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生活中要发现美创造美传递美的作文
生活中要发现美创造美传递美的作文朋友！你有没有想过，生活就像一个大宝藏，到处都藏着美呢？嗯...我这么说，你可别觉得我在瞎扯啊。
我在这个世界混了也有20多年啦，写东西写了这么久，我发现啊，美这东西，真的是无处不在。
就像我住的那个小胡同，那叫一个破破烂烂。
我一开始还老抱怨呢，“唉，怎么住这么个地儿啊！”可是有一天啊，我早起去买早点，哇，阳光就那么斜斜地洒下来，照在墙角那朵小野花上，那小野花瘦瘦小小的，但是在阳光里就像个小仙子似的。
我当时就想，我之前怎么就没发现这小角落还有这么美的东西呢？这就是发现美啦。
说到创造美呢，我可就来精神了。
我这人啊，手笨得很，画画不行，唱歌也跑调。
但是我有个小癖好，就是喜欢摆弄那些旧东西。
我记得有一次，我从旧货市场淘回来一个破木盒子，那盒子破得哟，好多地方都掉漆了。
我朋友看到就说：“你弄这破玩意儿干啥？”我就嘿嘿一笑，说：“你不懂，这可是宝贝。
”然后我就开始鼓捣它，我用那些彩色的小贴纸啊，把掉漆的地方都贴上，再在上面画了一些小图案，什么小星星啦，小爱心啦。
弄完之后，哇塞，那盒子就像被施了魔法一样，变得超级可爱。
这就是创造美啦，哪怕是一个破东西，只要你用心，就能让它变得美美的。
那传递美呢？这可就更有意思了。
我有个朋友叫阿强，这人啊，整天愁眉苦脸的，感觉生活对他一点都不友好。
有一次我就把我那个改造后的小盒子拿给他看，他一开始还不屑一顾呢，哼。
我就跟他说：“你看啊，这个盒子本来破破烂烂的，但是经过我的手，就变美了。
生活也是这样啊，你得自己去找那些美好的东西，然后把这种美好传递出去。
”阿强听了之后，好像有点开窍了。
后来啊，他也开始学着发现生活中的美了，还经常跟我分享他发现的那些小美好呢。
我跟你说啊，在这个行业里啊，有好多人都觉得美是那种高大上的东西，什么名画啊，高雅的音乐啊。
当然啦，那些确实是美，但美可不止这些啊。
我就老看不惯那些人，眼睛长在头顶上，觉得老百姓发现的美就不是美了。
发现美 传递美 创造美
发现美传递美创造美福建省晋江市子江中学2010届初三一班杨雅慧（一）2006年11月20日南京小伙子彭宇扶起一位被车撞倒在地的老人却被反指索赔13万。
2011年11月13日广东佛山小悦悦被两车碾压17路人漠然而去后被拾荒阿姨救起。
至此，“老人该不该扶”已变成社会难题，社会冷漠被推上风口浪尖。
但作为一名初三学生，我想我对这琳琅人世并不绝望，我始终坚信，只要每个人睁开眼睛看这个有光有色的世界，只要用心，美就在我们身边。
正如法国雕塑艺术家奥古斯特·罗丹所说——世界上并不缺少美，只是缺少发现美的眼睛。
而近日吴斌、张丽莉无疑用他们的行动证明了他们的“美”。
5月29日中午，杭州司机吴斌忍着突然袭来的制动毂碎片刺入腹部的剧痛，用76秒的时间完成了靠边停车、拉手刹、打开双闪等等一系列动作，拯救了24名乘客的生命，自己却告别了人世。
2012年5月8日20时38分，“最美女教师”张丽莉面对快速冲向学生们的校车在第一时间将学生们推到一旁而自己却被碾到车下，后造成双腿截肢。
平凡的岗位坚守爱的阵线就是伟大。
人性无所谓地位，无关财富。
当吴斌面对自救还是救人的生命抉择时，他义无返顾地选择了用自己的生命换取乘客的平安，而张丽莉，她只是一个普普通通的女教师，但在危机时刻她挺身而出，危急时刻她一马当先，这一推救下了生命更托起了中华民族的豪勇!除了敬仰，除了感谢，除了祝福，希望可以唤醒我们更多人冰封已久的心。
“只有当敬业成了习惯，深入骨髓，才有可能在生命的最后瞬间爆发出超出想象的能量。
因为在他们心中，职责就是生命。
”（二）当你看见带着红帽子的环保志愿者在街道上一次一次地弯下腰拾起人们丢下的垃圾，你是否会对自己曾经轻而易举的丢下垃圾的行为感到羞愧? 当你看见理性的爱国人士手里举着的“钓鱼岛是中国的!”的标语，内心是否也曾久久地沸腾着？当你看见青海玉树地震后不论是学生青年又或者是白发苍苍的老人自觉往街边的赈灾捐款箱投入可能是微不足道的几元钱时，你是否会也想同他们一样加入抗震救灾的队伍，为同胞也献出自己的一份力?诚然，道德是一种强大的力量，这种力量是可以感染的，是可以传播的。
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"揭开美的冒险就像用放大镜和充满奇观的心开始寻宝。
是关于减速和带走我们周围的世界，从太阳跳舞的方式通过叶子，到传染性的喜悦一个光束的微笑。
美人不只是躲在明显的地方，它喜欢在意想不到的角落里玩捉迷藏的游戏，比如拼盘石街的迷惑模式，或者涂鸦覆盖的墙的生动色彩。
通过对周围的美感到惊奇，我们可以给我们的日常生活注入一点额外的感激和快乐。
让我们睁开眼睛，让我们的心准备浸泡在我们周围的辉煌！"
一旦我们发现一些美丽的东西，下一步就是真正把它全部吸收进来。
这意味着花时间真正享受和浸泡我们发现的美。
无论是停止观看华丽的日落，听一首真正让我们感动的歌曲，还是只是静静地坐着欣赏自然世界，真正欣赏的美丽让我们感到强烈的奇观和惊叹。
它提醒我们，生活是怎样的丰富和深入的，并且能够给我们带来一种和平与幸福的感觉。
创造美丽的行为是发现和欣赏美的自然延伸。
无论是艺术的创作，音乐的定位，还是花卉的安排，创造美的行为都允许表达对已经发现的美的欣赏。
这反过来又可以激励他人在新的光芒下看待和欣赏世界，形成欢乐和感激的连锁效应。
这样，发现、欣赏和创造美的循环可以成为促进社会内积极性和团结的强大力量，并能与促进文化丰富和社会和谐的目标相一致。
发现美 感受美丽 创造美_围绕美的作文1000字
发现美感受美丽创造美_围绕美的作文1000字有人说，初夏时恣意绽放的的蔷薇很美；有人说，地平线上升起的第一道曙光很美；也有人说，黄昏的大海上展翅飞翔的海鸥很美。
而我却说，在我们身边处处皆是美，它们是缤纷的颜料，是多姿的音符，让我们生活的世界充满温情。
现在，让我们一起来细数身边的美吧！每天早上起床后，衣着整洁的一家人坐在餐桌前享受美味的早餐，也许还有动听的音乐佐餐，然后我们在父母的叮咛中步入校园。
晚自习结束后，父母早早等在校门口接我们回家，一路上谈天说地，分享彼此一天的收获。
这，不就是亲情之美吗？天刚蒙蒙亮，当我们还在沉睡时，环卫工人就开始打扫街道，当我们准备上班、上学时，他们已经将街道清理干净，使我们的出行更加便利，心情更加愉快。
这，不就是奉献之美吗？有一天从报纸上看到一则新闻，文海的一名学生，在公交车上拾到了一个钱包，里面有一串钥匙，还有几千元钱。
同学把钱包交到大队部，然后通过公交公司找到失主，失主非常感激。
这，不就是拾金不昧之美吗？再看看朝夕相处的老师和同学们。
上课时，老师用轻松幽默的语言，引导我们主动探究知识，用精湛的教学艺术使我们真切感受到这门课程的魅力。
课后为我们解答疑惑，那专注的眼神和耐心的讲解，令我们豁然开朗。
运动会上，运动员们努力拼搏，争取拿到最好的成绩，不参加比赛的同学，会一直跟随他们左右，为班级呐喊助威。
大家团结一心，携手共进，不断超越自我。
这，不就是和谐之美吗？美，不止是用眼睛看，还需用心去体会。
当班里的工作遇到了麻烦，全班同学各尽所能，齐心协力去解决它——合作，是一种美。
当同学遇到困难寻求帮助时，你热情相待，伸出援手——帮助，是一种美。
当我们一句玩笑戳伤了同学的自尊，但对方并不因此介怀——宽容，是一种美。
当某位同学在遇到挫折而心情不佳时，也许会乱发脾气，他的同桌却从不计较——理解，是一种美。
当我们为了考上一所理想的高中，忘我的学习——追求，是一种美。
我和在场的大多数同学一样，已经在文海度过了近七年的时光。
美的发现高考满分作文范例5篇
美的发现高考满分作文范例5篇美的发现高考满分作文1〝生活中不缺少美,而是缺少发现美的眼睛〞!我们的生活里时时刻刻都有美的闪现,让我们带上智慧的眼睛,去寻找生活中的美吧!一天,我和我的朋友在街上走,遇到一群年轻的成年人,他们伸手找我们讨要钱.因为我的朋友是一个善良大方的人,所以,当那些成年乞丐伸手向她乞讨时,她毫不犹豫的拿出自己的钱包,准备给这些乞丐钱时,被我伸手拦住了.然后把她拉走.〝你干嘛?〞她有点生气的对我说道.我们又走到了另一条大街上.这时,一阵悠扬的音乐飘到我们的耳边.我们看到了一位胡子有点花白的老年人.他手里拿着一把磨了很旧的二胡,全神贯注的演奏美妙的音乐.在他的面前有一个小盆大的碗,里面已经有了一些五角,一元的零钱和硬币.一曲奏完,周边一些欣赏音乐的人不时的往那个碗里放一些硬币.每一次放钱在那个碗里的时候.我们都能听到老年人轻轻的说着〝谢谢〞!这时,我也从自己的钱包里拿自己积攒的硬币恭恭敬敬的放在那个碗里.刚放完硬币,我们看见老人面带友善的微笑,轻轻的对我们说着:〝谢谢你们,小朋友,你们都是心地善良而又美丽的天使!〞我语重心长的向我的朋友解释到:〝你看刚才那群些成年人,他们想不劳而获,而老年人通过演奏美妙的音乐,换得大家的帮助,这是和那些不劳而获的乞丐是完全不一样的,这位老年人才是真正需要我们帮助的人.〞我朋友听完我说的话,若有所思后,走回刚才演奏音乐的老人面前.从自己的零钱包里拿出几个硬币,恭恭敬敬的放到了那个碗里.不愿意劳动的乞丐是丑陋的.而愿意用自己的劳动传递美妙音乐的老者是美丽的.同时.愿意帮助给创造美的人也是美丽的!生活中从不缺少美,只是要会发现美,才会发现我们生活的世界是多么的美丽!美的发现高考满分作文2在我们的身边,无时无刻,多会出现美得行动,例如:弯腰捡起地上的垃圾,为小草写一块保护小草的木牌,给流浪狗流浪猫一个微信舒适的家.在我的记忆里,我见到过很多美的事情,其中使我异象最深的有两件事.一天早晨,我和爸爸像往常一样,早晨起来,先去路边买早餐,买完之后,在我们家水果摊前吃,我和爸爸同事喝完了一杯粥,走到垃圾桶旁扔进去,可是我失手了,不小心把饮料被扔到了外面,正在这时,一位年迈的老人,从我家水果摊前经过,正巧发现我没有扔进去的饮料杯,于是他顺手扔了进去,这一文明的举动,是多么的文明,也是多么的美丽.在我的记忆里,我看过一首名叫:一诺千金的一首歌,里面有一个画面是一个阿姨,在回自己家的路上时,钱包掉到了地上,后面有两个小姑娘,及时发现,并物归原主,而且还不求回报,就连那位阿姨给她们一百元,他们也不要.在我们的生活中,美是无处不在的,例如上一个故事里的那位年迈的老人,虽然只是拾起了一个饮料杯,但这也是生活中的美.还有上面这个故事,帮一位陌生阿姨捡回钱包的这个故事里面也是美的一大举动,在我们的生活中捡回属于别人的钱包是一件很难得的事情,并且还不求回报,真是美上加美.生活中的美无处不在,就等你细细发现.美的发现高考满分作文3作为一个人,需要一双发现美的眼睛,更需要一颗欣赏美的心.伯牙善鼓琴,钟子期善听,这是伯牙与钟子期之间的欣赏;伯乐相马,这是伯乐对千里马的欣赏;〝以铜为镜,可以正衣冠;以人为镜,可以明得失;以古为镜,可以知兴替.〞这是唐太宗与魏征之间的欣赏.学会欣赏,生活中才会充满美.微笑是一种欣赏.它是世界上最美的语言,因为它,你可以自信而不傲慢,悲伤而不颓废,青春而不轻狂,年老而不僵化.我们崇尚这种无声的语言,也一直用这种语言与生活交流.同学参加竞赛赢得名次,用微笑带给他祝福,表达你对他的欣赏;早上起来,给自己一个微笑,这也是一种自信,一种欣赏;对于某人善意的举动,给她一个微笑,这是对他的赞许与欣赏.人与人多一份微笑,就是多一份欣赏.因此,用微笑垒高自己,乐观的面对苦难.面对艰辛.面对不公……对自己多一些微笑.多一些欣赏,成功便离你更进一步,困难会离你更远三分.让路是一种欣赏.两人在狭窄的路上相遇,如果都相持不让,那谁都不过去.如果这时有人首先让一下路,别人过去了,他自己然后也能过去了.其实让路不仅是给别人让路,也给自己腾出了前行的道路.相信大家都下过跳棋,这种棋的游戏规则就是,你到对方的地方去,对方到你的地盘上来,谁先到谁就赢.为了阻止对方到我的地盘上来,怎样想办法挡住对方的来路,不让对方挪动棋子,就成了首要的〝作战〞方案.但是,高明的棋者在挡住对方来路时,还会有适当〝让路〞.毕竟,你要到对方的地盘上去,会与对方狭路相逢,有时候你挪开一子,让对方过去,对方也就为你腾出了道路,这时,你潜行到对方的地盘上,也就畅通无阻了,这比一味的阻挡对方,自己不得不前进省力的多.人们在相处的过程中,如果多一些谦让,才会和平共处,社会才会更美好.那我们为何不多一些谦让,多一些欣赏呢?只有这样,我们的生活中才会处处充满美.人生路漫漫,处处有欣赏.我们用一颗真挚的心,欣赏音乐.欣赏美术.欣赏自然.欣赏人生.我们欣赏,我们快乐.我想说:人生道路中并不是没有美,而是我们没有一双发现美,欣赏美的眼睛.朋友们,从此刻起,请做一个善于观察,善于欣赏的人,那么,你会受益无穷,将带给你无限的乐趣.美的发现高考满分作文4美,世间处处可见.与其让它来寻找你,不如你透过万事万物,用心去发现它.清晨,草地上的露珠像个淘气精灵,和太阳玩躲猫猫,小心提防着,怕太阳发现自己.荷塘的露珠躲在大荷叶下面,实是确定太阳发现不了它了,才敢在小荷叶上面旋舞,与其它的小精灵们一起炫秀舞技.我相信这便是自然之美,不用外物去雕琢,纯乎自然之美.在古时,聪明人早已展现出他们的礼仪之美.他们将就避席.拂席.扫榻等,这些都有讲究,从这些动作中体现了他们对客人的尊重,更展示了古人美好的心态.你也一定听说过二十四孝卧冰求鲤的故事吧!王祥,生母早丧,继母多次在他父亲面前说他的坏话,使他失去父爱,而当继母患病,想吃鲤鱼时,他却不畏天寒地冻,解衣卧在冰上,捕得鲤鱼,继母食后,果然病愈.王祥的行动,彰显了高尚品德,这便是古人之美.需要我们去学习,去欣赏.而今人之美,也是不胜枚举.汶川发生地震时,大家都向灾区伸出爱心之手,向他们及时提供食物.帐篷和医药用品等;在公交车上,总有人主动的站起来为老人让座;生活中,如果有老人和小孩走丢了,总有许多热心人第一时间组织起来帮助寻找,使家庭重新团圆.美,从行动中.语言上处处可以表现出来.美,等着你去发现!美的发现高考满分作文5在北京,寒燥的秋风刮得人脸生疼.不过再冷的天,依旧无法阻挡一颗爱美,发现美的心.北京的秋天是金色的,当那样丰富饱满的颜色撞入眼球时,内心有着极大的欢喜.往前慢慢走着,只听身边人一声: 好漂亮的天呀. 疑惑着北京的天又怎么可能漂亮,不是雾霾天就不错了,接着抬头向天空望去.这一看,给我极大的震撼.平日里写作常用〝万里无云〞,可真正见到过的又有几人,今日我见到了.那是怎样的一种蓝呀,带给我无限的向往和静,仿佛再一会儿,我会和它融为最美的画.人民大会堂前,我看见秋日的暖阳让它中间的中国的国徽变得更加晶亮,那种闪光让我内心触动颇深.多久以前,我们甚至做不出如此精致的国徽,而又用了多久,每个国民开始为自己是中国人,是炎黄子孙而骄傲?现在我可以很骄傲的说出〝我是中国人〞这句话,可这又是付出多大的努力换来的?秋日的冷风让我回过神来,我希望它有一天能够在世界上展现独属于它的夺目光彩.向对面望去,恰巧红旗迎风飘扬,在周围的秋景中,那一抺红,格外惊艳.都唱过五星红旗迎风飘扬,真的见到,又是另一番心情.再往首都博物馆的路上寻去,秋依旧美丽的留下了自己的痕迹,一棵上叶子所剩无几,光秃秃的.但看上去却无半分凄凉之感,有的只是它向秋借来的韵味,淡淡的,独有一份淡雅清丽.岁月离它而去,它却过好了自己的每个春与秋.而不似之前见到的枯树,在那风中显得格外苍桑.花开花落会有时,过好自己的日子便好.等车时,有些许无聊,我的目光向地面寻去,有了点发现,并不想感概〝落红不是无情物,化作春泥更护花〞.只是发现了落下的秋叶着实可爱.阳光下的它们,还有着无限的生机,给人极大的慰藉.生活中的小美好和这个秋天,弯一弯腰也就拾起来了.不管是印象中的萧瑟秋天,还是寒冷的夜晚,都有意想不到的美.哪怕被北京的秋风吹得脸颊生疼,发现,拾起,也是我们应该做的.一天的行程以国家大剧院里的一部歌舞剧《尘埃落定》告终.脑海里都是国家大剧院的宏大与美妙,充实的一天……愿明天的秋景仍旧很美.美的发现高考满分作文。
以发现美创造美欣赏美为主题的作文
以发现美创造美欣赏美为主题的作文美是生活中无处不在的，它包含着各种形式和表现方式。
发现美、创造美和欣赏美成为我们生活中重要的主题，这使得我们对世界更加敏感和开放，不断寻找和创造美的可能性。
首先，发现美是一个主动的行为，它需要我们用开放的心态去观察和感受周围的一切。
无论是自然景色、艺术作品还是人与人之间的交流，我们都可以发现美的存在。
当我们驻足于河畔，看到水草婉转舞动的姿态，听到鸟儿悠扬的鸣唱时，我们发现了大自然的美。
当我们欣赏一幅绘画作品或者一首音乐作品时，我们发现了艺术的美。
当我们与亲朋好友相聚，感受到温暖与亲情时，我们发现了人与人之间真挚的美。
其次，创造美需要我们用创意和独特的思维来赋予物品和事物新的美。
艺术家创造美的方式有很多，他们用线条、色彩和形状去表现自己眼中的美。
设计师通过创新的设计理念和技巧，将功能性与美学相结合，创造出人们需要和喜爱的产品。
普通人也可以通过自己的努力去创造美，无论是在家里布置温馨的环境，还是在生活中展现善良和友善的态度，都可以成为美的创造者。
最后，欣赏美是一种沉浸其中的享受，它需要我们用心去感受和体会。
欣赏美的过程是心灵与事物相互交融的过程，通过对细节的观察和思考，我们能更好地理解美的内涵和价值。
当我们欣赏一部优秀的电影时，我们可以通过角色的情感、故事的犀利和画面的精美，感受到导演对美的追求和表达。
当我们阅读一本好书时，我们能从文字中感受到作者对于人性、生命和社会的思考，这让我们对世界有更深刻的理解和认知。
发现美、创造美和欣赏美是我们生活中不可或缺的主题。
它们让我们的生活变得更加充实和有意义。
通过发现美，我们扩展了对世界的认识；通过创造美，我们为世界增添了新的色彩；通过欣赏美，我们提升了自己的审美境界。
让我们保持开放的心态，用欣赏美的眼光去探索和感受生活中的美好。
发现美,创造美,传递美
发现美，创造美，传递美9月2日晚8：00，我怀着期待与激动的心迎来了《开学第一课》。
整个节目以“美在我身边”为主题，或动听的歌声，或生动的儿童剧，或栩栩如生的手之舞，或优美的舞蹈，把我们带入美的世界，让我们为之眼花缭乱，为之心生美感。
刘洋用生动流畅的文字把她的太空之旅娓娓道来。
她仿佛把我们带到了浩瀚无边而又富有魅力的太空，我们像一条条自自由自在的鱼儿随心所欲地游玩，但由于太空的恶劣环境我们只能富有挑战性地生活着。
如她所说，因为这次的太空之行，让她更向往我们在地球上的生活。
我们多么依赖这颗习以为常的星球——地球啊！我们爱美丽的地球！姚明把我们带入了非洲大草原。
我们被美丽的大自然深深地震撼住了！在这里我们看到了色彩斑斓、形态各异的动物。
原来美在自然！我们用一颗发现美的心去感受生活，并能灵活地创造美。
刘大成精彩的口技表演迎来阵阵的掌声。
各种常见的东西都不可思议地成为他的乐器，快乐了自己，也丰富了我们的生活。
相信，孩子们也一定能以他为榜样，多留心观察生活的美，多思考，多动手，积极创造美！原来，我们可以创造美！最美司机——吴斌，他的美感动了一座城，感动了亿万中国人，我们为之潸然泪下。
最美教师——徐佳莉，一个年轻的女孩尽她所能滋养了一批孩子的心田。
那美丽的一幕幕，让我们感到温馨。
最美孝女，最美妈妈……原来美就在身边！我们生活在一个美丽的国度里，只要我们用心感受，美无处不在。
于丹说，生活就像一锅滚开滚开的水，不同质地的东西放在里面，结果也不一样。
希望你不是“硬邦邦的鸡蛋”，也不是“软如泥的胡萝卜”，而是“能和谐融于水的茶叶”！我们要像奥运冠军，勇敢、拼搏、发奋，让我们扬起梦想，把我们的世界装扮得更美好！。
小学议论文发现美，创造美，传递美
发现美，创造美，传递美
今天，在学校我们看了中央电视台的“开学第一课”，我们不仅看到了世界冠军叶诗文，焦刘洋，还听了许多感人肺腑的故事。
节目给我们上了四课。
我印象最深的是第一课。
第一课，探索美。
美，其实就在你身边，只要你用心去发现，总能找到。
吴菊萍阿姨看到孩子从楼上掉下来，不顾一切地伸手接住了孩子，孩子没受伤，阿姨的手，却骨折了。
舍己救人，就是一种美。
美一直在我们身边，只是需要我们擦亮眼睛去发现。
清晨，走在上学路上，警察叔叔已站在十字路口指挥交通，让道路不再拥挤；走进校园，老师们早已来到学校，站在讲台上，微笑着给我们讲课；公交车上年轻人争着给老人让座；烈日下，工人叔叔坚守岗位，给大家盖高楼大厦……原来生活中有这么多，这么多的美。
让我们一起在生活中发现美，创造美，传递美。
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发现美欣赏美创造美欣赏发现美的事例
一、创新点说明 1.落实高中语文新课标，培养学生的审美意识和审美感知能力，引导学生具有良好的审美情趣。
2.立足教材，但又不拘泥于教材，增加课本知识容量和密度,体现了自主、合作、创新精神。
二、问题背景
1.新课标提出：“语文具有重要的教育功能，高中语文课程应关注学生情感的发展，让学生受到美的熏陶，培养自觉的审美意识和高尚的审美情趣，培养审美感知和审美创造的能力。
”
2.高一的学生正处在生长、发育的旺盛期，对事物的认识也由感性逐渐转入理性。
在这一过程中，教师要有意识的引导和培养他们的审美感知和审美创造的能力。
3.新课程倡导自主、合作、探究等学习方式，本案例是我在高中语文教学中为体现新课程中“以学生自主学习，合作探究为主，教师引导为辅的学习方式”下进行的一次尝试。
三、设计依据
⒈本单元目标要求学生：学习这些课文，要整体把握文章的内容，提炼作者的主要观点，还要敢于发表自己的见解。
根据单元目标要求，我对本课的教学目标进行了如下设计：①把握作者的基本观点；②在学生整体感知课文的基础上，引导学生大胆质疑、析疑、辨疑、解疑，在论辨中解决问题；③理解文章“虚实相生”的观点。
重难点：理解课文中的关健语句，探讨作者的基本观点。
⒉本文是一篇美学论文，理解起来有一定的难度。
我进行了课前的自主学习设计：初读课文，扫清文字障碍；精读课文，提出疑难问题；查找资料，了解作者背景；借助网络，探索相关知识。
四、教学情景
㈠引入
在教授本课时，我首先用优美的词句饱含感情地引入课文：什么又最美？千百年来，无数的文人墨客在寻觅着答案。
因为每个人对美都有自己独特的感受，同学们，在你的心中，什么最美？让我们一起来看一看，听一听，说一说。
”
学生的回答让课堂一下子就活跃了起来。
㈡铺垫
先用课件展示几张风景画，并配上优美的乐曲，让学生边听边欣赏。
最后定格一幅秋景图，师问：听秋日的私语，看落叶铺满大地，你有怎样的感受？
由于引入调动了学生学习的兴趣，因此学生也很快地融入到情景中，用很美的语言描述。
（出乎老师的意外）
之后就非常自然地得出“美是一种感受，美是一种体会”的美学观点。
顺利地进入对文本理解的环节。
㈢感知
在对课文整体感知的环节，首先展示维纳斯雕像复制品及图片，我用动情的语言介绍了维纳斯。
师提出问题：眼前的维纳斯，美在哪里？
我在学生仔细观看和思考的同时，引用了名言提示，学生也畅所欲言。
我又问：你们同意作者的观点吗？有赞同的，也有不赞同的。
只要言之有理，我都给予了肯定。
㈣探究
为了引导学生对作者的观点进行更深入的探究，我让学生就“完美与缺陷美，你更欣赏哪一个？”这个话题展开了辩论。
在过程中我适时提出问题：试想――有双臂的维纳斯就不美了吗？失去是有意/还是偶然？
通过这些问题的探讨，学生很自然就理解了作者所要想表达
的主要观点：有双臂的维纳斯也是一尊美的形象，失去双臂的维纳斯就变成了无数尊美的形象。
进而更深刻地体会到：维纳斯是不幸的――她失去了双臂；维纳斯又是幸运的――维纳斯是牺牲原有手臂有限的艺术美，换取了几乎所有看到这尊雕像的人都来参与再创造的无限的艺术美。
㈤拓展
在对文本解读的基础上，我继续引导学生对文学艺术里的一种表现手法――虚实相生的探讨。
师问：维纳斯牺牲原有手臂有限的艺术美，换取了几乎所有看到这尊雕像的人都来参与再创造的无限的艺术美，产生的是一种什么样的艺术效果？。
为了方便学生理解，我用PPt展示了《画鉴析览》和《黄宾虹画语录》两段关于虚实相生的解释。
首先展示了一幅齐白石的虾子戏水图，我启发学生：“齐白石的画闻名遐尔，尤其是他的虾子，堪称一绝：绝在何处呢？具体谈谈。
”
明确：我们欣赏时却可以通过一只只虾的姿态感受到满幅盈盈流动的湖水。
在欣赏了齐白石的画作后，我又趁热打铁地，用幽默的语句说道：“文学上也是如此――中国古典文学中常用羞花闭月，沉鱼落雁来形容绝色女子。
今天，我就请来了一位倾国倾城的北方佳人。
”伴随着《梅花三弄》的箫声，我把李延年的诗《北方有佳人》展示在屏幕上。
对此，我设计了三个问题：
①这位北方佳人美不美？”
②你是怎么看出她的美呢？
③文章没有具体描绘她的面貌？请你根据提示描述一下心中倾国倾城的北方佳人。
为了活跃气氛，我有意只请男同学回答。
在轻松的氛围中几位男同学也用幽默的语言描述了心中的美人
形象，他们的回答赢得了女同学的笑声和掌声。
（逗笑了听课的老师）进一步明确：如果文章具体描绘她的面貌，，就不会有这么多美丽的北方佳人向我们心中走来。
你心中的北方佳人才是最美。
（课堂热烈的气氛达到了高潮）
师小结：这就和维纳斯失去双臂一样。
虽然丧失了一个美的具体形象，但是换来却是所有看到这首诗的人在心里想象创造出无数的美的形象。
虚实相生所产生的艺术效果留给我们巨大的想象空间。
㈥熏陶
本节课设计的最后一个环节是用课件展示一组对比强烈的画面――模特的走秀和清洁工的劳动，我提出了这样一个问题：当我们把目光定格在这几幅画面时，同学们，你发现它们美在哪里吗？（目的是升华学生对美的理解，不仅仅关注、欣赏外在的美，而更应该去赞美心灵的美。
）学生们畅所欲言，充分发表自己的观点。
师小结：“在我们生活的这个世界里，还有更多的美等待我们去发现，去欣赏。
美需要发现，美需要欣赏，美更需要创造！劳动创造美。
”
最后的三分钟我播放了网络上很流行的一首以真人故事为背景创作的歌曲《丁香花》（唐磊）。
效果很好。
㈦布置作业（二选一）
1、选择学校艺术馆门前的一幅雕像作品进行赏析。
2、欣赏品析网络上的一首MTV作品
五、教学反思
本节课是一堂区级公开课，课后老师们对本堂课给予了充分的肯定。
成功之处体现在三个方面：
1.立足文本，深入探究
本节课从文本出发，既引导学生自主学习，对文本进行整体的解读与理解，落实教学的重点。
同时，又让学生对作者的观点
进行更深入的探究。
2.拓展迁移，创新思维
体现了新课程改革中让学生更多的学习与生活和艺术相联系的“活”的知识的思想，将学生的视野引向更广阔的天地。
3.美的熏陶，情的陶冶
本节课既是一堂对美学观点认识理解的课，也是一堂艺术欣赏课，教师的语言美，课件的画面美，选配的乐曲美，营造的氛围美，欣赏的心情美。
不足之处：1.课堂有些环节留给学生思考的时间可能有些不够。
2.课前学生的自主学习如何落实的问题值得探讨。