人教版九年级物理电学实验

Ω

V

物理复习《电学实验题》专题复习

一 重点实验基础篇

一、串并联电路中电流电压的关系

本知识点考点：1．电路的连接问题（电路设计、连线、改错等） 2．器材的选择（电源、灯泡等）

3．电路故障（灯泡不亮、短路、断路、电表示数等）

4．多次试验（换电源，更换灯泡规格，加滑动变阻器等）

5．结论的获得（电流、电压等） 6．评估（实验的改进等）

二、欧姆定律、测小灯泡电阻和电功率

（一）共性问题：1．电路的连接问题（电路设计、连线、改错等）

2．器材的选择（电源、灯泡或电阻、电表量程、变阻器规格等） 3．电路故障（灯泡不亮、短路、断路、电表示数、变阻器接线等） 4．多次试验（目的、方法等）

5．变阻器的作用（保护电路、改变或保持电路中电流电压等）

6．实验步骤（开关的开合、变阻器的位置及移动方向、表格的设计等）

（二）巩固练习：

（1）探究电流与电压、电阻的关系

1．小明利用如图甲所示的电路探究电流跟电阻的关系。已知电源电压为6V 且保持不变，实验

用到的电阻阻值分别为5Ω、10Ω、15Ω、20Ω、25Ω。

（1）请根据图甲将图乙所示的实物电路连接完整(导线不允许交叉)。

（2）实验中多次改变R 的阻值，调节滑动变阻器的滑片，使电压表示数保持不变，记下电流表的示数，得到如图丙所示的电流I 随电阻R 变化的图像。

①由图像可以得出结论：电压一定时， 。

②上述实验中，小明用5Ω的电阻做完实验后，接下来的操作是 ，然后将10Ω的电阻接入电路，闭合开关，移动滑片，使电压表示数为 V 时，读出电流表的示数。 （3）为完成整个实验，应该选取最大阻值不小于 Ω的滑动变阻器。

（4）小明根据实验数据得到如下结论：电流与电阻成反比。请你对以上的探究过程做出评

价，并写出一点评价意见：_______ ______ ____。

2．探究电流与电压、电阻的关系。

【提出问题】通过导体的电流与导体两端电压及导体电阻的大小有什么关系？ 【猜 想】①导体的电阻一定时，通过导体的电流与其两端电压成正比。

②导体的电阻一定时，通过导体的电流与其两端电压的平方成正比。

③导体两端的电压一定时，通过导体的电流与导体的电阻成反比。

【实验器材】电源（电压恒为4.5V ），电流表、电压表各一只，开关一个，三个定值电阻

（5Ω、10Ω、15Ω），两只滑动变阻器（10Ω 2A 、50Ω 1A ），导线若干。

【实验过程】（1）根据图所示实物图在虚线框内画出电路图。 （2）王华在连接好电路闭合开关后，发现电流表的指针偏转到了表盘最大刻度线右侧没有刻度的地方。而小芳在连接好电路闭合开关后，却发现电压表的指针偏转到了表盘零刻度线左

侧没有刻度的地方。

①王华的电流表出现异常现象的原因是：______________________________________； 改正方法是：____________________________________________________。

②小芳的电压表出现异常现象的原因是：______________________________________； 改正方法是：____________________________________________________。

（3）小明按图正确连接电路后，闭合开关，发现电流表有示数，电压表指针超过量程。小明操作中的错误是

（4）实验探究分两步进行：a.保持电阻不变，探究电流与电压的关系；b.保持电压不变，探究电流与电阻的关系。上图是根据实验数据绘制的图像，其中正确表示电阻不变，电流随电压变化的图像是 图（选填“甲”或“乙”）。

（5）小明改正错误后继续实验，通过改变定值电阻R 两端的电压，测得电流、电压的值如表一。分析数据可得出猜想 是正确的。小明实验时选择的是 Ω电阻。

（6）小红在探究猜想③时，先将5Ω的电阻连入电路中，闭合开关，移动滑片，使与电阻并联的电压表的示数为1.5V ，并记下电流值；再分别改接10Ω、15Ω的电阻，重复上述实验，得到了表二中的实验数据。分析数据得出，猜想③是正确的。实验中，小红多次移动变阻器滑片的目的是 小红实验时选择的变阻器规格是 。

（7）小华在探究猜想③时，重新设计了电路，保持电压表的示数为3V ，得到了与表二相

同的数据，也完成了实验探究。小华与小红的实验相比不同之处是：

。

（8）许多实验需测量多组数据，便于“从中找出普遍规律”或者“求平均值以减小误差”。下

列实验中，多次测量的主要目的与本次实验相同的是＿＿＿＿＿（填字母）

A．测量物体的长度B．探究杠杆的平衡条件C．用伏安法测量定值电阻的阻值

（2）测量小灯泡的电阻

3．在做“伏安法测量电阻”的实验中，电源电压为3V，小灯泡额定电压为2.5V，阻值为10Ω左

右，滑动变阻器上标有“20Ω 1A”字样，小明同学设计了如图甲所示的电路，请你完成下列问

题.

（1）该实验的原理是.

（2）请将图甲中的实验电路连接完整。

（3）连接电路时，应将开关；闭合开关前，滑动变阻器的滑片应滑到最端（填“左”

或“右”）

（4）将变阻器的滑片滑到正确位置后，用开关进行了“试触”，这样做的目的是____。

A．选择电流表的量程B．选择电压表的量程

C．检查电路是否正常D．观察小灯泡是否发光

（5）连接完电路后，闭合开关，无论怎样移动滑片，电流表指针均无偏转，电压表的指针有

明显的偏转，这可能是由于造成的.

（6）闭合开关后，发现电流表指针有明显偏转。若电压表指针未动或几乎未动，请你分析产

这类现象的原因有哪些？

例如：电压表已损坏。

_______________________________________。

（7）调节滑片P，使电压表示数为2.5V，此时电流表的示数如图乙所示，则小灯泡正常发光

时通过的电流为_________A，电阻为________Ω。

（8）滑动变阻器在该实验中，除了有保护电路作用以外，还有什么作用? ______________。

（9）在完成以上实验后，小明进一步测量并描绘出小灯泡的电流随电压变化的曲线如图丙所

示，通过分析图像发现灯丝的电阻是变化的，这是因为导体的电阻随______的变化而变化。这

种现象在生活中也有体现，例如家里的白炽灯在刚开灯的瞬间，灯丝______（选填“容易”或

“不容易”）烧断。

（10）完成上述实验后，小明还想测量一段电炉丝的电阻R x，可是在连接电路时，发现电流

表和滑动变阻器都已损坏. 于是小明就利用已知阻值的定值电阻R0，重新设计并连接了如

图丙所示的电路．电源电压未知且恒定不变．请把下列

实验步骤补充完整：

①只闭合开关S1，_________________________；

②____________________________．

电阻表达式：R x=______________．

（3）测小灯泡电功率

4．在测定“灯泡电功率”实验中，已知电源电压是6V，小灯泡的

额定电压是3.8V，图甲是某同学没有连接完的实物电路。

（1）实验的原理是

（2）请用笔画出导线，将实物电路连接完整，要求滑片P向右移动，小灯泡变亮。

（3）若刚连接完最后一根导线，立即看到灯泡发出明亮的光。在一旁观察的林雨一惊，提

醒程跃实验中有问题。程跃想，我的实验连线没有出问题啊!请你帮助程跃找出实验中两个操作

不当之处：①_____________________；②_______________________。检查无误后，闭合开关，

并调节滑片P，虽然两表示数能够发生变化，但发现灯泡电压无法降低到3.8V，其原因可能是

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

（4）若合理地连接好电路，闭合开关，无论怎样调节滑动变阻器灯泡都不亮。于是小

刚提出以下猜想：A．可能是灯丝断了B．可能是小灯泡短路C．可能是变阻器开路

究竟哪个猜想正确，可根据电流表和电压表的示数进行判断（电流表、电压表均无故障）。下

表给出了电流表、电压表可能出现的几种情况，请判断每种情况下哪个猜想是正确的，并把其

序号填写在对应的空格里。

（5）若连好电路闭合开关后，发现小灯泡先很亮后熄灭，你认为他在连接电路时可能出

现的问题是______________________________________________________．

丙

（6

由上表可知，该小组的错误是：_____________________________________。灯泡的 额定功率为 W 。

（7）同学们根据测量灯泡实际功率的多组实验数据，作出了，I-U 图象。结果发现图线不是直线，这表明灯泡的电流与电压不成正比。同学们很纳闷，请你帮助他分析因。 。

（8）做完实验后，同学们将测灯泡额定功率功率实验与以前做过的测某一固定电阻阻值的实验进行比较，发现这两个实验有许多相似的地方，也有不同之处。请你写出一个不同之处：________________________________________________________________。

5．要测量L 1和L 2两个小灯泡的电功率，已知L 1和L 2的额定电压分别为3.8V 和2.5V 、阻值均约为10Ω。所提供的器材有：电源（电压约为6V ）、电流表、电压表和开关各一个，滑动变阻器（“10Ω 2A”、“50Ω 1A”）两个，导线若干。

（1）用如图甲所示的电路测量灯泡L 1的电功率，所用滑动变阻器是“10Ω 2A”，请用笔画线代替导线，将图乙中的实物电路连接完整。

（2）请设计一个记录测量灯泡L 1电功率实验数据的表格。

（3）闭合开关后，移动变阻器的滑片，当电压表的示数为3V 时，电流表的示数如图丙所示，这时L 1中的电流是＿＿＿＿A ，功率是＿＿＿＿W 。

（4）完成L 1的测量后，为测灯炮L 2的电功率，只将图乙中的L 1换成L 2。闭合开关后，发现L 2发光过亮，不能进行实验。为了完成灯炮L 2电功率的测量，并使测量结果能更准确一些，在测量L 2电功率之前应该进行的操作是：① ②

。

（5）根据实验记录的数据，画出了通过L 2的电流随其两端电压变化的关系曲线，如图丁所示，则灯泡L 2的额定功率是＿＿＿＿＿W 。

6. 小明同学在“测定小灯泡的功率”实验中，所用电源电压不变，滑

动变阻器上标有“50Ω2A ”字样，小灯标有“0.3A ”字样，估计小灯的额定功率在1.2 瓦以上。他正确连接 电路，闭合电键，移动变阻器的滑片，当观察到电流表的示数为 A 时，小灯正常发光。此时电压表的示数如图所示，变阻器的滑片恰好在中点上(即它接入电路的电阻为 25 欧)。小灯泡的额定电压为 V ， 额定功率为 W , 所用的电源电压为 V 。 附加题

1、（2015?南京）现有两只小灯泡L 1、L 2，它们的额定电压分别为2.5V 和3.8V ．

（1）如图甲是小明测定灯泡L 1额定功率的实物电路图（不完整）①请用笔画线代替导线将实物电路图连接完整

②正确连接电路后，闭合开关前，应将滑动变阻器的滑片P 移到 端（选填“A ”或“B ”）．闭合开关后，移动滑片P ，当电压表示数为2.5V 时，电流表的示数如图乙所示，则灯泡L 1的额定功率为 W ．

（2）小华利用图丙所示的电路测出了灯泡L 2的额定功率．图中R 为阻值已知的定值电阻，还缺两个开关和一只电表（电流表或电压表），请在虚线框内补上这三个元件的符号．使电路完整，实验操作简单．

3、(2015·遂宁)小丽同学手里有一个标有“3.8 V”字样的小灯泡，她想知道小灯泡正常工作时的电阻，于是在学校实验室找来一些器材连接了如图甲所示的实验电路，电源电压恒定不变．(1)小丽测小灯泡电阻的实验原理是________．

(2)请你用笔画线代替导线，将图甲中的实物连接完整(要求滑片向左移灯泡变亮)，并在虚线框内画出电路图．

(3)闭合开关，移动滑动变阻器滑片，她发现灯泡始终不亮，电流表有示数，电压表无示数，其故障原因是____________．

(4)故障排除后，调节滑动变阻器使小灯泡正常发光，此时电流表的示数如图乙所示，示数为

________A，小灯泡正常工作时的电阻是________Ω.

(5)完成上述实验后，小丽向老师要了一个已知阻值为R0的定值电阻和一个单刀双掷开关，借助部分现有的实验器材，设计了如图丙所示的实验电路，测出了小灯泡的额定功率，请你帮她完成下列实验步骤：

①连接好实验电路，闭合开关S1，将开关S2拨到触点________(填“1”或“2”)，移动滑片，使电压表的示数为________V；②保持滑片的位置不动，再将开关S2拨到触点________(填“1”或“2”)，读出电压表的示数为U；③小灯泡额定功率的表达式为P额＝

____________________(用已知量和测量量表示)．

4、（2015?孝感）小芳到实验室做“测量小灯泡额定功率”的实验时，老师只给她提供了如下器材：标有“2.5V”的小灯泡、电源、滑动变阻器、开关、两个电压表（没有电流表）、阻值为10Ω的定值电阻R0、导线若干．她根据所给定的器材经过认真思考后设计了正确的实验电路，如图甲是该电路的不完整电路图．

（1）请你将甲电路图补充完整．

（2）闭合开关前，应将滑动变阻器调至阻值的位置．

（3）闭合开关后，为了测量小灯泡的额定功率，应调节滑动变阻器，使电压表的示数为

V ，此时电压表的示数如图乙所示，是V．（4）小灯泡的额定功率为W．

（5）她还进一步设计出了只有电流表没有电压表解决这个问题的方法，其电路如图丙所示，

R0=10Ω，并认为关键的一步是必须调节滑动变阻器，使电流表的示数为A时，再读出电流表的示数，才能计算出小灯泡的额定功率．

5．小明家有一电热毯，铭牌上标有“220V，**W”的字样，其中额定功率值不清，40W～60W 之间。现在实验室有下列实验器材：

一个蓄电池（电压为6V），一个开关，导线若干。另外，还有可供选择的以下器材A．电流表A(量程：0～0.6A，0～3A)。B．电压表V1(量程：0～3V，0～15V)。C．电压表V2(量程：0～3V，0～15V)。D．定值电阻R1(阻值：20Ω)。E．定值电阻R2(阻值：500Ω)。F．滑动变阻器(阻值：0～10Ω)。G．滑动变阻器（阻值：0～1kΩ)。

请你帮助小明测量出电热毯的额定功率值。

(1)根据你学过的物理知识，只要测量出电热毯的一个物理量，即可计算出它的额定功率值。

(2)为进行较准确的测量，选择的实验器材是(填写器材前面字母序号)。

(3)在右边空白处画出实验电路图。

(4)根据实验电路，写出测量这个物理量的公式。

(5)设计出实验纪录表格。