我的树朋友中班教案12篇
2023年中班科学教案：我的树朋友(精选3篇)
2023年中班科学教案：我的树朋友（精选3篇）教案一：树的生长过程教学目标：1.了解树木的生长过程。
2.观察实地样本，掌握树的各个部分。
3.培养学生对树木的保护意识。
教学准备：实地样本（树干、根、树叶等）、图片、幻灯片、绘图纸、彩色笔。
教学过程：1.引入：通过展示图片或实地样本让学生认识树木，并询问学生对树的认识。
2.展示幻灯片或实地样本，介绍树的生长过程，从种子发芽，生长为幼苗，逐渐长成树木。
3.教师现场演示如何种植树苗，让学生参与其中，体验树的生长过程。
4.学生观察实地样本，用彩色笔在绘图纸上绘制树的各个部分，并解释其功能和作用。
5.学生根据自己的理解，用语言描述树木的生长过程，并画出一幅图示。
6.学生展示自己的绘图作品，并分享自己关于树木的保护意识。
教学延伸：请学生外出观察树木，收集有关树木的图片或信息，并制作一份小册子。
教案二：树木的功能教学目标：1.了解树木的各个部分及其功能。
2.认识树木在生态环境中的重要性。
3.培养学生对树木的保护和利用的意识。
教学准备：图片、幻灯片、绘图纸、彩色笔。
教学过程：1.导入：通过展示图片，引导学生认识树木在生态环境中的重要性。
2.展示幻灯片或实地样本，介绍树木的各个部分及其功能，如树干负责输送水分和养料、树叶进行光合作用、树根固定和吸氧等。
3.学生观察实地样本，用彩色笔在绘图纸上绘制树的各个部分，并解释其功能和作用。
4.学生分组合作，根据自己分组的树的部分，讨论并设计一份宣传海报，介绍树木的功能及其在生态环境中的重要性。
5.学生展示自己的海报，并展开小组展示，分享彼此的观点和理解。
教学延伸：请学生外出观察树木，在小组内制作一份关于树木的功能的PPT。
教案三：树的变化教学目标：1.观察和描述树在四季中的变化。
2.增强对树木生长和环境变化之间的关系的认识。
3.培养学生对自然的观察力和保护环境的意识。
教学准备：图片、幻灯片、观察记录表。
教学过程：1.导入：展示四季中树木的图片，引导学生讨论树在四季中的变化。
中班主题活动《我的大树朋友》教学设计
中班主题活动《我的大树朋友》教学设计《中班主题活动《我的大树朋友》教学设计》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！一、主题产生散步时，晨晨惊奇的叫道：“老师，这两棵树是双胞胎，和我们班的小朋友一样!”我笑着回答：“那是两棵银杏树呢。
”孩子们听到了，叽叽喳喳讨论起树来。
“老师，这棵树叫什么名字?”“这棵大树的树皮好扎手哦，为什么那棵树的树皮是光滑的呢?”“这棵大树上还有小洞洞呢!”“我们家里也有好多不同的树呢!”孩子们对于树的兴趣越发浓厚，借助这样的契机，我们和孩子们一起开始了对幼儿园里树的探究。
通过谈话活动，我们了解了孩子们关于树的已知经验和还想知道的关于树的问题，提炼了有价值的信息，制定了课程目标和课程网络图。
二、主题目标1.通过各种感官认识大树，知道幼儿园里树的名称、特征和作用。
2.对树上的洞洞感兴趣，学会通过各种途径解决自己的疑问。
3.运用不同的艺术形式，表达出自己对树的畅想，享受艺术活动带来的乐趣。
4.能够和大树朋友一起游戏活动，和谐相处，萌发爱护树木的情感。
5.能够用自己喜欢的方式，进行“爱护大树”的标牌制作活动，萌发幼儿的环保意识和热爱大自然的美好情感。
三、主题网络图四、主题活动(一)艺术拓印《大树的纹理》活动目标：1.能够仔细观察幼儿园中各种大树的纹理。
2.能够自己动手操作，在操作中自我体验。
3.寻找发现问题，通过交流、体验，找到好的拓印方法。
活动准备：放大镜、油画棒、A4纸等。
活动过程：1.孩子使用工具观察大树，触摸大树，发现与交流。
师：看一看、摸一摸，大树的衣服好特别!每一棵树的树皮的粗糙程度都不一样呢。
接下来我们可要开始拓印啦!2.教师介绍材料，幼儿尝试拓印。
师：在画的时候不能把蜡笔来回地用力，不然涂得很乱，就看不到大树的纹理啦。
教师进行个别指导，帮助幼儿找到拓印的诀窍。
拓印结束，幼儿整理工具回班。
将幼儿作品进行展示和幼儿自主评价。
活动结束，教师总结。
幼儿园中班科学教案《我的树朋友》含反思
幼儿园中班科学教案《我的树朋友》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学教材第四章《大自然的朋友》，详细内容为“我的树朋友”。
通过观察周围环境中的树木，让幼儿了解树木的外形特征、生长习性，培养幼儿对自然环境的热爱和保护意识。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识并描述树木的基本结构，如树干、树枝、树叶等。
2. 培养幼儿观察、发现、表达自然界事物的能力。
3. 培养幼儿关爱自然、保护环境的意识。
三、教学难点与重点重点：让幼儿了解树木的基本结构，培养观察、表达自然界事物的能力。
难点：让幼儿理解树木生长的过程，提高幼儿对环境保护的认识。
四、教具与学具准备1. 教具：大树模型、图片、视频等。
2. 学具：画纸、画笔、彩泥等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）带领幼儿到户外观察周围的树木，让幼儿用自己的语言描述所见到的树木。
（2）引导幼儿观察树木的基本结构，如树干、树枝、树叶等。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师展示大树模型，让幼儿观察并讲述树木的基本结构。
（2）通过图片和视频，让幼儿了解树木的生长过程。
3. 随堂练习（5分钟）（1）请幼儿用自己的画笔和彩泥，创作一幅关于“我的树朋友”的作品。
（2）鼓励幼儿分享自己的作品，并讲述创作过程中的感受。
（2）教师强调保护环境的重要性，让幼儿明白保护树木就是保护我们的家园。
六、板书设计1. 《我的树朋友》2. 内容：（1）树木的基本结构：树干、树枝、树叶（2）树木的生长过程（3）保护环境，从我做起七、作业设计1. 作业题目：画一画你最喜欢的树木，并描述它的特点。
2. 答案示例：（1）我最喜欢的树木是柳树，它有长长的枝条，细细的叶子。
（2）柳树生长在河边，春天的时候，它的叶子是绿色的，很漂亮。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过观察、讲解、创作等形式，让幼儿了解树木的基本结构和生长过程，提高了幼儿对自然环境的认识。
课后，教师可以带领幼儿进行拓展延伸活动，如：1. 组织幼儿到户外开展树木观察活动，让幼儿用自己的眼睛发现树木的更多特点。
我的树朋友中班教案范文三篇
我的树伙伴中班教案范文三篇我的树伙伴中班教案1主题目标：1.通过察看园内小树了解树与人的关系树叶吸灰尘的本领。
2.激发幼儿乐意发觉自然的变更，连续探究树玄妙的喜好。
幼儿实践：1.察看、触摸树叶上有没有灰尘。
2.给小树叶洗澡。
预设问题：师：“为什么树叶会变脏？”（叶子能把空气中的灰尘粘住，使空气变得干干净净。
）讨论：假如小树叶不来帮助会怎样？树叶变脏了谁来帮助？（给小树浇水）活动目标：1.运用各种感官感知树和树叶的紧要特征及之间的紧密关系。
2.参加相应情境，赏识诗歌，感受诗歌的意境美，理解诗歌所表达的含义，萌发珍惜树木的环保意识。
3.结合自身所了解的树与人、动物、环境的关系等学问阅历，进行诗句的创编，进展制造力和语言表达本领。
活动准备：1.树叶每人一片。
2.活动室布置成树林场景，小熊木偶一个。
活动过程：（一）以小树叶引入，进入树林“小伙伴带着小树叶，唱着《大树妈妈》的歌到树林找大树妈妈玩，好吗？”（二）赏识树林美景，探究树和树叶1.幼儿运用肢体语言，表现各种树枝。
“这里哪些树你认得？”“松树的树枝怎么长？”（柳树、榕树、芒果树、龙眼树呢？）（让幼儿作手势，双手向两边平举。
“松树的树枝是横生”等）2.依据树叶的不同特征，帮小树叶找妈妈“小伙伴，快去找小树叶的妈妈吧。
你们要看好它们长什么样的，不要找错。
”3.回忆和巩固动物、自然现象、人与树的关系“今日我们帮小树叶找到了妈妈。
小树叶很快乐。
由于小树叶爱好和妈妈在一起，还有谁爱好和树妈妈在一起？”用动作表现它们与树在一起的情景。
（三）保护树妈妈，学习、创编儿歌1.通过情境对话，谙习儿歌内容。
“看，谁来了？是大树妈妈的伙伴吗？”老师操作小熊木偶“它想干什么？你猜它用什么造房子？你是怎么知道的？”“小鸟、松鼠会怎么说？”（不行，不行!）2.幼儿讨论小熊不能砍树的道理，如大树是小鸟的家等。
3.小伙伴一起来帮小熊想方法，“小熊要住在哪儿？”4.学儿歌老师把刚才发生的事编成一首儿歌。
中班主题教案《我的树朋友》
中班主题教案《我的树朋友》一、教学内容本节课的教学内容来自中班主题活动《我的树朋友》，主要涉及对树木的认识和了解。
教材章节包括：第一章《认识树木》，第二章《探索树的奥秘》，第三章《树木与生态环境》。
二、教学目标1. 让学生了解和认识树木的基本特征和生长环境。
2. 培养学生热爱自然、保护生态环境的意识。
3. 提高学生观察、思考和团队协作的能力。
三、教学难点与重点重点：让学生掌握树木的基本特征和生长环境。
难点：培养学生热爱自然、保护生态环境的意识。
四、教具与学具准备教具：PPT、图片、视频、树苗等。
学具：笔记本、彩笔、画纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入：带领学生走进校园，观察各种树木，引导学生关注树木的基本特征和生长环境。
2. 知识讲解：通过PPT、图片和视频，详细讲解树木的基本特征，如树干、树叶、树皮、树根等，以及树木的生长环境，如光照、水分、土壤等。
4. 随堂练习：让学生分组观察校园中的树木，分析其生长环境，并提出保护建议。
6. 成果展示：邀请学生代表上台展示小组的建议书，让大家共同学习和借鉴。
六、板书设计板书内容主要包括：树木的基本特征、树木的生长环境、保护树木的建议。
七、作业设计1. 作业题目：请结合自己的生活经验，观察和记录一种树木的生长环境，并提出保护建议。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实地观察和小组讨论，让学生了解和认识树木的基本特征和生长环境，培养了学生的观察能力和团队协作精神。
但在教学过程中，需要注意引导学生关注树木的保护，提高他们的环保意识。
可以结合课后作业，让学生深入了解树木的生长环境，进一步巩固所学知识。
拓展延伸：可以组织一次校园树木保护活动，让学生亲自参与树木的养护工作，提高他们的实践能力和社会责任感。
同时，可以邀请林业专家进行讲座，让学生了解更多关于树木的知识，拓宽他们的视野。
重点和难点解析一、教学内容中的实践情景引入1. 选择合适的校园环境：尽量选择校园内树木种类丰富、环境优美的区域，以便学生有足够的观察素材。
中班主题教案《我的树朋友》
Creative imitation is not about others, but about transcendence and re-creation.整合汇编简单易用（页眉可删）中班主题教案《我的树朋友》中班主题教案《我的树朋友》1活动目标：1、选择一棵树，仔细观察树的特征。
2、和树建立朋友般的情感。
活动过程：1。
找到树朋友带幼儿到操场上，你想找哪颗鼠做朋友？幼儿找自己喜欢的树并初步观察。
引导幼儿用各种直接接触的方法探索自己的树朋友。
2、我的树朋友在教师的引导下，进一步了解树朋友的特征。
幼儿介绍自己的树朋友，并说出喜欢的理由。
我们怎样和树交朋友？幼儿分散活动：如拥抱树、和树说说悄悄话等。
活动反思：树是最熟悉、最常见的自然现象中提取教学内容，以“树”为题材进行欣赏，每个幼儿对待同一个主题有各自不同的想法，他们都有创造的'欲望。
作为教师的我们要给孩子想象的空间，并且引导和鼓励他们想象、创造，尊重孩子个性的发展。
中班主题教案《我的树朋友》2生活中我们应当学会注意交通安全。
只要平时多留心一些，就能避免很多不必要的悲剧发生。
社会中不注意交通安全的现象很普遍，我们经常可以看到有些人边骑着自行车边听着音乐。
更有甚者，左手拿着手机听电话，右手扶着方向盘在马路上驾着汽车奔驰。
每天都会有人酒后驾驶，超车争道。
当然，还有些行人也没有交通安全意识，经常闯红灯，在马路上嬉戏打闹。
不注意交通安全，会给我们带来很多麻烦，甚至是悲剧。
对于交通，我倒是有很多的交通安全心得体会。
我的一位表叔是位交警，他与我交谈时，经常谈及他的交通安全心得体会。
每年，在他执勤的地点，都会发生10起以上的重大交通事故。
那场面真是触目惊心，让人不忍目睹。
每一次重大的交通意外，都会有人出现不同程度的损伤，有人因伤及脏腑而饱受痛楚，还有人因此丧失了宝贵的生命。
交通工具的发达除了给我们带来便利和快捷之外，同时也埋下了安全隐患。
它就像一把双刃剑，有利也有弊，能助人，也能害人。
中班主题教案《我的树朋友》
中班主题教案《我的树朋友》一、教学内容本节课选自幼儿园中班主题活动教材《我的树朋友》，涉及章节为“树的特点”和“我和树做朋友”。
详细内容包括：认识不同种类的树，了解树的外形、生长环境及作用；通过观察、体验，培养幼儿对树木的喜爱和保护意识。
二、教学目标1. 了解不同种类的树及其特点，知道树木在自然界中的作用。
2. 培养幼儿观察、表达、合作的能力，提高他们的环保意识。
3. 激发幼儿对大自然的热爱，培养他们保护环境的责任感。
三、教学难点与重点重点：认识不同种类的树，了解树的特点和作用。
难点：培养幼儿观察、表达、合作的能力，提高他们的环保意识。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、实物（树叶、果实）、PPT、视频。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 导入：通过图片展示，引导幼儿观察周围的树木，激发他们对树的兴趣。
2. 讲解：（1）出示挂图，介绍不同种类的树，让幼儿观察树的外形、树叶、果实等特征。
（2）播放视频，让幼儿了解树木的生长环境和作用。
3. 实践：（1）组织幼儿到户外观察树木，让他们亲自感受树的特点。
（2）邀请幼儿分享观察到的树木，引导他们用语言表达出来。
4. 例题讲解：以PPT的形式展示例题，引导幼儿思考如何保护树木。
5. 随堂练习：（1）让幼儿用画纸、彩笔描绘自己喜欢的树木。
（2）组织幼儿进行“保护树木”的主题讨论，鼓励他们发表自己的看法。
六、板书设计1. 《我的树朋友》2. 内容：（1）树的特点：外形、树叶、果实（2）树木的作用：净化空气、美化环境、提供木材等（3）保护树木：不乱砍伐、不乱扔垃圾、爱护花草树木七、作业设计1. 作业题目：画一画你最喜欢的树木，并介绍它的特点。
答案：略2. 作业题目：举例说明如何保护树木。
答案：不乱砍伐、不乱扔垃圾、爱护花草树木等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的表现，了解他们对树木知识的掌握程度，及时调整教学方法。
2. 拓展延伸：（1）组织幼儿参观植物园，增加对树木的了解。
我的树朋友中班教案5篇
我的树朋友中班教案5篇我的树朋友中班教案篇1活动设计背景现在的幼儿自我意识较强，凡事以自我为中心，不考虑别人。
在幼儿园时经常发现有幼儿因为玩具、吃饭、做游戏等事互相发生矛盾。
同时，家长往往重视孩子智力的培养，而忽视对孩子的交往能力的发展。
因此我设计了这个教学活动。
活动目标1、体验朋友多的乐趣，并乐意、大胆地和别人交朋友。
2、正确认识自己与朋友交往中的言行，知道怎样做才对，学习一些交往技能。
3、初步学会关心帮助同伴，增进爱同伴的情感。
教学重点、难点1、体验有朋友的乐趣。
2、学习怎样交朋友。
活动准备?找朋友》的音乐磁带和录音机。
活动过程1、播放音乐《找朋友》，感受找到朋友的愉快。
师：让我们跟着音乐一起唱起来动起来，去找一找自己的好朋友，和好朋友手拉手坐到位置上。
2、组织幼儿看电视讨论怎么样交朋友。
出示视频实录三段：（1）一个小朋友玩玩具时和好朋友争抢玩具。
（2）喝水时，一个小朋友在推挤其他小朋友,抢着先喝。
（3）小朋友有了困难他也不去帮忙。
大家都不和他做好朋友。
问：为什么他找不到好朋友？怎么样做才能找到好朋友？（幼儿讨论）3、说说自己的好朋友。
师：谁愿意告诉大家，你的好朋友是谁？为什么喜欢他们做你的好朋友？4、引导幼儿共同讨论交朋友的乐趣。
师：交了这么多的朋友，你心里感到怎么样？5、师小结：朋友多了就会觉得觉得快乐，我们班的小朋友都有礼貌地交朋友，有的和好朋友分享玩具，有的互相谦让，有的帮助别人，只有这样我们才会有许许多多的好朋友。
6、发散幼儿思维：那么除了人类是我们的好朋友，在大自然中还有谁是你的好朋友？7、听着音乐找更多的`好朋友一起跳舞，并和好朋友做一些抱一抱、亲一亲的动作，增进朋友间的友谊。
8、师：现在和你的朋友一起去外面找找看，还有什么也是你们的好朋友。
教学反思本节课在设计上我是让幼儿在唱唱、看看、说说、玩玩中体验朋友多的乐趣，并乐意、大胆地和别人交朋友。
活动中我引导孩子们积极的参与活动，主动发现问题并解决问题，让孩子们在快乐中学习，在学习中成长。
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我的树朋友中班教案12篇(二)第二段玩具兵来到了哪里呀?他看见了谁?猜猜接下来会发生什么事呢?鱼有没有和他做好朋友?小结：由于害怕，鱼儿逃走了，玩具兵可伤心了。
(三)第三段这时，飞来一直白鹤，它叼起玩具兵就飞走了。
白鹤把玩具兵带到了哪里呀?想干什么?小结：白鹤放下了玩具兵，才发现那不是一条鱼，不能吃，又不能玩。
玩具兵对三只白鹤宝宝说了什么话?现在有没有朋友?小结：玩具兵有了朋友很开心。
三、完整欣赏，情感迁移玩具兵和鹤宝宝们一起唱歌跳舞做游戏，真开心呀。
你和你的好朋友在一起做些什么事情呀?和好朋友在一起感到怎么样啊?小结：我们都有好朋友，可以一起唱歌，一起跳舞，一起学本领，互相关心，和好朋友在一起真开心呀!四、活动延伸游戏《找朋友》附故事《玩具兵找朋友》玩具兵本来是男孩的好朋友，但是有一天，男孩有了新玩具，就不要他了。
玩具兵又生气又伤心，他只好到外面去找新朋友。
玩具兵来到了大河边，他看见了各式各样好玩的鱼。
他高兴地说：“鱼儿，鱼儿，做我的朋友好吗?”鱼儿都是一脸害怕的样子，逃散了。
玩具兵可伤心难过了。
这时，飞来了一只正在寻找食物的白鹤，它叼起了玩具兵，把玩具兵带到了家里。
白鹤宝宝们看见妈妈带食物回来，就纷纷赶到妈妈身边，白鹤放下了玩具兵，才发现那不是一条鱼，就说到：“原来你不是一条鱼呀，真扫兴，又不能吃，又不能玩。
”玩具兵看着三只白鹤宝宝，对他们说：“我是不能吃，可是我可以做你们的朋友，陪你们玩呀。
”白鹤宝宝听见玩具兵要和他们做好朋友，就唧唧喳喳地叫着欢迎他。
玩具兵一下找到了三个好朋友，他再也不生气不伤心了。
我的树朋友中班教案篇5活动背景:社会领域的目标重点是要培养幼儿乐意与人交往、学习互助、合作和分享,同时《纲要》也指出“幼儿与成人、同伴之间的共同生活、交往、探索、游戏等,是其社会学习的重要过程,应当为幼儿提供人际间相互交往和共同活动的机会和条件,并加以指导。
”在进行社会领域活动主题“葫芦兄弟”下,其中有制作名片的活动,活动目的是体验与父母一起动手制作,与父母一起用绘画、书写、剪贴等方式制作自己的名片,在实际进行这个活动时,我们感到仅是这样一个活动没能充分挖掘出“名片”作为现代交际工具的教育意义,在此基础上,我们对活动进行了深化、拓展,纵向的活动有收集名片,从而让孩子对名片有一个具体的、外观的,内容上的了解,再自己制作名片。
同时在班级内,利用名片进行交流活动,对名片的作用有所了解,感受。
同时,我们专题组本期研究的重点是如何利用资源达成社会领域总目标,而同伴资源的利用是我们研究内容其中的一点。
基于以上几个方面的考虑,我们组织了这样一次班际间的交流活动。
活动名称:交往活动——我的新朋友活动目的:1、激发幼儿交新朋友的愿望,感受新朋友的快乐。
2、进一步了解名片的作用。
3、能大胆地介绍自己,与同伴分享、合作。
活动准备:1、录音带:歌曲《友谊舞》《找朋友》。
2、幼儿和家长一起制作一张名片,自带一件物品。
3、请几位幼儿不认识的老师做客人。
活动过程:活动前半部分在菠萝班、香橙班两个班上分别进行一、游戏《猜猜我是谁》,引入活动。
提问:1、刚才参加游戏的小朋友,蒙上了眼睛,为什么都能很快猜出后边的小朋友呢?(因为我们都是一个班的同学,天天都在一起,很熟悉了,我们都是老朋友了。
)2、我们菠萝班的老朋友天天都在一起,你们快乐吗?3、为什么很快乐?4、那如果我们有了更多的朋友会怎么样呢?5、你们想认识新朋友吗?二、两位邻班教师(本班幼儿不认识的老师)带着礼物出现。
“当当当……”响起敲门声,老师打开门“真巧,一说到新朋友,现在就有新朋友来了。
请进!”新老师与小朋友打招呼,并分别作自我介绍。
三、幼儿做自我介绍1、刚才我们认识了新老师,现在怎样让新老师认识我们呢?2、请幼儿分别用名片、口头介绍。
3、名片上面有些什么内容?(姓名、电话号码、住址……)4、师小结名片的作用。
(名片能让别人记得更清楚,更长久。
)以下部分两个班在音乐厅进行四、自主交往活动老师听说香橙班的小朋友也在寻找新朋友,老师和他们约好了在音乐厅见面,现在,让我们带上名片和礼物,一起去认识新朋友吧。
1、音乐开始,两个班的小朋友分别从两个门进入。
香橙班:你们好,我们是香橙班的小朋友,香橙香橙,快乐心情!菠萝班:你们好,我们是菠萝班的小朋友,菠萝菠萝,健康快乐!两个班老师分别作自我介绍。
2、幼儿自主交往。
五、小结,请幼儿和自己新认识的朋友手拉手在一起。
老师:你认识了几个新朋友?你是怎么去认识的?你和新朋友一起做了什么?你感觉怎么样?小结:和朋友在一起真快乐,朋友越多,我们的快乐也多。
六、音乐《找朋友》,结束老师:认识了新朋友真高兴,现在我们和新朋友一起唱歌、跳舞吧!我的树朋友中班教案篇6目标：1、理解儿歌内容，学习有表情地朗诵2、感受与好朋友友好相处的快乐重点：理解儿歌，表现儿歌难点：学习与伙伴友好相处准备：1、小狗，小鸭，娃娃的贴绒或磁性教具及相应的头饰 2、小班小册2号挂图过程：一、通过谈话引题1、小朋友，你们有好朋友吗？你的好朋友是谁？2、你看到好朋友时会怎么说，怎么做？3、师小结幼儿所说的：每个小朋友都有自己的好朋友，并且都有不同的交友方式那么你们知道小动物是怎么交朋友的吗，让我们一起来看一看二、欣赏儿歌，理解儿歌内容（1）教师演示教具，朗诵儿歌提问：儿歌中谁和谁是好朋友？（2）教师再一次演示教具，朗诵儿歌提问：1、儿歌中两只小狗见了面是怎么做的？2、小鸭见了面是怎么做的？3、两个娃娃见了面又是怎么做的？三、学习儿歌师：现在我们一起来学一学这首儿歌。
（1）请幼儿进行集体跟诵（2）集体朗诵、男女分组朗诵四、表演分别请幼儿分别戴上小狗、小鸭、娃娃头饰，找一个好朋友表演儿歌。
附：儿歌好朋友两只小狗见了面，互相亲亲鼻子尖；两只小鸭见了面，尾巴摇摇头点点；两个娃娃见了面，亲亲热热把手牵。
我的树朋友中班教案篇7活动目标：1、感受2/4拍的节奏类型；2、跟随音乐的节奏，会说童谣《好朋友》，初步理解表现童谣的形象内容和情感；3、感受音乐的固定节奏，积极参与《好朋友》的拍手游戏；活动准备：《小松鼠进行曲》、童谣《好朋友》。
活动过程：一、孩子们坐在地上，老师拍手打招呼问好，集中孩子注意力；二、让幼儿倾听音乐，感受2/4拍乐曲的节奏类型。
1、今天，老师给小朋友们带来了一首非常好听的曲子，现在咱们来听着音乐一起拍手吧！播放《小松鼠进行曲》，老师和孩子一起随音乐做拍手、拍腿状。
2、刚才，我们一起听着音乐做了什么动作啊〈拍腿〉，我们是怎么拍的呢？根据幼儿的回答，教师总结出我们一起面带微笑，并让幼儿学着感受强拍；然后，在不知不觉中和孩子一起一边拍腿，一边说“嘀嘀嗒”。
3、播放《小松鼠进行曲》，和孩子再来拍腿，进一步感受乐曲的节奏类型；4、在感受节奏的基础上，加入童谣《好朋友》。
（1）故事引出童谣：嘎嘎嘎，谁来了？——小鸭子；呱呱呱，谁又来了？——小青蛙；它们是一对好朋友。
咦？它们在干什么呀？（做说悄悄话状）说的什么悄悄话呢？——我们从来不打架。
（2）幼儿加入声势，和老师一起说童谣。
5、加入童谣，变换多种声势练习。
（1）前两句教师说小鸭子、小青蛙，幼儿说嘎嘎嘎、呱呱呱，后三句一起。
边做声势边说童谣。
（2）教师说1、3句，幼儿说2、4句，最后一起说。
（3）幼儿分两组，鸭子组1、3句，青蛙组2、4句，最后一起。
6、在有背景音乐的基础上，学习童谣；（1）全体幼儿起立，播放《小松鼠进行曲》，幼儿加入声势，说童谣；（2）变化声势，孩子两两相对，一边做拍手游戏，一边说童谣；7、结束部分播放音乐〈___〉，让孩子坐在地上，闭上眼睛，教师再念一边童谣。
我的树朋友中班教案篇8设计意图：我班孩子大多数是独生子女，与同伴相处的机会较少，孩子的自我意识较强，结合我们园本特色课程（情绪智力）的目标，我们注重借助学习、游戏等活动，培养幼儿分享、合作和关心他人的情感。
本学期孩子进入了中班，语言、认知、社会交往等各方面的能力都在原有基础上有所提高，但幼儿交往技能仍需进一步的培养。
针对这一现象，我设计了这一集体学习活动《好朋友》，目的就是引导幼儿在观察画面，大胆想象和表达朋友合作玩的方法的过程中，感受好朋友在一起相互帮助的快乐。
在活动中，我通过与好朋友打电话、骑自行车、帮助小鸡过河和相互帮助摘樱桃等情节，从几个不同的角度对于如何与朋友交往进行了引导，如：联系朋友的方法；遇到困难如何设法解决；当一个朋友遇到困难时，朋友之间又应该如何相互关心、相互帮助等等。
同时，图片的呈现是层层递进的，图片的设计也从如何引导幼儿学会观察的角度做了思考，如借助图片中出现的木头、荷叶等物品，想象帮助小鸡过河的好办法等等。
整个活动让幼儿在观察、想象、猜测的过程中，充分调动幼儿已有的生活经验，想象与朋友交往合作的各种方法，提高交往和解决问题的能力。
同时我们也将我们的情绪课程通过自制图书的形式延伸到了每个家庭之中，既满足了每个孩子想象与表达的愿望，又让幼儿通过和父母的互动，共同达成了教育目标，进一步提高了孩子的交往技能。
目标：1、仔细观察画面，大胆想象和表达朋友合作玩的方法。
2、感受好朋友在一起相互帮助的快乐。
准备：课件《好朋友》、自制图书一本。
过程：一、引起兴趣。
1、师：今天我带来了一本图书，看看是什么呀？《好朋友》，看见了“好朋友”，你会想到什么事？2、小结：好朋友在一起真快乐。
二、观察想象。
1、欣赏课件第一张――图书封面。
提问：这本书中的好朋友是谁呢？（小青蛙、小鸭和小公鸡） 2、课件第二张――早晨起床。
提问：天气这么好，小公鸡起床了，猜一猜，小公鸡会干什么呢？小鸡会用什么方法找到好朋友呢？（打电话、事先约定等）小结：原来我们可以通过打电话、到朋友家去邀请各种各样的办法找到自己的好朋友，和好朋友联系的方法真多呀！3、课件第三张――一打电话。
提问：听，小鸡用了什么办法找到了它的好朋友？（电话铃声）如果你是小鸡，你会怎么邀请你的好朋友呢？小结：原来我们可以用各种各样有礼貌的话邀请自己的好朋友。
4、课件第四张――一辆自行车。
提问：一辆自行车，三个好朋友，你觉得可以怎么骑？5、课件第五张――三个好朋友一起骑车。
（1）师：青蛙小小的坐在了最前面的车篮里，大一点的动物就不适合，我们小朋友更不合适，为什么呢？（安全提示）原来每个小动物都找到了最合适自己的位置，它们三个好朋友骑上了一辆自行车，一起出去真开心。
（2）提问：你知道它们现在的心情会怎么样？你是从哪里看出来的？小结：三个好朋友在一起真开心，不过三个好朋友一起骑车可要注意安全哦。
6、课件第六张――小鸡不会过河。
（1）提问：第5页上说了一件什么事？如果是你，你会怎么帮助小鸡呢？（2）引导幼儿仔细观察画面，交流过河的办法。
7、课件第七张――4种过河的方法。