“幼儿集体舞”编舞技法的教学探索
幼儿园集体舞蹈编排教案
幼儿园集体舞蹈编排教案教学主题：幼儿园集体舞蹈编排教学教学目标：1. 参与集体舞蹈编排，提高幼儿园舞蹈水平；2. 培养幼儿的节奏感和合作能力；3. 激发幼儿对舞蹈的兴趣和爱好。
教学重点：1. 教授幼儿集体舞蹈编排的具体流程；2. 提高幼儿参与舞蹈编排的积极度和主动性；3. 引导幼儿发现舞蹈编排中的美好和艺术价值。
教学难点：1. 协调幼儿的不同身体动作和音乐节奏；2. 教授幼儿熟悉舞蹈动作的技巧和方法；3. 培养幼儿的团队合作精神。
教学方法：1. 采用游戏、动图等形式激发幼儿的兴趣；2. 依据幼儿的成长特点，采用趣味性、多样性的教学方法；3. 通过实践演练，反复强化幼儿的舞蹈技能。
教学资源：1. 激发幼儿兴趣和参与度的音乐和舞蹈教材；2. 个人DIY的小道具和服装等；3. 多媒体设备。
教学流程：第一步：舞蹈选材1. 教师根据幼儿年龄特点和课程要求，由幼儿园教师选择适合的舞蹈曲目。
2. 引导幼儿了解舞蹈的风格、特点，以及表现主题和情感等。
第二步：舞蹈排练1. 教师将舞蹈的基本动作进行详细讲解，并示范动作。
2. 按照不同角色、不同舞步，分别教授幼儿具体动作以及与其他幼儿之间动作衔接的技巧。
3. 结合音乐，让幼儿练习集体动作，提升幼儿舞蹈技巧和配合默契。
4. 整体练习，检查舞蹈效果，以及调整和完善细节。
第三步：起舞展示1. 引导幼儿根据舞蹈氛围、色彩进行小道具的DIY；2. 结合服装选配，让幼儿体验舞蹈的装扮以及汇演的整体效果；3. 教师指导幼儿在多媒体设备辅助下进行起舞展示，让幼儿将舞蹈动作中的美妙、艺术价值展现出来。
第四步：结语1. 教师大声表扬幼儿在集体舞蹈编排中的表现，鼓励幼儿在以后的生活中进一步提升自己的舞蹈水平，将舞蹈魅力带向更多人；2. 教师总结此次活动的经验，反思讨论，以便下一次集体舞蹈编排教学的更好实施。
教学展示：1. 用音乐与幼儿一起跳动，调动幼儿的积极性和学习潜能；2. 对于小细节的教学注意点，建议老师制作示范动图；3. 教师可准备多种DIY的器材，如帽子、假发、彩带等，让幼儿充分体验舞蹈的色彩和风格，同时提升他们对舞蹈动作的感知和理解；4. 班级集体舞蹈编排公演，让幼儿展示自己优美的舞姿、整齐洒落的队形、紧密配合的默契，表达幼儿们对美好舞蹈的渴望和追求。
幼儿园小班教案《集体舞》含反思
幼儿园小班教案《集体舞》含反思1. 教学目标1.1 知识目标通过本节课的学习，幼儿可以掌握以下知识：1.掌握舞蹈基本动作，如转身、跳跃等；2.学会合唱歌曲《小花开》；3.学会集体舞《小苹果》的基本动作和舞步；4.能够自信地表演集体舞《小苹果》。
1.2 能力目标1.培养幼儿合作意识和团队精神；2.提高幼儿的肢体协调能力；3.培养幼儿的表现欲和自信心。
1.3 情感目标1.培养幼儿的音乐审美能力；2.建立幼儿对集体舞的喜爱和兴趣；3.培养幼儿的自信心和自尊心，增强幼儿的良好情感体验。
2. 教学内容与方法2.1 教学内容本节课的教学内容包括以下内容：1.合唱歌曲《小花开》；2.集体舞《小苹果》的基本动作和舞步。
2.2 教学方法本节课的教学方法包括以下方法：1.示范教学法；2.分组教学法；3.情境教学法。
3. 教学流程3.1 教学准备1.课前准备好音乐设备、音乐光盘和教学PPT等教学工具；2.准备好舞蹈服装和舞鞋等舞蹈装备。
3.2 教学过程3.2.1 导入环节1.与幼儿打招呼，问候他们的感受，营造良好的教学氛围；2.引导幼儿依次介绍自己的名字和爱好，建立师生之间的良好关系；3.准备好音乐和光盘，播放合唱歌曲《小花开》，引导幼儿跟着歌曲做简单的动作，热身身体。
3.2.2 学习集体舞《小苹果》1.示范集体舞《小苹果》的基本动作和舞步；2.以小组为单位，逐步教授舞步和动作；3.分组排练，加强团队协作能力。
3.2.3 表演集体舞《小苹果》1.整合所有小组的舞蹈表演；2.演唱合唱歌曲《小花开》和集体舞《小苹果》。
3.3 课堂反思这次教学中，我们从音乐、舞蹈和团队合作三个方面进行了培养，也使幼儿的自信心得到了提高和增强。
在教学的过程中，由于幼儿的身体柔软，所以在教授舞步时需要注意其身体灵活度的保证，同时也需要在教学过程中适当引导幼儿进行互动，建立师生间良好的互动关系。
在后续的教学中，我们也需要进一步加强团队合作意识的培养，提高幼儿的舞蹈技巧，创造更多的舞蹈教学活动，促进幼儿全面发展。
创编幼儿舞蹈集体舞教案
创编幼儿舞蹈集体舞教案一、教学目标。
1. 帮助幼儿掌握基本的舞蹈动作和技巧，培养他们的舞蹈兴趣和爱好。
2. 培养幼儿的团队合作意识和集体荣誉感，通过集体舞的排练和表演，让幼儿感受到团队合作的重要性。
3. 培养幼儿的音乐感和节奏感，让他们能够跟随音乐的节奏进行舞蹈表演。
二、教学内容。
1. 基本舞蹈动作的练习，包括手臂动作、腿部动作、身体转动等基本动作的练习，让幼儿掌握基本的舞蹈技巧。
2. 集体舞的排练，选取适合幼儿的音乐，编排简单易学的集体舞舞蹈动作，让幼儿进行集体舞的排练。
3. 舞蹈表演的训练，训练幼儿的表演技巧，包括面部表情、眼神交流、动作协调等方面的训练。
三、教学过程。
1. 基本舞蹈动作的练习。
（1）手臂动作的练习，教师示范基本的手臂动作，如挥手、扭转手腕等，让幼儿跟随教师进行练习。
（2）腿部动作的练习，教师示范基本的腿部动作，如跳跃、踢腿等，让幼儿跟随教师进行练习。
（3）身体转动的练习，教师示范身体的转动动作，如扭腰、摆臀等，让幼儿跟随教师进行练习。
2. 集体舞的排练。
（1）选取音乐，教师选取适合幼儿的音乐，如儿童歌曲或轻快的音乐。
（2）编排舞蹈动作，教师根据音乐的节奏和幼儿的实际情况，编排简单易学的集体舞舞蹈动作。
（3）进行排练，让幼儿进行集体舞的排练，教师指导他们掌握舞蹈动作和节奏。
3. 舞蹈表演的训练。
（1）面部表情的训练，教师示范不同的面部表情，如微笑、眨眼等，让幼儿跟随教师进行表情训练。
（2）眼神交流的训练，教师指导幼儿学会用眼神进行交流，增强舞蹈表演的表现力。
（3）动作协调的训练，教师指导幼儿掌握舞蹈动作的协调和配合，让他们能够在舞台上完成集体舞的表演。
四、教学方法。
1. 示范教学法，教师通过示范动作，让幼儿跟随学习。
2. 游戏教学法，通过舞蹈游戏等形式，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习舞蹈技巧。
3. 个别指导法，针对不同幼儿的实际情况，进行个别指导，帮助他们克服困难，提高舞蹈水平。
幼儿园集体舞蹈：儿童舞蹈编排与教学计划
幼儿园集体舞蹈：儿童舞蹈编排与教学计划幼儿园集体舞蹈是幼儿园教育中的一项重要活动。
通过集体舞蹈，幼儿不仅可以展示自己的风采，更可以培养团队合作意识和表现能力。
而作为幼儿园的文章写手，今天我将以深度和广度兼具的方式，探讨儿童舞蹈编排与教学计划的重要性，并从简到繁地剖析这一主题。
1. 选择合适的舞蹈题材幼儿园集体舞蹈的编排需要选择适合儿童的舞蹈题材。
在选择舞蹈题材时，应考虑儿童的芳龄特点和兴趣爱好。
可以选择一些简单易学、富有童趣的舞蹈，比如动物舞、花朵舞等，让孩子们在跳舞的过程中感受快乐和幸福。
2. 设计合理的舞蹈动作儿童舞蹈编排需要设计合理的舞蹈动作。
在设计舞蹈动作时，应考虑到儿童的身体发育特点，动作要简单明了，易于掌握和表现。
可以结合幼儿园的教育内容，设计一些富有教育意义的舞蹈动作，比如学习常识、传统文化等，让舞蹈既能带给孩子们欢乐，又能传递知识和文化。
3. 教学计划的重要性儿童舞蹈编排需要有合理的教学计划。
教学计划是舞蹈教学工作的纲领和指导，通过合理的教学计划，可以使舞蹈教学工作有序进行，保证教学质量和效果。
教学计划要考虑到孩子们的身心特点和学习能力，设计出有针对性的教学内容和方法，并安排合理的教学时间，让孩子们在轻松愉快的氛围中学习舞蹈，感受跳舞的乐趣。
4. 个人观点和理解对于幼儿园集体舞蹈的编排和教学计划，我个人认为，应该注重在培养孩子们的团队合作意识和表现能力的注重舞蹈教学的个性化。
每个孩子都是独一无二的个体，应该在舞蹈编排和教学计划中给予他们足够的重视和关注，让每个孩子都能找到属于自己的舞蹈风采。
总结回顾幼儿园集体舞蹈的编排和教学计划对于儿童的身心发展具有重要的意义。
在编排舞蹈时，应选择适合儿童的舞蹈题材，并设计合理的舞蹈动作；而教学计划则是舞蹈教学工作的纲领和指导，应该考虑到儿童的身心特点和学习能力，设计出有针对性的教学内容和方法。
我相信通过合理的舞蹈编排和教学计划，可以让孩子们在舞蹈中感受快乐和幸福，健康成长。
原创编舞幼儿群舞教案中班
原创编舞幼儿群舞教案中班教案标题：原创编舞幼儿群舞教案（中班）教案目标：1. 培养幼儿的音乐感知能力，提高他们对音乐的理解和表达能力。
2. 通过编舞活动，培养幼儿的创造力和想象力。
3. 培养幼儿的团队合作意识和协调能力。
教学重点：1. 学习和理解音乐的节奏和节拍。
2. 学习和掌握基本的编舞动作和舞蹈技巧。
3. 通过群舞编排，培养幼儿的团队合作和协调能力。
教学准备：1. 音乐播放设备。
2. 适合幼儿的音乐曲目。
3. 舞蹈教具，如彩带、气球等。
4. 教室内的开放空间。
教学活动：1. 导入（5分钟）：- 引入音乐节奏，让幼儿跟随音乐的节拍进行简单的身体动作，如摇摆、拍手等。
- 提问幼儿对音乐的感知和理解，鼓励他们表达自己的想法。
2. 音乐欣赏与感知（10分钟）：- 播放一段适合幼儿的音乐，让幼儿闭上眼睛，用身体感受音乐的节奏和情感。
- 引导幼儿用简单的词语描述他们对音乐的感受和想象。
3. 编舞动作学习（15分钟）：- 选择一段适合的音乐，给幼儿展示一些简单的编舞动作，如抬手、转身等。
- 引导幼儿跟随教师一起学习这些编舞动作，并逐渐增加难度。
4. 团队合作编舞（20分钟）：- 将幼儿分成小组，每个小组选择一个编舞动作。
- 引导小组成员合作，将各自的编舞动作组合成一个完整的舞蹈。
- 鼓励幼儿发挥创造力，可以加入一些自己喜欢的动作或道具。
5. 舞蹈表演与分享（10分钟）：- 让每个小组轮流表演他们编排的舞蹈。
- 鼓励幼儿互相欣赏和赞美其他小组的表演。
- 引导幼儿分享他们在编舞过程中的体会和收获。
6. 总结与反思（5分钟）：- 与幼儿一起回顾整个编舞活动，询问他们对活动的感受和体验。
- 引导幼儿思考自己在团队合作和编舞过程中的收获和成长。
教学延伸：1. 鼓励幼儿在家中练习编舞动作，并与家人一起表演。
2. 组织幼儿参加学校或社区的文艺汇演，展示他们的编舞成果。
3. 引导幼儿创作自己的音乐，配合编舞动作进行表演。
幼儿园小班教案《集体舞》含反思(通用)
幼儿园小班教案《集体舞》含反思（通用）幼儿园小班教学方案《集体舞》带反思小班教学方案《集体舞》包括对适合小班教学的音乐主题教学活动的反思，以便孩子们可以根据老师的指示，熟识集体舞的教学密码，首先尝试学习集体舞，可以听到三首音乐，感受集体舞蹈带来的欢乐，来看看幼儿园小班《集体舞》，对课程方案的思索。
活动目标1.第一次尝试集体舞时，您会听到三种音乐的区分。
2，可以根据老师的指示做动作，熟识群舞的教学密码。
3.感受团体舞的乐趣。
4.培育幼儿的音乐节奏并进展幼儿的表现力。
5.表演时，您可以与同伴合作完成表演。
活动预备红色和绿色的丝绸围巾。
音乐（《找伴侣》第一段是旋律，其次段是节奏伴奏，第三段是完整歌曲），跑步和观看嬉戏的体验活动程序首先，《跑跑看》嬉戏T让我们玩我们观看的嬉戏。
（老师带领孩子跑步时玩嬉戏，进入活动室）二，玩影子嬉戏T刚才我们玩了一个我们观看并观看的嬉戏。
好玩吗？让我们再次玩皮影嬉戏。
谁情愿成为我的影子？我的动作应当给我什么阴影？S一样老师拍手拍手苍蝇拍T我只是做了一些动作？你先做什么？T还有谁会飞？你能行的。
T现在让我们一起选择XX。
（再次跟随音乐）三，玩嬉戏找伴侣T现在让我们玩找伴侣的嬉戏。
请戴一条红色的丝绸围巾圈一个圈，然后转回去。
戴着绿色丝巾的孩子们正在查找一个好伴侣站在他面前。
伸出围巾的手，指向您对面的伴侣，然后朝围巾的方向移动，指向您对面的新伴侣。
T戴着红色围巾的孩子在听音乐时鼓掌欢迎您的新伴侣。
戴着绿色围巾的孩子听音乐，并向新伴侣鼓掌。
让我们一起尝试。
（老师唱歌）T让我们再听一次音乐。
四，集体舞T今日我们玩了几场竞赛？（3）T我们一起进行了三场竞赛，这是一个好看的集体舞。
让我们一起跳。
老师带领孩子们回顾了这三款嬉戏的玩法。
每个人都跟随音乐进行集体舞蹈表演。
初审活动观看年幼的孩子喜爱玩皮影嬉戏，制造皮影动作对于年幼的孩子来说特别好玩。
通过儿童的创作和音乐的搭配，从随机，浅浅的动作到有节奏的演奏，凸显了老师与儿童之间的互动。
幼儿园集体舞教案的创意编排
幼儿园集体舞教案的创意编排幼儿园集体舞教案的创意编排导言：在幼儿园教育中，集体舞是一种非常有趣且具有效果的教学方式。
通过集体舞蹈，不仅可以培养幼儿的艺术表达能力，还可以锻炼他们的团队合作意识和各项身体协调能力。
在编排幼儿园集体舞教案时，提供有趣和具有教育意义的创意是至关重要的。
本文将讨论一些有关幼儿园集体舞教案创意编排的方法和技巧。
一、了解幼儿特点，选取合适的主题1. 幼儿特点：幼儿芳龄小，注意力短暂，需要通过活泼有趣的方式来吸引他们的注意力。
他们对世界充满好奇，喜欢模仿和表演。
在编排幼儿园集体舞教案时，需充分考虑幼儿的兴趣和能力，确保主题适合他们的身心发展需求。
2. 选取合适的主题：根据幼儿的兴趣和特点，选择一些生活中常见、容易引起幼儿共鸣的主题。
比如：动物、四季、节日等等。
这些主题可以激发幼儿的好奇心和学习兴趣，使他们更愿意积极参与舞蹈表演。
二、从简到繁，由浅入深的创意编排1. 音乐选择：选取适合主题的音乐，旋律简单明快、节奏轻松愉悦的曲目最适合幼儿园集体舞编排。
优先选择幼儿喜欢的歌曲或者儿歌，让他们在跳舞的过程中更能投入。
2. 动作编排：根据音乐的节奏和主题，设计简单易学、富有变化的动作。
初始阶段，动作应简单易行，考虑到幼儿的发育水平和身体协调能力；随着学习的深入，可以逐渐增加一些复杂的舞蹈动作，提高幼儿的动作技巧。
3. 团队合作：幼儿园集体舞蹈的编排需要注重团队合作，鼓励幼儿共同努力，互相支持。
可以设置一些合作动作，让幼儿互相配合，增强他们的团队意识和沟通能力。
4. 舞台布景和道具：根据主题的特点，设计一些简单有趣、颜色鲜艳的舞台布景和道具，能够更好地衬托幼儿集体舞的氛围。
舞台布景和道具的选择要符合幼儿的审美和认知特点，激发幼儿的兴趣。
三、总结和回顾性内容，加深理解通过对教案中的主题、音乐、动作等要素的回顾，让幼儿能够更加深入地理解其背后的含义。
可以通过复习之前学过的舞蹈动作和编排，进一步夯实幼儿的舞蹈技巧，强化他们对舞蹈主题的理解。
舞蹈编舞技法群舞教案中班
舞蹈编舞技法群舞教案中班一、教学目标。
1.了解群舞的特点和技法。
2.学习基本编舞技法。
3.培养学生的团队合作意识和舞蹈表现能力。
二、教学重点。
1.群舞的编排和排练。
2.舞蹈技法的训练。
3.学生团队合作能力的培养。
三、教学难点。
1.如何将个体舞蹈技法融入到群舞中。
2.如何让学生在团队合作中发挥个人特长。
四、教学准备。
1.音乐。
2.舞蹈教学视频。
3.舞蹈教学用具。
五、教学过程。
1.导入。
通过播放一段群舞视频或者音乐，引导学生了解群舞的特点和魅力，激发学生对舞蹈的兴趣。
2.讲解群舞的技法。
向学生介绍群舞的编排和排练技法，包括舞蹈动作的协调、队形的变换、舞蹈情绪的表达等内容。
3.学习基本舞蹈技法。
让学生学习一些基本的舞蹈技法，如舞步、转体、跳跃等，为后续的群舞排练做好准备。
4.分组排练。
将学生分成若干小组，每个小组编排一段简短的群舞，老师在旁辅导和指导，帮助学生解决在排练中遇到的问题。
5.整合排练。
将各小组编排的群舞整合在一起，进行整体排练，让学生感受到群舞的整体效果和团队合作的重要性。
6.舞蹈表演。
安排学生在校内或者校外进行舞蹈表演，让他们展示所学的群舞作品，提高舞蹈表现能力。
七、教学反思。
1.教学中，老师要注重培养学生的团队合作意识，让每个学生都能在团队中发挥自己的特长。
2.老师要注重对学生的个体指导，针对不同学生的特点和能力，进行差异化教学。
3.在排练过程中，老师要及时发现学生的问题，并给予及时的指导和帮助，让每个学生都能在舞蹈中得到提升和成长。
八、教学总结。
通过本次舞蹈编舞技法群舞教案中班的教学，学生对群舞的特点和技法有了更深入的了解，学会了一些基本的舞蹈技法，培养了团队合作意识和舞蹈表现能力。
希望通过不断的练习和表演，学生能够在舞蹈中不断进步，展现出更好的舞蹈作品。
幼儿园集体舞蹈课教学方案与实践探索
幼儿园集体舞蹈课教学方案与实践探索1. 前言幼儿园集体舞蹈课作为幼儿园教育中重要的一环，旨在培养幼儿的艺术素养、协作能力以及团队意识。
在教学中，如何设计科学合理的教学方案，并将其实际应用于课堂教学实践中，是每位幼儿园教师都需要面对的问题。
本文将围绕幼儿园集体舞蹈课教学方案与实践探索展开讨论，并结合个人实际经验和理解，共享对这一主题的见解。
2. 评估幼儿园集体舞蹈课教学方案在评估幼儿园集体舞蹈课教学方案时，首先需要考虑教学内容的选择和构建。
在设计教学方案时，应以幼儿的芳龄特点和认知水平为基础，选择富有趣味性和活力的舞蹈作品，同时结合节日、季节等具体主题，让幼儿在舞蹈中感受快乐与美好。
3. 教学方案的深度和广度探索在教学方案的实际操作中，除了舞蹈内容的选择外，还需要考虑教学方式和方法的深度和广度。
在教学过程中，教师可以通过唱歌、游戏、故事等形式引导幼儿感知音乐的节奏、情感和形态，引导幼儿模仿、创编动作，提高他们的音乐和节奏感。
幼儿园教师还要关注教学过程中的情感交流和团队协作，培养幼儿的表现欲、合作精神和自信心。
4. 控制教学深度和广度的方法在实际教学中，要注意控制教学深度和广度，避免教学难度过高或过低，保证教学过程中幼儿的参与度和兴趣度。
在启发幼儿创作时，可以通过展示舞蹈、观摩优秀舞蹈作品等方式，激发幼儿的创造力和想象力，让他们在创编舞蹈的过程中不断丰富和发展。
5. 总结与展望通过对幼儿园集体舞蹈课教学方案与实践探索的评估和讨论，我们不仅可以更好地把握教学内容和方法的选择，更能在实践中不断探索和改进。
在未来的教学实践中，我们应不断总结经验，不断探索创新，为幼儿带来更丰富、更深刻的舞蹈体验，促进幼儿综合素质的全面发展。
6. 个人观点和理解作为一名幼儿园教师，我深知幼儿园集体舞蹈课在幼儿教育中的重要性。
深度和广度的教学方案不仅能激发幼儿的学习兴趣，更能培养他们的感知能力和表现力。
在实际教学中，我始终注重教学内容的选择和教学方式的丰富多样，让幼儿在舞蹈中感受快乐、学会合作，培养艺术修养。
幼儿园舞蹈盛宴：集体舞教学方案探讨
幼儿园舞蹈盛宴：集体舞教学方案探讨幼儿园舞蹈盛宴：集体舞教学方案探讨近年来，幼儿园舞蹈教学备受家长和教育工作者的关注。
在幼儿园的舞蹈教学中，集体舞更是备受瞩目。
集体舞教学方案的设计和实施，不仅需要考虑幼儿的芳龄特点和舞蹈技能培养，还需要关注幼儿园教师的教学能力和课程开展方式。
在本文中，我们将深入探讨幼儿园集体舞教学方案，旨在为幼儿园教师和家长提供有价值的参考和借鉴。
一、幼儿园集体舞教学的意义幼儿园是孩子们学习舞蹈的重要阶段，而集体舞作为幼儿舞蹈的组成部分，具有重要的教育意义。
集体舞不仅能够培养孩子们的音乐感、节奏感和团队合作意识，还能够促进幼儿的身体协调能力和表现能力。
通过集体舞教学，幼儿还能够增强自信心和社交能力，培养艺术修养，丰富幼儿的课余生活。
二、幼儿园集体舞教学方案设计在设计幼儿园集体舞教学方案时，需要综合考虑幼儿的身体特点、认知发展和情感需求。
要选择适合幼儿园舞蹈教学的音乐和曲目，以及富有教育意义的舞蹈动作和编排。
要根据幼儿的芳龄和身体素质安排合理的舞蹈动作，注重动作的简单性和安全性。
还要考虑教学环境和教学资源，为幼儿提供良好的舞蹈学习氛围和条件。
要根据幼儿的学习特点和表现情况进行个性化的指导和指导，引导幼儿全面发展。
三、幼儿园集体舞教学方案实施在实施幼儿园集体舞教学方案时，需要教师具备一定的舞蹈专业知识和教学技能。
教师需要注重幼儿的情感体验和参与感，引导幼儿在舞蹈中感受音乐的魅力，表达自我，培养审美情趣。
教师还要注重幼儿的身体训练和动作规范，指导幼儿掌握舞蹈基本技巧，提高舞蹈表现水平。
教师还要注重团队合作和协调指导，帮助幼儿培养良好的合作精神和表现能力。
四、个人观点与总结幼儿园集体舞教学方案的设计和实施对于幼儿的综合素养和舞蹈技能培养至关重要。
通过集体舞教学，幼儿可以获得身体和心理的双重发展，同时培养艺术修养和情感经验。
幼儿园教师应该注重集体舞教学方案的科学性和针对性，努力提升自身的教学水平和教学能力，为幼儿提供更加优质的舞蹈教学服务。
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运用、 音乐选择等方法和技巧， 还需要学生之间、 师生之间的相互合作、 配合 。“ 幼儿集体舞” 创编教学
本身 就是 难度 较高 、 综合 性 强 、 难 以组织 的教学 难 点之 一 ， 在实 际教 学 中 ， 大部 分 教师 往往 把 这部 分教 学 内容 当做 “ 幼 儿集 体 舞 ” 的单 纯性 教 学 ， 注 重学 生 如何 “ 跳” ， 忽 视 了如 何 “ 编” 这 部分 重 点 ， 导 致学 生
舞 蹈 的风 格及 特色 、 动作 发 展变 化 的方 法 、 队形 构 图 的变化 规律 、 音 乐 的选 用等 知识 ， 还 可 以培养 团 队 意识 和创 新能 力 。 由此 ， 这 对学 生今 后创 编幼 儿舞 蹈作 品及 幼儿 园工 作有 着 积极 的指 导性作 用 。 二、 “ 幼儿 集体 舞” 编 舞 技法 的教 学发 展现 状及 存在 问题
学完后 还 是不 懂得 如何 对 “ 幼儿 集体 舞 ” 进行 简 单 的创 编 。此外 ， 部 分 教师 能牢 记 教学 目标 ， 但 实施 教
学时就 出现逐 步偏 离教 学 目标 的情况 。 导 致教 学效 果不 理想 。
收 稿 日期 ： ２ ０ １ ５ — ０ １ — ０ ６ 基金项 目： ２ ０ １ ４宁 波 教育 学 院校 级 课 题 （ Ｎ Ｊ Ｙ ２ ０ １ ４ ０ ３ ） 。 作 者简 介 ： 黄 兰（ １ ９ ８ ６ 一） ， 女， 苗族 ， 湖南株洲人 ， 助教 ， 从事舞蹈研究。
１ １ ３
宁 波 教 育 学 院学 报
２ ０ １ ５年 第 ｌ期
●
，
（ 一） 教 学 目标 定位 不 准确
，
幼 儿 舞蹈 创 编课 程 的总 目标 是 培养 “ 会说 、 会看 、 会跳 、 会编 、 会演” 的幼师 人 才 ， 而“ 幼 儿集 体 舞 ” 的教 学 目标 是 能够 让 学 生基 本 掌握 “ 幼儿 集 体 舞 ” 的创 编手 法和 技 能 ， 以便 能 够 胜任 之 后 的幼 儿 园工
第 １ ７卷
第 １ 期
宁波 教 育 学 院 学 报
Ｊ ＯＵＲＮＡＬ Ｏ Ｆ ＮＩ ＮＧＢＯ Ｉ ＮＳ Ｔ Ｉ Ｔ ＵＴ Ｅ Ｏ Ｆ ＥＤＵＣ Ａ￣ Ｏ Ｎ
Ｖ０ １ ． １ ７ Ｎｏ ． １
Ｆ ｅ ｂ ． ２ ０ １ ５
２ ０ １ ５年 ２月
“ 幼儿集体舞 ’ ’ 编 舞技法 的教 学探 索
固等 几 方 面 来 解 决 的教 学策 略 ， 以优 化 教 学 过 程 ， 提 高 教 学效 率 。 关键 词 ： “ 幼儿集体舞” ； 编 舞技 法 ； 教 学
中图分类号 ： Ｇ ６ １ ０ 文献标识码 ： Ａ 文章编号 ： １ ０ ０ ９ － ２ ５ ６ ０ （ ２ ０ １ ５ ） ０ １ — ０ １ １ ３ — ０ ４
准、 教 学 内容择 选 不恰 当 、 教 学 方 法单 一 、 教 师 自身创 编 功底 受 限等 因素 ， 造 成教 师 难教 、 学 生 不爱 学 的 困境 。因此 ， 改进 针对 “ 幼 儿集 体舞 ” 创 编教 学 中存 在 的 问题 ， 如何提 高教 学效 果 ， 是我 们 当前所 面 临
黄 兰
（ 宁 波
摘 要 ： 针 对 目前 教 学 目标 定 位 不 准 、 教 学 内容 择 选 不 恰 当、 教学方法单一、 教 师 自身 创 编 功 底 受 限等 因素 所 造 成
的教 师难 教 、 学 生 不 爱 学 的“ 幼儿集体舞” 创 编 课 堂教 学 困扰 ， 提 出从 兴 趣 培 养 、 模 仿 学 习、 改 变 练 习、 自主 探 究 、 作 业 巩
作 。目前幼 儿舞 蹈创 编课 的教学 普遍 存在 两种 发展 趋势 ， 一种 是 重如何 “ 跳” ， 轻 如何 “ 编” ； 另 一种是 教 师 的实 际 教学 与教 学 目标 不 一致 。 由于“ 幼 儿集 体 舞 ” 的创 编 手法 的学 习是 对 教师 和 学生 的综 合 素质
的极 大挑 战 。 教 师需 要具 备 扎实 的幼 儿 舞蹈 创编 功 底 ， 懂得“ 幼 儿集 体 舞 ” 的动 作变 化 、 队形 变 化 、 道 具
随着 学前 教育 事业 的发 展 ， 幼 儿舞 蹈 创编课 程开 始受 到广 泛关 注 和 重视 ， 成 为 了高职 院校学 前专 业 中的一 门重要 课 程 。 ［ １ １ “ 幼 儿集 体舞 ” 创 编是 幼儿 舞蹈 创编课 程 中最 具有 实用性 和代表性 的教学 内容 之 一 。“ 幼 儿集 体舞 ” 创 编不 仅需 要理 解幼 儿乐 曲、 记忆 动作 、 掌握 动作 的顺 序 和构 图及 队形 变化 ， 还要 求 具有 一定 的团 队合作 精神 和快 速 反应 能力 ， 达 成 同伴 间 的合 作 、 空 间 的合 作 。 由于教 学 目标 定位 不
的迫切 要 解决 的 问题 。［ ２ ］
一
、
“ 幼儿 集体 舞 ” 在幼 儿 舞蹈创 编 课程 中的 地位
幼 儿 舞蹈创 编课 是 高职 学前 教 育专 业 学生 的 必修课 程 和 核心课 程 之一 ，也是 一 门实 践性 很强 的 课 程 ，此 课 程 的设 置 目的是 为 了让 学前 专 业学 生 掌握 基本 的幼儿 舞蹈 的创编 知识 和 技 巧 ， 能 够胜 任 学 前教 育工 作 岗位 。幼儿 园活 动 中常 常 以集体 舞为 主 ， 由此 “ 幼儿 集体 舞 ” 的创 编是本 课程 不 可缺少 的 重要 组成 部 分 之一 ； “ 幼 儿集 体 舞 ” 创 编是 综 合 性 知识 的 运用 学 习 ， 对教 师 和 学生 有 着较 高 的要 求 ， 是 幼 儿舞 蹈 创编 教学 中最难 组 织 的 内容 之 一 通 过 “ 幼儿 集体舞 ” 编舞技 法 的学 习 ， 可以让学 生 掌握 幼儿