2019-2020学年高中生物人教版(2019)必修二同步学典：1.2孟德尔的豌豆杂交实验(二) Word版含答案
1.2孟德尔的豌豆杂交实验（二）1、用具有两对相对性状的两纯种豌豆作亲本杂交获得F1，F1自交得F2,F2中黄色圆粒、黄色皱粒、绿色圆粒、绿色皱粒的比例为9︰3︰3︰1,与F2出现这样的比例无直接关系的是( )A.亲本必须是纯种黄色圆粒豌豆与纯种绿色皱粒豌豆B.F1产生的雄、雌配子各有4种,比例为1︰1︰1︰1C.F1自交时4种类型的雄、雌配子的结合是随机的D.F1的16种配子结合方式产生的合子都能发育成新个体2、对某植物体进行测交，得到测交后代的基因型为RrYy和Rryy，则该植物体的基因型是（）A. RryyB.RRYyC. rrYyD. Rryy3、下图中能发生基因自由组合过程的是( )A.④B.③C.②D.①4、一雌蜂和一雄蜂交配产生F1代,在F1代雌雄个体交配产生的F2代中,雄蜂基因型共有AB、Ab、aB、ab 4种,雌蜂的基因型共有AaBb、Aabb、aaBb、aabb 4种,则亲本的基因型是( )A.aabb×ABB.AaBb×ABC.AAbb×aBD.AABB×ab5、老鼠的毛黄色(A)对灰色(a)呈显性,由常染色体上的一对等位基因控制。
在实验中发现含显性基因A的精子和含显性基因A的卵细胞不能结合。
如果黄鼠与黄鼠交配得到第二代,第二代老鼠自由交配一次得到第三代,那么在第三代中黄鼠的比例是( )A.1/2B.4/9C.5/9D.16、孟德尔的两对相对性状的遗传实验中，具有1︰1︰1︰1比例的是( )A.F1表型的比例B.F2表型的比例C.F1测交后代表型的比例D.F2基因型的比例7、旱莲花的长度由三对等位基因控制花的长度,这三对基因分别位于三对同源染色体上,作用相等且具叠加性。
已知每个显性基因控制花长为5mm,每个隐性基因控制花长为2mm。
花长为24mm的同种基因型个体相互授粉,后代出现性状分离,其中与亲本具有同等花长的个体所占的比例是( )A.1/16B.2/16C.5/16D.6/168、下表为3个不同小麦杂交组合及其子代的表现型和植株数目,据表分析,下列推断,错误的是( )子代的表现型和植株数目组合序号杂交组合类型抗病红种皮抗病白种皮感病红种皮感病白种皮抗病红种皮×416 138 410 135一感病红种皮抗病红种皮×180 184 178 182二感病白种皮感病红种皮×140 136 420 414三感病白种皮A.6个亲本都是杂合体B.抗病对感病为显性C.红种皮对白种皮为显性D.这两对性状自由组合9、某研究小组研究小麦的籽粒颜色的遗传时发现如图所示情况(设相关基因为A、a,B、b,C、c……),结合图示结果判断,下列说法错误的是( )A.因为F2发生性状分离,所以F1一定是杂合子,亲本最可能是纯合子B.小麦籽粒颜色的遗传可能由分别位于3对同源染色体上的3对基因控制C.据图分析,第Ⅱ组的F2红粒中,纯合个体的基因型有7种D.第Ⅲ组F1的基因组成可能为AaBbCc,其测交后代中纯合体占1/810、某植物花瓣的大小受一对等位基因A、a控制，基因型为AA的植株表现为大花瓣，Aa 的为小花瓣，aa的无花瓣。
花瓣颜色受另一对等位基因R、r控制，基因型为RR和Rr的花瓣是红色，rr的为黄色，两对基因独立遗传。
若基因型为AaRr的亲本自交，则下列有关判断错误的是( )A.子代共有9种基因型B.子代共有6种表现型C.子代有花瓣植株中，AaRr所占的比例约为1/3D.子代的所有植株中，纯合子占1/411、某遗传病的遗传涉及非同源染色体上的两对等位基因。
已知Ⅰ-1基因型为AaBB，且II-2与II-3婚配的子代不会患病。
根据以下系图谱，正确的推断是( )A.II-3的基因型一定为AABBB.II-2的基因型一定为aaBBC.III-1的基因型可能为AaBb或AABbD.III-2与基因型为AaBb的女性婚配，子代患病的概率为3/1612、已知A与a、B与b、C与c 3对等位基因自由组合，各控制一对相对性状，且完全显性，基因型分别为AaBbCc、AabbCc的两个体进行杂交。
下列关于杂交后代的推测，正确的是( )A.表现型有8种，AaBbCc个体的比例为1／16B.表现型有4种，aaBbcc个体的比例为1／16C.表现型有8种，Aabbcc个体的比例为1／8D.表现型有8种，aaBbCc个体的比例为1／1613、已知水稻的抗旱性(A)和多颗粒(B)属显性，各由一对等位基因控制且独立遗传。
现有抗旱、多颗粒植株若干，对其进行测交，子代的性状分离比为抗旱多颗粒︰抗旱少颗粒︰敏旱多颗粒︰敏旱少颗粒＝2︰2︰1︰1(不考虑致死)，若这些亲代植株相互授粉，后代性状分离比为( )A. 24︰8︰3︰1B. 9︰3︰3︰1C. 15︰5︰3︰1D. 25︰15︰15︰914、某品系油菜种子的颜色由一对等位基因A/a控制，并受另一对等位基因R/r 影响。
用结黑色种子植株（甲）、结黄色种子植株（乙和丙）进行如下实验。
下列相关叙述，不正确的是（ ）A.种子颜色性状中黑色对黄色为显性B.甲、乙、丙均为纯合子C.实验二中丙的基因型为AARRD.实验二的F 2中结黄色种子植株的基因型有5种15、在小鼠的一个自然种群中,体色有黄色(Y)和灰色(y),尾巴有短尾(D)和长尾(d),两对相对性状的遗传符合基因的自由组合定律。
任取一对黄色短尾个体经多次交配,F 1的表现型为:黄色短尾:黄色长尾:灰色短尾:灰色长尾=4:2:2:1。
实验中发现有些基因型有致死现象(胚胎致死)。
以下说法错误的是( )A.黄色短尾亲本能产生4种正常配子B. 1F 中致死个体的基因型共有4种C.表现型为黄色短尾的小鼠的基因型只有1种D.若让1F 中的灰色短尾雌雄鼠自由交配,则2F 代中灰色短尾鼠占2/3 16、果蝇某隐性致死突变基因有纯合致死效应（胚胎致死），隐性致死突变分为完全致死突变和不完全致死突变。
有一只雄果蝇偶然受到了X 射线辐射，为了探究这只果蝇X 染色体上是否发生了上述隐性致死突变，让这只雄蝇与正常雌蝇杂交，所得F 1互交，统计F 2中雌雄个体数目，下列说法错误的是( )A.如果F 2中全为雌性个体，则X 染色体上发生了完全致死突变B.如果F 2中雄蝇所占比例在1/3和1/2之间，则X 染色体上发生了不完全致死突变C.如果F 2中雄蝇所占比例为1/3，则X 染色体上发生了完全致死突变D.如果F 2中雄蝇所占比例为1/2，则X 染色体上没有发生隐性致死突变17、若某哺乳动物毛色由3 对位于常染色体上的、独立分配的等位基因决定,其中A 基因编码的酶可使黄色素转化为褐色素；B基因编码的酶可使该褐色素转化为黑色素；D基因的表达产物能完全抑制A基因的表达；相应的隐性等位基因a、b、d的表达产物没有上述功能。
若用两个纯合黄色品种的动物作为亲本进行杂交,F1均为黄色,F2中毛色表现型出现了黄︰褐︰黑=52︰3︰9的数量比，则杂交亲本的组合是( )A.AABBDD×aaBBdd，或AAbbDD×aabbddB.aaBBDD×aabbdd，或AAbbDD×aaBBDDC.aabbDD×aabbdd，或AAbbDD×aabbddD.AAbbDD×aaBBdd，或AABBDD×aabbdd18、下列有关分离定律和自由组合定律的叙述，正确的是( )A.可以解释一切生物的遗传现象B.两个定律之间不存在必然的联系C.所有两对等位基因的遗传行为都符合两个定律D.体现在形成雌雄配子的过程中19、矮牵牛的花瓣中存在着三种色素:红色色素、黄色色素和蓝色色素;花瓣的颜色除了红色、黄色和蓝色外,还有红色与蓝色混合呈现紫色,蓝色与黄色混合呈现绿色,缺乏上述三种色素时呈现白色;各种色素与其基因的关系如下图,控制相关酶合成的基因均为显性,当B存在时黄色素会全部转化为红色素,当E基因存在时白色物3只能转化成白色物4,但E基因不存在时白色物3也会在D基因控制下转化为黄色素。
请联系图解回答下列问题:1.如果仅考虑途径一(G、g)和途径二(A、a;B、b),纯种紫色矮牵牛(甲)与另一种纯种蓝色矮牵牛(乙)杂交,F1的表现型为__________,F1自交,F2的表现型及比例为9紫色:3绿色:4蓝色。
则亲本基因型分别是:甲__________、乙__________(按字母顺序书写)F2紫色矮牵牛中能稳定遗传的占 __________。
2.如果仅考虑途径一(G、g)和途径三(B、b;D、d;E、e),两纯合亲本(BBDDeeGG×BBddeegg)杂交,F1的花色为__________,F1自交,F2的表现型及比例为__________。
3.如果三条途径均考虑,两株纯合亲本杂交,F1自交(已知:F1不含d基因),F2的表现型及比例为13紫色:3蓝色。
推测F1的基因型为__________(按字母顺序书写),两亲本的表现型分别为__________或__________。
20、某小组利用某二倍体自花传粉植物进行两组杂交实验,杂交涉及的四对相对性状分别是:红果(红)与黄果(黄),子房二室(二)与多室(多),圆形果(圆)与长形果(长),单一花序(单)与复状花序(复)。
实验数据如下表:回答下列问题:(1)根据表中数据可得出的结论是:控制甲组两对相对性状的基因位于__________上,依据是__________;控制乙组两对相对性状的基因位于__________(填“一对”或“两对”)同源染色体上,依据是__________。
(2)某同学若用“长复”分别与乙组的两个F1进行杂交,结合表中数据分析,其子代的统计结果不符合__________的比例。
答案以及解析1答案及解析：答案：A解析：F2出现这样的表现型与比例，亲本不一定是纯种黄色圆粒豌豆与纯种绿色皱粒豌豆，也可以是纯种黄色皱粒豌豆与纯种绿色圆粒豌豆;F2出现这样的表现型与比例的条件有：F1产生的雄、雌配子各有4种，比例为1︰1︰1︰1; F1自交时4种类型的雄、雌配子随机结合;F1的16种配子结合方式产生的合子都能发育成新个体等。
2答案及解析：答案：B解析：测交是指某个体与隐性个体进行杂交，隐性个体rryy产生的配子类型只有一种，为ry，测交后代的基因型及比例是由另一个亲本产生的配子的类型及比例决定的，对某植株进行测交，若得到测交后代的基因型为RrYy 和 Rryy ，则该植株产生的配子的类型是RY 、Ry ，该植株的基 因型是RRYy 。
3答案及解析：答案：D解析：根据题意和图示分析可知，①过程表示形成配子的过程；②过程表示雌雄配子随机结合产生后代的过程；③过程表示产生的子代基因型种类数；④过程表示产生的子代表型及相关比例。
最新人教版高中生物必修二同步教学课件1.2孟德尔的豌豆杂交实验(二)
（3）亲本AaBbDd与aabbDd杂交(各对基因独立遗传),产生的杂合子后代比 例是多少？
7/8
五、孟德尔实验方法的启示
1.精心选择实验材料；
2.研究方法恰当——先对一对相对性状进行遗传
研究，后对多对相对性状进行研究，并设计测交
实验进行验证； 3.运用统计学方法对实验结果进行分析； 4.科学地设计实验程序： 实验（提出问题） 作出假设 实验验证 得出规律。
（1）表型相同，基因型不一定相同。
（2）基因型相同，表型还与环境条件有关。
七、孟德尔遗传规律的应用
运用生物学的知识和方
法，解决现实生活问题
。体现了社会责任的核
有这样两个品种的小麦：一个品种抗倒伏，但易染
心素养。
锈病；另一个品种易倒伏，但抗条锈病。怎样获得
既抗倒伏又抗条锈病的新类型？
科学方法：假说—演绎法
为什么会出现这样的结果呢？
二、对自由组合现象的解释 P
YYRR
1.对两对遗传因子遗
黄色圆粒
不论正交、反
×
交
传的显、隐性关系分
yyrr 绿色皱粒
别作出假设。
配子 YR 受精作用
yr
2.对F1如何产生配
F1
YyRr
子作出解释。
黄色圆粒 ×
3.对F1产生的配子的 结合作出假设。
F2
同对
遗传因子 彼此分离
∶矮茎无芒∶矮茎有芒为3∶1∶3∶1,则两个亲本的基因型为 ( A )
A.TtBb和ttBb
B.TtBb和Ttbb
C.TtBB和ttBb
D.TtBb和ttBB
由“后代中高茎无芒∶高茎有芒∶矮茎无芒∶矮茎有芒为 3∶1∶3∶1”可知:①高茎∶矮茎=(3+1)∶(3+1)=1∶1,亲本基因型为 Tt×tt;②无芒∶有芒=(3+3)∶(1+1)=3∶1,亲本基因型为Bb×Bb。因 此两个亲本的基因型为TtBb和ttBb。故选A。
人教版高一生物必修二1.2《孟德尔的豌豆杂交实验(二)》课件
9 ︰3 ︰ 3 ︰ 1
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P
×
F1 ×
F2 数量 315 108 101 32
9 ︰3 ︰ 3 ︰ 1
？9：根据分析的结果， 豌豆的粒形和粒色这两 对相对性状的遗传是否 都遵循了分离定律？
都遵循分离定律。
P
F1
F2 数量
×
？10：子二代出现了不
同于亲本的类型，能说
明什么？
说明了这两对相对性状
间进行了重新的组合。
315 108 9 ︰3
总结实验现象： ×
子二代不仅出现了两种
与亲本相同的类型，还
出现了两种与亲本不同
的类型，可看出不同性
101 32
状之间发生了自由组合，
︰3︰1
四种性状表现的比例接 近于9:3:3:1。
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P
×
F1 ×
F2 数量 315 108 101 32
9 ︰3 ︰ 3 ︰ 1
小结提问：
为什么子一代只出现黄 色圆粒一种类型？
为什么两对相对性状可 以进行自由组合？
为什么子二代四种性状 表现的比为9：3：3：1?
高茎
F2性状表现比
Dd Dd 2
高茎 3
演绎推理
d
dd 1
矮茎 1
实验验证： 测交实验
得出结论：基 因的分离定律
P
×
？3：这两个亲本中，有
哪两对相对性状？
1.2 孟德尔的豌豆杂交实验(二)-高一生物课时同步练(人教版2019必修2)(解析版)
1.2 孟德尔的豌豆杂交实验（二）1.基因型为YyRr的黄色圆粒豌豆自交，F1中绿色皱粒豌豆约占（）A. 1/4B. 3/4C. 1/16D. 3/16【答案】C【考点】基因的自由组合规律的实质及应用【解析】【分析】基因型为YyRr的黄色圆粒豌豆自交F1中绿色皱粒豌豆约占1/4×1/4=1/16,本题选C。
【点评】本题考察了学生的理解分析能力，难度适中，解题的关键是明确基因的自由组合定律的实质。
2.孟德尔的遗传规律只能适用于哪些生物（）A. 噬菌体B. 乳酸菌C. 酵母菌D. 蓝藻【答案】C【考点】基因的分离规律的实质及应用，基因的自由组合规律的实质及应用【解析】【解答】解：孟德尔的遗传规律研究的是有性生殖的真核生物细胞核内基因控制的性状遗传，其中分离定律的实质是减数第一次分裂后期，随着同源染色体分离，同源染色体上的等位基因分离；自由组合定律的实质是减数第一次分裂后期，随着同源染色体分离，非同源染色体上的非等位基因自由组合。
四个选项中只有酵母菌属于真核生物，乳酸菌和蓝藻都是原核生物，噬菌体是没有细胞结构的病毒，所以C正确，ABD错误。
故答案为：C。
【分析】1、孟德尔遗传规律包括基因的分离定律与基因的自由组合定律。
基因分离定律的实质是在杂合子的细胞中，位于一对同源染色体上的等位基因，具有一定的独立性；生物体在进行减数分裂形成配子时，等位基因会随着同源染色体的分开而分离，分别进入到两个配子中，独立地随配子遗传给后代。
基因自由组合定律的实质是，生物在减数分裂产生配子时，同源染色体上等位基因分离的同时，位于非同源染色体上的非等位基因自由组合。
2、基因的分离定律和基因的自由组合定律，均是进行有性生殖的真核生物的细胞核基因的遗传规律。
3、噬菌体为病毒，乳酸菌与蓝藻为原核生物，酵母菌为真核生物。
3.下列基因型中都是纯合子的是（）A. RRDdFF 与rrDdffB. RrDDff 与RrddFFC. rrddFF 与RRddffD. RrDdFf 与rrddff【答案】C【考点】基因型和表现型的关系【解析】【解答】本题考查的是基因型的有关内容。
2019-2020学年高中生物必修二(人教版)课件：第1章第2节孟德尔的豌豆杂交实验(二)[文字可编
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版教人 ②修必物生
第一章 遗传因子的发现
四、自由组合定律 1．发生时间：_形__成__配__子__时___。 2．遗传因子间的关系：控制不同性状的遗传因子的 _分__离___和_组___合__是互不 干扰的。 3．实质： (1)决定同一性状的成对的遗传因子_彼__此__分__离___。 (2)决定不同性状的遗传因子_自__由__组__合___。
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第一章 遗传因子的发现
3．结果及结论： 孟德尔测交实验的实验结果与预期的结果相符，从而证实了： (1)F1产生__四__种__类__型__且__比__例__相__等__的配子。 (2)F1是_双___杂__合__子__。 (3)F1在形成配子时，决定同一性状的成对的遗传因子发生了 __分__离__，决定 不同性状的遗传因子表现为_自__由__组__合___。
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第一章 遗传因子的发现
三、对自由组合现象解释的验证 1．方法：_测__交__法___，即让F1与__隐__性__纯__合__子__(_y_y_r_r_) ___杂交。 2．作用： (1)测定F1产生的__配__子__种__类__及比例； (2)测定F1_遗__传__因__子___的组成； (3)判定F1在形成配子时_遗__传__因__子___的行为。
·
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1
自主学习
2
新知解读
3
指点迷津
4
核心素养
5
问题释疑
6
知识构建
7
训练巩固
8
课时作业
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第一章 遗传因子的发现
自主学习
【人教版】生物必修二：1.2《孟德尔的杂交实验二》ppt课件
高中生物人教版(2019)必修二教案 1.2孟德尔的豌豆杂交实验(二)
2.2孟德尔的豌豆杂交实验（二）教案教学目标1.了阐明孟德尔的两对相对性状的杂交实验过程及自由组合定律。
2.理解孟德尔对自由组合现象的解释。
3.掌握基因型、表现型和等位基因的含义。
4.分析孟德尔遗传实验获得成功的原因。
5.认同孟德尔严谨的科学态度和巧妙的科学研究方法。
教学重点和难点：1、对自由组合现象的解释，阐明自由组合定律。
2、分析孟德尔遗传实验获得成功的原因五．教学资源PPT课件、棋盘法、乘法法则的应用六、教学过程【板书设计】第二节孟德尔的豌豆杂交实验（二）一、两对相对性状的杂交实验二、对自由组合现象的解释和验证三、自由组合定律四、孟德尔实验方法的启示五、孟德尔遗传规律的再发现六、孟德尔遗传规律的应用课堂检测一、单选题1.孟德尔利用假说——演绎法发现了遗传的两大定律。
在研究基因的自由组合定律时，针对发现的问题，孟德尔提出的假设是( )A．F1表现显性性状，F1自交产生四种表现型的后代，比例为9∶3∶3∶1B．F1形成配子时，每对遗传因子彼此分离，不同对的遗传因子自由组合，F1产生四种比例相等的配子C．F1产生数目、种类相等的雌雄配子，且结合几率相等D．F1测交将产生四种表现型的后代，比例为1∶1∶1∶12.下列基因型的个体中，属于纯合子的是( )A．DDFf B．ddFF C．DdFf D．ddFf3.基因型为BbRr 和BBRr 的小麦杂交（两对基因独立遗传），子代基因型和表现型的种类依次为( )A. 1 种和2 种B. 3 种和2 种C. 6 种和2 种D. 9 种和6 种4.孟德尔用豌豆做两对相对性状的遗传实验不必考虑的是( )A．亲本的双方都必须是纯合子B．两对相对性状各自要有显隐性关系C．对母本去雄，授以父本花粉D．显性亲本作父本，隐性亲本作母本5.下列关于自由组合定律的叙述,正确的是( )A.非等位基因自由组合发生在F1产生的配子受精作用过程中B.F1产生的雄配子和雌配子种类、数量、比例均相等C.自由组合定律的实质是指同源染色体上的非等位基因进行自由组合D.在两对相对性状的模拟实验中,“黄Y”“绿y”“圆R”“皱r”4张卡片的组合方式有16种,组合类型有9种6.基因的自由组合发生在( )A.有丝分裂后期B.四分体时期C.减数第一次分裂D.减数第二次分裂二、填空题7.油菜(两性植物)是四大油料作物之一，同时也具有很高的观赏价值。
高中生物人教版(2019)必修二同步学典：1.2孟德尔的豌豆杂交实验(二)
1.2孟德尔的豌豆杂交实验（二）1、用具有两对相对性状的两纯种豌豆作亲本杂交获得F1，F1自交得F2,F2中黄色圆粒、黄色皱粒、绿色圆粒、绿色皱粒的比例为9︰3︰3︰1,与F2出现这样的比例无直接关系的是( )A.亲本必须是纯种黄色圆粒豌豆与纯种绿色皱粒豌豆B.F1产生的雄、雌配子各有4种,比例为1︰1︰1︰1C.F1自交时4种类型的雄、雌配子的结合是随机的D.F1的16种配子结合方式产生的合子都能发育成新个体2、对某植物体进行测交，得到测交后代的基因型为RrYy和Rryy，则该植物体的基因型是（）A. RryyB.RRYyC. rrYyD. Rryy3、下图中能发生基因自由组合过程的是( )A.④B.③C.②D.①4、一雌蜂和一雄蜂交配产生F1代,在F1代雌雄个体交配产生的F2代中,雄蜂基因型共有AB、Ab、aB、ab 4种,雌蜂的基因型共有AaBb、Aabb、aaBb、aabb 4种,则亲本的基因型是( )A.aabb×ABB.AaBb×ABC.AAbb×aBD.AABB×ab5、老鼠的毛黄色(A)对灰色(a)呈显性,由常染色体上的一对等位基因控制。
在实验中发现含显性基因A的精子和含显性基因A的卵细胞不能结合。
如果黄鼠与黄鼠交配得到第二代,第二代老鼠自由交配一次得到第三代,那么在第三代中黄鼠的比例是( )A.1/2B.4/9C.5/9D.16、孟德尔的两对相对性状的遗传实验中，具有1︰1︰1︰1比例的是( )A.F1表型的比例B.F2表型的比例C.F1测交后代表型的比例D.F2基因型的比例7、旱莲花的长度由三对等位基因控制花的长度,这三对基因分别位于三对同源染色体上,作用相等且具叠加性。
已知每个显性基因控制花长为5mm,每个隐性基因控制花长为2mm。
花长为24mm的同种基因型个体相互授粉,后代出现性状分离,其中与亲本具有同等花长的个体所占的比例是( )A.1/16B.2/16C.5/16D.6/168、下表为3个不同小麦杂交组合及其子代的表现型和植株数目,据表分析,下列推断,错误的是( )子代的表现型和植株数目组合序号杂交组合类型抗病红种皮抗病白种皮感病红种皮感病白种皮抗病红种皮×416 138 410 135一感病红种皮抗病红种皮×180 184 178 182二感病白种皮感病红种皮×140 136 420 414三感病白种皮A.6个亲本都是杂合体B.抗病对感病为显性C.红种皮对白种皮为显性D.这两对性状自由组合9、某研究小组研究小麦的籽粒颜色的遗传时发现如图所示情况(设相关基因为A、a,B、b,C、c……),结合图示结果判断,下列说法错误的是( )A.因为F2发生性状分离,所以F1一定是杂合子,亲本最可能是纯合子B.小麦籽粒颜色的遗传可能由分别位于3对同源染色体上的3对基因控制C.据图分析,第Ⅱ组的F2红粒中,纯合个体的基因型有7种D.第Ⅲ组F1的基因组成可能为AaBbCc,其测交后代中纯合体占1/810、某植物花瓣的大小受一对等位基因A、a控制，基因型为AA的植株表现为大花瓣，Aa 的为小花瓣，aa的无花瓣。
高中生物人教版(2019)必修二同步作业 1.2孟德尔的豌豆杂交实验(二)第2课时 基础训练A卷
高中生物人教版（2019）必修二同步作业1.2孟德尔的豌豆杂交实验（二）第2课时基础训练A卷一、单选题1.遗传学的奠基人孟德尔之所以在研究遗传规律时获得了巨大成功,关键在于他在实验的过程中选择了正确的方法.下面各项中,除哪一项外均是他获得成功的重要原因( )A.先只针对一对相对性状的遗传规律进行研究,然后再研究多对性状的遗传规律B.选择了严格自花受粉的豌豆作为实验材料C.选择了多种植物作为实验材料,做了大量的实验D.应用了统计学的方法对结果进行统计分析2.下列有关孟德尔的“一对相对性状的杂交实验”中“假说一演绎法”的叙述,正确的是( )A.通过"一对相对性状的杂交实验"可以证明基因的分离定律和基因的自由组合定律B.根据假说进行"演绎":若假说成立,则F1测交后代应出现两种表现型,且比例为1:1C.因为假说能解释F1自交产生的3:1性状分离比,所以假说成立D.孟德尔通过自交实验验证假说成立3.孟德尔一对相对性状的杂交实验中,实现3:1的分离比必须同时满足的条件是( )①观察的子代样本数目足够多②F1形成的雌雄配子数目相等且生活力相同③雌、雄配子结合的机会相等④F1不同基因型的个体存活率相等⑤等位基因间的显隐性关系是完全的A.①②⑤B.①③④C.①③④⑤D.①②③④⑤4.孟德尔研究遗传定律取得成功的原因不包括( )A.选用豌豆作为实验的材料B.用统计学方法对实验结果进行分析C.由一对到多对相对性状的遗传研究顺序D.先研究遗传因子的行为变化，后研究性状的分离5.孟德尔采用“假说-演绎法”提出基因的分离定律，下列说法不正确的是( )A.观察到的现象是：具有一对相对性状的纯合亲本杂交得F1，F1自交得F2，其表现型之比约3：1B.提出的问题是：F2中为什么出现3：1的性状分离比C.作出的假说是：配子形成时，成对的遗传因子发生分离，分别进入不同的配子中D.演绎推理的过程是：具有一对相对性状的纯合亲本杂交得F1，F1与隐性亲本测交，对其后代进行统计分析，表现型之比接近1：16.已知一植株的基因型为AABB，周围虽生长有其他基因型的玉米植株，但其子代不可能出现的基因型是( )A.AABBB.AABbC.aaBbD.AaBb7.孟德尔在两对相对性状的研究过程中发现了基因的自由组合定律。
2019-2020学年人教版生物必修二讲义：第1章 第2节 孟德尔的豌豆杂交实验2 第2课时 Word版含答案
第2课时学习目标核心素养1．两对相对性状杂交实验的分析及自由组合定律的应用。
(重、难点)2.举例说明基因型和表现型的含义。
3.说出孟德尔遗传实验获得成功的原因。
1．用假说—演绎法推理孟德尔遗传实验的过程。
2.结合实例分析孟德尔获得成功的原因，学习他对科学的热爱和锲而不舍的精神。
3.通过对不同题型的解题训练，掌握自由组合定律的适用范围，领悟其中的解题方法。
一、对自由组合现象解释的验证——演绎推理1．验证方法：测交法。
2．遗传图解(1)由测交后代的遗传因子组成及比例可推知：①杂种子一代产生的配子的比例为1∶1∶1∶1。
②杂种子一代的遗传因子组成为：YyRr。
(2)通过测交实验的结果可证实：①F1产生4种类型且比例相等的配子。
②F1在形成配子时，成对的遗传因子发生了分离，不同对的遗传因子自由组合。
二、自由组合定律——得出结论三、孟德尔获得成功的原因1．实验选材方面：选择豌豆作为实验材料。
2．对生物性状分析方面：先研究一对性状，再研究多对性状。
3．对实验结果的处理方面：运用了统计学方法。
4．实验的程序方面：提出问题―→实验―→分析―→假设(解释)―→验证―→总结规律。
四、孟德尔遗传规律的再发现1．表现型：生物个体表现出来的性状。
2．基因型：与表现型有关的基因组成。
3．等位基因：控制相对性状的基因。
判断对错(正确的打“√”，错误的打“×”)1．测交实验必须有一隐性纯合子参与。
() 2．测交实验结果只能证实F1产生配子的种类，不能证明不同配子间的比例。
() 3．孟德尔在以豌豆为材料所做的实验中，通过杂交实验发现问题，然后提出假设进行解释，再通过测交实验进行验证。
() 4．基因A、a和基因B、b分别控制两对相对性状，一个亲本与aabb测交，子代基因型为AaBb和Aabb，分离比为1∶1，则这个亲本基因型为AABb。
() 提示：1．√2．×测交实验能检测F1产生的配子的种类及比例。
3．√4．√自由组合现象的验证及定律的内容(1)方法：测交，即让F1与隐性纯合子杂交。