课题七 求万以内数的近似数
(教学设计)《求近似数》教学设计及反思
求近似数教学设计及反思近似数要求同学理解近似数在实际生活中的作用，能依据实际问题的需要用四舍五入法求一个数的近似数。
以下是我整理的内容，供您阅读,参考。
期望对您有所挂念!求近似数教学设计及反思1教学内容：教材第11~12页“近似数〞“试一试〞“填一填、说一说〞教学目标：1、能结合生活实际推断哪些数是精确数；哪些数是近似数。
2、能用“四舍五入〞的方法得到一个数的近似数。
教学重点：用“四舍五入〞法求一个数的近似数。
教学难点：能依据实际问题的需要求一个数的近似数。
教学具预备：电脑课件教学过程一、创设情境，提出问题教学内容老师活动同学活动教材第11页一组近似数数据课件逐一出示图片及一组数据依据这组数据区分精确数和近似数。
思考：你是怎样理解近似数的你知道生活中的哪些近似数提出课题：用“四舍五入〞的方法取一个数的近似数。
板书课题：近似数同学观看倾听。
同学思考，个别答复。
同学思考举例二、合作沟通，共同探究教学内容老师活动同学活动教材第11页“填一填、说一说〞用四舍五入法可以得到一个数的近似数。
某市在校同学今年共植树148246棵。
四舍五入到十位、百位、千位、万位约〔〕棵电脑出示：教材第11页“填一填、说一说〞引导同学阅题。
，并逐一解决问题。
1、教学问题1。
怎样用四舍五入法求这个数的近似数呢首先引导同学理解四舍五入到十位的含义。
然后引出小顽皮为我们供应了解决问题的方法，依据顽皮供应的方法引导同学共同探究，得到所需的近似数。
最终教学约等号的意义、读、写。
2、教学问题2。
在原有的根底上引导同学解决问题，。
3、教学问题3。
同学独立思考后请个别答复。
4、教学问题4。
出示提示语，同学独立完成后集体订正。
5、解决以上几个问题后，引导同学谈发觉从这组近似数中，你发觉了什么6小组争辩：怎样用四舍五入法取一个数的近似数同学观看思考乐观参与。
同学独立思考个别答复同学独立完成再集体订正。
同学独立思考个别答复小组合作沟通三、稳固练习，提高力量教材内容老师活动同学活动第12页试一试31、按要求填表，说一说你发觉了什么。
【教育资料】六年级数学教案：近似数和“四舍五入”法
【教育资料】六年级数学教案：近似数和“四舍五入”法教学目的：1．使学生初步学会四舍五入法求一个数的近似数。
2．会写、会用。
教学重点：用四舍五入法求一个数的近似数。
教学难点：归纳求万以内近似数得方法。
教学过程：一、调查汇报有关数据。
1．学生汇报调查情况。
2．根据学生的调查情况引入新课：（1）教师根据学生的调查情况进行板书。
（2）通过实例向学生说明什么是近似数。
二、自主探索，领悟新知1．教师在学生汇报的基础上，出示一组与学生或生活相关的数据、让学生直接说出它们大约是几百。
（1）教师出示数据。
（2）学生汇报说明自己的想法，教师板书：20820xx8710009279008929005175006717004394001524002．在出示几个百位上的数字相同，十位数上的数字是4、5、6的三位数，让学生讨论他们大约是几百？并说明理由。
（1）学生讨论汇报。
（2）教师根据学生汇报点拨引导。
在肯定学生的判断方法后提出问题，这种方法的确能够判断一个数比较接近哪个整百数，即它的近似数，但是这种求法太麻烦，因为看到这个数，就要进行口算，有的数并不是一眼就能看出来，启发学生根据板书看一看有没有更方便的方法求一个数的近似数？（3）学生再`次讨论，教师巡视。
（4）汇报交流，总结方法。
（5）教师小结，提炼方法。
3．学习准确数和近似数的表示方法。
教师利用板书进行引导，教学约等号的写法和读法，完善板书。
4．反馈练习，巩固方法。
做第20页的做一做三、总结交流，提炼方法（1）学生先在小组中讨论分析求万以内数的近似数的方法，然后汇报。
（2）教师总结。
（3）学生看书。
四、巩固练习，强化知识做练习五的第1题。
五、课堂作业（1）当5606000时，内取得数字可以是（）。
（2）当4894000时，内取得数字可以是（）。
（3）求下面各数的近似数（省略最高位后面的尾数）4851649825104093876560板书：近似数和四舍五入法20820xx871000927900892900517500671700439400152400。
二年级下册数学课件- 第七单元-万以内数的认识-第9课时-近似数｜人教新课标(2014秋)(共14张PPT)[优秀课
练习巩固
在下面是近似数的数据后的括号里画“√”。
（1）从家到餐厅约有100米远。 （2）学校最新购买了482把椅子。
（√） （）
（3）学校每个月的水费大约是5300元。 （ √ ）
（4）3月份交纳的水费是5300元。
（）
练习巩固
写出下面各数的近似数。
8399（ 8400 ）
792（ 800 ）
9441（ 9400 ）
近似数 与准确数很接近的整千、整百或整十的数及 几千几百、几百几十的数，称之为近似数。
课后作业
课本： 第92页第4、5、6题
当你的才华还撑不起你的野心时，你就该努力。心有猛虎，细嗅蔷薇。我TM竟然以为我竭尽全力了。能力是练出来的，潜能是逼出来的，习惯是养成的，我的 成功是一步步走出来的。不要因为希望去坚持，要坚持的看到希望。最怕自己平庸碌碌还安慰自己平凡可贵。
持自己。别忘了答应自己要做的事情，别忘了答应自己要去的地方，无论有多难，有多远。
以胜利，也可以失败，但你不能屈服。越是看起来极简单的人，越是内心极丰盛的人。盆景秀木正因为被人溺爱，才破灭了成为栋梁之材的梦。
树苗如果因为怕痛而拒绝修剪，那就永远不会成材。生活的激流已经涌现到万丈峭壁，只要再前进一步，就会变成壮丽的瀑布。生命很残酷，用悲伤让你了解 什么叫幸福，用噪音教会你如何欣赏寂静，用弯路提醒你前方还有坦途。山涧的泉水经过一路曲折，才唱出一支美妙的歌通过云端的道路，只亲吻攀登者的足 迹。敢于向黑暗宣战的人，心里必须充满光明。骄傲，是断了引线的风筝，稍纵即逝；自卑，是剪了双翼的飞鸟，难上青天。这两者都是成才的大向你的美好 的希冀和追求撒开网吧，九百九十九次落空了，还有一千次呢。只有创造，才是真正的享受，只有拼搏，才是充实的生活。激流勇进者方能领略江河源头的奇 观胜景忙于采集的蜜蜂，无暇在人前高谈阔论有一个人任何时候都不会背弃你，这个人就是你自己。谁不虚伪，谁不善变，谁都不是谁的谁。又何必把一些人， 一些事看的那么重要。有一种女人像贝壳一样，外面很硬，内在其实很软。心里有一颗美丽的珍珠，却从来不轻易让人看见。人生没有绝对的公平，而是相对 公平。在一个天平上，你得到越多，势必要承受更多，每一个看似低的起点，都是通往更高峰的必经之路。你要学会捂上自己的耳朵，不去听那些熙熙攘攘的 声音；这个世界上没有不苦逼的人，真正能治愈自己的，只有你自己。时间会告诉你一切真相。有些事情，要等到你渐渐清醒了，才明白它是个错误；有些东 西，要等到你真正放下了，才知道它的沉重。时间并不会真的帮我们解决什么问题，它只是把原来怎么也想不通的问题，变得不再重要了。 生活不是让你用来 妥协的。你退缩得越多，那么可以让你喘息的空间也就是越少。胸怀临云志，莫负少年时唯有行动才能解除所有的不安。明天的希望，让我们忘记昨天的痛！ 如果你不努力争取你想要的，那你永远都不会拥有它。过去属于死神，未来属于你自己其实每一条都通往阳光的大道，都充满坎坷。所有的胜利，与征服自己 的胜利比起来，都是微不足道。我已经看见，多年后的自己。自信！开朗！豁达！努力的目的在于让妈妈给自己买东西时像给我买东西一样干脆。被人羞辱的 时候，翻脸不如翻身，生气不如争气。成长道路谁都会受伤，我们才刚刚起航，必须学会坚强。每个人都是自己命运的建筑师。在成长的过程中，我学会了坚
小学数学_万以内数的大小比较和近似数教学设计学情分析教材分析课后反思
《万以内数的大小比较和近似数》教学设计教学内容：青岛版（五四制）小学数学二年级下册第一单元信息窗3教学目标：1、结合具体情境比较万以内数的大小，进一步感受大数的意义。
2、在比较万以内数的大小时，体验比较方法的多样化，借助实例初步认识近似数，并能结合实际进行估计，进一步发展估计的意识。
3、培养利用生活经验和已有知识自主学习的能力，经历观察、归纳、推理的过程，初步感受数学思考过程的严谨性与合理性。
4、进一步感受数学与日常生活的密切联系，培养学习数学的兴趣和自信心。
教学重难点：教学重点：理解近似数的含义，掌握万以内数的大小比较的方法。
教学难点：比较位数相同的数的大小，合理地取近似数。
教具准备：多媒体课件、板贴3块、彩笔两支。
学具准备：课前家电价格调查记录单、作业纸、印有数轴的小纸条。
课前活动设计：开展“我是小小调查员”活动，让学生回家通过询问父母等家人了解自己家中电器价格，并填好调查记录单，然后带回学校以备课上交流时用。
教学过程：一、复习铺垫，唤醒旧知师：同学们，我们先来复习一下以前学过的知识（课件出示复习题）1、在○里填上>、<或=。
（指生答，指其中两题让学生说说是怎样比的。
）27○9 45○100 87○65 34○37师：我们除了用符号表示数的大小以外，还可以用语言来描述。
2、用少一些、少得多、多一些、多得多来描述30与34、98与34的大小。
导出课题：看来同学们对以前学过的100以内数的大小比较掌握得非常好，今天我们继续学习万以内数的大小比较和近似数。
（板书课题：万以内数的大小比较和近似数）师：孔子曰：温故而知新，通过刚才的复习，老师相信大家对本节课的知识一定会掌握得更好。
有信心吗？【设计意图：找准新知起点，唤醒学生已有知识基础，为新知学习做好充分铺垫，由旧知顺利迁移到对新知的学习中来。
】二、检查交流，激趣导入师：昨天，我们开展了“我是小小调查员”活动，谁愿意将你调查的家电价格与大家一起分享一下？指2生交流。
人教版二年级近似数教案_小学二年级数学近似数教学设计
人教版二年级近似数教案_小学二年级数学近似数教学设计《认识简单的近似数》是小学数二年级下册第四单元认识万以内的数中的内容,是在学生学习过万以内的数的读写和大小比较的基础上进行教学的。
接下来店铺为你整理了人教版二年级近似数教案，一起来看看吧。
人教版二年级近似数教案篇一教学内容：课本第77页例8及练习十六第6题。
教学目标：1、通过具体的情景让学生理解近似数的含义，体会近似数在生活中的作用。
2、通过独立猜测、交流等活动让学生掌握一定猜测的方法，培养学生的数感和估计能力。
教学重、难点：1、通过独立猜测、交流等活动让学生掌握一定猜测的方法。
2、培养学生的数感和估计能力。
教学过程：一、准备练习1、接着数数。
1998、( )、( )、( ) 9997、( )、( )、 ( ) 497、( ) ( ) 、( )2、按照要求排列下面各数。
1001 996 1008 ( ) > ( ) > ( )205 306 402 ( ) < ( ) < ( )二、新课教学1、组织理解近似数的含义。
出示例8的主题图。
聪聪去调查了育英小学的学生数，他写下了这样的一句话：“育英小学有1506人，约是1500人。
”育英小学到底有1506人还是1500人呢?为什么?组织学生进行讨论、交流。
思考：后半句约1500人是什么意思?小组汇报：A、认为育英小学的认数是1506人，因为他告诉我们就是1506人，后半句他说的是约是1500人，是说他们学校的人数和1500人的差不多。
B、也认为育英小学有1506人，他说约有1500人是大概就是1500人的意思。
师小结：我们把1506这个很准确的数字就叫做“准确数”，而1500这个和1506差不多的数就叫做“近似数”。
(边说边板书) 引导学生明白近似数更容易记，因为它正好是正百数。
出示例8主题图比较一下1506和1500这两个数，体会一下准确数和近似数哪个数更容易记住(2) 聪聪那天不仅调查了育英小学的人数，还调查了新长镇的人数是9992人，约是( )人，先独立填填，再和你的同桌交流交流。
万以内数的近似数
年级
二年级
学科
数学
备课时间
主备教师
郑娜娜
课题
万以内数的近似数
使用教师
教学目标
1、通过具体的情景让学生理解近似数的含义，体会近似数在生活中的作用。
2、通过独立猜测、交流等活动让学生掌握一定猜测的方法，培养学生数感和估计能力。
3、让学生进一步学习用数描述生活中的事物，并与他人交流，培养学习数学的兴趣和自信心，逐步发展学生的数感。
⑴长江大桥全长1700多米。
⑵2011年内蒙古自治区交通事故6344起。
⑶呼伦贝尔市有911个村民委员会。
⑷那吉镇小轿车有8000辆左右。
（5）阿荣旗实验小学有学生1765名。
2、说出近似数
（1）说出下列数的近似数。
682 995 278 1794 3012 8923
（2）陈东家到学校有603米，约是（）米。
每台洗衣机售价为1198元，约是（）元。
这个果园有597可苹果树，约是（）棵。
这个收费站昨天通过7006辆汽车，约是（）辆。
（3）一名同学说出万以内的准确数，请另外一名同学说出这个数字的近似数。
3、组织数学游戏——猜价格
（1）电视节目“幸运52”猜商品价格的游戏大家看过吗？其实这样的游戏应用的也是数学知识。今天我们也来玩一玩这样的猜数游戏。
小结：我们把1506叫做准确数，那你们能给1500这个数字起个名字吗？指生起名字。（借机板书：万以内数的近似数）
观察、比较一下1506和1500这两个数，引导学生明白近似数更容易记，因为它正好是整百数。
（2）聪聪那天不仅调查了育英小学的人数，还调查了武警的人数是9992人，约是（）人，先独立想一想，再和你的同桌交流交流。
2023年《万以内数的认识》说课稿
2023年《万以内数的认识》说课稿2023年《万以内数的认识》说课稿1今天我说教材的内容是青岛版小学数学二年级下册第一单元《万以内数的认识》。
下面我将从课程要求、在教材中的地位与作用、教学目标、及重难点的教学策略四个方面来说说本单元教材的内容。
一、课程要求《万以内数的认识》属于数与代数板块的内容，是有关数概念的教学，也是学生必须掌握的重要数学知识。
这一单元包括千以内数的认识，万以内数的认识，比较数的大小、求近似数，估计和整百整千数的加减五个信息窗。
千以内数的认识和万以内数的认识两个信息窗理解意义、数数、读数、写数、组成、数位五个内容。
比较数的大小、求近似数这一信息窗学会比较数的大小、求近似数的方法。
估计这一信息窗理解估一部分推想全体这种估计方法。
整百整千数的加减这一信息窗分为整百整千数加减和几千几百加减几百两个内容。
二、在教材中的地位与作用小学阶段，对整数的认识，分为20以内数的认识，100以内数的认识，万以内数的认识，大数的认识四个阶段，本单元是第三个阶段。
《万以内数的认识》经过学生前面学习了“20以内数的认识”“100以内数的认识”，这一学段的学生对100以内的数建立了初步的数感，理解了10个一是十，10个十是一百的十进制关系，掌握了简单的读写技能，会比较100以内数的大小。
总之，对数的认识，学生已经具有一定的经验积累和理性认识。
这一单元就是学生认数范围的一次扩展。
它不仅是学习万以内数计算的基础，也是以后认识万以上数的基础，对学生的数感，培养学生的估计意识有重要的意义。
三、教学目标根据本教材的结构和内容分析，结合着二年级学生他们的认知结构及其心理特征，我制定了以下的教学目标：1、知识目标能结合具体情景认识计数单位百、千、万，并能说出各数位的名称和顺序，识别各数位上数字的意义，会读、写万以内的数，能够用语言和符号来描述大小，认识近似数、估计，正确口算2、能力目标运用数描述现实生活中的简单现象，在具体情境中把握数的相对大小关系，在进行估计的过程中，发展数感。
《近似数》教案(通用7篇)
《近似数》教案(通用7篇)（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的教育资料，如工作总结、工作计划、工作报告、活动总结、实习报告、演讲稿、规章制度、心得体会、自我鉴定、其他范文等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, this store provides various types of educational materials for everyone, such as work summaries, work plans, work reports, activity summaries, internship reports, speeches, rules and regulations, experiences, self-evaluation, and other sample articles. If you want to learn about different data formats and writing methods, please pay attention!《近似数》教案(通用7篇)《近似数》教案篇1教材分析：“近似数”是北师大版小学数学第七册第一单元“认识更大的数”中的第五课。
近似数(精选7篇)
近似数（精选7篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如总结报告、合同协议、规章制度、条据文书、策划方案、心得体会、演讲致辞、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as summary reports, contract agreements, rules and regulations, doctrinal documents, planning plans, insights, speeches, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!近似数（精选7篇）近似数篇一课题：教学目标1.使学生理解并掌握近似数的概念。
二年级数学下册第7单元 万以内数的认识第7课时 近似数
巩固运用
(教材P91 T5)
1.下面的数各接近几千？
6830 _7_0_0_0_ 8104 _8_0_0_0_ 7053 _7_0_0_0_
5021 _5_0_0_0_ 4005 _4_0_0_0_ 9008 _9_0_0_0_
3900 _4_0_0_0_ 2897 _3_0_0_0_
义务教育人教版二年级下册
7 万以内数的认识
第7课时 近似数
情境导入
探究新知
这两人关于运动员人数的说法有什么不同？
准确数。 9985这种说法 很准确。
9000
9985接近10000, 10000更容易记住。
9985
9பைடு நூலகம்00
10000
10000是9985的近似数。
思考：怎样找一个数的近似数？
9985
9000
9500
10000
根据生活实际，看这个数接近哪 个整十、整百、整千数等。
在生活中，有的时候不需要用准确数，用近似 数就可以了。
你还能举出用近似数的例子吗？
一座塔约高 60米。
爸爸月工资大 概有5000元。
(教材P89 做一做)
（1）小刚家到学校有603米，约( 600 )米。 （2）一台洗衣机售价为3198元，约( 3200)元。 （3）某镇有9992人，约( 10000)人。
（1）哪个月借出的书最多？哪个月借出的书最少？
答：4月借出的书最多，6月借出的书最少。
（2）每个月大约各借出几百本书？
答：3月大约借出700本书；4月大约借出900本书； 5月大约借出800本书；6月大约借出600本书。
课堂小结
通过这节课的学习，你有什么收获?
(教材P91 T6)
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
课题七求万以内数的近似数
教学内容：教材P77页例8及相关练习
教学目标：1、掌握求万以内数的近似数的方法，能正确求出万以内数的近似数。
2、理解近似数的含义，体会近似数在生活中的作用。
3、培养学生学数学，用数学的意识，揭发学习兴趣。
重点难点：掌握求万以内数的近似数的方法，能正确求出万以内数的近似数。
教学过程
一、复习引入
1、写出下列各数的近似数。
62 27 19 88 94 72 755 3107
2、、问：755 3107这两个数的近似数是多少呢？今天我们就一起来学习：万以内数的
近似数
二、合作探究：探究课本例8
1、出示：1506○1500，9992○10000 比较这两组数的大小。
2、引导观察这两组数，你们有什么发现？（1500是1506的近似数，9992很接近10000）
3、师：在日常生活中我们有时在表达意思时需要使用一些数字，有些是十分准确的，我们
就称它们为准确数，有些是不十分精确的，但它们与准确数之间也存在着密切的关系，我们
就称它们为近似数。
4、师：新长镇有9992人，约是10000人。
哪一个是准确数？哪一个是近似数？
5、小结：近似数大多是一些整十、整百、整千数，准确数都比较精确。
刚才这两组数都是
省略了百位后面的尾数，求近似数。
6、师：准确数和近似数哪个更容易记住？你还能举出近似数的例子吗？
7、师：如何求近似数？指名说一个数，如：469 你认为它的近似数是多少？（470 468 400 500）你认为谁最合适一些呢？说出理由。
8、小练习：求出下列各数的近似数？
893 529 674 9998 398 6079
9、小结求近似数的方法：看所求的数的十位，十位上的数比5大或等于5，就把后面的数
改写成0，并在百位上加1；如果十位上的数比5小，就把十位和个位上的数都改成0.我们
把这种方法叫四舍五入法。
三、巩固练习
1、完成教材第77页的“做一做”学生独立完成，评讲时让学生说一说是怎样求近似数的。
2、完成课本第79页练习十六的第六题。
学生独立完成再评讲。
四、课堂小结：这节课我们探究了什么内容？
五、布置作业
1、口算题卡上选相关练习。
2、请填出下面各数的近似数。
398的近似数是（） 405的近似数是（） 2530的近似数是（）
3052的近似数是（）一台电脑的售价是5998元，约是（）学校图书馆里有9845本书，约是（）
3、连一连。
4920 4290 5099 3999
约是5000 约是4000。