抓住事物的特点写
抓住事物的特点写
抓住事物的特点写
(读写例话)
一、教学要求读懂例话，知道写文章要，才能给读者留下深刻的印象；初步了解应该怎样。
二、教学时间一课时。
教学过程
一、提出学习要求。
学习这篇“读写例话”，要达到两个要求：
1.知道写文章为什么要；
2.初步了解抓住事物特点写的方法。
二、学生按要求自学例话。
三、讨论例话内容。
1.写文章为什么要？(因为人、事、物、景都有各自的特点，只有抓住特点写，才能使读者对事物留下深刻的印象。)
2.《鲸》这篇课文的作者是抓住鲸的哪些特点来写的？(1)按“读写例话”的第二段，说说作者写出了鲸的哪些特点。(2)联系《鲸》这篇课文，说说作者是怎样把这些特点写清楚的。
四、联系学过的别的课文，加深对例话的理解。
1.《蟋蟀的住宅》是怎样抓住蟋蟀住宅的特点来写的？
2.《威尼斯的小艇》《雪猴》是怎样抓住特点来写的？
五、谈体会，引导运用。
1.学了这篇“读写例话”，你有什么体会？(主要从为什么要抓住特点写和怎样写出事物的特点两个方面来谈，要联系课文的具体例子或自己的作文实际谈。)
2.鼓励学生以后观察时注意抓住事物的特点，写作文时要。
写作 如何观察和描写事物特点
写作观察和描写事物特点 写作目标 1、培养和提高学生细致地观察事物的能力； 2、学会运用生动准确、富于变化的语言去表达事物的特点。 写作指导 一、导入新课 雄伟庄严的人民英雄纪念碑，巍峨的中山陵，流光溢彩的凡尔赛宫，在我们的心中留下了深刻的印记。建筑物本身的宏伟壮丽是一个方面，而作者的抓住特点的介绍，又使它们的形象越发的丰满。因此我们在接触了解某一事物的时候，一定要抓住特点，仔细地观察。 二、写作指导 1、学生阅读《观察和描写事物特点》。明确我们该如何观察和描写事物。 2、学生结合课前观察的建筑物，来谈自己观察的感受。教学中可集中大家都比较熟悉的一处建筑，让同学们来学会抓特点和用语言来进行描述。如果效果不太好，还可以再选择一处建筑进行抓特点和语言描述训练。 3、将上面的训练的内容用文字记述下来，就是一篇介绍建筑物的短小的说明文。 4、观察建筑物，只是观察生活的一个很小的方面。因而要想真正提高学生的观察能力，还必须把训练的重点，引向生活的方方面面。通过观察来加深对生活的认识与理解，通过观察来提升学生内在的品质。 5、实战演练：观察生活中的事、物或人，并要写出自己的观察所得。要求：观察要仔细，要能抓住人、事、物的特点，写出自己的感受和体味。 三、写作修改 （一）课堂作文修改 1、自改：完成习作后，静下心来，把自己的作品好好地读几遍，先修改错别字和语句不通顺的地方，使其文通字顺。接着合卷思考：写的是什么内容，想说明什么问题。再读习作，看看在内容的表达上是否达到了这样的效果，对不妥之处再加以修改，比如说语言表情达意是否准确，抒情议论是否击中要害，叙写的笔墨是否非常集中，等等。 2、互改：四人小组相互交流后，根据写作的要求，相互之间再进行必要的修改。这次修改主要针对写作的要求进行。比如说，所写的内容特征是否鲜明，对观察的事物所引发的思考触发点是否得当，等等。 （二）作文修改训练 太阳在天上走的时候，常常背着一缕白云。 我小的时候，阿妈常常驮着我。她像一匹马，把我捆到她的背上，驮着我上山下地干各种活计。 山路细细的，像竹篾一般；太阳暖暖的，真像妈妈的心啊！阿妈走在山路上，边走边搓棉线，山路长，没有阿妈搓出来的棉线长。 每天每天，太阳在天上照着，很耐心；每天每天，阿妈在山上劳作，很辛苦…… 我长高了，阿妈矮了，驼了。 许多夜晚，我细细琢磨着一个道理。那时小的，长大了；那时大的，长小了。这是什么原因呢？ 后来，我久久地盯着山里的太阳，终于明白了这个又简单又不简单的道理。
《观察和描写景物的特点》表格式教案5
《观察和描写景物的特点》表格式教案5 第1、2课时 学科 语文 课题 观察和描写景物的特点 课型 作文 目 的 要 求 1、懂得观察对写作的重要性，学会观察的方法，养成良好的观察习惯，逐步提高观察能力。 2、初步掌握运用语言描写所观察景物的一般方法。 重点 难点 重点：景物的特点表现在哪些方面。 难点：怎样抓住特点描写景物。 教学方法 示例分析、讨论、质疑探究 教具准备
多媒体课件 学情 分析 教 学 步 骤 一、导入激趣 只要提到百草园，同学们都会想到鲁迅笔下的“高大的皂荚树”、“光滑的石井栏”、肥胖的“何首乌”，“碧绿的菜畦”。为什么名家能把看似平常的景物写得如此优美，让人赞不绝口呢？今天我们就一起来探讨这个问题。 二、自主探究、合作交流 学生自学课本148页知识短文“观察和描写景物的特点”，师生合作解决下列问题： （小组讨论交流后，师生互动，结合本单元所学名篇佳作，及自己的写作经验，总结归纳出抓住景物特征描写景物的一般方法。） 1、描写景物要抓住特点，景物的特点主要表现在哪些方面？ 景物的特点主要表现在形状、颜色、质地以及音响、气味等方面。 二次备课 教 学
步 骤 2、如何抓住特点描写景物？ [1]观察和描写景物，要注意选择好观察点，按一定的顺序进行描写。 观察景物的方法大致有三种： (ａ)定点观景。观察点固定，观察的景物固定。 (ｂ)动点定景。从不同的位置和角度观察某一种景物，正如苏轼所说“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。” （ｃ）移步换景。指随着立足点的移动，观察的对象或同一对象的角度也不断变化，这是游记散文常见的写法。 描绘景物时要按一定的顺序，常见的顺序有： (ａ)空间顺序如：由近及远或由远及近，由高到低或由低到高等。 （b）时间顺序如：写《日出》，可按“日出前”“日出时”“日出后”的顺序写。 （ｃ）逻辑顺序如：先整体后局部等 [2]观察和描写景物要多方面去发现和感知景物的特点。 我们习惯用视觉去感受描摹景物，其结果往往犹如一幅寂静的，并无多少生机的平面画作，如果我们能从多角度、多侧面去描摹景物，那我们的文章就会生动得多。著名作家余光中说过：“我们期待的散文，应该有声、有色、有味、有光。” 朱自清在《春》一文中，先写了红、粉、白各色花之后，用嗅觉写“花里带着甜味儿”，“混着青草味儿，还有各种花的香，
写作-说明事物要抓住特征
写作说明事物要抓住特征 【目标导航】 1.明白什么是事物特征和怎样抓住事物特征。 2.能抓住特征对事物进行说明，合理安排说明内容和说明顺序。 3.培养细心观察事物特征的习惯，学会修改习作，锤炼语言，使表达准确、简明、严密。 【课时安排】 2课时。 【课时分配】 建议第一课时进行作文指导与写作，第二课时进行批改、评讲、修改。 了解作文文题，熟悉作文要求，搜集相关素材，为习作做准备。 1.生活中，你会接触到很多的事物。选择你感兴趣的一种，以《 的自白》为题，写一段说明文字。300～500字。 2.你所在地方的建筑特色是什么？或者，有没有给你留下深刻印象的建筑？围绕家乡的建筑特色或者你印象深刻的特色建筑，自拟题目，写一篇说明文。不少于500字。 3.中国是个美食的国度。北京的烤鸭、陕西的羊肉泡馍、云南的过桥米线、南京的鸭血粉丝汤……你的家乡，有哪些特色美食？选择一种你最感兴趣的，仔细观察它的制作过程，写一篇说明文，向大家推荐。不少于500字。 【新课导入】 要想清楚地说明一个事物，就必须准确把握它的特征。比如，《中国石拱桥》重点抓住了我国石拱桥的两个特征：形式优美、结构坚固；历史悠久。《苏州园林》则突出苏州园林“务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图
画”的整体特征，给读者留下了深刻印象，从而达到了写作目的。今天我们就来学习一下如何抓住特征来说明事物。 【写作要求】 1.说明事物，除了仔细观察事物的外部特征，还要对它的结构、功能等有进一步的了解。 2.说明建筑，除了介绍该建筑的外在特征，还可以说说它的历史背景、建筑的过程、设计师、设计原理等。 3.介绍美食，美食的制作过程、需要用到的原材料等，都是写作的好素材。 4.题目自拟，语言要准确、简明、周密，能体现一定的文化底蕴。 【技法点拨】 不同事物的特征各不相同，在写作说明文时，我们就要根据说明的对象，准确地说明事物的特征。 1.同中求异法运用这种方法，要求我们善于利用事物的形式相同，实质略有区别这一特点，准确地发现事物相同之中的不同点，并加以说明。例如，同样是笔，硬笔和软笔是不同的；即使同是硬笔，钢笔和圆珠笔的构造、特点、使用方法也有不同。如果能抓住这些进行说明，事物的特征就能表现得比较清楚了。茅以升在《中国石拱桥》中是这样来介绍赵州桥和卢沟桥的——“(赵州桥)这座桥的特点是：（一）全桥只有一个大拱。”“桥洞不是普通半圆形，而是像一张弓，因而大拱上面的道路没有陡坡，便于车马上下。”“（卢沟桥）由11个半圆形的石拱组成，每个石拱长度不一。”“桥宽约8米，路面平坦，几乎与河面平行。每两个石拱之间有石砌桥墩，把11个石拱联成一个整体。由于各拱相连，所以这种桥叫作联拱石桥。”同是对桥拱的说明：前者是独拱，后者是联拱；同是对桥面的说明：前者是没有陡坡，后者是几乎与河面平行；同样是拱，前者是“像一张弓”，后者则是“半圆形”。正是由于作者抓住了这些同中之异、具有特征性的东西，两座桥的特点才给我们留下了深刻的印象。 2.多面展示法对一些结构较为复杂的事物，要将事物的特征说清楚，应该从多方面加以阐说，使其不同的特点全方位地展现在读者面前。叶圣陶先生在《苏州园林》一文中，说明了苏州园林“无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画”这一特征。这个特征比较复杂，也比较抽象，因此作者从苏州园林的布局、假山堆叠的艺术性和池沼与其他景物配合的灵活性、园林中栽种和修剪树木、花
七年级语文下册第三单元写作观察和描写事物特点作文教案设计北师大版
七年级语文下册第三单元写作观察和描写事物特点作文 教案设计北师大版 写作目标 1、培养和提高学生细致地观察事物的能力； 2、学会运用生动准确、富于变化的语言去表达事物的特点。 写作指导 一、导入新课 雄伟庄严的人民英雄纪念碑，巍峨的中山陵，流光溢彩的凡尔赛宫，在我们的心中留下了深刻的印记。建筑物本身的宏伟壮丽是一个方面，而作者的抓住特点的介绍，又使它们的形象越发的丰满。因此我们在接触了解某一事物的时候，一定要抓住特点，仔细地观察。 二、写作指导 1、学生阅读《观察和描写事物特点》。明确我们该如何观察和描写事物。 2、学生结合课前观察的建筑物，来谈自己观察的感受。教学中可集中大家都比较熟悉的一处建筑，让同学们来学会抓特点和用语言来进行描述。如果效果不太好，还可以再选择一处建筑进行抓特点和语言描述训练。 3、将上面的训练的内容用文字记述下来，就是一篇介绍建筑物的短小的说明文。 4、观察建筑物，只是观察生活的一个很小的方面。因而要想真正提高学生的观察能力，还必须把训练的重点，引向生活的方方面面。通过观察来加深对生活的认识与理解，通过观察来提升学生内在的品质。 5、实战演练：观察生活中的事、物或人，并要写出自己的观察所得。要求：观察要仔细，要能抓住人、事、物的特点，写出自己的感受和体味。 三、写作修改 （一）课堂作文修改 1、自改：完成习作后，静下心来，把自己的作品好好地读几遍，先修改错别字和语句不通顺的地方，使其文通字顺。接着合卷思考：写的是什么内容，想说明什么问题。再读习作，看看在内容的表达上是否达到了这样的效果，对不妥之处再加以修改，比如说语言表情达意是否准确，抒情议论是否击中要害，叙写的笔墨是否非常集中，等等。 2、互改：四人小组相互交流后，根据写作的要求，相互之间再进行必要的修改。这次修改主要针对写作的要求进行。比如说，所写的内容特征是否鲜明，对观察的事物所引发的思考触发点是否得当，等等。 （二）作文修改训练 太阳在天上走的时候，常常背着一缕白云。 我小的时候，阿妈常常驮着我。她像一匹马，把我捆到她的背上，驮着我上山下地干各种活计。 山路细细的，像竹篾一般；太阳暖暖的，真像妈妈的心啊！阿妈走在山路上，边走边搓棉线，山路长，没有阿妈搓出来的棉线长。 每天每天，太阳在天上照着，很耐心；每天每天，阿妈在山上劳作，很辛苦…… 我长高了，阿妈矮了，驼了。 许多夜晚，我细细琢磨着一个道理。那时小的，长大了；那时大的，长小了。这是什么原因呢？ 后来，我久久地盯着山里的太阳，终于明白了这个又简单又不简单的道理。 这篇短文由太阳的辛苦劳作和无私奉献的精神来写妈妈，歌颂了伟大的母爱。但在行文的过
写作：观察和描写事物特点 导学案(XX版七年级语文下册)
写作：观察和描写事物特点导学案（XX版七年级语文下册） 【教学目标】 1学会抓住特点，从多角度观察和描写事物 2在小组学习活动中培养团结协作精神 3进行写作训练 【教学重难点】 重点：学会抓住特点，多角度多方面观察和描写事物 难点：合理安排文章的说明顺序 【导学过程】 一、导入新课，明确重点。 （教师引导学生感悟并总结“观察和描写事物特点”的方法。） 导入：比较两段文字，看看有什么不同点。 《一支钢笔》 A:在我的文具盒里，躺着一支黑色的钢笔，每当我看到它，我就想起了…… B：在我的文具盒里，躺着一支黑色的钢笔，它可是我学习上的好伙伴好帮手。它长15厘米，塑料质地，嵌在顶端的挂扣呈银白色，在笔帽底部靠近下口的位置上，还镶嵌着一道金属环，显得特别好看…… （学生交流、发言）
今天我们就来探讨一下如何抓住事物的特点、采用合理的说明顺序说明建筑物。 １、组织自读《观察和描写事物特点》，学生自读文章，作好圈点勾画 ２、组织交流 1）谈交流所得 3、知识链接 1）学会观察，发现事物的特点。 每种事物都有区别于其他事物的特点，那么，怎样才能概括并表现出事物的主要特点呢？你应该拥有一双慧眼，努力从不同角度、各个方面去发现事物的特点。 所谓“从不同角度、各个方面去发现事物的特点”，就是要求我们抓住事物的全貌、全过程，既要进行纵向观察，了解事物的昨天、今天，来龙去脉，又要进行横向观察，了解事物的本身，了解这一事物与其他事物的联系；既要观察事物的外部，又要观察事物的内部；既要有宏观观察，又要有微观观察。一句话，观察应做到全面细致，只有真正观察透彻了，才能够下笔。只有这样，才会发现这一事物区别于其他事物的特点。 2）合理的安排好说明的顺序 （回忆本单元所学的关于写景状物文章的说明顺序） 二、课堂练习： 组织学生观察自班教室，并口述其特点。（观察，抓住特点，顺序） 三、写作练习 写一篇说明文，介绍自己的卧室，仔细观察并准确写出其特点，题目自拟。 要求：1、仔细观察，抓住特点。
观察和描写事物特点
观察和描写事物特点 教学目标 1、学会抓住特点，从多角度多方面观察和描写事物。 2、在小组学习活动中培养团结协作的精神，提高与人沟通的能力。 教学重难点 选好观察点 题目：写一篇介绍一座建筑物的说明文 或观看下图，编写故事 时数：二课时 一、导入新课，创设情境 引导学生思考“怎样观察事物和描写事物呢？” 教师：“打个比方说，现在就有一只小鸟飞你的面前，就在你的眼前蹲着，你怎样去观察它？描写它呢？在学生思考的基础上，教师再展示一段描写小麻雀的文字，让学生分析：这段描写是从哪些角度观察并抓住了小麻雀的什么特点呢？相信学生到此已经明白观察和描写事物特点的方法了。 明白了方法，就要在看图编故事中动用。 二、观察画面，组织讨论。 1、请同学们看图编故事。根据画面内容，每个学习小组合作编一个故事。大家先细致地观察画面，你希望本小组重点讨论哪些问题呢？每人提出一个供大家选择的问题。 2、围绕重点问题开展小组讨论，并做好表演准备，每个小组推选二名代表表演共同编写的故事。 三、深入研讨，动态修改。 1、请一个小组上台表演。观众作好评论准备。 2、请同学们评论演出情况。 3、教师评论，拓深拓宽同学们的思维，帮助同学们树立正确的价值观和积极的人生态度。 初一学生表现生活常犯片面毛病，说林中生活方式好，只说山林风光多美，虫子多么好吃，朋友很多，经常开音乐会什么的，就不敢写林中生活的危险，和风雨霜雪带来的痛苦。写笼中生活舒适安逸，就不敢提失去自由的痛苦。为此，教师引导学生认识到生活本身是丰富多彩的，都是有苦有乐，有悲有喜，有得有失的。问题的关键是该用怎样的态度去面对困难，克服困难。通过引导，学生学会了从多角度多方面认识生活，表现生活，思想变得更加深刻。 教师引导学生感悟并总结“观察和描写事物特点”的方法。 四、练习写片段，师生合作评改。 或者写，“大鸟的健美”，或者写“小鸟的弱小可怜”，或者写“山林生活之自由快乐”，或者写“笼中生活之痛苦乏味”，要求从多角度多方面抓住特点观察。用五分钟写一百来字即可。 五、布置作业：请同学们在下一节作文课上把故事完整地写出来。
八年级上册语文第五单元写作 说明事物要抓住特征
写作 说明事物要抓住特征 1．明白什么是事物特征和怎样抓住事物特征。 2．能抓住特征对事物进行说明。 一、导入新课 一棵树上的叶子，看上去样子好像差不多，但仔细观察就会发现，没有两片树叶是完全一样的。这件事告诉我们，即使是十分相似的事物也是有差别的，它们各有各的特点。铅笔、钢笔、毛笔、圆珠笔，虽说都是笔，却不完全一样。写说明文，要注意抓住事物的特征。 1．出示投影片1： “全身盖着一层雪白的毛，它像别的哺乳动物一样，有嘴，有鼻子，有眼睛，长着四条腿，一条尾巴。” 请你根据说明内容，猜猜写的是哪种动物。 小结：上述文字正因为没能说清这种事物自身独有的标志，所以不好猜。现在我们把一事物区别其他事物的独有标志换上另外一个名称，即事物的特征。 今天，我们学习如何说明事物的特征。 2．出示投影片2： “长着一身柔软的雪白的毛，嘴巴是三瓣的，一双眼睛又红又亮，两只耳朵很长。” 你能看出写的是哪种动物吗？为什么？ (1)比较投影片；(2)问：为什么投影片2能更清楚地看出是写兔子的？ 小结：兔子。写出了兔子的毛、耳朵、眼睛处的独有标志。 3．出示投影片3： (小白兔)指导学生继续观察，分析其形态，问：它还有哪些标志？ “嘴巴尖尖的，耳朵有时直竖，前腿短，后腿长。” 小结：投影片3写出了兔子的形态特点，当然事物的特点不仅仅只限于形态特征，还可以包括哪些方面？ 4．请大家归纳整理一下，还“兔子”一个原本的模样。出示投影片4： “小白兔，披一身柔软雪白的长毛，蹲着时活像一个雪球，嘴巴尖尖的，嘴唇有三瓣。眼睛像一对红色的玻璃珠，见到阳光就微微颤动。前腿短，后腿长，走起来一跳一跳的，尾巴短小。”
《观察和描写景物的特点》教案9
《观察和描写景物的特点》教案9 课题 观察和描写景物的特点 课型 新授 课时 总二课时 备课 时间 11.21 主备 复备 执教 授课 时间 一．教学目标 1．引导学生学会观察生活，并学会提炼景物的特点，初步掌握写景的一般方法。 2．让学生在教师创设的情景中提升写作能力。 二．教学重点 如何写景。
三．教学难点 激发学生奋发向上，树立积极的人生态度。 四．授课方法 自主预习阅读感知讨论归纳练习巩固 五．学法指导 了解散文笔法。 六．教学过程 【亮标明学】 齐读本课学习目标。 【预习导学】 合作互学 1．朗读并思考：这段文字是从哪些角度来感知景物的特征的？又是运用了哪些方法来描写景物的? 2．讨论交流总结： ①调动多种感官（视、听、触、嗅、味） ②恰当运用修辞（比喻、拟人、排比等） ③换时换位感知（有一定顺序） ④发挥联想想像（虚实结合、动静相生） 3．请大家自由品读，用心领悟这些方法的妙处。 【释疑助学】 景物描写包括自然景象、植物动物、古迹胜景、城乡风光、天象气象、时序时节等的描写。描写景物，无论是人文景观，还是自然景观，要写出特色，就要注意观察以下两个方面：一是时令特色，包括春夏秋冬、晨昏昼夜不同的景色，传统节日不同的
景观；二是地域特征，南北东西、山川湖海、城镇乡村、风景名胜，都有其各自的风光特色。 写出景物特色的诀窍为十个字：细节、形象、特色、感受、体验。细节：“描写风景的时候，应该抓住琐碎的细节，把它们组织起来，让人看完以后，一闭上眼睛，就可以看见那个画面。”（屠格涅夫） 形象：“作者对山川景物的种种感受，由此得到的种种启迪、联想、思想感情上的升华，都需要凝聚在足以吸引人、打动人的艺术形象。”（袁鹰） 特色：“一个风景有一个特别的美，永远独立。假若在作品中随便地写些风景，即使写得很美，也不能给读者以深刻的印象。”（老舍） 感受：“作者写景是为了抒情。景是自然界的存在；写景，是通过作家的感受再现于作品的。它除了自然的美外，同时包含着作家抒发感情的美。”（碧野） 体验：“写景最好是住在那里一段时间，经历些个风晨雨夕，寒往暑来，一句话，得在认识上下一番功夫。”（吕叔湘）【精练固学】 作文题目：《家乡的秋天》
抓住事物的特点来写
抓住事物的特点来写 有位教师要学生写介绍学校概况的作文，题目是《某某学校》。不少学生是这样写的：学校有高大的教学大楼，有窗明几净的教室，有宽畅平坦的操场，勤勤恳恳的教师，生动活泼的学生等等。 这样笼统的一般性的叙述，在说明文中是不适宜的。因为说明文的目的是为了让读者对所写的事物有具体而清晰的了解和认识，从而把握事物的特征。而读者看了上面的文章，一定会说，我还是不了解某某学校的情况呀，因为别的学校也是这样的。所以写说明文，首先必须抓住事物的特点，并把它说准确，说明白。就学校来说，它的特点就体现在校址、环境、历史、规模、师生数量、教学特点、教学质量等等。只有抓住了这些特点，才能说清楚这个具体事物的本身-----即它与其它学校不一样的地方，也只有这样，才能写出内容充实而富有特色的作文。 一、小河的四季图 春天，积雪融化，春暖花开，万物复苏，小河的水哗哗地流着，成群的鸭鹅在河里游来游去。 夏天，太阳烤着大地。我们在河里游泳，像水里的鱼儿一样，自由自在，小河里不时传来孩子们的欢笑声。 秋天，河水静静地流着，变得恬静而温柔，小河两岸的庄稼成熟了，欢乐的河水，把丰收的喜讯带给了家家户户。 冬天，河面冻上了厚厚的一层冰，小朋友们穿着五颜六色的防寒服，在那里滑冰、玩冰车……好一幅小河的四季图。 1、查字典，按要求填空。 （1）“融”字，查部首（），除部首外还剩( )画。 （2）“恬”字，查部首（），除部首外还剩（）画。 2、根据下面句子中画“”部分的意思，在括号里写成语。 （1）春天，积雪融化，春暖花开，一切事物都恢复了生气。（） （2）我们在河里游泳，像水里的鱼儿一样，毫无拘束，安闲舒适，小河里不时传来孩子们的欢笑声。（） 3、搭配词语。 积雪花开 春暖成熟 庄稼融化 成群的喜讯 欢乐的野鸭 丰收的河水 一幅小河的防寒服 小孩子们的欢笑声
第五单元写作 说明事物要抓住特征 教案
第五单元写作说明事物要抓住特征教案 教学目标 1．明白什么是事物特征和怎样抓住事物特征。 2．能抓住特征对事物进行说明。 【课时计划】 2课时，第一课时完成写作指导，第二课时完成学生写作，集体评议。 精彩导入激发兴趣 一棵树上的叶子，看上去样子好像差不多，但仔细观察就会发现，没有两片树叶是完全一样的。这件事告诉我们，即使是十分相似的事物也是有差别的，它们各有各的特点。铅笔、钢笔、毛笔、圆珠笔，虽说都是笔，却不完全一样。这就告诉我们在描述一个事物时，要注意抓住事物的特征。 例文引路把握特点 香烟的自白 朋友，你一定认识我。不信？请睁大眼睛瞧一瞧——瘦长而圆滑的身材，雪白的皮肤，戴一顶海绵帽子。你说我是香烟？对了，在下正是。(开头运用“外貌描写”写出了香烟的外部特征，语言幽默诙谐。) 我的“作用”确实不小。人们参加社交活动少不了我，我成了男子汉“气派”的体现；平常办事少不了我，据说不管多难办的事，只要我出面准能成；提神醒脑开通思路也少不了我。甚至只要一打开电视，就可以看到我的身影：屏幕上的那位作家，在昏暗的灯光下苦苦思索着，桌角的那只烟灰缸里满满堆积着我的残骸——一顶顶海绵帽子。(第2自然段重点写香烟的作用。)
实际上，我是由烟草加工而成的，我的体内含有一种叫尼古丁的有毒物质。可别小看它，我们兄弟20个所含的尼古丁量，足以毒死一头强壮的大公牛！人体一旦吸进50至70毫克尼古丁就会死亡。虽然人们吸一支香烟吸收的尼古丁并不会达到使人立即死亡的地步，但长期吸取，就好像慢性自杀一样。不但如此，我的体内还含有多种致癌物质。据现代科学家分析，这些物质会促使人患肺癌、喉癌、食道癌等。有调查数据表明，近年来我的主人们得肺癌的概率比普通人高10倍，得喉癌的概率比普通人高5.4倍，得食道癌的概率比普通人高3.4倍。这些数字，也常常使我胆战心惊。(第3自然段主要写香烟的内部成分，以及香烟的危害。) 现在，我的外衣越来越精美，身价也越来越高了。我的足迹踏遍每一个角落。我也时常为自己能够风靡世界，在人类市场上能长盛不衰而骄傲。但是有时我也想，我们明明是在破坏人类的健康，为什么还受到他们如此的青睐呢？亲爱的朋友，你能告诉我这是为什么吗？(第4自然段写了香烟的发展现状。) 【总评】文章先说明香烟的外形特征，再说明其“作用”和内部成分，最后说明香烟的发展的现状。文章抓住事物的特征，说得清清楚楚，生动活泼。 文题展示 1．你所在地方的建筑特色是什么？或者，有没有给你留下深刻印象的建筑？围绕家乡的建筑特色或者你印象深刻的特色建筑，自拟题目，写一篇说明文。不少于500字。 2．中国是个美食的国度。北京的烤鸭、陕西的羊肉泡馍、云南的过桥米线、南京的鸭血粉丝汤……你的家乡，有哪些特色美食？选择一种你最感兴趣的，仔细观察它的制作过程，写一篇说明文，向大家推荐。不少于500字。 【写法指导】 1．要抓住特征说明事物 任何事物都有自己的特征，这是一事物区别于其他事物的最本质、最主要的方面。因此，要介绍清楚这一事物，必须把握住它的特征，才有准确性可言；不单写作说明文如此，阅读说明文也同样把握住事物的特征，才能清楚地认识作者介绍的事物。抓住事物特征，是写好说明文的关键问题。
写作《观察和描写事物特点》教案教学设计6
写作《观察和描写事物特点》教案教学设计6 导读：一、教学目标 1、学会抓住特点，从多角度多方面观察和描写事物。 2、在小组学习活动中培养团结协作的精神，提高与人沟通的能力。 二、教学重点与难点： 抓住事物特点，合理安排说明顺序。 三、教学过程 （一）导入 本单元我们学习了几篇介绍建筑物的说明文，请同学们总结一下： 1、什么叫说明文呢？ 2、读这类文章应该从哪些方面来把握呢？（说明对象、说明对象的特征、说明顺序、说明方法等）今天我们就一起来探讨一下如何抓住事物的特征、采用合理的说明顺序说明建筑物。（提问导入、引导归纳 （二）揭示训练目标 1、仔细观察，抓住事物的特点进行说明； 2、学会合理地安排说明顺序。 （三）知识链接（阅读课本112页写作知识短文）每种事物都有区别于其他事物的特点，那么，怎样才能概括并表现出事物的主要特点呢（阅读短文、提炼要点） 1、学会观察，发现事物的特点。（讲解引导）
你应该拥有一双慧眼，努力从不同角度、各个方面去发现事物的特点。所谓“从不同角度、各个方面去发现事物的特点”，就是要求我们抓住事物的全貌、全过程，既要进行纵向观察，了解事物的昨天、今天、来龙去脉，又要进行横向观察，了解事物的本身，了解这一事物与其他事物的联系；既要观察事物的外部，又要观察事物的内部；既要有宏观观察，又要有微观观察。一句话，观察应做到全面细致，只有真正观察透彻了，才能够下笔。只有这样，才会发现这一事物区别于其他事物的特点。说明事物最重要的是抓住事物的特征。《巍巍中山陵》把中山陵的特征落在“巍巍”两字上，无论是介绍建筑群体规模，还是详细介绍陵园的地理环境、具体位置、修建过程，都紧紧围绕这一特征，因而描写准确而又特色鲜明。《凡尔赛宫》无论是对凡尔赛宫的建筑本身，还是对其内部陈设和装潢，以及外部的大花园，作者都能抓住艺术价值高这一特征进行说明。与艺术价值无关的内容一律略去。这样对凡尔赛宫的说明从总体上突出了重点。从局部来说也同样注意了这一点。例如，在介绍凡尔赛宫的内部陈设和装潢艺术时重点介绍了镜廊，让读者以斑窥豹，因为它是“凡尔赛宫内的一大名胜”，两位建造者赫赫有名，镜廊本身的构成有特色，镜廊天花板上的巨幅油画气势横溢，最富有艺术价值。 2、合理地安排好说明的顺序。常见的说明顺序有：时间顺序：说明事物发展变化的进程可用时间顺序，或由古到今，或由今到古。方位（空间）顺序：说明事物的形状和构造常用这种顺序。其表现形式为：或由远而近，或由内（外）到外（内），或由上（下）到下（上），
观察和描写景物的特点
观察和描写景物的特点 [知识导航] 观察篇 怎样描景状物，老师总是告诉我们要细致观察景物，才能写好景物，那么你知道怎么观察吗？有几种途径供你参考。 一、定点观察——三大步骤、两大注意 定点观察的意思就是说锁定某一个目标，选择一个角度观察一个具体的景物或者某一个角落的景色。定点观察要分为三大步骤： 1.选择最佳视角。选择你要描写的一角或一部分的景物，找一个最好的观察角度，确保将一切收入眼底，并且这一切可以呈现出最美的状态。 2.锁定中心景物。我们要描写一幅画，不可以把这幅画中的每种事物都写得淋漓尽致，不但是篇幅所限，没有主次和详略地描写景物也会让人觉得繁琐而无趣。因此每幅图景都有最惹眼的中心景物，定点观察时先应抓住主体景物来进行描写，记住周围的景物只是陪衬。 3.抓住中心景物的中心特点。每一个景物必然有一个非常突出的特点。我们要抓住这个最显著的特点用大量笔墨来渲染描绘，其余的特点可以略写或者不写。 三大步骤是让我们的观察点从大到小，从一个角度——中心景物——中心特点，比如叶圣陶先生的《苏州园林》，虽然描写了苏州园林的几大特点，在写道每一个特点的时候，都是采用这样的步骤： 1.先选择一个角度，比如说写苏州园林。 2.描写的中心景物——假山池沼； 3.中心特点：因地制宜,浑然天成。谈过三大步骤，我们要说说两大注意，在观察景物的时候应该怎样观察，注意什么？ 1.捕捉景物的颜色和姿态。景物是多彩多姿的，在观察的时候，我们既要注意形貌，也要注意颜色等等。 2.调动各种感觉器官来观察。要写出色香味俱全的文章通常都需要调动各种感觉器官，从各个感觉去感知景物的美好，比如《荷塘夜色》，朱自清写了荷花的外形、颜色、气味，用各种感觉器官把荷花写得风姿卓绝。 二、移步换景观察——两种方式、空间顺序 古语有云：“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”。定点观察往往不能窥知事物全貌，要想全面、整体地写景,还须用“移步换景”法观察。“移步换景”观察有下面两种方式： 1、对同一景物作不同角度、不同距离的观察。例如观察长城，可以远眺，可以近瞻，可以仰望，可以俯视，还可以身处长城上观察。由于观察点或角度变化了，同一景物在人的眼中会呈现不同的情状。 2、对不同景物作移动观察.这种观察法通常是闲庭信步式的观察,即边走边看，人的脚步在移动，观察的景物也在变换。比如观察香山秋景，从山脚走向山上，选择其中自己所到的地方的一些特殊的美景（注意要攫取最好的或者最具有风格的景色，万不可一揽子像记流水帐般把登山全过程写下），存入脑海中的记忆库,然后将这些画面连接组合，不就是一幅美丽的香山秋景画卷吗？ 移步换景类的文章，我们通常在描写的时候采用空间顺序。空间顺序有由中心到四周，或由左至右、由上到下、由前至后等形式。 三、时间变换观察——一种景物，四时风情 我们知道同一处的风景,时令不同,哪怕是朝暮不同,都会引起景色的变化，如泰山上日出前后的景色；北海春夏秋冬的景色是迥然不同，风情各异的.我们可以以时间为顺序，按
七年级作文导写(4)观察和描写事物特点
七年级作文导写（4）观察和描写事物特点训练点：观察和描写事物特点 训练目标：（1）仔细观察，抓住事物的特点进行说明； （2）学会合理的安排说明顺序。 训练重点：抓住事物特点，合理安排说明顺序。 训练题目：写一篇介绍自己卧室的说明文，仔细观察并准确写出卧室的特点。题目自拟。 课前准备：布置学生课前观察、制作多媒体课件 训练时数：两课时 导写过程： 一、导入 比较两段文字，想一想：写作目的有什么不同 A：《一枝钢笔》在我的文具盒里,躺着一枝黑色的钢笔,每当我看到它,我就想起了…… B：《一枝钢笔》 在我的文具盒里，躺着一枝黑色的钢笔，它可是我学习上的好伙伴好助手。 它长约15厘米，塑料质地，嵌在顶端的挂扣呈银白色，在笔帽底部靠近下口的位置上，还镶嵌着一道金属环，显得特别好看。。。。。。 讨论：本单元我们学习了几篇介绍建筑物的说明文，请同学们总结一下：1，什么叫说明文呢？2，读这类文章应该从哪些方面来把握呢？（说明对象，说明对象的特征，说明顺序，说明方法等）今天我们就一起来探讨一下如何抓住事物的特征、采用合理的说明顺序说明建筑物。 二、揭示训练目标 （1）仔细观察，抓住事物的特点进行说明； （2）学会合理的安排说明顺序。 三、知识链接（阅读课本112页写作知识短文） 每种事物都有区别于其他事物的特点，那么，怎样才能概括并表现出事物的主要特点呢? 1、学会观察，发现事物的特点。 你应该拥有一双慧眼，努力从不同角度、各个方面去发现事物的特点。 所谓“从不同角度、各个方面去发现事物的特点”，就是要求我们抓住事物的全貌、全过程，既要进行纵向观察，了解事物的昨天、今天，来龙去脉，又要进行横向观察，了解事物的本身，了解这一事物与其他事物的联系；既要观察事物的外部，又要观察事物的内部；既要有宏观观察，又要有微观观察。一句话，观察应做到全面细致，只有真正观察透彻了，才能够下笔。只有这样，才会发现这一事物区别于其他事物的特点。 说明事物最重要的是抓住事物的特征。《巍巍中山陵》把中山陵的特征落在“巍巍”两字上，无论是介绍建筑群体规模，还是详细介绍陵园的地理环境、具体位置、修建过程，都紧紧围绕这一特征，因而描写准确而又特色鲜明。《凡尔赛宫》无论是对凡尔赛宫的建筑本身，还是对其内部陈设和装潢，以及外部的大花园，作者都能抓住艺术价值高这一特
观察和描写景物的特点
观察和描写景物的特点 教学目标： 1、学会观察生活，初步掌握写景的一般方法 2、培养观察景物的能力，做到细致观察 3、学会抓住景物特征，层次清晰的进行描写 4、学会准确应用词语和修辞，对景物进行多角度的描写 5、学会融情于景，情景交融的写作手法 教学重难点： 如何抓住特点描写景物 教学时数：3课时 第一课时 一、设置情境，导入新课 同学们，我们刚刚学习了一个单元描写景物的课文。朱自清的江南之春，梁衡的的金色之夏，老舍的济南冬天，郦道元的三峡四季，都写得脍炙人口，美不胜收。那旖旎的春光，成熟的田野，多姿的冬景，奇异的山水，如一幅幅美丽的画面呈现在大家面前。为什么名家能把看似平常的景物写得如此优美，让人赞不绝口呢？今天我们就一起来探讨这个问题。 二、自主探究，合作交流
阅读课本148页知识短文“观察和描写景物的特点”，讨论下列问题： 1、描写景物要抓住特点，景物的特点主要表现在哪些方面？景物的特点主要表现在形状、颜色、质地以及音响、气味等方面。 2、如何抓住特点描写景物？ [1]观察和描写景物，要注意选择好观察点，按一定的顺序进行描写。观察景物的方法大致有三种： (ａ)定点观景。观察点固定，观察的景物固定。 (ｂ)动点定景。从不同的位置和角度观察某一种景物，正如苏轼所说“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。” （ｃ）移步换景.指随着立足点的移动，观察的对象或同一对象的角度也不断变化，这是游记散文常见的写法。 描绘景物时要按一定的顺序，常见的顺序有： (a)空间顺序、由近及远或由远及近，由高到低或由低到高等。 （b）时间顺序如写《日出》，可按“日出前”“日出时”“日出后”的顺序写。 (c)逻辑顺序（先整体后局部） [2]观察和描写景物要多方面去发现和感知景物的特点。 [3]观察和描写景物，要特别注意把握不同时间和地点的景物特点。 [4]描写景物要观察细致，还要用词准确，注意多种修辞手法的运用。
多角度观察事物抓住特点来写
教学内容：多角度多方面观察事物，抓住特点来写 第一课时 学习目标：1、学会抓住特点，多角度多方面观察和描写事物 2、合理安排文章的说明顺序 学习步骤： 一、导入新课，明确重点。 （教师引导学生感悟并总结“观察和描写事物特点”的方法。）导入：比较两段文字，看看有什么不同点。 《一支钢笔》 A:在我的文具盒里，躺着一支黑色的钢笔，每当我看到它，我就想起了…… B：在我的文具盒里，躺着一支黑色的钢笔，它可是我学习上的好伙伴好帮手。它长15厘米，塑料质地，嵌在顶端的挂扣呈银白色，在笔帽底部靠近下口的位置上，还镶嵌着一道金属环，显得特别好看…… （学生交流、发言） 今天我们就来探讨一下如何抓住事物的特点、采用合理的说明顺序说明建筑物。 １、组织自读《观察和描写事物特点》，学生自读文章，作好圈点勾画 ２、组织交流 1）谈交流所得 3、知识链接 1）学会观察，发现事物的特点。 每种事物都有区别于其他事物的特点，那么，怎样才能概括并表现出事物的主要特点呢？你应该拥有一双慧眼，努力从不同角度、各个方面去发现事物的特点。 所谓“从不同角度、各个方面去发现事物的特点”，就是要求我们抓住事物的全貌、全过程，既要进行纵向观察，了解事物的昨天、今天，来龙去脉，又要进行横向观察，了解事物的本身，了解这一事物与其他事物的联系；既要观察事物的外部，又要观察事物的内部；既要有宏观观察，又要有微观观察。一句话，观察应做到全面细致，
只有真正观察透彻了，才能够下笔。只有这样，才会发现这一事物区别于其他事物的特点。 2）合理的安排好说明的顺序 （回忆本单元所学的关于写景状物文章的说明顺序） 二、课堂练习： 组织学生观察自班教室，并口述其特点。（观察，抓住特点，顺序） 三、写作练习 写一篇说明文，介绍自己的卧室，仔细观察并准确写出其特点，题目自拟。 要求：1、仔细观察，抓住特点。 2、合理安排说明的顺序。 四、指导写作： 1、想一想，自己的卧室有什么样的特点？抓住它，写清楚； 2、从什么地方开始写呢？不妨先确定一个卧室中的物件，先从它开始，然后用恰当的表示方位的词联结到其他的东西上，千万不能乱； 3、卧室里可能有许多东西，在向别人介绍时，要有取舍，不能有什么就说什么； 五、自主作文 第二课时 学习目标：学会修改作文。 学习步骤： 一、探讨修改要求 从《人民英雄永垂不朽》一课的语言入手，探讨修改的要求。 二、学生自改及请求帮助 三、小组互改及推荐作文 四、师生合改一篇作文 五、学生根据评改意见再次修改自己的作文
JC2015苏教版七下第三单元建筑艺术--观察和描写事物特点【指导+讲评】
【第三单元建筑艺术】《观察和描写事物特点》 第1、2课时习作指导总第9、10课时 【学情分析】相对于记叙类文章，说明类文章学生写作难度较大。 【学习目标】 1、学会仔细观察，写出事物的特点。【培养学生观察事物的好习惯，能够抓住事物的特征进行描写说明 .】 2、运用说明方法和说明顺序，突出事物的特点。 3、运用准确生动的语言来说明描写事物。 【学习重点】多角度观察描写。 【学习难点】说明方法的运用。 【习作指导】 一、自主学习书本112页习作导引《观察和描写事物特点》，感悟并总结“观察和描写事物特点”的方法。 1、选好观察点： （1）定点观察法。指观察者在固定的位置上对观察对象进行观察。 （2）定点变换观察法。观察者的立足点不变，而不时变换观察的方位。 （3）移步换景法。一般适合于游记或参观记，描写或说明景物时，人走景移，随着观察点的变换，不断展现新画面。 2.注意说明顺序和说明方法。 例如《人民英雄永垂不朽》，使用了列数字、作比较、分类别等说明方法；为了仔细观察大碑座四周的雕像，作者又从东到北地进行观察描写。这样观察点转移有一定顺序，有条理地介绍了纪念碑，突出了纪念碑的特点：巍峨、雄伟、庄严。 （1）时间顺序：历史顺序、年代顺序、四季交替顺序、早晚（先后）顺序、程序顺序。 （2）空间顺序：注意表方位的名词，或者从前到后，或者从上而下，注意事物的大小、前后、左右、东南西北等位置和方向。 （3）逻辑顺序：先总后分、由主到次、由简到繁、由此及彼、由特殊到一般、由因到果、由现象到本质等。 二、出示要求，小组讨论： 1.写一篇介绍一座建筑物的说明文，仔细观察并准确描写出该建筑物的特点。要求题目自拟，恰当地使用说明方法和顺序，紧扣事物特征。 2.小组讨论: (1)写什么建筑物？该建筑物的特点是什么？ (2)主要运用哪些说明方法和说明顺序来写？ 3.交流明确。写作本题，应注意建筑物的特点大体表现在两个方面：一是外在形态；二是内部的布局。所以写作之前，一定要对该建筑物进行全面细致的观察。 三、范文导航：《我的另一个“家”》 上地实验学校位于北京市海淀区上地环岛西南角，它内部建筑美观实用，布局紧凑，环境优美，现代化设施配备齐全。【开篇点题，简洁明了，抓住了学校特征。】 上地实验学校占地面积约35144平方米，约有203名教职员工。40个教学班，共有学生2000人。 步入学校大门，左边就是初一年级所在的二号教学楼，共4层。它的外形美观、大方。内部是初一年级十六个班教室，每班有一台多媒体讲台，一台电视，一个监控器和二台制冷空调。特别在二至四层厕所设有二次利用水处理器，用上层洗手水冲下层厕所。将现代化设施与环保相融合。 校门的右手边则是充满神秘感的实验楼，它占地约2184平方米，配备有2间物理实验室，1间化学实验室及2间生物教室。是同学们向往的地方。 沿着甬路直走，便到了喷泉，它呈圆形，直径10米，深0.6米，以循环利用的方法由水渠喷水。喷泉被四块草坪环拱着，草坪里有嫩绿的小草，有墨绿的松柏，有娇滴滴的小花，也有刚毅的假山，草坪四周是一圈小卫士般的地灯，傍晚时分，五颜六色的地灯便像彩带一般围绕着草坪。 由喷泉再向北，便是朴素、典雅的一号教学楼了。它共五层，其中第五层是2间音乐教室，在一层有美术教室、劳技教室、阶梯教室各一间，顺着宽大的台阶来到第二层，通道东面有一条空中走
小学作文阅读[第3讲：抓住事物特点进行描写]讲义(学生版)
第 3 讲：抓住事物特点进行描写 1.能抓住事物的突出特征来进行描写，并运用恰当的修辞。 2.能按照空间顺序来进行描写。 3.能活用动词，并抓住生活习性来进行描写。 请你认真找一找两幅图片的不同，不要放过所有的小细节！ 一、描写事物常用的修辞手法： 1.比喻：用某些有类似特点的事物来比拟想要说的某 一事物。使用比喻手法时要注意本体和喻体必须是性 质不同的两类事物；本体和喻体之间必须有相似点。 （1）明喻
本体、喻词和喻体同时出现。常用的喻词有：像、好像、好似、如、有如、如同、恰似、仿佛…… 例子： 他（本体）动也不动，仿如（喻词）石像（喻体）。 叶子（本体）出水很高，像（喻词）亭亭的舞女的裙（喻体）。（朱自清《荷塘月色》）（2）隐喻（又称暗喻） 本体、喻体同时出现，但用“是”、“成”、“成为”、“变为”等系词代替“像”一类 的喻词。 例子： 母亲啊！你（本体）是荷叶（喻体），我（本体）是红莲（喻体）。（冰心《荷叶母亲》）霎时间，东西长安街（本体）成了喧腾的大海（喻体）。（袁鹰《十月长安街》 2.拟人 就是把事物人格化，将本来不具备人动作和感 情的事物变成和人一样具有动作和感情的样子。例 句： 小鸟在枝头快乐地唱起了歌谣。 看，秋婆婆边走边说：“秋天将要过去，冬天 就要来临。赶快穿些衣服吧！” 阳光透过窗子，射进了屋子，轻轻地对我说： “好的一天又开始了，好好加油吧！” 3.排比 利用意义相关或相近，结构相同或相似和语气相同的词组（主、谓、动、宾）或句子 并排（三句或三句以上），段落并排（两段即可），达到一种加强语势的效果。 例句： 延安的歌声是黑夜的火把，雪天的煤炭，大旱的甘霖。 看哪，那天上的白云就像一个神奇的魔术师，一会儿变成了乖巧的小白兔；一会儿变成了 威武的龙；一会儿又变成了凶狠的狼…… 燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候……
《观察和描写景物的特点》教案3
《观察和描写景物的特点》教案3 导读：七年级作文导学（七） 《观察和描写景物的特点》教案 训练点：抓住特点描写景物。 训练目标：学会观察生活，初步掌握写景的一般方法。 训练重点：如何抓住特点描写景物。 训练题目：仔细观察周围的景物，抓住景物的特点，写一篇文章。 参考题：（1）学校百草园（2）建湖外滩（3）希望广场 课前准备：打印教案、学案制作多媒体课件 训练时数:二课时 教学策略：课前布置学生选择一处熟悉的景点，细心观察，收集写作素材。 运用多媒体教学，通过示例分析和引导合作训练，使学生掌握抓住特点描绘景物的一般方法。学生先独立思考，再分组讨论、质疑和探究，然后各小组之间进行互动，使学生形成清晰的作文思路。 导写过程： 一、导入激趣 只要提到百草园，同学们都会想到鲁迅笔下的“高大的皂荚树”、“光滑的石井栏”、肥胖的“何首乌”，“碧绿的菜畦”。为什么名家能把看似平常的景物写得如此优美，让人赞不绝口呢？今天我们就一起来探讨这个问题。 二、自主探究、合作交流
学生自学课本147页知识短文“观察和描写景物的特点”，解决下列问题：（小组讨论交流后，师生互动，结合本单元所学名篇佳作，及自己的写作经验，总结归纳出抓住景物特征描写景物的一般方法。） 1、描写景物要抓住特点，景物的特点主要表现在哪些方面？ 景物的特点主要表现在形状、颜色、质地以及音响、气味等方面。 2、如何抓住特点描写景物？ [1]观察和描写景物，要注意选择好观察点，按一定的顺序进行描写。 观察景物的方法大致有四种： (ａ)定点观景。观察点固定，观察的景物固定。 (ｂ)动点定景。从不同的位置和角度观察某一种景物，正如苏轼所说“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。” （ｃ）移步换景.指随着立足点的移动，观察的对象或同一对象的角度也不断变化，这是游记散文常见的写法。 描绘景物时要按一定的顺序，常见的顺序有： (a)空间顺序、由近及远或由远及近，由高到低或由低到高等。 （b）时间顺序如写《日出》，可按“日出前”“日出时”“日出后”的顺序写。 (c)逻辑顺序（先整体后局部） [2]观察和描写景物要多方面去发现和感知景物的特点。 我们习惯用视觉去感受描摹景物，其结果往往犹如一幅寂静的，并无多少生机的平面画作，如果我们能从多角度、多侧面去描摹景物，