小学英语Weather优质课
小学英语四年级下册《Unit3Weather(PartBReadandwritePartC)》教案
小学英语四年级下册《Unit 3 Weather（Part B Read and write Part C）》教案一. 教材分析《Unit 3 Weather（Part B Read and write Part C）》是人教版小学英语四年级下册的一篇课文。
本节课主要让学生学习天气相关的词汇和表达方式，如sunny, cloudy, rny, windy等，以及一般现在时的肯定句和否定句。
通过阅读和写作，提高学生的语言运用能力，培养他们对天气的关注和描述天气的能力。
二. 学情分析四年级的学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，具备一定的听说读写能力。
他们对天气话题感兴趣，生活中也经常接触天气相关的信息。
但部分学生可能在发音和词汇运用上还存在困难，需要教师重点关注和指导。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读天气相关的词汇，如sunny,cloudy, rny, windy等；能够运用一般现在时描述天气。
2.能力目标：学生能够通过阅读和写作，提高自己的语言运用能力；培养观察天气、描述天气的能力。
3.情感目标：学生对天气话题感兴趣，乐于参与课堂活动，提高学习英语的积极性。
四. 教学重难点1.重点：天气相关的词汇和表达方式，如sunny, cloudy, rny, windy等；一般现在时的肯定句和否定句。
2.难点：一般现在时的否定句的运用，以及词汇的准确发音。
五. 教学方法采用任务型教学法、情境教学法和交际法。
通过设置天气情境，引导学生观察、思考和交流，激发学生的学习兴趣，提高他们的语言运用能力。
六. 教学准备1.教师准备：教材、多媒体课件、录音机、磁带、天气预报视频等。
2.学生准备：课本、练习本、文具等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示不同的天气图片，引导学生观察和描述。
如：太阳明媚的晴天、多云的天气、雨天、风大的天气等。
同时，引导学生用中文表达这些天气现象。
2.呈现（5分钟）教师出示单词卡片，引导学生学习天气相关的词汇，如sunny, cloudy, rny, windy等。
小学英语四年级下册weather教案
小学英语四年级下册weather教案小学英语四年级下册weather教案1一.教学目标：1.知识目标：同学能听、说、读、写序数词，和规范用语：What day is it? It’s ___.2.能力目标：使同学掌握本课所学序数词，并能用序数词进行实际运用。
3.情感、态度、价值观：关注同学的喜好、需求，营造宽松、民主、和谐的课堂氛围。
通过多样性的活动，激发同学学习英语的兴趣，调动积极性，使同学在英语课堂中不时体验胜利，感受乐趣，树立自信心，促进同学综合语言运用能力的发展。
二.教学重、难点：单词的读音和序数词的实际运用。
三.教具、学具：十二生肖的动物图片四.教学过程：(一)Class Opening and Review:1.Greeting：T：Hello，everyone. How are you?Ss: Fine, thank you.How are you?T: I`m fine ，thanks. Nice to see you again.Ss: Glad to see you again.2. Review:Let`s count from one to one hundred . (让同学以报数的形式说基数词) Ss: one ,two,three,four,five…one hundred.Let`s chant: Monday Monday 星期一，猴子花钱做飞机，Tuesday Tuesday 星期二，猴子的屁股摔两瓣。
Wednesday Wednesday 星期三，猴子爬上花果山。
Thursday Thursday星期四，猴子猴子去考试。
Friday Friday 星期五，猴子遇到大老虎。
Saturday Saturday 星期六，猴子上树摘石榴。
SundaySunday 星期天，猴子休息上公园。
[-小学优秀教案网=www.jXSj六十铺中小学教育=](二)New Concepts：1.教师准备十二生肖的动物图片，讲十二生肖动物开运动会的故事，讲完后让同学戴上头饰按故事中动物的出场顺序排好队，教师指着他们分别说Mouse is the first. Cow is the second. Tiger is the third. Rabbit is the fourth. Dragonis the fifth. Snake is the sixth. Horse is the seventh. Sheep is the eighth. Monkey is the ninth. Cock is the tenth. Dog is the eleventh. Pig is the twelfth.教师边说边板书十二个序数词，讲解读音后领读。
小学英语weather教案
小学英语weather教案教案标题：小学英语-天气（Weather）教案目标：1. 学生能够理解并运用与天气有关的词汇和表达方式。
2. 培养学生观察、描述和记录天气的能力。
3. 通过与天气相关的练习，提高学生的听说读写技能。
教学重点：1. 天气相关的词汇和表达方式。
2. 描述天气的句子结构。
3. 听力和口语的练习。
教学资源：1. 天气图片和海报。
2. 卡片或手工制作的天气图片。
3. 天气相关的Flashcard。
教学过程：引入：1. 展示天气图片和海报，引入天气主题。
2. 与学生讨论他们对于天气的认识，询问他们对于不同天气的感受。
教学主体：1. 学习天气词汇和表达方式：a. 使用Flashcard 教授天气词汇，例如：sunny（晴朗的）、cloudy （多云的）、rainy（雨天的）等。
b. 示范并与学生一起练习使用这些词汇进行句子构建，例如：“It’s sunny today.”（今天是晴天。
）。
c. 教授更多天气表达方式，如：“What's the weather like today?”（今天天气怎么样？）和回答，“It's hot/cold/windy, etc.”（天气炎热/寒冷/有风等）。
2. 听力与口语练习：a. 听取天气信息：播放语音或老师描述不同天气状况，要求学生听取并选择正确的图片。
b. 角色扮演：分为小组练习描述不同天气情况，例如让学生扮演新闻预报员报道天气情况。
拓展活动：1. 小组合作：学生分组观察天气状况，并用相应的天气图片制作展板，可包括不同季节的天气情况。
2. 扩展词汇：教授更多与天气有关的词汇，例如：stormy（有暴风雨的）、sleet（雨夹雪的）等。
让学生尝试使用更多的天气词汇进行描述和表达。
结束：1. 复习所学：让学生回顾所学的天气词汇和句子结构，并进行相关练习，如填空或问答。
2. 总结：与学生讨论他们对本节课的收获和感受，并鼓励他们通过观察和描述来了解天气。
小学优质课市级参赛说课《Weather》
创设情景
利用多媒体展示不同天气现象的图 片或视频，让学生在直观感知中激 活对天气的认知。
启发思考
提出与天气相关的问题，如“为什 么会下雨？”、“如何预测天 气？”，引导学生思考并激发他们 的求知欲。
教学策略与方法
01
02
03
讲解与演示
通过讲解天气的基本概念、 原理和预测方法，配合实 物或模型演示，帮助学生 形成直观印象。
教材分析与处理
• 教材内容：本课选自某小学英语教材，主要包括词汇、对话、短文和相 关练习。通过多样化的教学活动，引导学生积极参与，激发学生的学习 兴趣和求知欲。
• 教学重点：天气词汇的掌握和运用，天气现象的描述和表达。 • 教学难点：天气成因的理解，跨文化交际中天气话题的引入和讨论。 • 处理方法：采用情景教学法、任务型教学法等多种教学方法，通过小组
游戏互动
设计有趣的天气相关游戏，让学 生在游戏中巩固和运用所学知识， 提高学生的学习兴趣和参与度。
归纳小结与拓展
知识回顾
通过提问、填空或连线等方式，引导学生回顾本节课所学的词汇、 句型和表达方式。
要点提炼
总结本节课的重点和难点内容，帮助学生加深对所学知识的理解和 记忆。
拓展延伸
引导学生思考天气与人们生活的关系，以及如何在日常生活中运用所 学的天气知识，培养学生的综合语言运用能力和思维能力。
听力训练
播放一段关于天气的听力 录音，让学生听录音并回 答问题，提高学生的听力 理解能力。
实践活动与探究
小组活动
学生分组进行角色扮演，模拟天 气预报员进行天气预报，培养学 生的语言运用能力和合作精神。
调查探究
引导学生开展关于天气变化的调 查探究活动，收集数据并进行分 析，培养学生的科学探究精神和
Unit 3 Weather(第2课时)(教案)人教PEP版英语四年级下册
Unit 3 Weather（第2课时）（教案）教学目标1.学习天气、气温和季节的词汇2.学会询问和回答天气、气温和季节的句子3.能够简单描述四季的特点教学重点1.天气、气温和季节的词汇2.询问和回答天气、气温和季节的句子教学难点1.使用英语描述四季的特点教学过程1. 导入（4分钟）1.老师通过图片或者幻灯片展示不同天气的图像，询问学生“what’s the weather like？”等一些与天气有关的问题，让学生渐渐进入讨论天气的语境中。
2. 学习新单词（15分钟）1.通过图片展示夏天、冬天、秋天和春天的不同天气，引出本节词汇：sunny, cloudy, rainy, snowy和季节的英文单词和中文意思。
2.老师唱歌表演学习已经学过的单词，调动学生的注意力，激发学生的兴趣。
3.让学生跟着老师一起读单词，重复几遍。
4.让学生自己朗读单词，在听音的同时提升发音准确性。
3. 学习语句（20分钟）1.老师引导学生学习“How’s the weather today?”和“It’s sunny today。
”等与天气有关的句子，并进行师生互动练习。
2.教师通过PPT或黑板等工具呈现对话，让学生模仿，进行角色扮演练习。
4. 知识扩展（15 分钟）1.让学生观看PPT或图片，了解夏天、冬天、秋天和春天的特点，并和学生进行简单的Question and Answer练习，让学生学会用一些英文词汇来描述每个季节的特点。
2.教师给学生一些简单的任务，例如通过自己所在国家的情况，描述四个季节的不同特点。
5. 结束语（1分钟）1.老师进行总结，查看每个学生的知识掌握情况，对疑问进行解答。
2.给学生做一个小测试，检验学生的学习成果。
课堂作业1.做一份关于你所在城市的四季变化的图片、报告或PowerPoint展示材料。
2.仿照课堂中所学内容，编写一段对话，描述你喜欢的季节的天气和特点。
总结通过本节课，学生可以学习到天气、气温和季节的词汇，掌握了一些打招呼和描述天气的句型，并通过了解不同季节的特点，增强了对英文世界的认识。
小学英语weather第一部分mike教案
小学英语weather第一部分mike教案一、教学内容分析本单元学习的主题是Weather,本课时是A Let's talk。
本部分学习的核心句型是: Can I go outside now? No, you can't. It's cold outside以及It's very hot。
教材通过Mike向妈妈征求许可的情景，让学生感知上述功能句的语义及语用情景。
.学情分析四年级的学生经过一年半的英语学习，学生有-定的语言积累，具备简单的语言表达能力。
但由于我镇的英语学习时间每周只有三个课时及农村学校学习条件的限制，学生的听、说、读、写能力较薄弱。
因此本节课我设计了Group work、Show time、challenge your memory let's play等教学活动以期提高学生的语言运用能力。
三、教学目标1、知识目标(1)能够理解对话大意，并能够用正确的语音、语调朗读对话。
(2)能够在情景中运用句型Can I go outside/have some soup?征求对方许可并用Yes, you can.No, you can't.作答。
能在情景中恰当运用句型It'sveryhot/cold.描述天气及温度状况。
(4)能够在语境中理解新词outside, cold, be careful, hot的意思，并能正确发音。
2、能力目标(1)能够在生活中恰当运用句型: Can ..?征求对方许可并用Yes, youcan./No, you can'作答。
(2)能够在生活中恰当运用句型.t...描述天气。
3、情感、策略、文化等目标(1)情感态度:使学生关心日常天气变化，能够对天气特点和天气情况进行描述，学会关心他人及询问他人意见。
(2)学习策略:会话问答培养学生的沟通交流能力，引导学生注重观察、提问及小组合作学习。
(3) 文化目标:了解不同的地方天气也不一样和谈论天气所具有的寒暄功能。
【PEP】四年级下英语Unit4优质课说课稿
【PEP】四年级下英语Unit 4优质课说课稿一. 教材分析本节课选自人教版小学英语PEP教材四年级下册Unit 4，主题是“Weather”。
本单元主要学习天气相关的词汇和句型，通过描述天气情况，培养学生的语言表达能力和交际能力。
教材内容丰富，插图生动有趣，符合小学生认知特点。
二. 学情分析四年级的学生已经掌握了基本的英语语音、词汇和简单的语法知识，具备一定的听说读写能力。
但在实际交际中，学生往往因为词汇量和语法知识的局限而感到困难。
因此，在教学过程中，需要注重拓展学生的词汇量，加强语法训练，提高学生的交际能力。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握天气相关的词汇，如sunny, cloudy, rny,windy等；能够运用所学句型描述天气情况。
2.能力目标：学生能够在日常生活中运用所学知识进行 weather 的简单交流。
3.情感目标：培养学生热爱生活、关注天气的情感态度。
四. 说教学重难点1.重点：天气相关词汇的掌握和运用。
2.难点：句型We have … weather in … 的运用。
五. 说教学方法与手段本节课采用情境教学法、交际法、任务型教学法等。
通过设置天气情境，引导学生运用所学知识进行实际交际。
同时，运用多媒体教学手段，如课件、视频等，提高学生的学习兴趣和参与度。
六. 说教学过程1.热身（5分钟）：通过歌曲“What’s the weather like?”引导学生唱跳，激发学习兴趣。
2.呈现（10分钟）：教师展示天气图片，引导学生说出相关词汇，如sunny, cloudy等。
3.操练（10分钟）：学生分组进行角色扮演，运用所学句型描述天气情况。
4.拓展（10分钟）：学生观看天气预报视频，学会用英语描述天气变化。
5.总结（5分钟）：教师带领学生回顾本节课所学内容，加深记忆。
七. 说板书设计板书设计采用思维导图形式，将天气词汇和句型呈现出来，便于学生理解和记忆。
八. 说教学评价本节课采用形成性评价和终结性评价相结合的方式。
人教PEP版四年级下册英语Unit3 Weather说课
[设计意图：运用简笔画和自然界中的声音呈现词汇，让学生从不同角度来体验和感受 生词的含义，直观生动；同时利用视频、音频等教具呈现本节课重点句型，跟读课件 ，模仿语音语调，通过多种形式的操练，让学生多开口，读得更好更流利。]
[设计意图：轻松的课前交流给学生创设愉悦的英语语言氛围， 引导学生进入英语的学习环境中，开始新的一堂课；通过师生问 答的形式复习上节课的内容，然后以歌曲欣赏引出本节课的学习 内容，激发学生学习英语的兴趣，营造浓厚的英语学习氛围。]
Step 2: presentation
教师通过简笔画呈现天气词汇：Look！It’s rainy/snowy/windy/sunny/cloudy。
共同完成学习任务，锻炼和培养学生的英语思维能力。
四、说教学重难点
教学重点
掌握并运用rainy ,snowy, windy, sunny, cloudy五
个词汇和What’s the weather like
in.....?It’s...in...的句型。
教学难点
学生能够在真实的情境 下灵活运用本节课所学 词汇和句型进行日常的
能力目标 能够根据不同地方的天气问题，运用本节课所学词汇和句型进行简单的 对话和讨论，提高语言运用能力。
情感目标 学生通过充分挖掘生活经验，关注日常天气变化，了解世界主要 城市的天气差异，丰富生活知识，认识我们赖以生存得大自然。
学习能力培养 让学生利用贴近生活和学习的日常对话，强化英语实践能
目标
力以及学习能力的提升。通过积极与同学进行合作学习、
Step 3:Practice
1.Quick Motion
小学英语牛津上海版四年级上册《Unit12 第1课时Weather》课件
Ask and answer
How’s the weather in summer? It’s hot and XXXny.
Ask and answer
How’s the weather in ______? It’s ___________.
Let’s talk
两人一组，替换红色字体，创编对话。
Summary
名词 太阳 XXX 云 cloud 风 wind 雨 rain 雪 snow
形容词 晴朗的 XXXny
多云的 cloudy 有风的 windy 下雨的 rainy 下雪的 snowy
Homework
1. 听录音，跟读单词。 2. 抄写单词4遍英语，1遍汉语。 3. 预习Listen and say。
Thaook and learn
XXX XXXn
Hyow’s the weather today?
It’s XXXny.
Look and learn
cloud cloudy
How’s the weather? It’s cloudy.
Look and learn
rain rainy
How’s the weather? It’s _r_a_in_y__.
Look and say.
How’s the weather? It’s _X_X_X__n_y.
Look and say.
How’s the weather? It’s _w_i_n_d_y_.
Summary
单词： cloud rain XXX wind cloudy rainy XXXny windy 询问天气： How’s the weather? It’s …
人教版小学英语二年级下册《Unit 2 Weather lesson 1》优质课公开课课件、教案
人教版小学英语二年级下册《Unit 2 Weather lesson 1》优质课公开课课件、教案Unit 2 Weather第一课时一、教学内容分析：本课主要学习有关天气情况的五个词汇：sunny.snowy .windy .cloudy.rainy以及活动用语What’s the weather like today ?It’s ....本单元是学生开学后的第二单元，与学生生活实际紧密联系，学习有关天气状况的用语，易于学生接受，内容简单实用，使得下一步的学习变的简单，过度自然。
在本课教学设计最后一个环节天气播报员环节有复习1单元学习的活动内容。
在评价环节数学生获得多少卡片时对数字进行复习，为4单元时间教学做好铺垫。
二、教学目标：知识目标：1词汇：sunny.snowy .windy .cloudy.rainy2.句型：What’s the weather like today ?It’s ....能力目标：1.能够在适当的情景下听懂，说出与天气有关的5个单词和能够对天气情况进行问答，，能够初步描述自己所在地方的天气状况。
情感目标：1能够积极参与课堂上组织的各种活动，做到有序参与，积极使用英语进行交际。
2.能够在活动中认真倾听同伴发言，并与同伴合作进行问答。
能够自我创新进行天气播报。
3.观看一些糟糕的天气图片，知道我们应该保护环境。
三、课型：新授课四、教学重点：学会读与天气有关的5个单词并识记天气图标以及初步描述自己所在地方的天气状况。
五、教学难点：五个形容词的读法以及简单的描述天气情况。
六、教学方法：讲授法、自主学习讨论法、激励奖励法、情境教学法七、教学准备：教学卡片,PPT课件，教学图片、英语磁条，奖励卡片八、教学过程：Step1. 热身、复习1. 师生问候2复习旧知，Can you...:3. 听一单元歌谣Bill can play football....Step2. 新课导入1.呈现情景。
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Homework:
It’s snowy in Beijing.
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Shanghai
How is the weather in Shanghai?
It’s rainy in Shanghai.
Hello, Everyone! Here is the China map.
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song
Sing a
Ten Little Indian Boys
He comes to China(中国)to travel.(旅行)
Alex
sunny
Guangzhou
How is the weather in Guangzhou?
It’s sunny in Guangzhou.
cloudy
• It’s so hot.
• How is the weather? • How is the weather?
• It’s sunny .
• It’s snowy. • How is the weather? • How is the weather? • It’s windy .
• It’s so cold.
1. Draw a picture about weather. （画一幅关于天气的画，并写上我们今 天所学的内容： How is the weather? It’s sunny. ）
How is the weather in Xi’an?
It’s cloudy in Xi’an.
windy
Lhasa
How is the weather in Lhasa?
It’s windy in Lhasa.
Beijing
snowy
How is the weather in Beijing?
It’s
in
, , it’s
in
, it’s
in
it’s
in
in
,it’s
• How is the weather? • How is the weather? • It’s sunny .
• It’s sunny. • How is the weather? • How is the weather? • It’s