控流保学制度及措施

控流保学制度及措施(2011-05-17 11:34:28)

标签：杂谈分类：教育教学

为了全面贯彻落实《中华人民共和国义务教育法》及实施细则和省、市、区关于落实《义务教育法》的有关规定，普及九年义务教育，确保招收范围内适龄儿童全部入学，根据我校的具体情况特制订如下制度及措施：

一、控流保学制度

1．学期初召开学生家长座谈会，学习宣传“三法一纲”。

2．建立控流保学汇报制度。班主任周报、教导处双周报、学校月报并逐月核实小结。3．坚持家访制度。学生定期访，每学期一次，并做好家访记录。

4．对家庭困难的学生，学校根据情况不同程度减免各种费用，确保特困生不辍学。

5．全校教师都是控流保学工作者。思想工作要做到耐心细致、实实在在，和学生交朋友，禁止讽刺、挖苦、排挤差生，严禁将学生撵出课堂。学校把控流保生工作作为年度考核、评优评先的重要条件。

6．努力改善办学条件，提高办学质量。因材施教，发挥学生的特长，将辍学率控制为零。7．严格执行上级有关规定，利用法律手段做好控流保学工作。

二、控流保学具体措施

1．建立由校长担任组长的控流保学领导小组，督促检查指导工作，把控流保学工作纳入工作日程，认真地抓好、抓实。

2．积极宣传《九年义务教育法》，营造社会氛围。

每学年开学初（9月）为控流保学宣传月，以年级组为单位召开家长座谈会，对家长进行《教育法》和《义务教育法》的宣传，明确家长是孩子的第一责任人，使孩子接受规定年限的教育是家长义不容辞的责任和义务，阻止孩子接受教育是违法的行为。

3．控流保学实施责任追究制。

对在控流保学工作中失误或造成重大影响的教师个人，实施“控流”考核一票否决，并依照有关法律的规定追究相关人的责任。

4．彻底改变教学观念，改革教学方法。

加强教育教学改革，运用新的教育理念，调动全体学生自觉、主动地参与学习，激发学生的学习兴趣，为学生营造心灵的乐园，使每个学生都能找到自尊、自信的支点，建立起平等的师生关系。开展丰富多彩的各种活动，增强学校和班级的内吸力。绝对禁止体罚学生和变相体罚学生，使学生留恋学校，把学校变成学生学习、生活的乐园。

5．关注“特困学生”

对于家庭经济比较困难的学生，实施“杂费减免制度”：

（1）对于极端困难的学生由家长写出书面申请，经学校和学生所在村委会证实，学校向上级请示申请“助学基金”等助学项目。

（2）对没有得到“助学基金”的特困学生由学生法定监护人向学校写出书面申请，经学校核实后，给予适当的减免。

（3）除此外在师生中广泛开展“一帮一”“手拉手”“结对子”的帮扶活动，用真诚的爱心消除贫困生、学困生的心理压力，资助他们完成学业。

6．规范教育行为、严格学籍管理。

建立辍学情况报告制度，班主任教师每一周向教导处报告学生的辍学状况，防止学生辍学。落实教育局关于“义务教育阶段学生转学、休学的规定”，贯彻省、市、区教育行政部门有关学籍管理的各项规章制度，保证学籍管理的严肃性。

总之，我校将一如既往地地做好控流保学工作，为培养全面发展的人才不断努力。

明光市城西小学小学中学控流保学工作实施方案

作者：佚名文章来源：web 点击数：2043 更新时间：2012-7-11 9:21:47

为了认真贯彻党的教育方针，落实义务教育法，普及义务教育，巩固发展义务教育成果，维护少年儿童的身心权益，确保我镇适龄少儿接受义务教育。根据省、市、县有关控流保学文件精神，结合我校现状，为了保证质量办学，效益办学，规模办学特制定高楼中学控流保学实施方案。

一、成立控流保学领导小组

组长：杨耀海

副组长：张晋

组员：洪本前刘銮雪王敬斌卓艾杨勇

张元龙高西仁

二、控流保学工作目标

初中年辍学率不高于1%；初中毕业率95%。

三、控流保学措施

(一)成立领导小组，加大法制宣传力度，以法控流

学校建立健全控辍保学组织机构。本学年，学校成立了以校长为组长，副校长为副组长，教导主任、总务主任、团委书记、政教主任、年级组长为组员的学校控辍保学工作领导小组。负责对全校26个班级的控辍保学工作的领导和管理，明确目标及职责。

学校每学期开学都面向师生宣传《教育法》和《义务教育法》等法律法规，增强教师宣传、执行《义务教育法》的责任感、自觉性，增强学生依法完成义务教育的观念，用法律手段维护自身接受教育的权利。学校还通过学生向家长进行广泛宣传，让家长明确自己的义务与责任。

(二)严格执行控流工作全员责任考评制度，以责任控流

本学期起，实行副校长包全校---年级组长包年级---班主任包班级---教师包学生的四级网络责任管理。将控流保学工作与教师学期的教学质量和年度的绩效考核挂勾，教师教学成绩评比以学期初班级人数为基数参评。并将一年的控流成绩做为评优评先和职务晋升的必备条件，实行一票否决。层层签订控流保学目标责任状，具体考核责任由政教处负责。

(三)严格实行奖惩制度，以制度控流

将控流工作纳入每月的班级工作评比和班级工作年度评优，每月流生一名，当月扣除班主任100元，同时扣除年级组长20元，班级流生2名降为班级考核末等。一学期流失5名学生，坚决取消班主任评先评优及评职资格，结合责任考评制度，该制度还牵涉到相关包责的科任教师，扣流失学生包责科任教师绩效100元。七年级组一学期流失6人，诫免年级组长职务。八年级组一学期流失8人，诫免年级组长职务。九年级组一学期流失10人，诫免年级组长职务。年级组连续2学期流失超过标准的，免去年级组长职务。对学年出现的无流失班级进行奖励300元，学年年级组出现一个无流失班级，奖年级组长100元，发现弄虚作假加倍处罚。学年出现无流失年级，给予年级组长嘉奖。各级控流罚款作为奖励基金，不足由学校支付。

(四)严格执行学生变动及时报告制度，以时间控流

政教处尤其加强学生考勤。学生病假须有证明，事假要有假条，无故旷缺，当时发现

并逐级上报，年级组长当时通知班主任和包责教师家访，做到早发现，早行动，保证不留漏洞。发现学生流失两天内不上报的，查实后给予年级组长，班主任，包责教师进行加倍处罚。班级增添学生要及时到政教处登记注册，由年级组安排到班级。但是新入班学生与流失生绝对不能递补。新学生进校超过一学期给予班主任30元奖励，介绍来的教师奖励50元，但是以缴寄宿费为准。

(五)认真落实全员家访制度，以行动控流

班主任、科任教师的家访能有效地沟通家校之间的了解，加强宣传，让家长认识到让孩子接受教育的必要和义务，保证及时动员流生返校；学校坚持“平时有侧重，适宜季节大出动”的家访制度，政教处安排每学期举行一次大规模的集体家访活动，任何人不参与的均扣绩效100元。一学期班主任对部分学生的家访不低于10人次（不含集体家访）。缺一次扣20元，政教处负责走访落实。

(六)建设校本“希望（关怀）工程”，以资控流

学校启动本校“希望工程”。由团委组织“爱心社”募集学生节约的零用钱，结合教职工捐款或结对帮扶贫困生。同时配合国家的特困生补助政策等，一定要保证每个学期在校学生均不能因家庭贫困而流生。

(七)提高课堂教学效果，以质量控流

要求每位教师不断提高自身的业务能力素质，更新教学观念，积极推动教育教学改革，尊重每一位学生，热爱每一个学生，发展学生的个性，采用多种教学形式、教学手段优化课堂结构，提高课堂教学效果，让每位学生在课堂中体验学习的愉悦、感受成功的快乐，提高他们的学习积极性，从而有效地控制流生。

(八)丰富校园文体活动，以乐趣控流

校团委、政教处经常利用节庆日、综合实践活动时间组织丰富多彩的文体实践活动；教导处组织开展各种兴趣小组活动，班级则经常利用班队会时间开展主题活动，寓教于乐，让学生在活动中感受集体的温暖、创造的欢乐，增强集体的凝聚力，让他们爱班、爱校、乐于学习、乐于实践，从而在心理上解除学生辍学的动机，留住学生。

（九）狠抓安全保卫，以安全控流

学校安全工作要常抓不懈，贯穿于学校工作的各个环节，时刻不能放松对学生的保护，做到教育关心及时，警钟长鸣，经常开展法制安全知识讲座和心理健康知识讲座。确保门卫安全；确保就餐安全；确保住宿安全；确保活动安全；确保教学安全。

（十）扎实做好关爱留守儿童工作，以感情控流

各科室、各部门切实履行自己的职责，用诚心做人，做教师和学生的楷模，把服务于教师工作做好。用爱心做事，把学生当作自己的孩子一样去关心呵护，把服务于学生工作做好，在留守儿童中开展五个一活动即：每周谈一次心；提倡包责教师每年赠学生一件礼物；每月与包责学生监护人见一次面；每学期给包责学生家长一封信；每周辅导一次包责学生学习；确保学生体质健全、心理健康、学习快乐。

四、实施细则

1、成立控流专项考核工作组：

组长：张晋

组员：王敬斌卓艾杨勇张宴

2、学期初政教处与年级组长及班主任签订控流目标责任书。

3、学期初政教处建立各班学生花名册，组织落实控流全员班主任包责工作，把每一名学生包责到具体教师，包责办法：由年级组指导班主任安排，全年级所有任课教师平均分配包责学生，优差均匀，拒绝包责学生的教师，下学期不予聘任，最好每位教师不同时在两个班级包保学生，签订控流目标责任书。

4、政教处安排学生会每天2次检查各班学生出勤情况，做到一天一汇报。发现流失倾向立即通知年级组长，年级组长要求班主任立即动员一切力量进行走访，要求班主任及时写出书面材料。

5、教导处依据政教处学生信息按时做好流生月报工作。

6、政教处每周对各班学生变动情况进行汇总上报校长室，在班主任例会上进行通报。每月一次奖惩兑现，在校园内通报。做到检查及时，核对及时，处理及时，奖惩及时，通报及时，整改及时。

7、每年6月和10月政教处各安排一次全校性家访活动，认真做好计划和总结。

8、每学期评选一次控流保学工作先进个人，但是必须在下学期开学一月后进行。

2010年9月

控流保学责任书

(2010-01-22 01:03:50)

为了全面贯彻落实《中华人民共和国义务教育法》及其实施细则和省、市、区关于落实《义务教育法》的有关规定，根据我校的具体情况，特制订如下责任书：

一、措施

1、建立控流保学领导小组，督促检查指导工作、把控流保学工作纳入工作日程，认真抓好、抓实。

2、加强教学管理。创造良好的教学环境，使学生留恋学校，把学校变成学生学习生活的乐园。

3、实行校长包校、班主任包班、科任教师包人，形成领导把关，人人抓控流。

4、经常进行家访，与家长沟通情况，保证学生到校学习。

5、经常向学生、学生家长宣传《义务教育法》，以法控流。

二、制度

1、严格执行国家课程计划，以及有关考试与学生作业量的规定，切实减轻学生的课业负担；

2、召开学生家长座谈会，学习宣传“义务教育法”。

3、坚持家访制度。辍学生经常访、学困生生及时访、其它学生定期访，每学期一次，并做好家访记录。

4、由教务处负责办理学生异动手续并及时登记造册，定期检查核实，做到底子清楚，数据准确。要建立学生流失逐级报告制定，定期公报公示，为“控流保学”提供客观准确的资料。

5、班主任要认真细致的做好学生的入学动员工作，开学不能排斥和拒收后进生和贫困生入学；班主任与科任教师不得以任何理由拒收教务处安排的学生，严禁体罚与变相体罚学生，杜绝打击、排斥、歧视后进生的行为。对要转出的学生，班主任要督促家长办理好转学手续。学校把控流工作作为年度考核、评先选优的重要条件。

6、教师自觉遵守收费纪律，严禁向学生以取规定以外的任何费用，确实减轻家长的经济负担。对家庭困难的学生，学校根据情况进行帮困，开展爱心助学活动，确保特困生不辍学。7．努力改善办学条件，提高办学质量。开办各种类型的综合实践活动小组，因材施教，发挥学生的特长，确保进得来、留得住，努力将辍学率控制到最低限度。

责任人签字：

白泥湖中学控流保学工作总结

教育公平就是要求教育面向全体学生，保证每一位适龄人充分享有法律规定的受教育的权利，促进学生的全面发展，不让一个孩子失学，使每一个孩子都有受教育的机会。多年来，我校始终把控流保学工作作为学校工作的重点，以教学改革为突破口，以改善办学条件，提高师资素质，提高教育教学质量为抓手，加强和改善管理，动员社会各方力量，实行综合治理，有效地控制了“流生”现象，真正使学区适龄儿童“进得来，留得住，学得好”，保证了学校的学额。回顾多年来的控流工作，我们主要做到了以下几个方面：

一、领导重视，认识到位

在上级教育主管部门的正确领导下，我校领导班子非常重视控流工作，学校成立了控流工作领导小组，由校长王正平同志亲自担任领导小组组长，副校长担任领导小组副组长，教务、总务、团委、年级组负责人和各班班主任为成员，全面负责学校的控流工作。领导小组结合我校实际，确立学校控流工作目标，制定工作计划和措施，并分年级、班级进行包干，保证了我校控流工作的有序、有效的开展。

二、大力宣传，依法控流

学校建立了政治学习例会制度，组织教师学习《教育法》、《教师法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》和《教师职业道德规范》，利用校会、班会及学校的各种宣传工具向学生宣讲各种教育方

针政策和法律法规，提高广大师生依法从教，依法求学的意识。每学期定期召开家长会，向学生家长解读《义务教育法》，使他们明白义务教育是法律行为，任何人不能以个人意志和好恶破坏义务教育，必须要依法落实义务教育，保障每一位适龄人接受教育的权利。通过这些宣传活动，取得了各方的支持，营造了控流工作的良好氛围，推动了学校控流工作的顺利开展。

三、改革教育教学方法，提高教育教学质量

实践表明，许多学生辍学流失都是因为厌学或学习困难，因此，办学思想是否端正，教育教学质量的高低，直接关系到学校辍学率的高低，改革教育教学方法，大面积提高教育教学质量，是从根本上防止学生辍学流失的基础性工作。为此我校大力推进教育教学改革，改变传统的知识型课堂教学模式，尝试启发式、自主式、研究式课堂教学模式，充分利用现代化教育教学手段，调动全体学生自觉、主动地参与学习，激发学生的学习兴趣，使学生在轻松愉快的氛围中，主动获得文化知识。对学生进行学法指导，引导学生确立学习目标，制定学习计划，避免学习的盲目性，教会他们主动、自主学习。改变单纯以考试成绩评价学生的评价方式，制定班级学生量化考评方法和细

则，全方位，多角度地给学生以评价。开展丰富多彩的课文活动，举办“学生书画展”、“课外知识竞赛”、运动会、文艺汇演，给全体学生展示个性和才华的舞台，激发学生的热情，培养学生的成就感和自信心。教育教学观念的更新，教育教学方法的改革，都有效的激发了学生热爱学校，热爱学习的激情。保证了学生辍学率的降低。

四、关注留守儿童和学困生的健康成长

留守儿童和学困生时现代学校教育中较为特殊的群体，也是极容易流失的群体，能否做好他们的教育工作，很大程度上决定着学校控流保学工作的成败，每学期初，学校控流工作领导小组，都要求各班班主任摸清本班内留守儿童和学困生的具体情况，建立留守儿童和学困生档案。同时，班主任和本班所有科任教师结合这些学生的具体情况进行包干，要求所有教师要及时关注所包干的学生的思想动态，经常与之交流和沟通，解决实际困难，利用各种时间为他们补缺补差，不让他们掉队或落得太远而辍学，要求所有教师每学期写出自己辅助留守儿童和学困生的工作总结，并把其工作成绩作为期末良好测评和评优评先的重要依据。

五、建章立制，巩固控流成果

控流保学工作是一项长期而艰巨的工作，必须要长期抓，反复抓，抓反复，学校与各班建立控流保学工作目标责任，规定七年级学生辍学率不得高于2%，八年级学生辍学率不得高于3%，九年级学生辍

学率不得高于4%，并与班主任和科任教师签订目标责任书，实行一票否决，对于高出辍学率要求的班级，取消其评先评优的资格，对于低于辍学率要求的班级学校给予奖励。建立家访制度，要求各班建立学生家长具体的联系方式，规定各班班主任和科任教师每学期走访学生家庭不少于5次，电话方式联系家长不少于10次，积极联系家庭，家校联动，做好预防学生流失或流失劝返工作，对成效突出者学校予以奖励。强化师德建设，教育教师带着感情做好每一名学生，特别是

留守儿童和学困生的工作，不得对学生进行挖苦讽刺，严禁对学生进行体罚或者变相体罚。这些措施，保证了我校控流保学工作的长期性和持续性。

总之，在上级教育主管部门的热情关怀和正确领导下，通过全校师生的共同努力，我校的控流工作已取得了一定的成绩，但距离上级的要求还有一定的差距，今后，我们将进一步加大工作力度，不断完善各项制度措施，做到上下协作，各方联动，齐抓共管，常抓不懈，为教育的健康发展做出更大的贡献。

减轻学生课业负担的对策和方法(2012-09-14 20:45:33)

标签：杂谈

针对以上课业负担过重的现象和原因，翻阅了大量资料，也请教了很多教学经验丰富，教学成果突出的教师，并与他们研究探讨了减轻课业负担的对策方法。大家一致认为：学生课业负担过重既是教育问题，也是社会问题，它是一项长期、艰巨而繁重的战略任务，关系到民族的素质，祖国的未来，需要各级政府，社会、学校及家庭齐抓共管，标本兼治，综合治理。

1、改革毕业升学统考制度和教育评估制度中学阶段属义务教育阶段，应取消升学统考制度，把以成绩论英雄的考试制度改革为考核学生的德、智、体、美、劳等多方面的综合素质。而教育评估制度也要逐步遗弃排名次的做法，使评估走上科学化轨道，建立综合性评估体系。只有改革了考试制度和评估制度，把应试教育真正转变为素质教育，才能拨正学校的管理导向和教师的教学导向，从而把学生从繁重的课业负担中解放。

2、教育主管部门对学校应加强检查监督，严格法纪法规调查发现，虽然“严禁乱订教辅资料，严禁乱办收费性补习班，严禁教师在收费性质的办学点兼职”的规定在大会小会上三令五申，但暗地里仍有这种违法乱纪的情况。因此，上级主管部门和学校既要监督新华书店，搞好课本发行工作，防止乱配书籍；又要学校教师按教学计划、课程表安排上课，防止随意增加课时量；还要加强听课、评课制度，随时纠正不正确的教学方法，推广好的教学经验。对于发现的违纪现象，应毫不留情的予以处理。

3、提高教师自身素质，加强业务能力培训课堂教学是学生学习的主要方式，教师的教学效果直接影响着学生的课业负担情况。为了适应减负的需要和知识经济时代教育技术的客观要求，教师不断“充电”是必然和必要的。同样的内容，教师的教学方法得当，学生学的就轻松、有趣，学得活，学得好；教师的方法不得当，学生就学得吃力、枯燥，师生负担都重。此为，一些教师缺乏心理学知识，缺乏爱心和耐心，也会给学生造成一定的负担。因此，加强对教师的培训，提高教师素质刻不容缓。

4、合理布置作业是“减负”的有效途径苏联教育家认为：“课外作业数量与学习成绩并不完全是相关的，有些学生作业少，学习成绩并不差。”这就要求教师优选作业，讲究作业的质量和科学性。认为在课堂做作业有以下好处：一是当堂完成作业有利于趁热打铁，巩

固所学。二是有利于学生质疑解难。三是有利于督促学生迅速完成作业，并可养成良好的学习习惯。四是增加了学生的课外活动时间，有助于学生的身心健康和个性发展。作业在课堂上既是有效的完成了，“减负”问题也就迎刃而解了。同时我认为，布置作业最好采用分层的方法：精心设计学生作业一环，要求只有中考科目可以适量布置家庭作业，同时要求减少重复的、可做可不做的作业，努力实施分层作业，设计灵活多样的作业，重视作业的计划性。借助“家校通”信息平台反馈各班的作业与作业量，要求同一备课组的作业内容相同部分不低于80%，给学生留少部分有难度、深度的作业，让好学生和有才能的学生做；留大部分全班都能做的作业，检查时以全班都做者为标准。避免各科作业数量竞赛，加重负担。

5、学校、教师、家庭搞好配合，共同减负学生既是学校的学生，又是家长的孩子。作为学校，要严格执行规章制度、作息时间；作为教师，不超量布置作业，不随意考试；作为家长，要有颗平常心，真正尊重孩子，关心孩子，而不是以“为了孩子”为借口追加学习时间，强迫上补习班。看到孩子成绩好，就恩宠有加，物质刺激；看到孩子成绩差就横眉冷对，“板子”伺候，从而造成孩子过重的心理负担和学习负担。只有学校和家庭加强沟通，共同遵守教育政策法规，齐心协力减负，才能使学生身心健康地发展。

通过对减轻学生课业负担的调查研究，说明了以下问题：减负是一项社会性的系统工程。升学竞争、教育体制等因素仍严重阻碍着减负工作的开展。减负具有长期性、复杂性和艰巨性。它要求教师要提高自身素质，树立现代教育观念，立足课堂教学，与家庭教育紧密配合。在今后的教育教学工作中，我们要真正把减负落到实处，为学生创造一个建康、轻松的学习环境和成长环境。