写字画字教学指导
写字课教学设计（通用5篇）
写字课教学设计（通用5篇）写字课教学设计1教学目标：1、让学生认识笔画三种组合的规范标准。
2、掌握笔画三种组合的书写方法。
3、按照笔画的组合规律进行描红、临写。
4、培养学生良好的书写习惯。
教学重难点：掌握笔画三种组合的书写方法，并按照组合规律进行描红、临写。
教学过程：一、导入新课。
1、我们的汉字是由笔画组合而成，笔画的组合的方式有几种呢？请同学们打开课本第一页找一找。
指名说（笔画不相接、笔画相接、笔画相交叉）2、请学生用手势表示汉字笔画组合的三种方式。
二、新授。
（一）笔画不相接1、出示一组笔画不相接的组合，学生辨析。
2、师小结：3、拓展：请学生找一找笔画不相接的字。
4、师范写两个例字，生描红一个，临写五个。
（二）笔画相接1、出示笔画相接组合，首亚外光”2、引导学生分析：教师小3、师范写两个例字，生描红一个，临写5个。
（三）笔画相交叉1、出示：故父华甜学生观察比较这些字的组合有什么不同。
2、这些字的交点在那里？3、师范写两个例字，生描红一个，临写4个。
（四）学生同桌互评练习。
（五）学生再次练习，教师巡堂指导。
（六）展示学生作业，学生评价，教师点评。
写字课教学设计2教学目标1、认识几个生字，会写“牛、羊、小、少”4个字，认识1个笔画（竖勾）和一个偏旁（提土旁）。
2、掌握“多——少”“大——小”两组反义词，理解量词“群”、“颗”、“堆”的意思，能正确使用一些量词。
3、正确、流利地朗读课文。
教学重难点：认识12个生字，会写4个生字。
教具准备：多媒体课件教学过程一、复习导入1、同学们，上节课我们已经认识比一比这节课中的生字词，在这些生字词中，我们还学了很多反义词，现在我们来对对反义词歌。
远对（）；高对（）；黑对（）；有对（）2、游戏：请高的同学和矮的同学比身高，哪个高？哪个矮？高的同学和老师比身高，哪个高？哪个矮？3、揭题：今天我们就来学习《识字二第一课比一比》。
二、看图今天，老师要带大家去一个美丽的地方，想去吗？（生：想！）那我们就出发吧！（课件出示农家小院）看着碧绿的禾田，闻着泥土的芬芳，听着青蛙的鸣唱，我们已经来到一户农民伯伯的家，轻轻推开院门，走进小院。
初中汉语笔顺笔画教案
初中汉语笔顺笔画教案一、教学目标：1. 让学生掌握汉字的基本笔画和笔顺规则。
2. 使学生能够正确、快速地书写汉字，提高书写速度和字形美观度。
3. 培养学生的汉字审美能力，增强对汉字文化的认识。
二、教学内容：1. 基本笔画：横、竖、撇、捺、折等。
2. 笔顺规则：先横后竖、先撇后捺、从上到下、从左到右、先外后里、先外后内等。
3. 常用汉字笔顺举例。
三、教学重点与难点：1. 重点：基本笔画的书写方法和笔顺规则。
2. 难点：笔顺规则的运用和复杂汉字的书写。
四、教学方法：1. 讲解法：讲解基本笔画和笔顺规则。
2. 示范法：示范书写基本笔画和复杂汉字。
3. 练习法：让学生通过大量练习，巩固所学知识。
4. 比赛法：举办书写比赛，提高学生的学习兴趣和积极性。
五、教学步骤：1. 导入：引导学生回顾已学的汉语知识，为新课的学习做好铺垫。
2. 讲解基本笔画：讲解汉字的基本笔画，让学生了解各种笔画的书写方法。
3. 讲解笔顺规则：讲解汉字笔顺的规则，让学生掌握笔顺的书写顺序。
4. 示范书写：示范书写基本笔画和复杂汉字，让学生跟随老师一起书写。
5. 练习：让学生进行大量的书写练习，巩固所学知识。
6. 比赛：举办书写比赛，激发学生的学习兴趣和积极性。
7. 总结：对本节课的内容进行总结，布置作业。
六、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、书写速度和字形美观度。
2. 作业完成情况：检查学生作业的书写质量，了解学生对课堂所学知识的掌握程度。
3. 比赛成绩：评估学生在书写比赛中的表现，了解学生的学习进步。
通过本节课的教学，使学生掌握汉字的基本笔画和笔顺规则，提高书写速度和字形美观度，培养学生的汉字审美能力，增强对汉字文化的认识。
为后续的汉语学习打下坚实的基础。
部编人教版语文一年级上册识字(二)6 画教学设计
部编人教版语文一年级上册识字（二）6 画教学设计
一、教学目标
1.能认识生字“画”。
2.能正确书写生字“画”。
3.了解“画”在生活中的运用。
二、教学准备
1.教师准备：黑板、彩色粉笔、图片教具。
2.学生准备：识字卡片、练习本、彩色笔。
三、教学过程
第一步：导入
1.引导学生观察黑板上写的“画”字，并请学生大声读出来。
第二步：讲解
1.通过图片教具或故事情景引入“画”字。
2.解释“画”字的拼音和意思，让学生理解生字的含义。
第三步：训练
1.让学生跟着老师的示范书写“画”字，并纠正他们的笔画顺序和书写规范。
2.让学生在识字卡片或练习本上自行书写“画”字，鼓励他们多练习。
第四步：巩固
1.组织学生进行小组活动，让他们相互练习、互相纠错。
2.教师在活动过程中巡视辅导，及时纠正学生的错误。
第五步：拓展
1.通过相关课文或故事，引导学生思考“画”在生活中的作用和意义。
2.鼓励学生举手分享自己在生活中画画的经历，拓展他们对“画”字的理解和应用。
四、课堂小结
1.教师提醒学生“画”字的正确书写和常见应用场景。
2.鼓励学生将“画”字运用到日常生活中，提高记忆和应用能力。
五、课后作业
1.完成练习本上关于“画”字的书写练习。
2.用“画”字写一段简短的话，反馈给老师。
以上是部编人教版语文一年级上册识字（二）6 画教学设计，希朇对您有所帮助。
幼儿园教学中的黑板写字与笔画教学
幼儿园教学中的黑板写字与笔画教学黑板写字与笔画教学在幼儿园教学中具有重要的教学价值和教学目标。
通过合理的教学区域、充分的教学准备、科学的教学介绍、突出的教学重点、灵活的教学方法、系统的教学过程和深入的教学反思，可以提高幼儿的写字能力和笔画认知水平。
以下将分别对这些方面进行探讨，并配以一个具体的教学案例。
一、教学价值黑板写字与笔画教学对幼儿在学习中文和发展手眼协调能力方面具有重要的价值。
写字是汉字学习的基本要求，而掌握笔画则是学习写字的基础。
通过黑板写字与笔画教学，幼儿不仅能够掌握正确的写字方法，还能够提升字形观察和笔画辨析能力，为日后的汉字学习打下坚实的基础。
二、教学目标黑板写字与笔画教学的目标是培养幼儿的字形观察力、笔画辨析能力和正确的写字姿势。
具体包括：引导幼儿正确书写汉字，培养幼儿的字形观察和笔画辨析能力，增强幼儿的手眼协调能力，培养良好的写字习惯和姿势。
三、教学区域黑板写字与笔画教学的教学区域应设在幼儿园的教室或者专门的写字角落。
教室应该保持整洁，写字区域应该摆放黑板、粉笔、橡皮擦和书写材料等。
四、教学准备在进行黑板写字与笔画教学前，教师需要准备相应的教学材料，包括黑板、粉笔、橡皮擦和汉字书写练习纸等。
此外，教师还需准备书写示范字，以及适合幼儿练习的字帖。
五、教学介绍教学介绍是黑板写字与笔画教学中的重要环节。
教师应向幼儿简单明了地介绍当天将要进行的写字课程，并展示书写示范字。
教师可以引导幼儿观察示范字的字形特点、笔画顺序和书写姿势等。
六、教学重点教学重点是指在教学过程中需要着重强调和培养的内容。
在黑板写字与笔画教学中，教学重点包括：正确的字形观察、笔画辨析和书写姿势。
教师要通过示范和指导，帮助幼儿正确观察字形，辨析笔画，并引导幼儿采用正确的写字姿势。
七、教学方法教学方法是指在教学过程中用于实施教学任务的手段和方法。
在黑板写字与笔画教学中，可以运用多种教学方法，如示范法、启发法、讨论法和练习法等。
书 法 指 导 课 教案
书法指导课教案当我被上帝造出来时，上帝问我想在人间当一个怎样的人，我不假思索的说，我要做一个伟大的世人皆知的人。
于是，我降临在了人间。
我出生在一个官僚知识分子之家，父亲在朝中做官，精读诗书，母亲知书答礼，温柔体贴，父母给我去了一个好听的名字：李清照。
小时侯，受父母影响的我饱读诗书，聪明伶俐，在朝中享有“神童”的称号。
小时候的我天真活泼，才思敏捷，小河畔，花丛边撒满了我的诗我的笑，无可置疑，小时侯的我快乐无虑。
“兴尽晚回舟，误入藕花深处。
争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。
”青春的我如同一只小鸟，自由自在，没有约束，少女纯净的心灵常在朝阳小，流水也被自然洗礼，纤细的手指拈一束花，轻抛入水，随波荡漾，发髻上沾着晶莹的露水，双脚任水流轻抚。
身影轻飘而过，留下一阵清风。
可是晚年的我却生活在一片黑暗之中，家庭的衰败，社会的改变，消磨着我那柔弱的心。
我几乎对生活绝望，每天在痛苦中消磨时光，一切都好象是灰暗的。
“寻寻觅觅冷冷清清凄凄惨惨戚戚”这千古叠词句就是我当时心情的写照。
最后，香消玉殒，我在痛苦和哀怨中凄凉的死去。
在天堂里，我又见到了上帝。
上帝问我过的怎么样，我摇摇头又点点头，我的一生有欢乐也有坎坷，有笑声也有泪水，有鼎盛也有衰落。
我始终无法客观的评价我的一生。
我原以为做一个着名的人，一生应该是被欢乐荣誉所包围，可我发现我错了。
于是在下一轮回中，我选择做一个平凡的人。
我来到人间，我是一个平凡的人，我既不着名也不出众，但我拥有一切的幸福：我有温馨的家，我有可亲可爱的同学和老师，我每天平凡而快乐的活着，这就够了。
天儿蓝蓝风儿轻轻，暖和的春风带着春的气息吹进明亮的教室，我坐在教室的窗前，望着我拥有的一切，我甜甜的笑了。
我拿起手中的笔，不禁想起曾经作诗的李清照，我虽然没有横溢的才华，但我还是拿起手中的笔，用最朴实的语言，写下了一时的感受：人生并不总是完美的，每个人都会有不如意的地方。
这就需要我们静下心来阅读自己的人生，体会其中无尽的快乐和与众不同。
初中笔画书法教案
初中笔画书法教案年级学科：七年级语文教学目标：1. 让学生了解硬笔书法的基本特点和书写要求。
2. 培养学生正确的书写姿势和良好的书写习惯。
3. 指导学生掌握硬笔书法的基本笔画和书写技巧。
4. 提高学生的硬笔书法欣赏能力和创作能力。
教学重点：1. 硬笔书法的基本特点和书写要求。
2. 正确的书写姿势和良好的书写习惯。
3. 硬笔书法的基本笔画和书写技巧。
教学难点：1. 硬笔书法的基本笔画和书写技巧。
2. 创作一幅具有个性的硬笔书法作品。
教学准备：1. 教师准备硬笔书法教材或相关资料。
2. 学生准备硬笔书法用具，如笔、墨、纸、砚等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师向学生介绍硬笔书法的基本特点和书写要求。
2. 引导学生了解硬笔书法的历史和发展。
二、基本笔画教学（15分钟）1. 教师讲解硬笔书法的基本笔画，如横、竖、撇、捺、折等。
2. 学生跟随教师练习基本笔画，教师逐一指导并纠正错误。
三、书写技巧教学（15分钟）1. 教师讲解硬笔书法的书写技巧，如运笔、停顿、转折等。
2. 学生跟随教师练习书写技巧，教师逐一指导并纠正错误。
四、创作实践（15分钟）1. 教师布置创作任务，要求学生创作一幅具有个性的硬笔书法作品。
2. 学生按照自己的喜好和特长进行创作，教师巡回指导。
五、作品欣赏与评价（10分钟）1. 教师组织学生展示自己的作品，并进行自评、互评和师评。
2. 教师对学生的作品进行总结评价，提出改进意见。
六、总结与拓展（5分钟）1. 教师对本节课的教学进行总结，强调硬笔书法的重要性和书写要求。
2. 鼓励学生在课后继续练习硬笔书法，提高自己的书写水平。
教学反思：本节课通过讲解、示范、练习和创作等方式，让学生了解了硬笔书法的基本特点和书写要求，掌握了硬笔书法的基本笔画和书写技巧。
在教学过程中，教师注重培养学生的正确书写姿势和良好的书写习惯，提高了学生的硬笔书法欣赏能力和创作能力。
但仍有部分学生在书写过程中出现错误，需要在课后加强个别辅导和纠正。
练字笔画幼儿园教案大班
练字笔画幼儿园教案大班
一、教学目标
1.能够正确写出基本汉字；
2.能够掌握基本的笔画和字形；
3.能够熟练掌握基本的字底线和水平线。
二、教学步骤
1. 导入环节（5分钟）
老师请学生拿出字帖，一起看着字帖，了解一下每个字的笔画和字形。
2. 课堂互动环节（15分钟）
1.老师提供字帖，让学生一起抄写，掌握笔画和字形；
2.老师说出一个汉字，让学生自己在纸上写出来，检查是否符合标准。
3. 模仿练习环节（20分钟）
1.老师写出一个字，让学生模仿，掌握笔画和字形；
2.老师提供带有字底线的字帖，让学生在字底线上练习，掌握水平线。
4. 认字练习环节（20分钟）
1.老师提供字卡，一个个向学生展示，并教授每个字的读音、笔画和字
形；
2.老师提供带有空格的字帖，在空格内让学生写出相应的汉字。
5. 总结环节（10分钟）
老师和学生一起回顾今天学习过程，并检查自己的练习成果，鼓励学生之后多练习、多巩固，渐渐掌握好写字的本领。
三、教学重点及难点
1. 教学重点
1.掌握基本的笔画和字形；
2.熟练掌握基本的字底线和水平线。
2. 教学难点
学生写字时容易形成不良习惯，如写字姿势不正确、筆势不流畅等，需要老师及时发现并指导纠正。
四、教学方法
1.示范教学法；
2.讨论教学法；
3.实践教学法。
五、教学评价方式
1.老师针对学生个别写字问题，进行针对性评价；
2.学生互相评价，以促进相互学习、相互提高。
六、教学工具
1.字帖；
2.书写纸；
3.笔。
写字基础课：基本笔画写法(1-22课)
写字基础课：基本笔画写法教案（1---22课）课前准备：正确的写字姿势教学要求：1、仔细观察课本上的图，反复训练正确的写字姿势，培养良好的写字的习惯。
2、通过反复训练，使学生了解写字时必须要达到的基本要求，并能在实际操作的过程中不仅自己自觉做到，还能督促旁人做到，逐渐形成习惯。
3、使学生了解养成正确的写字习惯，是写好字的基础，是学生终身学习的大事，也是学生今后学业取得成功的有力保障。
教学时间：一课时教学过程：一、导入。
小朋友们，现在你们己经是小学一年级的学生了，在今后的学习中我们将学到许多新的知识，这些知识需要通过读书、写字来获得。
要想写好字，首先应该坐好，摆好正确的写字姿势。
因此，从小养成正确的写字姿势十分重要。
二、看图说话，明确正确的写字姿势的要求请小朋友打开语文课本，翻到第2页，看第2、3两页下面的几幅图，说说图上的小朋友在干什么，他们写字的姿势是怎样的。
(1)仔细看图，讨论要点。
教师在引导学生讨论的过程中讲解要点：①写字时坐姿要端正，两臂平放桌上，眼睛与练习本的距离为30—35厘米(大约一尺)。
②胸部与桌子的距离为6—8厘米(大约一拳的距离)。
③写字时还要把练习本放在胸部正前方，左手按在练习本一侧，右手握笔。
④握笔时食指较大拇指稍低(大约一寸左右)。
(2)练习要点(重点练习第四个要点)。
①老师按要求在讲台上做规范的写字姿势，边做边讲解要点，引导学生理解“握笔点离笔尖3—4厘米”的实际概念与操作要求。
②请一个小朋友到讲台前，按要点尝试着摆好姿势。
③引导学生注意对照要求仔细观察，发现问题予以纠正。
④全班同学学习，摆放好正确的写字姿势，教师巡查，逐一点拨纠正。
（3）巩固练习①说说写字资势的的要点。
②同座位或小组反复练习，互相提示，互相帮助；教师给练习认真、姿势正确的同学的作业本上打上五角星或盖上大红花。
③出示《写字姿势歌》，组织学生读读背背。
写字时，要做到：右手握笔背挺直，眼离书本约一尺。
手离笔端约一寸，胸离桌子约一拳。
小学生如何学习字与画教案
小学生如何学习字与画教案引言在小学生的学习过程中，学习字与画是非常重要的。
学习好字与画可以增强小学生的审美能力和表达能力，帮助他们更好的表达自己的想法和情感。
但是，学习字与画同样也是需要方法和技巧的。
本文将针对小学生如何学习字与画进行探讨，帮助小学生更好地掌握学习方法和技巧。
一、学习字的方法和技巧1.1 抓住基础知识学习好字，要掌握基础知识。
小学生要学会认识汉字、认识每一个笔画、掌握每一个笔画的书写方法、理解每一种组合的规律。
只有掌握这些基础知识，才能够打好扎实的汉字基础。
1.2 关注字的结构学习字，除了要掌握笔画的书写，还要关注汉字的结构。
掌握汉字结构，可以更好地书写汉字。
如何掌握汉字结构呢？可以多看书，多看文章，多注意观察汉字的结构。
尤其是一些常用的汉字，可以多写多练，熟悉汉字的结构。
1.3 注重写字规范学习写字，要注重写字的规范。
小学生在写字时，应该注意字与字之间的间距是否一致，笔画是否优美，结构是否整齐。
只有注重写字规范，才能够写出漂亮的字。
1.4 坚持练字学习写字，需要坚持不懈地练习。
练字可以培养小学生的耐心和毅力，同时也可以加深对汉字的认识和理解。
小学生可以每天安排一点时间练字，逐渐提高自己的字写得好不好，一个小时的时间也要分配好，可以先选择字迹漂亮的老师的作品进行模仿，一旦练得熟练，就要开始写自己的字。
二、学习画的方法和技巧2.1 重视素描基础学习画，重视素描基础是非常重要的。
学习好素描，可以帮助小学生更好地掌握绘画的基本技巧。
如何练习素描基础呢？小学生可以多观察周围的事物，画小草或者窗外的风景等，逐渐提高涂鸦的水平。
2.2 多练习构图学习画，构图是非常重要的。
小学生在画之前，应该先构思好自己要画的内容，再进行画面的构图。
如何进行构图呢？可以借助画面构图板辅助，进一步提高构图的水平。
2.3 抓住重点学习画，要抓住绘画的重点。
对于小学生而言，绘画的重点是要表达出自己的情感和个性，不是逼真的表现或者技巧的炫耀。
五年级下册《书法练习指导》教案
五年级下册《书法练习指导》教案第一课：上宽下窄的字教学目标：1.掌握上宽下窄结构的合体字的书写规则。
2.正确、规范地书写这类合体字。
教学重点、难点：合体字“替、昔、普、空”属于上宽下窄结构，要指导学生找出字的主笔，并确定好主笔与其他笔画的关系，才能写好这类字。
教学时间：2课时教学准备：纸、毛笔、墨汁教学过程：一、导入介绍本学期研究性研究的目的内容及要求，激发研究兴趣。
1.为什么要写好汉字？2.怎样才能写好汉字？3.写字的要求有哪些？二、研究合体字的书写规则1.介绍合体字的书写规则，合体字笔画一般较少，书写时应注意笔画均匀、长横要平、长竖要正、字形要端正。
2.出示汉字“替、昔、普、空”。
3.请学生仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？替：替的主笔横的斜度不能太平，也不能太竖，这是替字重心能不能平稳的关键。
昔：昔的横画起笔应在方格中央偏左处，主笔横稍短，左低右高。
普：普的上横是短横，左低右高。
空：主笔捺画自横撇的撇端起笔。
4.让学生练书写，教师巡回指导，强调写字姿势。
临写一段话。
三、总结小组内评选谁的字写得漂亮。
板书设计：教学反思：第二课：窄下宽的字教学目标：1.研究笔画多和笔画少的合体字的书写规则，练书写合体字，将字写端正。
2.继续加强学生的写字姿势训练。
教学重点、难点：这些合体字书写并不是十分困难，重要的是要让学生举一反三，能从这类字中总结出一些书写的规律，最终写好行款练。
教学时间：2课时教学准备：纸、毛笔、墨汁教学过程：一、导入前面我们研究了一些上下结构的字及由它们组成的字的写法。
谁能告诉我们直接由笔画组成的字（不包括任何部件）叫什么字？怎样写好合体字呢？讲后请一生上台试写几个合体字。
（留作后面评点）今天我们就进一步研究一下怎样写好合体字。
板书：独体字二、笔画复复竖折折钩、横折折钩、横折折撇、横折弯钩的书写方法。
三、讲授新课1.认识合体字。
读一读“入、面”，观察笔画多的和笔画少的合体字整体布局有什么特点。