标点符号使用方法大全
标点符号使用方法大全
标点符号使用方法大全1.英文标点符号(1)句号（.）：用于句子的结束。
(2)逗号（,）：用于分隔并列的词、短语或句子的成分。
(3)问号（?）：用于表示疑问句。
(4)感叹号（!）：用于表示强烈的情感或感叹句。
(5)分号（;）：用于分隔意思相关但独立的句子。
(6)冒号（:）：用于引出例证或解释的内容。
(7)引号（""或''）：用于引述直接的话语或提供特定意义的词。
(8)括号（(）：用于插入说明性的内容或表示缩写的词。
(9)破折号（-）：用于断开句子的一部分，表示附加或解释的内容。
(10)斜杠（/）：用于表示选择或关联关系。
(11)省略号（...）：用于表示省略的内容，或表示语气的暧昧。
(12)下划线（_）：用于强调或表示缺少的词或字母。
(13)连字符（-）：用于连接复合词、日期、数字或表示范围。
(14) 疑问词后的逗号：如果一个句子以一个疑问词（如who, what, when, where, why, how）开头，则句子的其余部分用逗号分隔。
2.中文标点符号(1)顿号（、）：用于列举同类事物。
(2)逗号（，）：用于分隔并列的词、短语或句子的成分。
(3)句号（。
）：用于句子的结束。
(4)问号（？）：用于表示疑问句。
(5)感叹号（！）：用于表示强烈的情感或感叹句。
(6)分号（；）：用于分隔意思相关但独立的句子。
(7)冒号（：）：用于引出例证或解释的内容。
(8)引号（“”或‘’）：用于引述直接的话语或提供特定意义的词。
(9)圆括号（（））：用于插入说明性的内容或表示缩略的词。
(10)破折号（，）：用于断开句子的一部分，表示附加或解释的内容。
(11)斜杠（/）：用于表示或关联关系。
(12)省略号（……）：用于表示省略的内容，或表示语气的暧昧。
除了上述常见的标点符号外，还有一些特殊的使用要点：- 引号内的标点符号：英文中的标点符号通常放在引号内，中文中的标点符号通常放在引号外，如：“Hello,” he said.（英文）“你好，”他说。
常用标点符号和使用方法
常用标点符号和使用方法常用标点符号常用的标点符号有句号、问号、感慨号、逗号、顿号、分号、冒号、引号、括号、破折号、省略号、书名号等。
常用标点符号使用方法逗号用来表示一句话中间的停顿，用一格，格的左下方。
句号表示一句话说完之后的停顿。
它一般用在陈述句和不带明显的命令口气的祈使句的末尾，占一格，点在格的左下方。
顿号表示句子中并列词语之间较小的停顿，占一格，点在格的左下方。
问号表示一句问话完了之后的停顿，用问号，点在格的中间。
不管是疑句，还是设问、反问，当问句的意思表示完了，就用问号表示停顿。
感慨号表示感情强烈的句子完了之后的停顿，用感慨号。
诸如喜欢、赞美、悲伤、思念、恳求、命令、愤怒、惊讶等。
冒号主要用于句子中表示提示、总结之后的停顿，占一格，点在格的左下方。
冒号主要有以下用处：1〕冒号用于引述语之前，表示后面是所要说的话或引用别人的话。
2〕冒号用于提示语或总结语之后，表示后面还有话说。
3〕冒号还用于书信的称呼之后，其作用也是表示提示。
4〕用在解释性的分句之前，具有解释说明的作用。
5〕用在总提与分述之间，使两者眉目清楚。
6〕用在动词谓语和较长的宾语之间，便于阅读理解。
引号引号表示文中的引用局部，就形式而言，分为双引号[用“”表示]和单引号[‘’]两种。
一般说，单独使用引号用双引号，而引用的话中还需要用引号时，外面用双引号，里面用单引号。
1〕引用别人的话或者表示直接说出来的话。
2〕需要标出的成语、谚语、俗语或表示声响的词语，专用词语，具有特殊意义的词语。
3〕表示挖苦的意味或反语。
4〕要注意的是：在写一个人的直接语言时，在提示语后面，除引语局部用引号外，还要加上另一种标点，表示这句话是谁说的。
引号与其他标点连用有以下三种：第一种：提示语在前，提示语后面用冒号。
如：小李淡淡地一笑：“不，不能吃！”第二种：提示语在中间，提示语后用逗号。
如：“你知道吗？”桑娜说，“咱们邻居西蒙死了。
”第三种：提示语在后，提示语后用句号。
标点符号的使用方法(非常详细)
4.省略号（……） ⑴、用法 ①表示引文或引述的话里 有省略的。例如：
我第一次听见唱：二 月里来，好风光，家家户 户种田忙……
②表示重复词语的省略。 例如:
孔乙己低声说道: “跌 断，跌、跌……” 他的脸 色，很像恳求掌柜，不要 再提。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
③表示列举同类事物的省 略。例如:
（场长）介绍给我们看 董昆他们打的野物皮子: 狐 狸、貉子、獾、水獭、野 猫……种类实在不少。
⑷、冒号（：）
A.用在书信、发言稿开 头的称呼后面，有引起 他人注意的意思；用在 “某某说”之后，表示 下面是引用的话。
B.用在总括后面的话，表示 后面分项说明或表示冒号前 面的话引起后面的话。例如：
纺线有几种姿势：可以 坐着矮板纺，也可以把纺车 垫得高高的站着纺。
C.用在提示的话的末尾， 表示后面有要说的话、所 想的内容或所作的分析。 例如：
原来如此！ ……
注意点： A、省略号就是表示 “等”“等等”，所以省略 号后面不必再用“等”“等 等”。 B.省略号占两个字的位置， 一共六个圆点。如果省略的 是一大段文字或几段文字或 诗行，可以用十二个圆点表
5.书名号（《》<>）
书名号表示书籍、篇章、 报刊、剧作、歌曲等名称。 例如：
《中学生》《语文报》 《涛声依旧》
例如：
①明天是你去监考呢，还 是我去监考呢？
②站在他们的前头领导他 们呢？ 还是站在他们的 后头指手画脚地批评他们 呢?还是站在人民的对立
C.有些表示委婉语气 的祈使句，句末用问 号。
例如：
①请你稍微挪一 下凳子好吗？
②你来一下好吗？
D.有的问句，主语和 谓语倒置，应注意把 问号放在句末。
例如：怎么啦，你？
标点符号的使用方法(要用)
的句号不受影响。
引号（‘’、“”）
• 引用直接的陈述、引语 或特定的词语时使用。
• 不同语言中的引号使用 方式不同。
• 引号内部的标点符号的 使用要遵循具体的引号 语法规则。
标点符号的作用
• 标点符号有助于增强语句的清晰度和准确性。 • 标点符号可以表达情感、语调以及句子的结构。 • 标点符号帮助读者理解文章的意义和上下文关系。 • 标点符号在口语和书面语中都起着重要的作用。
标点符号的正确使用
逗号（，）
正确使用逗号可以避免陈述的不清晰或歧义。
引号（‘’、“”）
在引用、对话或特定词语上方使用引号。
句号（。）
在句子结束时使用句号来表示完整的思想。
冒号（：）
用于引出说明、定义、列举、引文或例子。
标点符号的错误使用
1
句尾没有标点
缺少标点会导致句子结构模糊。
2
标点符号重复
重复使用标点符号可能造成句意的混淆。
标点符号的使用方法
在本次演示中，我们将深入研究标点符号的不同种类、常见用法、规则、作 用以及正确与错误的使用方式。
标点符号的种类
• 句号（。） • 逗号（，） • 问号（？） • 感叹号（！） • 冒号（：） • 分号（；） • 引号（‘’、“”） • 括号（（））
常见标点符号的用法
1 句号（。）
用于句子的结束。
3 问号（？）
用于疑问句的末尾。
2 逗号（，）
用于分隔并列的词、短语或句子。
4 感叹号（！）
用于表示强烈的情感或感叹。
标点符号的规则
逗号（，）
• 用于分隔并列的词、短 语或句子。
• 在列举时，最后一个逗 号可以省略，使用“和” 或“与”代替。
标点符号正确使用方法大全
标点符号正确使用方法大全标点符号的特征1、一句话说完，画个小圆圆(。
句号)。
2、中间存有停滞，小圆点拎细长(，逗号)。
3、文中要解释，月牙分两边(()括号)。
4、转折点或注释，直线画后边(——破折号)。
5、意思没表完，六点紧相连(……省略号)。
6、报刊或书名，括号拎双尖(《》书名号)。
7、重点词语句，字下加黑点(.着重号)。
8、中间语气词，点个瓜子点(、顿号)。
9、并排分句间，逗号顶圆点(;分号)。
10、提及原话前，上下两圆点(：冒号)。
11、疑问或发问，耳下坠耳环(?问号)。
12、命令或感慨，滴水下屋檐(!感叹号)。
13、引用特殊词，蝌蚪上下翻(“”引号)。
15、专用名称下，斜(浪)在下边(——﹏专用号)。
16、两数或名词，横线连两边(-连接号)。
17、人、地、文名中，黑点位居中间(.间隔号)。
1、问号第一特别注意挑选问，全句末尾才用问。
第二注意倒装问，全句末尾也用问。
第三特别注意特指问，每句末尾都用问。
第四注意无疑问，陈述语气不用问。
2、感叹号关键注意倒装叹，全句末尾才用叹。
3、顿号大并套小并，大并逗，小并顿。
同列曰和同列迁调，中间不要回去打顿。
集合词语连得紧，中间不要插进顿。
概数约数不清楚，中间也别带顿。
4、分号分句内部存有了耍，分句之间才用分后。
5、冒号提示信息下文用冒号，总结上文必须拎冒著。
6、引号提及之语未单一制，标点符号引号外。
引用之语能独立，标点符号引号里。
7、括号注释局部紧贴着，注释整体隔开着。
标点符号使用方法大全
标点符号使用方法大全三、标点符号的使用(一)句号句号是最常用的符号，小学一年级就要认识它。
句号表示一句话完了之后的停顿。
用句号的句子语调平缓。
例如：1．太阳暖烘烘的。
（小学《语文》第四册《丑小鸭》）2．原来池底长着许多石笋，有的像起伏的丘陵，有的像险峻的山峰，有的像矗立的宝塔，有的像成簇的珊瑚。
（小学《语文》第七册《五彩池》）3．漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。
（小学《语文》第十一册《桂林山水》）4．眼看你们的身子一天比一天衰弱，只要哪一天吃不上东西，说不定就会起不来。
（小学《语文》第十一册《金色的鱼钩》）例1非常简单，讲太阳给人们的感觉，是一个完整的句子，用句号。
例2是一个较长的句子，它用四个“有的”把几种池底石笋的形象连在一块，句末用句号标示。
例3是个长句子，实际是并列的三句话，讲了漓江水的三个特点：静、清、绿。
因为三个句子作用相同、形式一样，联系紧密，放在一个大的句子中，中间用分号隔开。
例4是一个带有关联词语的句子，“只要……就……”是连接构句的纽带，所以仍算为一个句子。
在阅读过程中，句号标志着停顿较大，即停顿的时间较长，例2例4中的逗号和例3中的分号，它们所标志的停顿时间都不能超过句号。
我们再看：5．今天星期三。
6．昨天晴天。
7．随手关门。
这三个例句乍看上去都不像是个完整的句子，不符合我们平常认识的“谁（或什么）干什么（或怎么样）”的构句模式，但仔细一想，它们都表达了一个完整的意思，它们是句子的特殊形式，所以都使用句号。
从以上例句可以看出：用不用句号，关键不是看语言的长短，而是要看语言有没有表达一个完整的意思，能不能构成一个完整的句子。
有的虽然只是一个词，但却能表达一个完整的意思，这个词就构成了一个句子。
例如：8．走。
9．没有。
有的虽然由多个词构成，但并没有表达一个完整的意思，按句子结构的要求，它只是句子的一个部件（又叫成分），那就不能算一个句子。
标点符号正确使用方法大全
标点符号正确使用方法大全顿号1 、用于并列的词或短语之间。
例如：周恩来是民族英雄、党的领袖、开国元勋、人民公仆、世界伟人。
2 、数字相连表概数，中间不用顿号。
例：我刚要跨过大门，被一个十二三岁的女孩子捉住了。
七八个人/ 三四个月 / 三、四月份 / 三五之夜 / 年方二八 / 三八妇女节 / 诗的三、四联/ 退居二、三线的老同志3 、集合词语内不用顿号。
例：别不分青红皂白，见人就埋怨。
工农业/ 指战员 / 科学技术 / 调查研究 / 教职员工 / 男女老少 / 父母 / 师生4 、顿号与连词不能同时使用。
例：孩子们给在地里劳动的父母送来了开水、地瓜和煎饼。
所谓同时使用是指用于一处，起相同作用。
例如：开水、地瓜、和煎饼。
5 、并列成分后带有语气词不用顿号。
例：这里的山啊，水啊，树啊，草啊，都是我从小就很熟悉的。
6 、并列成分出现不同层次，大并列用逗号，小并列用顿号。
例：过去、现在、未来，上下、左右，中国、外国，都是互相联系、互相影响、互相制约的。
7 、并列的主语、宾语根据并列成分短长选用顿号或逗号。
例：他是我们中国共产党的英明领袖，中华人民共和国的开国元勋。
例9：这翻滚的麦浪，这清清的河水，这鲜艳的山花，使年轻人深深地陶醉了。
并列的主语、宾语被同一修饰语修饰时一般用顿号。
8、并列的定语、状语间一般用顿号。
例：年仅三十岁、无儿无女、重病在身的老王，是个老红军。
例：他也跟着大摇大摆、若无其事地走进会场。
后置的并列定语间用逗号。
/ 并列的介宾短语作状语，之间一般用逗号。
9 、并列的谓语、补语间一般用逗号。
例：我走后，你要不断进步，识字，生产。
例：这个故事讲得真实，感人。
共带一个宾语的并列谓语间用顿号。
/ 并列补语不需要强调时，之间用顿号。
标题中的并列一般用空格或连词表示而不用顿号。
/ 复指造成的并列成分间一般用逗号。
逗号1 、不要在不该停顿时用逗号。
例14：俗话说，“礼多人不怪”嘛。
使句子支离破碎。
2 、该用句号作结时不要用成逗号。
标点符号的正确使用方法
标点符号在书写中起到了区分句子成分、表达语气和节奏等作用。
以下是一些标点符号的正确使用方法：句号（.）：用于表示陈述句或命令句的结束。
例如："我喜欢读书。
"、"请关上门。
"逗号（,）：用于分隔句子中的成分或列举项。
例如："她喜欢跑步、游泳和骑自行车。
"、"我想去购物，然后去看电影。
"问号（?）：用于表示疑问句的结束。
例如："你去过那个地方吗？"、"你喜欢吃什么？"感叹号（!）：用于表示感叹句的结束或强调。
例如："太棒了！"、"我真的很生气！"冒号（:）：用于引出一个列表、说明或引文。
例如："这几个城市都有一个共同点：它们都在海边。
"、"他说道：'我很高兴能见到你。
'"分号（;）：用于连接两个有关联的独立句子。
例如："我喜欢阅读；它帮助我扩展知识。
"引号（""或''）：用于引述直接的对话、引用或特定词语的强调。
例如："他说：“我很累了。
”"、"《哈利波特》是一本很受欢迎的小说。
"括号（()）：用于插入额外的解释、注释或附加信息。
例如："他去了巴黎（法国的首都）旅行。
"省略号（...）：用于表示在句子中省略了一部分内容。
例如："我需要买牛奶，面包，鸡蛋……"破折号（-）：用于连接相关的词语、短语或句子。
例如："她是一个聪明而有才华的演员。
"、"我们去过巴黎——这是一次难忘的旅行。
"这些是一些常见的标点符号的正确使用方法，但需要根据具体的语境和写作风格进行灵活运用。
正确使用标点符号有助于增强句子的清晰度和表达力，确保读者能够正确理解文本的意思。
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《标点符号使用方法大全》，现在的小学生，不加标点或者乱点标点的情况时有发生，今天，我们把有关标点符号的知识分享给大家，请有孩子的朋友收藏下来。
一、标点符号歌：句号(。
)是个小圆点，用它表示说话完。
逗号(，)小点带尾巴，句内停顿要用它。
顿号(、)像个芝麻点，并列词语点中间。
分号(;)两点拖条尾，并列分句中间点。
冒号(：)小小两圆点，要说话儿写后边。
问号(?)好像耳朵样，表示一句问话完。
叹号(!)像个小炸弹，表示惊喜和感叹。
引号(“”)好像小蝌蚪，内放引文或对话。
话里套话分单双，里单外双要记牢。
省略号(……)六个点，表示意思还没完。
破折号(——)短横线，表示解说、话题转。
书名号(《》)两头尖，书、刊名称放中间。
圆括号()，方括号[]，注解文字放里边。
学标点，并不难，多看多练才熟练。
二、写作常用标点符号使用方法一、基本定义句子，前后都有停顿，并带有一定的句调，表示相对完整的意义。
句子前后或中间的停顿，在口头语言中，表现出来就是时间间隔，在书面语言中，就用标点符号来表示。
一般来说，汉语中的句子分以下几种：陈述句：用来说明事实的句子。
祈使句：用来要求听话人做某件事情的句子。
疑问句：用来提出问题的句子。
感叹句：用来抒发某种强烈感情的句子。
复句、分句：意思上有密切联系的小句子组织在一起构成一个大句子。
这样的大句子叫复句，复句中的每个小句子叫分句。
构成句子的语言单位是词语，即词和短语(词组)。
词即最小的能独立运用的语言单位。
短语，即由两个或两个以上的词按一定的语法规则组成的表达一定意义的语言单位，也叫词组。
标点符号是书面语言的有机组成部分，是书面语言不可缺少的辅助工具。
它帮助人们确切地表达思想感情和理解书面语言。
二、用法简表名称符号用法说明举例(一)句号。
1、用于陈述句的末尾。
北京是中华人民共和国的首都。
2、用于语气舒缓的祈使句末尾。
请您稍等一下。
(二)问号?1、用于疑问句的末尾。
他叫什么名字?2、用于反问句的末尾。
难道你不了解我吗?(三)感叹号!1、用于感叹句的末尾。
为祖国的繁荣昌盛而奋斗!2、用于语气强烈的祈使句末尾。
停止射击!3、用于语气强烈的反问句末尾。
我哪里比得上他呀!(四)逗号，1、句子内部主语与谓语之间如需停顿，用逗号。
我们看得见的星星，绝大多数是恒星。
2、句子内部动词与宾语之间如需停顿，用逗号。
应该看到，科学需要一个人贡献出毕生的精力。
3、句子内部状语后边如需停顿，用逗号。
对于这个城市，他并不陌生。
4、复句内各分句之间的停顿，除了有时要用分号外，都要用逗号。
据说苏州园林有一百多处，我到过的不过十多处。
(五)顿号、用于句子内部并列词语之间的停顿。
正方形是四边相等、四角均为直角的四边形。
(六)分号;1、用于复句内部并列分句之间的停顿。
语言，人们用来抒情达意;文字，人们用来记言记事。
2、用于分行列举的各项之间。
中华人民共和国行政区域划分如下：(1)全国分为省、自治区、直辖市;(2)省、自治区分为自治州、县、自治县、市;(3)县、自治县分为乡、民族乡、镇。
(七)冒号：1、用于称呼语后边，表示提起下文。
同志们，朋友们：现在开会了……2、用于“说、想、是、证明、宣布、指出、透露、例如、如下”等词语后边，提起下文。
他十分惊讶地说：“啊，原来是你!”3、用于总说性话语的后边，表示引起下文的分说。
北京紫禁城有四座城门：武门、神武门、东华门、西华门。
4、用于需要解释的词语后边，表示引出解释或说明。
外文图书展销会日期：10月20日至于11月10日时间：上午8时至下午4时地点：北京朝阳区工体东路16号主办单位：中国图书进出口总公司5、用于总括性话语的前边，以总结上文。
张华考上了北京大学;李萍进了中等技术学校;我在百货公司当售货员：我们都有光明的前途。
(八)引号“”1、用于行文中直接引用的部分。
“满招损，谦受益”这句格言，流传到今天至少有两千年了。
2、用于需要着重论述的对象。
古人对于写文章有个基本要求，叫做“有物有序”。
“有物”就是要有内容，“有序”就是要有条理。
3、用于具有特殊含义的词语。
这样的“聪明人”还是少一点好。
4、引号里面还要用引号时，外面一层用双引号，里面一层用单引号。
他站起来问：“老师，‘有条不紊’是什么意思?”(九)括号( )用于行文中注释的部分。
注释句子中某些词语的，括注紧贴在被注释词语之后;注释整个句子的，括注放在句末标点之后。
1、中国猿人(全名为“中国猿人北京种”，或简称“北京人”)在我国的发现，是对古人类学的一个重大贡献。
2、写研究性文章跟文学创作不同，不能摊开稿纸搞“即兴”。
(其实文学创作也要有素养才能有“即兴”。
)(十)破折号──1、用于行文中解释说明的部分。
迈进金黄色的大门，穿过宽敞的风门厅和衣帽厅，就到了大会堂建筑的枢纽部分──中央大厅。
2、用于话题突然转变。
“今天好热啊!──你什么时候去上海?”张强对刚刚进门的小王说。
3、用于声音延长的拟声词后面。
“呜──”火车开动了。
4、用于事项列举分承的各项之前。
根据研究对象的不同，环境物理学分为以下五个分支学科：──环境声学;──环境光学;──环境热学;──环境电磁学;──环境空气动力学。
(十一)省略号……1、用于引文的省略。
她轻轻地哼起了《摇篮曲》：“月儿明，风儿静，树叶儿遮窗棂啊……”2、用于列举的省略。
在广州的花市上，牡丹、吊钟、水仙、梅花、菊花、山茶、墨兰……春秋冬三季的鲜花都挤在一起啦!3、用于话语中间，表示说明断断续续。
“我……对不起……大家，我……没有……完成……任务。
”(十二)连接号—1、两个相关的名词构造成一个意义单位，中间用连接号。
我国秦岭—淮河以北地区属于温带季风气候区，夏季高温多雨，冬季寒冷干燥。
2、相关的时间、地点或数目之间，用连接号，表示起止。
鲁迅(1881—1936)原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。
3、相关的字母、阿拉伯数字等之间，用连接号，表示产品型号。
在太平洋地区，除了已经建成投入使用的HAW—4和TPC—3海底光缆之外，又有TPC—4海底光缆投入运营。
4、几个相关的项目表示递进式发展，中间用连接号。
人类的发展可以分为古猿—猿人—古人—新人这四个阶段。
(十三)间隔号·1、用于外国人和某些少数民族人名内各部分的分界。
烈奥纳多·达·芬奇、爱新觉罗·努尔哈赤。
2、用于书名与篇(章、卷)名之间的分隔。
《中国大百科全书·物理学》、《三国志·蜀志·诸葛亮传》。
(十四)书名号《》用于书名、篇名、报纸名、刊物名等。
《红楼梦》的作者是曹雪芹。
课文里有一篇鲁迅的《从百草园到三味书屋》。
他的文章在《人民日报》上发表了。
桌上放着一本《中国语文》。
《〈中国工人〉发刊词》发表于1940年2月7日。
三、标点符号的使用一、句号是最常用的符号，小学一年级就要认识它。
句号表示一句话完了之后的停顿。
用句号的句子语调平缓。
例如：1.太阳暖烘烘的。
2.原来池底长着许多石笋，有的像起伏的丘陵，有的像险峻的山峰，有的像矗立的宝塔，有的像成簇的珊瑚。
3.漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动;漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石;漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。
4.眼看你们的身子一天比一天衰弱，只要哪一天吃不上东西，说不定就会起不来。
例1非常简单，讲太阳给人们的感觉，是一个完整的句子，用句号。
例2是一个较长的句子，它用四个“有的”把几种池底石笋的形象连在一块，句末用句号标示。
例3是个长句子，实际是并列的三句话，讲了漓江水的三个特点：静、清、绿。
因为三个句子作用相同、形式一样，联系紧密，放在一个大的句子中，中间用分号隔开。
例4是一个带有关联词语的句子，“只要……就……”是连接构句的纽带，所以仍算为一个句子。
在阅读过程中，句号标志着停顿较大，即停顿的时间较长，例2例4中的逗号和例3中的分号，它们所标志的停顿时间都不能超过句号。
我们再看：5.今天星期三。
6.昨天晴天。
7.随手关门。
这三个例句乍看上去都不像是个完整的句子，不符合我们平常认识的“谁(或什么)干什么(或怎么样)”的构句模式，但仔细一想，它们都表达了一个完整的意思，它们是句子的特殊形式，所以都使用句号。
从以上例句可以看出：用不用句号，关键不是看语言的长短，而是要看语言有没有表达一个完整的意思，能不能构成一个完整的句子。
有的虽然只是一个词，但却能表达一个完整的意思，这个词就构成了一个句子。
例如：8.走。
9.没有。
有的虽然由多个词构成，但并没有表达一个完整的意思，按句子结构的要求，它只是句子的一个部件(又叫成分)，那就不能算一个句子。
例如：10.大的小的、方的圆的、在阳光下闪着灿烂光辉的五彩池不是句子，就绝不能用句号。
完整的句子是不是就可以用句号呢?不一定，还要看这个句子的语气。
句号适应于陈述语气、语调平缓的句子，语气很重的疑问句等就不能使用句号。
如11.这是你的面包?12.李黑，把枪放下!这两个句子如果都换用句号，那么例11就不是问话了，而是告诉你“这面包是你的”，例12就不是命令的语气，而是向人陈述“李黑把枪放到地上”这个动作了。
平时我们写作文，对句号的使用存在三种不正确的现象。
(一)用得太少。
该用句号的地方不用句号，使语段层次不清，影响表达效果。
如：13.陆峰的凳子坏了，坐上去不小心会跌倒，李志看见了，记在心上，他从家中带来了工具，放学后，大家都走了，他独自一人蹲在教室里，叮叮地修起来。
(习作)例13是由四句话组成的语段：第一句介绍陆峰的凳子坏了，会跌倒，到“跌倒”结束;第二句讲李志记在心上，到“心上”结束;第三句讲李志带了工具;第四句讲李志修凳子。
但作者只在段尾用了一个句号，使四个句子各自失去了独立性，整段话层次不清。
(二)用得太多。
还没有完成一个完整意思的表达就用了句号，破坏了句子的整体性。
如：14.春天，沙枣树伸展着粗糙的树枝。
上面覆盖着一片片短小的叶子。
叶子上一层细沙一样的东西晶莹发亮。
例14其实是一句话，结尾用一个句号就可以了，但作者用了三个句号，前两个句号中断了句子内部的联系。
(三)混用。
属于其它语气的句子却用了句号，与其它标点符号相混。
例如：15.是阿米，还是翠芹。
不，都不像。
16.李勇朝我喊：“闪开。
”轰隆一声，架子倒塌了。
标点符号使用方法(三)例15“是阿米，还是翠芹”是疑问语气，应该用问号。
例16中“闪开”是命令语气，应该用叹号。
句号在应用中占一个字的位置，紧跟前文书写，不能独立书写在一行的开头。
句号在科技文章中，为了不与零相混而换用一个小圆点(·)，位置仍在句尾一个字的右下方。
附句号歌：一句末尾用句号，语气平缓调不高。
读书见它要停顿，作文断句莫忘掉。
二、问号问号和句号一样，表示一句话完了之后的停顿，但用问号的句子必须有疑问的语气。