小学美术苏少版六年级上册第20课《木版年画》比赛获奖教案优质课公开课优秀教案
六年级美术上册《木版年画》教案、教学设计
4.教学策略设想：
a.采用情境教学法，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。
b.利用任务驱动法，引导学生主动探究，培养自主学习能力。
c.运用合作学习法，促进学生之间的交流与合作，提高团队协作能力。
4.学习能力：学生在小组合作、实践操作等方面表现出较强的人际交往能力和动手能力。通过本章节的学习，可以进一步提升学生的团队协作、创新设计等能力。
5.学习态度：学生对于富有创意、具有挑战性的任务表现出较高的积极性。在本章节教学中，应注重培养学生的探究精神，激发他们创作木版年画的热情。
三、教学重难点和教学设想
（二）过程与方法
在教学过程中，采用以下方法使学生掌握木版年画的相关知识与技能：
1.通过图片展示、故事讲解等形式，引导学生了解木版年画的背景知识，激发学生的学习兴趣。
2.采用示范教学、分组合作等方式，让学生在实践中掌握木版年画的制作方法，提高学生的实际操作能力。
3.鼓励学生进行创新设计，将传统木版年画与现代审美相结合，培养学生的创新意识和审美能力。
3.教学过程设想：
a.导入新课：通过图片、故事等形式，引导学生了解木版年画的起源、发展及其在我国民间艺术中的地位。
b.知识讲解：详细介绍木版年画的制作工艺、艺术特点，让学生对木版年画有全面的认识。
c.实践操作：分组进行木版年画的制作，教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。
d.创新设计：鼓励学生发挥想象，将传统木版年画与现代审美相结合，进行创新设计。
六年级美术上册《木版年画》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
(苏少版)六年级美术上册《木版画》教学设计
《木版画》教学设计一、教学目标1. 让学生了解木版画的制作过程和特点，掌握木版画的基本技巧，提高学生的动手能力和创新能力。
2. 通过学习木版画，培养学生对美术的兴趣和爱好，提高学生的审美能力。
3. 培养学生合作学习的精神，培养学生的团队意识。
二、教学内容1. 木版画的基本概念：木版画的定义、特点和制作过程。
2. 木版画的制作技巧：刻、印、涂等。
3. 创作实践：学生独立或合作完成一幅木版画作品。
三、教学重点与难点1. 教学重点：木版画的制作过程和技巧。
2. 教学难点：如何把握版画的构图和色彩，创作出具有个人风格的作品。
四、教具与学具准备1. 教具：电脑、投影仪、木板、画笔、颜料等。
2. 学具：每位学生准备一块木板、画笔、颜料、磨砂纸等。
五、教学过程1. 导入：教师通过展示一些木版画作品，引导学生了解木版画的基本概念和特点，激发学生的学习兴趣。
2. 基本技巧讲解：教师讲解木版画的制作过程和基本技巧，如刻、印、涂等，并演示如何进行创作。
3. 创作实践：学生在教师的指导下，独立或合作完成一幅木版画作品。
4. 作品展示与评价：学生将完成的作品进行展示，相互交流、评价，教师对学生的作品进行点评，给予鼓励和建议。
六、板书设计1. 木版画的基本概念2. 木版画的制作过程3. 木版画的基本技巧七、作业设计1. 学生完成一幅木版画作品，要求构图合理、色彩搭配得当，体现个人风格。
八、课后反思教学设计结束。
重点关注细节：木版画的制作过程和基本技巧。
补充说明：木版画的制作过程和基本技巧是本次教学的重点内容，教师需要详细讲解并示范，以确保学生能够理解和掌握。
一、木版画的制作过程1. 设计：学生在木板上画出自己想要的图案，可以用铅笔或墨水勾勒出轮廓。
2. 刻制：学生使用刀具沿着图案的轮廓进行刻制，注意安全使用刀具。
二、木版画的基本技巧1. 刻制技巧：在使用刀具刻制时，要掌握好力度，避免刻得太深或太浅。
刀具要垂直于木板进行刻制，以保证图案的准确性。
最新苏教小学美术六年级上册《第20课木版年画》word教案
（3）教师小结：年画，古称“门神画”。早在明朝的时候，中国民间就开始使用木版印刷技术来印刷年画。木版画即凹版制作的版画。
（4）揭示课题：《木版年画》。
2.欣赏木版年画。
（1）教师提问：民间木版年画给你们什么感受？学生答：色彩鲜艳、造型复杂、内容喜庆、栩栩如生。
（学生）厚卡纸或纸板、宣纸、中国画颜料、油墨、线绳、布料、调色盒、水粉笔、水杯、夹子、木蘑菇、刻刀等。
（教师）课件、年画图片和文字资料、刻刀、拓印用纸、木蘑菇、常用绘画工具。
课时时间
2个课时
教 学 流 程
第一课时
1.导入课题。
（1）教师提问：以前学过哪几种绘画表现手法？学生答：有水彩画、水粉画、水墨画、蜡笔画??
②分析它们的造型特征。
学生回答：民间木版年画画着许多人物和动物，看起来很夸张??
教师小结：民间木版年画中的人物、动物的造型，都源自于生活中的自然形象，由民间艺人提取夸张。
4.学习漏版技术。
①教师出示已经刻好的漏版。提问：我们如何利用漏版来制作年画呢？学生根据教材上的图解回答。
②教师边示范边讲解制作要点：漏版又叫孔版，在刻制漏版的时候，图案要负形相连。
教师小结：古代的年画都是先由画工设计画稿，再由雕工雕刻制版，最后才由印刷工上色印刷成画。画、刻、印是各自分开的。
第二课时
3.重点研究两幅年画。
①分析它们的用色特点。
学生回答：民间木版年画的用色比较单纯，色彩鲜艳??
教师小结：木版年画的色彩鲜艳，对比强烈。提取自然形象的色彩并进行夸张和随心所欲的搭配，常采用互补色的对比关系，如：红加绿的搭配。
六年级 上册美术教案- 20课 木板年画｜苏少版第
《木版年画》教学设计教学目标:知识目标 :通过鉴赏了解中国木版年画的特点、内容与方法。
能力目标:培养观察、探索能力提高鉴赏水平。
情感目标: 通过鉴赏增强对木版年画的感知与理解学会较理性的鉴别判断作品。
重点与难点: 重点:了解中国木版年画艺术对比分析木版年画的风格特色。
难点:如何运用美术术语进行作品鉴赏。
教具使用:幻灯片课件木版年画作品教师作品、学生作品、木版年画工具材料等。
教学过程一、提问导入新课（一）、你所理解的木版年画是…提示什么是木版年画你在哪见过木版年画木版年画一般作何用途。
教师：木版年画来自民间在中国有着上千年的历史因其扎根在农村，与劳动者息息相关，就象小草一样具有顽强的生命力不断延续发展至今，是人人喜闻乐见的质朴的一种特殊艺术。
活动：每组发两至三张学生木版年画作品以供观察分析、讨论、概括出木版年画的特点。
黑板板书：装饰性强、造型夸张、寓意象征、画面完整、形象生动、主题突出、、色彩鲜明等。
（二）、中国四大木板年画活动：利用图片列举四大木板年画河南开封的朱仙镇、山东潍坊的杨家埠、江苏桃花坞、天津杨柳青在历史上久负盛名，被誉为中国“年画四大家”。
教师：观察这四组作品有何异同。
学生讨论。
老师总结朱仙镇木版年画历史最为悠久可谓中国木版年画的鼻祖和发祥地。
朱仙镇木版年画主要分为阴刻、阳刻两种有黑白画和套色画两种形式采用的是手工水印。
形式有文武门神、神像图、戏出和挂笺等二千余种。
朱仙镇木版年画有五大特点一是线条粗犷粗细相间二是形象夸张头大身小三是构图饱满左右对称四是色彩艳丽对比强烈五是门神神码多严肃端庄。
朱仙镇年画可分为两大类一类是神祗画如灶君神、天地神等另一类是门神类朱仙镇木版年画中最多的就是门神门神中以秦琼、尉迟敬德两位武将为主。
桃花坞木板年画是中国江南主要的民间木板年画。
桃花坞年画主要有门画、中画和屏条等形式其中门画可谓集历代门神之大全。
桃花坞年画系用一版一色的木版套印方法印刷出来工艺精美一幅画要套印四五次至十几次等工序。
第20课 木版年画-苏少2011版六年级美术上册教案
第20课木版年画-苏少2011版六年级美术上册教案一、教学目标1.了解木版年画的发展历史和特点；2.学习木版年画的基本制作方法；3.能够运用所学技巧制作出具有简单主题的木版年画；4.通过完成作品，培养学生的观察力、想象力、创造力和审美能力。
二、教学重点1.了解木版年画的发展历史和特点；2.学习木版年画的基本制作方法。
三、教学难点能够运用所学技巧制作出具有简单主题的木版年画。
四、教学过程1. 导入环节向学生介绍中国传统文化中的木版年画，让学生了解木版年画的发展历史和特点，引起学生的兴趣和好奇心。
2.，教学主体（1）了解木版年画的发展历史和特点1.讲解木版年画的起源和发展历史；2.分析木版年画的特点，如色彩鲜艳、造型单纯、意境深刻等。
（2）学习木版年画的基本制作方法1.准备工具：宣纸、木板、刀片、彩墨、水盆、毛笔等；2.制作木板：把常用的意象图案（如动物、植物）刻在木板上；3.涂色：在刻好的木板上涂上不同颜色的彩墨，按照需求运用不同技法；4.制作成品：按照需要，将涂好色的木板压在宣纸上，制成年画。
（3）制作木版年画1.先让学生根据自己喜好和想象力，在草稿纸上画出自己想要制作的年画；2.让学生根据草稿纸上的图案，把意象刻在木板上；3.让学生根据图案涂上各种颜色的彩墨；4.最后按照要求用毛笔书写文字。
3. 总结环节1.让学生互相展示自己的作品，欣赏并评价；2.强调年画对中国传统文化的重要性。
五、教学反思教学中，为了使学生能够更好的理解和掌握艺术技巧和艺术思想，重点讲解了木版年画的发展历史和特点，并结合对具体作品的分析和解读，使学生了解了年画的形成规律和思想内涵。
在操作过程中，学生都能积极参与、认真制作，通过对教师的指导和提示，学生都能够制作出简单而具有艺术气息的木版年画。
但需要注意的是，这门课程虽然简单，但它能够教会学生创作思想和技术，培养学生的审美鉴赏能力，加强学生的感性认识和理性思考。
六年级美术上册《木版画》教学设计一等奖
六年级美术上册《木版画》教学设计一等奖《六年级美术上册《木版画》教学设计一等奖》这是优秀的教学设计一等奖文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！1、六年级美术上册《木版画》教学设计一等奖教学背景分析教学内容：木刻版画以刀法、材质与印法的有效整合在版画家族中呈现出独特的艺术魅力。
木刻版画对儿童来说，充满了神秘与挑战。
儿童在制作木版画的过程中动脑又动手，不仅拓宽了艺术视野，丰富了创作手段，更多了一种审美的眼光！教材在教学内容的安排上，分三个页面对木版画作了全面的介绍：从木版画的工具介绍到制作方法；从黑白木刻到套色木版画的创作；从古今中外经典木版画的欣赏到木版画功能的开拓，与生活环境艺术结合，形成了一个完整的认知情境。
根据木版画操作性和创造性的特点以及丰富的教学内容，教师可根据实际的教学情况，分3-4课时完成。
学生情况：六年级儿童已初步掌握了纸版画的基本制作方法，有兴趣去追求新的版画表现语言。
木版画以刀代笔的创作形式，对于儿童而言往往可用“惊奇”甚至“欣喜”来形容。
儿童通过奏刀向木的感性实践，在“边刻边想”中来完成对木版画刻与印的认识。
教学方式、手段：直觉体验、演示与赏析、练习相结合。
教师准备：椴木板、木刻刀、油墨、滚筒、宣纸等。
学生准备：椴木板、木刻刀、6B铅笔。
教学目标知识与技能目标：儿童认识木版画，体会木刻版画特有的气质和美感。
过程与方法目标：儿童学会木版画的基本制作方法。
情感、态度与价值观目标：培养儿童形成细致、耐心的学习态度和审美感知能力。
教学重难点教学重点：儿童初步了解木版画刻与印的制作特点，学会制作一幅木版画。
教学难点：儿童对刻刀的掌控，对不同形状的刻刀锋刃在木板上留下的视觉形态，在儿童内心滋生起丰富的想象。
教学设计一、活动同学们，这个教室的`墙上挂满了画，你觉得它们与你平时看到的画有什么不同呢？同学们仔细看，你发现了什么？在木版上涂上油墨再印下来的画，经印制以后所产生的印痕之美，很特别，是我们徒手绘画所不能替代的，这个就是印制的美丽。
20、木版年画第二课时六年级上册美术教学设计苏少版
教学设计：木版年画教学目标：1. 让学生了解木版年画的起源、发展以及制作工艺，提高学生对传统民间艺术的欣赏能力。
2. 培养学生动手操作能力，体验木版年画制作的过程，激发学生对传统艺术的热爱。
3. 培养学生合作意识，培养学生的创新精神和实践能力。
教学内容：1. 木版年画的起源和发展2. 木版年画的制作工艺3. 木版年画的艺术特点4. 木版年画创作实践教学重点与难点：重点：了解木版年画的起源、发展、制作工艺及艺术特点，学会制作简单的木版年画。
难点：掌握木版年画的制作技巧，创作出具有个人特色的作品。
教具与学具准备：教具：电脑、投影仪、教学课件、木版年画样品、刻刀、木材、墨水、颜料等。
学具：画纸、铅笔、橡皮、水彩笔、剪刀、胶水等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师出示木版年画样品，引导学生欣赏并说出自己对木版年画的印象。
2. 教师简要介绍木版年画的起源和发展，激发学生对木版年画的兴趣。
二、基本知识与技能（15分钟）1. 教师通过课件讲解木版年画的制作工艺，让学生了解制作过程。
2. 教师示范木版年画的制作方法，讲解刻刀的使用技巧。
3. 学生跟随教师一起制作简单的木版年画，体验制作过程。
三、创作实践（10分钟）1. 教师提出创作要求，鼓励学生发挥创新精神，创作出具有个人特色的作品。
2. 学生分组合作，选择题材，设计图案，进行木版年画创作。
3. 教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。
四、展示与评价（5分钟）1. 学生将作品贴在黑板上，向大家展示并进行自评、互评。
2. 教师对学生的作品进行评价，给予肯定和鼓励，并提出改进意见。
板书设计：木版年画1. 起源与发展2. 制作工艺3. 艺术特点4. 创作实践作业设计：1. 学生完成课后练习册的相关题目。
2. 学生回家后，搜集更多关于木版年画的信息，了解其在我国民间艺术中的地位和作用。
课后反思：本节课通过讲解、示范、实践等方式，使学生了解了木版年画的起源、发展、制作工艺及艺术特点，提高了学生的动手操作能力和创新能力。
六年级上册美术教学设计-20木版年画｜苏少版
教学设计：六年级上册美术教学设计－ 20木版年画｜苏少版一、教学目标1. 让学生了解木版年画的起源、发展以及特点，感受民间艺术的魅力，培养学生的审美情趣。
2. 引导学生运用木版年画的表现手法，创作具有个性的作品，提高学生的动手实践能力和创新能力。
3. 培养学生热爱民间艺术，传承中华文化的意识，增强民族自豪感。
二、教学内容1. 木版年画的起源与发展2. 木版年画的主要特点3. 木版年画的制作方法与步骤4. 创作实践：设计一幅具有个性的木版年画作品三、教学重点与难点1. 重点：了解木版年画的起源、发展、特点及制作方法，学会创作简单的木版年画。
2. 难点：如何运用木版年画的表现手法，创作出具有个性的作品。
四、教具与学具准备1. 教具：电脑、投影仪、显示屏、木版年画样品、制作工具等。
2. 学具：画纸、画笔、水粉颜料、剪刀、胶水、刻刀、木板等。
五、教学过程1. 导入：通过展示木版年画样品，引导学生欣赏并探讨木版年画的起源、发展及特点。
2. 讲解：讲解木版年画的制作方法与步骤，让学生了解木版年画的制作过程。
3. 示范：教师现场演示木版年画的制作过程，让学生直观地感受制作技巧。
4. 实践：学生分组进行木版年画创作，教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。
六、板书设计1. 木版年画的起源与发展2. 木版年画的主要特点3. 木版年画的制作方法与步骤七、作业设计1. 完成一幅具有个性的木版年画作品。
八、课后反思本节课通过讲解、示范、实践等方式，使学生了解了木版年画的起源、发展、特点及制作方法，培养了学生的动手实践能力和创新能力。
在教学过程中，注意调动学生的积极性，鼓励学生发挥个性，创作出具有独特风格的作品。
同时，课后作业的设置有助于巩固所学知识，提高学生的综合素质。
但在教学过程中，对部分学生的指导还不够细致，今后需加强对学生的个别辅导，提高教学质量。
教学过程是教学设计中最重要的环节，它直接关系到教学目标的实现和学生的学习效果。
六年级上册美术教案-20木版年画｜苏少版
六年级上册美术教案－20木版年画 | 苏少版教学目标1. 知识与技能：学生能够了解木版年画的历史背景、艺术特色及其在民俗文化中的地位，掌握木版年画的基本制作方法和步骤。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，培养学生对木版年画的审美感知和创作能力，提高学生的动手操作技能和团队合作能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对传统民间艺术的热爱和尊重，激发学生对民族文化的自豪感和传承意识。
教学内容1. 木版年画的历史背景：介绍木版年画的起源、发展及其在中国传统文化中的地位。
2. 木版年画的艺术特色：分析木版年画的色彩、线条、构图等特点，以及其寓意和象征意义。
3. 木版年画的制作方法：学习木版年画的刻版、印刷等基本制作技巧。
4. 木版年画的创新与实践：鼓励学生结合现代审美和个性化表达，创作出自己的木版年画作品。
教学重点与难点1. 重点：木版年画的制作方法和步骤，以及对其艺术特色的理解和欣赏。
2. 难点：木版年画的刻版技巧和印刷技术，以及如何在传统基础上进行创新。
教具与学具准备1. 教具：木版年画作品、木版、刻刀、印刷油墨、刷子等。
2. 学具：图画纸、铅笔、彩色笔、剪刀、胶水等。
教学过程1. 导入：通过展示木版年画作品，引起学生的兴趣，导入本课主题。
2. 知识讲解：介绍木版年画的历史背景、艺术特色和制作方法。
3. 示范与指导：教师进行木版年画的制作示范，并指导学生进行实践操作。
4. 学生实践：学生按照制作步骤，独立或合作完成木版年画作品。
5. 作品展示与评价：展示学生的作品，进行自评、互评和教师评价。
板书设计课题：木版年画教学目标：了解历史、掌握技巧、培养审美制作步骤：刻版、印刷艺术特色：色彩、线条、构图作业设计1. 必做题：每位学生完成一幅木版年画作品。
课后反思通过本课的学习，学生不仅掌握了木版年画的制作技巧，还深入了解了其背后的文化内涵。
在教学过程中，要注意引导学生观察和欣赏木版年画的细节，提高他们的审美能力。
《木版年画》教案
《木版年画》教案一、教学内容本节课选自《美术》教材第七章“民间美术”，具体内容为第三节“木版年画的制作与欣赏”。
通过本节课的学习，学生将了解木版年画的历史背景、制作工艺及艺术特点，重点掌握木版年画的制作流程和技巧。
二、教学目标1. 让学生了解我国木版年画的历史、发展及其在民间美术中的地位，培养学生对民间美术的热爱。
2. 使学生掌握木版年画的制作方法，提高学生的动手实践能力和创新能力。
3. 通过欣赏和分析木版年画，培养学生审美情趣，提高学生的艺术素养。
三、教学难点与重点教学难点：木版年画制作过程中的刻板、印刷技巧。
教学重点：木版年画的历史背景、艺术特点及制作流程。
四、教具与学具准备教具：多媒体设备、木版年画实物、示范用木板、刀具、印刷材料等。
学具：木板、刀具、印刷纸、油墨、滚筒等。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组木版年画实物，引导学生关注木版年画的艺术特点，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容：a. 讲解木版年画的历史背景、发展及其在民间美术中的地位。
b. 分析木版年画的艺术特点，如线条、色彩、构图等。
c. 演示木版年画的制作流程，包括画稿、刻板、印刷等步骤。
3. 实践操作：a. 学生分组讨论，设计木版年画稿。
b. 学生在木板上刻制自己的设计稿，教师巡回指导。
c. 学生用油墨印刷木版年画，教师点评、指导。
4. 随堂练习：学生自主设计一幅木版年画，并进行刻板、印刷。
六、板书设计1. 木版年画的历史背景、发展及地位。
2. 木版年画的艺术特点。
3. 木版年画的制作流程。
七、作业设计1. 作业题目：设计并制作一幅木版年画。
2. 答案要求：作品需具有民间美术特点，线条流畅，构图合理，印刷清晰。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生的参与度较高，实践操作能力得到锻炼，但在刻板、印刷技巧方面仍需加强指导。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后收集不同地区的木版年画作品，进行欣赏和分析，了解民间美术的地域特色。
同时，可组织学生参观民间美术展览，提高学生的艺术素养。
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小学美术苏少版六年级上册第20课《木版年画》比赛获奖
教案优质课公开课优秀教案
1教学目标
1、从年画的色彩、构图以及寓意等方面初步了解年画的艺术特点。
2、在年画的欣赏过程中,鼓励学生大胆表达自己对年画艺术特点的感受。
3、通过让学生动手尝试绘制年画,感受年画独特的艺术美,激发学生对了解、欣赏民间艺术的兴趣。
2重点难点
1、通过对年画的欣赏,使学生了解年画的艺术特点,感受年画的艺术魅力。
2、了解年画的基本表现方法以及步骤,自己动手来绘制一幅年画。
3教学过程
3.1第一学时
教学活动
1【导入】新授
一、资料赏析
想一想:
1、你看见过这样的画吗?在哪儿见过的?
2、它有什么特点?和我们平常看到的画有什么不同?
说一说:
年画是中国画的一种,大都用于新年时张帖,装饰环境,含有祝福新年吉祥喜庆之意,是一种承载着人民大众对未来美好憧憬的民间艺术表现形式,同时也是中国社会的历史、生活、信仰和风俗的反映。
相传中国之年画,始于唐朝,沿至宋代才普遍流行,但仍以张贴门神为多,故年画可以包括门神在内。
刚才我们看的图就是门神图。
问一问:1、我国的“年画四大家”是指的是什么吗?
四川绵竹年画、江苏桃花坞年画、天津杨柳青年画、山东潍坊杨家埠的木版年画在历史上久负盛名,被誉为中国“年画四大家”。
2、它们分别有什么艺术特点?
3、你能说说年画的艺术特点吗?
四川绵竹年画
构图讲究对称、完整、饱满,主次分明,多样统一。
色彩单纯艳丽,强烈明快,构成火红、热烈。