第十六课教案
小学心理健康第十六课《说说委屈的事》教案
小学心理健康第十六课《说说委屈的事》教案【心理健康课程教案】教案主题：小学心理健康第十六课《说说委屈的事》教学目标：1. 帮助学生了解委屈感的定义和特征。
2. 培养学生有效表达并寻求帮助的能力。
3. 培养学生积极应对委屈感的解决策略。
4. 增强学生的情绪调节和自信心。
教学内容：1. 什么是委屈感：a. 委屈感的定义；b. 委屈感的来源。
2. 委屈感的特征：a. 感觉受到不公正对待；b. 感觉无法表达自己的真实想法和感受；c. 感觉被误解和冤枉。
3. 如何有效表达委屈：a. 倾听和交流的重要性；b. 直接而明确地表达自己的感受；c. 使用"I"语句表达观点；d. 尊重他人的意见。
4. 寻求帮助的方法：a. 谁可以帮助你：家长、老师、同学；b. 如何寻求帮助：沟通、寻找解决方案；c. 借助自己的力量解决问题。
5. 积极应对委屈感的策略：a. 认识自己的情绪和需求；b. 寻找解决问题的方法；c. 谅解他人的不同和局限性；d. 培养自信和自尊。
教学活动：1. 观看心理健康动画视频，引入委屈感的概念，并与学生进行讨论，了解他们对委屈的理解和感受。
2. 小组活动：学生分组讨论并分享自己曾经经历的委屈事例，尝试找出其中的共同特征。
3. 角色扮演活动：学生分成小组，模拟表达委屈感并寻求帮助的场景，并进行实际对话演练。
4. 情境分析：结合实际情境，让学生分析并提出解决委屈感的有效方法，并进行讨论与分享。
5. 情绪调节练习：引导学生使用放松呼吸、幻想、艺术表达等方法，帮助他们学会调节负面情绪和释放委屈感。
6. 游戏活动：设计游戏环节，让学生在游戏中感受互助与支持的力量，并体验积极应对委屈感的策略。
7. 家庭作业：要求学生回家与家长讨论并分享自己的委屈经历，并寻求家长的建议与帮助。
评价方式：1. 学生参与度与积极性；2. 学生表达委屈的清晰度与准确性；3. 学生给予他人意见和建议的能力；4. 学生在情境分析和问题解决中的思考和表达能力；5. 学生在情绪调节和自我认知方面的成长。
第16课 独立自主的和平外交 教案(表格式)
第16课独立自主的和平外交设计说明本课主要讲述我国的外交政策和中华人民共和国成立初期我国取得的外交成就,以周恩来的外交活动为主线展开教学。
学习目标1.通过自主学习和小组合作,知道独立自主的和平外交政策,掌握和平共处五项原则提出的时间、内容及影响,知道万隆会议及“求同存异”方针的内容和意义。
2.通过分析图片、视频等资料,领略周恩来等外交家的外交智慧,认识到外交活动的根本目的是维护国家利益,激发学生的爱国主义情感和民族自尊心、自豪感,培育家国情怀。
重点难点教学重点:和平共处五项原则、“求同存异”方针。
教学难点:我国外交政策的确定,和平共处五项原则、“求同存异”方针的提出与国际形势的关系。
教学方法讲解法自主学习法合作探究法史料分析法问题探究法资源与工具(一)资源周恩来图片文字资料(二)工具图书馆资源网络搜索工具课时安排1课时教学过程一、教学情境出示周恩来的图片,同时提出问题:他是谁?回顾中国近代史,与他有关的史事有哪些?教师讲述:革命时期,周恩来为革命的胜利作出了贡献;中华人民共和国成立后,周恩来担任国务院总理,同时兼任外交部长,以非凡的才能、智慧与精力,为中国的外交事业作出了杰出贡献。
由此导入新课。
二、预习检查1.中华人民共和国成立后,我国的外交政策是什么?2.中华人民共和国成立初期,我国取得的外交成就有哪些?三、学习任务一四、学习任务二五、学习任务三六、过程性评价课堂练习七、课堂小结中华人民共和国成立后,我国始终奉行独立自主的和平外交政策,结束了近代以来百年屈辱的外交史。
中国以积极主动的姿态走向世界,与苏联等国家建交,注重发展与周边国家和新兴独立国家的外交关系。
1953年,周恩来创造性地提出了和平共处五项原则,产生了广泛且深远的影响,被世界上越来越多的国家接受。
1955年,在万隆会议上,周恩来提出“求同存异”的方针,促进了会议的圆满成功,加强了中国同亚非各国的团结与合作。
八、布置作业1.基础型作业:制作中华人民共和国成立初期外交大事记。
六年级心理健康上册教案第十六课 我的人生
六年级心理健康上册教案第十六课我的人生目标本课程的目标是帮助学生了解并思考自己的人生，培养积极的人生态度和价值观。
课程内容1. 人生的意义：引导学生探索人生的意义和目的，让他们思考自己的价值和使命。
2. 人生的目标：帮助学生设定明确的人生目标，鼓励他们树立追求梦想和成就的意愿。
3. 人生的困惑：了解学生在人生道路上可能遇到的挑战和困惑，通过案例分析和讨论来寻找解决办法。
4. 积极的人生态度：教授学生积极的心理素质培养方法，鼓励他们以乐观和自信的态度面对人生的难题。
5. 人生的选择：研究如何做出符合自己价值观的人生选择，培养学生的决策能力和责任感。
教学策略1. 启发式研究：通过引导学生提问、讨论和互动，激发他们自主研究的兴趣和能力。
2. 观察研究：通过观察社会中的成功案例和失败案例，让学生从中得到启示和教训。
3. 团体活动：组织小组活动，让学生在小组内互相讨论和分享观点，促进思想的碰撞和交流。
4. 情感教育：引导学生的情感状态，培养情商和社交能力，帮助他们建立良好的人际关系。
教学评估1. 学生参与度：观察学生在课堂活动中的积极程度和参与度。
2. 学生反馈：向学生提供评价表格，让他们对本课程进行反馈和评价。
3. 课堂表现：评估学生的讨论能力、思考深度和理解程度。
4. 作业完成情况：检查学生对课堂内容的理解和掌握情况。
扩展活动1. 邀请专家：邀请专家来讲解人生的意义和目标，给学生提供更多的启示和指导。
2. 人生规划：引导学生制定个人的人生规划，包括研究、事业和家庭等方面的目标。
3. 观察题材作品：引导学生观察和分析影视剧、文学作品中的人生经验和教训。
4. 心理测试：通过心理测试让学生了解自己的特点和优势，帮助他们更好地发展和规划人生。
参考资料1. 《心理健康教育与辅导》2. 《六年级心理健康上册教材》3. 《少儿人生教育研究论文集》。
四年级上册心理健康教案-第十六课克服“害羞”有妙方｜北师大版
四年级上册心理健康教案第十六课克服“害羞”有妙方｜北师大版教学目标1. 让学生理解害羞是正常情绪，学会面对害羞时采取积极态度。
2. 培养学生在集体活动中勇于表达和展示自己的能力。
3. 通过角色扮演和小组讨论，增强学生的人际交往技巧。
4. 帮助学生树立自信，克服害羞心理，更好地融入集体。
教学内容1. 认识害羞：害羞是一种常见的情绪反应，它可能源于对未知的恐惧、对自我能力的怀疑或对他人评价的担忧。
2. 害羞的影响：害羞可能会影响学生的社交活动、学习参与和自我表达。
3. 克服害羞的方法：正确认识自己：通过自我反思，学生可以认识到每个人都有独特的优点和长处。
积极参与：鼓励学生在集体活动中积极参与，如小组讨论、课堂分享等。
角色扮演：通过模拟不同的社交场景，让学生在安全的环境中练习社交技巧。
正面鼓励：教师和家长应给予学生正面的反馈和鼓励，帮助他们建立自信。
教学重点与难点重点：帮助学生认识到害羞是正常的，并学会面对和克服害羞。
难点：如何引导学生正确认识自己，建立自信，并勇于在集体中表达自己。
教具与学具准备教具：PPT、视频材料、角色扮演道具。
学具：自我反思日记、小组讨论记录表。
教学过程1. 导入：通过短片或故事引入害羞的主题，让学生分享自己对害羞的经历和感受。
2. 讨论与分享：小组讨论害羞的原因和影响，以及可能的克服方法。
3. 角色扮演：分组进行角色扮演，模拟不同的社交场景，让学生在安全的环境中练习应对害羞。
板书设计克服“害羞”有妙方副认识害羞、害羞的影响、克服害羞的方法重点内容：害羞的原因、害羞的克服技巧、自我认识与自信建立作业设计学生完成自我反思日记，记录下自己对害羞的认识和感受。
家长参与：家长与孩子一起讨论害羞的经历，共同寻找克服害羞的方法。
课后反思教师根据学生的课堂表现和作业反馈，评估学生对害羞的认识和应对能力。
教师反思教学方法的有效性，调整教学策略以更好地帮助学生克服害羞。
通过本课的学习，学生能够更好地理解害羞，学会面对和克服害羞的方法，从而在社交和学习中更加自信和积极参与。
初中历史下册第十六课教案
初中历史下册第十六课教案教学目标：1. 知识与技能：了解抗日战争的背景、过程和结果，掌握抗日战争对中国历史的影响。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作探讨，培养学生分析史料、归纳总结的能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱祖国、珍视和平的情感，树立正确的历史观。
教学重点：1. 抗日战争的背景、过程和结果。
2. 抗日战争对中国历史的影响。
教学难点：1. 抗日战争中重大战役的特点和意义。
2. 抗日战争胜利的原因。
教学准备：1. 教材《初中历史下册》第十六课《中华民族的抗日战争》。
2. 相关的历史文献、图片、视频等资料。
教学过程：一、导入新课（5分钟）1. 教师简要介绍抗日战争的背景，引发学生对课题的兴趣。
2. 学生阅读教材，了解抗日战争的相关内容。
二、自主学习（10分钟）1. 学生自主学习教材，了解抗日战争的过程和结果。
2. 教师引导学生关注抗日战争中重大战役的特点和意义。
三、合作探讨（15分钟）1. 学生分组讨论，总结抗日战争胜利的原因。
2. 各组汇报讨论成果，教师点评并总结。
四、课堂讲解（15分钟）1. 教师详细讲解抗日战争的背景、过程和结果。
2. 教师分析抗日战争对中国历史的影响。
五、情感教育（5分钟）1. 教师引导学生回顾抗日战争中的英勇事迹，培养学生的爱国情感。
2. 学生分享自己的感悟，树立正确的历史观。
六、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的主要内容。
2. 学生复述抗日战争的过程和结果，巩固所学知识。
七、课后作业（课后自主完成）1. 绘制抗日战争时间轴，梳理抗日战争的重要事件。
2. 撰写一篇关于抗日战争的感悟文章。
教学反思：本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高学生对抗日战争知识的理解和运用能力。
同时，注重培养学生的爱国情感和正确的历史观，使学生在学习历史的过程中，汲取爱国主义精神，为祖国的繁荣富强而努力奋斗。
部编版九年级上册语文第十六课《孤独之旅》教案及知识点2篇
1.部编版九年级上册语文第十六课《孤独之旅》教案【教学目标】知识与技能目标1．结合杜小康的成长，探究题目的深刻含义。
2．理解景物描写对刻画人物的作用。
过程与方法目标引导学生用自主、合作、探究的学习方式学习课文，激发学生主动学习意识，培养学生快速阅读、梳理要点的能力和质疑探究的能力。
情感态度与价值观目标树立奋发进取的信念，培养战胜困难的勇气。
【教学重难点】1、体会环境描写在本文中的作用，并理解题目的深刻内涵。
2、联系生活实际，深层感悟小说意味。
【教学用具】多媒体ppt课件【教学要点】诵读，整体感知文意。
梳理情节，领会标题含义。
品味语句．体会环境描写和细节描写的作用。
联系生活实际，拓展感悟。
【教学流程】一、激情导入启迪智慧同学们，你们正值十五、六岁，可谓是花季少年，在你们成长的岁月里，快乐和幸福充满着你们的生活，可是，人总要长大，烦恼和孤独总会尾随而来，每个人面对孤独都有自己不同的理解，有人说孤独是尖锐的针，刺痛脆弱的心灵；有人说孤独是财富，是历经磨砺后铸就的坚强。
可是，当孤独成为漫长而艰辛的人生路途上无法回避的生命状态时，我们又该如何应对呢？今天，就让我们一起走进曹文轩的《孤独之旅》，去体验少年杜小康的一段孤独生活吧！（板书课题：孤独之旅，作者）[设计说明]：曹文轩小说恒久的主题之一，主要是成长一族被命运所抛，在绝望之际，重新诞生的奇迹。
因此在教学中紧扣两个关键词“成长”和“孤独”，以生活中学生成长的烦恼或快乐为切入口，来激发学生学习热情。
二、整体感知理解孤独1、在上节课理清故事情节的基础上，请用简洁的语言概括文章的内容，即这篇文章讲述了一个什么故事？（学生回答时，老师注意引导和归纳。
）师归纳：这篇文章通过对杜小康因家道中落失学而不得不跟父亲到野外放鸭经过的记叙，表现了杜小康面对陌生的自然环境，心理由恐慌、孤独走向坚强的经过，人克服了困难，战胜了困难，取得了胜利，并且使自己在斗争中成熟坚强起来。
2、文章的故事情节分为开端、发展、高潮、结局几部分，结合文章内容具体说一说每部分的内容。
部编版九年级上册语文第十六课《孤独之旅》教案及知识点
1.部编版九年级上册语文第十六课《孤独之旅》教案 一、教学目标： 1、通读全文，概括出课文的故事内容；小组合作，跳读重点语段，感受杜小康牧鸭过程中的心路历程。
2、赏析环境描写的语句，明确环境描写的作用，并能模仿着用环境描写来表现自己的一种心情。
3、学习主人公勇于战胜磨难的可贵品质，并能内化成自己的品德。
二、教学重难点： 1、小组合作，跳读重点语段，感受杜小康牧鸭过程中的心路历程。
2、赏析环境描写的语句，明确环境描写的作用，并能模仿着用环境描写来表现自己的一种心情。
三、教学准备： 多媒体。
教学过程： （一）导入 （课前播放歌曲《重头再来》，直到上课。
） 问：同学们知道这首歌的歌名吗？ 人的一生也许有很多事都可以重来，但生命历程是不能重来的，所以当我们遇到挫折一定要勇敢的去战胜。
（出示文中插图） 请同学们看这样一个处在浩浩芦荡中的孤独少年，假如你就是这个少年，你会用什么方法克服孤独的心理呢？ 那文中的他是如何战胜孤独的呢？今天就让我们一起乘着小木筏去拜访这个同龄人。
（二）初读课文，感知文章内容。
1、本文主人公是谁?讲述了关于主人公的什么故事? 2、根据故事情节给课文拟一个标题，并说说你的理由。
（标题好比一篇文章的眼睛，一般读者能透过它窥视到文章的思路、中心、内容等。
） （三）课文研读：走走孤独之旅，聆听孤独的心声。
1、作者给本文取题叫“孤独之旅”，那么这旅途只的是什么旅途呢？（牧鸭之旅） 理情节：离家牧鸭 路途中 到达目的地 牧鸭生活 鸭子下 2、在这个牧鸭途中，杜小康又有着怎样的心路历程呢？ （四人小组合作，跳读文中描写杜小康的语段，找出体现他心理活动的语句<可对应“牧鸭之旅”的各个阶段来找>，并说说句子体现的是怎样的心理。
） （分析时朗读相关语句：个别学生念、老师泛读、学生一起朗读。
） 3、小结：从分析中，我们看杜小康是个怎样的孩子呢？ （原来幼稚、软弱，后来坚强、勇敢、有责任心。
第十六课《克服害羞有妙方》教案
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了害羞的基本概念、原因和克服方法。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对克服害羞的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
（2）克服害羞的方法：教授实用的克服害羞技巧，如正面暗示、逐步挑战、角色扮演等，并强调这些方法在实际生活中的应用。
举例：讲解正面暗示的方法，让学生学会对自己说“我可以的”、“我能做到”等积极话语，增强自信心。
（3）情绪管理：培养学生调节情绪、应对挫折的能力，让他们学会在遇到害羞情绪时，如何调整心态，保持冷静。
4.关注学生的个体差异：在教学中，我注意到有些学生在克服害羞方面存在较大困难。针对这种情况，我特意在课后找他们进行一对一交流，了解他们的困扰，并给予针对性的指导。在今后的教学中，我会更加关注每个学生的个体差异，因材施教，帮助他们更好地克服害羞。
5.教学方法的选择与运用：为了让学生们更好地理解害羞和克服害羞的方法，我在教学中尝试了多种教学方法，如讲解、案例分析、实践活动等。通过这些方法的综合运用，学生们对课程内容的掌握程度有了明显提高。在以后的教学中，我会不断探索和尝试新的教学方法，以提高教学质量。
举例：介绍应对挫折的方法，如深呼吸、心理暗示等，帮助学生学会在害羞时保持冷静。
2.教学难点
（1）理解害羞的原因：分析导致害羞的各种原因，如缺乏自信、过度关注自我等，帮助学生找到克服害羞的根本方法。
举例：解释过度关注自我导致害羞的原理，引导学生学会转移注意力，关注他人，减轻害羞情绪。
（2）实际操作：组织学生进行课堂实践活动，确保他们能将所学克服害羞的方法运用到实际生活中。
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第十六课教案
一、课的任务：使用工具是人类智慧的体现，让婴儿开始学会使用工具。
为爬行做准备，继续练习抓握为精细动作打基础，发展肩带力量对增强肌肉力量，防止肌肉、韧带损伤有良好的效果。
二、课的内容：
1、音乐律动《两只老虎》
⑴目的：提高宝宝对律动音乐的兴趣，调节活动气氛，学习简单的拍手、跑的手部动作等手语。
⑵教法：
①教家长学会；跑的快、没有眼睛、没有尾巴、摇尾巴的手语。
②然后教师示范做律动，宝宝欣赏：
音乐前奏的动作：双手插腰，身体随音乐节奏左右摇摆。
“两只老虎，两只老虎跑的快，跑的快，跑的快”引导宝宝前后摆臂，“一只没有眼睛，一只没有尾巴，”双手只出眼睛，小尾巴的时候双手放于臀部后面，摇一摇。
“真奇怪，真奇怪”拍一次手掌，再向外翻一下手掌表示没有的姿势。
③音乐律动：教师播放音乐，请家长和宝宝一起随音乐的节奏和歌词做律动。
⑶器材：音乐《两只老虎》
⑷时间；5分钟
2、竹竿操1-2节
⑴目的：锻炼婴儿的抓、握能力，培养婴儿使用工具的能力，为以后的徒手操做准备。
第１节；握竿扩胸运动。
⑵做法：
开始姿势：婴儿仰卧，两臂侧平举握竿，成人两成人分坐两边，握竿子的两端。
①两臂上举。
②还原到开始姿势。
做2个8拍。
教法：
①教师引题：“今天老师要教妈妈给宝宝做一套新的操，在之前的课程里，我们已经给宝宝的抓握能力打下了一定的基础，现在我们一起来学习竹竿操。
”
②教师示范：“老师这里有两根竹竿，我们先来学习竹竿操的第一节——握竿扩胸运动，这节操是锻炼婴儿的抓、握能力，为以后的竿操做准备。
”老师请一位宝宝来示范一遍。
③家长给宝宝做操。
教师指挥：“好，现在每个家长拿两根竹竿，跟我一起来给宝宝做竹竿操的第一节，做两个八拍。
”
第2节：上臂屈伸运动
⑵做法：
开始姿势：婴儿仰卧双手伸直放于体侧，握住竹竿。
①前臂屈
②前臂伸上举
③前臂屈
④还愿
做2个8拍。
注意：如果婴儿还不会握竿，成人要握住婴儿的手握竿，然后再在做操的过程中慢慢放手。
最后：把1和2节连起来做一遍。
⑶器材：竹竿、垫子
⑷时间：8 - 10分钟
3、游戏：手放、拉氦气球
⑴目的：发展他们（她们）的空间感觉，认识世界上还有比空气轻的气球，会向上飘的。
注意：不要让婴儿直接接触气球，现场不能有明火。
⑵做法：
宝宝躺在垫子上，帮助宝宝把氦气球由上向下拉，然后再让宝宝把氦气球由下向上放，最后让氦气球由下向上飘到天花板。
⑶教法：
①教师出示二个气球：“但是今天老师带来的二个气球是不一样的，一个是不会飞的，而这个气球会飞的哦！”
②教师示范做法
③家长带宝宝练习，教师指导。
④教师总结：让婴儿区分氦气球和气球的不同是这个内容的主要目的。
（4）器材：氦气球和气球
（5）时间：5分钟
4、后滚翻游戏：
⑴目的：通过亲子游戏的交流培养成人和孩子的感情，训练婴儿的前庭器官提高孩子的空间能力，后滚翻也是一个重要的自我保护动作。
⑵做法：
开始姿势；教师抱一名宝宝坐在椅子上，注意：只坐椅子的1/2，以免翻转的时候碰到宝宝的头，让婴儿分腿仰卧在成人的大腿上，教师双手抓住孩子大腿使孩子大腿靠近胸部团身，接着把孩子向上提一下同时成人双膝微分（让婴儿的头能够转过去，但是肩不能过），让孩子翻转完成动作。
保护手法提示：成人的手从开始做动作一直到婴儿脚落地，然后手沿着婴儿的身体向上到腋下托住婴儿，整个动作一点也不要离开婴儿的身体。
⑶教法：
①教师引题：
教师：“位于内耳旁边有个感知人体方位的前庭器官，是人体平衡和感知空间方位的器官，但因为婴儿出生后近半年的时间基本处于仰卧状态，所以前庭功能损失大半，所以今天老师要教宝宝来学习一个体操运动——后滚翻，训练婴儿的前庭器官提高孩子的空间能力。
”
②教师示范做法
③家长进行练习，交流
家长的手法是关键，从大腿到腰腹部保护帮助孩子完成滚翻过程中，手是不离开孩子的身体的。
下面请家长带宝宝练习。
”家长带宝宝练习，教师辅导。
④教师总结：
教师：“好，请妈妈抱宝宝坐在垫子上休息一下，老师观察到，妈妈因为是第一次给宝宝做滚翻的动作，所以心理有些紧张，但是只要妈妈的方法正确，在家里勤加练习，熟练了以后就没有问题了。
”
（4）时间：8分钟
5、学习手语③：球、香蕉、水、太阳、不要、要、上、下。
⑴目的：现在婴儿已经能够随意的坐和爬行，甚至直立行走了，因此我们开始学习一些需要坐甚至直立着做的比较复杂的手语，提高婴儿手指灵活性的同时发展婴儿的人际交往能力。
⑵做法：
球香蕉水
太阳不要要
上下
⑶教法：
①首先教会成人手语
②教师示范教法：练习开始时成人手把手帮助，然后逐步让婴儿独立完成。
③家长和婴儿亲子游戏，教师指导。
（4）时间：5– 8分钟
6、拉手悬垂上下震动
（1）目的：在婴儿经过2个月的悬垂基础上，进一步提高婴儿的肩带力量同时发展空间智力。
（2）做法：成人握住婴儿的手腕，首先让婴儿悬垂，然后轻轻的把婴儿的双手向上提拉同时向两侧分开，使婴儿向上，接着成人放松向上的力量让婴儿慢慢下降，如此反复3-5次。
随着孩子能力的提高，上下震幅可以慢慢加大。
（3）教法：
①教师示范并讲解动作要领。
②家长操作，教师指导。
（4）时间：2-3分钟。
二、家庭作业
周一
周二
周三
周四
周五
周六。