化学工程系学科与专业建设规划定稿

化学工程系

学科与专业建设规划

学科是教学、科研和社会服务三大任务的有机结合体，学科建设主要包括学科定位（学科方向、发展层次）、学科队伍（学科带头人、学科梯队）、科学研究、人才培养、学科基地（实验室、重点学科、设备等）、学科管理等六个要素。学科建设状态及指标是体现一个学校在国内外发展水平的重要标志，也是国内外大学排名的主要依据，因此，学科建设是学校工作的龙头。对化学工程系来说，做好学科建设是我们提高教学质量和科研整体水平的关键，也是我系发展的关键。为把我系建设成为一个高质量、高水平，能够培养满足社会需求的毕业生的应用型教学系，特制订化学工程系学科与专业建设规划（2011～2015）。

一、基本情况

1.现状

化学工程系设立于2007年，现有教职工40人，其中专任教师31人，教授1人，副教授5人，讲师11人，其它均为近1～2年新引进教师。设有化学基础教研室、化工原理教研室、过程控制教研室、煤化工教研室、环境监测教研室。现有1个本科专业矿物加工工程（煤化工方向、选矿方向），6个专科专业（应用化工技术、石油化工生产技术、煤化工生产技术、煤炭深加工与利用、化工设备维修技术、环境监测与治理技术），全日制在校生1704人，其中本科生108人，男生1121人，女生583人，少数民族学生525人。

化学工程系设有化工实验和环境科学与工程实验2个中心。化工实验中心包含26个实验室：化工工艺模型室、化工反应实验室、煤常规分析室、煤制样室、化工管路拆装室、过程检测实验室、流体流动与传热实验室、传质与分离实验室、原子吸收光谱室、天平室、气象色谱室、化工单元仿真室、化工工艺仿真室、油品分析实验室、煤发热量测定室、煤焦模型室、煤元素分析室、结焦分析室、无机及分析化学实验室、分析化学实验室、化学药品室、有机化学实验室、煤物化性质实验室、环境检测实验室、煤气化指标室、煤化产品回收室。实验室面积约1600平方米，有专职教师4名，兼职教师4人，其中中级职称4人，具有研究生学历的5人。

2.存在的问题

2.1本科专业内涵与名称不尽合理

化工系现有1个本科专业，矿物加工工程（煤化工方向、选矿方向），6个专科专业（应用化工技术、石油化工生产技术、煤化工生产技术、煤炭深加工与利用、化工设备维修技术、环境监测与治理技术）。由于历史发展的原因，学校当时在升本材料的上报中，为保证升本成功，紧紧围绕矿业做文章，把“化学工程与工艺（煤化工）”报成“矿物加工工程（煤化工方向、选矿方向）”。我们认为该专业名称与专业内涵完全不符，会影响今后专业的发展。类似的，2006年专科专业目录中没有“煤化工生产技术”，所以当时由采矿系申报的专业名称为“煤炭深加工与利用”，2009年由化工系重新申报了“煤化工生产技术”专业。我们计划今年重新申报本科“化学工程与工艺（煤化工）”，以取代“矿物加工工程（煤化工方向、选矿方向）”专业。

2.2师资队伍数量、结构、质量严重不足

化工系现有全日制在校生1704人，其中本科生108人，而专任教师仅有31人（含援疆教师2人），按照师生比1：18计算，应有专任教师95人，若按照总量70%测算，也应有67人，数量严重不足。

绝大部分教师的职业经历都是从学校毕业到学校从教，没有化工企业现场工作经历，也缺乏对行业发展的整体把握。

学历结构：博士3人，硕士20人，本科8人，本科毕业较多，博士偏少；高级职称教师只有6人，中级职称11人，其中工程师2人，实验师2人，讲师7人。职称结构不够合理；50岁以上4人，40～50岁3人，30～40岁12人，30岁以下12人，年龄结构不合理，无法形成梯队；学科结构：真正化工专业工科研究生毕业7人，人数相对较少，更加缺乏培养工程师人才的能力。

层次结构吧：严重缺乏高水平的学科带头人。

2.3实验设施设备严重不足

新校区还没有建成化工楼。

化学实验室主要开设有从“电子天平称量练习到银杏叶中黄酮类化合物的提取”等20个实验；化工原理实验室主要开设有从离心泵特性曲线测定到测控系统与传感器实验等11个实验；煤质分析实验室主要开设有从“煤炭筛分与浮沉试验”到“煤灰灰分成分和煤中矿物质测定”等15个实验；化工仿真实验室主要开展的实验项目有15个单元仿真（萃取塔单元操作仿真、CO2压缩机仿真培训、固定床单元操作仿真、管式加热炉系统单元操作仿真、罐区单元仿真、锅炉单元操作仿真、间歇反应釜单元操作仿真、精馏塔单元操作仿真、离心泵单元操作仿真、列管换热器单元操作仿真、流化床单元操作仿真、吸收解吸单元操作仿真、压缩机单元操作仿真、液位控制系统单元操作仿真、真空系统操作仿真）及5个工段仿真（甲醇合成工段、甲醇精制工段、水煤浆气化工段、30万吨合成氨【含净化、合成、转化】、250万吨常减压炼油）。

环境监测实验室主要承担我校环境监测与治理专业学生的专业实验。同时也为学生毕业论文（毕业设计）、教学实习、学生开放实验项目（兴趣小组）以及教师的科研项目研究提供服务，具有教学和科研的双重功能。可开出的实验课程有：（1）水质监测实验：主要监测项目包括COD、BOD、酸度、有机污染物；（2）大气监测实验：主要监测项目包括颗粒物、氮氧化物、二氧化硫等；（3）环境噪声监测实验；（4）固体废弃物监测实验。

实验中心固定资产总值近448万元，5万元以上设备15台，价值为140万元。生均教学仪器设备值2630元。

2.4缺乏办学积淀

从化工系设立到现在还不足5年，缺少办学积淀。从教师的学术水平、教学水平、现场经验、教学内容、教学教法等都没有形成有特色的经验。

信息不畅和资料奇缺。我校图书资料十分有限，没有外文数据库，现有的中文数据查阅也不够便捷，网速较慢。

系里没有图书资料室。

2.5承担自治区少数民族中职教师培养任务经验不足

化工系今年少收20名少数民族本科学生，这些学生毕业后要到自治区各个中等职业学校任教，他们将承担自治区中等职业教育任务，他们的教学对象将是现场操作工。按照自治区的要求，这

些师范人才培养中要体现学术性、师范性、职业性，我们没有经验可资借鉴。

二、发展目标

1.学科专业建设的思路

总体思路是：学科建设涵盖科学研究、人才培养、社会服务三大领域，同时也紧密联系我系所处的时空环境，考虑到学科交叉、综合的重要发展趋势, 发现新的创新和生长点, 摆脱原有组织结构形式的约束。学科建设既考虑教学和科研,也考虑产业作为基本环节之一, 以利科研成果的转化。以人为本，以提高教育教学质量为中心，突出重点,有所不为, 有所为, 集中人力、物力建设重点学科。创造条件在2015年达到本科合格评估，8～10年完成硕士点的申报工作。根据教育部的学科设置和自治区对人才的需求，同时符合我校的“教学服务型”办学指导思想，形成以本科教学为核心，硕士研究生教育为发展重点的多层立体办学结构。

集中现有的人员和设备等力量，提炼出学科优势，确立学科发展方向。立足于“化学工程与工艺（081301）”专业，以“煤炭与能源化工（含石油化工）”、应用化学（070302注：可授理学或工学学士学位）、“环境科学与工程（082501）”、“080408 复合材料与工程”、“080407 高分子材料与工程”为重点发展方向，兼顾“过程装备与控制工程”（本科专业代码080206，方向是化工过程控制与模拟，国标代码5302720，以及化工仪表自动化）的发展。努力推进重点学科“煤炭与能源化工（含石油化工）”、“应用化学（070302）”、“环境科学与工程（082501）”、“080408 复合材料与工程”、“080407 高分子材料与工程”建设。把“过程装备与控制工程”（本科专业代码080206，方向是化工过程控制与模拟，国标代码5302720）”作为重点培育学科，加强“有机化学”、“物理化学”和“过程控制”等三个学科的支撑作用，以教学为主，开展科研活动，基础研究与应用研究互动，全面提升学科专业发展能力及水平。

2.学科与专业建设的目标

2.1学科与专业构架

2.2学科建设的目标

2013年～2015年新增本科专业为“化学工程与工艺（081301）”、“应用化学（070302注：可授理学或工学学士学位）”、“环境科学与工程（082501）”、“080408 复合材料与工程”、“080407 高分子材料与工程”。

2015年以后可以考虑“过程装备与控制工程”（本科专业代码080206，方向是化工过程控制与模拟，国标代码5302720）、能源化学工程（081304T）、、080403 材料化学（注：可授工学或理学学士学位）、080407 高分子材料与工程。

在学科建设中，以能力建设为核心，切实推进“煤化工和能源化工（含石油化工）”重点核心学科的建设，并以此为龙头，全面推动相关学科的建设和发展。在规划期间，将“原料的分析测试”和“煤和石油化工产物的分离加工”作为重点研究方向。将三个支撑学科的相关研究方向进一步优化，培育群体，集中力量扶持有能力、有活力的研究室、研究队伍。注重原有学科的课程调整和新学科的课程建设，加大工科和应用性学科的建设力度。

2.3研究方向

（1）煤炭资源的高效洁净利用

煤炭资源的高效洁净利用，是我国乃至世界经济的稳定和可持续发展对现代煤化工提出的新要求。新疆区内的多个大中城市都以煤化工为经济支柱，煤化工是本区经济建设的重中之重。目前我国煤炭资源利用的现状是附加值低、污染严重、产品种类少、效益不稳定等，且区内煤化工技术的研发远落后于全国总体水平，研究煤炭资源高效洁净利用技术是本地区经济发展的迫切需要。鉴于此，我们经过论证，确立了本学科方向的名称。同时，根据新疆炼焦工业中煤焦油加工面临的迫切需要，选择煤焦油及焦化废水的有效洁净利用作为我们的主要研究领域。

重点发展焦油馏分及焦油沥青的高附加值利用和焦化废水资源化利用方面的科研攻关。加强有关煤化工过程单元强化、节能环保、过程模拟与优化、流体流动及化工工艺开发过程的模拟与优化研究。

（2）环境工程方面：地下水污染修复、矿区植被恢复和土壤污染修复、工业污水处理、工业尾气治理研究

（3）新型材料开发与应用

新材料产业作为七大战略新兴产业之一，是众多高技术产业发展的基础和先导，在优化产业结构、推进产业升级以及创造新的经济增长点等方面具有极高的战略价值。目前，新能源材料、电子信息材料、高分子材料是最活跃的新材料领域。1）新能源材料主要包括太阳能电池、动力电池材料以及其他新能源材料，是发展新能源的核心和基础。a、太阳能电池包括晶体硅太阳能电池、薄膜太阳能电池和聚光太阳能电池，其中晶体硅电池应用最广泛，占80%以上。b、动力电池包括铅酸电池、镍镉电池、镍氢电池、锂电池以及燃料电池等，是新能源汽车的核心。2）电子信息材料是指在光电子、微电子技术和新型元器件基础产品领域中所用的材料，是政策最关注也是市场最大的新材料细分产业。3)高分子材料是由相对分子质量较高的化合物构成的材料，包括橡胶、塑

料、纤维、涂料、胶粘剂和高分子基复合材料，涉及面广，与下游应用结合紧密，其中，改性塑

料、有机硅和特种纤维是三个发展潜力较大的细分领域。结合煤化工教研室教师研究基础和优势，确立了本学科方向的名称并重点发展以下几个研究方向：

方向1：锂电池正极材料、电解液或隔膜材料研究。

方向2：生物降解材料研究。

方向3：通用塑料高性能化研究。

（4）气固分离、液固分离作为重点发展的科研方向，在条件允许的情况下，涉足非金属材料加工等领域。过程装备与控制工程专业主要从事化工、石油化工、炼油与天然气加工、轻工、核电与火电、冶金、环境工程、食品及制药等过程工业中处理气、液和粉体等流程性材料必需的设备与技术等领域的应用基础研究。今后研究的侧重点是高效节能装备的开发。

2.4重点建设的学科专业

建设重点专业是“化学工程与工艺”（“煤化工和能源化工”）、“应用化学”、“环境科学与工程”。同时，把为化工和环境科学与工程打基础的化学工程、化学工艺作为重点培育学科。

2.5实验室

实验室建设分两步进行：

（1）基本平台搭建期在2013年～2015年内，利用自治区紧缺人才专业建设和煤化工实训基地建设资金，完成本科教学必须的仪器分析实验室、基础化学实验室、化工基础实验室、煤质分析实验室、煤炭转化实验室、单元操作及材料加工实验室、化工仿真实验室、过程装备与控制实验室的建设，为2015年本科评估打下坚实基础。同时培养相应的专业教学人员及实验技术人员

3～6名。

（2）科研平台与专业实验室搭建期在2016年～2020年，为更好地服务于科研和专业发展，仪器设备向高、精、尖看齐，集中资金购买高端仪器设备。另外建设一批具有特色的专业实验室，同时引进或招聘相应专业课程（如煤化工工艺、煤的综合利用、矿物的浮选技术、精细化工反应工艺、天然产物的提取和有机合成等）的教学研究人员或技术人员8～12人（见附表一）。

附表一：专业实验室建设计划表

2.6师资队伍建设进度

附表二：化工专业人才引进计划表

注：若2015年我系专职教师（总量95人）按照总量70%测算，教师人数应达到67人，因此2013～2015年引进至少36名教师。2020年达到生师比为18：1以下，则2016～2020年需在引进16人以上。

2.7课程与教材建设

以自治区重点产业紧缺人才专业（煤化工生产技术）建设为契机，积极组织各教研室创造条件申报精品课程和编写教材，争取到2015年打造一门自治区级精品课程，各专业实验实训均有自编教材。将面向其他专业的公共课《大学化学》（本科）作为重点建设课程，2013年申报校级精品课程，经过3年的建设，争取申报成为自治区精品课程。结合本校的教学条件，编写《大学化学》实验讲义以及基础化学（含无机、分析、有机、物化）实验讲义。以下附表三、四是各教研室已完成和未来将要建设的精品课程以及教材。

附表三：精品课程表

附表四：教材建设表

三、保障措施

学科专业建设是一个系统工程，以建设促发展，以发展保建设，需要政策、资金、人才、运行机制等多方面的支撑。因此，保障措施是规划能否实现的重要条件。

1.政策保障措施

我系将按照学校的总体发展规划要求，制定和完善相应的政策，明确相应的工作细则，使规划成为一个系发展建设的指导性文件。

2.组织保障措施

由系主要领导挂帅，按教研室为具体单位，分工明确，责任到人，一抓到底，在检查、指导、落实上狠下功夫。

3.资金保障措施

系将围绕学科专业建设发展中的突出问题、主要问题进行深入研究，拿出具体的方案一方面提请学校加大对实验教学、实验室专用仪器设备建设的投入力度；另一方面，争取各种渠道筹措资金用于学科专业的建设。