第十六课教案

第十六课教案

一、课的任务：使用工具是人类智慧的体现，让婴儿开始学会使用工具。为爬行做准备，继续练习抓握为精细动作打基础，发展肩带力量对增强肌肉力量，防止肌肉、韧带损伤有良好的效果。

二、课的内容：

1、音乐律动《两只老虎》

⑴目的：提高宝宝对律动音乐的兴趣，调节活动气氛，学习简单的拍手、跑的手部动作等手语。

⑵教法：

①教家长学会；跑的快、没有眼睛、没有尾巴、摇尾巴的手语。

②然后教师示范做律动，宝宝欣赏：

音乐前奏的动作：双手插腰，身体随音乐节奏左右摇摆。“两只老虎，两只老虎跑的快，跑的快，跑的快”引导宝宝前后摆臂，“一只没有眼睛，一只没有尾巴，”双手只出眼睛，小尾巴的时候双手放于臀部后面，摇一摇。“真奇怪，真奇怪”拍一次手掌，再向外翻一下手掌表示没有的姿势。

③音乐律动：教师播放音乐，请家长和宝宝一起随音乐的节奏和歌词做律动。

⑶器材：音乐《两只老虎》

⑷时间；5分钟

2、竹竿操1-2节

⑴目的：锻炼婴儿的抓、握能力，培养婴儿使用工具的能力，为以后的徒手操做准备。

第１节；握竿扩胸运动。

⑵做法：

开始姿势：婴儿仰卧，两臂侧平举握竿，成人两成人分坐两边，握竿子的两端。

①两臂上举。

②还原到开始姿势。

做2个8拍。

教法：

①教师引题：“今天老师要教妈妈给宝宝做一套新的操，在之前的课程里，我们已经给宝宝的抓握能力打下了一定的基础，现在我们一起来学习竹竿操。”

②教师示范：“老师这里有两根竹竿，我们先来学习竹竿操的第一节——握竿扩胸运动，这节操是锻炼婴儿的抓、握能力，为以后的竿操做准备。”老师请一位宝宝来示范一遍。

③家长给宝宝做操。

教师指挥：“好，现在每个家长拿两根竹竿，跟我一起来给宝宝做竹竿操的第一节，做两个八拍。”

第2节：上臂屈伸运动

⑵做法：

开始姿势：婴儿仰卧双手伸直放于体侧，握住竹竿。

①前臂屈

②前臂伸上举

③前臂屈

④还愿

做2个8拍。

注意：如果婴儿还不会握竿，成人要握住婴儿的手握竿，然后再在做操的过程中慢慢放手。

最后：把1和2节连起来做一遍。

⑶器材：竹竿、垫子

⑷时间：8 - 10分钟

3、游戏：手放、拉氦气球

⑴目的：发展他们（她们）的空间感觉，认识世界上还有比空气轻的气球，会向上飘的。注意：不要让婴儿直接接触气球，现场不能有明火。

⑵做法：

宝宝躺在垫子上，帮助宝宝把氦气球由上向下拉，然后再让宝宝把氦气球由下向上放，最后让氦气球由下向上飘到天花板。

⑶教法：

①教师出示二个气球：“但是今天老师带来的二个气球是不一样的，一个是不会飞的，而这个气球会飞的哦！”

②教师示范做法

③家长带宝宝练习，教师指导。

④教师总结：让婴儿区分氦气球和气球的不同是这个内容的主要目的。

（4）器材：氦气球和气球

（5）时间：5分钟

4、后滚翻游戏：

⑴目的：通过亲子游戏的交流培养成人和孩子的感情，训练婴儿的前庭器官提高孩子的空间能力，后滚翻也是一个重要的自我保护动作。

⑵做法：

开始姿势；教师抱一名宝宝坐在椅子上，注意：只坐椅子的1/2，以免翻转的时候碰到宝宝的头，让婴儿分腿仰卧在成人的大腿上，教师双手抓住孩子大腿使孩子大腿靠近胸部团身，接着把孩子向上提一下同时成人双膝微分（让婴儿的头能够转过去，但是肩不能过），让孩子翻转完成动作。

保护手法提示：成人的手从开始做动作一直到婴儿脚落地，然后手沿着婴儿的身体向上到腋下托住婴儿，整个动作一点也不要离开婴儿的身体。

⑶教法：

①教师引题：

教师：“位于内耳旁边有个感知人体方位的前庭器官，是人体平衡和感知空间方位的器官，但因为婴儿出生后近半年的时间基本处于仰卧状态，所以前庭功能损失大半，所以今天老师要教宝宝来学习一个体操运动——后滚翻，训练婴儿的前庭器官提高孩子的空间能力。”

②教师示范做法

③家长进行练习，交流

家长的手法是关键，从大腿到腰腹部保护帮助孩子完成滚翻过程中，手是不离开孩子的身体的。下面请家长带宝宝练习。”家长带宝宝练习，教师辅导。

④教师总结：

教师：“好，请妈妈抱宝宝坐在垫子上休息一下，老师观察到，妈妈因为是第一次给宝宝做滚翻的动作，所以心理有些紧张，但是只要妈妈的方法正确，在家里勤加练习，熟练了以后就没有问题了。”

（4）时间：8分钟

5、学习手语③：球、香蕉、水、太阳、不要、要、上、下。

⑴目的：现在婴儿已经能够随意的坐和爬行，甚至直立行走了，因此我们开始学习一些需要坐甚至直立着做的比较复杂的手语，提高婴儿手指灵活性的同时发展婴儿的人际交往能力。

⑵做法：

球香蕉水

太阳不要要

上下

⑶教法：

①首先教会成人手语

②教师示范教法：练习开始时成人手把手帮助，然后逐步让婴儿独立完成。

③家长和婴儿亲子游戏，教师指导。

（4）时间：5– 8分钟

6、拉手悬垂上下震动

（1）目的：在婴儿经过2个月的悬垂基础上，进一步提高婴儿的肩带力量同时发展空间智力。

（2）做法：成人握住婴儿的手腕，首先让婴儿悬垂，然后轻轻的把婴儿的双手向上提拉同时向两侧分开，使婴儿向上，接着成人放松向上的力量让婴儿慢慢下降，如此反复3-5次。随着孩子能力的提高，上下震幅可以慢慢加大。

（3）教法：

①教师示范并讲解动作要领。

②家长操作，教师指导。

（4）时间：2-3分钟。

二、家庭作业