第二单元情趣浓郁能工巧匠第二课编结艺术
第二单元情趣浓郁能工巧匠第二课编结艺术
幻灯片 24福字结
第二单元情趣浓郁能工巧匠第二课编结 艺术
第二单元情趣浓郁能工巧匠第二课编结 艺术
第二单元情趣浓郁能工巧匠第二课编结 艺术
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第二单元情趣浓郁能工巧匠第二课编结 艺术
一根根红色的丝绳，经他 们的巧妙编结，成了巧夺天 工的工艺品。如果再配以各 种饰品，如鱼，如古钱，如 十二生肖，那更是变化无穷， 令人叹为观止。
第二单元情趣浓郁能工巧匠第二课编结 艺术
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第二单元情趣浓郁能工巧匠第二课编结 艺术
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3 第二单元情趣浓郁能工巧匠第二课编结 艺术
法吉 祥 结
双 线 编 制
第1步
第2步
第4步 第5步 第二单元情趣浓郁能工巧匠第二课编结 艺术
第3步 成品
1
4
2
5
团锦结结法
3
6
第二单元情趣浓郁能工巧匠第二课编结
艺术
2 1 10
9
3
发簪发饰结编法
8 第二单元情趣浓郁能工巧匠第二课编结 艺术
4 5 6
7
1
2
3
4
向日葵结法
5
6
第二单元情趣浓郁能工巧匠第二课编结
艺术
通过学习，你是否喜欢上了结 艺这种特有的装饰形式，谈一谈体会？
请你根据下表中的内容评估自己 或同学的作品。
形式 制作 配件选 色彩 装饰性与 新颖 精细 择恰当 和谐 实用性相结合
第二单元情趣浓郁能工巧匠第二课编结 艺术
第二单元《情趣浓郁 能工巧匠》第2课《编结艺术》教学设计 2021—2022学年人教版九年级上册
《编结艺术》教学设计授课教师：王维东教学目标：1、知识与技能：通过对中国结的历史文化内涵及特点的了解和认识，丰富自身的审美体验。
2.过程与方法：通过视频学生动手尝试，教师以亲手示范，学生再实践的方法，掌握平结的基本编结方法。
3.情感态度与价值观：了解我国优秀民间艺术，感受中国结的艺术魅力，激励学生学习、传承、发扬我国民间艺术的愿望。
教学重点：对中国结文化内涵的理解，平结的编结方法。
教学难点：平结编结方法的掌握。
教学过程：一、问答对话，导入新课导入：请同学们回忆一下，在2008年我国举办了什么世界盛大的体育赛事？同学们关注过奥运会吗？那我们来看看这个是什么？（出示申奥标志）提问：哪位同学来说说你从这个标志中看到什么？为什么会选用中国结的图案造型呢？（学生思考回答）教师总结：它首先是奥运五环的变形，还像一个打太极的人，整个图案行云流水，富有运动感，象征着世界人民团结、协作、交流、发展，因为中国结是中国特有的，是一种团结的象征，符合奥运的精神。
引出课题。
【设计意图：用申奥标志引入中国结，激发学生的学习兴趣和学生对中国结文化内涵的探究，培养学生对于标志的分析，鉴赏能力。
】二、观察分析，探究问题1、了解中国结的起源。
提问：同学们，你们知道中国最早的结出现在什么时候吗？（学生思考回答）教师总结：始于上古时期，兴于唐宋时期，盛于明清时期。
2、了解中国结的含义：吉祥、祝福、团结、避邪等含义。
请几位同学们说说“立志结”和“龟结”的含义。
3、欣赏中国结作品，请同学们说说中国结的特点：造型独特、色彩绚丽、寓意深刻、内涵丰富。
4、了解中国结的功能：①.实用结：如行李结、鞋带结等；②.装饰结：同心结、吉祥结等。
5、观赏几种中国结的编结方法及尝试平结的编结方法。
（视频展示平结的编结过程，学生仔细观察。
）【设计意图：以提问的方式带动学生欣赏和思考，感受编结艺术的乐趣。
】三、示范引领，课堂实践1、先学生动手尝试，后教师再亲手示范，学生再实践的方法来进行。
初三上册第二单元第二课编结艺术教案
人教版初中美术教案分享第二单元情趣浓郁能工巧匠第二课编结艺术一、课题编结艺术二、课时1课时三、教学目标1、知识与技能：了解编结艺术的特征与文化内涵；2、过程与方法：通过欣赏编结艺术作品，并通过学习体验编结，了解编结艺术的特征与文化内涵；3、情感与价值观：激发学生对中国传统艺术的热爱，锻炼学生的动手能力。
四、教学重难点1、重点：了解编结艺术的特征与文化内涵；2、难点：能够正确编结艺术的特征与文化内涵；四、教学准备老师：多媒体课件，编结工具（编绳、剪刀）学生：编结工具（编绳、剪刀）五、教学过程（一）引入新课互动法。
做游戏：同学们，上课前我们先来做一个游戏，请大家用手里的绳子，10秒之类打一个结。
时间到，学生展示，老师小结：男同学都喜欢打个死结，女同学打蝴蝶结。
多媒体课件展示一个中国结照片。
提问：同学们，认识这是什么吗？在什么时候在哪里见过它呢？学生回答+老师小结：中国结，过年过节的时候，在商场里、家里门上、手机链...老师导语：其实这个中国结，也是一种绳结，只不过比同学们10秒打的绳结工艺更加复杂。
今天我们就一起来体验《编结艺术》，了解编结艺术的特征与文化内涵，学习亲手编制一个中国结。
（二）新课教学1、导入，绳结的含义和演变老师导语：绳结是绳子和结构成的艺术。
绳子是材质，结是工艺。
两者分别都有特殊含义，绳代表正直，结是“吉”的谐音绳结在中国有祈福、吉祥、立志的寓意。
新媒体课件展示一组绳结演变的照片。
老师讲授：我们从这一组绳结的演变，来看看绳结材质的多样。
兵马俑的发髻是一个用自己头发梳成绳再编制的发结，这个结叫“立志结”，壮士立志保家卫国。
中间是一副砖画，对象是三位神话人物--西王母、伏羲和女娲，传说伏羲和女娲下半身是蛇，它们盘在一起为“同心结”。
最后看看一组发饰--发簪，用彩色的线编制成了装饰用的结。
2、绳结的作用多媒体课件展示一组不同作用的绳结。
学生讨论+老师小结：实用功能：编制渔网-捕鱼，登山结-登山的时候保护安全装饰功能：中国结挂饰-挂在家里烘托氛围3、扩展思维提问：同学们，大家回忆一下，平时见过的中国结还有哪些？你最喜欢哪款，为什么？学生讨论+老师小结：扇子的扇坠装饰、车上的挂件、书包上的挂件、衣服上的装饰挂件，喜欢颜色搭配合理、造型经典又新颖的。
《第二单元 第2课 编结艺术》作业设计方案-初中美术人教版九年级上册
《编结艺术》作业设计方案（第一课时）一、作业目标：1. 学生通过实践操作，熟悉和掌握基本的编结材料和工具。
2. 学生通过小组合作，学习并掌握基本的编结技巧和方法。
3. 通过编结作业，培养学生的动手能力和审美能力。
二、作业内容：1. 作业主题：学习并尝试编织简单的绳结。
2. 作业材料：提供基本的编结材料和工具，如彩色细绳、剪刀、胶水、图样等。
3. 作业步骤：（1）学生首先根据图样进行模仿编织，逐步熟悉基本编结技巧。
（2）鼓励学生发挥想象力和创造力，尝试使用不同的颜色和材料进行编结。
（3）学生需完成至少一个完整的绳结作品，并在小组内互相展示和评价。
三、作业要求：1. 作业应在课堂上完成，确保安全使用编结材料和工具。
2. 鼓励学生发挥创意，尝试不同的编结方法和材料，展示个性特点。
3. 小组内互相帮助，共同解决问题，确保每个成员都能完成作业。
4. 作品完成后，需进行自评和小组互评，总结经验教训，为后续作业提供参考。
四、作业评价：1. 评价标准：编结作品的完整性、美观程度、创意性、熟练程度等。
2. 评价方式：教师评价与学生互评相结合，关注每个学生的进步和成长。
3. 评价结果反馈：对优秀作品进行展示和表扬，对存在问题进行指导，帮助学生改进和提高。
五、作业反馈：1. 学生完成作业后，应及时向教师反馈遇到的困难和问题，以便教师及时调整教学策略。
2. 教师应对学生的反馈进行认真分析和总结，不断改进教学方法和手段，提高教学质量。
3. 鼓励学生之间互相交流和分享编结经验，共同提高编结技能和审美水平。
通过本节课的编结艺术作业，学生不仅可以锻炼动手能力和审美能力，还可以培养团队合作精神和创新能力。
同时，教师也应该关注学生的反馈，及时调整教学策略，不断提高教学质量和效果。
作业设计方案（第二课时）一、作业目标通过本节课的作业，学生能够：1. 熟练掌握编结艺术的技巧，能够独立完成简单的编结作品；2. 增强对编结艺术的热爱和兴趣，培养动手能力和创新思维；3. 学会合作与分享，提高审美能力和艺术素养。
第二单元第2课编结艺术课件人教版初中美术九年级上册
3、《韩熙载夜宴图》作者是五代的顾闳中。
4、《捣练图》的作者是唐代的张萱。
5、《步辇图》作者：唐代的阎立本。
6、《溪山行旅图》是宋代范宽的作品。
7、《梅石溪凫图》是宋代画家马远的一幅传世精品，画面采用对角线式构图，正是山不见巅、树不见顶的边角 截景。
18、《春雨江南》画于1962年，是李可染画江南风景的代表作，描绘春雨中的江南景象，水墨淋漓，幽淡为宗，极尽浑 厚华滋之致。
19、《江山如此多娇》作者：傅抱石、关山月。傅抱石(1904～1965)，汉族，江西省新余县人。我国著名画 家，国画大师。“新山水画”代表画家。原名长生、瑞麟，号抱石斋主人。
编结艺术
非物质文化遗产
初感编结
壹
目录
作品欣赏
贰
深入探索
叁
创作方法
肆
壹
初感编结
初感编结
编结是人类最古老的技术之一，我国的编结艺术十分发达。
通过编结艺术的欣赏与实践，感受其艺术魅力， 了解编结艺术的特征与文化内涵，让中华民族的编结艺术代代相传。
贰
作品欣赏
作品 欣赏
作品欣赏
叁
深入探索
为什么北京申办2008奥运会的标志要选择中国结的图案造型？
20、蒋兆和在 1942 年——1943 年创作了(长 26 米，高 2 米)的巨幅人物画《流民图》。它描写了在日本侵略 者统治下中国人民的苦难生活，是对日本侵略者的悲愤控诉。
21、《春如线》中国现代画家吴冠中的作品，其中的“线”，形象地表达了情之缠绵，线在感情世界中任性 奔驰。描写的既是春光的流转，又是作者奔驰的情感。
新课讲授
双结的制作方法：
新课讲授
北京奥运对中国结的完美创新，给 了其新的诠释，象征着团结和平的 中国结给爱好和平的人们捎去希望。
《第二单元第2课编结艺术》作业设计方案-初中美术人教版九年级上册
《编结艺术》作业设计方案（第一课时）一、作业目标通过本节课的学习，学生将能够：1. 了解编结艺术的基本概念与起源；2. 掌握简单的编结基本技巧；3. 尝试完成一件编结艺术作品，培养审美和动手能力。
二、作业内容本节课程的主要内容是学习编结艺术的基础知识和技巧。
具体作业内容如下：1. 理论学习：通过教师讲解和学生讨论相结合的方式，学习编结艺术的定义、分类和起源。
重点介绍编结材料的选择与搭配，以及不同编结方法的特点和适用场合。
2. 技巧练习：学生将通过实际操作，学习并练习编结的基本手法，如平结、编织等。
教师将演示正确的操作方法，并指导学生进行练习。
3. 创作实践：学生将根据所学知识，自行设计并完成一件编结艺术作品。
作品可以结合自己的创意和喜好，使用不同材料和编结方法进行创作。
三、作业要求在完成本节课程作业时，学生需注意以下几点：1. 认真听讲：在理论学习阶段，学生应认真听讲，做好笔记，理解编结艺术的基本概念和技巧。
2. 练习到位：在技巧练习阶段，学生应按照教师的要求进行练习，确保掌握正确的操作方法。
3. 创意表达：在创作实践阶段，学生应充分发挥自己的创意和想象力，结合所学知识进行创作。
作品应具有一定的艺术性和实用性。
4. 安全操作：在操作过程中，学生应注意安全，避免使用尖锐工具造成伤害。
四、作业评价本节课程的作业评价将从以下几个方面进行：1. 理论掌握程度：评价学生对编结艺术基本概念的掌握情况。
2. 技巧熟练度：评价学生操作编结工具的熟练程度以及操作的正确性。
3. 作品创意性：评价学生作品的创意和独特性。
4. 作品完成度：评价学生作品的完成度和质量。
五、作业反馈教师将根据学生的作业情况给予及时反馈和指导，包括：1. 对学生的理论学习和技巧练习情况进行点评和指导；2. 对学生的作品进行点评，指出优点和不足，提供改进建议；3. 鼓励学生相互交流和学习，分享编结经验和技巧；4. 对学生的学习态度和努力给予肯定和鼓励。
结艺艺术教学课件
中
国
2010上海世博会省市区馆中国结 元素
结 的
应
用
中国主题 Air Jordan 6
中
国
结
的
应
美宝莲纽约与知名三
度，再次携手推出“8”字
中国结手包
中国结表现着中国心，饱含着中国情。
从最开始的结绳记事，过渡到装饰、
中
寓意，再到今天各种中国结元素的延伸。
国
福在眼前，富运逘至
团锦结
花团锦簇，前程似锦
盘长结
回环延绵，长命百岁
双钱结
招财进宝，好事成双
中国结的寓意
中国结从古流传至今，演变成上千种编法，每种结都赋予其
福、禄、寿、喜、财、安、康等不同的寓意。通过，
寓情于音、寓情于形、寓情于意表达着中国人对未来的憧憬。
双鱼结
年年富足，吉庆有余
同心结
恩爱情深，永结同心
什么是中国结？
为什么在重大场合出现中国结呢？
谐音？ “结”与“吉”？
什么是中国结？
中国特有的手工编织工艺品，
结在中国人的心目中是具有美好意义的
。“结”与“吉”同音，它承载
着我们对亲友真挚的祝福和对美好生活
的向往。 给人都是种团圆、 亲密 、温馨的美感。是人类永恒追求的主
题。 因为其外观对称精致，可以代表汉
要求： 1、编、压、穿、拉、抽、整 2、三分编七分整，重视整形 3、较好体现编结与配饰的关系，相辅相成，彰显个性
吉祥结 编制步骤
中
同学们，我们今天学到中国
国
结还可以运用到哪些地方？
结
的
应
用
中 国 结 的 应 用
中
中国联通LOGO
国
《编结艺术》优质教学设计
第二单元情趣浓郁能工巧匠第2课编结艺术教学设计设计思路本单元包括《剪纸》《编结艺术》《线材造型》《蜡染与扎染》《彩塑》五课学习内容，涉及“设计.应用”和“造型.表现”两个学习领域，通过对民间传统文化艺术作品的欣赏，感受中华民族传统文化艺术的博大精深。
其中第二课《编结艺术》属于“设计.应用”学习领域，根据教材中的结构，我在教学设计中主要通过多种多样的欣赏及实践活动使学生初步了解中国结的基本知识、历史演变和文化内涵，在了解感受形式美的基础上教会学生制作结艺作品，并用以美化生活，学生学习制作的过程可以提高动手能力，提高自身的文化修养及审美情趣，确立高雅的生活品位。
学情分析我校特色为绳结特色，设有固定的绳结教室——民俗教室，学校也定期组织绳结展览，所以学生从七年级一入学就耳濡目染受到过绳结作品的熏陶，感受过绳结的魅力。
并且学校开设的绳结校本课程，也培养了一批对绳结感兴趣的学生，让他们掌握此项特长。
此外，我校作为绳结特色校，要求每位同学都要掌握一点编结技法。
所以我们在七八年级的美术课堂中也开设了一些简单的编结课程。
比如玉米结编笔套，平结编手链等内容，学生积累了一些编结经验，与结绳方法，这都为九年级上册《编结艺术》一课奠定了基础，也为学生创作绳结作品开阔了思路。
教学目标知识与技能1.了解编结技艺起源、发展和文化内涵。
2.学习编结工艺的简单制作方法。
3.学会用编结作品来装点美化生活。
过程与方法教学过程中通过实物与图片相结合的方法，欣赏、讲解及示范，引导学生进入传统文化的学习氛围中，通过小组合作互帮互学，掌握中国结的编结方法。
情感、态度和价值观1.感受编结是古代人类智慧的结晶和文明的象征。
2.体会中国结文化传承历程。
3.体验编结的技艺和作品创作乐趣，用自己的作品表达美好心愿，培养学生的动手能力，提高学生的创新能力。
教学重点了解古代编结艺术的起源与发展过程。
教学难点编结的技法学习与创作。
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据说中国结又叫盘长结， 它作为一种装饰艺术始于唐 宋时代，到了明清时期，人 们开始给结命名，为它赋予 了更加丰富的内涵。比如： 方胜结表示着方胜平安；如 意结代表吉祥如意；双鱼结 是吉庆有余的缩写等等，结 艺在那时达到鼎盛。
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中国结的运用很广， 古代常用于腰带、佩玉、 帐钩、扇子、灯笼和剑 柄上，现在随着潮流的 发展，更用于项链、发 夹、胸针、摆饰或皮包 上，尤其是挂在墙上的 大型装饰，更让中外人 士喜爱。
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•每一个结都是用一根绳完成 •上下左右是对称的 •通过绾、结、穿、绕、缠、 编、抽等多种工艺技法循环 有序地进行编结
学习编制菩提结与平结， 培养动手与动脑的能力。
在具备一定的编结技巧 与经验后，拓展思维空间， 变化出多种组合方式，编制 出别致的生活小饰品。
第二单元情趣浓郁能工巧匠第二课 编结艺术
平结是一个最古老、最通俗和最实用的结索。
“平”有高低相等，不相上下之意，同时，又有征服、 稳定、四平八稳的含义。
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2 3 第二单元情趣浓郁能工巧匠第二课 编结艺术
制吉 法祥
结
双 线 编
第1步
第2步
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第5步 第二单元情趣浓郁能工巧匠第二课 编结艺术
第3步 成品
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团锦结结法
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编结艺术
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发簪发饰结编法
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编结8艺术
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编结艺术
通过学习，你是否喜欢上了结 艺这种特有的装饰形式，谈一谈体会？
请你根据下表中的内容评估自己 或同学的作品。
形式 制作 配件选 色彩 装饰性与 新颖 精细 择恰当 和谐 实用性相结合
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Hale Waihona Puke 第二单元情趣浓郁能工巧匠第二课 编结艺术
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中国结,全称为中国传统装饰结,是 中华民族流行千载的手工编织艺术品。 其始于上古，兴于唐宋，盛于明清。 史载：“上古结绳而治，后世圣人易 之以书契。” 经过几千年时间，绳早 已不是记事的工具，它从实用绳结技 艺演变成为今天精致的艺术品，近年 来在华人圈里广为流行。
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一根根红色的丝绳，经他 们的巧妙编结，成了巧夺天 工的工艺品。如果再配以各 种饰品，如鱼，如古钱，如 十二生肖，那更是变化无穷， 令人叹为观止。
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幻灯片 24福字结
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绳子(尼龙、丝质、皮质或任 何不易断裂的长形物)、镊子、固 定板、珠针、剪刀、胶枪…等。
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1. 编 —— 让 绳 子 依 照 一 定 的原则前进。
2. 抽——结体形成后,把它抽结 实。
3. 修——最后的处理修饰。
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