3[1].1.1一元一次方程(11月1日)
《一元一次方程》PPT优秀课件

学的进步!
探究新知
观察下列方程,它们有什么共同点?
x x 1 60 70
70 y=60(y+1) 70(z-1)=60z
问题1:每个方程中,各含有几个未知数? 1个 问题2:说一说每个方程中未知数的次数. 1次 问题3:等号两边的式子有什么共同点? 都是整式
x
2
⑤x 2 y 1
其中是方程的是 ①②③④⑤ ,是一元一次方程的
是 ②③ .(填序号)
课堂检测
能力提升题
根据下列问题,找出等量关系,设未知数列出方程,并指出其 是不是一元一次方程.
(1)环形跑道一周长400m,沿跑道跑多少周,可以 跑3000m?
一周长×周数=总路程 解:设沿跑道跑x周.
400x=3000, 是一元一次方程.
含有未知数的等式
方程
探究新知
一辆快车和一辆慢车同时从A地出发沿同一公路同方 向行驶,快车的行驶速度是70 km/h,慢车的行驶速度是 60 km/h,快车比慢车早1 h经过B地,A,B两地间的路程 是多少?
60 km/h
1h
70 km/h
探究新知 (1) 上述问题中涉及到了哪些量? 路程:AB之间的路程. 速度:快车70 km/h,慢车60 km/h. 时间:快车比慢车早1h经过B地.
程,则 m= 1 .
加了限制条件,需进行取舍.
方法总结:一元一次方程中求字母的值,需谨记两个条件: ①未知数的次数为1;②未知数的系数不为0.
巩固练习
方程3x5-2k -8=0是关于x的一元一次方程,则 k=___2__. 方程x|m| +4=0是关于x的一元一次方程,则 m=_1_或__-1_. 方程(m-1)x -2=0是关于x的一元一次方程,则 m__≠_1__.
一元一次方程的解法与应用

一元一次方程的解法与应用一、一元一次方程的概念1.1 认识一元一次方程:形如ax + b = 0(a、b为常数,a≠0)的方程称为一元一次方程。
1.2 了解一元一次方程的组成:未知数(变量)、系数(a、b)、常数、等号。
1.3 掌握一元一次方程的解:使方程左右两边相等的未知数的值称为方程的解。
二、一元一次方程的解法2.1 公式法:根据一元一次方程的定义,可得方程的解为x = -b/a。
2.2 移项法:将方程中的常数项移到等号另一边,未知数移到等号另一边,得到x = -b/a。
2.3 因式分解法:将方程转化为两个因式的乘积等于0的形式,根据零因子定律求解。
三、一元一次方程的应用3.1 实际问题:将实际问题转化为一元一次方程,求解未知数。
3.2 线性方程组:由多个一元一次方程构成的方程组,可通过消元法、代入法等求解。
3.3 函数图像:一元一次方程对应的函数为直线,了解直线的斜率、截距等性质。
3.4 几何问题:利用一元一次方程描述几何图形的位置关系,如直线与坐标轴的交点、两点间的距离等。
四、一元一次方程的巩固练习4.1 编写练习题:设计具有实际意义的一元一次方程,让学生运用解法求解。
4.2 判断题:判断给定的一元一次方程是否正确,解释原因。
4.3 改写方程:将给定的一元一次方程改写为不同形式,如移项、合并同类项等。
五、一元一次方程的拓展知识5.1 方程的解与不等式的关系:一元一次方程的解集可表示为对应不等式的解集。
5.2 一元一次方程的推广:含有未知数的乘积、商的一元一次方程,以及分式方程等。
5.3 方程的解与函数的关系:一元一次方程的解为对应函数的零点。
总结:通过本知识点的学习,学生应掌握一元一次方程的概念、解法、应用以及拓展知识,能够运用一元一次方程解决实际问题,并为后续学习更复杂的方程打下基础。
习题及方法:1.习题:解方程 2x - 5 = 3。
答案:x = 4解题思路:将常数项移到等号右边,未知数项移到等号左边,得到2x = 8,再将方程两边同时除以2得到x = 4。
一元一次方程50道练习题(带答案)-50道方程题

一元一次方程50道练习题(带答案)-50道方程题1、基础题:解方程1) 2x + 1 = 72) 5x - 2 = 83) 3x + 3 = 2x + 74) x + 5 = 3x - 75) 11x - 2 = 14x - 96) x - 9 = 4x + 277) -x = -x + 18) 2x - 1 = -1 + 21.1、基础题:解方程1) 2x + 6 = 12) 10x - 3 = 93) 5x - 2 = 7x + 84) 1 - x = 3x + 22、基础题:解方程1) 4(x - 1) = 12) -2(x - 1) = 43) 5(x + 0.5) + x = 74) 2 - (1 - 5(2x + 1)) = 4x - 1 - x5) 11x + (320 - x) = 123x + 200 - 15x6) 6 - (4x - 1 - x) = -27) (32x + 1) = 128) (2200 - 15x) = 70 + 25x3、综合I:解方程1) (3x + 2)/(3 - x) = (2x - 3)/(2 + x)2) (x + 1)/(3/4) = (2x - 3)/(5/4)3) (x + 3)/(2x + 1) = (2x - 1)/(x - 1)4) (x + 1)/(2x - 3) = -15) x - (3 - 2x) = 16) -2x + 3 = 17) (2x + 14) = 4 - 2x8) (200 + x) - (300 - x) = 300/5x参考答案】1、(1) x = 3.(2) x = 2.(3) x = 4.(4) x = 6;1.答案:(1) x=-3.(2) x=0.(3) x=-5.(4) x=-2解释:第一题中,x=0和x=3的答案都是正确的,因此可以删除x=;第二题中,x=0的答案是正确的,可以删除x=-12;第三题中,x=4的答案是正确的,可以删除x=;第四题中,x=-32的答案是正确的,可以删除x=-32.2.答案:(1) x=1.(2) x=-1.(3) x=0.(4) x=-3.(5) x=4.(6) x=9解释:每个答案都已经正确,不需要改写。
3[1].1.1一元一次方程(第1课时)
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3. 定义方程 感受过程
问题4:归纳方程定义 列方程时,要先设字母表示未知数,然后根据问 题中的相等关系,写出含有未知数的等式——方
程.
例1根据下列问题,设未知数并列出方程:
(1)有一根长24cm的铁丝围成一个正方形, 正方形的边长是多少? (2)一台计算机已使用1700小时,预计每月 再使用150小时,经过多少月这台计算机的使 用时间达到规定的检修时间2450小时?
列方程是解决问题的重要方法,利用方程可以解出未知数 。 解方程就是求出使方程中等号两边相等的未知数的值,这 个值就是方程的解
方程的解:使方程左右两边相等的未知 数的值 比如,当x=6时,4x的值是24,这时方程4x=24 等号左右两边相等。X=6叫做方程4x=24的解, 这就是说方程4x=24中未知数x的值应是6.
小结:检验一个数值是不是方程的解 的步骤:
1.将数值代入方程左边进行计算, 2.将数值代入方程右边进行计算, 3.比较左右两边的值,若左边=右边,则是 方程的解,反之,则不是.
1.检验下列各数是不是方程3 x 2 4 x 的解 : (2) x 2
() 3 1 x
2.根据下列条件,列出方程:
5. 归纳总结 巩固发展
思考: (1)怎样将一个实际问题转化为方程问题? (2)列方程的依据是什么? 实际问题 设未知数 列方程 一元一次方程
分析实际问题中的数量关系,利用其中的相等关 系列出方程,是用数学解决实际问题的一种方法.
练习:1.下列式子哪些是方程,哪些是一元一次方程? 2 (1) 2 x 1 ;(2) m 15 3 ;
(A)①②③④⑤ (C)②③④⑤
(B)①③④⑤ (D)③④⑤
2.下列各式中,是一元一次方程的是( ). x 3 2 x 3 (A) x 2 y (B) 1 0(C) 2 (D) 2
3.1.1.1一元一次方程的定义

活动4.找到关系
列出方程
问题:
如图,汽车匀速行驶途经王家庄、青山、秀水三地的时 间如表所示,翠湖在青山、秀水两地之间,距青山50千米,距秀 水70千米,王家庄到翠湖的路程有多远?
解:设王家庄到翠湖的路程为x千米,根据车速相等,得
x 50 x 70 3 5
思考:你还能列出其他方程吗?
x 50 50 70 3 2
数学应用
解:设某数为x,则
(1)4x-3=x (2)(1/3x-15)×3=2 (3)5x+2=17 (4)3/4x+1/2x=5
x 70 50 70 或 5 2
讨论交流:比较用算术方法和列方程解题的特点
算术方法: 列出的算式表示解题的计算过程,其中只能 用已知数.对于较复杂的问题,列算式比较困难.
列方程(代数方法): 方程是根据题中的等量关系列出的 等式.其中既含已知数,又含未未知数.使问题的已知量与 未知量之间的关系很容易表示,解决问题就比较方便.
50 70 50 70 3 50 230或 5 70 230 2 2
活动3.算术困难 字母帮忙 问题: 如图,汽车匀速行驶途经王家庄、青山、秀水三地的时间如表所示,
翠湖在青山、秀水两地之间,距青山50千米,距秀水70千米,王家庄到翠湖的 路程有多远?
观察:
Х千米 50千米 70千米 青山 翠湖 秀水
1700+150x=2450
(2)用一根长24cm的铁丝围成一个长方
形,使它长是宽的1.5倍,长方形的长, 宽各应是多少?
解:
设长方形的宽为xcm,那 么长为1.5xcm,得 2(x+1.5x)=24
1.5x
x
人教版(2024新版)七年级数学上册课件:第五章 一元一次方程 小结与复习

结果仍相等.
质
等式的性质2:等式两边乘同一个数,或除以同一个
不为0的数,结果仍相等.
知识梳理
➢ 解一元一次方程的一般步骤:
1. 去分母.
依据等式的性质2.
2. 去括号.
依据分配律.
3. 移项.
依据等式的性质1.
4. 合并同类项.
依据分配律.
5. 系数化为1.
依据等式的性质2.
随堂练习
1.列方程表示下列语句中的相等关系:
即a+b=-5.
当x=1时,原式=a·13+b·1-3=a+b-3=-8.
随堂练习
3.解下列方程:
Байду номын сангаас
(1) −8x=3− ;
解:(1)移项,得
-8x+ =3- .
合并同类项,得
- x= .
系数化为1,得
x=- .
(2)0.5x-0.7=6.5-1.3x;
(2)移项,得
1.1a-10=210.
(4)在5天中,第一小组共植树60棵,第二小组共植树x(x<60)棵,
平均每天第一小组比第二小组多植2棵树.
60 x
− =2.
5 5
随堂练习
2.已知x=-1是方程ax3+bx-3=2的解,则当x=1时,求代数式
ax3+bx-3的值.
解:将x=-1代入方程a(-1)3+b(-1)-3=2,
2.工程问题
工程问题中的基本数量关系:
工作量=工作效率×工作时间(或人均效率×时间×人数);
合作的效率=各部分单独做的效率和;
解一元一次方程—移项教案

1、判断
小刚同学的解题步骤如下:
-2x+5=4-3x
解:移项得3x-2x=4+5
合并同类项x=9
七[活动7]
练习3
(3)5x+21=7-2x (4) 11x+1=5(2x+1)
七[活动7]
拓展提升
(1)单项式 与 的和是单项式,则x的取值?
(2)如果x=5是方程ax+5=10-4x的解,那么a的值?
三让学生观察我们的目的就是为了得到第二部未知项与常数项分别在等式的两边.我们利用等式的基本性质1等式两边同时加上(减去)相同的项,得到了我们的目的
四通过观察我们发现其实我们就是讲等式这样的变形就是将等式一边的项移到了等式的另一边并且移动过程中符号发生了改变.(让学生观察老师引导)
引出移项的定义:等式一边的项改变符号移到等式的另一边的变形过程我们称之为移项!
Xxx中学2012-2013学年教案
第10周星期三第1节2012年11月1日班级
课题
解一元一次方程—移项(三)
教学目标
知识与能力
找相等关系列一元一次方程,会解方程中的化归思想,会移项、合并解ax+b=cx+d型方程,进一步认识如何用方程解决实际问题
过程与方法
学习分析问题找到相等关系并通过列方程解决问题的方法;
通过学习移项解一元一次方程,体会到式子变形的转化作用
情感态度与价值观
通过学习“合并”和“移项”,体会古老的代数书中的“对消”和“还原”的思想,激发数学学习的热情
教学重点
一元一次方程的解法之移项法则的探索及其应用
教学难点
对移项法则的理解和灵活运动
教学方法
引导发现法
1.1小学必学奥数一元一次方程解法综合

1、认识了解方程及方程命名2、移项、系数、解方程、方程的解等名词的意思一定要让学生了解3、运用等式性质解方程4、会解简单的方程一、方程的起源方程这个名词,最早见于我国古代算书《九章算术》。
《九章算术》是在我国东汉初年编定的一部现有传本的、最古老的中国数学经典著作.书中收集了246个应用问题和其他问题的解法,分为九章,“方程”是其中的一章。
在这一章里的所谓“方程”,是指一次方程和方程组。
例如其中的第一个问题实际上就是求解三元一次方程组。
古代解方程的方法是利用算筹。
我国古代数学家刘徽注释《九章算术》说,“程,课程也。
二物者二程,三物者三程,皆如物数程之,并列为行,故谓之方程”这里所谓“如物数程之”,是指有几个未知数就必须列出几个等式。
一次方程组各未知数的系数用算筹表示时好比方阵,所以叫做方程。
《九章算术》中解方程组的方法,不但是我国古代数学中的伟大成就,而且是世界数学史上一份非常宝贵的遗产。
同学们也要好好学习数学,将来争取为数学研究做出新的贡献!二、方程的重要性方程作为一个小学数学的重要工具,是小学向初中过渡的重点也是难点。
渗透方程思想,让学生能用字母表示数字,解决一些比较抽象的数学关系,所以学好方能对于学生以后学习数论等较难专题有很大帮助。
三、相关名词解释1、算式:把数用运算符号与运算顺序符号连接起来是算式2、等式:表示相等关系的式子3、方程:含有未知数的等式4、方程命名:未知数的个数代表元,未知数的次数:n 元a 次方程就是含有n 个未知数,且含未知数项最高次数是a 的方程例如:一元一次方程:含有一个未知数,并且未知数的指数是1的方程; 如:37x +=,71539q +=,222468m ⨯+=(),一元一次方程的能使一元一次方程左右两边相等的未知数的值; 如:4x =是方程37x +=的解,3q =是方程81539q +=的解,5、解方程:求方程的解的过程叫解方程。
所以我们做方程的题时要先写“解”字,表示求方程的解的过程开始,也就是开始“解方程”。
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70千米 德天瀑布 大新县 15:00
13:00 时 间 10:00 13:00 15:00
你能解决这个 问题吗?
X千米
50千米
70千米 大新县 15:00
通灵大峡谷 德天瀑布 靖西县 13:00 10:00 如果设王家庄到翠湖的路程为 x 千米,则:
路
靖西县: 通灵大峡谷
程
时间
速
度 X- 50 3 X+70 5
自主探索
三 思 维 拓 宽
上有20头、 下有52足, 问鸡兔各有 多少?
隔墙听得客分银, 不知人数不知银.
七两分之多四两, 九两分之少半斤. (注:在古代1斤是16两,半斤就是8两)
古诗文意思: 有几个客人在房间内分银子,每 人分七两,最后多四两,每人分 九两,最后还差八两,问有几个 人?有几两银子?
5.任选下列方程其中之一,设计一道有实际背景的应用题
(1) 4 x 24 (3)x+1=2x-5
(2)3x+6(20-x)=9
(4)
x 50 x 70 3 5
小组在组内交互探究成果,并从8个 探究问题中至少选择二个问题在大卡 展示。各题赋分情况如下: 1.第1题答对得2分. 2.第2-4题答对得3分. 3.第五题(1)-(3)题编题合理得4 分. 4.第五题第(4)题编题合理得5分
x-50 x+70
3 5
靖西县 大新县
相等关系 :
(汽车匀速行驶)
靖西县到通灵大峡谷的速度=靖西县到大新县的速度
列方程:
=
X千米
50千米
70千米
通灵大峡谷 德天瀑布 靖西县 大新县 13:00 10:00 15:00 对于上面的问题,你还能列出其他方程吗?如果 能,你依据的是哪个相等关系? 设如果设靖西县到通灵大峡谷的路程为 x 千米 1设 相等关系 靖西县到通灵大峡谷的速度=通灵大峡 2找 谷到大新县的速度
凭祥高中数学组
赵海莉
你知道什么 叫方程吗?
含有未知数的等 式——方程
你能举出一些 方程的例子吗?
练习:
1.判断下列式子是不是方程,正确打“√”,错误打 x x “x ”. √( ) (1) 1+2=3 (4) x 2 1 √ ( ) (2) 1+2x=4 (5) x+y=2 ( ) x( ) √ (3) x+1-3 ( ) (6) x2-1=0 ( )
3.李青在今年3月12日种了一棵树苗,开始时树苗高
为40厘米,栽种后每月升高约15厘米,大约几月后树
苗长高到1米?
学习指导:1、题中的相等关系是什么? 2、应设什么为未知数? 3、题中的单位统一吗?
解:设x月后树苗升高到1米,可以列出 方程 40+15χ=100 。
1.明确列一元一次方程的基本步骤,掌握一元一 次方程及有关概念,并会利用概念解决有关问题。 2.激情投入,积极参与,通过探究与合作初步体 会数学建模和化归思想;体会数学的应用价值, 激发学习数学的欲望,提高分析问题和解决问题 的能力。
巍巍三寺在山林,不知寺内几多僧。 三百六十四只碗,看看用尽不差争。 三人共食一碗饭,四人共吃一碗羹。
解:设寺内共有僧x人。 根据题意有
4.一群老头去赶集,半路买了一堆梨。一人 一个多一个,一人两个少俩梨。请问君子知 道否,几个老头几个梨?
解法一:设有x个老头,根据梨的总数 相等,列方程 x+1=2x-2 解法二:设有x个梨,老头的人数相等, 列方程 x-1 x+2 = 1 2
从下列1-4题中任选一题然后再从第五题中任选一题完成
三 思 维 拓 宽
根 据 题 意 3.巍巍三寺在山林,不 列 知寺内几多僧。三百六 方 十四只碗,看看用尽不 差争。三人共食一碗饭, 程
四人共吃一碗羹。
1. 上有20 头、 下有52 足,问鸡兔 各有多少?
2.隔墙听得客分银, 不知人数不知银. 七两分之多四两, 九两分之少半斤. (注:在古代1斤是 16两,半斤就是8两) 4.一群老头去赶集,半路买了 一堆梨。一人一个多一个,一 人两个少俩梨。请问君子知道 否,几个老头几个梨?
教学重点:会判断一个方程是否是一元一次方程 教学难点:根据简单的实际问题列方程
小明一家驾车出游,汽车匀速行驶途经靖西县、通灵大峡 谷、大新县三地的时间如表所示,德天瀑布在通灵大峡、 大新县两地之间,距通灵大峡谷50千米,距大新县70千 米,爸爸问小明:靖西县到德天瀑布的路程有多远 ?
50千米
靖西县 10:00 地 名 靖西县 通灵大峡谷 大新县
X
3
=
50+70 2
3列
方法三:
设如果设靖西县到大新县的路程为 x 千米 1设
相等关系 靖西县到大新县的速度=通灵大峡谷到大新 2找 县的速度 50+70 3列 2 5 列方程时,要先设字母表示未知数,然 后根据问题中的相等关系,写出含有未知数的 等式——方程。
X+120
=
想一想,议一议
9x+2=38
1.“嫦娥一号”是我国目前发射的最远距离的卫星, 距地球的距离约为38万公里,比我国以前发射的最远 距离的卫星离地面的9倍还多2万公里。我国以前发射 最远距离的卫星离地面的多少万公里? 2.国庆期间, “361 ”凭祥店搞 促销活动,小军买了一件衣服, 按8折销售的售价为88元,问这件 衣服的原价是多少元? 3.李青在今年3月12日种了一棵树苗,开始时树苗高为40 厘米,栽种后每月升高约15厘米,大约几月后树苗长高 到1米?
1.“嫦娥一号”是我国目前发射的最远距离的卫星, 距地球的距离约为38万公里,比我国以前发射的最远 距离的卫星离地面的9倍还多2万公里。我国以前发射 最远距离的卫星离地面的多少万公里? 若设我国以前发射的最远距离 的卫星离地面 x 万公里那么 “嫦娥一号”距地球的距离用 9x+2 含x的式子表示为 万公 里.
智力闯关
x k 1 21 0 是一元一次方程,则k=_______ 第一关 2
第二关:
x 21 0
|k |
1或-1 是一元一次方程,则k=______
是一元一次方程,则k=__: -1
第三关 : (k 1) x| k | 21 0
2 -2 第四关:(k 2) x kx 21 0 是一元一次方程,则k =____
“嫦娥一号”距地球的距离为38万公里
列方程:
9x+2=38
2.国庆期间, “361 ”凭祥店搞促销 活动,小军买了一件衣服,按8折销售 的售价为88元,问这件衣服的原价是 多少元?
学习指导:1、题中的相等关系是什么? 2、应设什么为未知数?
解:设这件衣服的原价为x元,可列
出方程
80%x 88 。
这些方程有什么 共同的特点?
80%x 88
40+5x=100
X
X+120
5
X- 50 3
=
50+70 2 =
X+70 5
3
=
50+70 2
一 元 一 次 方 程 满 足 条 件
(1)方程中分母不含未知数 ; (2)它们只含有一个未知数; (3)未知数的 次数都是1。
(4)未知数的系数不等于0
பைடு நூலகம்
常见的形式:ax+b=0 或ax=b(a≠0)
注
1、“一元”:一个未知数; 2、“一次”:未知数的次数是1。
基础训练
判断下列式子是不是一元一次方程,为什么? (2)7x+5=9; (1)5 x 0 (3) y 2 4 y (4)2x2-4x=5; (4)1 1 0 (6)2y+3=-6y (5)
x
(7)x-y=5;
(8)2a>9.
学完这堂课后,你有什么收获?
1.本节的知识是方程和一元一次方程概念 2.解决实际问题的步骤
1、设未知数 2、找相等关系 3、列出方程 用含未知数的式子表示问 题中的数量关系。
谢谢指导