13、佳一数学试听课流程及话术
试听课整体授课与准备流程
试听课整体授课与准备流程A.备课前沟通1、专业的课前沟通，会给家长和学生一个良好的影响，体现教师对学生的关心。
在我们接到一个新学员的时候，准备备课前是一定要跟家长和学生做沟通的，是否沟通必然会决定你准备的课程是否符合家长和学生的期待。
我们提供给家长所需要的，家长才会愿意来报名上课。
2、沟通内容：3、布置前测陷阱题：30分钟的试听课由于时间紧张，前测陷阱题在课前布置给学生要求完成后上课；60分钟的试听课前测陷阱题可以在课堂上要求学生当场完成。
小初高的前测陷阱题库在另外的附件中，老师们可以从中选取使用，其中有包括前测题答案以及使用说明，让我们全方面观察到学生的情况。
配题原则：有考察上的普遍性和实际做题操作上的难度，能够检测到学生的水平，同时挖掘到学生的不足。
因此，老师们也可以自己补充自己觉得比较好用的陷阱题哦~B.备课1、课前准备的内容（1）从学生的薄弱点和想听的知识点中选取一个具体的知识点进行准备。
（2）结合学生的地区情况，查看三到五年的当地真题试卷，整理在当地考察中，该知识点的概念、出题形式、分值，明确有操作性的答题思路。
（3）选取当地的真题或模拟题进行配题练习，注意题目要能够体现上述的操作性。
完善自我介绍PPT，授课服务流程等，整理自己的教学思路。
（4）有特殊需求的学生：如希望能够通过课程提高兴趣\改善学习习惯等，在课堂中加入对应的元素。
（如游戏环节、学生喜爱的元素、笔记提醒）2、相关细节的要求自我介绍的照片需要使用——职业正装照！没有的老师们请务必去影楼里来一张，职业正装照能在很大程度上提高我们的专业度，不信你看。
形象气质各种完美啦！自我介绍中的学历背景一栏，985、211院校的老师可以直接填写，非985、211的老师就不要填写了，可以换一些别的栏目，如海风教育金牌教师等。
自我介绍的目的是为了展现自己的优势，所以尽可能丰富自己的内容，不要写和语文教学无关的经验，可以写一些具体的教学提分案例、我的教育理念、心得、特点等，避免“帮助了很多学员提高了成绩”此类空话套话。
教育机构试听课流程及话术
教育机构试听课流程及话术佳一数学小型公开课（试听课）组织流程佳一数学小型公开课（试听课）要点及基本话术一、物品准备1、横幅（1）教室内，教室前悬挂横幅（2）教室外，如有条件，建议在校门、教室外悬挂横幅，但不必须2、教材，可准备教材，便于教师课堂讲解和家长浏览，但须注意丢失。
3、礼品，提高学生好感度，让学生感到佳一数学课堂有意外的收获。
（1）学生进入教室时发放。
（2）试听课中发放。
课堂中灵活使用“荣誉标记”，暗示学生在正式的课堂中，可通过积累，换取相应礼物。
但注意，不要引起家长反感。
（3）考试后发放。
4、考试卷，最好密封，现场开封，给家长以正式的感觉。
告知家长，佳一数学考试是从学生数学解题能力和数学思维能力两方面进行测试，以对学生的知识掌握程度、知识使用能力和思维能力进行测评，选择适合学习佳一数学的学生。
通过考试引导家长，佳一数学只有精英学生或发展潜力大的学生才可以学习。
5、宣传资料。
可适当发放学校的招生简章，但市场化气息不要太重，仅作为家长了解学校情况及课程情况所用。
6、报名用表格，用于学生资料登记。
详细记录学生情况，以备后续跟踪。
二、分工安排1、接待（1）引导登记。
在登记时，即有意识提高学生好感度，可通过学生姓名、字体等方面对学生进行夸奖。
（2）引导家长、学生分区域就坐。
最好是家长与学生的座位相对性，便于教师课堂观察。
（3）发放考试试卷。
（4）导引家长更换教室。
（5）回答家长咨询问题。
回答是一定专业、细致、不厌其烦。
可不必过多市场宣传语。
但须给家长解释清楚，佳一数学区分学生的原因，佳一数学课程特点、佳一数学课程安排、录取通知情况等。
2、授课（1）面向家长、学生进行授课。
授课中，兼顾家长，营造家长危机意识。
课程必须精彩，增加与学生互动，最好让每个学生都有机会回答问题。
让家长感觉知识点在课堂能够解决，并且让学生能够熟练应用。
（2）面对家长进行营销。
强调佳一数学的录取政策和学生的学习氛围，以及效果。
试听课开场白主持流程
试听课开场白主持流程一、开场前的准备。
咱在试听课开场之前呀，可得把自己拾掇得精神点。
这就像是去见一群特别有趣的新朋友一样，第一印象很重要呢。
要把场地呀，设备啥的都检查好，可不能到时候出岔子。
比如说麦克风，得试试声音是不是清楚，投影仪能不能正常显示，座位是不是够坐，这些小细节要是没弄好，就像炒菜少放了盐，总觉得差点意思。
还有呀，咱得对这试听课的内容有个透彻的了解。
要是自己都迷迷糊糊的，那怎么能带着大家好好体验这堂课呢？就像导游带游客，自己都不认路，那可不行。
二、欢迎学员。
当学员们陆陆续续走进教室的时候，咱就得热情地欢迎他们啦。
脸上要带着那种特别真诚的笑容，就像看到好久不见的小伙伴一样。
“欢迎来参加我们的试听课呀，今天肯定会超级有趣的哦。
”这种话一出口，立马就能拉近和学员的距离。
要是看到有学员看起来有点紧张或者拘束，咱就得主动去和他们聊聊天。
比如说“来，随便坐呀，就像在自己家里一样自在哦。
今天呢，就是大家一起轻松学习、开心玩耍的时间。
”这时候的氛围就得像那种温馨的小聚会一样，让大家都放松下来。
三、简单介绍自己。
等大部分学员都到齐了之后，就该介绍自己啦。
可别整那种特别官方、特别生硬的介绍，就像朋友之间聊天那样就好。
“我叫[你的名字]，你们可以叫我[昵称]。
我呀，就是今天带大家一起探索这个神奇课程的小导游。
我自己呢，对这个课程那可是超级热爱的，就像老鼠爱大米一样。
而且呀，我也特别期待和大家一起度过这段有趣的时光呢。
”在介绍自己的时候，还可以适当地讲一讲自己和这个课程的一些小故事。
比如说“我当初刚接触这个课程的时候呀，也是一头雾水，就像走进了一个迷宫一样。
但是呢，慢慢地我就发现了其中的乐趣，就像挖到了宝藏一样，现在就特别想把这些宝藏分享给你们呢。
”这样一说，学员们就能更了解你，也会对你和这个课程更感兴趣。
四、引出课程主题。
介绍完自己之后，就得把话题引到课程主题上啦。
这时候可以用一些比较俏皮的方式。
“你们知道吗？今天我们要开启一段超级奇妙的旅程呢。
第一次试听课的基本流程
1、注意观察家长下课之后的反应，很多家长急着要走（说明对课程有疑问或不想购买课程），如遇这种情况，请稍做安抚之后，直奔主题，尽量问清真正的原因
2、下课后见到家长尽量少直接问，“上课后感觉怎么样？”这样的话术，建议说一些更能体谅家长的话，拉近距离，然后再解释。
3、下课之前须准备好所有签约物品，尤其是合约
注意：只要是上课了，所有人都不可以随意进出教室，课堂掌控由老师进行
上课中
1、在没有特殊情况下，需与没有进入教室上课的家长讨论孩子的日常表现，观察孩子的上课情况，并讲解活动的目的性
2、如遇宝宝不配合，适当安慰家长
顾问与家长不能影响宝宝上课
下课后
1、第一时间进入教室，简单与家Байду номын сангаас交流，引领家长与宝宝到相应安静的位置坐下（如有机会请端一杯水给家长）
4、定金的收取很重要，但如家长还是不报，请注意此时自己的表情
5、记住：签约者送到中心电梯口，不签约者送到一楼门口。
2、“妈妈上完课程，是不是觉得很累？有些忙乱？觉得宝宝配合度不高？孩子有些自娱自乐？……”针对这个宝宝的情况，说出一些问题。
3、“上次已经和您谈过了，今天给宝宝报名的话，会有相应的优惠，再加上刚才您也提供希望能给宝宝××方面加强锻炼，那我们现在就给宝宝报名？（拿出合约）
4、如家长没有拿定主意，请还是尝试让家长交定金定住优惠
5、再次提醒当天上课后报名会有优惠（上次见面的时候就已经提过）
1、如没有特殊情况下，请在与家长预约的时间前5分钟在前台等候
2、迎接宝宝的时候请注意不要过于热情，要稍微保持距离，让宝宝保持愉快的心情很重要
3、与宝宝说话要蹲下身子，有亲切感
4、与老师相互介绍的时候，尽量避免长时间聊天或说出请照顾这样的字眼
数学听评课教研活动议程
为了提高我校数学教学质量，加强教师之间的交流与合作，提升教师的专业素养，我校决定开展数学听评课教研活动。
本次教研活动旨在通过听课、评课、研讨等形式，促进教师相互学习、共同进步，推动数学教学质量的提升。
二、活动时间2022年10月15日（星期六）上午8:00-11:30三、活动地点我校数学教研组办公室四、活动议程1. 开场致辞（8:00-8:10）主持人：数学教研组长内容：介绍活动背景、目的和意义，对参加活动的教师表示欢迎。
2. 听课环节（8:10-9:40）（1）第一节课：由数学教研组青年教师授课，课题为“一元二次方程的解法”。
（2）第二节课：由数学教研组资深教师授课，课题为“圆的性质”。
3. 评课环节（9:40-10:30）（1）由授课教师进行自评，阐述教学设计思路、教学过程和教学效果。
（2）由听课教师进行点评，提出优点和不足，并提出改进建议。
4. 研讨环节（10:30-11:00）（1）针对两节课的教学内容、教学方法、教学效果等方面进行深入研讨。
（2）探讨如何提高数学教学质量，促进教师专业成长。
5. 总结发言（11:00-11:10）主持人：数学教研组长内容：对本次活动进行总结，肯定成绩，指出不足，对今后数学教学工作提出要求。
1. 参加活动的教师应提前准备好听课记录，认真听讲、评课。
2. 评课环节要客观公正，既要肯定优点，也要指出不足，并提出切实可行的改进建议。
3. 研讨环节要积极发言，共同探讨提高数学教学质量的方法。
4. 活动期间，请保持会场秩序，手机静音。
六、活动效果评估1. 教师对活动的满意度。
2. 教师的专业素养和教学能力是否有所提升。
3. 数学教学质量是否得到提高。
通过本次数学听评课教研活动，我们相信，我校数学教学质量将会得到进一步提升，教师的专业素养和教学能力将会得到进一步提高。
试听课接待标准流程
试听课接待标准流程一、预约前的沟通。
要是对方有些犹豫，咱们就得像个贴心小棉袄一样去安慰。
可以说“您放心啦，试听课就是让您和孩子先体验体验，要是不合适也没关系的呢。
”而且在预约的时候，要把咱们的地址说得明明白白，最好还能给一些交通建议，像“您可以坐地铁X 号线到XX站，从X口出来就离我们很近啦，要是开车的话，我们这儿也有停车场哦。
”二、试听课当天的准备。
试听课当天，就像要迎接贵宾一样隆重又温馨。
教室要提前打扫得干干净净，桌椅摆放得整整齐齐。
黑板或者白板也要擦得锃亮，就像镜子一样能反光才好呢。
如果有投影仪之类的设备，一定要提前调试好，可不能在上课的时候掉链子。
老师们也要提前做好准备，要打扮得精神抖擞的。
不能顶着个乱糟糟的头发或者穿着皱巴巴的衣服就去上课啦。
而且老师要把当天试听课的内容在心里过好几遍，要像熟悉自己的手指头一样熟悉课程内容，这样才能在课堂上应对自如。
负责接待的工作人员也要提前到达岗位，在门口准备好迎接学员和家长。
可以准备一些小点心和饮品，像小饼干、柠檬水之类的。
当学员和家长一进门，就热情地迎上去，脸上堆满笑容，说“欢迎欢迎，一路辛苦了呢！”然后引导他们到休息区，递上点心和饮品，就像在家里招待客人一样自在又舒服。
三、试听课进行时。
试听课开始啦，这时候我们就要像隐身的小助手一样默默关注着。
老师在课堂上要使出浑身解数，把课程讲得生动有趣。
可以多和学员互动，多讲一些有趣的例子，就像讲故事一样。
如果是教小朋友的话，那就更要像个大孩子一样，和他们玩在一起，学在一起。
对于学员在课堂上的表现，不管是回答问题对了还是错了，都要给予积极的回应。
答对了就大力表扬，像“哇，你好聪明呀，这个问题回答得太完美了！”答错了也不要批评，而是要温柔地引导，比如说“这个想法很有趣呢，不过我们换个角度思考一下，可能会有不一样的答案哦。
”工作人员在这个时候也要在教室外面随时待命，如果学员或者家长有什么需求，比如想要再拿一杯水或者借个笔之类的小事情，要马上满足他们。
试听课流程纲要
试听课流程大纲1 / 1 精选文档试听课流程第一步寒暄，认识孩子的兴趣喜好、显现老师的亲和力，拉近与学生的距离。
（2 分钟）第二步认识孩子的学习状况，咨询、采集、解析学生的错题，初步认识学生的单薄点。
（2 分钟）第三步针对学生单薄点，灵巧选用 1 个有关课题，按微课的形式组织完好的试听课。
注意与学生眼神的交流与和学生语言的互动，充足鼓舞学生，创立高效讲堂气氛。
（1 分钟）第四步侧重解析环节，要将试听的知识点解说地透辟清楚，精通易懂。
化繁为简，教授给学生具体可操作、简单易记的方法和技巧，让学生信服于你新奇的、有差别于传统学校上课的演讲式的讲课方式。
（ 10分钟）第五步擦掉自己板书的笔录内容，指引、协助学生再次回想技法重点词或解题技巧与步骤，真挚赞叹学生，放大学生的长处，必定其理解能力与学习能力，经过互动与交流中加强学生的自信，结束知识点解说内容。
（ 2 分钟）第六步咨询学生试听后的感觉，再次咨询学生自己的讲课风格喜不喜爱或满不满意，可适合要求学生给出改良的建议，放低姿态，与学生同等交流，以“课上是老师，课下是朋友”的原则，再次拉近与学生的距离，显现自己的魅力。
（5 分钟）第七步当学生确认自己的课很满意时，再次跟学生确认，咨询学生能否愿意随着自己一同解决学习上的困难，再次给学生成立信心，跟孩子承诺此后能够一同肩负学习上的全部问题，抓住机遇销售自己。
（ 3 分钟）第八步学生确认完成后，将学生带到咨询室与家长会面，当着家长的面再次咨询学生：“ XXX，接下来愿不肯意随着我XXX 老师一同学习，一同进步呀？”当学生以一种惊喜的姿态呈此刻家长眼前时，必定要实时向家长夸奖学生听课时的长处，给家长一种信心满满的感觉。
也要摆出学生此刻的知识破绽，某一方面不良的学习习惯以及有待改良之处，给家长塑造危机感。
并向家长表示接下来自己会如何做去帮助孩子，让家长感觉到自己的专业，为了配合咨询师，必需时必定要给出自己提早准备好的课程规划建议或个性化指导方案。
教育机构试听课程流程及交流技巧
教育机构试听课程流程及交流技巧介绍本文档将介绍教育机构试听课程的流程及提供一些交流技巧，帮助学员更好地参与试听课程并与教育机构进行有效的沟通。
试听课程流程试听课程是学员在选择教育机构时的一种重要方式。
以下是一般的试听课程流程：1. 预约：学员可以通过教育机构的官方网站、电话或在线平台预约试听课程。
2. 确认信息：学员需要提供个人信息，并确认试听课程的时间、地点和主题等信息。
3. 准备：学员在试听课程前应提前准备，了解教育机构的背景、课程内容和教学方法等信息。
4. 到场：学员按时到达试听课程的地点，并与教师或教育机构的工作人员进行接洽。
5. 参与试听：学员积极参与试听课程，注意倾听和参与讨论。
6. 反馈与评估：试听课程结束后，学员可以向教育机构提供试听课程的反馈和评估，以帮助教育机构改进课程和服务。
请注意，不同的教育机构可能有不同的试听课程流程，学员在预约试听课程前应仔细阅读和了解相关规定。
交流技巧与教育机构的有效交流对于学员来说非常重要，以下是一些交流技巧：1. 提前准备：在与教育机构的交流之前，学员应提前准备好问题和关注点，以确保交流的高效性。
2. 清晰表达：学员应清晰、简洁地表达自己的问题、需求和意见，以便教育机构能够更好地理解和回应。
3. 积极倾听：在与教育机构的交流过程中，学员应积极倾听对方的意见和建议，并尊重对方的观点。
4. 提出建议：学员可以在交流中提出对教育机构的建议和改进建议，以促进学员的参与和发展。
5. 合作解决问题：若出现问题或困难，学员和教育机构应共同努力，通过合作和沟通解决。
以上交流技巧可以帮助学员与教育机构建立良好的沟通和合作关系，从而更好地参与试听课程。
结论教育机构试听课程的流程和交流技巧对于学员来说至关重要。
学员通过了解试听课程的流程，能更好地参与其中。
同时，采用有效的交流技巧可以提高与教育机构的沟通效果。
希望本文档对您有所帮助！。
试听课流程与注意事项(2)
3、优质课堂
1 、自信、幽默、亲切， 营造轻松活泼的课堂氛围 2 、教学内容主题突出， 思路条理清晰，难易层次 分明 3 、语言通俗易懂，节奏 适中，课堂总结简洁概要 4 、调动学生积极性，引 导学生认真思考，适时鼓 励表扬 5 、板书位置适当，字迹 条理清晰 6、流畅操作客户端
4、课后反馈
试听课结束后，及时向咨询师 反馈学生课堂表现以及学生学 习问题以及相关指导意见
1、熟知各个环节所对接好分数工作人 员 2、上课时禁止接听电话，避免影响到 课程进行。 3、如有学生咨询课时费问题时，拒谈 课时费，即使反馈给相关人员由相关人 员进行解答 4、试听课禁止进行大量答疑 5、及时准确的公布调整闲时设置 6、个人原因调课需主动与学生沟通确 定上课时间并告知咨询老师，正式课告 知学管老师并于当周完成课程 7、如出现老师多次无故拒课，将停止 给老师排课。
1、掌握课堂主动权，加强沟通与互动， 活跃课堂气氛 2、条理、紧凑的完成课堂教学，突出 亮点，保证效果 3、掌握卡顿、延时、断网、语音不畅 等故障的处理方法，并安抚学生，引导 学生退出教室重新登录。如果还是有问 题，及时与班主任联系。 4、遇不能独立解决的技术问题，及时 与班主任联系。 5 、出现不能完成课程的状况，当堂与 学生商定新的上课时间，并告知学管老 师。 6.不能私自与学生使用其他软件进行上 课 例如QQ
step3 精辟的总结
1 、引导学生回顾课程核心内容 2 、帮助学生补充强调课程重难点 以及中高考形势分析 3 、对学生优点进行表扬鼓励，指 出不足之处，给出具体的学习建议 4、预告下节课的课程内容
03 红线
爱辅导1V1试听课红线
1.软件使用与备课
2.沟通反馈
3.课堂把控
1、熟知老师端软件各个功能使用与意 义。老师所使用的课件上绝对不允许 出现其他机构的 logo。 2、熟练掌握并灵活应用“课件上传” 功能 3、通过学生试卷与错题集了解学生问 题，制作课件 4、提前备好课，课前先确认课件是否 上传成功，确保课程顺利的进行。5、 课前备课很重要，如出发现“三次未 备课”，影响到听课，直接取消排课 资格。屡次不修改不按要求进行上课 直接解除合作关系。
试听课流程
试听课流程
试听课是指学生家长为了了解学习机构的教学方式和教学质量而提出的临时要求。
下面是一个试听课的流程，简单介绍一下。
首先，家长和学生需要提前和学习机构约定试听课的时间。
家长可以根据自己的空闲时间选择试听课的时间，学习机构会根据学生的具体情况来安排试听课程。
当然，在约定试听课时间之前，家长也可以提前了解学习机构的课程设置、教学内容和教师团队等信息。
在试听课的当天，家长和学生需要提前到学习机构。
学习机构的工作人员会带领家长和学生参观学习环境，介绍教学设施和学习资源等。
接下来，学习机构会安排一位有经验的教师来进行试听课。
教师会与家长和学生进行简单的交流，了解学生的学习情况和学习需求。
然后，教师会根据学生的实际水平和学习目标来设计试听课程。
试听课一般包括两个部分：教师讲解和学生实践。
教师会通过直观的讲解和实例演示，向学生介绍一些基础的知识点和学习方法。
随后，教师会布置一些简单的练习题，让学生进行实践操作。
在学生实践的过程中，教师会提供指导和帮助，确保学生理解并掌握所学内容。
在试听课结束之后，教师会与家长进行交流，了解试听课效果和学生的学习反馈。
家长可以提出自己的意见和建议，学习机
构也会根据家长的意见来不断改进教学质量。
整个试听课流程一般较为简洁明了，旨在让家长和学生能够尽快了解学习机构的教学方式和教学质量。
试听课是一种相互选择的过程，学习机构也会根据试听课效果来决定是否录取学生。
同时，试听课也是家长和学生对学习机构的一种选择和认可，可以帮助他们更好地决策。
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- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
13、佳一数学试听课流程及话术专业文档佳一数学小型公开课(试听课)组织流程工作内容负责人工作职责描述需准备物品时间1、对所有工作人员在公开课前进行培训，熟悉此培训次活动的目的、时间、方法、细节。
活动组织流程表活动前两天上午2、将公开课期间各岗位员工岗位职责分清1、条幅的悬挂:大门口、公开课室内2、公开课桌椅的摆放(注意安排家长座位)3、公开课多媒体设备的准备和调试条幅、X展架、小礼会场布置 4、礼品及教材展示台(辅助销售工具) 品、教材、多媒体活动前一天5、教室门口可摆放宣传X展架(非必须) 设备6、如同一时间开多次公开课，需在显著位置标明各年级试听教室安排，并在教室门口标明1、签到点名，以确保各岗位工作人员是否到岗。
(如有变动，及时进行调整) 活动当天晨会 2、重新宣读各岗位工作职责。
(再次强调工作人员 7:30-7:50 务必各就各位)3、重复目标任务，激励员工斗志。
1、学校的门口安排宣传员导引(注意工作人员所1、身着统一服装，站的位置及标准动作) 身披绶带，手拿传2、前台安排人员根据试听学生年级导致听课教师8:00—12:00 场外引导单或校报。
3、走廊安排人员导引试听教室 2:00---6:002、面带微笑，露出4、要求所有人员使用标准用语:您好～佳一数学标准的八颗牙齿。
欢迎您～)教材、测试卷、试1、问候，签到。
将学员和家长分年级告知公开课听单、收据、小礼前台咨询教室 8:00—12:00 品、课程表、优惠测试 2、登记学员档案，发放试听单。
(务必详细记录来2:00---6:00 政策(打印后装订试听的学员资料) 在文件里) 1、介绍学校情况公开课试2、公开课授课 8:00—12:00 讲师教具、教材听(场内) 3、现场咨询 2:00---6:004、通知所有学员到指定教室进行测试。
1、组织学员到指定的教室进行测试,在公开课教室门口发放测试卷。
(也可在原教室考试)2、对留在教室的家长进行现场销售测试卷测试环节3、测试中，对学生进行营销，吸引兴趣优惠政策4、老师根据测试结果推荐其所学合适的课程，并引导到前台办理手续。
珍贵文档专业文档1、根据优惠政策(根据学校情况)，告知报名收费情况A、针对有疑虑的家长，进行快速销售。
(争取3分钟搞定) 收据、教材、多期B、对于问题较多的客户，在时间不充足的情况下，8:00—12:00 收费连报优惠政策、课宁可放弃，也不要花费太多时间在其身上。
留下详2:00---6:00 程表、入学通知单细资料，以备后续跟踪。
2、灵活使用积分奖励政策，吸引学生3、报名缴费的学生，发放《入学通知单》，告知入学情况学员档案表试听资料1、对试听后的学员资料进行分类整理: 学员考勤表的整理和 2、已报名:建立学员档案学员收费表后续跟踪 3、未报名:下次新公开课前进行电话回访等行政表格1、核对账目2、清点现有物品下班前的3、对数量不足的物品及时进行补充工作内财务报表 4 、结账(做好相关报表，签章后和现金一起交与容学校管理人员)5、确保学校安全(切断电源，关窗锁门)佳一数学小型公开课(试听课)要点及基本话术一、物品准备1、横幅(1)教室内，教室前悬挂横幅(2)教室外，如有条件，建议在校门、教室外悬挂横幅，但不必须 2、教材，可准备教材，便于教师课堂讲解和家长浏览，但须注意丢失。
3、礼品，提高学生好感度，让学生感到佳一数学课堂有意外的收获。
(1)学生进入教室时发放。
(2)试听课中发放。
课堂中灵活使用“荣誉标记”，暗示学生在正式的课堂中，可通过积累，换取相应礼物。
但注意，不要引起家长反感。
(3)考试后发放。
4、考试卷，最好密封，现场开封，给家长以正式的感觉。
珍贵文档专业文档告知家长，佳一数学考试是从学生数学解题能力和数学思维能力两方面进行测试，以对学生的知识掌握程度、知识使用能力和思维能力进行测评，选择适合学习佳一数学的学生。
通过考试引导家长，佳一数学只有精英学生或发展潜力大的学生才可以学习。
5、宣传资料。
可适当发放学校的招生简章，但市场化气息不要太重，仅作为家长了解学校情况及课程情况所用。
6、报名用表格，用于学生资料登记。
详细记录学生情况，以备后续跟踪。
二、分工安排1、接待(1)引导登记。
在登记时，即有意识提高学生好感度，可通过学生姓名、字体等方面对学生进行夸奖。
(2)引导家长、学生分区域就坐。
最好是家长与学生的座位相对性，便于教师课堂观察。
(3)发放考试试卷。
(4)导引家长更换教室。
(5)回答家长咨询问题。
回答是一定专业、细致、不厌其烦。
可不必过多市场宣传语。
但须给家长解释清楚，佳一数学区分学生的原因，佳一数学课程特点、佳一数学课程安排、录取通知情况等。
2、授课(1)面向家长、学生进行授课。
授课中，兼顾家长，营造家长危机意识。
课程必须精彩，增加与学生互动，最好让每个学生都有机会回答问题。
让家长感觉知识点在课堂能够解决，并且让学生能够熟练应用。
(2)面对家长进行营销。
强调佳一数学的录取政策和学生的学习氛围，以及效果。
(3)面对学生进行营销。
强调佳一数学的趣味性，让学生对学习数学充满信心，更重要的是喜欢上任课教师。
3、咨询(1)解答家长疑惑。
不要让家长带有疑惑离开。
如却有无法沟通的家长，可选择放弃，与其他家长交流，但要注意，不要让其影响到其他家长。
(2)诠释佳一数学特色。
见后文。
(3)吸引家长兴趣，博得家长认可4、电话回访(1)告知录取。
未录取，建议参加同步学习，先提高学生数学基础能力。
(2)电话通知要点。
以考试中发生的知识点错误入手，从具体知识方面给予家长讲解，告知在佳一数学课堂将会如何解决以上问题。
强调佳一数学只招收优秀生源，只有学习能力较强，思维活跃的学生方可通过考试。
佳一数学营造的是优秀学生的学习氛围，加强学生间相互交流，让优秀成为共同的特点。
三、教师授课教师授课应同时关注学生和家长的，分清两者的需求点。
1、学生关注的是教师的个人魅力、课堂的氛围，学习的乐趣等，必须先用奇趣的课堂吸引学生，感染学生。
2、家长比较理智，关注的是能否提高学生成绩、学生能否学到知识、佳一是否真的创造较好的学习氛围等。
因此，教师在授课中应有意识的加入营销话术。
如:佳一数学研发背景、佳一数学直营校学生成绩、佳一数学课堂特点、佳一数学教学理念、佳一数学授课风格、佳一数学教学效果等。
让家长认知到:学生既能提高学习数学的兴趣，又能提高数学成绩，更可以在周围都是优秀生的环境中学习。
四、宣传亮点1、“报名的学生不一定全部录取入学”2、“XX地区首家非奥数专业数学培训机构”3、“实施超常教育培养精英人才”4、“国内第一套动态数学思维训练教材”5、独创“师生互动、生生互动、课堂内外互动” 动态学习体系6、“让中等生变优秀，让优秀生名列前茅”7、“先考试?后入学的数学培训”8、“启迪智慧，磨砺人生”9、“授课教师全部经过佳一总部专业培训”珍贵文档专业文档10“国内领先动态教学法“11、“奇趣?高效-让学生爱上数学”12、“佳一数学-让学生爱上数学”13、“多媒体课件、奇趣课堂，让学生在快乐中学会数学”14、情景教学、奇趣课堂，从生活中的点滴学会数学五、介绍内容1、编排理念实施超常教育，培养精英人才。
让中等生变优秀，让优秀生名列前茅。
2、知识背景以《小学数学新课程标准》对本学段、本年级教学目标为基准。
3、课程教育系统“八大特征”适应性关注孩子学习心理，努力降低孩子对第二课堂的心理排斥每一讲内容，都以学生喜闻乐见的一件事作为主线，让“趣味”贯穿于整个教学过程。
做到图文并茂，趣味性生动活泼关注孩子的个体差异，教材体现了由浅入深，层层推进的原则。
给予孩子鼓励并产生心灵的碰撞，培养层次性自主学习能力，做到源于课本，高于课本。
关注数学与生活的绝对联系，体现“数学来源于生活，服务于生活”的原则，使学生体会到数学在生活实践性实践中的作用和价值。
关注学生思维条理性的训练，既要培养思维能力，又要培养良好的学习习惯。
教材中加大了“易错题”思维性的编排比例。
时效性教材关注社会新闻动态以及学生学习时的外部环境，做到与时俱进。
普遍性潜心研究全日制学校小学数学，让教师易教，孩子乐学，家长能懂。
既关注孩子已有的数学基础，还能适当顾及到与其他学科知识的整合。
每一讲的学习内容都能兼顾两个交叉性方面:既做到讲透一个知识点，以点带面;又能关注不同知识模块，不同题型和知识点之间的交叉，培养孩子的综合运用能力。
4、《佳一数学思维训练教程》教材体例说明总体要求:每一讲学习内容，通篇只讲一个由情景话题作为背景引出的知识点。
所设置的情境是站在孩子的角度，考虑到孩子的喜好和知识体系。
所选话题充满童趣并有深远的教育意义，回避了那些枯燥的、成人化的或政治色彩过浓的情境和事例。
所设情境与本讲教学内容有密切联系，所列举的话题，易于在后面的例题和练习中展开。
图文并茂、生动有趣。
5、配套练习册，每套教材，都配有一本相应的练习册，使新授内容能得到适时的巩固与提高。
6、佳一介绍佳一数学思维训练是我校在本县独家引进的北京佳一教育机构研发的动态数学思维训练教材。
佳一数学最大的特色是:“奇趣、高效。
”在佳一数学思维训练的教学体系中，趣味是最大的特色;佳一教育机构全国几十家实验学校六年来的跟踪实验表明，学习佳一数学思维训练课堂的学生，98%以上都取得了显著进步，90%以上考取国家级重点中学～佳一数学教学对象是具有中等以上学习能力的小学生。
佳一数学思维训练的培养目标是“让中等生变优秀，让优秀生名列前茅”。
因此，佳一数学思维训练的教材体系是高于学校课本的，这样设置的目的是为了让精英学生能有一个更高的平台，相互交流，启迪智慧，磨砺人生。
佳一数学思维训练与传统的奥数有着根本的区别。
传统奥数的最大的弊端在于，无效学习大于有效学习。
佳一数学思维训练从03年实验之初就关注学生内心体验，从孩子的心理特点出发，创设奇趣的故事情境，让孩子在快乐中享受学习。
通过创设“师生互动、生生互动、课堂内外互动”的动态学习体系，让孩子真正成为学习的主人。
佳一数学的课堂里，教师会想办法创设机会，让孩子找到成功的体验，建立对数学的兴趣。
试听课主持人串词(供参考)尊敬的各位家长、亲爱的同学们:这个牡丹桂飘香的美好季节里，我们十分荣幸与大家相聚在学校礼堂，一同了解佳一数学的魅力。
面对珍贵文档专业文档这个充满竞争的年代，嫩江县嘉思外语学校一直在录求培育孩子的成功思维。
因为拥有了成功思维，我们便拥有了智慧的人生。
经过多方努力，2009年秋天，我们成功引进北京佳一教育机构研发的全国第一套动态数学思维训练教材和教学法。
佳一数学是一种全新的数学学习模式，它最大特色是“奇趣、高效”，能让孩子在愉快的学习氛围中，掌握知识、培养能力，轻松提升成绩。
嘉思外语学校的数学教师是经过北京总部系统培训、严格考核的优秀教师，今天，借这个难得的机会，让我们用热烈的掌声，欢迎吕老师给我们带一节生动的数学展示课。