给足学生荣誉感
缺乏班级荣誉感检讨书范文
您好！我是XX班级的一名学生，近日，我深刻反思了自己在班级集体荣誉感方面的不足，特此写下这篇检讨书，以表达我对自己行为的悔过之情，并郑重承诺今后将努力改正。
首先，我要承认，我在班级集体荣誉感方面确实存在很大的不足。
在过去的一段时间里，我过于关注个人的得失，忽视了对班级整体利益的关注。
以下是我具体的表现和反思：一、缺乏集体荣誉感的表现1. 在班级活动中，我未能积极参与，甚至有时选择逃避。
我认为这些活动与自己无关，不愿意为班级的荣誉付出努力。
2. 在课堂上，我对于班级的集体荣誉没有给予足够的重视，有时会因为个人的小错误而影响到整个班级的形象。
3. 在与同学相处时，我过于计较个人得失，没有将班级的团结和荣誉放在首位。
二、反思与认识1. 我认识到，班级的荣誉与个人的荣誉息息相关。
只有班级团结、凝聚力强，我们每个人才能在集体中成长、进步。
2. 我意识到，个人的价值在于为集体付出。
在班级中，我们应该相互关心、相互帮助，共同为班级的荣誉而努力。
3. 我深感愧疚，因为我的一言一行都代表着整个班级的形象。
我的不足之处，让班级受到了影响，这是我无法原谅自己的。
三、改正措施1. 积极参与班级活动，为班级的荣誉贡献自己的力量。
在活动中，我会以班级荣誉为重，全力以赴。
2. 课堂上，我会严格要求自己，做到认真听讲、积极参与，为班级树立良好的学习风气。
3. 与同学相处时，我会以团结、友爱、互助为原则，关心他人，共同为班级的荣誉而努力。
4. 我会加强自我修养，提高自己的道德品质，以身作则，为班级树立良好的榜样。
总之，我深知自己缺乏班级荣誉感的错误，并决心改正。
在今后的日子里，我会严格要求自己，为班级的荣誉而努力。
请老师相信，我一定会以实际行动证明自己的决心。
再次为我的错误向您表示歉意，并感谢您给予我的教育和关爱。
此致敬礼！学生：（签名）年月日。
小学四年级学生足球队的集体荣誉感
小学四年级学生足球队的集体荣誉感在小学四年级学生足球队中，集体荣誉感是一种强大的精神力量，它如同一把无形的魔法师之杖，将每一个队员的心灵紧密地联结在一起。
这支球队不仅仅是一群孩子们的集合体，更像是一支战斗力量超强的军队，他们共同追逐着胜利的梦想，体验着团队协作的乐趣。
在每一次训练和比赛中，这些小选手们展现出了惊人的团结和默契。
他们仿佛是一群默契的舞者，在球场上以奇妙的配合完成每一个动作，无论是传球、接球还是射门，每一个动作都流畅自然，仿佛经过了千锤百炼般的磨练。
这种默契不仅仅是技术层面上的，更深刻地体现了他们心灵上的契合与共鸣。
集体荣誉感在这支球队中得到了最充分的体现。
无论是赢得比赛时的欢呼雀跃，还是面对失败时的共同悲伤，每一个成员都能感受到这种集体荣誉感带来的力量。
在他们的心中，个人的荣誉和失败已经模糊成为了整个团队的荣辱。
这种精神让他们在每一个困难和挑战面前都显得坚定不移，永不言败。
更令人欣慰的是，这种集体荣誉感不仅仅停留在赛场上。
它渗透到了他们的学习和生活中的方方面面。
他们学会了如何在困难面前互相支持，如何在成功时共同分享。
这种精神不仅帮助他们成为更好的运动员，更成就了他们未来成长道路上的良好伙伴关系和团队合作能力。
在教育的视角下，小学四年级学生足球队的集体荣誉感是一种宝贵的财富。
它不仅促进了孩子们体育技能的发展，更重要的是塑造了他们健康成熟的人格和积极向上的心态。
通过集体荣誉感的培养，这些孩子们在未来的成长中将更加勇敢面对挑战，更加自信地追求梦想。
因此，小学四年级学生足球队的集体荣誉感不仅是一种精神力量，更是一种教育的力量。
它教会了孩子们团队合作、坚韧不拔和互相尊重的重要性，为他们的未来奠定了坚实的基础。
让我们一同期待，这些孩子们在集体荣誉感的滋养下，将来能够在各自的领域中绽放出更加灿烂的光芒。
国庆节班会活动效果与反思总结
国庆节班会活动效果与反思总结国庆节班会活动效果与反思总结一、活动效果国庆节作为中国的重要节日之一，对于班级来说也是一个特殊的时刻。
为了丰富学生的课余生活，展示爱国情感，我们举办了一场别开生面的国庆节班会活动。
以下是本次活动的效果总结：1. 激发爱国情感通过举办国庆节班会活动，我们成功激发了学生们的爱国情感。
在班会活动中，我们首先播放了一段关于中国历史发展的视频，讲述了中国从封建社会到社会主义时代的曲折历程。
这不仅加深了学生对国家历史的了解，还激发了他们爱国的情感。
2. 增强班级凝聚力作为一次班级集体活动，国庆节班会活动增强了班级的凝聚力。
在活动中，我们设置了许多互动环节，如国旗知识问答、国歌演唱等，让学生们积极参与其中。
同时，我们还组织了一场班级文化展示活动，给每个学生一个机会展示自己的独特才艺。
通过这些环节，学生们更好地了解彼此，增强了班级的凝聚力。
3. 培养学生的集体荣誉感本次班会活动还培养了学生们的集体荣誉感。
活动中，我们设计了一场班级竞赛，分为小组对抗。
通过这场比赛，学生们加强了团队合作意识，克服了个人的困难，追求集体荣誉。
每个小组都全力以赴，为班级争得了好成绩。
这不仅促进了学生的个人成长，也增强了学生们对班级的归属感。
二、活动反思总结虽然本次国庆节班会活动取得了一定的效果，但在活动过程中也存在一些不足之处。
以下是我们对活动的反思总结：1. 组织欠缺在活动组织方面，我们存在一些不足之处。
首先，活动中的时间安排不够合理，有些环节安排得过于紧凑，导致活动节奏过快，学生们可能无法充分参与。
其次，有些环节缺乏足够的策划，导致效果不够理想。
在未来的活动中，我们应该更加注重细节，做好活动的时间安排和策划。
2. 学生参与度待提升虽然本次活动中学生们积极参与了一些互动环节，但仍有部分学生的参与度欠缺。
这可能与活动的主题和形式有关。
在未来的班会活动中，我们可以结合学生的兴趣和需求，设计更加具有吸引力的活动内容，提高学生的参与度。
2024年小学班主任年度考核个人总结简单版（7篇）
2024年小学班主任年度考核个人总结简单版时间荏苒，一年的学年已悄然流逝，我在此期间担任一年级的班主任。
期间，我和学生们都坚定地致力于每一项任务，共同经历了辛勤的付出与收获的喜悦，同时也意识到存在的不足和遗憾。
以下是我对这一学年工作的总结：1. 塑造良好的行为习惯一年级的学生由于年纪尚小，往往活泼好动，自我管理能力较弱。
因此，我着重于培养他们良好的习惯，如在晨会和品德课中学习《小学生日常行为规范》，提醒他们做好上课准备。
在日常教学中，我时刻关注并激发学生的积极性，引导他们养成上课专心听讲、课间有序休息、讲文明、讲礼貌的习惯。
我还鼓励学生在完成作业后阅读课外书籍，既保持教室秩序，也有助于增加他们的识字量和阅读兴趣。
我要求学生在教室里进行晨读，由课代表监督执行。
2. 建设优秀的班集体班集体是培养个性的重要土壤，我积极引导学生参与学校活动，本学期活动丰富多样，我协助学生准备故事参加讲故事比赛，我们班荣获第一名；在运动会中，我们班取得了多个个人第一和团体总分第一的好成绩。
在绘画比赛和小制作比赛中，我们班也分别获得一、二、三等奖和总分第一的佳绩。
在舒适班级和花圃的评选中，我们班分别获得二等奖，展现出积极向上、团结协作的班级风貌。
3. 培养小干部的管理能力我注重培养具有领导能力的小干部，让他们在实践中学习组织和协调，以增强班级的自我管理能力。
4. 加强与家长的沟通我将学生的联系方式存储在手机中，以便随时与家长保持联系。
在发现学生在学习、身体或思想上的特殊情况时，我会及时与家长沟通，寻求他们的理解和支持，共同引导孩子的成长。
家长们对我的工作给予了高度的信任、理解和配合，对此我深感欣慰。
我也认识到自身在工作中仍有不足，如工作不够细致，对学生的关注尚待加强。
因此，下学年我将继续努力，与孩子们共同进步，进一步提升班级的各方面表现，打造更优秀的学习环境。
2024年小学班主任年度考核个人总结简单版（二）构建一个刻苦学习、互助互敬、纪律严明且具有强大凝聚力的班级始终是我追求的教育目标。
小学集体活动总结(3篇)
第1篇一、前言随着我国教育事业的发展，小学阶段的教育越来越注重培养学生的综合素质。
为了丰富学生的课余生活，提高学生的团队协作能力，增强班级凝聚力，我校开展了丰富多彩的集体活动。
本次活动不仅让学生在轻松愉快的氛围中度过了一段难忘的时光，也使他们在活动中收获了知识、友谊和成长。
现将本次活动总结如下：二、活动背景近年来，我国教育部明确提出要“加强和改进学校德育工作，全面提高学生素质”。
为了响应这一号召，我校积极组织各类集体活动，旨在培养学生的团队精神、创新精神和实践能力。
本次集体活动以“团结协作，共同进步”为主题，旨在通过活动让学生在游戏中学会合作，在合作中增进友谊，在友谊中共同成长。
三、活动内容1. 开幕式活动伊始，全体师生齐聚操场，举行了简短而隆重的开幕式。
校长发表了热情洋溢的讲话，强调了集体活动的重要性，并对同学们提出了殷切期望。
2. 团队游戏本次活动共设置了多个团队游戏项目，如拔河比赛、接力跑、拔河接力、拔河对抗赛等。
这些游戏旨在培养学生的团队协作能力和集体荣誉感。
（1）拔河比赛：比赛分为男子组、女子组和混合组。
各班级积极参与，展开了激烈的角逐。
同学们在比赛中充分发挥了团结协作的精神，为班级赢得了荣誉。
（2）接力跑：比赛分为男女混合接力、男女分组接力。
同学们在比赛中你追我赶，充分展现了良好的竞技状态和团队精神。
（3）拔河接力：比赛分为男女混合接力、男女分组接力。
同学们在比赛中密切配合，充分发挥了团队协作的力量。
（4）拔河对抗赛：比赛分为男女对抗赛。
同学们在比赛中团结一心，为班级争光。
3. 主题班会各班级在活动结束后，召开了主题班会，对本次活动进行了总结和反思。
同学们纷纷表示，通过本次活动，他们学会了团结协作、互帮互助，更加珍惜班级的和谐氛围。
4. 优秀个人和集体表彰在本次活动结束后，学校对表现突出的个人和集体进行了表彰。
这些获奖者充分展现了同学们在活动中的优秀品质和团队精神。
四、活动成果1. 增强了班级凝聚力通过本次活动，各班级之间的友谊得到了加深，班级凝聚力得到了增强。
高中老师给学生的评语（五篇）
高中老师给学生的评语（五篇）高中老师给学生的评语篇一1、你对待班级工作认真负责，作为课代表积极配合老师和班委工作，集体荣誉感很强，人际关系很好，待人真诚，热心帮助人，老师十分欣赏你的善良和聪明，希望在以后能够利用好时间好好学习，你一定能取得骄人的成绩。
2、你平时能够严格要求自己，学习认真刻苦，具有高度的责任感和集体荣誉感，能力突出，作为班干部平时能够以身作则，工作十分认真，时刻以班级利益为重，老师也相信你会百尺竿头，更进一步！3、你性格活泼外向，有较好的心态，平时对自己要求严格，老师希望你在下学期能再接再厉，创造一片属于自己的天地。
老师相信高考中你一定能取得骄人的成绩。
4、你平时表现良好，乐观开朗，团结同学，有较强的集体荣誉感，善于帮助他人，自觉性高，时间观念强，希望你继续努力，老师相信你能取得好的成绩。
5、平时你总是默默无闻，但是你团结同学，热爱班集体，体谅老师，遵守纪律，是一个中规中矩的学生，你有生活的情趣，自尊心较强，在学习方面，你十分积极主动，希望继续努力，老师相信你能取得好的成绩。
6、你平时学习比较积极，团结同学，遵守纪律，上课很用心，能参与到互动的问题中去，老师相信你一定能实现自己的理想。
7、你在平时学习中能够严格要求自己，上课能认真听讲，课后作业非常认真，能够与同学很好相处，集体荣誉感很强，老师希望你继续努力能取得好的成绩。
8、你在学习上十分用功，学习很积极，尊敬师长，关心体谅老师，团结同学，集体荣誉感很强，对待父母很有孝心，是一个很优秀的孩子，是一个让人十分放心的孩子。
希望继续努力，老师相信你能取得更好的成绩。
9、你在学习上认真刻苦，品质好，尊敬师长，和同学相处融洽，有较强的集体荣誉感，在学习上信心足，希望你继续努力，老师相信你能取得更好的成绩。
你十分聪明，学习能力很强，有很强的自尊心和集体荣誉感，平时尊敬师长，热爱班集体，希望你继续努力，老师对你的期望很高，也相信你能取得好的成绩。
赞美的魅力
赞美的魅力作者：张瑞美来源：《中国教育技术装备》2011年第13期心理学研究认为，每个人都需要并渴望社会及他人的认可和接受，渴望得到赞美是人的共性。
当人们得到别人尤其是长者、领导的表扬、赞美时，就会自然而然地获得积极的心理体验，从而变得自信，使其内在的潜力得到最有效地释放。
在课堂教学中，科学而合理的赞美，会对学生的心理产生极大的影响，给学生带来成就感、满足感、荣誉感，丰富学生的情感世界，逐渐形成积极情感占主导地位的学习和生活态度。
恰当地运用表扬和奖励，赞美学生，在教育教学中会收到事半功倍的效果。
赞美能使人变得自信。
自信是一个人成才素质中的重要因素。
愈是自信，愈是成功；愈是成功，愈是自信。
现在所倡导的素质教育，要求培养的学生是21世纪社会发展的高素质人才，而人才素质一个相当重要内容就是健全的人格，教育需要心理的沟通。
有一位女学生，英语学习成绩相当优秀，而上课就是不开口说英语。
通过调查以及家访，笔者了解到，该生本来是一个口齿伶俐的小女孩，一次意外事故，使其变得有一点口吃，从此以后就变得沉默寡言。
得知此事后，笔者的心情异常沉重，要知道，英语是一门语言，语言是要开口交流，是用来表达自己的思想感情的。
哑巴英语是行不通的。
所以，笔者决定纠正她的这一不足。
她的这种情况是一次意外，主要原因是心理障碍在作怪。
于是，笔者首先从她的心理入手，给她讲张口说英语的重要性，讲著名体育评论员宋世雄是如何克服口吃，从而成为著名播音员的，并相信她也能克服掉，给她充分的信心。
同时笔者从心理学和教育学的角度来要求她，上课尽可能多地与她交流，由易而难，先是单词，再是词组、句子，再是整篇文章。
慢慢的，她上课变得积极主动，尽管不是太流利，但已经很好了，因为她毕竟是从阴影里走出来了，克服了自己的心理障碍，融入班级这个大家庭中来了。
这说明，教师如果能深入地接触学生，抓住时机去赞美学生，会收到意想不到的效果，会给学生带来巨大的心灵震撼，并影响到她今后的生活。
初中学生在校表现评语（3篇）
初中学生在校表现评语这是对初中学生在校表现进行评语的一份____字篇幅的范例：第一部分：基本素质表现（500字）1.对学习的态度该生对学习有很强的积极性，上课专心听讲，配合老师完成学习任务。
课堂上，他/她能积极回答问题，表达自己的想法，并能主动与同学分享学习心得。
这种良好的学习态度对他/她的学习成绩有着积极的影响。
2.学习能力该生具备较强的学习能力，在各学科中能够良好地理解和掌握知识点。
他/她在考试中取得良好成绩，尤其在数学和科学方面表现突出。
他/她对于学习中遇到的困难能够积极解决，不怕吃苦，勤奋努力，取得了显著的进步。
3.学习目标和规划该生对自己的学习有明确的目标和规划，他/她明白只有通过不断努力才能取得进步。
他/她制定了合理的学习计划，并能自律地按照计划完成任务。
他/她善于分配时间，平衡学习和其他活动的关系。
4.课堂参与和表现该生积极参与课堂讨论，勇于发表自己的观点和想法。
他/她对待问题思维活跃，善于分析和解决问题，能够提出合理的建议。
他/她与同学之间的合作默契，能够共同完成小组任务。
第二部分：品德表现（500字）1.遵守纪律和规则该生能够自觉遵守学校的纪律和规章制度，不迟到、不早退，不旷课，不打架斗殴。
他/她具有较强的自律能力，能够按时完成作业，做到诚实守信，不抄袭和作弊。
2.团结合作精神该生具备较强的团结合作精神，积极与同学们交往，乐于助人。
他/她乐于与他人分享知识和资源，愿意帮助他人解答问题，传递积极的学习态度。
他/她与同学之间和谐相处，能够妥善处理人际关系。
3.道德品质该生具备较好的道德品质，尊敬师长，孝敬父母。
他/她积极参与公益活动，关心他人，乐于奉献。
他/她具备正确的价值观，不做违法和不良行为，能够自觉维护学校的形象和声誉。
4.责任心和成熟度该生具备较高的责任心和成熟度，能够认真对待学校布置的任务，并按时完成。
他/她能够承担起自己的责任，理解和关心班级、学校的利益。
他/她能够自觉维护班级和谐稳定的氛围。
如何上好小学低年级体育课
如何上好小学低年级体育课小学体育教学一般分为三个段：即高、中、低段。
低年级主要是指1—2年级的学生，这个段的学生特点是：年龄小、注意力不集中，对体育课的认识不足。
体育教师在进行教学时会遇到很多困难，特别是在组织教学方面，有的教师会感到束手无策，因而严重影响教学质量，教学任务也很难完成。
如何提高低年级体育教学效果，也成了众多体育教学者关注和重视的问题。
本人根据多年的教学实践，谈谈自己的做法。
一、利用评比法培养学生荣誉感，提高课堂组织的效果争强好胜是人的天性，儿童也不例外。
针对这一特点，教师在设计课堂教学时就应该考虑如何培养学生的荣誉感。
因此，我在设计教学时，利用评比法来培养学生的荣誉感，每一节课都准备一块小黑板、粉笔、用彩色纸剪成的小红旗或小红星、小红花等。
在小黑板上写下：看谁是冠军？将学生分成四个队（根据班级人数定。
）第一次上课时，就给学生说明争夺冠军的方法，那一队表现好（如集合最先做到快、静、齐，技术动作完成的好等），老师就给这一队一面小红旗，直接贴在黑板上；谁的表现好，老师就给谁一面小红旗贴在他的胸前。
到结束部分总结时，得到小红旗的同学（老师称他们为夺冠小功臣）就站到队伍前面，把自己得到小红旗贴到黑板上本组的名下。
最后数数那队的小红旗最多，最多的就是冠军队。
当同学们得到冠军时，老师给他们三十秒得庆贺时间，让他们选择自己独特得庆贺方式狂欢三十秒，他们就会感到胜利者的荣耀和自豪。
没有得到冠军的同学只能站在一旁当观众，同时又会产生一种羡慕和不服气，就会暗下决心，下次要争当本队的夺冠小功臣。
通过这种评比活动，课堂气氛比较活跃，学生的注意力容易集中，课堂纪律也很好，老师就能按照计划进行教学；课堂组织教学效果明显提高，教学任务就能顺利完成。
二、利用游戏培养学生的学习兴趣，提高练习的积极性游戏本身就具有一定的情节、形象、角色和竞争机制等特点，利用游戏这些因素，对教材进行加工创造。
便能使教学任务在儿童逞强好胜的心理驱使下顺利完成。
鼓号队工作总结(推荐7篇)
鼓号队工作总结（推荐7篇）鼓号队工作总结第1篇在学校的正确领导和指导下，经过本学期的训练，完成了新老队员的交替工作，六年级号手和鼓手由三至四年级新队员代替，鼓号队指挥由五年级学生代替，总之，新的鼓号队已成立。
现将工作得失总结如下：一、激发学生的荣誉感，增强学生的训练兴趣根据鼓号队的特殊性，在升旗仪式等大型活动过程中演奏，适时表扬以激发学生的荣誉感，增强学生的训练兴趣，为提高训练效率起到极大的作用。
二、分层教学，突破难点1、号手的训练。
整个鼓号队中最难训练的乐器就是小号，它既要求气流，还对口型有着严格的要求，尤其是高音的吹奏，是所有学员的难点。
由于传授吹奏方法是学生带学生，更给训练带来了难度。
所以，我将号手的训练分成音阶训练、曲子的训练两步，并对学员的训练效果进行及时的评价，以激励学生尽快掌握吹奏技巧。
2、大鼓鼓手、小鼓鼓手、紁手、指挥的训练这几种乐器的演奏相对简单，只用一个星期就可以学会，长时间的演奏会使学员产生厌倦心理，故此，我将这部分学生的训练集中在一周中进行。
三、严明纪律，提高训练效率过去的鼓号队养成非常自由的习惯，所以，我将严明纪律作为提高训练效率保障。
对学生的不良行为及时纠正，是学员养成遵守纪律的好习惯。
四、用人格魅力来感召学生，让其喜欢鼓号队这个集体在与学员相处中，我总是适时给队员创造幽默轻松的气氛，让其喜欢这个集体。
五、不足：由于学员班级跨度较大，训练时间相对零散，所以学员不好召集，有的学员因为“三分钟热度”，“三天打鱼两天晒网”，导致经常迟到早退。
解决策略：将大鼓鼓手、小鼓鼓手、紁手、指挥学员锁定在一个年级，参与期限设定为两学期，在其有了厌倦情绪的时候，就进行新老队员的替换，既可以缩小学员的来源，又可使其学习兴趣得到很好的保持。
鼓号队工作总结第2篇丰富多彩的二课堂活动也随着学期的降至而落下精彩的帷幕，回想一学期的活动是那样的充实而有意义。
一、组建新鼓号队由于本学期面临六年级学生即将毕业，所以从开学初，我们就进行新老交替的工作，从我校四、五年级招收鼓号队队员。
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给足学生荣誉感
旧宫二小
刘海玲
如何让学生获得充足的前进动力，让他们产生强烈的克服自身不足，不断进步的自信心呢？如果把这个问题解决好，相信您的学生一定是最棒的。
一、给足学生荣誉感，真正融入集体。
每个学生都会存在这样、那样的不足，如果发生问题后，学生肯定会有不愉快地情绪体验，损伤他的自信心。
如何帮助他们呢？
我们班有一个同学张某，她是单亲家庭，所以自我保护意识很强，同学们和她稍有一点小矛盾，她就爱急、爱动手。
所以在评比中，这些都影响她评红星。
有一次，她对同学说：“他们不喜欢我，老说我，我才不想要那破红星呢！”我听说后心想，这么小的孩子就没有上进心、荣誉感该怎么办呢？于是我想出了一个办法，想办法让集体接纳她，并获得集体的支持与信任。
在班会上，我教她怎样与集体交流。
像鹦鹉学舌般的，她说：“小伟，上次我和你吵架对不起，请你原谅我。
”小伟说：“没关系。
”然后她又说：“谢谢大家关心我帮助我，给我指出缺点，我知道大家是为我好，请大家相信我，我下次一定改，也希望大家继续帮助我给我鼓励。
”然后对大家深深的鞠了一个躬。
同学们在底下听到她这么说，想起了热烈的掌声，并齐说：“我们相信你。
”获得了集体接纳后，她果然改了不少，不爱吵架、打架了。
在下次的评比中，有的同学说：“以前，我不爱和她玩，现在我爱和她玩了，因为她变好了。
”短短几句话让我听后很感动，我则特意给她加了三颗小红星，给足了她荣誉感。
并再次教她如何与集体交流，她说：“在大家的帮助下我改掉了一些缺点，谢谢大家的关心和帮助，请大家相信我，我以后会越变越好。
”又是一阵热烈的掌声。
相信这件事会在她幼小的心中留下一抹温馨、一股暖流。
集体的力量是强大的，当学生真正融入集体，并获得了充足的荣誉感，你我都应该有理由相信，这颗小苗将来一定会长得又高又壮。
二、给足学生荣誉感，以点带面促发展。
荣誉往往会被那些学习好、纪律好的同学夺得，但是殊不知，荣誉对于那些在评比中处于劣势的同学，尤其弥足珍贵。
所以我就千方百计的给他们创造获得荣誉的机会，给足他们荣誉感，希望能以点带面的促进学生全面发展。
比如，刘亚菲，她值日做的好爱劳动，我就评她为“保洁星”，并在评比时特意给她多加一个小红星，并让其他同学像她学习。
她的心理很高兴，其他方面也慢慢进步了。
还有翁子旭，他和弟弟同在一个年级有两本英语磁带，主动把一本磁带借给了王茂丹，王茂丹的磁带丢了，她爸爸还特意从老家打电话来让我帮他找，我还苦于没办法呢？问题就这样解决了，我在评比时给他加了两颗星，他也被评为班上的“助人为乐星”。
从那以后，他各方面都有了明显进步。
无论是谁，只要他有上进心，那么他就需要充足的荣誉感。
只要找准了这个突破口，一定可以带动学生的全面发展。
三、给足学生荣誉感，老师喜欢我。
不管孩子身上存在什么不足，他们都只是孩子。
作为老师应以一颗宽大的心真诚的
接受他。
一定要让孩子感受到“老师喜欢我”。
如果一旦我们不注意，一个不留心
让孩子觉得我们不喜欢他。
那么，这个学生是无论如何也不会教育好了，因为我们
教育孩子的过程中，老师已经首先犯了一个致命的错误。
我们可以用肢体语言，比如摸摸他的头，抱抱她。
帮他系上鞋带，或者轻声细语的与他聊天。
当他有困难时，一定帮他。
那么慢慢的他一定会感受到“老师喜欢
我。
”评星时，发现一条优点，多加几颗进步星。
给足他荣誉感，让他在集体生活中，获得一份自信心。
相信这份难得的自信心，会伴着他健康成长。
这也是转化后进生的又一个突破口。