2021年下半年教师资格证《物理学科知识与教学能力》(高级中学)试题(网友回忆版)
教师资格考试高中学科知识与教学能力物理试卷与参考答案
教师资格考试高中物理学科知识与教学能力复习试卷(答案在后面)一、单项选择题（本大题有8小题，每小题5分，共40分）1、在万有引力定律的发现过程中，牛顿为了解释绕太阳运行的行星的轨道为何是椭圆而非圆形，提出了。
A．能量守恒定律 B．角动量守恒定律 C．动量守恒定律 D．冲量守恒定律2、在力学中，力的合成和分解遵循平行四边形定则。
以下描述的是力平行四边形定则的是。
A. 力的合成可看作两个力矢量的代数和B. 力的分解是将一个力分解为两个分力，这两个分力应是共线的C. 力的合成与分解是等效替代的关系D. 力的合成依赖于力的作用点、大小和方向3.关于牛顿第二定律，以下说法正确的是：A. 力和加速度成正比，与质量成反比B. 力和加速度方向相同，与质量成反比C. 力等于质量和加速度的乘积D. 力等于质量与加速度的乘积再除以一个常数（动量）4.在真空中，光的速度是一个恒定值，约为：A. 240,000 km/sB. 299,792,458 m/sC. 108,000 km/sD. 1,000,000 km/s5、声波在传播过程中遇到障碍物入射角大于临界角时会发生什么现象？A、反射B、折射C、全反射D、衍射6、在高中物理学科知识与教学能力考试中，教师应该如何处理物理实验中的误差？A、忽视误差，重点关注实验结果B、完全消除误差，确保实验结果的绝对准确C、分析误差来源，尽可能减小误差，但不必追求消除所有误差D、不进行实验，避免误差产生7、一个物体从静止开始，沿水平方向做匀加速度直线运动，经过3s时间速度达到一定值，再继续运动，经过同等的时间其速度得到加倍。
那么物体的加速度大小为：A. gB. 2gC. 3gD. g/38、在做初中物理实验中，你可能需要测量一个小物体在某个时间段内的速度变化情况。
以下哪种工具最适合测量小物体在某个时间段内的速度变化情况？A. 刻度尺B. 秒表C. 传感器D. 测力仪二、简答题（本大题有2小题，每小题10分，共20分）第一题题目：请简述“能量守恒定律”的物理意义，并解释如何在高中物理课程中有效地向学生讲授这一概念。
高级中学物理教师资格考试学科知识与教学能力试卷与参考答案(2025年)
2025年教师资格考试高级中学物理学科知识与教学能力自测试卷(答案在后面)一、单项选择题（本大题有8小题，每小题5分，共40分）1、根据你的学习经历和生活体验，物体从周围环境吸收热量，内能增加的是________ 。
A.压缩的弹簧荡秋千B.行驶的自行车拐弯过程C.正在燃烧的木柴D.正在熔化的冰块2、若分析某导体电阻的大小，可以考虑下面哪个物理因素？A.导体的横截面积B.导体的长度C.导体的电导率D.以上三个都是3.关于牛顿第二定律，以下说法正确的是：A. 力和加速度成正比B. 力和速度成正比C. 力和质量成正比D. 力等于质量和加速度的乘积4.在光学中，凸透镜对光线的发散作用体现在哪个光谱范围内？A. 红外B. 可见光C. 紫外D. 以上都是5、下列关于库仑定律的表述错误的是：A. 两个点电荷之间的相互作用力是库仑力B. 库仑力与两个点电荷的电荷量成正比C. 库仑力与两个点电荷之间距离的平方成反比D. 库仑力的大小与电势能成正比6、一个物理学家在进行光电效应实验时，发现光电子的最大初动能随着照射光的频率增加而增加，但与光的强度无关。
这个现象说明：A. 光电子的能量完全由光的频率决定B. 光是量子化的，即能量是以包克形式传递的C. 光对电子没有作用力D. 电子从原子中被释放出，是因为光子的能量被电子吸收7、关于光的能量的描述，下列说法正确的是A. 光的能量与光波长成正比B. 光的能量与光波速成正比C. 光的能量与光强成正比D. 光的能量与光波的振幅成正比8、某质点沿一条直线运动，其速度随时间的变化关系可以用v = at + b (a、b 为常数) 来表示。
该质点的加速度为A. aB. 2aC. bD. ab二、简答题（本大题有2小题，每小题10分，共20分）第一题题目：请简述牛顿三大运动定律的内容，并解释其在解决物理问题中的作用。
第二题题目：简述动能定理在物理学中的应用，并举例说明。
三、案例分析题（本大题有2小题，每小题25分，共50分）第一题问题描述：李老师是一名高中物理教师，他在教授“牛顿运动定律”时，发现学生们对动态问题的理解存在困难。
教师资格考试高级中学学科知识与教学能力物理试题与参考答案
教师资格考试高级中学物理学科知识与教学能力模拟试题(答案在后面)一、单项选择题（本大题有8小题，每小题5分，共40分）1、在下列关于光的折射现象的描述中，正确的是（）A、光从空气斜射入水中时，折射角大于入射角B、光从水中斜射入空气中时，折射角小于入射角C、光从水中斜射入玻璃中时，折射角大于入射角D、光从玻璃斜射入空气中时，折射角等于入射角2、关于“能量守恒定律”，下列说法错误的是（）A、能量不能被创造，也不能被消灭B、能量可以从一种形式转化为另一种形式C、能量守恒定律适用于所有物理过程D、能量守恒定律是物理学中最基本的定律之一3、在物理教学中，教师帮助学生建立“力就是改变物体的运动状态”这一核心概念，这主要体现了物理学中的哪种观点？A、落体定律B、惯性定律C、牛顿第二定律D、能量守恒定律4、在高中物理教学中，使用定性分析和定量计算来解决实际问题时，下列哪一个知识点是解决电路分析问题的基础？A、电场强度B、欧姆定律C、光的折射定律D、牛顿运动定律5、在高中物理教学中，关于牛顿第三定律，以下哪种说法是正确的？A、作用力和反作用力作用在同一物体上B、作用力和反作用力大小相等，方向相反，可以作用在不同性质的物体上C、作用力和反作用力总是同时产生，但不一定同时消失D、作用力和反作用力大小相等，方向相反，且作用在同一直线上，但不一定在同一平面内6、在高中物理课堂上讲解“光的折射”时，以下哪种实验最能直观展示光的折射现象？A、将一束光垂直射向半圆形玻璃砖的平面部分B、将一束光斜射向半圆形玻璃砖的平面部分C、将一束光垂直射向半圆形玻璃砖的弧面部分D、将一束光斜射向半圆形玻璃砖的弧面部分7、在一个完全弹性碰撞过程中，两个质量分别为(m1)和(m2)的小球沿同一直线相向运动，碰撞前的速度分别是(v1)和(v2)，碰撞后速度分别变为(v′1)和(v′2)。
若(m1=m2)且(v1=−v2)，则碰撞后的速度关系为：•A)(v′1=v1),(v′2=v2)•B)(v′1=v2),(v′2=v1)•C)(v′1=−v2),(v′2=−v1)•D)(v′1=−v1),(v′2=−v2)8、对于一个理想变压器，如果初级线圈匝数(N1)为1000匝，次级线圈匝数(N2)为500匝，当初级电压(V1)为220伏特时，次级电压(V2)是多少？•A) 110伏特•B) 220伏特•C) 440伏特•D) 550伏特二、简答题（本大题有2小题，每小题10分，共20分）第一题请简述高中物理教学中，如何运用“问题引导法”激发学生的学习兴趣和培养其探究能力。
教师资格考试高级中学物理学科知识与教学能力试卷与参考答案
教师资格考试高级中学物理学科知识与教学能力模拟试卷(答案在后面)一、单项选择题（本大题有8小题，每小题5分，共40分）1.（）关于热机的功率，以下哪项说法是正确的？A. 机械功率越大，热机效率越高B. 在工作过程中，机械功率恒定不变的热机一定是理想热机C. 热机的效率总是小于或等于100%D. 热机的功率可以大于它的热效率2.（）在高中物理课程中，下列哪项不是电磁感应现象的例子？A. 电动机的工作原理B. 发电厂发电的过程C. 电磁铁的磁化过程D. 变压器的工作原理3、下列电磁感应现象中，不能产生持续电流的是（）A、变压器B、电动机C、远距离无线电广播D、短路感应4、下列关于超导体描述错误的是（）A、零电阻B、具有铁磁性C、临界温度D、超导态和非超导态的转变需要外加磁场5、当物体在力的作用下从静止状态运动到匀速直线运动的过程，以下哪个量的变化与力的作用直接相关？A. 动能B. 位移C. 速度D. 时间6、在磁场中运动的带电粒子会受到磁力的作用，以下关于磁力方向的正确描述是？（忽略重力）A. 与速度向量平行B. 与速度向量垂直C. 与磁场强度方向相同D. 与磁场强度方向相反7、关于热力学定律，下列说法正确的是（）A.热力学第一定律是能量守恒定律在热现象领域中的反映B.热力学第二定律是反映宏观自然过程的方向性的定律C.热力学定律告诉我们宏观自然过程具有单向性是不可逆的，所以某些物理过程不可能反过来发生是有条件的D.根据热力学第二定律可知自然界中的宏观过程不一定是不可逆的，但有规律可循，它指明热量能从低温物体传到高温物体并一定达到新的平衡状态而不产生其他影响，但并不全面反应宏观过程的不可逆性特点8、关于电场和磁场对带电粒子的作用，下列说法正确的是（）A.电荷在某处不受电场力作用，则该处电场强度一定为零B.在磁场中不受磁场力作用的带电粒子一定是静止的带电粒子C.若带电粒子进入匀强电场不受电场力作用则其速度和电场方向重合且不平行带电粒子的运动轨迹（选项接上一题）一定是一条直线且不与任何磁场线重合D.若带电粒子进入匀强磁场不受磁场力作用则其运动轨迹一定与磁场方向平行且不与任何磁感线相交二、简答题（本大题有2小题，每小题10分，共20分）第一题题目：简述牛顿第二定律的内容，并举例说明如何运用这一定律解决物理问题。
高级中学物理教师资格考试学科知识与教学能力试题与参考答案(2025年)
2025年教师资格考试高级中学物理学科知识与教学能力复习试题(答案在后面)一、单项选择题（本大题有8小题，每小题5分，共40分）1、在以下选项中，不属于物理学基本物理量的是（）A. 时间B. 质量C. 长度D. 光速2、下列关于物理学研究方法的说法，不正确的是（）A. 实验法是物理学研究的基本方法之一B. 模型法在物理学中应用广泛C. 类比法可以用于解释复杂的物理现象D. 实验法必须完全排除所有误差3、在下列关于物理现象的解释中，正确的是（）A、摩擦力总是阻碍物体运动的方向B、惯性是物体保持原有运动状态的性质，只有静止的物体才有惯性C、做匀速直线运动的物体，其速度大小和方向都是不变的D、牛顿第一定律揭示了力和运动的关系，即力是改变物体运动状态的原因4、关于力的作用效果，以下说法正确的是（）A、力的作用效果只有改变物体的运动状态B、力的作用效果只有改变物体的形状C、力的作用效果包括改变物体的运动状态和形状D、力的大小和方向与力的作用效果无关5、在下列关于能量转化的说法中，正确的是（）A、机械能和内能可以相互转化B、电能和热能可以相互转化C、化学能和电能可以相互转化D、光能和动能可以相互转化6、在下列关于物理实验的说法中，不属于基本实验操作的是（）A、使用刻度尺测量长度B、使用天平称量质量C、使用显微镜观察微小物体D、使用计算机模拟实验7、在下列关于能量守恒定律的表述中，正确的是（）A. 能量既不能创造，也不能消灭，但可以相互转化B. 能量只能从一种形式转化为另一种形式C. 能量守恒定律只适用于封闭系统D. 能量守恒定律只适用于宏观、低速的物理现象8、下列关于光的折射现象的描述，正确的是（）A. 光从空气进入水中时，光速会增加，折射角大于入射角B. 光从水中进入空气时，光速会增加，折射角小于入射角C. 光从玻璃进入水中时，光速会增加，折射角小于入射角D. 光从水中进入玻璃时，光速会增加，折射角大于入射角二、简答题（本大题有2小题，每小题10分，共20分）第一题简述高中物理教学中如何运用探究式学习，提高学生的科学探究能力。
高中物理教师资格考试学科知识与教学能力试题与参考答案
教师资格考试高中物理学科知识与教学能力复习试题(答案在后面)一、单项选择题（本大题有8小题，每小题5分，共40分）1、在以下关于物理学史的说法中，正确的是：A、牛顿发现了万有引力定律，但没有给出具体的数学表达式。
B、伽利略通过实验发现了自由落体运动的规律，但未进行数学推导。
C、开普勒发现了行星运动的三大定律，但他并不了解这些定律背后的物理原因。
D、爱因斯坦提出了相对论，但他认为光速是绝对不变的。
2、以下关于物理学中“惯性”概念的描述，错误的是：A、物体保持静止状态或匀速直线运动状态的性质称为惯性。
B、惯性与物体的质量有关，质量越大，惯性越大。
C、惯性的大小只与物体的质量有关，与物体的速度无关。
D、在地球表面，所有物体都受到重力的作用，因此它们的惯性都相同。
3、关于简谐运动的能量，下列说法正确的是：A. 简谐运动的能量在平衡位置时达到最大，在端点位置时为零。
B. 简谐运动的能量在整个运动过程中保持不变。
C. 简谐运动的能量在平衡位置时为零，在端点位置时达到最大。
D. 简谐运动的能量随时间周期性变化，但具体规律不确定。
4、一个物体从光滑斜面顶端由静止开始下滑，当它到达斜面底端时，它的速度取决于：A. 斜面的高度和物体的质量。
B. 斜面的角度和物体的质量。
C. 斜面的高度和摩擦系数。
D. 斜面的高度，但与物体的质量无关。
5、在下列关于物理量单位的表述中，正确的是（）A. 1kg等于2斤B. 1N等于1kg·m/s²C. 1Pa等于1kg/m/s²D. 1Hz等于1V/s6、在下列关于物理实验原理的描述中，正确的是（）A. 用电流表测电流时，电流表应串联在电路中B. 用电压表测电压时，电压表应并联在电路中C. 在“验证力的平行四边形法则”实验中，应将两个力分别用两条线段表示，并将它们的交点作为力的作用点D. 在“探究加速度与力、质量的关系”实验中，实验数据误差大的原因可能是测量质量的工具不够准确7、在下列哪种情况下，物体的机械能守恒？A. 物体在光滑水平面上做匀速直线运动。
教师资格考试高级中学学科知识与教学能力物理试卷与参考答案
教师资格考试高级中学物理学科知识与教学能力自测试卷(答案在后面)一、单项选择题（本大题有8小题，每小题5分，共40分）1、题干：在下列哪个选项中，教师的“教”和学生的“学”是相互促进、相互影响的？A. 学生是知识的被动接受者，教师是知识的传授者B. 教师是主导者，学生是主体，两者相互配合C. 教师是主导者，学生是被动接受者D. 教师是知识的创造者，学生是知识的复制品2、题干：关于教学过程的基本规律，以下说法错误的是？A. 教学过程是教师的教和学生的学共同组成的双边活动过程B. 教学过程是一种特殊的认识过程，是一种特殊的实践活动C. 教学过程中要遵循学生的认识规律，但可以忽略教师的认识规律D. 教学过程中要遵循教师的教学规律，但可以忽略学生的教学规律3、在以下哪个选项中，描述了物理教学过程中教师应遵循的基本原则？A. 以学生为中心，注重学生的个性化发展B. 强调教师的权威性，严格控制课堂纪律C. 重视理论知识的灌输，忽视实践能力的培养D. 追求考试成绩，忽视学生的综合素质4、在物理课堂教学中，教师如何有效地进行提问，以激发学生的思考？A. 提问要简单明了，避免过于复杂的问题B. 提问要频繁，以确保每个学生都能参与C. 提问后立即给出答案，以免学生思考D. 提问内容要紧扣教学目标，引导学生深入思考5、关于简谐振动的能量，下列说法正确的是：A. 振动能量在平衡位置时最大，在最大位移处最小。
B. 振动能量在平衡位置时最小，在最大位移处最大。
C. 振动能量在整个振动过程中保持不变。
D. 振动能量随时间变化而变化，无规律可循。
6、一束单色光从空气垂直入射到水面上，若水的折射率为(n)，则光线进入水中后的速度为：A.(c/n)，其中(c)是光在真空中的速度。
B.(c⋅n)，其中(c)是光在真空中的速度。
C.(c)，与介质无关。
D. 不确定，因为还需要知道水的具体类型。
7、下列关于力的说法，错误的是：A. 力是物体间的相互作用B. 力的作用效果包括改变物体的形状和运动状态C. 力的单位是牛顿（N）D. 一个物体受到多个力的作用时，其运动状态一定发生改变8、在下列选项中，不属于电磁感应现象的是：A. 闭合电路的一部分导体在磁场中做切割磁感线运动时，导体中产生感应电流B. 电流在导体中产生磁场C. 磁场变化在导体中产生感应电动势D. 磁场变化在绝缘材料中产生感应电流二、简答题（本大题有2小题，每小题10分，共20分）第一题题目：在物理学中，简谐运动是一种常见的周期性运动形式。
2021下半年全国教师资格统考模拟卷高中《物理学科知识与教学能力》卷一答案
总 总总 总 总 总 总全国教师资格统考模拟卷： 高中《物理学科知识与教学能力》卷一答案一、单项选择题1.【答案】D 。
解析：混合液体的体积小于原液体的体积，故表明液体分子之间有间隙。
2.【答案】A 。
解析：三个小球都做平抛运动，分解为水平方向的匀速运动和竖直方向的自由落体 运动，因从同一高度下落，故下落时间相同，所以 A 正确；根据v = x得知三小球的初速度之比为 v 1、 tv 2、v 3＝1︰4︰9，所以 D 错误；根据动能定理可知，三个小球落地的动能、速率不同，所以 B 、C 错误。
3.【答案】B 。
解析：由动能定理可知：两个力对物体做的功相同，则结合前动能相同，P =，因此 P A >P B ，碰撞过程动量守恒， P A - P B = (m A + m B )v ，故碰后速度 v 一定与 P A 相同，向右。
4.【答案】D 。
解析：A 、根据 v ﹣t 图线与时间轴所围的面积表示位移，可得，0～6s 内物体的位移大小为 x=30m ，故 A 错误。
B 、P ﹣t 图线与时间轴所围的面积表示拉力做的功，则拉力做功为 70J ，故 B 错误。
C 、2～ 6s 内物体做匀速运动， 由图知， v=6m/s ， P=10W ， 由 P=Fv=fv ， 得滑动摩擦力大小为f = P = 5 N ，故 C 错误。
D 、0～6s 内滑动摩擦力做功为 W=﹣fx=﹣50J ，故 D 正确。
故选：D v 3 5.【答案】C 。
解析：由图R 0与 R 并联，电压表测电源电压，电流表测 R 支路的电流。
若电源提供的电流恒定为I 总，根据并联电路特点可知：U = U 0 = I 0R 0 = I 总 − I R 0 =− IR 0 + I 总R 0，其中I 总、R 0为定值，由 U =− R 0I + I 总R 0，可知 U 与 I 的图象为一次函数，且− R 0 < 0，故 AB 错误；由电功率的计算公式：电路消耗总功率：P = UI = I − I R 0 × I =− I R 0I + I 2R 0，其中I 总、R 0为定值，由 P =− I R 0I + I 2R 0，可知 P 与 I 的图象为一次函数，− I 总R 0 < 0，且 I 不能为 0，P 不会为 0，故 C 正 确，D 错误。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
2021年下半年教师资格证《物理学科知识与教学能力》(高级中学)试题（网友回忆版）[单选题]1.高（江南博哥）中物理教科书***如图（缺图）所示的问题情境,期的是为了引导学生学习?()图1、一辆小汽车在1s内，速度从0达到100km/h，一辆火车在300s内，速度从0达到100km/h。
虽然**、火车都从0到100km/h,但运动情况明显不同，你觉得用“速度大”或速度变化大"能描述这种不同吗?如果不能应怎样描述?A.位移B.路程C.速度D.加速度参考答案：D参考解析：加速度是描述物体运动快慢变化的物理量，描述物体速度变化快慢的物理量。
故本题选D。
[单选题]2.如图2所示，上述P、Q分别从2I和的高度***后落地，上述过程中P或Q的水平位移分别为L和2L。
若忽略空气阻力，下列说法正确的是()。
A.P和Q运动时间相等B.P和Q位移大小相等C.Q的初速度**是P的2倍D.P和Q的末速度大小相等参考答案：B参考解析：[单选题]3.图3是甲Z两实心物体的质量m和体积v的图像，若将甲、乙放入足够深的水中，关于它们**时，所受浮力的大小，下列判断正确的是()。
A.若甲、乙的质量相同，则其所受浮力之比为1:4B.若甲、乙的质量相同,则其所受浮力之1:8C.若甲、乙的体积相同,则其所受浮力之比为1:1D.若甲、乙的体积相同,则其所受浮力之比为1:2参考答案：A参考解析：[单选题]4.某理想变压器原、副线圈所接电路图如图4所示，其中,电压表和电流表均可视为理想电表，闭合开关s后，下列说法正确的是()A.电流表A1的示数变大B.电流表A2的示数不变C.电压表U1的示数变大D.电压表U2的示数不变参考答案：A参考解析：[单选题]5.如图所示,边长为a***四角顶点有带电量为q，2q,-4q和2q的点电荷，该正方形中心位置的电场强度大小为()A.AB.BC.CD.D参考答案：D参考解析：[单选题]6.一定质量的理想热量从状态A经状态B变化到状态C，p-1/V图像如图6所示状态变化过程中。
A.气体放出2xl05J的热量B.气体吸收2x105J的热量C.气体放出1x105J的热量D.气体吸收1x105J的热量参考答案：B[单选题]7.下列与原子核相关的知识，表述正确的是()。
A.β衰变现象说明电子是原子核的组成部分B.采用物理或化学****有效地改变放射性元素的C.两个轻核单纯存在时的总质量大于剧变后新核的质量D.重核裂变一定会发生质量亏损,轻核聚不一定发生质量亏损参考答案：C参考解析：A选项，衰变的电子是原子核中的中子转变为一个质子和一个电子,电子来自原子核，但不是原子核的组成部分，故A错误。
B选项，元素的放射性来自于原子核内部,物理方法不改元素的任何性质，化学方法只能影响核外电子数量，对原子核都没有影响，不能改变半衰期，故A错误。
C选项,两个轻核发生聚变反应,释放能量,根据爱因斯坦质能方程知，有质量亏损，故C正确。
D选项，重核裂变和轻核聚变都要释放能量，也一定要发生质量亏损，D错误。
[单选题]8.光电管是一种利用***产生电流的装置,当入射的光子能量为4.0eV 时，逸出光电子的最大初动能为0.9eV,若入射光子的能量为8.0eV时，逸出光电子的最大初动能为()。
A.0.9eVB.3.1eVC.4.0eVD.4.9eV参考答案：D参考解析：[问答题]1.在杨氏双缝干涉实验中，用波长为λ的单色光作为光源，光源到双缝的距离相等,中央亮纹在光屏处的0点处，设双缝到观察屏的距离为D，双缝的间距为d,d小于等于D,光屏上P点到P点的距离为x，若在缝s1的后面放置折射率为n，厚度为t的薄玻璃片，光线可近似看作垂直穿过薄玻璃片，如图7所示。
求:(1)未放置玻璃片时,光源到P点处的光程差;(5分)(2)放置玻璃片后,光源到点处的光程差;(5分)(3)放置玻璃片后,若发现中央亮纹恰好移动到了P点处,玻璃片的厚度t应满足的条件;(5分)(4)放置玻璃片后，中央条纹的间距。
(5分)参考答案：详见解析参考解析：[问答题]2.(材料)某教师想了解学生对**、电场力的掌握情况设计了若干检测题，其中一道计算题及学生的解答如下:题目:如图8所示，空间有水平向右的匀强电场和垂直于纸面向外的匀强磁场，质量为m，带电量为+q的滑块沿****做匀速直线运动，滑块和水平面间的动摩擦因数为μ，滑块与墙碰撞后返回的速度大小为原来的一半，滑块返回时，去掉**,恰好也做匀速直线运动，求原来电场强度的大小。
解:碰撞前粒子做匀速直线运动，设受合力为0。
返回时，没有电**粒子仍做直线匀速运动所以，摩擦力f=0由f=uN,得N=0（1）写出该同学解答中的错误，产生错误可能的原因。
(10分)（2）落一生观颗设计一个教学片段，帮助……相关知识。
(10分) 参考答案：详见解析参考解析：（1）学生在对粒子碰撞的受力分析时，洛伦兹力方向判断错误。
原因：学生对于判断粒子受力分析时左右手走则使用条件混淆。
（2）教师提问：面对既有运动过程，又涉及力的题目应该如何入手?学生回答：首先应该明确运动分为几个部分，分过程进行受力分析。
教师提问：大家对于学过的物理方法掌握的比较牢固，该运动分为几个过程? 学生回答：分为碰撞前和碰撞后两个过程。
教师提问：下面就按照这两个过程进行受力分析，首先碰撞前，该滑块受几个力?学生回答：重力、电场力、洛伦兹力。
教师提问：碰撞前的受力分析。
学生回答：碰撞前，滑块做匀速直线运动，说明所受合力为零，水平方向:[问答题]3.下面是实习教师“高中物理弹力”一节课，以及指导教师和实习教师讨论的片段:实习教师:同学们。
刚才我们学习了胡克定律，知道弹餐发生弹性形变时，弹力的大小F跟****的长度x成正比，即:F=kx,哪位同学知道这个规律是怎样得到的?学生：是英国科学家***实验研究得到的。
实习教师：是同学们想知道是如何做的吗?学生:想!实习教师:好。
下面老师给大弹簧弹力大小与弹簧伸长关系的实验方法，大家看黑板(实习教师一边板书一边讲。
)实习教师:铁架台上挂..弹簧下端固定有箭头实验时，在弹簧下端分别是挂不同质量的钩码。
街一个钩码，记下勾码的质量以及箭头所指刻度尺的刻度，将记录下来的数据，以横轴为钩码所受的重力，纵轴为刻/度尺的刻度值，作图，通过实验发现，弹簧受力与弹簧伸长是的关系是一条直线，求出直线的斜率就得到了弹簧的劲度系数，同学们知道怎么做了吗?指导教师:这节课大家下思考一下下.如何将该资源融入到教学中去。
（1）写出上述教学片段中的***错误(9分）（2）写出《天工开物》一书中记载**弓力”过程所涉及的物理规律(9分) （3）简述该课堂的教育价值。
参考答案：详见解析参考解析：（1）胡克定律中的弹力大小跟弹簧的形变量有关，既包括弹簧伸长，也包括弹簧压缩。
所以该教师所说的胡克定律的弹力的大小跟弹簧伸长的长度x成正比”应改为“弹力的大小跟弹簧伸长或压缩的长度x成正比”;缺少初始数据或默认为从零开始，需记录初始时指针所指位置；纵坐标为对应的刻度，横坐标为重力，此时的图像斜率是弹簧的劲度系数的倒数。
所以纵坐标应改为重力，横坐标应改为对应的刻度，这样图像的斜率才是弹簧的劲度系数。
（2）《天工开物》中测试弓力时，涉及到的物理知识有:一、力可以使物体发生形变,检测者用脚踩住弓弦,悬挂重物后，弓弦发生形变;二、胡克定律:在弹簧弹性限度内,弹簧所受拉力与弹簧的形变最成正比。
测量弓力时，通过弓弦的形变量大小判断力的大小;三、杠杆平衡，动力与动力臂之积等于阻力与阻力臂之积等臂杠杆中，杠杆平衡时，动力等于阻力，从而根据悬挂重物多少以及位置，测量拉力的大小。
”（3）教育价值如下:1).转变学生的学习方式。
该资源向学生提供了背景知识，丰富了学习材料，让学生进行了自主学习，有助于培养学生自主学习的意识和能力;2).提升教师的专业素质。
物理老师在开发和利用课程资源的过程中，也在不断加强物理专业知识的学习。
同时，吸收和利用课程资源，可以扩充自身的知识结构，也能提高教师开发课程资源的专业能力;3).丰富课堂的教学内容。
《开工天物》同中学物理学科建立联系，不仅丰富了物理课堂教学内容，还可以让学生体会到自然科学的社会意义和历史意义，提高学生的学习兴趣。
[问答题]4.图所示为某高中物理教科书运动的描述”的一副v-t图像。
（1）这个图像表示物体在做什么运动?（2）用此图像设计一个***帮助学生掌握利用该图像得出**结论的方法。
参考答案：详见解析参考解析：（1）物体做初速度为V0的匀加速直线运动。
（2）教师引导观察黑板上所作图像，结合数学模型来进行分析，说一说其中包含哪些和物理相关的信息。
学生回答：关于速度和时间的图像。
学生分组讨论思考,有哪些知识和速度随时间变化相关，并且和图示图像类似? 学生讨论得出公式:v=v0+at。
教师提问，从图像上直接找出与初速度和加速度。
学生总结：纵轴速度的截距V0即为初速度,斜率即为加速度。
教师提问：速度和加速度都是矢量，那么图中的速度和加速度方向有何关系。
生:初速度和加速度均为正，匀加速直线运动。
教师总结：可以发现除了公式计算，图像能更加直观地展示出许多物理信息，在今后遇到图像类问题，可以多关注图像上截距和斜率，找出对应物理意义。
[问答题]5.(材料)阅读材料，根据要求完成**设计。
材料一:《普通高中物理课程标准2017年版2020年修订》关于“电场线的内容要求为“会用**描述电场”。
材料二:某高中物理教科书"电场线”一节的部分内容。
材料三:教学对象****学生，已学过电场，电场强度等概念。
演示:模拟电场线电场线的形状可以用实验来模拟。
把头发碎屑悬浮在蓖麻油里，加上电场，碎屑就按***的方向排列起来，显示出电场线的分布情况。
图是模拟正电荷电场线的照片。
电场线不是***的线，而是为了形象的描述电场而假想的线。
这个实验只是用来模拟电场线的分布。
(1)简述电场线的特点。
(2)根据上述材料,完成*实验:模拟电场线"的教学设计。
(教学设计包括:教学**.、教学重点教学过程)(24分)参考答案：详见解析参考解析：暂无。