 丰 碑 ， 为 中 国 人 创 造 了
2019年高考满分作文750字三篇
2019年高考满分作文750字三篇导读：本文2019年高考满分作文750字三篇，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。
沉默的父爱操场上，一个小男孩学着骑车，旁边站着他的父亲。
没有一句指导，没有一丝安慰，小男孩自然是摔了又摔，双腿早已是鲜血淋漓。
终于，孩子坐在地上，哭了，哇哇大哭。
父亲依旧是那么笔挺地站着，眼中满是不屑与冷漠。
孩子多么渴望爸爸的鼓励，没有；孩子多么渴望爸爸的拥抱，还是没有。
只是那双空洞的眼睛，让孩子感到冷酷与无情。
终于，孩子不哭了，倔强地站起来，跨上车，开始又一次的尝试。
父亲早已是兴趣索然，转过身，迈着大步，走了。
身后又是一阵金属与地面的摩擦声，父亲只是不经意地回了下头，手却在颤抖。
孩子站起来，想着刚才父亲冷漠依旧的眼神，两行热泪莫名其妙地滑过他的脸颊。
一步、两步、三步……父亲的脚步声依旧坚定。
16岁。
礼堂里，当年的小男孩被人群簇拥着走上了奖台。
又一次高举奖杯，又一次欢呼如潮。
紧拥着荣誉，在闪光灯不停的闪耀下，孩子艰难地寻找他的父亲。
人群中，唯独没有他，台下座位上，只有一个他。
瞬间，礼堂仿佛空荡荡的，只有孩子与他的父亲在对视着。
还是那么冷漠，依旧是如此不屑。
父亲那空洞的眼神让光芒万丈的奖杯褪色。
站起身，走向自己的儿子，一把夺过紧拥着的奖杯，父亲毫不犹豫地把它交给后台的老师。
两行热泪又一次不由自主地流淌下来，一步、两步、三步……父亲的脚步声依旧坚定。
昨天。
校门口，一位青年与他的父亲作着告别。
没有寒暄，没有宽慰，没有拥抱，没有一句话。
直视着父亲，他的皱纹又深了，他的黑发中又添了些灰白。
眼睛里滚着泪水，压抑着。
在模糊中，父亲那冷漠的眼神里也有些光亮。
颤抖的手伸向自己的儿子，半空中停住了，又缩了回来。
向门口指了指，父亲又转过身，没有动。
远望着父亲远去的背影。
接近拐角，父亲定住了，回过头，瞥了一眼，看到儿子。
青年人也注视着他的父亲，压抑不住的泪水终于流淌下来。
沉默中，心中是那么温暖，一步、两步、三步……今天。
高三叙事作文《沉默》700字
高三叙事作文《沉默》
”放弃沉默，你将做得更好。
关键词：放弃,沉默。
高三叙事作文《沉默》
不管失败多少次，都要面对生活，充满希望。
再见
2019年12月14日星期六
高三叙事作文《沉默》
智者 ”但他不曾想过
都已经无言
了，他们还愿意用比说话还要累的
方式——写字来宣传自己的思
想吗？可以想象，如果有一天我
们为了当“智者”，都“无言”，
大家都改写字来交流的话，那
我们肯定都能成为书法家。
关键词：智者,方式,写字,思想,想象,
大家,交流,书法家,愿意,说话,改写,肯 定,成为。 词语：智者 拼音：zhì zhě 解释：有智谋或智慧的人。《韩非 子·主道》：“明君之道，使智者尽其 虑。”《淮南子·主术训》：“物之可 备者，智者尽备之；可权者，尽权之。 此智者所以寡患也。”元柳贯《过闸 行》：“圣人乘运智者谋，尚忆当年 河事始。”公刘《哀诗魂－－怀诗人 郭...
高三叙事作文
沉默
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老 前就可以看者站在那里的 人无动于衷并保持沉默吗？他在面
对一个步履蹒跚的老人时，反映和别
的乘客一样。既然大家都是那 样的话，那么这个公益广告的 结尾就应该改为在哨声响起后，
车上坐着的人都争先恐后的为老人让
座，否则凭什Байду номын сангаас就那一个年轻人
为老人让座啊！
高三叙事作文《沉默》
像孔子老先生这样一天到晚都说话的
地球 人，就只能回去“修
”以供
一饭之虚。虽说“修地球”这分工作 还可以，还是靠自己的劳动的，但孔
圣人 子肯定做不了
。有人说：
“不说话我写字总行。
2021高考优秀作文范文900字-沉默
2021高考优秀作文范文900字:沉默自己整理的2021高考优秀作文范文900字:沉默相关文档，希望能对大家有所帮助，谢谢阅读！[第1篇] 2021年高考优秀作文范文900字时间过得很快，心里有很多话。
当我真的想找个人倾诉的时候，却发现没有人倾诉。
所以我只能选择不说话；莫名其妙的失去了一些朋友，悲伤堵住了我的嘴，我只好选择不说；当我考试失败的时候，我知道所有的借口都不能弥补我的错误，所以我不得不选择不说……渐渐的，我发现自己多愁善感了，“蓝色”这个词离我越来越近。
我说的都是开心的事，失望的事我选择了沉默。
所以沉默了很久，就不想说了。
“我不说”这很难。
说出我的想法可能是最好的，但这样做的情况非常少。
因为没有倾听者，没有人。
今天我的心脏很乱，我不想在房间里出去。
外面是炎热的夏天，但我的心很冷。
桌子上很多湿纸巾好像在嘲笑我。
我粗暴地把它们扔掉了.但是我一点也不平静。
这一次，第二天的期末考试真的伤害了我，又伤害了我。
在过去的半个暑假里，我快乐了几天。
爱我的爷爷奶奶竟然对我这么冷淡；在过去的好姐妹眼里，也有一丝遗憾；爸爸妈妈带着相当大的失望在说话.心如刀割！是的，我的爷爷奶奶总是为我的聪明感到骄傲，尤其是我的成绩，但是现在……我好姐姐的成绩几乎比我差，但是现在……我的父母已经一次又一次地原谅了我的错误，充满了希望和鼓励，但是现在……我能吗？我还能相信自己吗？值得相信吗？每天听着家人唠叨考试，好苦恼好心疼！因为一直在自责，这种躁动只是让我更加绝望。
但我只能选择沉默，我无权反驳。
祖父母并不以他们的孙女为荣。
相反，他们为自己的孙女帮助母亲而自豪。
他们天天说，怕别人不知道，我也无语。
看着父母经常为我的考试成绩争吵，我无言以对。
除了抱歉，我心里也是惭愧的。
我真想在地上找个洞！我.我该怎么办？其实只有两个选择：a .输入b .回a，当然选a！为什么要退？当然是打败自己！文章作者不就是和我一样的情况下读的吗？他挺身而出，超越自己，取得了胜利。
2019年全国普通高考新课程 II 卷语文试题及答案解析
2019年全国普通高考新课程 II 卷语文试题及答案解析（适用地区：甘肃青海黑龙江吉林辽宁宁夏新疆内蒙古陕西重庆海南）本试卷共22题，共150分，共10页。
考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
注意事项：1．答题前，考生先将自己的姓名、准考证号码填写清楚，将条形码准确粘贴在条形码区域内。
2．答题时请按要求用笔。
3．请按照题号顺序在答题卡各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试卷上答题无效。
4．作图可先使用铅笔画出，确定后必须用黑色字迹的签字笔描黑。
5．保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破、弄皱，不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。
一、现代文阅读（36分）（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）阅读下面的文字，完成1~3题。
杜甫之所以能有集大成之成就，是因为他有可以集大成之容量。
而其所以能有集大成之容量，最重要的因素，乃在于他生而禀有一种极为难得的健全才性——那就是他的博大、均衡与正常。
杜甫是一位感性与理性兼长并美的诗人，他一方面具有极大极强的感性，可以深入到他接触的任何事物，把握住他所欲攫取的事物之精华；另一方面又有着极清明周至的理性，足以脱出于一切事物的蒙蔽与局限，做到博观兼美而无所偏失。
这种优越的禀赋表现于他的诗中，第一点最可注意的成就，便是其汲取之博与途径之正。
就诗歌体式风格方面而言，古今长短各种诗歌他都能深入撷取尽得其长，而且不为一体所限，更能融会运用，开创变化，千汇万状而无所不工。
我们看他《戏为六绝句》之论诗，以及与当时诸大诗人，如李白、高适、岑参、王维、孟浩然等，酬赠怀念的诗篇中论诗的话，都可看到杜甫采择与欣赏的方面之广；而自其《饮中八仙歌》《曲江三章》《同谷七歌》等作中，则可见到他对各种诗体运用变化之神奇工妙；又如从《自京赴奉先县咏怀五百字》《北征》及“三吏”“三别”等五古之作中，可看到杜甫自汉魏五言古诗变化而出的一种新面貌。
就诗歌内容方面而言，杜甫更是无论妍媸巨细，悲欢忧喜，宇宙的一切人物情态，都能随物赋形，淋漓尽致地收罗笔下而无所不包，如写青莲居士之“飘然思不群”，写空谷佳人之“日暮倚修竹”；写丑拙则“袖露两肘”，写工丽则“燕子风斜”；写玉华宫之荒寂，予人以一片沉哀悲响；写洗兵马之欢忭，写出一片欣奋祝愿之情、其涵蕴之博与变化之多，都足以为其禀赋之博大、均衡与正常的证明。
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本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为19年高考微写作的全部内容。
微写作（19西城期末）23.微写作（10分）阅读下面材料，从下面三个题目中任选一题，按要求作答.150字左右.改革开放以来，随着对人员流动限制的放宽，越来越多的人选择离开了自己的故乡,到外地发展.这样,就形成了堪称“全球罕见的人口流动”的春运流.近年，春运大军年流动量已超过30亿人次。
（1）请描绘一个你感触最深的春节回老家途中的场景。
要求：场景具体生动，具有春运特点。
（2)你如何看待中国“春运大迁徙"这一独特现象,请做简要评析。
要求：言之成理,自圆其说。
（3）请给春节期间仍然战斗在工作岗位上的人们,写一段抒情性的文字，表达自己的感情。
要求：①对象明确，感情真挚。
②符合“过年"的情境。
③须使用比喻或排比的修辞手法.总体均分:6。
16第一题均分6.1请描绘一个你感触最深的春节回老家途中的场景。
要求：场景具体生动，具有春运特点。
总体原则：氛围特定、点面结合、顺序合理、表达方式多样、突出描写（特定对象氛围的描摹、人物语言、动作、肖像、神态、细节等描写）赋分要点：①是否明确回应“春运”这一题目要求.【评分标准】对“春运"无明确回应，总分不超过5分，一票否决。
如文段中出现“年货”“春联"等与“春运”相关之信息，视作回应。
②是否有符合要求的场景描写。
【评分标准】无场景描写，总分不超过5分，一票否决.场面描写：有点有面不扣分，有点无面1-2分，有面无点—3分.注:“春运”这一场景描写,内容上应包含环境描写和人物描写(包含人物肖像、语言、神态、行动等)，写法上应点面结合(既有整体描绘之“面”，又有单独刻画之“点”）。
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十语文与影视
现代社会高科技日益发达，生活娱乐方式丰富多彩，光怪陆离，令人眼花缭乱，目不暇给。
媒体和信息传播渠道也林林总总，形形色色，让人应接不暇，无所适从。
电视和网络成了人们众多生活娱乐方式当中最为流行和最受欢迎的选择，它们的出现，使得影视的传播更加便利和快捷。
语文学习和这两种娱乐生活方式密切相关，须臾不可分离。
这一节我们主要谈谈语文和影视的关系，网络和语文的密切关系，后面我们将专门介绍。
语文和影视都与文学有着天然的联系。
语文课本中的很多篇章都是文学作品或者文学作品的节选，涉及了文学领域的诗歌、散文、小说、戏剧等各个门类；有些课文本身就是影视文学剧本。
同样，影视作品很多也改编自文学作品，尤其是小说和戏剧，同名小说电影最多，比如《亮剑》《红日》《大宅门》《士兵许三多》等。
还有，当今影视作品的快捷生产与文学创作呈现一种互相促进、互相影响的关系，你中有我，我中有你，或影视为文学创作推波助澜，或文学创作为影视生产提供底本。
语文和影视与文学的这种天然联系，决定了语文学习离不开影视的观看和欣赏；或者说，学习语文以影视的眼光来审视，就会产生奇妙的体验。
同学们都知道，小说、戏剧基本都是以塑造人物形象（或者叫做“艺术形象”）来反映社会生活的叙事性文学艺术形式，只不过戏剧更强调“矛盾冲突”而已。
而影视作品也是以塑造人物形象为主要任务的现代艺术形式，只不过它塑造形象所用的材料并不是文字，而是镜头（画面）以及镜头剪辑、组接的蒙太奇手法。
我们在阅读小说和戏剧时，往往会有类似的体验，觉得有些小说、戏剧作品的画面感很强。
这是某些小说、戏剧本身具有的特征，如果我们自觉、有意地以影视的方法来学习小说和戏剧，或者一些叙事性作品时，就会开发我们的想象力和创造力，当然也会获得一种新奇的体验。
下面让我们以这种眼光来阅读一下人教版初一语文上册第5课的《童趣》一文，体验一下影视带给我们的快乐体验。
开头段“余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫，见藐小之物，必细察其纹理，故时有物外之趣”是总体交代，不妨这样理解：
先是作者正在睁大眼睛观看事物的一个特写镜头，眼睛清亮明澈，眼珠一转不转。
（这时，画外音起：童年是多么美好哇，眼中看到的一切都是那么新奇——你看看，小作者竟然被蚊虫迷住了。
）
第二段“夏蚊成雷，私拟作群鹤舞于空中。
心之所向，则或千或百，果然鹤也；昂首观之，项为之强。
又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使之冲烟而飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端，为之怡然称快。
”此段写作者对蚊子的细腻观察，随着作者对蚊子的描写，我们会不知不觉受到他的感染。
蚊声若雷（听觉），真是新奇的比喻；这已经够奇了，作者继续比喻，把蚊子在空中飞舞比作“群鹤”，而且心里想着鹤，就会出现成百上千的鹤，飞舞于眼前，看得作者脖子也有些困
疼了；在往后，作者把蚊子堵在蚊帐中，喷烟观看，又称之为“青云白鹤”“鹤唳云端”，而后不禁为之快乐也。
读着读着，我们仿佛看见一个翩翩少年，专注于观察蚊子飞舞的憨态，文字的画面感极强，就像是作者给我们用文字在播放它少年时期拍摄的DV。
第三段“余常于土墙凹凸处，花台小草丛杂处，蹲其身，使与台齐；定神细视，以丛草为林，以虫蚁为兽，以土砾凸者为丘，凹者为壑，神游其中，怡然自得。
”作者集中笔墨写“草丛中的乐趣”。
读着文字我们同样能够在眼前浮现出一幅幅画面：少年时期的作者常常蹲着身子，在草丛中寻觅自己的乐趣，竟然把草丛当成密林，又把密林中的虫子、蚂蚁等当做巨兽，虫子、蚂蚁的活动仿佛就在密林中的山丘上活动，深壑中徜徉。
逼真的描写，将我们带到了童稚的乐趣之中，给人以无限的美的享受。
如果说二、三段是着眼于面上的描写，那么第四段就是细节描写了。
你看：“一日，见二虫斗草间，观之，兴正浓，忽有庞然大物，拔山倒树而来，盖一癞虾蟆，舌一吐而二虫尽为所吞。
余年幼，方出神，不觉呀然一惊。
神定，捉虾蟆，鞭数十，驱之别院。
”两个虫子正在争斗，少年时期的作者观看得正出神儿呢，一只癞蛤蟆如庞然大物一般，拔山倒树，气势汹汹而来，舌头一吐，虫子便被吞下去了，小作者吃惊不小，出于童真，把癞蛤蟆驱赶到别的院子里去了。
栩栩如生的描绘，不仅让我们看到了有趣的景象，更让我们仿佛聆听到了少年的心声。
总起来看，短短266字，让我们既看到了生动的画面，又让我们体会到了来自少年心中的童趣和诗意。
整段文字仿佛一个精心拍摄的私人DV，尽显少年的天真、纯洁，不能不让人为之称奇！
同学们，毋庸多举例，只要你张开想象的翅膀，就会把了无生趣的文字，在你的眼前联成一幅幅生动的画面，进而为我们感知文字的魅力，体会文章的妙处，提供极大的帮助。
既然如此，你还等什么呢？打开语文课本把，让我看电影去吧——，让我们看电视去吧——，咯咯，嘻嘻，哈哈哈哈！。