高等学校仪器设备与优质资源共享系统介绍PPT(63张)
实验室仪器设备管理知识培训课件ppt精品模板分享(带动画)
仪器设备的正确使用和维护保养
使用前的准备工作
检查仪器设备的电源、气路、线路等连接是否正常
确认仪器设备是否已正确安装和调试
准备必要的工具和配件，以便进行维修和更换
仔细阅读仪器设备的使用说明书，了解操作流程和注意事项
操作规程和注意事项
仪器设备使用前应检查电源、电压是否正常
使用时应按照操作规程进行，不得随意更改
重要性：对于实验室仪器设备管理的质量控制非常重要，可追溯实验数据和结果
实验室仪器设备管理的实际应用案例分析
案例一：设备管理不善带来的风险和损失
设备安全性问题引发的安全隐患
设备管理混乱导致的丢失和损坏
设备使用不规范引起的误差
设备维护不当导致的故障
案例二：正确的设备管理带来的效益和优势
提升员工工作效率
仪器设备的采购、验收和建档
采购流程和注意事项
付款和结算
设备交付和验收
筛选供应商
签订合同
确定需求和预算
收集市场信息
验收方法和标准
外观检查
精度验证
安全性评估
性能检测
设备档案的建立和管理
设备档案的建立：记录设备的详细信息，包括型号、规格、生产厂家等
设备档案的管理：定期更新和维护设备档案，确保信息的准确性
制定维修方案：根据故障原因，制定相应的维修方案
记录故障现象：详细记录仪器设备的故障现象
分析故障原因：针对故障现象，分析可能的原因
实施维修保养：按照维修方案进行维修保养，并记录维修保养的过程和结果
仪器设备的维修、报废和更新
维修流程和注意事项
设备故障诊断和排查
设备维修记录和档案建立
维修后的设备检测和验收
仪器设备维修：及时维修，避免影响实验进度
高等学校仪器设备和优质资源共享系统的规划与建设
Ｃ Ｒ Ｃ ｉａＥ ｕｐ ｎ ｎ ｄ ｃｔ ｎ Ｒ ｓｕｃ ｓＳ ｓｅ Ｅ Ｓ： ｈｎ ｑ ｉｍｅ ｔａ ｄＥ ｕ ａｉ ｅｏ ｒｅ ｙｔｍ） ｏ
、
背景
我 圉 目前 正处于 经 济社 会 快 速 发展 的时期 ，国 家 的 持 续稳 定 发展 带 来 了 高等 教育 事 业 的迅 速 发 展 ，但 教育 装 备 等教 育资 源 的投 入 总体 上 仍然 不 足 ，跟 不 上教 育发 展 的需 要 。 尤其 是 高水 平 仪器 设备 不 足 。 质 教育 资 源缺 优 乏 ， 得 高水 平 人 才堵 养 、 水平 研 究 和 重大 技 术创 新 受 使 高 到 制约 。 此外 ， 现有 大 型仪 器 设 备 、 质 教育 资源 利用 率 优
仪 器 设 备 和 优 质 教 育 资 源 共 享 的体 系 ，在 高 校 大 型 仪 器 设 备 和 优 质 资 源 建 设 整 合 、 享 运 行 、 理 机 制 和 开 共 管
等 学 校 本 科 教 学 质量 与 教 学 改 革 工 程 ” 以来 ， 至 ２０ 截 ０８ 年 １ 月 共 建 设 了国 家 精 品课 程 ２０ ０ ４０余 门 ， 划 到 ２ １ 计 ００
《 中国教 育信息化》鳊辑部 ：ｉ ｏ．ｄ ．ｎ ｍｓ ｅｅｕ ｃ ＠ｍ
＊ 子 高等学校仪器设备和优质资源 古 系统 的
高校大型仪器设备共享管理模式和运行机制探究
高校大型仪器设备共享管理模式和运行机制探究随着高校科研水平的不断提高和科研项目的日益增多，高校大型仪器设备的共享管理模式和运行机制变得越来越重要。
如何有效地利用这些仪器设备，提高科研效率，已成为高校管理者和科研人员关注的焦点。
本文将针对高校大型仪器设备共享管理模式和运行机制，进行探究和分析。
首先，我们来看高校大型仪器设备共享管理模式。
目前，高校大型仪器设备的共享管理模式主要有两种，分别是平台式管理和共享中心管理。
平台式管理是指各个学科或研究领域依托相关的实验室建设和管理大型仪器设备，由相关学科或研究领域按照一定的管理规定，对所属实验室的仪器设备进行统一管理和共享使用。
这种管理模式的优势在于可以更好地满足各个学科或研究领域的需求，可以更灵活地使用仪器设备。
但是其缺点也很明显，就是存在资源浪费和管理混乱的问题。
共享中心管理是将多个学科或研究领域的大型仪器设备集中放在一个共享中心中进行管理，并按照一定的规定来对外提供服务。
这种管理模式的优势在于可以更好地利用资源，提高仪器设备的使用效率，同时可以更好地整合和利用各种仪器设备，提高科研水平。
缺点在于可能无法满足某些特定学科或研究领域的需求，也可能会存在共享中心的管理能力不足等问题。
其次，我们来看高校大型仪器设备的运行机制。
高校大型仪器设备的运行机制主要包括设备开放时间安排、设备维护和保养、设备使用规定等方面。
设备开放时间安排是指高校管理者根据实际情况和需求，合理安排大型仪器设备的使用时间。
这需要高校管理者充分了解各个学科或研究领域的需求，制定合理的时间安排，以及根据实际情况进行调整。
设备维护和保养是保证大型仪器设备正常运行的重要环节。
高校管理者需要制定相关的维护和保养计划，并且配备相应的专业人员进行操作，以保证设备的正常运行。
设备使用规定是保证大型仪器设备正常使用和管理的重要规定。
高校管理者需要针对不同的设备制定相应的使用规定，包括设备的使用流程、使用范围、使用费用等方面的规定，以便科研人员遵守并合理使用设备。
高校实验室贵重仪器设备共享管理平台建设
高校实验室贵重仪器设备共享管理平台建设随着高校科研和教学水平的不断提高，实验室中使用的仪器设备也越来越贵重。
为了更好地管理和利用这些设备，建立一套高校实验室贵重仪器设备共享管理平台势在必行。
本文将从平台建设的必要性、目标和功能、建设过程以及应用前景等方面展开分析。
一、平台建设的必要性高校实验室中拥有大量的贵重仪器设备，这些设备大多价格昂贵，使用寿命较长。
在实际使用过程中，由于管理不善和共享机制不完善，部分设备处于闲置状态，不能得到充分利用。
而另一些设备则因为需求过大，造成了使用效率低下和资源浪费的现象。
建立一个统一的管理平台，实现高校实验室贵重仪器设备的共享化管理，对于提高设备利用率、降低运行成本、节约资源具有重要意义。
随着科研和教学工作的不断发展，实验室对于仪器设备的需求也在不断增加。
而高校的经费和空间等资源有限，无法随时满足所有实验室的需求。
通过建立贵重仪器设备共享管理平台，可以实现设备资源的合理配置和共享使用，更好地满足各实验室的需求，提高科研和教学效率。
高校之间以及不同学科领域之间存在着一定的资源共享需求。
通过建立一个统一的管理平台，可以促进高校之间的设备资源交流和共享，提高设备的利用效率，避免重复投资，实现资源的最大化利用。
二、平台的目标和功能1.实现设备的整体管理与共享建立一个高校实验室贵重仪器设备共享管理平台，可以实现对设备的统一管理。
包括设备的购置、维护、更新等方面。
通过平台，可以清楚地了解到每一台设备的使用情况和状态，可以实现对设备的合理分配和共享使用，提高设备的利用率。
2.促进设备资源的共享和交流3.提高设备利用率和降低成本通过平台的建设，可以提高设备的利用率，减少设备的闲置现象。
同时可以实现设备的统一维护和更新，降低设备的运行成本，提高设备的使用效率。
建设高校实验室贵重仪器设备共享管理平台，需要进行多方面的工作。
首先需要进行设备信息的登记和管理，建立完整的设备档案和数据库。
【医学PPT课件大全】 北京生命科学大型仪器区域中心仪器共享网络管理系统介绍
选择仪器 分析项目及标准
申请共享
2020/10/15
（5）录入仪器信息（仪器操作员）
检查分析项目 /标准
录入仪器 基本信息
选择仪器类型
填写授权使用人
选择仪器 分析项目及标准
申请共享
2020/10/15
（5）录入仪器信息（仪器操作员）
2020/10/15
检查分析项目 /标准 有
录入仪器 基本信息
（5）录入仪器信息（仪器操作员）
无 区域中心
增加分析项目 /标准
基本信息库 分析项目库
标准库
选择仪器类型 填写授权使用人
组成 某一仪器
选择
选择
选择仪器 分析项目及标准
基本信息 （录入）
分析项目
标准
申请共享
2020/10/15
（5）录入仪器信息（仪器操作员）
（1）建立成员单位（区域中心管理员） （2）设立所级管理员（区域中心管理员） （3）设立研究组（所级管理员） （4）设立仪器操作员（所级管理员）
（5）录入仪器信息（仪器操作员）
2020/10/15
2020/10/15
（5）录入仪器信息（仪器操作员）
检查分析项目、标准或方法/新增分析项目和标准 填写基本信息 选择仪器类型 填写授权使用人及其他信息 为仪器选择分析项目及标准 由所级管理员审批确认，提交至中心管理员 由中心管理员审核确认为中心共享
2020/10/15
1、背景介绍 2、共享管理系统的使用介绍-Part1
2020/10/15
1 区域中心管理员
建立中心内成员单位名单；注册及取消所级管理员；仪器设备申请 共享的审批
高校实验室贵重仪器设备共享管理平台建设
高校实验室贵重仪器设备共享管理平台建设【摘要】随着高校实验室贵重仪器设备日益增多，管理和共享成为当前亟待解决的问题。
本文引入了高校实验室贵重仪器设备共享管理平台的建设，通过对平台功能设计、技术架构、安全保障措施、推广和应用、管理和维护等方面进行详细讨论，旨在提高仪器设备的利用率和管理效率。
我们总结了建设成果，展望了未来发展，并强调了建设平台的重要性和必要性。
通过该平台，可以实现高校实验室仪器设备的共享与管理，提高设备利用率，降低管理成本，促进科研合作与互动，推动高校科研事业的发展。
该平台的建设对于提高高校实验室管理水平和科研效率具有重要意义。
【关键词】高校实验室、贵重仪器设备、共享管理平台、功能设计、技术架构、安全保障、推广、应用、管理、维护、建设成果、未来展望、重要性、必要性。
1. 引言1.1 背景介绍高校实验室贵重仪器设备共享管理平台建设背景介绍：随着高校科研水平和实验教学水平的不断提高，实验室中的各类仪器设备也越来越多样化和复杂化。
由于高校内部资源分配不均，一些实验室的贵重仪器设备闲置率较高，而一些实验室却因为资源短缺而难以开展科研工作。
这就需要建立一个高效的共享管理平台，实现贵重仪器设备的共享利用，提高资源利用效率和科研水平。
目前，许多高校实验室之间存在信息闭塞、资源孤岛的现象，导致了资源浪费和低效率问题。
而建立一个统一的平台，可以有效整合和共享实验室资源，提高资源利用率，减少资源浪费。
建立高校实验室贵重仪器设备共享管理平台具有重要的现实意义和深远的意义。
这不仅可以提高高校实验室的资源利用效率，还可以促进科研合作和学术交流，推动科研成果的转化和应用。
这也符合当前高校科研与教学改革的发展趋势，对于提升高校科研创新能力和实验教学水平具有重要意义。
1.2 问题提出实验室是高校科研教学的重要场所，贵重仪器设备的管理一直是实验室管理面临的难题。
由于实验室中存在各种各样的仪器设备，其中部分设备对科研和教学具有非常重要的价值，一旦出现丢失或损坏的情况，不仅会导致资源浪费，还会严重影响科研工作的进展。
仪器设备和优质资源共享系统总结报告
仪器设备和优质资源共享系统总结报告【项目建设概况】（1）整体建设目标该子项目的整体建设目标是探索大型仪器设备和优质资源共享的新机制，充分利用校内各种优质的科研和教学仪器设备资源，提高使用效率，降低办学成本。
（2）主要建设任务主要建设内容分为两部分，第一，通过建立“虚拟分析测试中心”，完善管理办法，实现对分布在校内各单位、各学科的大型仪器设备开放工作的统一管理和协调，最大限度地提高仪器设备的开放和共享程度。
第二，建设华东师范大学“物质结构分析与观察综合实验室”，使之成为面向全校的基础教学实验平台。
（3）建设总投资、投资安排及完成情况该项目建设总投入经费900万元，具体投向为：购置仪器设备600万元，仪器设备共享基金300万元。
主要投向为：“物质结构分析与观察综合实验室”总投入628万元，其中608万元用于购置仪器设备，10万元用于实验室装修，10万元用于家具和其他配套设施等；“虚拟分析测试中心”投入了200万元用于开放使用费补贴，72万元用于部分院系的仪器维修。
资金的使用和管理严格按照“211工程”规定的要求执行。
至今，经费已全部到位，实际完成经费705万元，剩余的195万元已补贴给各提供开放仪器设备的单位，按学校有关规定将用于开放仪器设备的基本维护等支出。
（2）完成情况近年来学校各项事业发展迅速，并通过各种资金来源购置了大量大型精密仪器。
为减少重复购置，提高现有仪器的使用效率，已完成了以下工作：——充实完善了“虚拟分析测试中心”的内容和功能。
虽然从1998年就开始将有关仪器上网共享，但由于支持经费力度不够，到2002年时，校园网上的共享仪器仅40台，价值2300万元。
投入“211建设”经费后正式建立了“虚拟分析测试中心”，即“网上分析测试中心”。
高校实验仪器设备管理系统的建设与开放共享
3、展望未来高校大型仪器设备 开放共享平台的发展趋势
未来高校大型仪器设备开放共享平台的发展趋势将更加智能化、网络化和全 面化。将通过引入人工智能、大数据和云计算等先进技术，实现设备的智能管理 和远程操控；将进一步优化预约和管理流程，实现全校范围内的大型仪器设备全 面共享；将积极拓展社会服务功能，更好地服务于社会和产业界，促进科技成果 转化和技术转移。同时，随着国际化合作的加强，高校大型仪器设备开放共享平 台也将走向国际化，成为国内外学术交流的重要窗口。
4、推广和宣传共享平台
为了提高共享平台的知名度和使用率，需要进行推广和宣传。可以通过校园 网、官方网站、社交媒体等多种渠道进行宣传，同时可以开展培训和指导活动， 提高用户对系统的熟练度和满意度。
管理系统和开放共享的优势
1、提高实验仪器设备利用率， 满足日常实验教学需求
通过建设和开放共享实验仪器设备管理系统，可以实现仪器设备的全面信息 化管理，提高设备利用率。从而满足日常实验教学需求，为学生和教师提供更好 的实验教学条件。
2、制定开放共享的政策和制度
为了保障开放共享实验仪器设备管理系统的顺利进行，需要制定相关的政策 和制度。这些政策和制度应包括：仪器设备的预约制度、使用规范、维护保养制 度等。此外，还应建立完善的权限管理体系，确保系统安全和数据隐私。
3、设计和建立共享平台
共享平台应具备以下功能：仪器设备信息的发布和查询；用户预约和管理； 数据统计和分析等。在设计和建立共享平台时，应注重用户体验和界面设计，使 师生能够方便快捷地使用系统。
对策建议
1、总结平台建设成功的实践经 验
在平台建设过程中，我们积累了一些成功的实践经验。首先，要充分了解用 户需求，优化方案设计；其次，要严格把控设备质量关，选择优质供应商；最后， 要加强平台管理和维护，确保平台稳定运行。
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教育部共享平台 区域共享平台 校级共享平台
学科共享平台
个体仪器
校内开放是基础，做 好了校内共享才有对 外开放的基础和能力
建设高水平的实验技术队伍
优化结构 交流培训 持证上岗
校设关键岗 设立正高职务 合理的评价机制和严格的考核制度 实验室创新基金 激励机制
建立共享仪器设备信息化管理系统
三 促进开放共享的措施和办法
(1) 建立和完善相关制度和机制 (2) 构建分层次的共享平台 (3) 建设高水平的实验技术队伍 (4) 建立共享仪器设备信息化管理系统 (5) 设立分析测试基金或维修维护基金 (6) 实行效益评价，激励大型仪器设备开放共享
建立和完善相关制度和机制
政府制订大型仪器设备开放共享法律法规
2. 入网仪器设备共享技术条件建设 3. 资源共享系统资源数据库建设 4. 资源共享系统应用服务协作平台建设 5. 资源共享系统管理体制、运行机制和保障
制度建设
子项目的设立
1. 管理中心软硬件环境建设； 2. 区域中心建设（2） 3. 入网仪器开放技术条件建设（138/33） 4. 分析测试中心数字化管理系统建设（4） 5. 技术与管理培训（9+1）； 6. 实验教学示范中心资源共享信息建设； 7. 应用服务协作平台建设（10）； 8. 共享系统运行与管理机制研究（5）；
主要任务
依托中国教育科研网进行系统平台软硬 件建设，有重点地选择一批高校大型仪器设 备进行共享技术条件建设和环境建设，研究 建立资源共享系统管理体制、运行机制和保 障制度，初步形成资源共享系统体系框架。
主要任务
1. 资源共享系统运行支撑环境建设
① 全国运行维护中心建设 ② 上海、武汉区域中心建设
为什么要建?
4.我国高校的教育资源总体匮乏，尤其是优 秀的教师和高水平的课程资源有限。
5.我国经济、文化和教育资源发展不均衡， 如何使优质教育资源能够得到共享，需要 建立相应的机制和渠道。
二 阻碍“开放共享”的因素
阻碍“开放共享”的因素
观念落后,认识不够 相关政策法规缺乏。 缺乏规划，重复购置和封闭使用。 规章制度不健全，运行管理水平较低。 技术人才缺乏。 开放共用经费不足。 评价、奖惩机制不适应
建设目标
以中国教育科研网（CERNET）为依托，运用 现代信息技术、网络技术手段，通过管理和机制 创新，到“十五”末期，初步建立分层次的高等 学校仪器设备和优质资源共享系统，形成互为适 应的教育资源管理和应用服务新机制，强化组织 和协调配置、利用高等学校优质教育资源的能力， 提高优质教育资源使用效益，为建设成为布局合 理、定位准确、功能齐全、开放高效、体系和机 制健全的资源共享系统，实现“211工程”总体建 设目标，大力推动教育信息化，促进教育现代化 奠定坚实基础。
国家投资，必须共用； 适合共享的大型仪器必须入网服务
建立三个机制（人、财、物）: 共用机制：统管共用、专管共用、资源共享的仪 器设备使用管理机制； 分离机制：统一管理和管理、使用相对分离的人 员使用、管理机制； 投入机制: 基于仪器设备开放共享、使用效益评 价的经费投入机制
构建分层次的共享平台
校级共享信息化管理系统 区域共享信息化管理系统 教育部高校大型仪器与优质资源信息化管理
系统
设立分析测试基金或维修维护基金
是促进大型仪器设备开放共享的有效手段 是推动高水平科学研究的有效方式
实行效益评价
评价要素 ：综合利用率、成果效益、管理服务 激励机制 ：奖惩，开放共享基金
四 CERS建设的内容与成果
立项
2004年12月17日，国家发改委正式批准立项 （发改社会〔2004〕2927号）。2005年1月21 日，教育部转发批复，宣布成立项目管理机构， 启动“十五”“211工程”“高等学校仪器设 备和优质资源共享系统”项目建设（教高函 〔2005〕1号）。
主要承担单位：清华大学（项目牵头单位）， 北京大学，上海交通大学，华中科技大学，南 京大学，浙江大学，西安交通大学，吉林大学， 中山大学，四川大学。
“十五”“211工程”建设项目
高等学校仪器设备和优质资源共享系统
2007年7月22日
一为什么要建？ 二 阻碍开放共享的因素 三 促进开放共享的措施和办法 四 CERS建设的内容与成果
(三) 体会与展望
一为什么要建?
一为什么要建?
1.仪器设备是教学科研工作的基础和保障
随着我国科技的高速发展，教学、科研对高 水平分析测试的依赖性越来越强，大型精密贵重 分析仪器在教学和科研中的支撑作用日益增强。 大量科学数据的获得有赖于高度精密的分析测试 仪器，离开了这些仪器的支持，许多高水平的研 究工作难以深入进行。
为什么要建?
2.开放共享是国家的一项基本政策
国家科委1982年：“大型精密仪器管理暂行办法 ” 中国科学院1983年：“中国科学院大型精密仪器设备管理办法(试行)” 教育部1984年：“高等学校仪器设备管理办法”
高校是国家大型精密贵重仪器集中的单位，如何加强 精密贵重仪器的建设，实现开放共享, 充分发挥有限的仪器 设备资源的作用，提高使用效益，更好地为教学科研服务， 是广大教师和研究人员不断提及的问题，是高校实验室与设 备管理部门非常重视的工作内容，也是国家长期关注的一个 难点。从国家发展的角度看，这不仅是一个投资效益问题， 更是一个关系到如何有效支持科技创新的问题，成为国家相 关部门十分重视的焦点和热点。
为么要建?
3. 大型精密贵重仪器存在诸多问题
总体上数量不足，尤其是高精尖仪器不足，高水平研究受制约； 地域分布不均衡。受高校分布的影响，有限的仪器资源的地域分
布也极不均衡，主要集中在少数几个大中城市，集中在东部的经 济发达地区。 整体利用率不高。由于服务观念、管理体制等方面的问题，大型 仪器资源利用率参差不齐，部分仪器利用率不高，同时又存在着 部分精密贵重仪器低水平重复购置的现象； 缺少信息交流手段。由于缺少一个信息集中的、权威的管理与交 流平台，有限的仪器设备资源信息得不到充分的交流，用户和机 组缺少充分沟通的途径，造成许多仪器一方面资源短缺，需要使 用的用户找不到合适的仪器，另一方面部分仪器利用率不高。