买书课件(2)
校园二手书市场策划书PPT课件
实施方案—总体规划
首先购书采取会员制，凭学生证可以办一个 会员卡，功能包括在我们这里买书，卖书， 对于一些短期使用的资料提供租借服务。
在学校对面租大约40平米的房子用于放书。 购书只接受六成新的书，书价按定价的30%
并按新旧程度在乘一定的比例。
实施方案-具体方案
人员分工： 张 兵：执行管理 李凡奇：销售管理 申红飞：财务管理 杨子国：网络运营管理
网站服务内容包括数目浏览，预定并送货服务，并 尽量使网站影响走出大学校内，往更大的市场发展。
财务管理规划
营销价格方面 二手书回收价格：新书原定价的3折×新旧程度
（六成及六成以上书籍） 二手书出售价格：新书原定价5折×新旧程度（六
成及六成以上书籍） 项目支出预算 二手书回收数量×价格，初步估计支出5万 租房房费按每月600元计算，每年房租费7200
市场先行分析
市场潜力：先以山东大学为起点，在积累了实际经验和 实力后，可以向整个济南市和更大的市场发展。 主要顾客目标群体始终保持服务学生的宗旨。所以数目 主要包括三类: 课本 考研书 课外读物。同时开拓新的 面向学生的其他二手物品交易。
市场进入方式
由于实体书市场的衰落，网络书店的崛起。我们决定 实体书店和网络书店相结合的方式运营。在前期做好 网络和实体的宣传。由于面向校园的二手书市场处于 空白期，所以为了尽快打开市场，先采取促销的手段 让更多的人知道。我们的广告宣传包括传单赞助校园 活动，充分利用网络影响工具。
运营及宣传规划
职能：1.推广本团队的店铺 ，打开市场 （推广方式，派单、赞助活动、促销）
2.收集旧书（1、顾客可以随时去 店里2、我去宿舍收）
3.送货上门（需要收额外的服务费）
店面管理规划
《大卫·科波菲尔》PPT优秀课件2
2、我"在谋得斯通一格林比货行的生活如何?
① 收入有限，生活困顿。“我”每周只有六七先令的工 资,这是“我”全部的生活来源。 ② 内心孤独，充满痛苦。在“我”窘困的生活中，“从 来没有人给过我任何劝告建议、鼓励、安慰、帮助和支 持”，“我”内心的痛苦无处倾诉，只能千方百计地默默 忍受。
3、为什么说星期六的晚上是“我”最高兴的时候?
《大卫·科波菲尔》是一本怎样的书？
《 大 卫 ·科 波 菲 尔 》 是 1 9 世 纪 英 国 批 判 现 实 主 义 作 家 狄 更 斯 的 一 部重要作品,写于1848—1850年。在这部带有自传性质的小说里, 狄更斯借"大卫自身的历史和经验”, 从某些方面回顾和总结了自 己的生活道路,表现出他的人生态度、道德理想。作品所展示的绘 声绘色、丰富多彩的生活画面,具有鲜明深刻的时代特点。《大 卫·科波菲尔》写一个小资产阶级知识分子在资本主义社会寻求出 路的故事。孤儿科波菲尔经受了许多磨难,饱尝人生辛酸,在一些 善良的人们多方救助下,经过不屈不挠的奋斗,终于获得了事业上 的成就和家庭的幸福。
看 了 ， 也 是 什 么 都 看 不 见 的 ” 。 作 者 通 过 外 貌 描 写 , 写 出 了 米 考 伯 先 生 作品所展示的绘声绘色、丰富多彩的生活画面,具有鲜明深刻的时代特点。
(2)作者主要是通过外貌、语言和动作描写来表现米考伯先生的形象特点的。 作品所展示的绘声绘色、丰富多彩的生活画面,具有鲜明深刻的时代特点。
发展(24-44段):米考伯一家被人催债，靠典当度日
① 他爱慕虚荣,喜好挥霍,不切实际，不肯脚踏实地，经常负债累累,最终因无力偿还债务被关进高等法院监狱。
顽强的毅力可以征服世界上任何一座高峰。
如米考伯先生口中的“简而言之”和“有朝一日，时来运转”。 他们都是小人物，经历着人生小事，他们都生活在底层，贫穷，深受金钱折磨。 他只上过几年学，全靠刻苦自学和艰辛劳动成为知名作家。
北师大版数学三年级上册《买新书》课件2013
学习目标
1.理解并掌握连乘、乘除混合式题 的运算顺序，并能正确计算。 2.能灵活运用不同的方法解决生活 中的简单问题，逐步提高解决问 题的能力。
6 10×6+28
70+3 3×6
6÷2+11 2
9×0 0+15
9－42÷7 4×8－12
好多的书!
1.学校图书室买来200本书，放在 2个书架上，每个书架有4层。你能 算出平均每层放了多少本书？
每辆缆车限座4人
1.小红排在第5个应座第 （ ） 辆缆车。 2 2.小兵排在第15个应座第（ ） 辆缆车。 4
说出下列的运算顺序，不计算。
144÷3÷6
420÷（3×2 ）
556÷4×8
742÷（ （63÷9）
84×5÷4
464÷（ （4×2）
计算：（先说出运算顺序再计算）
756÷7 ÷6 =108÷6 =18
3.小丽去游泳池游泳，她在泳道内 游了2个来回，共游了100米，这个 游泳池的泳道有多长？
100÷2÷2 =50÷2 =25(米) 答:这个游泳池的泳道有25长。
也能这样算。
100÷（2×2） =100÷4 =25(米) 答:这个游泳池的泳道有25长。
在算式里填上小括号,使计算结果 正确。 （500+100） ÷5=120 700× =3500 （ 7－2）
2.学校买来儿童读物870本，分给6个年 级，每个年级有5个班。平均每个班能 分到多少本？ 可以这样 方法（一） 算。 870÷(6×5) =870÷30 =29（本） 答：平均每个班能分到29本。
方法（二） 870÷(6×5) =870÷30 =29（本） 答：平均每个班能分到29本。
《买书》教学设计
《买书》教学设计教材分析：本节课是学生第一次学习小数加法，是结合“买书”的情境进行的，在讨论小数加法的多种算法的过程中，解释这些不同算法的共性，即相同单位（数位）的数才能相加。
这也是理解小数相加时为什么小数点要对齐的根据。
教学方法：通过讨论、交流是学生掌握多种算法的同时，会用竖式计算小数加减法。
通过练习反馈，进一步掌握竖式计算小数加减法。
教学过程：一、创设情境同学们，随着互联网的发展，我们可以足不出户就买到我们想要的大部分商品。
今天老师请大家和老师一起去看看书籍。
二、探索新知根据这些数据你能提出那些数学问题呢？生 1：《千年童话——幽默卷》和《一千零一夜》一共多少钱？生 2：《千年通话——动物卷》比《千年童话——幽默卷》多多少钱？生 3：50 元钱买一本《一千零一夜》，找回多少钱？教师总结：这些问题都是球一共多少钱或是谁比谁多或少多少钱？你知道怎么样列出算式吗？学生列出算式，教师找出有特点的板书。
16.5+17.3 20.8-17.3观察这些算式和我们以前学过的加减法有什么不同呢？学生回答后，教师说明：这就是小数加减法。
学生独自尝试计算方法，自主探索。
在独立思考后，小组交流，然后请学生板演。
方法 1：单位转化成角后用整数加法计算。
方法 2：写成几元几角后元和元相加，角和角相加。
方法 3：利用竖式计算。
那种方法比较容易？想一想讨论：为什么小数点一定要对齐呢？讨论后全班交流，为什么小数点一定要对齐呢？教师归纳：相同的计数单位才能计算。
算出了第一个问题，你能用竖式的方法你能解决第二个问题吗？请同学上台板演。
你能用竖式计算来完成你提出的问题吗？看看谁的方法掌握的最好。
总结出：小数点对齐，按照整数加减法的方法进行计算。
三、巩固练习1.你会用竖式计算吗？完成书中第 7 页练一练第一题。
将出现的共性问题投影，全班共同订正。
2．找错误：课件出示错误的算式，让学生找到问题所在。
3．如果你有 50 元你可以买那些书？（将选好的书籍放到购物页面供学生计算）四、全课总结这堂课你学到了什么？五、作业《三角形内角和》教学设计教学内容验证三角形的内角和是180°。
北师大版小学三年级下册数学《买书》教案设计
北师大版小学三年级下册数学《买书》教案设计一、教学内容：北师大版小学三年级下册数学第五单元《买书》。
二、教学目标：1.认识和掌握人民币面值的单位、介绍相关购物场景。
2.能够用正反面发现人民币面额的特点，完成数字的认识和阅读。
3.了解不同场景下的购物方式，能够根据不同价格购买所需物品。
三、教学重难点：1.认识和掌握人民币面值的单位，区分知识点；2.使用活动场景进行数字的认识、阅读和计算。
四、教学策略：1.情境体验策略，设立不同购物场景让学生体验购物时的情境；2.激趣策略，让学生在愉悦的游戏中掌握人民币面值单位和计算方法；3.比较归纳策略，让学生通过比较效法归纳出规律。
五、教学手段：1.视频教师：导入教学内容，激发学生兴趣。
2.多媒体：播放少儿节目《小猪佩奇去超市》。
3.卡片、钱币等教具：通过实物配合教学，让学生更好地理解并掌握知识点。
六、教学内容及课时安排：第一课时：导入活动，学习人民币面额1.导入活动：通过视频教师导入，播放介绍人民币的短片。
2.团体竞赛：拆组任务，学生分组猜测卡片上人民币面额的单位。
猜对获得一分。
3.游戏：学生跑到钱币展览区，用正反面发现人民币的面额。
4.讲解掌握：引导学生讨论并掌握人民币面值的单位。
第二课时：学习购物场景1.问题导入：贴在黑板上讨论问题“你们在去超市买东西时，你们可能遇到哪些问题？”2.多媒体教学：播放《小猪佩奇去超市》（第1~4集），引导学生参与课堂互动交流。
3.团体竞赛：以购买蔬菜的场景导入，老师给每个小组发一张任务卡片，让组员按照卡片上的物品购买并计算花费。
完成后，学生核对答案得分。
第三课时：学习数字的认识和阅读1.数字趣味游戏：将阿拉伯数字和人民币面额进行一一匹配。
2.数字认识练习：进行数字图形卡片匹配联系。
3.一起看问题：问题讨论“5分钱和50分钱有什么相同和不同之处？”形成比较归纳。
第四课时：数学活动应用1.团队协作：将学生分组，让每个小组设计一家商铺并设定不同物品的价格，其他小组进行采购。
元角分买书课件
玩具车15.40元
玩具小熊4.20元
• 1.小明买这两个玩具共花多少钱?
• 15.40+4.20=19.60(元) • 答:小明买这两个玩具共花19.60元.
• 2.玩具小熊比玩具车便宜多少元?
• 15.4-4.20=11.20(元) • 答:玩具小熊比玩具车便宜11.20元.
3、 森林医生。
3.5 +4
1 0.7
0.1
列竖式练习 : 练一练1
•
元角
•
1 .2
• + 5 .7
•
.
•
元角
•
6 .8
• - 5 .1
•
.
合作讨论
• 例题：7.5元 ；0.4元
• 7.5元+0.4元 • 7.5元-0.4元
• A: 4.1元 ； 10.6元
• B : 7.6元 ； 2.2元
• C : 26.7元 ； 3.1元
答：小红一共花去9.7元。
1.8元
0.5元
1、三种文具各是多少钱？
2.30元
圆珠笔的价钱是（ 1 ）元（ 8 ）角。
铅笔的价钱是（ 5 ）角。
毛笔的价钱是（ 2 ）元（ 3 ）角。
2、三种文具中，最贵的是（毛笔），最便
宜的是（ 铅笔 ）。
3、三种文具各买一件，共需（ 4.6 ）元
总结：不进位（不退位）小数加减法
• 可以买：
• 答：
。
• 4、请你再提出一个数学 问题，并解答。
小红在文具店买了一枝钢笔，花了6.3元， 她又买了一个笔袋，花了3.4元。 1、一个笔袋比一枝钢笔便宜多少元？
6.3 – 3.4 = 2.9（元） 答：一个笔袋比一枝钢笔便宜2.9元。
《买书》教学教案设计
《买书》教学教案设计一、教学目标1. 让学生掌握买书的基本流程和书店的基本设施。
2. 培养学生独立阅读和理解故事情节的能力。
3. 提高学生口头表达和交流的能力。
二、教学内容1. 故事情节：小明去书店买书，挑选书籍，付款结账的过程。
2. 生词：书店、书籍、挑选、付款、结账等。
3. 句型：介绍书店、询问书籍、表达喜好、付款结账等。
三、教学重点与难点1. 重点：故事情节的理解，生词的掌握，句型的运用。
2. 难点：句型的转换，表达自己的喜好，流利地进行口头交流。
四、教学方法1. 情景教学法：通过设定买书的情景，让学生身临其境，提高学习兴趣。
2. 互动教学法：引导学生参与课堂讨论，增强口头表达能力。
3. 任务型教学法：布置小任务，让学生在完成任务中掌握知识。
五、教学步骤1. 导入：向学生介绍书店的基本设施和买书的基本流程。
2. 新课呈现：讲述小明买书的故事情节，引导学生关注生词和句型。
3. 课堂讨论：让学生分组讨论，用自己的话复述故事情节，提问解答。
4. 句型练习：分组进行句型练习，让学生熟练运用所学句型。
5. 情景模拟：分组模拟买书的情景，让学生进行角色扮演，口头表达。
6. 总结反馈：对学生的表现进行评价，纠正发音，解答疑问。
教学评价：通过课堂参与度、情景模拟表现和课后作业，评估学生对教学内容的掌握程度。
六、教学准备1. 教材：选用适合学生水平的教材，如《新概念英语》或《牛津英语》。
2. 教具：准备相关的故事图片、书籍、收银台等道具。
3. 课件：制作PPT，包含故事情节、生词、句型等内容。
七、教学过程1. 课前活动（5分钟）：让学生自由讨论他们在书店的经历，引出本课主题。
2. 课堂讲解（10分钟）：通过PPT讲解故事情节，引导学生关注生词和句型。
3. 小组活动（10分钟）：学生分组，根据故事情节，自编对话并进行表演。
4. 句型练习（10分钟）：学生分组进行句型练习，教师巡回指导。
5. 情景模拟（10分钟）：学生分组模拟买书的情景，进行角色扮演。
如何购买课件和教案的书
如何购买课件和教案的书教案标题：如何购买课件和教案的书教案目标：1. 了解购买课件和教案书籍的重要性。
2. 掌握购买课件和教案书籍的途径和方法。
3. 提供一些建议和指导，以便选择适合自己教学需求的课件和教案书籍。
教案步骤：步骤一：介绍购买课件和教案书籍的重要性（5分钟）a. 解释课件和教案书籍对于教学的重要性，它们可以提供教学内容和指导，节省教师备课时间。
b. 强调选择适合自己教学需求的课件和教案书籍的重要性，以提高教学效果。
步骤二：介绍购买课件和教案书籍的途径和方法（10分钟）a. 在线购买：介绍一些常见的在线购买平台，如亚马逊、当当网等，以及一些专门提供教育资源的网站。
b. 实体书店购买：介绍一些常见的实体书店，如大型连锁书店、教育出版社的书店等。
c. 教育资源中心：介绍一些教育资源中心，这些中心通常提供各种教育资源，包括课件和教案书籍。
步骤三：提供购买课件和教案书籍的建议和指导（15分钟）a. 确定教学需求：根据自己的教学需求，明确需要购买的课件和教案书籍的类型和内容。
b. 查看评价和推荐：在购买之前，可以查看其他教师对于该课件和教案书籍的评价和推荐，以了解其质量和适用性。
c. 参考教学大纲和标准：确保所购买的课件和教案书籍符合教学大纲和标准，以确保教学的连贯性和有效性。
d. 考虑价格和版权：在购买时，需要考虑价格因素，并确保所购买的课件和教案书籍没有侵犯版权。
步骤四：总结与反思（5分钟）a. 总结购买课件和教案书籍的重要性和途径。
b. 强调选择适合自己教学需求的课件和教案书籍的重要性。
c. 鼓励教师在购买前进行充分的研究和考虑，以确保所购买的资源能够有效支持教学。
教案扩展：教师可以引导学生进行小组讨论，让他们分享自己购买课件和教案书籍的经验和建议。
学生也可以提供一些在线资源或应用程序，这些资源可以帮助教师获取免费或廉价的课件和教案书籍。
数学教师的《买书》教案分享
数学教师的《买书》教案分享在数学的教育中，教师的教案是非常重要的。
如果教案设计不好，那么学生学习的效果就会打折扣。
今天，我想和大家分享一下我自己设计的一节数学课的教案，这节课的主题是“买书”。
1.教案背景本次课的教学背景是，学生学习了数值函数的概念和方法，并能够初步掌握如何对数值函数进行运算和变形。
在这个基础上，我们要通过本节课的学习，帮助学生了解数学模型在生活中的应用，同时提高学生的计算能力和判断能力。
2.教学目标通过本次课的学习，学生应该达到以下目标：a.了解数学模型在生活中的应用b.能够解决如何购买书籍的数学问题c.提高计算能力和判断能力3. 教学过程3.1 导入在课堂开始前，我们先通过一个小组讨论的形式，让学生探讨购买书籍的问题，比如如何确定需要购买的书籍数量、如何选择书店、如何确定预算等问题。
通过这种方式，让学生了解问题、引发学生兴趣、预习课题。
3.2 学习在课堂正式开始后，我们通过展示实际的购物清单和线下导购员的解决方案，让学生掌握如何在购买书籍的过程中运用数学模型。
其中，我们挑选了一份目录齐全，恰逢促销的书店宣传单，并沟通当地一家劲松书店，邀请一名导购员到课堂进行线下模拟购物的讲解和演示。
通过购物的模拟演示，学生更深入地了解如何利用数学方法，选购出自己心仪的图书，并且更直观地探究了导购员使用的方法。
3.3 总结在学习过程中，我们要及时总结和归纳所学，让学生根据这种方法，将数学模型与生活实际联系起来,养成数学思维，提升生活技能，培养独立思考的能力。
4. 课后作业为了加深学生：理解和熟练掌握所学知识，我们要布置相关的习题作业，并且要求学生独立完成。
通过作业的巩固，让学生逐渐理解购物的数学模型，并且提高计算能力和判断能力。
5. 教学效果通过教师和学生的共同努力，我们实现了本次课的教学目标。
学生们能够准确识别数学模型，运用解决实际问题，并且对购物的数学模型有了更深入的理解。
在这个过程中，学生们增强了对数学知识的学习兴趣和信心。
《买书》PPT课件
二年级数学上册
教学目标
1.在具体情境中，经历收集数据，整理数据，分析数据的过 程。 2.同学们要在体会数学与生活的密切联系中感受统计的必要 性，培养初步的统计意识。 3.在自主探究，合作交流中培养学生提出问题、解决问题的 能力。
我们班要设立图 书角,买什么书
呢?
我们来调查一 下吧!
调查一下，你班的同学喜欢什么书。
喜欢漫画和连环画的同学共有( 22 )名。
故事书 漫画书 科幻书 连环画
喜欢科幻书比喜欢故事书 的同学少( 7 )名。
故事书 漫画书 科幻书
连环画
如果让你买书，你怎么买？ 说一说。
小调查
调查本小组同学每天的睡眠时间有多长。
努 力 吧 ！
人名 个数
王小明 张小云 李芳芳 刘元元 16个 20个 18个 14个
故事书
漫画书
科幻书
连环画
调查统计时要注意： 不重复、不遗漏，保持安静。
故事书 漫画书 科幻书 连环画
类别 故事书 漫画书 科幻书 连环画
人数 16人 10人 9人 12人
故事书 漫画书 科幻书 连环画
喜欢( 故事)书的同学最多.
故事书 漫画书 科幻书 连环画
王小明 张小云
李芳芳 刘元元
王小明 张小云 李芳芳 刘元元
（张小云）的得分最多，（刘元元）的得 分最少。
王小明 张小云 李芳芳 刘元元
王小明和张小云相差（ 4 ）个。
王小明 张小云 李芳芳 刘元元
他们四人一共拍了（68）个。
小结
同学们要在体会数学与生活的密切联 系中感受统计的必要性，培养初步的 统计意识。课下大家要多加尝试。