龙的传人——优秀音乐教案
小学音乐《龙的传人》教学设计
小学音乐《龙的传人》教学设计龙的传人篇一我们都是龙的传人内容标准三4.6 了解中华民族的传统美德，以自己的实际行动继承和弘扬民族精神，促进社会主义精神文明建设，维护国家稳定和民族团结。
三1.6 感受个人情感与民族文化和国家命运之间的联系，提高文化认同感。
教学目标（一）情感、态度、价值观：认同民族文化、继承民族精神，树立民族自尊心和自豪感，培养热爱祖国、维护祖国统一的情感，增强振兴祖国的责任感。
（二）能力：培养运用历史、现实材料分析问题、归纳观点的能力以及搜集整理资料的能力。
（三）知识：了解中国台湾的历史，知道中国台湾自古以来就是中国不可分割的一部分，各民族之间形成了密不可分的血肉联系，初步认识民族精神的内涵和重要意义。
教学内容分析“我们都是龙的传人”这一项目把学生的视野进一步拓展到“全球华人是一家”这个更大的层面，引导学生认识实现祖国统一、民族团结、中华腾飞是全世界华人华侨的共同心愿，教育学生继承和发扬伟大的民族精神，培养学生立志为振兴中华、实现民族复兴而奋斗的使命感和责任感。
该项目共包括两个层次的内容。
第一层次“炎黄子孙一脉相承”，主要引导学生认识全世界华人同根同祖、血脉相连，共同期望着国家统一和民族的复兴，中华民族是一个充满凝聚力和生命力的民族。
第二层次“我与祖国共命运”，主要内容是引导学生继承和发扬以爱国主义为核心的民族精神，增强学生立志报效祖国、振兴中华的使命感，培养学生的爱国情感，激励学生立志为祖国建设勤奋学习，自强不息。
教育学生继承民族精神，自觉维护国家统一，为振兴中华而勤奋学习是本课的重要价值追求，也是爱国主义教育的必然落脚点。
教学准备1. 学生搜集有关中华民族起源、形成的故事、传说和历史知识；搜集整理中国台湾自古就是中国领土的历史事实；以小组为单位，上网搜集、整理有关爱国华侨的典型事迹。
2. 教师搜集有关祖国统一的诗歌、歌曲，在教学中适当运用，优化教学效果。
调查了解学生对于中国台湾有关问题的看法，了解学生对此的认识和看法。
初中音乐示范课《龙的传人》教案设计
初中音乐示范课《龙的传人》教案设计一、教学目标1. 让学生了解并感受中国传统文化的魅力，培养学生的民族自豪感。
2. 引导学生理解歌曲《龙的传人》的内涵，感受其中的家国情怀。
3. 通过对歌曲的学习，提高学生的音乐审美能力和综合素质。
二、教学内容1. 歌曲《龙的传人》的词曲欣赏。
2. 歌曲《龙的传人》的演唱技巧与实践。
3. 中国传统文化中“龙”的元素及其在音乐中的表现。
三、教学重点与难点1. 教学重点：歌曲《龙的传人》的词曲欣赏，演唱技巧与实践。
2. 教学难点：对中国传统文化中“龙”的元素的理解与表现。
四、教学方法1. 采用讲授法，讲解歌曲《龙的传人》的背景、词曲特点。
2. 采用示范法，展示演唱技巧。
3. 采用实践法，让学生分组练习演唱。
五、教学过程1. 导入：讲解“龙”在中国传统文化中的地位和意义，引发学生对歌曲《龙的传人》的兴趣。
2. 新课导入：介绍歌曲《龙的传人》的创作者、背景及歌词内涵。
3. 歌曲欣赏：播放歌曲《龙的传人》，引导学生感受歌曲的美感。
4. 演唱技巧讲解与示范：讲解歌曲的演唱技巧，并进行示范。
5. 分组练习：让学生分组练习演唱歌曲《龙的传人》。
6. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调歌曲《龙的传人》的家国情怀。
7. 作业布置：让学生回家后自行练习演唱歌曲《龙的传人》，并了解更多关于“龙”的文化知识。
六、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、学习态度、合作意识等，给予相应的评价。
2. 演唱技巧评价：评价学生在演唱歌曲《龙的传人》时的音准、节奏、情感表达等，给予相应的评价。
3. 文化知识评价：检查学生回家后的作业，了解学生对“龙”的文化知识的掌握程度，给予相应的评价。
七、教学拓展1. 邀请一位擅长中国民族音乐的老师，进行一次关于“龙”在民族音乐中的讲座，让学生更深入地了解“龙”在音乐中的表现。
2. 组织一次班级歌唱比赛，让学生展示自己学习的成果，提高学生的演唱能力。
幼儿园大班音乐课教案《龙的传人》
幼儿园大班音乐课教案《龙的传人》教案标题：《龙的传人》幼儿园大班音乐课教案教案时长：30分钟目标：通过学习歌曲《龙的传人》，让幼儿了解中国传统文化中的龙的形象，培养幼儿的音乐欣赏能力。
教学目标:1. 了解中国传统文化中的龙的形象。
让幼儿能够区分龙和其他动物的特点。
2. 能够跟随音乐的节奏动作，表现出自由、活泼的形象。
3. 培养幼儿的音乐欣赏能力。
让幼儿感受到音乐的美妙，能够通过歌曲传达的情感。
教学准备:1. 歌曲《龙的传人》(音乐文件或CD)。
2. 音乐教具：鼓、编钟等。
3. 龙的形象素材：图片、玩偶等。
教学过程:1. 游戏导入（5分钟）:利用音乐教具引导幼儿做游戏，比如教师敲击鼓，幼儿跟随鼓声做出相应的动作。
2. 歌曲欣赏（5分钟）:教师播放歌曲《龙的传人》，让幼儿闭上眼睛，聆听音乐。
播放结束后，与幼儿一起交流听到的音乐特点和感受。
3. 歌曲学唱（10分钟）:教师逐句教唱歌曲，并引导幼儿跟随唱。
再次播放歌曲时，带领幼儿一起唱。
4. 音乐表演（5分钟）:教师利用编钟或其他音乐教具，演奏《龙的传人》的主旋律，引导幼儿模仿踏着舞台上的节奏舞蹈。
5. 游戏拓展（5分钟）:利用宝宝画板或其他画纸，让幼儿在音乐的伴奏下画出自己心中的龙，发挥想象力。
6. 结束活动（5分钟）:教师回顾今天的课程内容，总结幼儿学到的知识，鼓励幼儿表达他们对龙的想法和情感。
教学反思：通过《龙的传人》这首歌曲，幼儿可以了解到中国传统文化中龙的形象，并通过跟随音乐节奏的动作，表现出自由、活泼的形象。
在教学过程中，教师要注意引导幼儿感受音乐的美妙，让他们能够通过歌曲传达的情感来表达自己的感受。
同时，利用游戏和手工活动等形式，拓展幼儿的想象力和创造力，让他们在活动中获得更多的快乐和成长。
幼儿园大班上学期音乐教案《龙的传人》含反思
幼儿园大班上学期音乐教案《龙的传人》含反思教案主题：通过学习歌曲《龙的传人》，让幼儿感受中国的传统文化，激发幼儿的爱国情怀，培养幼儿的音乐素养和合唱能力。
教学目标：1.认知目标：让幼儿了解歌曲《龙的传人》的背景，理解歌曲所表达的含义。
2.技能目标：通过学习，使幼儿能够用正确的姿势和呼吸方法唱歌，培养幼儿的合唱能力。
3.情感目标：培养幼儿对祖国的热爱之情，增强幼儿的民族自豪感。
教学重难点：用正确的姿势和呼吸方法唱歌，合唱的协调性。
教学准备：1.教学材料：歌曲《龙的传人》乐谱，录音机，音响设备。
教学过程：一、导入（5分钟）教师以谈话的方式导入，引导幼儿谈论对中国的了解，激发幼儿的爱国情怀。
如：你们知道中国有什么样的传统文化吗？你们对自己的国家有什么样的感情？二、教学歌曲（10分钟）1.教师向幼儿介绍歌曲《龙的传人》的背景和含义，让幼儿理解歌曲所表达的爱国情怀。
如：这首歌是我们国家的歌曲，它表达了我们对祖国的热爱之情。
2.教师教唱歌曲，让幼儿跟着学唱。
教师注意纠正幼儿的姿势和呼吸方法，确保幼儿能够用正确的姿势和呼吸方法唱歌。
3.教师组织幼儿进行合唱练习，注意培养幼儿的合唱能力，使幼儿能够协调地唱歌。
三、实践活动（10分钟）1.教师组织幼儿进行合唱比赛，让幼儿在比赛中运用所学，展示自己的合唱能力。
2.教师对幼儿的表现进行评价，鼓励幼儿，提高幼儿的自信心。
2.教师让幼儿谈谈自己在学习过程中的感受，了解幼儿的学习需求，为下一步的教学做好准备。
教学反思：重难点补充：1.认知目标：加深幼儿对歌曲《龙的传人》背后文化的理解，使其能够用自己的语言描述歌曲表达的情感。
2.技能目标：训练幼儿正确的歌唱姿势和呼吸技巧，通过练习达到自然流畅地合唱。
3.情感目标：通过歌曲学习，培养幼儿的民族自豪感和集体荣誉感。
教学过程详细对话：一、导入（5分钟）教师：孩子们，今天我们要学习一首非常特别的歌曲，它叫做《龙的传人》。
你们知道龙在中国文化中象征着什么吗？龙是我们的图腾，它代表着力量和智慧。
初中音乐示范课《龙的传人》教案设计优秀教案
初中音乐示范课《龙的传人》教案设计优秀教案一、教学目标1.让学生理解《龙的传人》歌曲的历史背景、歌词内涵及音乐特点。
2.培养学生欣赏、分析、演唱歌曲的能力。
3.通过歌曲学习，激发学生的民族自豪感，传承中华优秀传统文化。
二、教学重点与难点1.教学重点：理解歌曲的历史背景、歌词内涵，掌握歌曲的演唱技巧。
2.教学难点：歌曲的情感表达与演唱技巧的运用。
三、教学准备1.教学材料：《龙的传人》歌曲、歌词、多媒体教学设备。
2.教学工具：音响、投影仪、白板。
四、教学过程（一）导入1.教师播放《龙的传人》歌曲，引导学生初步感受歌曲的旋律和节奏。
2.提问：你们知道这首歌是谁创作的吗？它有什么历史背景？（二）歌曲分析1.教师简要介绍《龙的传人》歌曲的历史背景和创作背景。
2.分析歌曲的歌词内涵，引导学生理解歌曲的主题思想。
3.分析歌曲的音乐特点，如旋律、节奏、和声等。
（三）歌曲演唱1.教师示范演唱《龙的传人》。
2.学生跟随教师学唱歌曲，注意歌曲的旋律、节奏和歌词表达。
3.学生分组练习，互相纠正、指导，提高演唱水平。
（四）歌曲欣赏1.学生欣赏《龙的传人》歌曲，感受歌曲的情感表达。
2.教师引导学生分析歌曲的演唱技巧，如气息控制、音准把握等。
（五）课堂小结2.学生分享学习心得，交流演唱技巧。
（六）课后作业1.学生回家后，独立完成《龙的传人》歌曲的演唱。
2.家长协助监督，拍摄演唱视频，至班级群。
（七）教学反思2.根据学生反馈，调整教学方法和手段，提高教学质量。
五、教学评价1.课堂表现：学生积极参与，课堂气氛活跃。
2.学习成果：学生能熟练演唱《龙的传人》歌曲，理解歌曲内涵。
3.课后反馈：家长满意度高，学生兴趣浓厚。
六、教学拓展1.引导学生了解其他反映民族精神的歌曲，如《爱我中华》、《歌唱祖国》等。
2.组织学生参加学校、社区的音乐活动，弘扬中华民族优秀传统文化。
本节课通过学习《龙的传人》歌曲，使学生了解中华民族的历史文化，激发学生的民族自豪感。
龙的传人音乐教案
龙的传人-优秀音乐教案第一章：教学目标与内容1.1 教学目标让学生了解中国龙文化的起源和发展，理解龙在中国传统文化中的重要地位。
学习并演唱歌曲《龙的传人》，感受音乐的韵律和情感。
通过音乐教学，培养学生的音乐素养和审美能力。
1.2 教学内容中国龙文化的起源和发展龙在中国传统文化中的重要地位歌曲《龙的传人》的旋律、节奏和歌词第二章：教学方法与手段2.1 教学方法讲授法：讲解中国龙文化的起源和发展，龙的重要地位。
实践法：教授歌曲《龙的传人》，让学生跟唱、演练。
互动法：引导学生参与讨论，分享对龙文化的理解和感受。
2.2 教学手段投影仪：展示龙文化的图片和视频，让学生更直观地了解龙的形象和文化内涵。
音响设备：播放歌曲《龙的传人》，让学生感受音乐的魅力。
第三章：教学过程3.1 导入通过展示龙文化的图片和视频，引起学生对龙的兴趣和好奇心。
引导学生思考：你们对龙有什么了解？龙在中国文化中有什么重要地位？3.2 讲解讲解中国龙文化的起源和发展，龙的重要地位。
教授歌曲《龙的传人》，讲解旋律、节奏和歌词。
3.3 实践让学生跟唱歌曲《龙的传人》，演练节奏和旋律。
引导学生参与讨论，分享对龙文化的理解和感受。
第四章：教学评价4.1 课堂参与度观察学生在课堂上的参与情况，包括发言、讨论和演练。
4.2 演唱表现评价学生在演唱歌曲《龙的传人》时的韵律、节奏和音准。
4.3 作业完成情况检查学生完成的家庭作业，包括对龙文化的了解和歌曲的学习。
第五章：教学资源5.1 教材《龙的传人》歌曲乐谱龙文化相关书籍和资料5.2 音响设备音响设备：播放歌曲《龙的传人》投影仪：展示龙文化的图片和视频第六章：教学拓展6.1 龙文化主题活动组织学生进行龙文化主题活动，如绘制龙图案、编写关于龙的的故事等。
让学生通过实践活动更深入地了解龙文化，并发挥创造力。
6.2 音乐欣赏与分析让学生欣赏其他与龙相关的音乐作品，如《龙舞》、《二泉映月》等。
分析歌曲的旋律、节奏和歌词，引导学生感受音乐的表现力。
初中音乐《龙的传人》教案
教案：初中音乐《龙的传人》课程目标：1. 让学生通过学习《龙的传人》，了解和感受中国传统文化中的龙图腾，以及它所蕴含的深厚文化内涵。
2. 培养学生对民族音乐的热爱，增强学生的民族自豪感。
3. 提高学生的音乐审美能力，培养学生的音乐欣赏习惯。
教学重点：1. 歌曲《龙的传人》的词曲特点及文化内涵。
2. 民族音乐欣赏的方法和技巧。
教学难点：1. 歌曲《龙的传人》的高音部分演唱。
2. 对民族音乐的深入理解和欣赏。
教学准备：1. 教学课件：《龙的传人》歌曲及相关的龙图腾文化资料。
2. 教学音频设备：播放《龙的传人》歌曲。
3. 乐器：钢琴或其他键盘乐器。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 向学生介绍龙图腾在中国传统文化中的地位和意义。
2. 引导学生讨论对龙图腾的认识和感受。
二、歌曲学习（15分钟）1. 播放《龙的传人》歌曲，让学生初步感受歌曲的风格和情感。
2. 分析歌曲的节奏、旋律和歌词，引导学生理解歌曲的主题和内涵。
3. 教授歌曲的高音部分，帮助学生掌握正确的演唱技巧。
4. 分组让学生进行歌曲练习，鼓励学生积极参与。
三、民族音乐欣赏（15分钟）1. 播放其他具有民族特色的音乐作品，让学生进行欣赏和比较。
2. 引导学生讨论民族音乐的特点和魅力。
3. 鼓励学生分享自己喜欢的民族音乐作品。
四、歌曲演唱（10分钟）1. 让学生集体演唱《龙的传人》，注意纠正发音和节奏错误。
2. 鼓励学生用自己的情感去演唱，表达出对祖国的热爱和对民族文化的自豪。
五、总结与反思（5分钟）1. 让学生谈谈对本节课的学习收获和感受。
2. 教师进行总结，强调民族音乐的重要性，鼓励学生在日常生活中多关注和欣赏民族音乐。
教学延伸：1. 组织学生进行民族音乐比赛，鼓励学生自己创作民族音乐作品。
2. 邀请民族音乐专家进行讲座，让学生更深入地了解民族音乐文化。
教学反思：本节课通过学习歌曲《龙的传人》，使学生了解了龙图腾在中国传统文化中的地位和意义，培养了学生的民族自豪感。
《龙的传人》音乐市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案
《龙的传人》音乐教案一、教学目标：1.了解和理解《龙的传人》这首音乐作品背后的故事和含义。
2.培养学生欣赏音乐和表达情感的能力。
3.提升学生的音乐鉴赏能力，学会欣赏和分析音乐作品的特点和风格。
二、教学准备：1.音乐播放器和音乐文件。
2.教材《龙的传人》音乐作品。
3.黑板、彩色粉笔。
三、教学过程：1.导入（5分钟）让学生闭上眼睛，放一首富有中国特色的音乐，让学生感受音乐中传递出来的情感和意境。
然后讨论学生对这首音乐的感受和理解。
2.介绍《龙的传人》音乐作品（15分钟）教师简要介绍《龙的传人》这首音乐作品的创作背景和故事，让学生对这首音乐有一个初步的了解。
同时引导学生思考音乐中所传递的情感和意义。
3.欣赏与分析（20分钟）学生听教师播放《龙的传人》音乐作品，仔细聆听音乐中的旋律、节奏和情感表达。
然后分组讨论，教师引导学生分析音乐中的特点和风格，例如旋律的起伏变化、节奏的快慢变化等。
4.个人表达（20分钟）学生根据自己对《龙的传人》音乐的理解和感受，自由地进行个人表达，可以选择用绘画、写作、朗诵等方式将自己的感受表达出来。
教师在此过程中给予学生适当的引导和指导，让学生更好地表达自己的情感。
5.合作演绎（20分钟）学生分组进行小组合作，根据对《龙的传人》音乐的理解和感受，设计一个小型的音乐表演。
可以选择自由舞蹈、合唱、乐器演奏等形式，展示个人对音乐的理解和表达。
教师提供必要的指导和协助，确保小组合作顺利进行。
6.总结与反思（10分钟）教师与学生共同总结本节课的内容和学习收获，学生可以对自己的表现和进步进行自我评价和反思。
教师也可以提供一些问题来进行讨论，让学生更深入地思考《龙的传人》音乐作品的意义和影响。
四、教学延伸：1.组织学生参观音乐会或演出，进一步提升学生对音乐的欣赏和鉴赏能力。
2.课后让学生继续关注《龙的传人》这首音乐作品，通过练习和演奏这首作品，提高学生的音乐表现能力。
3.帮助学生了解更多的中国传统音乐作品，拓宽学生的音乐视野和鉴赏能力。
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教学目标
知识与能力
熟练、富有感情地演唱歌曲。
过程与方法
在演唱和欣赏的活动中表达爱国之情。
情感、态度与价值观
通过音乐作品中所表现的对祖国河山、人民、历史、文化和社会发展的赞美和歌颂，培养学生的爱国主义情怀，使学生知道自己是中国人，要热爱自己的祖国。
教学重点
学唱《龙的传人》
教学难点
二、新课教学：乐理知识的讲解
1.音名和唱名
问题一：什么是音符的音名和唱名？
（请学生打开课本NO.5页）
钢琴一共有88个键,白键52，黑键36,在两个黑键为一组的左边的这个白键我们称呼它为C,从C开始，用七个英文字母表示，排列顺序往下依次为C、D、E、F、G、A、B，它们在钢琴键盘上是循环使用的。这就是音符的音名。
（让学生看“课文”中的图片并朗诵图下文字。）
①“龙”指的是什么？（长城）
万里长城是我们伟大祖国的象征，它蜿蜒盘旋在崇山峻岭之中，像一条腾飞的巨龙，所以有人说我们中华民族是龙的子孙，龙的传人。②龙的来历：史书记载，早在四、五千年前，人类处于氏族社会时，每一个氏族，都拜一种动物，如牛、马、虎、鹿、蛇等，作为本氏族的标志。后来，有个强大的氏族，把其他氏族都吞并了，就把各个氏族的动物标志挤凑在一起，虚构出一个最凶猛的动物形象，这就是所谓“龙”的来历。
③龙是形象：龙的形象是集中了许多动物的特点：鹿的角、牛的头、蟒的身，鱼的鳞、鹰的爪。口角旁有须髯，颔下有珠，他能巨能细，能幽能明，能兴云作雨，降伏妖魔，是英勇、权威和尊贵的象征。为此又被历代皇室所御用，帝王自称为“真龙天子”，以取得臣民的信奉。但现在中国民间仍把龙看作是神圣、吉祥、吉庆之物。龙以它英勇、尊贵、威武的象征，存在于中华民族的传统意识中。
四、学唱新歌——《龙的传人》
①欣赏MP3范唱
②学唱歌曲《龙的传人》
A.轻声地唱，让学生将歌曲旋律与歌词配上。
B.让学生有感情地朗诵歌词，体会歌曲中所要表达的情感。
C.曲式分析——两句，海外华人思念祖国，思念自己的家乡。《龙的传人》充分感受了身为龙的传人的华夏游子那种对祖国母亲的无比思念与眷念的感情。
师：导入图片
生：介绍“龙”的知识
1、“龙”在歌词中的特指
2、龙的来历
3、龙的ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ象
生：学唱作品并展开讨论
师：本课总结
板书设计
龙的传人
1、“龙”在歌词中的特指
2、龙的来历
3、龙的形象
教学反思
学生普遍比较喜欢这部作品，也能很好的演唱。所采用的王力宏的《龙的传人》版本深受学生喜爱，学唱时很有劲头，讨论程度也比较深刻活跃，可以说这节课是比较成功的。
（2/4、4/4、3/4、6/8）。
③每一小节只有一个重拍。
2/4四二拍强弱——一般多用在较为庄严的进行曲，如国歌等
4/4四四拍强弱次强弱——一般多用在较为抒情、缓慢的乐曲里面。
3/4四三拍强弱弱——一般多用在比较活泼欢快的舞
曲性质的乐曲上。
3/8八三拍强弱弱
6/8八六拍强弱弱次强弱弱
三、导入新课：出示图片
问题二：如果用唱的话，应该怎么唱呢？就唱成“do、re、mi、fa、sol、la、si、do”，这就是C、D、E、F、G、A、B这几个音的唱名。
2.节拍
（请学生翻开课本第13页）
接下来再学一个新的乐理知识——拍子。
①什么是节拍？
在乐曲中强弱拍的循环出现而形成的节奏规律称为节拍。
②最常用的节拍分为哪几种？
D.分组讨论本歌曲演唱的形式，共同实施讨论后的方案，四个小组进行比赛。
③钢琴伴奏，令学生再一次合唱或分小组唱，令学生对歌曲有一个更进一步的了解。
五、总结本堂课上讲的所有乐理知识。
师：课前导入，播放作品引出本节课内容。
讲解乐理知识：
1、音名与唱名
2、节拍
3、节拍强弱关系
生：学习乐理知识，作好记录。
强调每种拍子的强弱规律特点
让学生初步认识五线谱，理解音名和唱名的概念。理解拍号的含义，懂得如何数节拍以及节拍之间的强弱关系。感受小调式旋律的色彩。
教学准备
PPT、钢琴伴奏
教学方式
聆听法、教唱法
教学设计
教 学 内 容
师 生 活 动
导入
新课
总结
一、（在课前5分钟播放流行音乐FALSH版《龙的传人》），吸引走进教室的学生，预先给他们一个总体印象。