2015—2016六年级科学下册教学工作计划.刘昕doc
2015六年级科学下册计划
第12周：单元复习
4．能通过对丰富多彩的生命世界的认识，将所学的知识运用到实际生活中，解决生活中遇到的问题，能设计出一些能量转化装置解决生活中遇到的能量能源问题，能大胆想象，关注科技的发展应用所学知识和技能解决生活中的问题。
科任:陆素娥、梁杏梅、梁伟其
教
学
措
施
1．努力钻研教材，认真学习教学大纲加强自身学习，不断提高自身素质。
2．表扬先进，鼓励差生，积极调动学生积极性，全班平衡发展。
3．重视形象直观教学。培养学生的观察能力和思维能力，有意识的逐步培养学生分析推理能力。
4．加强实验演示、实验操作、充分理解。
5．分单元、分阶段验收学生学习效果，及时发现问题并解决。
6．注重学生课外的拓展研究，不应只停留在课堂教学内，要将学生带出教室，到大自然中去，到社会中去，将科学课的学习从课堂延伸扩展到活动课程，扩展到家庭和社会。
教学目标要求
1．能意识到系统是有一定结构层次的。鼓励学生对提出的问题进行猜想、设计实验、实验验证、收集整理信息、得出结论。在充分体验科学的认识过程中，培养学生猜想能力、观察、比较、分类、归纳概括、分析综合等思维方法和能力以及设计与制作能力。
2．让学生树立珍爱生命、保护生物资源、节约能源的科学态度、情感和价值观，培养学生用联系的观点看待事物，从整体的角度分析系统中发现的各种现象，鼓励学生大胆想象，从正反两方面分析事物的发展，体验感受系统结构和谐、对称的科学美。3．能认识更多的生物种类，了解任何物体工作时都需要能量，认识到不同形式的能量可以相互转化。知道能源有可再生的和不可再生的，能说出太阳系的组成及九大行星的排列顺序。
课时安排
第1周：杠杆
第13周：11、太阳系
第2周：杠杆的平衡
小学科学六年级下册教学计划
小学科学六年级下册教学计划
一、教学目标：
1.培养学生的科学素养，激发学生对自然科学的学习兴趣，理解并掌握科学探究的一般方法。
2.帮助学生建立物质科学、生命科学、地球与宇宙科学和技术与工程科学四个领域的基本概念，培养学生的探究实践能力。
3.通过科学探究活动，让学生了解人类观察工具的发展历程，认识物质变化是常见的自然现象，认识到宇宙是一个庞大的、运动变化着的系统，环境问题是人类面临的重大社会问题。
二、教学内容：
1.第一单元：小小工程师
2.第二单元：生物的多样性
3.第三单元：宇宙
4.第四单元：物质的变化
三、教学进度安排：
1.第一单元：1周
2.第二单元：2周
3.第三单元：2周
4.第四单元：1周
四、教学措施：
1.教师在教学中应积极创设情境，引导学生在具体情境中探究和发现问题，并通过分析和推理得出结论。
2.引导学生通过探究、讨论、交流等方式，充分发挥学生的主体作用，培养学生的探究能力。
3.根据不同的探究活动，为学生提供不同的探究材料，激发学生的探究兴趣。
4.在课堂教学中，及时反馈学生的学习情况，并给予及时的指导。
5.充分利用教学资源，如教科书、实验室、互联网等，拓宽学生的知识面，培养学生的探究能力。
6.对于学习困难的学生，要加强思想教育，抽时间与学生谈心，端正学习态度，确定学习目标。
教学工作计划六年级科学下册教学计划
教学工作计划六年级科学下册教学计划教学工作计划——六年级科学下册教学计划1.引言本教学计划旨在为六年级学生提供全面、系统的科学教育，帮助他们理解和掌握下册科学知识点，并培养科学思维和实践能力。
通过构建科学实验和探究活动，激发学生的学习兴趣，并促进他们的学术成长和个人发展。
2.教学目标2.1 知识与理解目标- 理解生态系统及其组成部分- 了解地球的特点和运动规律- 掌握物质的性质与变化- 理解声音的产生和传播- 掌握光的传播与反射- 了解电流与电路的基本概念2.2 能力培养目标- 培养科学实践能力，包括观察、实验设计与数据分析等- 培养科学思维，包括观察、提问、假设和推理等- 培养团队合作和沟通能力，通过小组合作学习和项目探究活动3.教学内容及安排3.1 生态与环境保护- 主要内容：生态系统的组成和相互关系，环境保护的重要性- 教学安排：通过课堂讲授和小组合作学习的形式，引导学生了解生态系统的概念、不同环境的特点，以及保护环境的方法和措施。
3.2 地球与宇宙- 主要内容：地球的特点、地理环境对人类的影响，天体运动规律- 教学安排：通过多媒体展示和实地考察等形式，帮助学生理解地球的构成、不同地理环境的特点以及地球和宇宙中其他天体的运动规律。
3.3 物质的性质与变化- 主要内容：物质的三态及相互转化，溶解度与饱和度- 教学安排：通过实验探究和小组合作学习的形式，让学生亲自操作和观察物质的变化过程，理解物质的性质和变化规律。
3.4 声音与光- 主要内容：声音的产生和传播，光的传播和反射- 教学安排：通过实验演示和讨论交流，引导学生探究声音的产生机制和传播规律，以及光的传播路径和反射规律。
3.5 电流与电路- 主要内容：电流的概念，电路的组成和特点- 教学安排：通过电路实验和小组合作学习的形式，让学生亲自搭建电路，理解电流的流动规律和电路中各元件的作用。
4.教学方法- 多媒体辅助教学：利用多媒体资源展示生动的图片、视频和实例，激发学生的学习兴趣。
科学课六年级下册的教学计划
科学课六年级下册的教学计划第1篇：科学课六年级下册的教学计划一、教材分析本册教材从探究对象上看，突出了认识系统和平衡，从过程与方法上看，注重拓展与应用，从探究水平看，以指导*探究为主，逐步向自主*探究过渡。
本册共由六个单元组成：《我长大了》、《遗传与变异》、《进化》、《共同的家园》、《神奇的能量》、《拓展与应用》。
第一单元《我们长大了》是依据《科学（3~6年级）课程标准》中有关生长发育和良好生活习惯等具体内容标准建构的。
它是在学生们已经了解动植物的生长变化过程（“植物的一生”、“养蚕”），知道人类是如何繁衍后代（“我是怎样出生的”）的基础上引领孩子们对自身——从出生到现在以至将来的生长变化进行深入探究的一个单元。
本单元重在指导学生认识和了解人体一生的变化，学习怎样正确对待自己的生长发育，并针对六年级学生正面临的青春期发育，给予针对*指导，有利于学生健康成长，安全而又顺利地渡过青春发育期，形成正确的人生观。
第二单元《遗传与变异》是根据小学科学《课程标准》中关于遗传和变异现象的内容要求来建构的，是在学生已学习了生物繁殖的基础上，进一步了解生物的遗传与变异现象的重要单元。
本单元的教学内容主要包括以下三个部分：第一部分，生物的遗传现象；第二部分，生物的变异现象；第三部分，了解人类对遗传、变异现象的探索。
第三单元《进化》是根据《课程标准》生命世界中关未完，继续阅读 >第2篇：小学科学六年级下册的教学计划范文一、指导思想：充分挖掘课程资源，和孩子们一起探究，实施真正意义上的科学探究*教学，有效的组织学生开展真正有深度的科学探究活动。
培养学生学科学，爱科学，用科学的兴趣;培养学生发现问题、探究问题、解决问题的能力;培养学生掌握正确的科学探究方法，养成良好的科学探究习惯;培养有理想、有道德、有文化、有纪律的人才，实施素质教育及创新教育，提高学生的科学文化素质。
二、教学目标本册由“人的一生”、“无处不在的能量”、“地球的面纱”、“信息与生活”和“探索宇宙”五个单元组成。
六年级科学下册教学计划15篇
六年级科学下册教学计划15篇六年级科学下册教学计划1一、学生情况分析：这一学期我担任六年级的科学课。
从上几学期的学习情况来看，这一届学生比较活泼，生性好动，好奇心强。
学生对科学活动十分地感兴趣，并能以自己的方式观察到许多细节的地方，研究气氛浓厚。
但由于一部分学生对科学课的研究方式不适应，不知道如何最有效的观察、探究、描述、总结、不会实际应用或联系实际。
通过三学年的科学学习，学生对科学学习有了很大的变化：课堂学习的注意力集中了，小组合作探究更加融洽了，对科学的好奇心和探究欲也更强了，对于“科学”也很有自己的见解。
不是说孩子是天生的探究者吗？所以我们要创造更多的机会，激发学生对科学的好奇心和探究欲，培养学生学习科学的兴趣，因为兴趣是最好的老师。
有待改进的是学生课堂学习的规范性和个别学生的学习习惯。
另外科学探究小组的探究态度和习惯要进行重点培养。
二、教材情况分析：六年级下学期，将是小学生小学科学课学习的最后一个学期。
通过前面三年来的学习，他们已经经历了许多典型的观察、研究、认识周围事物和周围环境的科学探究活动。
在接下来的这个学期里，我们期望学生们向什么方向发展呢？进一步打开他们观察、研究、认识事物的窗口，引导他们开展相对独立的科学探究活动，就是六年级下册教材的基本设计思路。
在这一册《科学》教材里，学生将学习风格各异的建筑、奇妙的人体、有序的生态系统、宇宙与航天技术、像科学家一样工作五个单元。
三、教学指导思想以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。
四、各单元主要目标、要求１、风格各异的建筑，认识常见的建筑及其结构，建筑物的审美。
２、奇妙的人体，认识人体的组成，消化、呼吸、血液循环等系统的构成及其功能，认识生理发育的过程，向学生进行青春期生理、心理卫生教育。
３、“宇宙”是向学生们打开的第三个窗口。
六年级科学下册教学计划
六年级科学下册教学计划六年级科学下册教学计划(通用15篇)日子在弹指一挥间就毫无声息的流逝，前方等待着我们的是新的机遇和挑战，该为接下来的学习制定一个计划了。
拟起计划来就毫无头绪？以下是店铺为大家整理的六年级科学下册教学计划，仅供参考，大家一起来看看吧。
六年级科学下册教学计划1一、教学内容：本册教材共安排6个单元。
第一单元是《我们长大了》。
第二单元是《遗传与变异》，第三单元是《进化》，第四单元是《共同的家园》，第五单元是《神奇的力量》，第六单元是《拓展与运用》。
二、教材分析：第一单元《我们长大了》是依据《科学（3~6年级）课程标准》中有关生长发育和良好生活习惯等具体内容标准建构的。
本单元重在指导学生认识和了解人体一生的变化，学习怎样正确对待自己的生长发育，并针对六年级学生正面临的青春期发育，给予针对性指导，有利于学生健康成长，安全而又顺利地渡过青春发育期，形成正确的人生观。
第二单元《遗传与变异》是根据小学科学《课程标准》中关于遗传和变异现象的内容要求来建构的，是在学生已学习了生物繁殖的基础上，进一步了解生物的遗传与变异现象的重要单元。
本单元的教学内容主要包括以下三个部分：第一部分，生物的遗传现象；第二部分，生物的变异现象；第三部分，了解人类对遗传、变异现象的探索。
第三单元《进化》是根据《课程标准》生命世界中关于生物进化的内容要求来建构的，这是在学生已学习了生物的繁殖、遗传与变异现象的基础上，进一步认识生物进化的重要单元。
本单元重点就生物进化的证据（化石告诉我们什么）、生物进化的原因（适者生存）以及生物进化的理论（达尔文的自然选择）等方面作了比较系统的介绍，并且对恐龙消失等热点话题进行了交流、推理和解释。
同时，在带领学生探索生命如何进化的过程中，引导学生了解环境对生物的作用，进而形成自然选择这一生物进化的基本观点，进一步加深对生物与环境关系的理解，为后面继续学习生物与环境的内容打下坚实的基础。
第四单元《共同的家园》依据《标准》中关于生物对环境的适应这部分内容来进行建构的。
2015年下半年六年级科学教学计划
2015年下半年六年级科学教学计划()里有各种工作计划，如学习计划、旅游计划、策划计划等应有尽有。
一、新课标对本年段的要求(一)科学探究1.知道科学探究涉及的主要活动，理解科学探究的基本特征。
2.能通过对身边自然事物的观察，发现和提出问题。
3.能运用已有知识作出自己对问题的假想答案。
4.能根据假想答案，制定简单的科学探究活动计划。
5.能通过观察、实验、制作等活动进行探究。
6.会查阅、整理从书刊及其他途径获得的科学资料。
7.能在已有知识、经验和现有信息的基础上，通过简单的思维加工，作出自己的解释或结论，并知道这个结果应该是可以重复验证的。
8.能用自己擅长的方式表达探究结果，进行交流，并参与评议，知道对别人研究的结论提出质疑也是科学探究的一部分。
(二)情感态度与价值观1.保持与发展想要了解世界、喜欢尝试新的经验、乐于探究与发现周围事物奥秘的欲望。
2.珍爱并善待周围环境中的自然事物，初步形成人与自然和谐相处的意识。
3.知道科学已经能解释世界上的许多奥秘，但还有许多领域等待我们去探索，科学不迷信权威。
4.形成用科学提高生活质量的意识，愿意参与和科学有关的社会问题的讨论与活动。
5.在科学学习中能注重事实，克服困难，善始善终，尊重他人意见，敢于提出不同见解，乐于合作与交流。
教研组不仅是教学常规的落实者，日常教学活动的组织者，而且是开展教学研究的重要阵地，下面是为大家整理的“中学第一学期语文教研组工作计划”，欢迎阅读。
中学第一学期语文教研组工作计划2018-10-07教研组不仅是教学常规的落实者，日常教学活动的组织者，而且是开展教学研究的重要阵地，下面是为大家整理的“中学第一学期语文教研组工作计划”，欢迎阅读。
中学第一学期语文教研组工作计划2018-10-07第四单元太阳家族围绕太阳系的组成、常见星座、月球及月相变化等问题，引导学什么通过讨论、建立科学模型、应用概念等学习宇宙系统的构成及其关系，激发学生探索太阳系的兴趣，关注太阳系的开发，培养学生建模能力、识图能力、空间能力、空间想象能力以及抽象思维和大胆想象能力。
第二学期六年级科学教学工作计划
第二学期六年级科学教学工作计划
教材选择：根据教学大纲和学生的实际情况，选择适合的教材和教辅材料。
学习目标：根据教学大纲和学生的学习需要，确定学习目标，包括知识、能力和情感
目标。
教学内容安排：根据学习目标，确定教学内容安排，包括教材章节顺序、教学重点和
难点。
教学方法选择：根据学生的学习特点，选择适合的教学方法，包括讲解、示范、实验、讨论等。
同时，注重培养学生的实践能力和创新思维。
教学资源准备：准备好所需的教学资源，包括教具、实验器材、多媒体教学设备等，
确保教学顺利进行。
课堂组织与管理：合理安排课堂时间，控制教学进度，提高课堂效率。
同时，注重课
堂纪律，引导学生积极参与课堂活动。
作业布置与批改：根据学习目标和教学进度，合理布置作业任务，并及时批改作业，
给予学生正确的反馈。
评价与反馈：根据学习目标和教学进度，定期进行评价，对学生的学习情况进行总结
和反馈。
同时，关注学生的学习特点和问题，及时给予个别指导和支持。
教学研究与改进：积极参与教研活动，与同事分享教学经验和心得，不断改进教学方
法和策略，提高教学效果。
家校合作：与家长保持良好的沟通和合作关系，及时反馈学生的学习情况，并共同关注学生的学习和成长。
科学六年级下学期计划
2015-2016学年第二学期六年级科学下册教学工作计划一、学生情况分析所任教班级，好奇心强，且思维活跃，科学的探究欲强，但其中部分学生的自我意识过强，倾听习惯有待培养。
总体上课堂纪律好，但思维有些局限，发言不如一班积极，表现欲望差，两极分化比较明显。
应特别注意培养，形成良好的氛围。
让学生在探究中学到科学知识，培养探究能力，提升科学素养。
二、教材内容分析本册内容由“微小世界”“物质的变化”“宇宙”和“环境和我们”四个单元组成。
1）“微小世界”单元，将引领学生经历从肉眼观察到放大镜观察，再到显微镜观察的过程，让学生观察丰富多彩的昆虫、晶体、细胞及微生物，使他们既了解人类观察工具的发展历程，又对人类探索微观世界的部分成果进行梳理，扩大视野，提高认识。
2) “物质的变化”单元，学生将通过一系列的研究，观察和认识物质变化是常见的自然现象，物质的变化分为物理变化和化学变化两种类型。
在研究化学变化的过程中，学生将根据化学变化伴随的现象，认识到化学变化的本质是产生新物质，从而将化学变化与物理变化区别开来。
3)“宇宙”单元，学生将在感知的基础上，对收集到的信息进行处理，建立有关环形山、太阳系、星座、星系等模型，对月相、环形山、日食、月食、星座、星系等有初步的认识。
希望他们能认识到宇宙是一个庞大的、运动变化着的系统，不同宇宙空间分布着不同的天体。
人类通过不断的探索，将发现越来越多的宇宙奥秘。
4) “环境和我们”单元，从垃圾和水两个主题出发，学生将探究垃圾的来源、成分和处理方法；将探究水污染的成因，了解污水处理的方法等，从而对人类生活带来的环境问题有一定的了解，真切地认识到环境问题是人类面临的重大社会问题，并且能够从身边的点滴小事做起，开展环境保护行动。
通过以上不同视角对周围世界的探究，学生将会对小学阶段所学的物质世界、生命世界、地球与宇宙等内容有一个概括性的认识：世界是变化着的，多样的；世界是物质构成的，人无时不刻不在与之进行物质和能量的交换，我们应当保护地球环境。
六年级科学下学期教学计划
六年级科学下学期教学计划《篇一》一、教学目标1.加强学生对科学基本概念和原理的理解，提高学生的科学素养。
2.培养学生的观察能力、实验能力、思维能力和创新能力。
3.激发学生对科学的兴趣和好奇心，培养学生的科学探究精神。
4.促进学生全面发展，提高学生的综合素质。
二、教学内容1.第一单元：物质的性质与变化主要内容：物质的分类，物质的性质，物质的变化，溶解，气体，温度等。
2.第二单元：生态系统主要内容：生态系统的概念，生物与环境的关系，生物之间的相互关系，食物链和食物网，生态环境保护等。
3.第三单元：生活中的科学主要内容：生活中的物理现象，生活中的生物现象，生活中的化学现象，健康与生活等。
4.第四单元：科学探究主要内容：科学探究的方法，实验设计与操作，观察与记录，分析与讨论等。
三、教学方法1.采用问题驱动的教学方式，引导学生主动探究，提高学生的思维能力。
2.运用实验、观察、讨论等多种教学手段，增强学生的实践操作能力。
3.结合生活实际，让学生感受科学的趣味性和实用性，培养学生的应用能力。
4.定期进行课堂评价和反馈，及时了解学生的学习情况，调整教学策略。
四、教学安排1.每周安排两节科学课，保证学生的学习时间。
2.在每个单元后，进行一次单元测试，检验学生的学习效果。
3.每学期末进行一次期中考试，全面评估学生的学业成绩。
4.鼓励学生参加各类科学竞赛和活动，提高学生的综合素质。
五、教学评价1.关注学生的过程表现，注重培养学生的学科素养。
2.定期进行课堂观察和点评，鼓励学生的亮点，提出改进意见。
3.结合学生的作业、测试和考试成绩，全面评价学生的学业水平。
4.充分运用家长会和家访等方式，加强与家长的沟通，共同关注学生的成长。
六、教学保障1.加强教师培训，提高教师的教学水平和能力。
2.完善教学设施，保障教学资源的充足和质量。
3.加强班级管理，营造良好的学习氛围。
4.加强与家长的联系，形成家校共育的良好格局。
通过本教学计划，我们期待在六年级下学期，为学生一个丰富多彩、富有挑战的科学学习之旅，帮助学生在科学领域取得更好的成绩，为他们的未来成长奠定坚实的基础。
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2015—2016学年度上学期
六年级科学下册教学工作计划
一、原有情况分析（双基掌握程度、智力水平和学习态度、习惯）
第一：本班学生通过一年半接触科学课的时间，对科学学科有较高的兴趣，有一定量的科学知识，已经具备一定的观察、实验的能力，以及初步地自主探究的能力；从年龄结构和心理特征来看，学生对一切事物都充满着好奇心，有较强的求知欲，在教师的引导下基本能主动开展探究活动。
第二：学生的自主性学习的能力还是比较薄弱，能主动开展的学习的学生比较少，比较依赖于教师的教；
第三：学生用自己擅长的方法来表述自己的观点以及合作研究学习的能力与意识还是比较薄弱。
进一步深入研究学习的意识不强，学习只追求课本基本内容的掌握。
二、本册教材分析（教材的地位、作用及重点、难点）
本册教材由“我们长大了”、“遗传与变异”、“进化”、“共同的家园”、“神奇的能量”、和“拓展与应用”六个单元组成。
三、本学期教学目标（包括知识、智能、情意）
科学探究：
1.知道在科学探究中问题的解决或结论的得出，要以收集到的事实证据为基础，证据的收集可以有观察、实验等多种方法。
2.知道科学探究是为了解决与科学有关的问题而开展的一系列活动，知道探究过程与探究结论应该允许别人的质疑，结论应该是可以重复验证的。
3.知道在科学探究中，要运用理性思维对收集到的证据进行比较、分析、归纳、概括等整理加工，并在此基础上形成种种解释。
4.知道在探究过程的各个环节，需要探究者之间的相互合作、交流与分享。
科学知识：
1.了解人的生命周期，儿童身体发育的特点，影响健康的主要因素等等。
2.知道生物的很多特征是遗传的，知道变异也是生物的特征之一，生物与其父代及同代之间有许多不同。
3.理解环境为生物生存提供必要的条件，知道环境的变化会影响生物的生
存。
4.意识到人类活动对环境变化的影响，知道一些动物保护自己的特殊本领，理解食物链的含义。
5.知道任何物体工作时都需要能量，电、光、热、声、磁等都是能量的不同表现形式。
知道不同形式的能量可以相互转化。
6.能够运用已有知识解释未学过的一些科学现象。
情感、态度与价值观：
1.在学习和解决问题中注重证据。
2.愿意合作与交流，喜欢用学到的知识解决生活中的问题，改善生活。
3.敢于大胆想象，尊重他人劳动成果，认识到科学是不断发展的。
4.感受并体验人与自然和谐相处的重要性，珍爱动植物的生命，不伤害它们，关注一些和进化有关的有趣问题。
5.想知道，爱提问。
6.意识到科学技术会给人类和社会发展带来好处，也可能产生负面影响。
7.关心日常生活中的科技新产品、新事物，关注与科学有关的社会问题。
8.知道学习知识的目的不是为了考试，而是为了解释更多生活现象。
9.知道运用科学原理可以设计制作许多物品来提高效率。
四、教学措施
1.加强理论的学习，特别是小学科学课中关于“科学探究学习”的理论和实际操作技能的思想与方法；
2.深刻领会并认真贯彻执行《新课程标准》的要求，严格按“学程导航”范式认真备课与上课，积极构建活力课堂。
3.加强自身素养、知识水平以及业务能力的提升并不断提高自己的实践能力；
4.认真钻研教材和各类教学参考书，浏览网络、杂志等，学习先进经验、科学设计教学策略；为学生的探究活动创设良好氛围；
5.潜心解读学生、了解学生、知道学生认知规律以及学生学习的心理；
6.积极收集、准备各类探究活动材料提供有结构材料；发展学生搜集各类活动资源和素材能力并用于探究活动；
7.张扬学生的个性，发展学生特长，努力开发学生的潜能，发展学生的多元智能，注重学生自主性探究和个性特长的培养。
五、实验教学进度安排：
大河湾学校刘昕
2016年3月。