最新仁爱版七年级英语教学设计
2024新仁爱版七年级英语U3L2 Function and Pronunciation教案
Unit 3 Our Colorful School Life
Lesson 2 Function and Pronunciation
I. Material analysis
Function内容解读：本部分为“听”的活动，通过听力练习的形式将学生带入上学方式的讨论中，通过图文匹配、完成句子练习，学习重点词汇和功能句，并以图文匹配、交通方式的学习预热话题。
音频内容是康康等几个主人公讨论上学的交通方式及原因。
学生通过两次听音频，获取音频中的关键信息、了解和书写频度副词。
最后学生在小组活动中进行迁移创新，在特定语境中运用音频中的功能句向同伴描述上学的交通方式。
本部分共分为5个活动。
Pronunciation内容解读：本部分为语音知识的学习，包括元音字母i在开、闭音节，辅音字母f, v, s, z, h, r在单词中的发音，以及列举事物的句子中的升降调。
首先学生需听、读文本，注意彩色字母的发音，并大声跟读音标和单词，再朗读音标并拼写单词，最后大声朗读句子，关注句子的升降调。
本部分共分为4个活动。
II. Teaching aims
1. 正确朗读单词，辨识字母i在开、闭音节中的发音以及字母f, v, s, z, h, r的发音，归纳其读音规则，做到见单词能读，根据音标能准确拼写单词；
2. 在列举事物时正确使用升降调；
3. 用频度副词谈论上学的交通方式。
III.Teaching procedures
IV. Blackboard design。
2024新仁爱版七年级英语U3L3 教案
Unit 3 Our Colorful School Life
Lesson 3 Thinking Skills and Reading Strategies
I. Material analysis
Thinking Skills内容解读：本部分的思维技能内容为借助图表提取主旨大意和关键细节。
学生通过对图片、阅读文本和思维导图的学习，理解如何运用住址细节图表梳理文本的主旨大意和关细节信息；然后尝试在阅读新的文本时使用主旨细节图表归纳主旨大意和细节信息；最后学生根据所给单词提示，完成有关自己学校设施与环境的思维导图，并结合绘制的住址细节图表向同伴进行介绍，将思维技能应用到具体实践中。
本部分共3个活动。
Reading Strategies内容解读：本部分阅读策略的内容是学习快速浏览文本、获取所需信息，即扫读，共三个活动。
首先通过阅读问题，浏览英语俱乐部海报，定位并提取所需答案，再运用扫读策略，从海报中获取其它问题的答案，最后运用扫读策略，阅读文本和图片，获取答案，回答问题。
II. Teaching aims
1. 利用“略读”这一阅读策略，获取所需要的信息;
2. 借助主旨细节图表，从介绍学校设施的文本中提取主旨大义和细节信息；
3. 绘制所要谈论的学校设施的主旨细节图表，逻辑清晰地介绍学校的设施；
4. 主动观察、熟悉校园环境，积极参与校园活动。
III.Teaching procedures
IV. Blackboard design。
2024年仁爱七年级英语教案
2024年仁爱七年级英语教案一、教学目标1. 知识目标：- 掌握本节课的生词和短语；- 理解并运用本节课所学的句型和语法；- 能够运用所学知识进行简单的对话和交流。
2. 能力目标：- 提高学生的听说读写能力；- 培养学生的合作能力和创新能力。
3. 情感目标：- 培养学生对英语学习的兴趣；- 增强学生的自信心和自主学习能力。
二、教学内容1. 仁爱版七年级英语教材Unit 1话题：Greetings and Introductions（问候与介绍）2. 生词和短语：- 问候语：Hello, Hi, Good morning, Good afternoon,Good evening；- 介绍语：This is ..., My name is ..., I'm ...；- 应答语：Nice to meet you, too.3. 句型和语法：- 疑问句：What's your name? How old are you? Where are you from?- 答句：My name is ..., I'm ..., I come from ...三、教学重点与难点1. 教学重点：- 生词和短语的掌握；- 疑问句和答句的运用；- 日常对话的模拟。
2. 教学难点：- 疑问句的构成和运用；- 语法知识点的理解。
四、教学过程1. 导入- 教师与学生用英语进行简单对话，如询问名字、年龄等，引导学生进入英语学习氛围。
2. 生词和短语学习- 教师展示生词和短语，让学生跟读并模仿；- 学生分组进行生词和短语的接龙游戏，巩固记忆。
3. 句型和语法讲解- 教师通过实例讲解疑问句和答句的构成；- 学生进行句型练习，教师纠正发音和语法错误。
4. 对话模拟- 学生两人一组，模拟日常问候和介绍的场景；- 教师巡回指导，纠正错误，给予鼓励和评价。
5. 小组活动- 学生分组，每组设计一个关于问候和介绍的情景剧； - 各组进行表演，其他组学生观看并评价。
七年级英语仁爱版教案3篇
七年级英语仁爱版教案3篇七年级英语仁爱版教案篇1教学目标Key words: short, curly, long, tall, straight hair, a medium build, thin, heavy, bald;brown, blonde;glasses, hair, beard, mustache.New language:What do you look like? I’m short. And I have curly hair.What do they look like? They’re medium height. And they have short hair.What does he look like? He’s heavy and he wears glasses.What does she look like? She’s thin and she has long hair.教学重难点Importance: Describing people. Such as tall or short… and who has long hair and short hair…Difficulties: use the sentences correctly to describe the physical appearance.III. Teaching Steps:教学工具课件教学过程Step 1 GreetingsStep 2 Ask some students to name some ways of describing people. Start students off with examples such as tall and short. Point out various students in the class and ask students to say if they are tall or short.Step 3 Some new words about this part(1a) This activity introduces the key vocabulary. Ask students to read the list of words. Point to the letters next to the people in the picture. Point out the sample answer. At last, check the answers.(1b) This activity provides guided listening and writing practice the target language.Play the recording the first time, then , play it again, this time, students fill in the blanks in the speech bubbles.Correct the answers.Language points: 1.He’s the tall boy with the curly hair.(1c)This activity provides guided oral practice using the target language. Ask the students to ask and answer the questions. Then have students work in pairs. As they talk, move around the room monitoring their work.Language points:2.What does your friend look like?你的朋友长得什么样?look like “看起来像，看起来是……的样子”like 作介词，意为“像….”eg. What’s he like?Jack is very like his father.look like 看起来像 The girl look like her mother.look 看起来后加形容词作表语 His sister looks happy.look the same 看起来很像 The twins look the same.(2a)This activity provides guided listening practice using the target language.Point to the list of nice phrases and ask a studentsto read them to the class. Play the recording twice. And complete the answers. Then correct the answers.(2b)Ask the students to listen to the descriptions and write the words in the correct column after eachp erson’s name.(3)Writing practice: Have students do the activity individually. Offer help as necessary.(Grammar focus) Review the grammar box. Ask students to read the questions and answers. Point out: ①does, goes-----you, they do, go--------he, she.②I’m, they’re, he’s and she’s -----height(3a)This activity provides reading practice using the target language. Have a student read the first description. Check the answers.Language points:3.She has a medium build, and she has long hair. 她体格中等，留着长发。
2024新仁爱版七年级英语U4L3 教案
Unit4 Fun in the Sun
Lesson 3 Thinking Skills and Reading Strategies
I. Material analysis
Thinking Skills内容解读：本部分的思维技能为确定场景，即通过故事或事件的发生确定时间、地点、天气等场景。
学生首先通过看图及阅读文本学习如何确定场景，然后阅读文本确定场景，最后延伸到绘制自己最喜欢的运动场景图并向同伴描述，牢固掌握确定场景的思维技能。
本部分共3个活动。
Reading Strategies内容解读：本部分的阅读策略是学习归纳总结，引导学生阅读语篇，学习如何归纳总结文本的主要观点，通过阅读文本完成主要观点的总结，最后结合自身实际讨论自己的运动小贴士，并与同伴共同总结主要观点。
本部分共3个活动。
II. Teaching aims
通过本课的学习，学生能够：
1. 运用图表，获取并介绍活动场景中的地点、时间和天气等重要信息;
2. 运用“总结归纳”这一阅读策略，提取文本中运动防护的重要信息；
3. 借助思维导图多角度地介绍自己和他人喜欢的运动。
2024新仁爱版七年级上英语教案U3L6 Oral communicatiom
Unit 3 Our Colorful School Life
Lesson 6 Oral Communication
I. Material analysis
内容解读：本部分为听力输出活动。
听前学生需关注学校学习用品的关键信息，在教师指导下聚焦听力关键信息，并在设置的“失物招领”的场景下，进行对话，描述物品的颜色、形状等，并完成单词学习。
在听的过程中学生需圈出所听到的词，完成听力。
再听一遍后，学生需继续运用此策略，完成听力填空，获取周华书包内物品的相关信息。
II. Teaching aims
1. 运用所学听力策略获取有关学习用品及其属性特征的信息；
2. 正确使用目标语言描述学习用品，并能在“失物招领”场景下完成交际。
III.Teaching procedures
IV. Blackboard design。
七年级仁爱英语教案(3篇)
第1篇课时：2课时教学目标：1. 知识目标：- 学生能够听懂、会说、会写基本的自我介绍用语。
- 学生能够正确使用“my name is…”，“Hello”等问候语。
- 学生能够理解并运用“my birthday is on…”等句型。
2. 能力目标：- 学生能够运用所学知识进行简单的自我介绍。
- 学生能够进行基本的日常问候和交流。
3. 情感目标：- 培养学生大胆开口说英语的勇气。
- 增强学生的自信心，感受英语学习的乐趣。
教学重点：1. 自我介绍用语的学习和运用。
2. 问候语的学习和运用。
教学难点：1. 自我介绍时的语言组织。
2. 不同语境下的问候语运用。
教学准备：1. 多媒体课件2. 教学卡片3. 学生练习册教学过程：第一课时一、导入1. 教师播放一段轻松的音乐，让学生放松心情。
2. 教师用英语进行简单的自我介绍，引出本课主题。
二、新课导入1. 教师展示教学卡片，卡片上写有“Hello, my name is…”，“My birthday is on…”等句子。
2. 教师引导学生跟读卡片上的句子，并解释句意。
三、课文学习1. 教师播放课文录音，让学生跟读。
2. 教师讲解课文中的重点词汇和句型。
3. 学生分组进行角色扮演，练习课文对话。
四、练习巩固1. 教师出示练习册中的相关练习，让学生完成。
2. 教师请学生上台展示练习结果，并进行点评。
五、课堂小结1. 教师总结本节课所学内容。
2. 学生分享学习心得。
第二课时一、复习导入1. 教师提问学生上节课所学内容，检查学生对知识的掌握情况。
2. 教师播放一段与自我介绍相关的英语视频，让学生观看并总结视频内容。
二、巩固练习1. 教师出示一些自我介绍的情景，让学生进行角色扮演。
2. 教师请学生上台展示，并进行点评。
三、拓展活动1. 教师组织学生进行“我的家乡”主题的自我介绍活动。
2. 学生分组进行讨论，每组选派代表进行展示。
四、课堂小结1. 教师总结本节课所学内容。
仁爱版英语-七年级上册Unit1 Let's Be Friends!(第一课时)教学设计
教学过程
Step 1Lead-in (Create a situation)
It’s Daming’s first day in the junior high school. His classmates greet him in English in the first English class. (Lead in the five characters on P3.) How should he respond? Learn the lesson and help him.
4. Say hello to the partner in different ways.
5. Learn the rules of writing Chinese names in English.
6. Read the sentences in B and fill in the blanks with the names in the picture at the top of Page 3. Pay attention to the sentence patterns of expressing one’s own name and likes:
First, read the name card in Activity 2. Next, listen and circle the correct information on the name card. Third, practice and role play the conversation. After the activity, make a self-assessment.
2. The teacher shows the greetings again one by one and students answer together to consolidate.
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教学设计
五大连池市团结中学张晓华
一、教材分析：仁爱版七年级英语（下）
Title（课题）：
Unit 5 Topic3 Section A
Type(课型）：
New lesson (新课)
Classroom Period (课时）：
1
Teaching Aims（教学目标）：
（一）Knowledge Aims（知识目标）：
1. Learn some expressions of the weekdays. Monday,Tuesday, Wednesday,Thursday,Friday…
2. Learn subjects：
geography,P.E.,art,maths,science,history,politics,biology （二）Ability Aims（能力目标）
Master Wh-questions(掌握特殊疑问句)
1、--What day is it today?
--What time does the class begin?
2、They are having a music class.
-- What time is it over?
-- At a quarter to eleven.
（三）Mode Aims（情感目标）
谈论科目和时间表，通过学校活动，体现校园生活的丰富多彩。
培养学生积极向上的情感，活泼开朗的个性，浓厚的学习兴趣和大胆的实践精神，提高学习效率，培养学生热爱学校生活，乐于参加学校各种实践活动的意识。
鼓励学生珍惜学习机会，发奋读书，成为对社会有用的人。
（四）Study Strategies（学习策略）
善于抓住英语交际的机会，积极探索适合自己的学习方法，积极主动与他人合作，共同完成学习任务，对学习内容主动练习和实践，积极运用所学英语进行表达，学以致用。
二、教学过程设计
I.Review（复习）-----------------------------------------------------5分钟这样设计为了使新旧知识更好的衔接和相互渗透，起到承上启下的作用。
Ask and anwser :review the present continuous tense；
--What are we doing now?
-- We are having an English class.
-- What time does it begin?
--It begins at five to nine?
--What time does it over?
-- It`s over at twenty to nine.
II.Presentation(呈现)---------------------------------------------10分钟
本步骤是为了呈现新知识，让学生心里有一个明确的学习目的，更好的配合老师做好学习准备。
Teach the new words: geography, P.E., art,history, ,maths,politics,meeting,outdoor activity,lesson,subject.
使用日历进行教学：Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday…运用句式操练：（1）What day is it today？
(2) What time does the class begin?
(3) What time is it over?
III.consolidation and practice（巩固练习）-----------------------25分钟这一步教学设计主要为了对所学的内容进行全方位多角度训练。
从而对所学知识的内化有一个过程，充分输入为了更加顺畅的输出。
(1)Listen to1a and repeat it,then act it out.
Make a similar conversation according to the pictures in 1b and act it them out.
(2) Listen to 2a and anwser the questions in 2b
(3) look at the timetable in 2a and fill out the table in 2b.
IV.sum-up(归纳总结)-----------------------------------------------------3分钟
这一步骤的设计，目的是使学生养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略是英语课程的重要任务之一。
引导学生运用观察、发现、归纳、总结和实践等方法，学习语言知识；感悟语言功能。
V. Homework--------------------------------------------------------------2分钟
Make your own timetable in English.
把所学知识运用到实践中去，学以致用是英语学习的最高境界。
作业的设计让学生自己用英语做个作息时间表，就是让学生学会“做事情”。
板书设计
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课后反思：
本节课是一节常态课，使用简单的教具：日历进行教学，达到预期的教学效果，没有采用多媒体教学，主要是从本节课教学内容出发，把教学重点放在教学生运用英语进行交际和使用上。