教育科学省级规划课题研究报告的撰写
省课题可行性研究报告
省课题可行性研究报告一、研究背景和意义近年来，省教育厅提出了“全面加强中小学课程改革，落实素质教育理念”的重要要求。
在这一背景下，本研究拟通过对省内各中小学校开设省课题可行性进行深入探讨，旨在更好地发挥课题的引领作用，为学校教育改革提供有力支持。
省课题是指省级教育行政部门组织和选题，由地方教育行政部门组织实施的一种教育研究课题。
开设省课题对于推动中小学教育改革，促进教师专业成长和提高学生素质具有重要意义。
因此，本研究将围绕省课题的意义、目标和要求展开，通过对可行性进行深入研究，为中小学校开课省课题提供参考。
二、研究内容和方法（一）研究内容1.省课题的概念和意义：省课题概念的定义、省课题在教育改革中的作用和意义等方面进行阐述；2.省课题的目标和要求：省课题开设的目的、目标和要求，并对其进行详细解读；3.省课题的可行性探讨：省课题在实施过程中可能面临的挑战和困难，以及可行性的分析和建议。
（二）研究方法本研究将采用文献研究法、调查问卷法、访谈法等多种研究方法，对省课题的相关文献进行综合分析和梳理，通过问卷调查和专家访谈了解中小学校对于省课题的认识和需求，进而分析省课题的可行性，提出相应建议。
三、可行性研究的重点和难点（一）研究重点1.省课题在教育改革中的作用和意义；2.省课题的目标和要求，以及对于学校和教师的具体要求；3.省课题的实施过程中可能面临的挑战和困难。
（二）研究难点1.如何准确把握省课题的概念和意义；2.如何研究省课题的可行性；3.如何通过问卷调查和访谈了解中小学校对省课题的认识和需求。
四、可行性研究的意义和价值本研究旨在通过对省课题可行性的深入探讨，推动中小学教育改革，促进教师专业成长和提高学生素质。
同时，通过对省课题的研究，为中小学校开设省课题提供有力支持和参考，促进教育教学质量的提升。
五、可行性研究的预期成果和展望本研究将通过对省课题的深入研究，提出可行性分析和建议，对中小学校开设省课题具有重要意义。
辽宁省教育科学规划课题省开题报告500字
辽宁省教育科学规划课题省开题报告500字辽宁省教育科学规划课题省开题报告一、选题背景当前，我国经济社会进入快速发展阶段，教育事业也面临新的机遇和挑战。
新课改的推进，素质教育的普及，义务教育均衡发展以及职业教育的加强，都要求教育教学模式不断创新，提高教学效果。
因此，探究教师教学行为对学生学习成绩的影响，对学生学习成绩的提高具有十分重要的意义。
二、选题理由1.弥补国内教育行为研究的空白目前，国内教育行为研究相对薄弱，而国外的相关研究成果却很丰富。
因此，进行教育行为研究的必要性和重要性不言而喻。
2.提高教学效果教师的教学行为对学生学习成绩的影响一直是教育研究的热点问题，因此，探究教师教学行为对学生学习成绩的影响，对于提高教学效果具有积极意义。
三、研究内容和目标1.研究内容(1)分析教师教学行为的要素，主要包括教育教学理念、教学方法、教育教学技能等方面。
(2)分析学生学习成绩的影响因素，主要包括学生个体因素、家庭环境因素和学校环境因素等方面。
(3)分析教师教学行为对学生学习成绩的影响。
2.研究目标(1)深入探究教师教学行为对学生学习成绩的影响因素。
(2)明确教师教学行为对学生学习成绩的具体影响。
(3)提出科学的教师教学行为指导方案，以提高学生学习成绩为目标。
四、研究方法1.研究方法本研究采用问卷调查、实验研究、案例分析等方式进行。
2.研究对象本研究主要调查对象为辽宁省某中学高一年级学生。
五、预期成果1.研究成果(1)科学分析教师教学行为对学生学习成绩的影响因素。
(2)明确教师教学行为对学生学习成绩的具体影响。
(3)提出科学的教师教学行为指导方案，以提高学生学习成绩为目标。
2.研究成果的应用价值(1)针对教师，为其提供指导，提高其课堂教学水平，提高学生成绩。
(2)针对学生，分析其学习特点，优化教育教学方式，增加学生积极性。
(3)针对学校，为其提供科学的教育教学管理方式，促进教育教学质量提升。
六、研究过程1.问题定义：明确研究的问题和关注点2.文献综述：对国内外相关文献的概述和总结3.问题概念化和理论构建：形成理论框架和概念模型4.指标体系建构：确定相关指标的权重和具体的测量方法5.问卷设计：编制问卷并进行试用6.数据采集：对调查对象进行访谈和问卷调查7.数据分析：对数据进行统计分析和归纳总结8.研究报告撰写：对研究成果进行撰写和总结七、经费预算本课题的预算共计30万元，包括调查费、实验费、差旅费、专家咨询费、资料费等。
吉林省教育科学规划课题研究报告撰写提纲
吉林省教育科学“十二五”规划课题（黑体三号，左对齐）XXX（课题名称，宋体二号加粗，居中）结题验收报告（宋体小二号加粗，居中）课题主持人：完成时间：年月吉林农业大学XXX（课题名称）（宋体三号加粗）结题验收报告内容摘要（宋体四号加粗，左对齐，段前1行，段后1行）简介课题主要内容（正文宋体小四，行距固定体22磅）（500-800字）一、前言（宋体四号加粗，左对齐，段前1行，段后1行）（1000字左右）1.课题研究的背景（宋体小四，加粗）。
回答为什么要选择这项课题进行研究，即这项课题是在怎样的背景下提出来的。
2.课题的研究目的和意义从理论或实践层面分析，课题研究的目的和意义。
3.研究的理论依据及工作基础从教育学、心理学、管理学等学科角度，分析本课题研究的理论依据。
同时，归纳前期研究基础，取得的与本课题有关的初步成果。
二、研究设计与主要过程（宋体四号加粗，左对齐，段前1行，段后1行）（3000字左右）1.本研究的概念及外延界定；2.本研究要达到的预定目标；3.本研究假设；4.研究的主要内容和重点；4.研究的主要方法：研究过程中采用了什么研究方法。
对所采用的研究方法，要说明用此研究方法去研究了什么内容，达到了什么目标，得到了什么结论；5.研究步骤：扼要写出研究过程中各阶段研究工作的实施情况；着重写出各项主要研究内容的研究思路和实施情况。
三、研究的主要结果和所产生的效果（宋体四号加粗，左对齐，段前1行，段后1行）（5000字左右）1.调查所得的数据（尽量以图表形式列出），对调查数据的基本分析以及调查所得的初步结论；2.实践所得的数据（尽量以图表形式列出），实践所得到的结果（列出实践前后的结果并进行比较，比较时要作差异性检验），对实践结果作初步的分析，写出实践的初步结论；3.在实践过程中所产生的其他效果。
四、研究的主要成果（宋体四号加粗，左对齐，段前1行，段后1行）（3000字左右）课题主要结论及政策建议：1.理论性成果。
2024年课题研究工作报告如何撰写 课题研究工作报告(精选8篇)
2024年课题研究工作报告如何撰写课题研究工作报告(精选8篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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省级教改课题所要求的研究报告的内容与结构（一、二）
省级教改课题所要求的研究报告的内容与结构（一、二）第一篇：省级教改课题所要求的研究报告的内容与结构(一、二) 附件11省级教改课题所要求的研究报告的内容与结构（一）研究报告（RESEARCH REPORT）是在课题研究工作结束后、申请结题前，课题组（不仅仅是主持人）对整个研究过程及研究结果进行整理分析、表达研究成果的书面材料。
它是教育科学研究成果的主要成果形式之一。
撰写研究报告的主要目的是表述研究成果，推广研究成果。
除封面（课题类别、课题名称、课题组成员、完成单位、完成时间）之外，省级教改课题的研究报告由3大部分组成：一、前置部分，指正文之前的信息。
包括标题（含课题性质、定位）、署名、摘要、关键词，以及序言（或前言、致谢）、目录。
二、正文部分，指研究报告的主体。
包括导论（研究背景、问题陈述、研究意义）、研究队伍、研究过程、研究方法、研究内容、研究结果、讨论与分析、结论与建议。
三、结尾部分，指研究过程中所引用的资料。
包括参考资料、他人的研究成果、参考书目、注释和附录（附表、附图），以及后记等。
研究报告应分章节陈述。
总篇幅为20—100页（小三号字，双面打印）。
在“实践—研究—实践”或“研究—实践—研究”的基础上，撰写优良的研究报告，可作为省级教改课题的主要成果形式。
省级教改课题所要求的研究报告的内容与结构（二）一、前言二、项目提出的背景三、项目建设的目标与意义（一）项目建设的目标（二）项目建设的意义四、项目研究的基本思路和方法（一）研究的指导思想、理论依据（二）研究的实践基础与实践方法（三）研究的路径和方法五、项目研究的主要内容（一）国内外本研究的概况（二）国内外本领域的实践探索六、项目建设的成果（一）理论成果（二）应用成果（三）社会效应七、项目具有的推广价值（一）校内应用前景（二）校外推广可能性八、有待深入研究的相关问题九、参考文献在“实践—研究—实践”或“研究—实践—研究”的基础上，撰写优良的研究报告，可作为省级教改课题的主要成果形式。
省级课题总结汇报怎么写
省级课题总结汇报怎么写省级课题总结汇报是对该课题进行系统整理、总结和归纳的报告。
下面是一份关于省级课题的1000字总结汇报的写作指导。
【引言】（大约100字）在本次省级课题研究中，我们围绕课题目标展开了深入的调查和研究，通过实地调研和大量数据的收集与分析，取得了一些有意义的结果。
本次汇报将以概述研究背景和目标、介绍研究方法和数据来源、展示研究成果以及提出改进建议四个部分进行论述。
【研究背景和目标】（大约200字）研究背景部分要介绍本课题的研究现状，存在的问题以及该课题的研究目标和意义。
以清晰的语言交代为什么这个课题非常重要，并解答自己为什么选择了该课题。
【研究方法和数据来源】（大约300字）研究方法部分要说明您所采用的研究方法，如实地调查、问卷调查、实验研究等。
并要描述您的样本来源以及样本的规模。
如果您使用了其他研究工具，如调查问卷、观察记录等，请详细描述作为数据来源的准备过程，并说明您对这些数据的操作和分析方法。
【研究结果】（大约300字）在本部分，您要根据实际的研究结果，展示您的成果。
这部分的重点是描述您所得出的结论，并通过数据和图表的方式进行可视化展示。
您可以列出几项关键结果，并对这些结果进行深入解释和分析。
强调您的研究是否达到了预期的目标，并解释为什么这些结果对该领域是重要的。
【改进建议】（大约200字）在这一部分，您需要根据研究结果提出改进建议。
指出您的研究发现并给出对策和建议，这些建议应该具有现实可行性，并能解决当前问题。
此外，您还可以展望未来的研究方向以及进一步深化研究的方法。
【结论】（大约100字）总结您的研究成果，强调该课题的重要性并再次阐述您的研究发现。
在结论部分，可以用简练的语言指明该课题的成就，并鼓励更多学者进一步深入研究。
【参考文献】如果您在研究过程中引用了其他学者的成果，请将这些文献列出来，以显示您对其他相关研究的参考和致谢。
以上是一份关于省级课题总结汇报的1000字写作指导，根据实际情况，可以删减或增加适当内容。
教育科学课题研究报告的撰写
教育科学课题研究报告的撰写一、研究报告的类型及撰写要求研究报告要描述和解释研究结果是如何获得的，并要对其获得的合理性做出解释和说明。
根据研究性质的不同，形成的研究报告也有多种类型,主要有:哲理型论文、实证型报告（调查或实验报告）、经验型报告、个案型报告等。
研究报告因课题研究的对象和采用的方法各异，其结构和表述形式以及侧重点也有所不同，但其总体要求是一致的：⑴反映全貌，要求撰写者把握从立项到结题的“全程”轨迹，把握课题预定目标、探索重心和研究成果的“全数”关节，把握研究者、评价者乃至实践者的“全员”意见。
⑵突出重点，既需要突出研究成果的创新特色，更需要突出实践中已有效果的评述和将有效果的预测。
二、研究报告的正文结构研究报告一般结构为前臵（含标题、署名、内容摘要、关键词）、正文和引文注释与参考文献。
结题报告的写作没有固定的格式，可根据实际需要灵活运用。
但约定俗成的大体结构是：1.标题。
要求简明扼要反映研究主题。
有三种表达式：⑴点题式，即用研究课题的名称作为标题，研究内容、范围、对象和方法一目了然；⑵概括式，即用一句话作标题，言简意赅，反映课题研究的核心问题；⑶结合式，即用主标题和副标题结合组成标题，用副标题把主标题补充完整。
2.署名。
要求在标题下面署上研究报告撰写者的工作单位、姓名。
如署名课题组或组成人员时，应在扉页下端注明课题组成员及其他人员、研究报告的执笔者，以示对研究报告所承担的权利和责任。
也可作页下注。
⒊内容摘要。
要求把研究报告的主要内容、取得的主要成果作个明晰的交代，是对报告内容不加注释和评论的简短陈述，一般以200-300字为宜。
摘要有独立性和自含性，是一篇完整的短文。
它包含与报告同等量的主要信息，供读者确定有无必要阅读全文。
（往往在最后写成）⒋关键词。
是从文中选取的能够反映其全文主题内容信息款目的3-8个规范词，其作用是便于计算机储存和检索，也可提醒读者着意理解所列的词。
5.引论：包括研究问题概述、研究假设与研究目标、研究的目的与意义、文献综述等。
教育科学规划课题研究总报告
教育科学规划课题研究总报告
附件5：
黔南州教育科学规划课题
研究总报告
立项编号
课题名称
课题类别
学科分类
课题负责人
所在单位
填表日期
黔南州教育科学规划领导小组办公室
2019年6月修订
研究总报告
（不少于一万五千字，可另附页）
提示：研究总报告是课题立项单位向外界公开课题研究成果的文件，是课题鉴定的成果主件。
研究总报告格式：
标识
xx单位xx课题负责人（姓名、专业技术职务）主持完成了xx课题名称(课题批准号)。
课题组主要成员xx、xx（最多不超过9人）。
摘要（不超过500字）
一、主体部分
1．研究问题：研究目的－研究意义－研究假设－核心概念
2．研究背景、文献综述、理论基础
3．研究程序：研究设计—研究对象—研究方法—技术路线
4．研究发现或结论
5．分析和讨论
6．建议（一是针对自身研究的缺陷，提出需要改进的事项；二是
根据研究结论获得的启示）
二、主要成果
1．理论成果
2．实践成果
3．成果的推广应用价值
三、参考文献
四、附录（插图、表格、问卷调查表、访谈表等）。
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教育科学省级规划课题研究报告的撰写
湖南省教育科学研究院罗慧
（根据资料整理，仅供参考）
如何撰写研究报告的问题。
它主要包含三个方面的内容：
1、为什么课题研究一定要写研究报告。
2、课题研究报告有几种规范的基本格式和内涵。
3、课题研究报告撰写应注意的几个问题。
一、教育科学省级规划课题研究报告撰写的重要性
第一，研究报告是课题研究质量提升的重要手段。
研究报告起草过程实质是深层次研究过程。
这个过程要预先进行实验数据的加工和研究素材的选取。
通过研究数据测试、加工、提炼，使之条理化、系统化，从中找出要解决问题的客观规律和对策，找到准确乃至创新的结论。
第二，研究报告是教育科学省级规划课题研究过程和研究成果完整和真实的体现。
研究报告可以回答五个问题，一是研究要解决什么问题，为什么要研究这个问题。
二是怎么样研究这个问题的。
三是研究得出那些结论或成果，结论是不是科学。
四是这些结论和成果有什么社会反响和效果。
五是还有那些问题值得进一步研究。
第三，撰写研究报告是课题管理部门的要求。
不管是全国教育科学规划课题，还是省级规划课题都有这个要求。
二、教育科学省级规划课题研究报告撰写的基本格式及内涵要求
（一）研究报告的特点要求。
一是有鲜明的研究结果（结论）。
其研究结果符合课题要解决的问题，表明课题选题的目的，并且是其研究目标、研究内容、研究方法和措施要得到结果或结论。
二是有证明其结论的科学依据。
研究者引证准确,实验测试条件及方法合理,所得数据可信,推理严谨合乎逻辑,统计分析、运算正确。
三是有研究过程证实。
包括理论依据、研究思路、研究方法或实验步骤的证实。
（二）研究报告格式的规范。
重点介绍基本格式一：
1、开头标志。
课题开头标志，可以让课题管理部门或其他阅读着对课题来源、课题级别、课
题所属学科、课题主持人、成员、单位等一目了原。
课题类别:（如：湖南省教育科学“十五”规划重点资助课题）。
课题批准号:（不同的课题批准号，代表了某种内涵。
如：湖南的课题批准号XJK06AJ001 X代表湘,意指湖南省；J代表教育；K代表科学；06代表2006年；A 代表重点资助课题；J代表基础教育；001代表课题号。
）。
学科分类:（教育科学的学科分类，目前全国约定俗成的按十四个学科分类：教育发展战略、教育基本理论、德育、教育经济与管理、教育心理、教育信息技术、比较教育与教育史、体育卫生美育、高等教育、基础教育、职业技术教育、成人教育、民族教育、国防军事教育）。
课题主持人:（含姓名、职称职务、工作单位）。
主要研究成员: (只列姓名)
2、标题。
在课题申报评审和成果评选活动中，一些有经验的专家，往往只要看一眼标题，就可以大概地判断出文章的好坏，说明研究报告的标题十分重要的。
研究报告的标题原则上直接采用研究课题的名称，这样显得精确、明了，使人能对所研究的问题一目了然。
但是，有时候由于在研究课题的名称中对研究对象或内容有较多的限定词，使课题名称显得冗长，这时，也可以另立标题，言简意明地将研究概括为一句话。
如有必要，可以再加副标题的形式列出课题名称，研究报告的标题，不但应反映该项研究的核心问题，而且应能引起读者对报告的兴趣与注意。
3、研究背景（或前言、引言、问题的提出）。
研究报告的第一部分，常常以研究背景（或引言、前言、问题的提出）的形式，非常简要地阐述下列内容：一是课题提出的缘由；二是课题研究意义；三是国内外研究现状及趋势；四是该项研究所要解决的问题，包括课题概念的界定。
4、研究目标与研究内容。
研究目标就解决本课题研究问题应该达到的目标。
研究内容就是解决本研究问题的具体内容。
研究目标一般高度概括，也可条理化。
研究内容一般以1、2、3、4、5表示，这里一般不需要阐述，只要向读者明确表示课题要研究的内容即可。
研究目标和研究内容要和原课题设计一致。
如果完成的情况出入不大（没有完成研究任务的不能结题），可以在后面的问题讨论中提出。
5、研究方法和手段。
这一部分，主要是向读者交待研究方法及研究过程，目的是为了让读者了解整个研究的全过程，以便评价整个研究在方法论和教育理论上的科学性和客观性，让读者据此决定是否承认和接受该项研究所得出的结果。
研究方
法不仅是简单的介绍教育科学的几种研究方法，更重要的是怎样用这些方法去解决问题。
有些课题还包括：在研究对象的取样和选择、研究因素的实施与控制、资料的收集与处理等方面所采用的方法与实施的技术手段。
此外，还应包括对在研究课题中出现的主要概念的定义和阐述，以及对研究所采用的特殊工具、设备以及一些特殊的方法手段的介绍。
如果这一部分内容较多，或附有设计图纸、量表、调查问卷、测验题等，应以附录的形式附在后面。
6、研究结果、结论及分析。
研究结果、结论及分析是研究报告的实质部分，撰写这一部分的主要目的，就是要将研究结果作为客观事实呈示给读者。
这一部分主要包括两个内容：一是对在研究中所收集的原始文献资料和观察资料、实验资料经过初步整理、分析后的结果，如对定性资料的归纳、列条，对定量资料列出图表等；二是对资料初步整理分析后，采用一些逻辑的或统计的技术手段，推断出研究的最后结果或结论。
所以这一部分的标题也常作“结果和结论”。
撰写这一部分应注意以下几点：一是不可以仅用几个事例来以一概全，单纯从逻辑的角度推出结论，而要重视定量与定性的综合分析。
二是对于数据资料，不应停留在仅仅作为事例例举的水平上，而应采用一些统计分析的技术，从数量的变化中揭示事物的本质属性。
三是在统计图表上出现过的事实，没有必要再用文字重复叙述，只要指出这些数字所说明的问题即可。
四是结果与结论仅仅是对研究所收集的事实材料的客观归纳。
在这一部分只可以例举客观材料，严谨地提出结论，切忌夸夸其谈，妄下结论，任意引申和发挥。
五是研究结果应以事实与数字为主，文字叙述要简洁明了，结论要明晰准确。
7、研究成果和成果社会反响。
研究成果包括理论成果和实践成果。
如被社会认可的公开发表的论文、出版的专著、其他成果等，还如主体部分被省级以上教育行政部门明确采纳主要研究成果。
社会反响包括社会认可、主管单位采纳、推广应用以及研究成果取得的社会经济效益。
8、讨论、建议。
讨论是研究者根据研究得出的客观事实和结论，结合自己对教育理论和实践的认识和了解，通过分析与思考，对当前教育理论或实践的发展提出自己的认识、建议和设想，因此，这一部分也常常以“分析与讨论”、“讨论与建议”、“几点建议”、“几点思考”等作标题。
这一部分应根据实际内容的多少，可长可短，一般是以1、2、3、4、5的方式，将研究者的观点一一列出。
9、有待继续研究的问题。
对研究结果不足之处的必要说明：包括应研究而由于其他原因未进行研究的问题；已进行研究但由于条件限制而未取得结果的问题；与
本课题有关但未列入本课题研究重点的问题；值得与同行商榷的有关问题等。
10、附录、附注。
附录主要包括以下三个方面的内容：
一是研究中参考、引用的重要文献资料目录。
这是最常见的一种附录，一般以“参考文献”为标题，并列出文献资料的目录。
另一种是列出研究报告中所引用的文献资料。
三是研究中所收集的重要原始材料。
经过以上工作，一份研究报告就算基本完成。
（注：本格式由《教育科学省级规划课题全面质量管理研究与实践》课题组提供）基本格式二：
（一）问题的提出；（二）课题的设计；（三）课题研究的实施过程；（四）课题研究的结果及分析；（五）讨论与思考；（六）附录与参考文献。
基本格式三：
（一）引论；（二）封面；（三）前言与致谢；（四）目录；（五）表格目录（六）图示目录；（七）正文：一是导论。
包括研究课题概述、研究的意义、研究假设、问题、目的。
二是文献综述。
包括前期研究与观点综述知识现状的诠释性概要。
三是研究方法。
四是研究设计。
包括抽样与研究对象保护；测量；其他：如处理条件；研究进程。
五是研究发现：统计程序综述；对每一假设、目标、问题或目的的结果的描述；突破性进展与社会影响。
六是讨论：对各种结果的诠释；研究的局限性；对未来研究的启示；对决策和实践的意义。
七是尾声（八）文献目录（九）是附录
三、教育科学省级规划课题研究报告撰写应注意的几个问题
首先，预先整理好实验数据与素材。
其次，行文前先拟好三级提纲。
第三，研究报告一定紧扣主题。
第四，突出创新性。
第五，写成初稿后要反复修改。
附：教育科学省级规划课题成果公报撰写要点
课题成果公报应与研究报告保持一致，课题成果公报应是研究报告的精髓。
一般字数限6000字。
其内容要求如下：一、目标与内容；二、过程与方法；三、结论与对策；四、
成果与影响；五、改进与完善。