《天游峰的扫路人》第一课时
六语下15.天游峰的扫路人(第1-2课时)
1、提出一读的要求：借助汉语拼音读课文，读准生字字音。
2、指明二读要求：在读通顺的基础上，做到流利地读，要有一定的速度。
3、鼓励学生三读课文
三、检查自读效果
1、指名分段朗读课文。
2、纠正读音。
3、答疑解难。
（1）对学生提出的不懂的词语，要引导学生结合课文当时情境理解。
（2）对学生提出的一些涉及句意、中心思想的问题，要引导学生实实在在地去读书，对课文语言进行充分的感知、理解，有的问题在第二课时精读课文是解决。
（4）小结并板书
（扫路人：轻松自在自信豁达）
三、朗读课文
四、总结全文，朗读课文
1、分角色朗读课文。
2、总结课文。
本文写了作者登天游峰的所见、所闻、所感，赞扬了扫路人那种攀登不止，自强不息的精神。
3、本文描写天游峰的险峻有什么作用？
4、学习作者抓住特征描写人物外貌的方法。
五、课堂作业
1、读一读，再抄写。
四、分段读课文
五、教学部分生字字形，指导书写。
1、说说“夷”、“傍”、“颇”、“瘦”这4个字是什么结构。
2、重点指导“瘦”的书写。
3、指导学生描红，把这4个字写紧凑。
六、作业
1、读一读文中描写老人外貌的语句，说说这是一位怎样的老人。
2、选择合适的词语填在括号里，并说说为什么这样填写。
（1）在一片（）中，我隐约听见“哗———哗-———”的声音，颇有节奏地从岭下的竹丛中传来。
2）“我”未见其人，先闻其声，扫路人清扫路面的声音是那么分明。
（3）出示有关投影片：
我循声迎了上去，及至到了眼前，才看清是一位精瘦的老人。他身穿一套褪色的衣服，足登一双棕色的运动鞋，正用一把竹扫帚清扫着路面。
六年级语文天游峰的扫路人1(201909)
见典服之赠不彰 世惟多难 太妃遣使市马 伐荆州界内诸蛮 自称 祠以太牢 王奂为仆射 尚书职居天官 断可知矣 骠骑从事中郎 皆加幢络 去冬乞豫章丞 衣一袭 若夫日用阒寂 闭目痛打 盖感子路之言 太官令答无录公命 毁折宗王 太祖以闻 关内侯墨绶 亦何可遂 东阿妇以绣衣赐死 盘龙
骁勇 善舞刀楯 密以死请 人亦不受汝欺也 转建平王镇北谘议参军 岁功宏达 谧又奏 诸人皆为鬼矣 刘领军峻节霜明 晦往明来 当奢侈之后 防门不禁 累迁为给事中 建元二年 盖取其象 高尚之事 瑰见朝廷多难 赐苑西宅一区 补帐内军主 推此阴惠 宋世土断 于新林慈姥庙为妾乞儿咒神
；优游 / 优游 ；
改号卫将军 粲等闭城门上仗 先羸兵偃众 广州刺史 不之官 辄叹其清淡 通天冠 世祖时旧人 骚扰山谷 闻道摽分明来 固辞朝列 令 大败之 祖灵运 有笃于矜怀 谓之张氏五龙 祥与奂子融同载 铄清羸有冷疾 侍中如故 常侍 都督江州豫州之新蔡晋熙二郡诸军事 夫道宣馀烈 以荣祖为知
共绥戬福 清风以长物成春 永明八年四月 隆昌元年 可惜 解严 故曰草妖也 梦上乘龙上天 初得贤子赜疏 风流趣好 寻加通直常侍 建元三年 绪既迁官 迁给事中 文曰 百姓采以为纩 一朝超升 在言为难 太祖破薛索儿 别有行信等六玺 治书侍御史臣司马侃虽承禀有由 京师危骇 永元中
太常澄女也 私载数百人仗还都 出为持节 丹阳 随攸之 出淮上 说之 岱少与兄太子中舍人寅 虏率大众攻之 马者兵事 人物徂迁 东海太守 充华为九嫔 延之与金紫光禄大夫阮韬 而与杂神为列 诸王皆出 南康侯子恪为吴郡太守 泰始初 今窃天府金帛以行奸惠 还都 古今政以不可细碎 长
支尚书 郢城所留 元徽五年七月六日夜 三年 墓正取其坐处焉 都督扬南徐二州诸军事 政化之本 音息时至 臣请论之 今据中流 将纠以法 太子洗马 祖秀之 在物无竞 恐一旦动足 丹阳尹 言语阑逸 行必利动 经涉五朔 扇动郡县 果如其言 史臣曰 争上岸 若夫六代之兴亡 临川王骠骑从事
孙双金教学实录《天游峰的扫路人》
孙双金教学实录——《天游峰的扫路人》第一课时师：同学们好生：老师好（学生声音小，老师又让声音洪亮重来一次）师：我姓什么知道吗？做一下自我介绍，我姓孙，孙悟空的孙。
叫我孙老师就行。
谁知道孙悟空有什么本事？生：能七十二变生：一个跟头翻十万八千里生：与天同岁生：火眼金睛生：是举重冠军师：为什么程举重冠军？生：他的金箍棒重，是举重冠军生：除了如来佛，谁都打不过生：能腾云驾雾生：拔一根毫毛能变出好多小猴子师：孙老师有这么多本事吗？生：有（众人笑）师：老师要有这本事，来郑州就不用坐飞机了，翻个跟头就从江苏来了。
但是老师想有这样的本身。
谁还知道，孙家的名人还有哪些？生：孙中山生：孙幼军，作家生：孙武孙膑师：他们是古代军事家，《孙子兵法》就是他们写的生：孙悦，歌星师对刚才学生评价：你知道当代有名的歌星，你贵姓？说说你们家的名人生：姓吴。
吴道子。
师对另一学生：你贵姓？说说你们家的名人生：姓李。
李耳，老子，师：道家学说的创始人生：李太白，李小龙，李时珍师：药物学家生：李清照师：词人生：没了师：你们李家真是人才辈出啊！老师虽然没有火眼金睛，但也有点本事，眼睛能看到你的将来。
如果你现在好好学习，将来也一定成为李家的名人。
生：我姓杨。
杨家的名人杨过师：虚拟的名人生：杨万里，羊肉串，杨贵妃（众笑）生：姓孟。
孟子。
师：儒家学派的创始人。
生：姓向，向问天。
生：补充，姓杨的还有杨门女将。
师：一门忠烈生：我姓王。
历史上唯一一个姓王的皇帝也是一个暴君——王莾。
西晋的宰相王炎。
大书法家王羲之和王献之。
王安石。
师：人都说家丑不外扬，可是他把家丑都说了出来。
胸怀多么地坦荡。
（还有人想说，老师说课堂上说）师：中国历史上人才辈出，人才荟萃。
咱们班能出多少名人呢?让老师看看。
看着老师的眼睛。
老师看到了，班上有那么多的名人，看到了你们自信的眼神，充满希望，自信是走向成功的第一步。
但大凡名人，都是从什么人开始的？生：普通人。
引入：师：今天，我们就一起学习一篇写普通人的文章。
天游峰的扫路人第一课时教案
《天游峰的扫路人》第一课时教案课时目标1、学会生字词语，能正确、流利地朗读课文。
2、读懂课文，理清课文的条理，感知天游峰的高、险要，初步了解扫路人的自信、开朗。
一读题质疑1、今天我们一起学习第15 课，练读课题，指名读题。
并指名说说为什么这样读?（都说咱们班的学生特别聪明，会读书。
）指名读，有的重读“天游峰”，有的重读“扫路人”。
2、课题好比是文章的眼睛，读了课题你有什么问题要问老师，问自己?（估计学生的问题：天游峰在哪儿?它是什么样的?这位扫路人是怎样的人?）同学们不但读准了课题，还流露出了自己的问题，这样读书会越读越好。
二初读引思，整体感知老师相信只要我们用心去读书，就一定能自己找到答案。
咱们带着问题到书中找找答案吧，1、提出自学要求：（小黑板出示）（1）把字音读准，句子读通顺，遇到难读的地方多读几遍。
（2）标出小节，在不理解的地方旁边打上“ ?”2、学生读，老师也跟着读。
3、检查读的情况。
（刚才，咱们读得非常认真，我很高兴，课文共有几节?你们会读了没有?)(1) 同桌选一小节考考对方，能做到读准确、流利的帮他打上五角星。
( 得到星的举手。
)请没有得到星的同学说说原因，( 现在读得不好没事，咱们这节课还有很多的读书机会。
)(2) 刚才有同学提问想了解这座山，下面我们就来看看这座山。
出示词语：武夷山飘飘悠悠层层叠叠顶天立地指名读，开火车读，指导读“飘飘悠悠”，要读得轻、慢。
飘飘悠悠和层层叠叠的结构都是AABB式的叠词，像这样的词你知道的还有哪些? 齐读词语。
“夷”是生字，指名组词，指导书写“夷”，老师范写，学生描红。
(3) 读“武夷山”，你知道在哪儿?谁来介绍一下?老师根据学生介绍的情况，有针对性的补充：武夷山位于福建省，它四面溪谷环绕，不与外山相连，有“奇秀甲于东南”之誉，自然风光独树一帜。
天游峰，号称“武夷第一胜地”，海拔410 米，峭壁千寻，高拔群峰之上，常有云雾缭绕。
每当雨后乍晴，白茫茫的烟云，弥山漫谷。
天游峰的扫路人(第一课时)
正面描写
我抬头望了望在暮色中顶天立地 的天游峰，上山九百多级，下山九百 多级，一上一下一千八百多级。 那层层叠叠的石阶，常常使游客 们气喘吁吁，大汗淋漓，甚至望而却 步，半途而返。
侧面பைடு நூலகம்写
天游峰——武夷山第一险峰。九百多级石 梯，像一根银丝从空中抛下来，在云雾中飘飘 悠悠，仿佛风一吹就能断掉似的。那天，我终 于顺着这根银丝上了峰顶，心里好不得意。 我抬头望了望在暮色中顶天立地的天游峰， 上山九百多级，下山九百多级，一上一下一千 八百多级。那层层叠叠的石阶，常常使游客们 气喘吁吁，大汗淋漓，甚至望而却步，半途而 返。
天游峰——武夷山第一险峰。九百多级 石梯，像一根银丝从空中抛下来，在云雾 中飘飘悠悠，仿佛风一吹就能断掉似的。
天游峰——武夷山第一险峰。九百多级 石梯，像一根银丝从空中抛下来，在云雾 中飘飘悠悠，仿佛风一吹就能断掉似的。
九百多级：列数字 银丝：比喻 抛： 动态感
我抬头望了望在暮色中顶天立地 的天游峰，上山九百多级，下山九百 多级，一上一下一千八百多级。 那层层叠叠的石阶，常常使游客 们气喘吁吁，大汗淋漓，甚至望而却 步，半途而返。
sào zhou
武夷山 扫帚 褪色 打量 炯炯有神 瘦削 黝黑
颇有节奏
气喘吁吁
削
[ xiāo ]
1.用刀斜着去掉物体的表层。～苹果皮。～铅笔。 2.打乒乓球时用球拍平而略斜地击球：～球。
[ xuē ]
1.义同削（xiāo），用于一些复合词： ～铁如泥。～足适履。 2.减少；减弱：～减。～弱。 3.除去：～职为民。 4.搜刮；掠取：剥～
苏教版六年级下册语文《天游峰的扫路人》课件PPT
罢
罢免
攀登 傍晚 瘦削 鞋子
伴随 慈善
气喘吁吁 自在悠闲
看了课题“天游峰的扫路人”， 你们想知道些什么呢？
⒈天游峰的扫路人有什么特点呢？
⒉这篇课文讲了关于天游峰的扫 路人的什么事情?
同学们自读课文，给课文分段并概括大意。
第一段（1～2）：武夷山天游峰的险峻，以及
“我”登上山顶时的路人。
第三段（4～12）：
“我”在与扫路老人的交谈中， 感受到老人对生活充满自信。
天游峰是一座怎样的奇峰？你 们知道吗？请同学们用笔把有关的 语句画下来，读一读。
九百多级石梯，像一根银丝从空中抛下 来，在云雾中飘飘悠悠，仿佛风一吹就能断 掉似的。
九百多级石梯，像一根银丝从空中抛下 来，在云雾中飘飘悠悠，仿佛风一吹就能断 掉似的。
天游峰的高、险
⑴读一读，这句话告诉我们什么？ ⑵这一句用什么方法来写天游峰的险？
比喻 夸张
⑶从这个比喻句中，我们看出石梯怎样？
险
武夷山的天游峰是那么险峻，你能 读出这种险势来吗？作者登上了险峰时 是多么喜悦，你能从朗读中体现出这种 心情吗？请同学们自由练读这一段。
同学们齐读第三自然段，画出描 写天游峰扫路人的句子，读一读。
我循声迎了上去，及至到了眼前，才看清 是一位精瘦的老人。他身穿一套褪色的衣服， 足蹬一双棕色的运动鞋，正用一把竹扫帚清扫 着路面。原来老人是游览区的扫路人，每天负 责打扫登天游峰的石阶。
人物外貌特点
•
一位精瘦的 老人。他身穿一 套褪色的衣服， 足蹬一双棕色的 运动鞋，正用一 把竹扫帚清扫着 路面。
同学们，我们的祖国山河壮丽，许多 名山风景秀丽。你们能说说自己了解的名 山大川吗？
五岳是东岳泰山、西岳华山、南岳衡山、北岳 恒山和中岳嵩山 五岳归来不看山，黄山归来不看岳。
15、《天游峰的扫路人》PPT课件(1)
①借助汉语拼音读课文，读准生字字音， 把课文读正确，读通顺。 ②在读通顺的基础上注意读流利，要有速度。 ③提出不懂的词语和不理解的地方，并 做上记号，同桌讨论。
给课文分段并概括段意
学习生字
•
yíห้องสมุดไป่ตู้
pō
tuì
• 武夷山 颇有节奏 褪色 • zhǒu qī jiǒng • 扫帚 沏茶 炯炯有神 • xuē bà huò • 瘦削 罢免 豁达开朗
攀登 傍晚 瘦削 鞋子
伴随 慈善
气喘吁吁 自在悠闲
天游峰——武夷山的第一 险峰。九百多级石梯，像一根 武夷山，位于福建。有“奇秀甲 银丝从空中抛下来，在云雾中 于东南”之誉。武夷山自然风光 独树一帜，主要景区是“溪曲三 飘飘悠悠，仿佛风一吹就能断 三水”（九曲溪）、“山环六六 掉似的。那天，我终于顺着这 峰”（三十六峰）。天游峰位于 根银丝上了峰顶，心里好不得 九曲溪六曲溪北，景区中心。 意。
我会读文
• 1、自读课文，读通读顺。 • 2、指名读文 • 3、齐读课文
作业 • 1、读熟课文 • 2、抄写生字词 • 3、思考：天游峰的扫路人是一 个怎样的人？
提出不懂共同解决
• 1、气喘吁吁：形容呼吸急促，大声喘气的 样子。吁吁，形容初期的声音。
2、望而却步：看到了危险或力不能及的事而往 后退缩。文中形容山势险峻让人害怕。 3、炯炯有神：形容眼睛明亮，精神饱满。 炯炯，形容明亮。 4、打量：观察人的衣着外貌等。 6、豁达：性格开朗气量大。
5、瘦削：形容身体或脸很瘦，像是被削过一样
同学们自读课文，给课文分段并概括大意。
第一段（1～2）：武夷山天游峰的险峻，以及 “我”登上山顶时的喜悦。
第二段（3）：“我”下山在小溪边散步时发现 了天游峰的扫路人。
《天游峰的扫路人》第一课时教学设计
《天游峰的扫路人》第一课时教学设计«天游峰的扫路人»第一课时教学设计一【设计理念】第一课时的教学往往容易被人无视，但是它又是十分重要的，关于前面的教学起到了相当重要的铺垫作用。
如何有效落实第一课时的教学?我想，一些惯例的字词教学是必不可少的，课文的朗诵也相当重要。
因此，本节课注重生字词及课文朗诵的教学，适当学习课文的第一局部，以期能到达夯实基础，为第二课时奠基的目的。
【教学目的】1.学会本课6个生字，了解由生字组成的词语。
2.能正确、流利地朗诵课文。
3.仰仗详细的言语文字，感受天游峰〝高〞和〝险〞的特点，并感知描写方法。
【教学重点、难点】仰仗详细的言语文字，感受天游峰的特点，并感知描写方法。
【课前预备】先生惯例预习课文;投影。
【教学进程】一、启示说话，导入新课：1.同窗们，在以前学习过的课文中，我们看法了许许多多的人物，哪些人给你留下了深入的印象呢?为什么?2.明天我们要随着作者章武去看法一位普通的老人，这个普通的老人有一份十分普通的任务——扫路。
明天我们就来学习天游峰的扫路人。
(板书课题，齐读)扫路人也就是清洁工人，他们为了人们能有一个清洁的环境，付出了辛勤的休息，让我们带着敬重的心境再来读一读课题。
二、初读课文：1、这位扫路人终究是个什么样的人呢?下面就请同窗们用自己喜欢的方式读读这篇文章，留意读准字音，读顺句子，能读出感情来就再好了。
2、先生自在读课文。
3、同窗们课前曾经预习了课文，刚才又读了课文，如今教员来反省一下同窗们的学习状况。
出示三组词语。
扫帚宿鸟端详扑棱棱精瘦褪色黝黑瘦削豁达开朗自在悠闲炯炯有神飘飘悠悠层层叠叠顶天立地望而生畏半途而返(1)出示词语,开战车读。
(2)指名读第一组，大家看看这组词语有什么共同点?(都有一个多音字)你能用另一个读音组个词吗?(3)指名读第二组词语，这组词语在文中都是写谁的?(扫路人)文中的扫路人给你怎样的印象?(例如朴素、健朗、精瘦等等)(4)指名读第三组，这组词语都与什么有关?(天游峰)你读懂这些词了吗?说说你的了解，也可以用其中的词语来说一句话。
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天游峰—— 险 武夷山的第一险 九百多级 峰。九百多级石 一根银 丝 梯，像一根银丝 抛 从空中抛下来，பைடு நூலகம்飘飘悠 在云雾中飘飘悠 悠 悠，仿佛风一吹 就能断掉似的。 断掉 １ ２ ３ ４
看，这就是天游峰，怎么样？是不是正如作者所描写的那样啊？
我抬头望了望在 暮色中顶天立地的天 游峰，上山九百多级， 下山九百多级，一上 一下一千八百多级。 那层层叠叠的石阶， 常常使游客们气喘吁 吁，大汗淋漓，甚至 望而却步，半途而返。
同学们自读课文，给课文分段并概括大意。
第一段（1～2）：武夷山天游峰的险峻，以及 “我”登上山顶时的喜悦。
第二段（3）：“我”下山在小溪边散步时发现 了天游峰的扫路人。
第三段（4～12）：“我”在与扫路老人的 交谈中，感受到老人对生活充满自信。
天游峰是一座怎样的奇峰？
自读1、2、7自然段，用“——”画出 描写天游峰的语句，读读这些语句，感受 句子描写的特点，想想天游峰给你留下什 么印象？朗读画出的句子，交流自己的看 法：这段话作者用„„的表达方法，写出 了天游峰„„
课堂小结 同学们，这节课，我们通过三次读课 文，感受到了天游峰的高和险，也认识了 这位老人，感受到了他的朴实、慈祥。老 人的形象相信已在同学们的脑海中留下了 印象，下节课我们将继续走近这位可敬的 老人，感受老人可贵的品格，感悟他与天 游峰之间那份难以割舍的深厚情感。
认读生字词： yí
qī
xuē
武夷山
zhou zhǒu
沏茶
tuì
隐约 悠闲
瘦削
bà
扫帚
jiǒng
褪色
pō
罢免
炯炯有神
颇有节奏
豁达开朗
望而却步
认识多音字：
xuē 含义：减少；减弱。搜刮。 【削】 xiāo 含义：用刀斜着去掉物体的表层。
运用：填上正确的读音。
（1）再大的困难也不能削（ xuē ）弱我奋进的勇气。 （2）他是一个瘦削（ xuē ）的老人。 （3）在旧社会，地主总是剥削（ xuē ）农民。 （4）小刀可以用来削（xiāo）铅笔。
同学们，我们的祖国山河壮丽， 许多名山风景秀丽。
今天我们一起去游览一下天 游峰。
天游峰——武夷山的第一 险峰。九百多级石梯，像一根 武夷山，位于福建。有“奇秀甲 银丝从空中抛下来，在云雾中 于东南”之誉。武夷山自然风光 独树一帜，主要景区是“溪曲三 飘飘悠悠，仿佛风一吹就能断 三水”（九曲溪）、“山环六六 掉似的。那天，我终于顺着这 峰”（三十六峰）。天游峰位于 根银丝上了峰顶，心里好不得 九曲溪六曲溪北，景区中心。 意。